ROTEIRO DE

APRENDIZAGEM ATIVO
CÁLCULO DIFERENCIAL E
INTEGRAL II
Soluções em séries de
Curso: Engenharias Semana 08
potências

OBJETIVO DE
APRENDIZAGEM

O propósito dessa atividade é que o estudante resolva exercícios envolvendo

sequências e séries numéricas.

Realize a leitura
• Realize a leitura da unidade 08 do livro “Soluções em Séries de Potências”.
• Realize a leitura da seção “Séries” disponível em:
https://pt.khanacademy.org/math/calculus-home/series-calc

Layout da sala
A atividade será realizada utilizando o layout do tipo semicírculo.

Figura 1: Tipos de layouts utilizados na sala de aula invertida.

Materiais utilizados
No Quadro 1 estão especificados os materiais e equipamentos necessários para a
execução da atividade no momento de vivências de práticas ativas específicas.
Relação de equipamentos
Quantidade Especificação
01 por sala Equipamento multimídia para projeção dos slides
Materiais didáticos
Quantidade Especificação
01 por aluno Livro da disciplina
01 por aluno Folha A4 em branco ou caderno
 01 por aluno Lápis ou caneta
01 por aluno Flashcards para a disputa argumentativa (Anexo I)
Observações:
Para ajudar no controle do tempo, recomendamos o uso de um cronômetro online que pode ser
projetado no multimídia. Isso auxilia o estudante a manter o foco, pois poderá acompanhar o
tempo que possui para cada atividade. O tempo deve ser um elemento importante para que o
aluno consiga finalizar a atividade.
Sugestões: http://cronometronline.com.br/
Quadro 1: Materiais e equipamentos utilizados.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Nesta seção será apresentada a sequência de etapas, divididas em fases, em que a

atividade de vivência de prática ativa específica irá ocorrer.

Fase 1: Problematização:
Tempo para execução da fase 1: 15 minutos
Tutor(a), inicie o encontro explicando que uma sequência numérica é uma coleção
infinita e enumerável de números reais, cujo conceito de convergência da sequência
numérica é uma adaptação do conceito de limite de uma função, e quando a
sequência não é convergente, ela é dita divergente.
Por sua vez, uma série numérica consiste na adição infinita de números reais. A série
numérica é dita convergente se a sequência das somas parciais é convergente; caso
o limite não exista, então a série é dita divergente.
Explique como que vai funcionar a atividade. Os exercícios serão projetados no slide,
e os estudantes terão um tempo pré-determinado (por exemplo 10 minutos) para
resolver e votar na alternativa correta, mostrando o flashcard com a letra correta. Eles
deverão discutir e chegar em um consenso sobre qual a alternativa correta.

Fase 2: Metodologia da atividade

Tempo para a execução da fase 2: 60 minutos
Projete cada um dos exercícios no multimídia e dê um tempo pré-determinado (por
exemplo, 10 minutos) para que os estudantes resolvam. Pergunte qual é a alternativa
correta, e peça para que eles mostrem o flashcard com a letra da alternativa que eles
julgam estar correta. Promova um momento de discussão para que eles cheguem a um
consenso da alternativa correta.
Tire dúvidas, e caso algum estudante queira se voluntariar, ele poderá ir até o quadro
mostrar a solução correta da atividade.
O processo se repete para todos os exercícios.

1. Determine se a sequência abaixo é convergente ou divergente

𝑛+2
{ }
2𝑛 + 4 𝑛∈ℕ∗
Caso seja convergente, indique para onde converge:
a. Converge para 1/2
b. Converge para 1/3
 c. Converge para 3/4
d. Divergente

2. Determine se a sequência abaixo é convergente ou divergente

𝑛2
{ 2 }
3𝑛 + 1 𝑛∈ℕ∗
Caso seja convergente, indique para onde converge:
a. Divergente
b. Converge para 1/2
c. Converge para 1/3
d. Converge para 3/2

1 1 +∞
3. Calcule o limite da sequência { − } :
𝑛 𝑛+1 𝑛=1
a. 1/3
b. 1/2
c. 1
d. 0

5
4. Verifique se a série ∑∞
𝑘=0 4𝑘 converge e em caso positivo, calcule sua soma.
a. Divergente
b. Convergente, soma = 5/4
c. Convergente, soma = 20
d. Convergente, soma = 20/3

Fase 3: Fechamento
Tempo para a execução da fase 3: 5 minutos
Para o fechamento da atividade, o tutor facilitador deverá verificar se restam dúvidas.

REFERÊNCIAS

RISPOLI, V. De C.; FRAGELLI, R. R.; AMORIM, R. G. G. De. Cálculo diferencial e

integral II. Maringá: Unicesumar, 2018. 384 p.

MATERIAIS
EQUIPE PEDAGÓGICA
Materiais escolares básicos de anotação
HÍBRIDOS
(caderno, canetas etc.);
ENGENHARIAS
Livro da disciplina.
 RESOLUÇÃO

Gabarito passo-a-passo dos exercícios:

1. Determine se a sequência abaixo é convergente ou divergente
𝑛+2
{ }
2𝑛 + 4 𝑛∈ℕ∗
Caso seja convergente, indique para onde converge:
Como n ≠ 0, dividindo o numerador e o denominar por n, obtemos:
𝑛+2 1 + 2/𝑛
=
2𝑛 + 4 2 + 4/𝑛
Quando n → ∞, 1/n → 0
E assim:
𝑛+2 1 + 2/𝑛 nlim 1 + lim 2/𝑛 1
lim = lim = →∞ n→∞
=
n → ∞ 2𝑛 + 4 n → ∞ 2 + 4/𝑛 lim 2 + lim 4/𝑛 2
n→∞ n→∞

Resposta: Alternativa A

2. Determine se a sequência abaixo é convergente ou divergente

𝑛2
{ 2 }
3𝑛 + 1 𝑛∈ℕ∗
Caso seja convergente, indique para onde converge:
Como n ≠ 0, dividindo o numerador e o denominar por 𝑛2 , obtemos:
𝑛2 1
2
=
3𝑛 + 1 3 + 1/𝑛2
2
Quando n → ∞, 1/𝑛 → 0
E assim:
𝑛2 1 lim 1 1
n→∞
lim = lim = =
n → ∞ 3𝑛2 + 1 n → ∞ 3 + 1/𝑛2 lim 3 + lim 1/𝑛2 3
n→∞ n→∞

Resposta: Alternativa C

1 1 +∞
3. Calcule o limite da sequência {𝑛 − 𝑛+1}
𝑛=1
1 1 1 lim 1/𝑛
n→∞
lim − = lim − =0
n→∞ 𝑛 𝑛 + 1 n→∞ 𝑛 lim 𝑛/𝑛 + lim 1/𝑛
n→∞ n→∞

Resposta: Alternativa D

5
4. Verifique se a série ∑∞
𝑘=0 4𝑘 converge e em caso positivo, calcule sua soma.
1
A série é uma série geométrica, com a=5 e r=1/4; Como |𝑟| = 4 < 1, a série é
convergente e a soma é:
𝑎 5
= = 20/3
1 − 𝑟 1 − 1/4

Resposta: Alternativa D
ANEXO I