Experie

ncia
NOSde
aprendi
DIVERTI
1. Datos informativos:
1.1 DRE
zaje:
MOS EN
: Piura
1.2 UGEL : Piura
1.3 I.E.
1.4 EDAD
FAMILIA
: 084 San Pedro
: 5 años
1.5 Docente : Yandira Arbulú Alvarado
1.6 Duración : Del 06 al 17 de setiembre
de 2021

AULA ALEGRÍA
 2. Situación significativa:
Sabemos que compartir tiempo en familia resulta fundamental en la educación de los niños por eso en esta experiencia de aprendizaje se promoverá que
los niños y niñas de la I.E 084 San Pedro pasen más tiempo en familia de manera que puedan compartir experiencias enriquecedoras con las personas
que aman a través de actividades cotidianas.
En esta experiencia de aprendizaje podrán disfrutar en compañía de la familia, Jugar y divertirse con sus juegos preferidos, lo que aumentarán la
confianza y la armonía en el hogar.
A través de estas sesiones de clase los niños y niñas podrán expresarse a través del cuerpo y otros lenguajes expresivos vinculados al arte y representar con
dibujos o palabras sus ideas de juegos y las emociones que pueden sentir. Con todas estas producciones, podrán hacer una carpeta, diario o libro sobre los
“Momentos de juego en familia”.

AULA ALEGRÍA

AREA
COMPETENCIA Y/O CAPACIDADES
PERSONAL SOCIAL
"Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común"
Interactúa con todas las personas.
Construye normas, y asume acuerdos y
leyes. Participa en acciones que promueven
el bienestar común.
AULA ALEGRÍA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Y/O INSTRUMENTOS
CRITERIO DE EVALUACION
DE EVALUACIÓN
PRODUCCIONES
Los niños y niñas junto a su familia elegirán Participa con su familia en
actividades lúdicas que realizarán en su conversaciones en las que comparten
Registro
tiempo libre como: juegos de mesa, juegos actividades cotidianas y lúdicas.
con palabras, juego de movimiento etc. cuaderno de
campo
Comenta la creación que realizo
demostrando comprensión en las
Con ayuda de las familias los niños y niñas ilustraciones para participar en la
crearan un juego con palabras que contengan creación de juegos con palabras
rimas o repeticiones
Participa en actividades lúdicas
Los niños y las niñas con ayuda de su creando nuevos juegos para integrarse
familia crearan nuevos juegos empleando en actividades grupales.
elementos de su infancia.
Utiliza diversos materiales de su contexto
participando en juegos rítmicos para
En familia, Los niños y niñas jugaran con las
descubrir sus propiedades expresivas.
canciones
 "Lee diversos tipos de texto en su lengua
materna"
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto
escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito
COMUNICACION
completando palabras y descubriendo Manipula y transforma diversos
diversos ritmos haciendo uso de materiales elementos para crear con el
de reúso acompañamiento de su familia ideas
imaginativas mediante el dibujo.
Los niños, las niñas con ayuda de su familia
y haciendo uso de su creatividad e
imaginación crearan una forma diferente de
contar el cuento creado.

"Crea proyectos desde los lenguajes artísticos"

Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y proyectos.

AULA ALEGRÍA
 ENFOQUES TRANSVERSALES ENFOQUE DE DERECHOS

Libertad y responsabilidad
Valor(es)

Se propicia que los estudiantes tengan

disposición a respetar los
acuerdos en situaciones de juego.
Ejemplo

AULA ALEGRÍA
 Activida
DIAS DE LA
SEMANA
des AULA ALEGRÍA

LUNES 6 propues
MARTES 7 tas:
MIERCOLES
8

JUEVES 9

VIERNES 10

AULA ALEGRÍA
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Nos divertimos en familia
NOMBRE DE LA SESIÓN Un tiempo para divertirnos en familia

CRITERIO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
EVALUACION
Realiza su planificador de
actividades y juegos que le Participa con su familia en
Lunes 06 PERSONAL SOCIAL Se relaciona con adultos gustaría realizar durante la conversaciones en las que
de Interactúa con todas las
"convive y participa de su entorno, juega y se semana con los miembros comparten actividades
setiembre personas.
democráticamente en integra en actividades de su familia después de cotidianas y lúdicas.
la búsqueda del bien Construye normas, y haberlos entrevistado.
grupales. Propone ideas
común" asume acuerdos y leyes.
de juego y las normas del
Participa en acciones que mismo, sigue las reglas de
promueven el bienestar los demás de acuerdo con
común. sus intereses.

Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia iniciativa
cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su
ESTÁNDAR entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros
para el buen uso de los espacios.

Que las niñas y los niños conversen con los integrantes de su familia e identifiquen las actividades que realizan y los tiempos
PROPÓSITO libres que tienen en común, para luego ponerse de acuerdo a fin de compartir momentos de diversión en familia.
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD  Video de presentación de la experiencia de aprendizaje

AULA ALEGRÍA
  Video de Elmo quiere pasar más tiempo con sus papás
 Ejemplo para entrevista
 Ejemplo de planificador
 Lápiz, colores, hojas.
INICIO 
 Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa a través de los medios de comunicación.
 Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que el Ministerio de Salud
nos ha dado y que debemos practicar durante todos estos días para no contagiarnos del Coronavirus… ¿Recuerdan? ¿A
qué recomendaciones me estoy refiriendo? Se envía un video recordando las pautas a seguir.
https://www.youtube.com/watch?v=07rpZNMxLd8

 Se les comenta que hoy empezaremos con una nueva experiencia de

aprendizaje llamada: Nos divertimos en familia Y se les envía el video de la
presentación de la experiencia la cual detalla un poco más sobre aquello que
trabajaremos durante dos semanas.
Se les dice que el día de hoy las niñas y los niños tendrán la oportunidad
conversar en familia sobre las actividades que realizan diariamente los
integrantes de su familia e identificar los tiempos libres que tienen en común.
Además, se pondrán de acuerdo para compartir momentos de diversión en
familia y que nuestra clase se titula: UN TIEMPO PARA DIVERTIRNOS EN
FAMILIA.

AULA ALEGRÍA
 Problematización:
Los niños y niñas observaran el siguiente video:

ELMO QUIERE PASAR MAS TIEMPO CON SUS PAPAS https://www.youtube.com/watch?v=Kj5QKaAsAyA

Después de observar el video preguntamos a los niños y niñas: ¿Qué fue lo que observaste en el video? ¿Qué quería hacer
ELMO? ¿Cómo se sentía Elmo? ¿Qué le pasaba a Elmo?
Luego realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que más te gusta hacer en tus tiempos libres? ¿A qué te gusta jugar?
¿Qué actividades prefieres realizar en familia? ¿Qué juegos te gustaría realizar en familia? ¿Te gustaría hacer una lista de
DESARROLLO  posibles actividades y juegos que puedes realizar en familia? ¿Dónde y que materiales te gustaría utilizar para tus juegos?

Análisis de información
Se les propone a los niños y niñas convertirse en reporteros, para ello pueden crear un
disfraz y crear su micrófono con materiales que tengan en casa, y luego entrevistarán a
los miembros de su familia, los niños y niñas conversarán con su familia acerca de
cuáles son las actividades que les gusta hacer en su tiempo libre y harán las siguientes
preguntas a los miembros de su familia: ¿Qué es lo que te gusta hacer en tus tiempos
libres? ¿A qué te gusta jugar? ¿Qué actividades prefieren realizar solas/os o en familia?
Para su primera actividad enviarán un pequeño video entrevistando a dos miembros de
su familia.

Acuerdo o toma de decisiones

RETO:
Los niños y niñas elaborar un planificador de actividades familiares, donde registrarán y organizarán las

AULA ALEGRÍA
 actividades y juegos. De esta manera, todas y todos podrán identificar los momentos que tendrán para compartir en familia.
Cada familia debe elegir las actividades o propuestas que puede realizar según sus tiempos y sus propias características.
Por ejemplo: Los martes pueden compartir unos juegos de mesa, cómo memoria, dominó, ludo, tres en raya, bingo de
animales, armar rompecabezas, dibujo, pintura, etc.
Los jueves pueden realizar juegos con palabras, cómo hacer rimas, trabalenguas, adivinanzas, ritmo a gogó, entre otras
opciones conocidas por la familia.
Los sábados pueden hacer actividades o juegos de movimiento como charadas, caminatas, baile, paseos, hacer ejercicios o
algún deporte. Ejemplo para su planificador:

de juegos

RETROALIMENTACIÓN

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
CIERRE ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:

¿Participe en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

AULA ALEGRÍA
AULA ALEGRÍA
AULA ALEGRÍA