COLEGIO DIOCESANO LAURA MONTOYA

CHIGORODO –ANTIOQUIA

RESOLUCION 9154 DEL 17 DE NOVIEMBRE 2000

DANE Nro. 305172001403
NIT. Nro. 800131731-1
CODIGO ICFES 072629

PLAN DE ÁREA EDUCACIÓN

FÍSICA GRADO 8
Institución educativa: Área: Versión: Grado:
Laura Montoya Educación Física 2021 11

Docente: Correo: Teléfono:3126961260

SEBASTIÁN CARO TABERA
Pregunta de la malla: Sub preguntas:

Pregunta de la malla Sub preguntas

¿Cómo mejoro el rendimiento deportivo? ¿Cómo demuestro mis habilidades específicas en la práctica del futbol de salón?

¿De qué manera mejoro mi rendimiento físico a través del baloncesto?

¿Cómo mejorar los fundamentos técnicos en voleibol?

¿Cómo utilizar las pruebas atléticas de lanzamiento para estimular la sana competencia?

Competencias básicas Matemáticas Científicas Comunicativa Sociales Y Laborales

Ciudadanas
La elaboración, Conciencia Comunicación Dominio
comparación y ambiental en doble vía Competencias personal:
ejercitación de ciudadanas
Procedimientos
Sub competencias del Área
objetivo general
Seleccionar movimientos de
desplazamiento y manipulación de
objetos en juegos y actividades físicas
como parte de mi formación
CONTENIDOS Y
ESTANDARES
Su competencia de Su Área
Demostrar mediante actividades lúdico recreativa el rendimiento físico, para el fortalecimiento
muscular como parte del mejoramiento de la conducta que debe asumir el ser humano.
Examinar la conducta que deben tener los estudiantes frente al grupo para desarrollar las
actividades programadas las cuales tienen como finalidad fortalecer la disciplina en los
diferentes escenarios deportivos.
Aplicar las técnicas respectivas en cada deporte como medio de aprendizaje que contribuya
al mejoramiento y desarrollo de las distintas habilidades motrices
Objetivos específicos
1. Utilizar estrategias que ayuden a mejorar las actividades físicas a través de la práctica del
futbol de salón.
2. Promover actividades que fomenten el trabajo en equipo y busquen el normal desarrollo
de las cualidades físicas a través de la práctica del baloncesto.
3. Aplicar los conocimientos fundamentales para la práctica del voleibol ya que esta está
encaminada a la formación de hábitos de compañerismo.
4. Favorece desarrollo de las capacidades físicas a través de las pruebas de velocidad y
salto.
contenidos con estándares de la malla
1. Generalidades de fútbol de salón.
2, 24, 4, 19, 16, 10, 1.
2. Generalidades del baloncesto
 24, 4, 19, 16, 10, 1.

3. Generalidades del voleibol

24, 4, 19, 16, 10, 1.

4. Carreras de obstáculo, saltos y lanzamiento

24, 4, 19, 16, 10, 1.

¿Qué enseñar y qué aprender?

Intensidad horaria:20 H.

PROGRAMACION DE CONTENIDOS

Unidad 1

Unidad 1 TEMAS Unidad 1 TEMAS Unidad 1 TEMAS

Contenido Historia del futbol Identificar aspectos Utilizar las técnicas Promover la formación de Historia del futbol
de salón importantes del del futbol de salón valores relacionados con de salón
futbol de salón. durante la práctica la ayuda mutua, la
Fundamentación deportiva. responsabilidad y la
GENERALIDADES
técnica del futbol participación a través del
DEL FUTBOL DE
de salón deporte.
SALÓN

Aplicar los Conocer la Demostrar dominio en la Fundamentación

fundamentos fundamentación ejecución de las técnica del futbol
técnicos del futbol técnica del futbol de habilidades específicas de de salón
de salón en el salón y la aplica en los deportes.
la práctica de juego.
 desarrollo del
juego.

Vinculación con otras áreas Ciencias naturales: Identificará las partes y funciones del cuerpo humano (Cabeza, tronco y
extremidades) que le permitirá reconocer y valorar su imagen corporal. Así como, los
cuidados y hábitos de higiene corporales.

Matemáticas: Se relaciona con esta área ya que, al realizar los ejercicios, se necesita contar
el número de veces de realización de la actividad deportiva o gimnástica. En la primera
infancia es de gran utilidad ya que se encuentran en el aprendizaje de series numéricas.

Sociales: Ayuda a que el educando desarrolle habilidades sociales y de expresión que le

permiten iniciar su proceso de socialización.

Ética: Fomentará valores y buenas conductas.

Sociales: Identificar la importancia de la cooperación para lograr el éxito.

Proyectos transversales Educación ambiental: Desde el primer ciclo de primaria se enfatiza en la importancia de
educar en una cultura de respeto, amor y conservación del medio ambiente, esto se hace
evidente en la educación física, en la buena utilización de los espacios, el cuidado y la
limpieza.

Educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía: Se desarrolla en los infantes

el autocuidado, el amor propio, el respeto por sí mismos, por el otro y la igualdad de género.

Aprovechamiento del tiempo libre: Porque permite que los estudiantes empleen su tiempo
libre practicando lo visto en clases.
 Ética y valores: Inculca y resalta los valores éticos y la sana convivencia.

Democracia: Aprende a reconocer la importancia de los sus deberes en la sociedad y

respetar los derechos de los otros.

Prevención de desastres: Educa al niño en la forma adecuada de enfrentar cualquier

calamidad o desastre natural.

Contenidos PROGRAMACION DE CONTENIDOS

HORAS U2: 50 Unidad 2
Unidad 2 TEMAS Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Contenido Reglamento del Identificar las reglas Utilizar las técnicas del Promover la
baloncesto. que se utilizan en el baloncesto durante la formación de
GENERALIDADES baloncesto. práctica deportiva. valores
DEL relacionados con la
BALONCESTO ayuda mutua, la
Contenidos

responsabilidad y la
participación a
través del deporte.

Fundamentación Aplicar los Conocer los Demostrar

fundamentos fundamentos técnicos dominio en la
técnica del
técnicos del del baloncesto y los ejecución de las
baloncesto. baloncesto en el aplica en la práctica de habilidades
desarrollo del juego. juego. específicas de
los deportes.
Vinculación con otras áreas Ciencias naturales: Identificará las partes y funciones del cuerpo humano (Cabeza, tronco y
extremidades) que le permitirá reconocer y valorar su imagen corporal. Así como, los
cuidados y hábitos de higiene corporales.

Matemáticas: Se relaciona con esta área ya que, al realizar los ejercicios, se necesita contar
el número de veces de realización de la actividad deportiva o gimnástica. En la primera
infancia es de gran utilidad ya que se encuentran en el aprendizaje de series numéricas.

Sociales: Ayuda a que el educando desarrolle habilidades sociales y de expresión que le

permiten iniciar su proceso de socialización.

Ética: Fomentará valores y buenas conductas.

Sociales: Identificar la importancia de la cooperación para lograr el éxito.

Proyectos transversales Educación ambiental: Desde el primer ciclo de primaria se enfatiza en la importancia de
educar en una cultura de respeto, amor y conservación del medio ambiente, esto se hace
evidente en la educación física, en la buena utilización de los espacios, el cuidado y la
limpieza.

Educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía: Se desarrolla en los infantes

el autocuidado, el amor propio, el respeto por sí mismos, por el otro y la igualdad de género.

Aprovechamiento del tiempo libre: Porque permite que los estudiantes empleen su tiempo
libre practicando lo visto en clases.

Ética y valores: Inculca y resalta los valores éticos y la sana convivencia.

Democracia: Aprende a reconocer la importancia de los sus deberes en la sociedad y

respetar los derechos de los otros.
 Prevención de desastres: Educa al niño en la forma adecuada de enfrentar cualquier
calamidad o desastre natural.

Contenidos PROGRAMACION DE CONTENIDOS

HORAS U3: 50 Unidad 3
Unidad 3 TEMAS Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Contenido Reglamento del Identificar las reglas Utilizar las técnicas del Promover la
voleibol. que se utilizan en el voleibol durante la formación de
GENERALIDADES voleibol. práctica deportiva. valores
DEL VOLEIBOL relacionados con la
Contenidos

ayuda mutua, la
responsabilidad y la
participación a
través del deporte.

Fundamentación Aplicar los Conocer los fundamentos Demostrar

fundamentos técnicos del voleibol y los dominio en la
técnica del
técnicos del voleibol aplica en la práctica de ejecución de las
voleibol. en el desarrollo del juego. habilidades
juego. específicas de
los deportes.

Vinculación con otras áreas Ciencias naturales: Identifica las partes y funciones del cuerpo humano (Cabeza, tronco y
extremidades) que le permitirá reconocer y valorar su imagen corporal. Así como, los
cuidados y hábitos de higiene corporales.
 Matemáticas: Se relaciona con esta área ya que, al realizar los ejercicios, se necesita contar
el número de veces de realización de la actividad deportiva o gimnástica. En la primera
infancia es de gran utilidad ya que se encuentran en el aprendizaje de series numéricas.

Sociales: Ayuda a que el educando desarrolle habilidades sociales y de expresión que le

permiten iniciar su proceso de socialización.

Ética: Fomentara valores y buenas conductas.

Sociales: Identificar la importancia de la cooperación para lograr el éxito.

Proyectos transversales Educación ambiental: Desde el primer ciclo de primaria se enfatiza en la importancia de
educar en una cultura de respeto, amor y conservación del medio ambiente, esto se hace
evidente en la educación física, en la buena utilización de los espacios, el cuidado y la
limpieza.

Educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía: Se desarrolla en los infantes

el autocuidado, el amor propio, el respeto por sí mismos, por el otro y la igualdad de género.

Aprovechamiento del tiempo libre: Porque permite que los estudiantes empleen su tiempo
libre practicando lo visto en clases.

Ética y valores: Inculca y resalta los valores éticos y la sana convivencia.

Democracia: Aprende a reconocer la importancia de los sus deberes en la sociedad y

respetar los derechos de los otros.

Prevención de desastres: Educa al niño en la forma adecuada de enfrentar cualquier

calamidad o desastre natural.
Contenidos PROGRAMACION DE CONTENIDOS
HORAS U4:50 Unidad 4
Unidad 4 TEMAS Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Contenido Reglamento de Identificar las reglas Utilizar las técnicas de Promover la

carreras de salto y que se utilizan en carreras de obstáculo formación de
lanzamiento. carreras de salto y salto y lanzamiento en las valores
lanzamiento. pruebas atléticas. relacionados con la
Carreras de
obstáculo, saltos ayuda mutua, la
Contenidos

y lanzamiento responsabilidad y la
participación a
través del deporte.

Fundamentación Aplicar los Conocer los Demostrar

fundamentos fundamentos técnicos dominio en la
técnica en carreras
técnicos en carreras de carrera con ejecución de las
de obstáculo, salto de obstáculos, salto obstáculo, salto y habilidades
y lanzamiento. y lanzamiento. lanzamiento. específicas de
los deportes.

Vinculación con otras áreas Ciencias naturales: Identifica las partes y funciones del cuerpo humano (Cabeza, tronco y
extremidades) que le permitirá reconocer y valorar su imagen corporal. Así como, los
cuidados y hábitos de higiene corporales.
 Matemáticas: Se relaciona con esta área ya que, al realizar los ejercicios, se necesita contar
el número de veces de realización de la actividad deportiva o gimnástica. En la primera
infancia es de gran utilidad ya que se encuentran en el aprendizaje de series numéricas.

Sociales: Ayuda a que el educando desarrolle habilidades sociales y de expresión que le

permiten iniciar su proceso de socialización.

Ética: Fomentara valores y buenas conductas.

Sociales: Identificar la importancia de la cooperación para lograr el éxito.

Proyectos transversales Educación ambiental: Desde el primer ciclo de primaria se enfatiza en la importancia de
educar en una cultura de respeto, amor y conservación del medio ambiente, esto se hace
evidente en la educación física, en la buena utilización de los espacios, el cuidado y la
limpieza.

Educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía: Se desarrolla en los infantes

el autocuidado, el amor propio, el respeto por sí mismos, por el otro y la igualdad de género.

Prevención de desastres: Educa al niño en la forma adecuada de enfrentar cualquier

calamidad o desastre natural.

Las estrategias metodológicas utilizar en este ciclo son:

Metodología
1. Apuntes de la teoría, consultas, exposiciones, talleres, trabajos escritos y/o videos.
2. Repaso o retroalimentación de la clase anterior, por medio de charlas.
3. Salida y formación de grupos.
4. Explicación de trabajo y reglas de juego.
5. Demostración del trabajo a realizar.
6. La repetición y perfeccionamiento por parte de los estudiantes.
7. Desarrollo de la actividad individual y grupal.
 8. Evaluación del trabajo final.

Recursos MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN ESTE AÑO

POTENCIAL HUMANO:

Comunidad Educativa.

Educandos, educadores, monitores, padres de familia y la comunidad en general.

INFRAESTRUCTURA FISICA.

Locales: patíos internos y externos y corredores.

RECURSOS MATERIALES

Libros de notas, lápices o lapiceros implementos deportivos (balones de voleibol, baloncesto,

microfútbol, futbol, malla, pitos, bastones, conos, aros, cronómetros, colchonetas). Equipo de
sonido y audiovisual, videos.

Evaluación Integral

ESCALA DE DESEMPEÑO

ESCALA DE VALORACION
Desempeño Superior:

De 4.6 a 5.0.

Desempeño Alto:

De 4.0 a 4.5.

Desempeño Básico:

De 3.0 a 3.9.

Desempeño Bajo:

✓ De 1.0 a 2.9
EVALUACION EVALUACION ALTO EVALUACION BÁSICO EVALUACION BAJO
SUPERIOR
Aplica para
todas las El estudiante excede las El estudiante alcanzará los El estudiante se El estudiante muestra
unidades expectativas del conocimientos del área de desempeña en el periodo dificultad en el alcance de
aprendizaje planteadas educación física de de educación física de logros de desempeño
para el periodo, manera satisfactoria. manera básica y con acordes con el periodo.
atendiendo a las actividades
competencias, estándares complementarias,
y lineamientos del área de
educación física.
Plan de apoyo RECUPERACIÓN: Estas actividades van dirigidas a aquellos estudiantes que tienen algunas dificultades de
para las aprendizaje a quienes se les realizarán actividades extra escolares como talleres argumentativos e interpretativos
unidades sobre los temas de cada unidad que se hayan visto y se evaluarán conforme a las estrategias para el aprendizaje
estipuladas en el plan.
NIVELACIÓN
Estas actividades están dirigidas a estudiantes que llegan en el transcurso del año a la institución, a quienes se
realizarán actividades extraescolares como talleres argumentativos e interpretativos sobre los temas de cada unidad
que se hayan visto y se evaluará conforme a las estrategias para el aprendizaje estipulado para este plan.
PROFUNDIZACIÓN
Estas actividades están dirigidas a estudiantes que le falta adquirir conocimientos necesarios para alcanzar el/los
logros estipulados conforme a las estrategias para el aprendizaje estipulado para este plan.