REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PFG ESTUDIOS JURÍDICOS

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA PROGRAMA
COMISIÓN CURRICULAR ANALÍTICO

UNIDAD CURRICULAR: TRAYECTO: TRAMO:

Economía Social y Desarrollo Endógeno Sustentable CUARTO PRIMERO

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

En los marcos específicos de las realidades nacionales de Latinoamérica y los países del sur, el ordenamiento económico capitalista y
neoliberal imperante no sólo produce subjetividades egoístas y abocadas al individualismo económico rapaz, sino también,
configuraciones que afianzadas en el poder imperial, naturalizan estas relaciones económicas, así como sus dispositivos de
explotación, dominación y violencia. Estas prácticas, desde los marcos académicos más formales, producen suponen la inexistencia de
alternativas más allá del libre mercado, la industrialización y el tutelaje de los organismos financieros internacionales.

Sin embargo, esta unidad se inserta como una posibilidad –entre tantas- para la desestructuración del modelo hegemónico económico
de dominación. Esta posibilidad atiende a las necesidades y exigencias de criticar y cuestionar este modelo económico desde la
realidad venezolana, los movimientos sociales y las diversas formas alternativas de organización, propuestas como economía social.
De igual forma, el Desarrollo Endógeno Sustentable debe ser abordado por el pensamiento crítico, atendiendo a las disposiciones de
este programa de formación, considerando sin embargo, la construcción y propuesta de posibilidades estratégicas, que contemplen la
creación de un orden social que extreme la equidad, igualdad, la restitución de la naturaleza y el manejo colectivo de los medios de
producción.

Así, la búsqueda de estas alternativas a la Economía capitalista neoliberal, se orientan a la posibilidad de definir, políticas públicas
desde la articulación entre las instituciones estatales -y sus instrumentos de acción jurídica-, que conduzcan a una mayor participación
desde la economía social, para la construcción de modelos alternativos caracterizados por la horizontalidad en las relaciones materiales
y económicas. De igual forma, articular estas propuestas con un ordenamiento jurídico distinto que permita materializar relaciones
económicas solidarias que apunten a hacia lo endógeno, a lo comunitario y al fortalecimiento del poder popular.
OBJETIVOS GENERALES:
- Manejar herramientas jurídicas en el ámbito de la economía
- Propiciar la formación jurídica en espacios de discusión y -
análisis crítico, en los cuales puedan elaborarse propuestas
para el desarrollo de una economía social al servicio de las
necesidades e intereses las comunidades, para la
transformación de las formas económicas capitalistas -
imperantes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:
social y desarrollo endógeno.
Generar espacios de formación socio-jurídico, político-
económica y político-ideológica en el área de la economía
social y el desarrollo endógeno sustentable tanto en el aula
como en las comunidades.
Fomentar procesos que tiendan a generar propuestas de
instrumentos jurídicos alternativos en la organización de
formaciones de economía social y desarrollo endógeno.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

I.- Economía, economía social -
y economía popular.
Similitudes, diferencias y
consideraciones críticas.
- Aproximaciones al
neoliberalismo como
economía-mundo: sus
categorías de análisis y la
consolidación crítica de una
macro-estructura.
- La economía social y su
vinculación con la
transformación del sistema
socio-económico, desde una
visión popular y participativa.
- Importancia estratégica que
tiene para el Estado, la -
consolidación de una
economía social, solidaria y
Colectivos de Formación e Evaluación colectiva Propuestas:
investigación: Promover en permanente de la vinculación - ESCOBAR, Arturo. La
el momento inicial de la con el contexto invención del Tercer Mundo.
Unidad Curricular un espacio  La caracterización del Cap. 3
para la caracterización del contexto debe ser insumo - Cuadernos de Formadores
tejido de la economía social para la permanente de Formadores. Ejes Claves
de la localidad, el municipio evaluación colectiva de la del Modelo de Desarrollo:
y/o el estado (cooperativas, vinculación entre el avance Economía Popular y Núcleos
Pymes, EPS, de la Unidad Curricular, la de Desarrollo Endógeno y El
microempresas, experiencia Unidad Integral e Cooperativismo y otras
Trueque, entre otros) para Integradora y el contexto. modalidades de
propiciar grupos de La vinculación de cada Asociaciones Productivas.
investigación que a partir de contenido, actividad, método La Cogestión y la
la práctica sistematicen las y técnica de evaluación con Autogestión en la Economía
experiencias en torno a los la Unidad Integral e Popular. MINEP. 2005
temas planteados. Integradora de Proyecto y - OCHOA, Alejandro A.
viceversa. Aprendiendo en torno al
Esta Unidad Curricular  Como parte de la autonomía desarrollo endógeno. Cáp 1
deberá abordarse y disponibilidad de cada y 7…?
articuladamente con alguna docente, se puede trabajar
 participativa (seguridad experiencia concreta en la con:
alimentaría, etc.,) Economía Popular y el  Evaluación escrita y oral.
desarrollo endógeno. Los  Informe. - Desarrollo Endógeno,
II.- Modelos de desarrollo y colectivos de Formación-  Ensayo. desde adentro, desde la
modelos de desarrollo Investigación deberán  Trabajo de investigación. Venezuela profunda.
venezolanos: sistematizar constantemente  Exposiciones. Folleto, MCI.
Las relaciones de propiedad de a lo largo del semestre las  Taller. - Economía Social y
los medios de producción, discusiones tenidas fuera del Educación. Inces. 2007
relación privada, relaciones aula de clase, construyendo  Otras que considere
mercantiles, división social del nuevos insumos para la UC pertinente implementar.
trabajo. desde lo local, analizando
críticamente la situación con
- Contexto histórico social- los grupos sociales El trabajo con las
cultural del desarrollo involucrados en estas comunidades y otras formas
endógeno sustentable: experiencias, y tratando de sociales de organización,
marco de los modelos de construir propuestas socio contemplará evaluaciones que
desarrollo (articular con las jurídicas. se realizarán en Asamblea
discusiones de las Unidades Comunitaria Integral de
Curriculares “Derechos - De esta forma, la U.C. se Evaluación, con la participación
Humanos y Modelos de articula con el eje integral e de docentes, estudiantes y
Desarrollo y Protección integrador proyecto, en comunidad, con el objetivo de
Jurídica del Medio consonancia con la línea de evaluar todos los procesos, a
Ambiente). investigación través de:
correspondiente “Políticas  la auto-evaluación.
- Desarrollo endógeno Públicas”.  la co-evaluación.
socialista, su relación con  la hetero-evaluación.
las formas sociales de - La finalidad es generar un
organización económica: proceso de investigación
Cooperativas, Organismos donde se compartan el
de Integración, Empresas de registro acumulado y se
Producción social, evalúen colectivamente en
Sociedades Mercantiles, asamblea el resultado del
pequeñas y medianas proceso.
empresas, pequeñas y
 medianas industrias, otras
formas colectivas de
asociación; y la
estructuración de políticas
públicas.

- Núcleos de Desarrollo
Endógeno: formas de
organización que lo
componen, articulación con
la comunidad, articulación
con el estado.

III. Estudio y revisión del Aun cuando este material será

ordenamiento jurídico que discutido a profundidad en este
regula esta materia: Ley tercer tema, debe ser abordado
Especial de Asociaciones transversalmente durante todo
Cooperativas y su el semestre.
Reglamento, Providencias
Administrativas, Decreto de
EPS, Código de Comercio.