JARDIN DE NIÑOS: CAIC ABEJITA

Calle Agustín de Iturbide número 126

Colonia Vicente Guerrero, Cuautla, Morelos, C.P62748
CCT 17EJN0095J Zona Escolar 003
Ciclo Escolar 2022-2023

DOCENTE: ROSA ANDREA RODRIGUEZ BALCAZAR

NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA EL SISTEMA SOLAR
DEL 17 DE ABRIL AL 21 DE MARZO 2023
PERIODO DE REALIZACIÓN: ACTIVIDADES DEL PEMC
CAMPOS DE FORMACIÓN ARTES ORGANIZADOR ORGANIZADOR
ACADÉMICA O ÁREAS CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias. EXPRESIÓN ARTISTICA FAMILIARIZACIÓN CON
APRENDIZAJES ESPERADOS LOS ELEMNTOS BÁSICOS
DE LAS ARTES .

SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS

Lunes 17/04/23 El sistema solar
9:00-9:10 Recibimiento de alumnos en salón de clases IMÁGENES DE PLANETAS
Pase de lista y fecha en el pizarrón IMAGEN DEL SOL EN CARTULINA
CUADERNO DE DIBUJO
9:10 -9:30 Activación física
PINCEL
9:30 -10:05 Desayuno PINTURA NEGRA
10:05-10:20 PLATO DESECHABLE DE CARTÓN
INICIO: Dar los buenos días a los alumnos, una vez acomodados les preguntaré sobre como estuvieron sus PAPEL CHINA O CREPE
vacaciones, ¿Quiénes salieron a nadar? ¿Cómo sintieron el sol, quemaba o estaba agradable? ¿Que hay en BATITA PARA NO MANCHARSE
el cielo durante el día? ¿Qué observan? ¿Alguien sabe qué hay más allá del cielo? Escuchar sus respuestas.

DESARROLLO: Conforme los niños/a vayan contestando las preguntas, iremos adentrándonos al tema.
Les comentaré que en esta semana conoceremos un poco más sobre el espacio. Mostrar a los alumnos la
lámina del espacio y cuestionar: ¿Qué podemos observar aquí? ¿Identifican algún elemento de la naturaleza?
¿Cuál? ¿Conocen los planetas? ¿Que hay en el espacio? ¿Qué es el sol? ¿De que esta hecho? ¿Por qué
necesitamos al sol? ¿Por qué se llama sistema Solar? Escuchar sus respuestas y a notarlas en el pizarrón.
Les presentaré imágenes de los planetas, el sol y la luna para que ellos las observen.
CIERRE: Invitar a los niños a realizar su propio sol (la maestra llevará marcada la imagen del sol en cartulina)
Entregar a los niños papel china o crepe de color amarillo y naranja para que decoren su sol.
Una vez terminado el sol, los pequeños realizarán en su cuaderno de dibujo su propio registro sobre el
sistema solar (Dibujo)

11:00 -11:20 Se escuchará la canción de los planetas: https://www.youtube.com/watch?v=xtqQ_FefQko

mencionando que pueden seguir el ritmo o ponernos a bailar. La escucharemos, para poder aprenderla y
poder cantarla durante los siguientes días.

11:20 -11:45 Se trabajará con una actividad retomando las letras trabajadas M, S ,T, L reconocimiento y
sonido de esas letras, se escribirán palabras juntamente con su dibujo en el pizarrón para que los
pequeños identifiquen que letra falta y pasen a colocarla , por ejemplo

Mo__(moto), los pequeños , irán identificando que silaba falta y pasarán a

escribirla de manera ordenada.

11:45-11-50 Tiempo para recoger y acomodar sus pertenecías, Salida a lavado de manitas.
12:00-12:30 Comida
12:35-1:20 Elaborar una maqueta del sistema solar (Lo trabajaremos en el patio de la escuela )se colocarán
las mesitas amarillas ,sacarán su sillita o sentaditos en el piso .utilizaremos un plato desechable, pintarlo de
color negro, utilizar figuras de papel que tendrán que colorear y recortar para poder colocarlas alrededor de
la maqueta plana simulando el sistema solar.

1:20-1:45 Recreo
1:45-1:55 De manera ordenada y coordinada se colocará el material utilizado, en el lugar que corresponde.
1:50 Despedida y salida
TAREA:TRAER UNA PLANTILLA DE ESTRELLITAS PEGABLES CHICAS
MARTES 18 /04 /2023 Mi cohete
9:00-9:10 Recibimiento de alumnos en salón de clases
Pase de lista y fecha en el pizarrón
9:10 -9:30 Activación física
9:30 -10:05 Desayuno
BOCINA
10:05-10:20 IMÁGENES DE ESTRELLAS
INICIO: En esta ocasión la maestra estará caracterizada de astronauta, se pondrá la canción del día anterior HOJA DE TRABAJO
y todos estando de pie, la cantaremos o seguiremos el ritmo. Una vez que todos participen, pediré que TIJERAS
ocupen su lugar, porque hoy trabajaremos conociendo al Astronauta Federico, se les preguntará si alguno SILICON
sabe que vengo caracterizada ¿Que hacen los astronautas? Y donde realizan su trabajo. Una vez TUBO DE PAPEL HIGIENICO
contestadas las preguntas les daré la explicación. Mencionaré que hoy ayudaremos a Federico a que HOJA DE COLORES
encuentre y acomode los números que se le perdieron en el espacio. (15,16,17,18,19,20)estarán escondidos PAPEL CREPE ROJO Y NARANJA
en el salón .

10:20:-10:40
DESARROLLO: Una vez que los encuentren cuestionarles ¿Qué son? ¿Para qué crees que los utilicen los
astronautas? Saldremos al patio de la escuela y colocaremos los números encontrados y ponerlos en el piso,
una vez colocados, les proporcionaré una hoja con imágenes de estrellas, las recortarán y pasaran a
colocarlas frente al número indicado por la maestra, pedir que cuiden sus estrellitas porque las ocuparemos
en la siguiente actividad. Al finalizar cuestionar ¿Es correcta la cantidad de estrellas que pusieron en cada
uno, revisar. En caso de ser necesario corregir. Recogeremos el material y regresaremos al salón.

10:40 -11:00
CIERRE: Mencionaré que así como el astronauta Federico pudo resolver su duda sobre los números que se
le habían perdido, nosotros realizaremos nuestra actividad. ( en su cuaderno de pensamiento matemático ,
tendrán marcados en fila los números 16,17, 18, 19, 20 .Las estrellitas utilizadas en la actividad anterior las
ocuparemos para que las peguen en los números correspondientes , y si les hacen falta ocuparemos la
plantilla de estrellitas que se les pidieron de tarea.

11:20 -11:40 Realizaremos una serie de figuras, siguiendo los colores que se indican, se anexará la actividad
a su cuaderno de pensamiento matemático como evidencia.
11:45- 11:55 Saldremos al patio a cantar y bailar la canción del astronauta Federico
https://www.youtube.com/watch?v=RyR9xzUOxL8
12:00-12:30 Comida
12:35-1:20 Realizaremos una manualidad (Cohete espacial) con tubos de papel higiénico y figuras
geométricas como el cono y triángulo, una vez terminado saldremos al patio a jugarlo en el pasto de la
escuela.

1:20-1:40 Recreo
1:40-1:55 De manera ordenada y coordinada se colocará el material utilizado, en el lugar que corresponde.
1:50-2:00 Despedida y salida

MIERCOLES 15/03/23
9:00-9:10 Recibimiento de alumnos en salón de clases
Pase de lista y fecha en el pizarrón
9:10 -9:30 Activación física
9:30 -10:05 Desayuno
10:05 -10:15
INICIO: ENSAYO GENERAL ,TEATRO NARCISO MENDOZA

10:15-10: 45
DESARROLLO:
10:45-11:20
CIERRE:

11:20 – 11:45

11:50 -11:55
12:00-12:30
12:35-1:20
1:20-1:40
1:40-1:55
1:55-2:00

JUEVES 16 /03 /23

9:00-9:10 Recibimiento de alumnos en salón de clases
9:10 -9:30 Activación física
9:30 -10:05 Desayuno
10:05 -10:20
INICIO : Comenzar el día con la lectura del cuento la oruga comelona. Al finalizar realizar los siguientes
cuestionamientos ¿Qué le sucedió a la oruga? ¿Por qué tenía tanta hambre? Escucharé sus respuestas.
Retroalimentar, que vimos ayer, ¿Les está gustando las actividades?

10: 20: 10: 40

DESARROLLO: Con ayuda de Nina la mariposa daremos la participación a cada alumno/a , se les presentará
un video sobre el santuario de la mariposa monarca https://www.youtube.com/watch?v=mbZtukz2e_o
https://www.youtube.com/watch?v=zRiWEsdSaU4
Cuestionar ¿Qué debemos hacer para cuidar el santuario de la mariposa? ¿Qué están haciendo los
humanos para acabar con él? ¿Qué podemos hacer para salvarlo? Escucharé sus respuestas y las anotaré
en el pizarrón

CIERRE: Invitarlos a jugar Con las mariposas monarcas, en equipos de 4 personas, en el patio de la escuela
se colocaran al en una bolsita mariposas monarcas, a cada alumno se le dará una flor empezar a realizar
problemas como los siguientes, Llegaron a la flor 10 mariposas (Agregar) y se fueron volando 4 ¿Cuántas
mariposas quedaron? Escucharé sus respuestas y apoyaré si es necesario.

11:45 -11:55 Se trabajará con unas actividades en su cuaderno de español , referente a la letra T
reconocimiento y sonido de esa letra, y cosas que inician con T

11:55 Lavado de manitas para ir a comer

12:00-12:30 COMIDA
12:35 -1: 20 Realizaremos una actividad
Mencionar a los niños que hoy jugaremos a la pesca, en donde ellos deberán de pescar las letras que les
falten para completar las palabras que estarán visibles en el pizarrón por ejemplo está escrito: Pelo___ Ellos
deberán buscar la letra y pescarla. Después de la participación, ellos copiarán las palabras en sus cuadernos
de lenguaje y comunicación.

1:20-1:40 Recreo
1:40 :1:50 De manera ordenada y coordinada se colocará el material utilizado, en el lugar que corresponde.
1:50 Despedida
Tarea.
En tu cuaderno escribe los números del 1 al 15
TAREA : COLOREA LA SIGUIENTE MANDALA

VIERNES 17/03/23
9:00-9:10 Recibimiento de alumnos en salón de clases BOCINA
9:10 -9:30 Activación física CELULAR
HOJA DE TRABAJO
9:30 -10:05 Desayuno
TIJERAS
10:05 -10:20 RESISTOL
INICIO : Comenzar el día jugando, salir al patio y formar un circulo, sentarnos y jugar a la papa caliente. Al GIS
niño que le toque la papa caliente deberá de contestar alguna pregunta sobre el tema visto durante la IMÁGENES
semana. Ya una vez que todos hayan respondido 1 pregunta o realizado algún comentario sobre las
actividades de la semana regresar al salón para realizar en equipos de 4 personas 1 cartel sobre el ciclo de
vida de las mariposas y la manera en que debemos de cuidarlos..

10:15-10: 45
DESARROLLO: Terminando su cartel continuaremos con la elaboración de una corona en forma de mariposa
(Cuestionar ¿Cuál es su color favorito? ¿Crees que puedas crear colores nuevos mezclando los que tienes?
Escuchar sus respuestas. A cada alumno se le dará su acuarela y su pincel. De manera grupal realizar
combinaciones de colores para obtener nuevos. Permitir que los alumnos puedan mezclar y utilizar los
colores que ellos mismos crearon.

CIERRE: Dejar secar su corona. Recortarla, armarla y la, invitar a los alumnos/a a exponer sus carteles en
otro salón, explicarles el ciclo de vida a sus compañeros y darles tips para el cuidado de ellas y su medio
ambiente. Regresaremos al salón y cuestionar ¿Cómo se sintieron? ¿Les gustaron las actividades? ¿Qué es
un ser vivo? ¿Cuál es el ciclo de la mariposa? ¿Les gustaría volver a trabajar con ellas? Escuchar sus
respuestas. Cada alumno se llevara su corona para que compartan con sus papas los colores que crearon.

11:45 -11:55 Se trabajará con unas actividades en su cuaderno de español , referente a la letra que estamos
trabajando T ,pero antes se les leerá un mini cuento de la Letra T y realizarán una actividad sobre el mini
cuento .

11:55 Lavado de manitas para ir a comer .

12:00-12:30 Comida

12:35 -1: 20: Saldremos al patio de la escuela y realiaremos un juego , en el piso estará dibujada una 3
casitas con gis y habrá imágenes en el píso de lo que empieza con M,S Y T , ellos colocarán las imágenes
en la casita que corresponda .una vez terminada lo realizaran en su cuaderno de lenguaje y
comunicación ,las mismas imágenes y las casitas .

1:20-1:40 Recreo

1:40 :1:50 De manera ordenada y coordinada se colocará el material utilizado, en el lugar que corresponde.

1:50 Despedida
ALUMNOS CON DIFICULTADES CON MAYOR
DIFICULTAD DE ALCANZAR EL APRENDIZAJE
ESPERADO
Diario de la educadora , Rubrica
EVALUACIÓN