Evaluarea-demers

continuu, integrat în
procesul de predare și
învățare

Modul 5
 Conținutul
modulului
·Metode și instrumente de evaluare utilizate la
clasa pregătitoare
·Specificul evaluării la finalul clasei pregătitoare
- elaborarea raportului de evaluare
 Concepte
Conceptul de evaluare

„Evaluarea reprezintă totalitatea activităţilor prin care se colectează, se organizează şi se

interpretează datele obţinute în urma aplicării unor instrumente de măsurare în scopul
emiterii unei judecăţi de valoare pe care se bazează o anumită decizie pe plan
educaţional.”

(Ghidul de evaluare – Limba şi literatura română, elaborat de Serviciul Naţional de

Evaluare şi Examinare)
 Concepte
Operațiile evaluării

Măsurarea desemnează procedeele prin care sunt culese informaţiile şi prin care se stabileşte o relaţie între
un ansamblu de evenimente, caracteristici şi anumite simboluri (cifre, litere, expresii)

Aprecierea presupune emiterea unei judecăţi de valoare asupra rezultatelor măsurării; implică o atitudine
axiologică, deci o raportare a rezultatelor la un sistem de valori (criterii).

Decizia exprimă scopul evaluării şi implică evaluatorul în roluri de factor decizional: stabilirea obiectului
evaluării (ce se doreşte a fi evaluat) în concordanţă cu obiectivele deciziilor care urmează să fie adoptate,
adoptarea de măsuri amelioratorii pentru etapele următoare ale procesului de învăţământ.

 Repere privind
evaluarea centrată Realizată cu ajutorul descriptorilor de performanță

pe competențe Probe compuse din itemi bine structurați

Restabilirea echilibrului dintre evaluarea scrisă și evaluarea orală

Metode și tehnici de evaluare precum: observarea curentă a
comportamentului și a produselor activității elevilor,
autoevaluarea, evaluarea unor investigații sau proiecte,
evaluarea prin portofoliu;

Organizarea, pe baza datelor obținute prin evaluare, a unui

program de recuperare și aprofundare

Toate instrumentele de evaluare se raportează la competențele

generale și specifice
În funcție de momentul realizării evaluării,
aceasta este:
 Metode de evaluare psihopedagogică
Observarea Metoda observaţiei
Metoda biografică

Metoda analizei
produselor activităţii Metoda convorbirii
Evaluarea profilului
dezvoltării elevului Fundamentul evaluării şi constă în urmărirea atentă şi
sistematică a comportamentului unui copil fără a interveni, cu

scopul de a sesiza aspectele sale caracteristice.

·Identifică pe parcursul procesului instructiv-educativ zonele de

vulnerabilitate ale acestuia, strategiile deficitare ori inadecvate
profilului dezvoltării fiecărui elev;

·Observă și evaluează elevul în contexte naturale cât mai variate,

în mediile lui fireşti: în sala de clasa, în timpul jocului în aer liber,
în timpul activităţilor extracurriculare, în familie, etc;

·Apreciază și identifică cele mai productive căi de motivare,

stimulare și concentrare a atenției și efortului voluntar pentru
fiecare elev în parte;

Nu etichetează ori încadrează elevii în categorii, nu compară un

elev cu altul
Evaluarea profilului
dezvoltării elevului

Valorifică surse multiple si variate de informare / observare cu

privire la profilul de dezvoltare a elevului din clasa pregătitoare;

Fundamentează deciziile de orientare și consiliere educațională;

·Sprijină elaborarea planurilor de reușită personalizată;

·Construiește și consolidează o viziune integrată cu privire la

predare/învățare/evaluare pentru optimizarea procesului
educațional în ansamblul său.
 Metoda 01

observaţiei ·trăsăturile bioconstituţionale;

02
·Acţiunea de a privi cu atenţie fiinţele,
·trăsăturile fizionomice (aspectul capului,
lucrurile, evenimentele, fenomenele pentru
a nasului, a bărbiei);
a le studia, supraveghea şi a trage concluzii
asupra acestora.
A observa = a înţelege, nu un act pasiv de
înregistrare; ·comportamentele şi conduitele flexibile,
03 mobile (conduita verbală, motorie, mnezică,

inteligentă, varietatea gesturilor, expresiile
emoţionale etc.).
 • selectarea
• stabilirea
formelor ce vor fi
clară, precisă a utilizate, a
scopului, a condiţiilor şi
obiectivului mijloacelor
Condiţiile urmărit necesare;

unei bune • elaborarea unui

plan riguros de
observaţii • consemnarea observaţie
imediată a • efectuarea unui
celor număr optim de
să fie observate observaţii

maximal
discretă
 Proces
Urmărirea atentă, intenţionată şi înregistrarea exactă a manifestărilor
psihocomportamentale, a volumului de cunoştinţe şi utilizarea acestora în situaţii concrete, a
contextului situaţional în care s-au produs, în scopul sesizării unor aspecte esenţiale ale vieţii
psihice.

01 02 03

Pasul I pasul II pasul III

Grile de observaţie Înregistrarea, analiza Planuri de reușită

şi interpretarea personalizată,
consemnărilor orientare și consiliere

educațională
 Metoda 01

convorbirii Structurarea anticipată a întrebărilor;

02 Întrebările să vizeze informaţii

Discuţie premeditată între cel
despre subiect
care investighează şi subiectul
investigat.

Să se evite pe cât posibil
03
răspunsurile prin „da” şi
„nu”.
Metoda biografică

vizează strângerea informaţiilor despre
principalele evenimente, relaţiile dintre
evenimente trăite de individ şi stabilirea
semnificaţiei lor, în vederea cunoaşterii „istoriei
personale” a subiectului.

·se concentrează asupra succesiunii evenimentelor din

viaţa personală a subiectului, pe relaţiile dintre aceste
evenimente;
·sunt identificate „evenimente cauză”, „evenimente
efecte”, „evenimente mijloc” şi „evenimente scop”;
·obţinerea informaţiilor se realizează pe cale directă, de
la subiect, sau pe cale indirectă, de la alte persoane
(părinţi, educatori etc.).
 Metoda analizei
produselor activităţii furnizează informaţii despre însuşirile psihice
ale persoanei precum şi despre nivelul
cunoştinţelor şi deprinderilor sale
achiziţionate pe parcursul unor activităţi de

învăţare.
Evaluarea produselor activităţii are în atenţie:
·distribuţia sau frecvenţa în unitatea de timp
considerată;
·numărul sau cantitatea totală;
·originalitatea şi noutatea;
·complexitatea;
·valoarea şi utilitatea.
Fişa psihopedagogică

este un instrument complex de cunoaştere a

copilului ce reprezintă o sinteză a unui
ansamblu de date culese cu ajutorul unui
bogat instrumentar metodologic şi permite
elaborarea unor predicţii care vor însoţi
copilul pe întreg traseul educaţional.