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  • Experiencia de Aprendizaje 2 - Ciclo Vi - 5to Grado Grado - Matematica - 00001

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    Experiencia de Aprendizaje 2- Ciclo Vi -5to Grado Grado - Matematica_00001

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    te ieee | EL PROFE CARLITOS — CEL: 931576351/920 801 063 QUINTO GRADO secundaria 17 de Abril al 12 aroesce Cee @®yauiarea 27@ | Experiencia de Aprendizaje 02 WTI HAGAMOS BUEN USO DE LOS ENVASES DESCARTABLES ¥ PLASTICO PARA LUEGO DESECHARLOS Y ASI NO CONTAMINAR EL AMBIENTE Y LOS MAR Datos Generales 1. Fecha : Del 17 de abril al 12 de mayo 2. Periodo de ejecucién :4 semanas 3. Ciclo y grado + Ciclo Vil(Sto grado) 4. Area : Matematica 5. Docente : Situacion Significativa Desde que se inventé el pléstico se ha utlizado como insumo en la industria, la medicina y la tecnologla Por ejemplo, con el plastico se hacen prendas de vestir, envases, utensilios, tuberias, prétesis, bolsas, adornos, juguetes, electrodomésticos, entre otros productos que son titiles para los seres humanos. Sin embargo, cuando se les da un uso excesivo y no los desechamos 0 reutlizamos adecuadamente, contamitan mares, ios ysuelos,afectando alas plantas, 2 ls animales ya os eres humanos, Ante esta | situacién, te proponemos responder al siguiente reto: Qué acciones podemos proponer para mitigar el impacto del pidstico en el ambiente y la salud? Propositos Competencias Capacidades Desempefios F Wodela objetos con formas | # Modelos caracleitics yarbutos edibles de ls objlos geométrics —y—=—«Sus| con formas geometricas eompuestas que resultan de aransformaciones combina formas geométrienstridimensionalesy cuerpos de © Comunica su comprension sobre | reveluéén35, relactones mévicas de tringulos. Ast también, fos formas relacones | la ubieacién, astancas, auras inaccesbles, y tayectoras seomdtricas: ‘ompejes; con razones tigonomdteas, mapas y planos de + Usacestratesis y procedimientos | diferente escala, fa ecuacion de la parabola y crcunferencia. para orientarse en el espacio empl: Moder la forma de un ldpie con la nién ce dos & Argumenta atimmaciones sobre | sols como el cindro y un cono de la misma base, Esta Saath relaciones geométrcas: ‘nueva forma se denomina formas geoméricas compuestas bara 4 Express el significado de las propiecades de los curpos de ues Fevolucdn © compuestos, asi como la conservaclén y las : cambios en las medidas de las figura luego de una movimiento y combinacion de_transformaciones geométrcss; usando localizacion. lenguale geométrieo, diversas representacione: 0 construcciones con rela y compés. Clasfica las formas ‘geométrcas pro sus caracteristcasy propledades eomunes 9 slstinehas “+ Interpreta cnunciados verboles,terminclogas y arficos que describen las propiedades de os cverpos de revolicion, ‘compuesto y truncados; expresa su entendimiento usando lenguaie geométrico, dibujos o construcciones con regla y compas IS Resuelve ‘® Traduce _canvidades a | @ Traduce relaciones entre datos y acclones de comparar e problemas de expresiones numarcas igualar cantdades (uridades de masa, temperatura, PERU | Ministerio de Educacién ‘Communica fu compretsion Sobre los ndmerosy las operaciones Usa estrategas y procedimlentos decestimacién yealulo. ‘Argumenta.afiemaciones sobre Felaciones numericas y las ‘operaciones Tenet aries CWGs], Ge BumientOro GeseerROs parCantIaTen 2 expresiones numércas que incluyen operaciones con rimeros enteros, relaciones de proporcionaliad, y ‘expresiones.porcentuales, fracconarias © decimales; al planteary resolver problemas, Expresg el significado del valor posicional de las cas de un rimero, las unidades de medida (masa, temperatura y manetaris), porcentaje como fracclon, el descuerto porcertua, ye ignficao de signo positivo y negativo en un himero entero; el significado de la equivalencia entre ‘exprasiones fraclonarias, decimales y porcentuales;segun el contexto de la situacion. Us lenguaje matematico y diversas ‘epresentaciones Selecciona y emplea estrategias de cékeulo, estimaci6n y procesimientos metematicos para realizar operaciones con rumeros enteros, expresiones fraccionarias y decimales, y para simplificar expresiones numéricas. Selecclona y usa Unidadese instrumentos de mesicién pertinentes para medi © estimar la masa, el tiempo o [a temperatura, y realizar onversiones entre unidades, de ecuerdo a la situacion planteads, RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA ‘Y CAMBIO. Traduce datos y condiciones 2 expresionesalgebraicas ‘Comunica su comprensién sobre las relaciones zlgebraicas Usa estrategss y procedimientos para encontrar regis generals Argument. afirmaciones sobre felaciones ce cambio. y cequivalencia ‘Traduce daios, valores —desconoddos, regularidades,y condiciones de equivalercia 0 de variacon entre magnitudes; ‘2 suoesiones crecentes 0 decracientes, sstemas de: fecuaciones lineales con dos incderitas, inecuaciones y ‘ecuadiones lneales de dos vatiabes, funciones cuadedticas on coefcientes racionales y funciones exponenciles; al plantear y resoher problemas. Evalda sila solcién cumple con las condiciones inkiales del problems, modifica o ajusta Ia expresién algebraica (madelo) para que reprasuzca mejor las condiciones del problema Expresa cl significado da: la regla de formacién de una sucesin credence y decreciente, la solucién canjunto solucién de un sistema de ecuaclones lineales, la ecuacién ‘cuadriticay sus valores méximos @ minimos; usanda lengua ‘lecbraice yrepresentacionesgrfica,tabulares y simbics. Express el sigifcedo de fa dilatacion y contraccén de una funcion cuadedtica al varar sus coefcientes,y el crecimiento dea funcién exponencial sus desplazamientes horizontals y| verticales. Usa lenguaje algebraicoy diversas representaciones: fs esuetve PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E INCERTIOUMB. Re Repreventa dator con erie y medidas estadstcas =o probailstieas| CComunica la comprenstén de los conceptos estadstcosy probabilisticos Usa estrategizs y procedimientos para recopilar yprocesar datos Sustenta conclusiones 0 decstones en base a informacion ‘beens Selecdona y——emplea rocedimientos para recoplar datos de variables (cualtatvas 0 cuantitativas discretas) percientes al estudio en una poblacién, mediante encuestas;y las orgariza en tablas con el propésto de —_—producir informacién Selecona y—_emplea procedimientos para hallar ls mediana y moda de datos no aprupados, la provabilidad de ‘sucesos simples de una stuacion Representa [as cavacteriticas de una _pobladon, ‘orsiderando ls variables pertinentes 3 estudiar y la muestra fen estucio; con tablas, gréficos estadsticos, medidas de tendencia central o dspersion mas apropiados para explcar fl comporamienta ce los datos de lo poblaciin. Analiza y representa la ocurrencia de sucesos aleatorios simples y ‘compuestos, consideranda las condiciones en el que ocutren, determina su espacio muestra, y calcula su probablidad Expresa el significado del valor de cartes y quintles, medidas de tendencla central o de la desviacin esténdat en tuna cistribuciin de dates: asi come las propiedades de a probabiliad de sucescs simples v compuestos; de acuerdo al orterto de a stuacion. Interpreta, produce y expica informacion de cversas fuentes de infermaciin que conteng= sraficos, y tables, o medidas estacsticas de una poblaciSn y medidas probabilsicas en estudio Combina, adapta y crea procedimientos, métodos, instrurnentosy recursos para recall, representar yar cl comportamiento de datos cunlitativs 0 cuantitativos do tuna poblacién; para determinar mucstras representatvas mediante el muestreo simple; medidas de tendencia central, desvlacidn estindar, medidas de locallzacin en una distrbucién de datos; asi como la probabildad de eventos simples o compuesios que suceden en la poblacin PERU | Ministeric fs Gestiona su. | -Establece su meta de aprenclzaje reconociendo la commpleidad | -Los estudiantes. desarrollan aprendizaje de _| de las tareas y sus potenciaidades personales, festa competencia de manera ranera Organiza las tareas que realizara basindose en su experiencia | transversal en la experiencia previa y considerando las estrategia, los procedimientos y los | euanda intervienen en el Feeursos que utilizar planteamiento del propésito de Toma en cuenta las recomendaciones de ctros (docente y | aprendzaje, organizan la ccompatieros) para realzar los alustes necesarios y mejorar sus | secuencia de actividades, actuaciones. monttorean su _aprendizaje, ‘utoevalden el desarrollo de sus competencias, entre otros aspectos, Enfoques Transversales. fi: auténoma. Valores ‘Actitudes Observables Los estudiantes reconocen y eligen mecanismos de actuacion en favor Libertad y del bienestar comin. Esto les permite desarrollar competencias responsabilidad ‘ludadanas y generar acciones indviduales ycolectivas que impacten en ‘su comunidad. Enfoque de derechos PERU | Ministerio de Educacién ORGANIZACION DE LAS ACTIVIDADE! ‘COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CRITERIOS ACTIVIDAD Y TiTULO RESUELVE PROBLEMAS DEFORMA, ‘MOVIMIENTOY LOCAUZACION. Models objetos con formas geométricas y sus transformaciones| © Comunica sw comprensién sobre Jas formas y relsciones georetricas: % Usa estrategias y procedimientas para orientarse en el espacio ‘Argumenta afrmaciones igeométricas ‘RESUELVE PROBLEMAS DEFORMA, ‘MOVIMIENTOY LOCAUIZACION. 4 Modela objetos con formas geométricas y sus ‘ransformaciones © Comunica su comorensiin sobre las formas talaciones geometries: Usa estrategas procedimientos para orientarse en el ‘espacio ‘Argumenta afrmaciones sobre rélaciones seométricas -Establece relaciones entre las caracteristicas y los atributos medibles de los cobjetos, y representa las relaciones con bidimensionales y sus -Expresa, mediante representaciones lenguaje geométrico, su comprensién sobre el Area de regiones planas irregulares. Emplea estrategias (mallados) y diversos rocedimientos (uso de escalas) para determinar el area de formas — geométricas rogulares ¢ irr Establece relaciones entre las caracteristicas y los atributos medibles de los objetos, y representa las relaciones con bidimensionales y sus Expresa, mediante representaciones enguaje goométrico, su comprension sobre el rea de regiones planas irregukares. Emplea estrategias (mallados) y diversos procedimientos (uso de escalas) para determinar el drea de formas _geomeétricas oats ELAREA QUE ocUeAN LOS RESIDUOS PLASTICOS EN EL WAR, vamos a determinar el drea_aproximada que ‘ocpan fos residuos plisticos en el mar, de modo que podamos fellexionar sobre el uso el pléstico en nuestro cia adi Elabora un listado de medidas que adoptan como familia para evitar el aumento dela ‘concentracién de plasticas en el oceano m1 nes hemos informads, con base en fuentes con respaldo centifco,

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