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1 Carpeta Pedagogica 2023
1 Carpeta Pedagogica 2023
D.N.I.: ........................................................
Institución Educativa:.................................
Lugar: ........................................................
Turno: ........................................................
Teléfono: ...................................................
Ser responsable y respetuoso(a) con sus semejantes.
Demostrar una actitud democrática y solidaria.
Demostrar disposición para el
trabajo en equipo.
Manifestar disposición por la
innovación y la investigación.
Poseer un pensamiento crítico y
creativo.
Demostrar equilibrio y madurez
emocional.
Manifestar sensibilidad al
cambio social.
Defender los derechos humanos
y el equilibrio ecológico.
Demostrar un manejo eficiente
de la Tecnología Educativa.
Ser un orientador y facilitador
del aprendizaje.
Poner capacidad para analizar y
aplicar innovaciones.
Aplicar eficazmente la
Psicología en la comunicación.
Demostrar una actitud adecuada
en el trabajo con los niños.
FINES Y OBJETIVOS DE
OBJETIVOS DE
CARACTERÍSTICAS
INVESTIGADOR E EMPATITO Y
INFORMADO TOLERANTE
DEMOCRÁTICO
Plan de Estudios de
Se identifica como persona (niño, niña) y
como miembro de su familia y de una
comunidad, valorando su identidad
personal y cultural.
Comparte con los otros respetando las
diferencias culturales, sociales y físicas.
Demuestra actitudes solidarias,
cooperativas y de respeto en las
interacciones con pares y adultos.
Demuestra autonomía en sus acciones,
sus opiniones, sus ideas.
Demuestra seguridad y confianza en si
mismo, en sus relaciones con los demás
y con el conocimiento.
Conoce y controla su cuerpo y practica
hábitos que le permiten conservar su
salud integral.
Utiliza el lenguaje oral de manera
ajustada a las diferentes situaciones de
comunicación para expresar sus ideas
sentimientos y experiencias, en la construcción de significados y
regular la propia conducta,
Descubre y valora la lengua escrita como instrumento de
comunicación, información y disfrute.
Produce textos acercándose a las formas convencionales de
escritura y para ser dictados al adulto; comprende e interpreta lo que
dice un texto usando estrategias de anticipación y verificación de los
contenidos del mismo.
Inventa y descubre diversos instrumentos, formas de comunicación,
expresión y representación: lingüísticas, corporales, plásticas,
musicales.
Establece relaciones lógico-matemáticas y las utiliza en situaciones
de su vida cotidiana, plantea y resuelve problemas.
Utiliza diversas estrategias cognitivas de exploración y de
descubrimiento, de planificación y de regulación de la propia
actividad para construir aprendizajes significativos.
Conoce y valora las características culturales propias de la
comunidad a la que pertenece.
Conoce y relaciona hechos, fenómenos y situaciones del ambiente
natural, social y los explica.
Valora la importancia del medio natural y de su calidad para la vida
humana, manifiesta hacia él actitudes de respeto y cuidado.
Demuestra actitudes de valoración y respeto por el trabajo propio y
de los otros, sus producciones y función social.
DIRECTORA
SUB-DIRECTORA
COORDINADORA
PROFESORA
PP.FF
ALUMNOS JUNTA DIRECTIVA
CUADRO DE
CRUZ ROJA
RESPONSABILIDADES
DISTRIBUCIÓN DE
MATERIALES
ASEO Y LIMPIEZA
DIRECTORA
- Representa - Evalúa
- Formula - Asesora
- Vela - Promueve
- Organiza - Administra
- Dirige - Informa
ESTUDIANTES
Participa
Asiste
Construye
Cuida
Cumple
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN
PERSONAL SECRETARIA
ADMINISTRATIVO
AUXILIARES DE
EDUCACIÓN
COORDINACIÓN
DOCENTES
INICIAL SECUNDARIA
PRIMARIA
APAFA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Preparar al educando para asegurar la adecuada integración a su
entorno económico, productivo y social implementando un sistema
de medición de la calidad de la educación con nuestros
GERENCIA REGIONAL DE
EDUCACIÓN
UGEL – ……..
Realiza planificación con los gobiernos locales
para lograr una educación de calidad.
DIRECCIÓN
Representa, organiza,
autoriza, coordina, preside y
elabora documentos.
SECRETARIA COORDINACIÓN
Maneja máquinas. Redacta Reemplaza en ausencia de la Directora. Planifica su
adecuadamente, presta apoyo a nivel. Coordina el trabajo educativo. Promueve uso de
Dirección. material educativo. Informa y coordina con Dirección.
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Recepciona documentos y atiende a Padres de Familia
cortésmente.
Custodia celoso de personas ajenas a limpio los
ambientes.
AUXILIARES DOCENTES
DE EDUCACIÓN Maneja metodología activa. Dirige aprendizaje. Evalúa,
Ayudan en la labor coordina el aprendizaje. Elabora documentación.
de . Ejecuta lo planificado. Realiza labor de Tutoría.
ALUMNADO
GESTIÓN DE RIESGOS POLICIA ESCOLAR
(PGRD) Apoyar a sus Organizar acciones que
compañeros mejoren la disciplina.
CLUB DE CIENCIAS
Fomentar la
ECOLOGIA CRUZ ROJA
investigación.
Preservar las Organizar brigadas
áreas verdes de asistencia en
de caso de
emergencia.
APAFA
Coordina, apoya, controla, ejecuta
obras, implementa.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Jaime Saavedra Chanduví
GERENCIA REGIONAL DE
EDUCACIÓN
UNIDAD DE
GESTIÓN
EDUCATIVA
LOCAL –
DIRECCIÓN
PERSONAL ADMINISTRATIVO
COORDINACIÓN
• ____________________
AUXILIARES DE EDUCACIÓN
- DOCENTES
-
SECUNDARIA
INICIAL PRIMARIA -
- - -
- - -
- -
- -
- -
-
APAFA
REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRE : ...............................................................................
1.2. UGEL : ...............................................................................
1.3. I.E.I : ...............................................................................
1.4. DISTRITO : ...............................................................................
1.5. PROVINCIA : ...............................................................................
1.6. DEPARTAMENTO : ...............................................................................
1.7. DIRECTORA : ...............................................................................
1.8. PROFESORA : ...............................................................................
1.9. EDAD : ...............................................................................
1.10. AULA : ...............................................................................
1.11. NÚMERO DE ALUMNOS : ...............................................................................
II. FINALIDAD:
El presente Reglamento Interno, es un documento normativo, que norma la organización y
funciones de los agentes educativos que conforma el Aula de Educación Inicial.
III. OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:
Promover la convivencia pacífica y armoniosa entre los actores educativos que
integran el aula, cumpliendo con las normas de convivencia, la práctica de los
valoresanua humanos, los deberes y obligaciones que le compete a cada estamento.
3.2. ESPECÍFICOS:
a) Ofrecer al educando un ambiente adecuado que vale por su seguridad moral y
física.
b) Lograr la integración y la participación plena de los padres de familia en las
actividades programadas por el aula y la institución educativa.
c) Promover la práctica de los valores cívicos, patrióticos, éticos, morales y religiosos.
d) Implantar el respeto a la dignidad de la persona humana; todos los actores
educativos del aula deben ser tratados con dignidad y respeto.
VIII. DE LA EVALUACIÓN:
La evaluación de las acciones educativas de los actores educativos del aula será en
forma permanente y cualitativa, desde luego con las recomendaciones y sugerencias del
caso que se requiere.
II. FINALIDAD
El presente documento tiene por finalidad orientar las actividades educativas a ejecutarse
a nivel de aula durante el año académico 2023, con apoyo y participación plena de los
alumnos, padres de familia y personal directivo de la institución. De esta manera se
brindará un buen servicio educativo y una buena presentación del aula.
III. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL
a) Orientar a la gestión pedagógica, administrativa e institucional hacia la modernización
de la educación a fin de brindar a nuestros alumnos una educación de calidad y una
atención adecuada a los padres de familia, a nivel de aula.
V. RECURSOS:
VI. EVALUACIÓN:
El control y monitoreo de las actividades programadas y ejecutadas serán permanentes,
con las orientaciones oportunas y reajustes necesarios.
PROYECTO CURRICULAR DEL AULA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E. : ________________________________________
1.2 Lugar : ________________________________________
1.3 Sección : ________________________________________
1.4 N° de Alumnos: ______________________________________
1.5 Directora : _________________________________________
1.6 Profesora : _________________________________________
3.4 FORTALEZAS
- El niño viene con necesidad de aprender.
- Son sensibles, afectuosos y cariñosos.
- Manifiestan, entusiasmo y satisfacción por las tareas encomendadas.
- Gozan mostrando y aprendiendo sus trabajos.
- Desean explorar sus habilidades motrices, artísticas, etc.
ACTIVIDADES
- Practica acciones de ayuda mutua.
- Respeta y saluda a las personas mayores.
- Estimula el dialogo permanente entre los demás.
ACTIVIDADES.
- Disfruta y participa de los paseos y visitas.
- Participa en juegos grupales.
- Dibuja y realiza sus experiencias, actividades graficas plásticas.
V. PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS
5.1. PRINCIPIOS DE LA CONSTRUCCIÓN DE LOS PROPIOS APRENDIZAJES.
Planificar actividades de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños siendo
el juego principal medio para conseguir estos aprendizajes.
- Investigando, jugando, observando, limitando, experimentando.
- Aplicando lo aprendido a través de cuentos, relatos, etc.
- Representando su realidad a través del canto, dibujo, baile.
5.2. PRINCIPIO DE LA NECESIDAD DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y EL
ACOMPAÑAMIENTO EN EL APRENDIZAJE.
Mediante los trabajos gráficos plásticos, musical, corporal, lúdico, se logrará en los
niños la capacidad de emitir y recepcionar mensajes orales con la finalidad que el
niño se exprese, narre, invente y tome decisiones:
- Facilitar la expresión oral (canto, rimas, poesías, juegos de roles).
- Familiarizar al niño con la lengua escrita.
- Dibujar y escribir sus producciones en los medios que ellos puedan.
5.3. PRINCIPIOS DE LA SIGNIFICACION DE LOS APRENDIZAJES.
Se impartirá este principio facilitando actividades como danzas, paseos, visitas,
juegos educativos, de esta manera puedan ellos descubrir sus conocimientos.
5.4. PRINCIPIOS DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Se organizará los aprendizajes programados a través de centros de interés,
unidades de aprendizajes, talleres, proyectos de acuerdo a las necesidades de los
educandos, satisfaciendo sus requerimientos.
5.5. PRINCIPIOS DE LA INTEGRIDAD DE LOS APRENDIZAJES.
Para lograr este principio, se integrará necesariamente todas las áreas del
desarrollo en las programaciones girando las capacidades alrededor del tema eje.
VI. PRACTICA EDUCATIVA
6.1. ESTILO DE ENSEÑANZA
- Ejecutor de su propio aprendizaje.
- Propiciar la investigación.
- Que sea capaz de auto y co-evaluar.
- Considerar ritmos de aprendizaje del niño (evaluación diferenciadas)
- Considerar necesidades e intereses del niño.
6.2. FORTALEZAS
- Ser creativos.
- Ser activos.
- Tener ética profesional.
- Ser modelo de vida para los niños.
6.3. DEBILIDADES
- Improvisar sesión de aprendizaje.
- Falta de hábito de lectura.
- Ausencia de espíritu científico.
- Presenta acciones o actitudes individualistas.
VII. EVALUACION
7.1. TÉCNICAS: Observación
7.2. INSTRUMENTOS
- Reconocimiento del Entorno: Se utilizará la ficha integral porque permite
acercarnos al entorno familiar.
- La observación del Alumno: Registro Anecdótico, lista de cotejos.
- Prueba de comprobación: Prueba oral, grafica, escrita auto evaluación, co-
evaluación, entrevista, análisis de los trabajos.
II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los niños y niñas el hábito lector y el
placer por la lectura, formar lectores autónomos que incluyen en su vida diaria la lectura
para satisfacer sus necesidades de recreación, cultura e información. También se
pretende mejorar los niveles de comprensión lectora a través de actividades planificadas
en función a los intereses y necesidades de acuerdo a la realidad de los niños de
nuestra Institución Educativa.
V. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
5.1.1 Promover el hábito de la lectura en los educadores y educandos
5.1.2 Afianzar el uso correcto del idioma español.
5.1.3 Afianzar la capacidad de comprensión, interpretación y criticidad de lecturas
cortas, fábulas, cuentos, historias, textos y obras literarias.
5.1.4 Lograr que los estudiantes sean altamente expresivos.
5.1.5 Promover la lectura diaria de manera que los alumnos asuman el compromiso
de participar en eventos de esta naturaleza y sean protagonistas en los
concurso de lecturas literarias, en el seno familiar, comunidad y sociedad.
VI. METAS:
6.1.1 DE ATENCIÓN:
- Alumnos de Educación inicial
6.1.2 DE OCUPACIÓN:
- Director General
- Docente Coordinadora del Plan Lector de la Institución Educativa
- Docentes de la Institución Educativa
VIII. ESTRATEGIAS:
Campaña de sensibilización para la promoción de la lectura.
Fortalecer la hora de la lectura a nivel de la Institución Educativa
Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensión.
Desarrollar la comprensión de los diversos textos mediante la aplicación de hojas
de lectura, incorporando preguntas diversas
Participación en juegos de roles
Grabar cuentos, fábulas y otros
Utilizar dramatizaciones para crear textos.
IX. ACTIVIDADES:
1. La comunidad, fuente inagotable de información:
- Identificar los escritos de la comunidad
- Identificar personas que puedan compartir sobre experiencias vividas
- Letrar la comunidad con temas pertinentes.
2. Lectura en la familia:
- Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal con el niño
- Producir y enviar sus producciones.
3. Libro viajero:
- Elaborar con los niños y padres un libro viajero con creaciones de textos
4. Expresión oral:
- Las chiquinoticias
* Noticias ocurridas en el hogar
* Exposición de noticias escuchadas de los medios de comunicación o leídos por
los padres de familia (se sugiere realizar el lunes).
- El cuenta cuentos
* Invitar a una persona (aliado) para que narre una experiencia o acontecimiento
importante de su vida.
* El niño narra e interpreta el cuento escuchado.
- Soy actor
* Representa a personajes de una historia.
* Participa en el concurso de talento.
5. Juegos con el lenguaje
- En el momento del entretenimiento
* Los niños disfrutan contando y escuchando chistes, trabalenguas, rimas,
adivinanzas, colmos, refranes.
* Juegos con tarjetas léxicas
* Creación de álbumes de textos
X. PROPUESTA DE LECTURAS:
PARA LOS NIÑOS:
LECTURAS FECHAS
Mis vacaciones (creación de textos) Marzo
Poesías a la madre Mayo
El retoño Octubre
PARA LA DOCENTE:
LECTURAS FECHAS
Lecturas Noviembre
XI. INSTRUMENTOS
* Material de biblioteca (libros, cuentos, álbunes, revistas, periódicos)
* Afiches
* Fichas de lectura
* Tarjetas
* Láminas
* Siluetas
XIII. EVALUACIÓN:
La docente realizará un monitoreo del desarrollo del Plan Lector para verificar cuáles son
las estrategias que funcionan o no para ensayar nuevas estrategias o persistir en las que
han funcionado.
PLAN DE TUTORIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E.I.: ________________________________________________
1.2 Nivel: ________________________________________________
1.3 Director (a): ___________________________________________
1.4 Profesoras: ____________________________________________
1.5 Edad de los niños:________________________________________
II. JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan de Tutoría tiene como finalidad contribuir a la formación y orientación
integral del Educando dentro del marco socio-económico-cultural en el cual se
desenvuelve. Asimismo detallar, cronogramar, desarrollar y evaluar las acciones a
cumplirse de acuerdo al programa.
III. OBJETIVOS:
3.1 Generales
- Desarrollar acciones educativas orientadas a influir positivamente en la
formación del educando.
- Orientar a los educandos y padres de familia para el logro de una mejor práctica
de valores humanos.
3.2 Específicos
- Promover un clima de diálogo y comprensión en el hogar, escuela y comunidad.
- Orientar al educando para fortalecer su autonomía y el respeto a su prójimo.
- Crear y/o fortalecer la conciencia de los padres de familia con respecto a la
educación de sus hijos
- Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.
- Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar; escuela y comunidad.
- Conocer los estilos de aprendizaje de los alumnos del aula.
IV. ACCIONES:
Con los Padres de Familia
- Conocer los estilos de los padres de familia (cómo viven en el hogar)
- Promover la participación activa en los que realizan sus hijos (todo el año)
- Reuniones permanentes con los padres de familia
- Informar y orientar a los padres de familia sobre la influencia de los medios de
comunicación en la educación de sus hijos.
2. Convivencia escolar.
Docentes y niños de
Establecimiento de cada aula.
acuerdos y normas.
Nuestras
Niños y niñas.
responsabilidades
3. Disciplina escolar
Docentes y niños de
Sesiones de mediación de cada aula.
conflicto.
4. Prevención
Psicopedagogía Niños y niñas.
Experiencia de vida
B. “Cuidar mi vida, es lo
primero” Docentes II Ciclo
Socio drama
VI. METODOLOGIA:
Mediante la técnica de entrevistas, conversaciones, dinámicas y diálogos
VII. RECURSOS:
Humanos: Personal Directivo, Docente, Administrativo, Alumnos, Padres de Familia,
Personal Especializado (Psicólogo, Odontólogo, etc)
Materiales: Pizarra, plumón, papeles, útiles de escritorio, afiches, anecdotario,
equipo de sonido, videos, encuestas, etc.
Financieros: PP.FF., Donaciones.
VIII. EVALUACIÓN:
- En forma bimestral, entrega de tarjetas de información
- Se toma en cuenta las opciones de los padres de familia.
reun
PLAN DEL DIA DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : ......................................................................................................
1.2 I.E. : ......................................................................................................
1.3 Distrito : ......................................................................................................
1.4 Director(a) : ......................................................................................................
1.5 Docente : ......................................................................................................
II. JUSTIFICACIÓN
Es necesario, informar a los padres de familia y a la comunidad sobre el día del Logro que
es uno de los momentos claves de la movilización nacional por la mejora de los
aprendizajes la cual, bajo el lema “RUMBO A LA NOTA MAS ALTA”, busca mejorar los
aprendizajes de los niños especialmente en comprensión lectora y matemática.
De esta manera la Institución Educativa se abre a la comunidad para que los estudiantes
demuestren sus avances en los aprendizajes, sus gustos, habilidades, intereses y
creatividad.
III. OBJETIVOS
a. Informar a los padres de familia y a la comunidad en general sobre los aprendizajes
alcanzados por los estudiantes y qué se está haciendo para que nadie se quede atrás.
b. Evidenciar en la comunidad el impacto de un mejor desempeño pedagógico orientado a
incrementar el logro de los aprendizajes convirtiéndose en una escuela motivadora y
participativa.
c. Autoevaluar los avances en el logro de los aprendizajes.
d. Que los niños demuestren sus aprendizajes en el día del logro
IV.PLANIFICACION DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
6. Evaluación de la actividad. X X
V. RECURSOS
Humanos: niños, docentes, padres de familia y comunidad.
AULA : ............................................................................................................
PROFESORA :
CONDICIÓN
DESCRIPCIÓN CANT. OBSERVACIONES
Nº B R M
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
CUADRO ESTADÍSTICO POR EDAD Y SEXO
EDAD ALUMNOS
SUBTOTAL
(años)
HOMBRES MUJERES
CALENDARIO DE CUMPLEAÑOS DE LOS NIÑOS
Nº DE APELLIDOS Y NOMBRES FECHA
ORDEN
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
ESCRIBE AQUI ESCRIBE AQUI
ESCRIBE AQUI
ESCRIBE AQUI
ESCRIBE AQUI
RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
I.E.I :
AULA :
PROFESORA :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA
En la I.E.: ………………………., a los .. días del mes de Marzo del 2023 siendo las 2:20 p.m.
horas se reunieron los padres de familia del nivel inicial del aula de ……. años sección:
…………… bajo la dirección y asesoramiento de la docente: ……………………………, con la
finalidad de elegir al comité del aula, cuyos integrantes serán elegidos democráticamente.
Este quedó conformado de la siguiente manera:
- Presidenta:
- Secretaria:
- Tesorera:
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora
del Aula de ……………………….. y en beneficio de los niños y niñas.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
REGLAMENTO DEL COMITÉ DE AULA
1. Disposiciones Generales
1.%2% El reglamento tiene por finalidad nominar las funciones de los padres de familia.
1.2 El más alto organismo representativo del aula se denomina comité de aula.
1.3 El comité de aula es un organismo que coordinará con la profesora de aula y el director
de la Institución Educativa.
1.4 El comité tiene como fin principal contribuir con el progreso del aula, procurando la
comunicación integral y con la participación de todos los padres de familia de la
sección.
2. De los objetivos
Son objetivos del Comité de Aula:
3. De la Estructura orgánica
5.1 El comité de aula estará conformado de la siguiente manera:
- Presidente (a)
- Vicepresidente (a)
- Secretaria (a)
- Tesorera (a)
- Vocal (a)
5.2 El órgano del Comité de Aula será la profesora de la sección y no realizará las
siguientes funciones:
a. Asesorar el Comité de Aula en formación de su trabajo anual.
b. Asesorar y apoyar al Comité de Aula en la organización de actividades.
c. Colaborar en el seguimiento de la ejecución de las actividades de la I.E.I.
NORMAS DEL AULA
1. Saludar a Dios.
2. Llegar temprano a la I.E., bien uniformado.
3. Saludar a los profesores y compañeros.
4. Cumplir con las tareas y las responsabilidades.
5. Obedecer y atender a la docente.
6. Levantar la mano para hablar.
7. Evitar jugar en el aula.
8. Mantener la clase limpia.
9. Respetar al profesor(a) y compañeros(as).
10. Trabajar en el grupo con responsabilidad.
ASISTENCIA DE MARZO
FECHA
TUTOR (A)
GRADO Y SECCIÓN
APELLIDOS Y L M X J V L M X J V L M X J V
L M X J V
N° NOMBRES
1
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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10
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11
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12
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13
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14
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15
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16
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26
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27
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ASISTENCIA DE ABRIL
FECHA
TUTOR (A)
GRADO Y SECCIÓN
APELLIDOS Y L M X J V L M X J V L M X J V
L M X J V
N° NOMBRES
1
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2
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3
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4
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5
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6
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11
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13
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28
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ASISTENCIA DE MAYO
FECHA
TUTOR (A)
GRADO Y SECCIÓN
APELLIDOS Y L M X J V L M X J V L M X J V
L M X J V
N° NOMBRES
1
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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10
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12
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13
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15
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16
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17
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18
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19
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20
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24
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25
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27
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28
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ASISTENCIA DE JUNIO
FECHA
TUTOR (A)
GRADO Y SECCIÓN
Del __ al __ Del __ al __ Del __ al __ Del __ al __
APELLIDOS Y L M X J V L M X J V L M X J V
L M X J V
N° NOMBRES
1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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10
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11
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12
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13
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14
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15
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16
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17
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18
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19
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20
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21
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22
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23
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24
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25
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26
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27
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28
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ASISTENCIA DE JULIO
FECHA
TUTOR (A)
GRADO Y SECCIÓN
APELLIDOS Y L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
NOMBRES
1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
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9
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10
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
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12
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13
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15
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16
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17
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18
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19
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
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21
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22
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23
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24
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25
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26
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27
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28
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ASISTENCIA DE AGOSTO
FECHA
TUTOR (A)
GRADO Y SECCIÓN
APELLIDOS Y L M X J V L M X J V L M X J V
L M X J V
N° NOMBRES
1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
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5
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6
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7
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8
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9
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10
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11
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12
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13
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14
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15
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16
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17
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18
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19
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20
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21
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22
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23
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24
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25
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26
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27
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28
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ASISTENCIA DE SETIEMBRE
FECHA
TUTOR (A)
GRADO Y SECCIÓN
APELLIDOS Y L M X J V L M X J V L M X J V
L M X J V
N° NOMBRES
1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
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17
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18
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19
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20
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21
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22
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23
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24
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25
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26
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27
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28
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ASISTENCIA DE OCTUBRE
FECHA
TUTOR (A)
GRADO Y SECCIÓN
APELLIDOS Y L M X J V L M X J V L M X J V
L M X J V
N° NOMBRES
1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
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5
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6
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7
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21
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22
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23
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24
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25
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26
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27
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28
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ASISTENCIA DE NOVIEMBRE
FECHA
TUTOR (A)
GRADO Y SECCIÓN
APELLIDOS Y L M X J V L M X J V L M X J V
L M X J V
N° NOMBRES
1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23
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24
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25
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26
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27
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28
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ASISTENCIA DE DICIEMBRE
FECHA
TUTOR (A)
GRADO Y SECCIÓN
APELLIDOS Y L M X J V L M X J V L M X J V
L M X J V
N° NOMBRES
1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22
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23
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24
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25
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26
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27
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N° APELLIDOS Y NOMBRES DNI DIRECCION
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
ACTA DE REUNIÓN CON PADRE DE FAMILIA
DOCENTE :…………………………………………………………………..…………..