ISFD - Escuela Normal Superior Nº 2 - Montecarlo, Misiones

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PROFESORADO DE NIVEL INICIAL

FORMACIÓN ÉTICA Y CONSTRUCCIÓN CIUDADANA

AÑO: 4to.
MODALIDAD: Anual
CICLO LECTIVO: 2021
PROFESOR: Raúl V. Silva

1. FUNDAMENTACIÓN:

Esta unidad curricular, procura proveer a la formación docente las herramientas de

análisis para desarrollar una lectura amplia y compleja, de la democracia como
forma de gobierno y, fundamentalmente, como forma de vida. En el corazón de lo
pedagógico, está la necesidad de instalar la capacidad de interrogarse, con otros,
sobre: el sentido de lo público, la sociedad que se busca construir, el ciudadano
que se aspira a educar y el horizonte formativo de su práctica profesional.

La Formación Ética y Ciudadana está conformada por aportes provenientes de

varias disciplinas como la Filosofía, el Derecho, la Antropología, la Ciencia Política,
la Sociología, entre otras, por lo que constituye un área formativa. Adquiere
especificidad por ser un campo de saberes derivados del conocimiento y los
valores, posibilitando al alumno el desarrollo de la personalidad comprometida y
reflexiva. Mientras que la ciudadanía hace referencia a los conocimientos derivadas
de la convivencia democrática, dado la participación dentro de un estado
democrático que contribuye a fomentar una ciudadanía responsable para lograr una
coexistencia justa.

Esta unidad curricular es un área específica, sistémica y dinámica, en ella se busca

brindar al futuro docente herramientas y saberes que lo capaciten para abordar los
aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas
dimensiones; social, cultural, económico, político y a los ámbitos de la vida
cotidiana, como la familia, la escuela, los grupos de pertenencia y en la comunidad
en general. Se trata de fomentar la práctica crítica y reflexiva de los principios,
normas y valores estimulando la autonomía del alumno. La finalidad de la
asignatura es posibilitar la formación de un ciudadano con plena participación
dentro de la comunidad, donde se reconozca a sí mismo y a otros como sujetos de
derechos e iguales en dignidad.

Actuar cívicamente reconociendo y rechazando procesos anticonstitucionales, para

defender y valorar el sistema democrático, como forma de vida, conociendo sus
derechos. Reflexivos en cuanto a los DDHH, capaces de conocer y analizar la
problemática social, política, económica de su propio entorno. Reafirma su
identidad cultural y multicultural como habitantes de una nación libre y soberana.

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2. FINALIDADES FORMATIVAS:

• Reconocer el ámbito de lo ético y de la vida moral.

• Problematizar el análisis de la práctica y del trabajo docente desde su dimensión
ético-política.
• Valorar la importancia de la participación política en la vida democrática social e
Institucional.
• Reconocer los aspectos que organizan el estado argentino, comprendas las
características del sistema democrático.
• Proponer una lectura crítica de las prácticas de construcción de ciudadanía
presentes en el orden escolar.
• Asumir una actitud reflexiva en el debate sobre la base de principios éticos.
• Promover el conocimiento y la valoración de los Derechos individuales y sociales.
• Comprender la importancia de la ética y la responsabilidad como conceptos
centrales en el accionar personal en distintas situaciones en las que se desarrolla
la vida humana.
• Brindar un marco respecto del nuevo escenario de la sociedad del conocimiento
y la influencia de las TIC en el contexto educativo, abordando la construcción de
redes sociales con soportes tecnológicos.

3. CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Eje 1: La educación ético-política.

Ética y Moral: Etimología - Definición y Diferenciación. Ética y su relación con las
demás disciplinas. Necesidad y fundamentación de la Educación Ético Política. La
política, concepto histórico social. Relaciones entre Ética y Política según
Aristóteles. Ética pública y privada. Prácticas docentes y construcción de
ciudadanía. Problemática de la escuela y la infancia en relación con la Ética.

Eje 2: La ciudadanía y la democracia en Argentina.

La Democracia como sistema político y estilo de vida. Documentos que enmarcan
la construcción jurídica de ciudadanía: Constitución Nacional y Provincial.
Ciudadanía - Autonomía - Estado. La problemática de la Libertad.

Eje 3: Prácticas de participación ciudadana.

Formas de organización y participación política. Los partidos políticos en la
Argentina. Los sindicatos. Las O.N.G. Prácticas políticas alternativas. Los Derechos
Humanos. Convención sobre los derechos del niño. Organizaciones de DDHH en
Argentina.

Eje 4: Ciudadanía y trabajo docente.

Ética y rol profesional en la formación docente. Sistemas normativos en la
organización escolar. Identidad laboral docente. Regulaciones sobre el trabajo del
maestro. El acceso a la carrera y el escalafón docente. Perspectiva ética y política
del trabajo docente.

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4. EVALUACIÓN FINAL Y ACREDITACIÓN DEL ESPACIO:

Los alumnos realizarán trabajos prácticos, que deberán aprobar para tener derecho
a los exámenes parciales al finalizar cada cuatrimestre.

Este espacio se acredita por Promoción sin Examen Final: El acceso a esta
modalidad de acreditación requiere que el estudiante sostenga su condición de
regular. Para promocionar una unidad curricular sin examen final, se deberá
aprobar las siguientes instancias de evaluación formativas:
• Exámenes parciales integradores con nota mínima de 8 (ocho).
• Trabajos prácticos se aprueban conforme lo establecido en el Reglamento
Académico Institucional.

En el caso de no lograr la acreditación de la UC por promoción, los estudiantes que

mantengan la condición de regular tendrán derecho a la acreditación por examen
final.
• Examen tribunal: Los alumnos, cuyas calificaciones, sean menores a 8 (ocho)
y más de 6 (seis) en cualquiera de los parciales o hayan recuperado al menos
un parcial, deberán rendir exámenes finales frente a un tribunal para acreditar
la materia.
• Cada examen parcial no aprobado, podrá ser recuperado al finalizar el
cuatrimestre. En caso de que no se logra una calificación de 6 (seis), el alumno
tendrá la posibilidad de presentarse a un examen final bajo la condición de
alumno libre.

5. BIBLIOGRAFÍA:

- Formación Ética y Ciudadana (Para pensar los problemas de hoy) Rins Costina
E y Otros. Kapeluz – 2004.
- Derechos Humanos y Ciudadanía. Ana Marta Zape y Otros. Editorial Maipue –
2005.
- Política y Ciudadanía. Eggers - Bras, Teresa y Otros. Editorial Maipue – 2012.
- Formación Ética y Ciudadana (Cuestiones de filosofía) Sandra Elena y Otros.
Editorial Estrada. 2000.
- Política y Ciudadanía. Paola C de Luca y Otros. Editorial Santillana – 2011
- Código Civil y Comercial de la República Argentina (Actualizada última reforma
año 2015).
- Constitución Nacional Argentina. 1994.

Prof. Raúl V. Silva

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