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Plano de Aula em Fichas 2020 5º Ano PDF
Plano de Aula em Fichas 2020 5º Ano PDF
INTRODUÇÃO
Escola: _________________________________________________________
Professor: ______________________________________________________
Turno: ( ) Manhã ( ) Tarde ( ) Noite
Bimestre: ( ) 1º ( ) 2º ( ) 3º ( ) 4º
Periodicidade: ( ) Diário ( ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) Mensal
Data: __________________________________________________________
Ano de escolaridade: 5º ano Turma: _________________
Objetos de conhecimento:
( ) Construção do sistema alfabético e da ortografia
( ) Conhecimento do alfabeto português do Brasil /Ordem alfabética /Polissemia
( ) Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação
( ) Pontuação
( ) Morfologia
( ) Compreensão em leitura
( ) Escrita colaborativa
( ) Produção de texto oral
( ) Forma de composição dos textos
( ) Compreensão em leitura
( ) Escrita colaborativa
( ) Planejamento e produção de texto
( ) Imagens analíticas em textos
( ) Produção de textos
( ) Performances orais
( ) Forma de composição dos textos - Adequação do texto às normas de escrita
( ) Forma de composição dos textos - Coesão e articuladores
( ) Forma de composição de textos poéticos visuais
Habilidades da BNCC:
( ) EF05LP01 - Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema
regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências
irregulares.
( ) EF05LP02 - Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com
diferentes significados, de acordo com o contexto de uso), comparando o significado de
Intervenção Pedagógica:
( ) Recuperação Paralela ( ) Monitoria de alunos
( ) Acompanhamento Individual ( ) Revisão
( ) Mudança na metodologia ( ) Mudança do recurso utilizado
( ) Correção oral ( ) Adaptação da atividade
( ) Aplicação de outra atividade que contemple a mesma habilidade
( ) Outros:________________________________________________________
___________________________________________________________________
Avaliação:
A avaliação será através de observações diárias do aluno durante as aulas, na
realização das atividades propostas, lembrando que cada educando tem seu
próprio ritmo de aprendizagem. Assim, a mesma servirá de espelho para a prática
pedagógica do professor, o qual poderá intervir pedagogicamente a medida que a
aprendizagem não acontece, evitando que pré-requisitos essenciais para outras
aprendizagens deixem de ser consolidados.
( ) Trabalho individual e coletivo ( ) Avaliação escrita
( ) Relatório ( ) Atividade oral
( ) Avaliação formativa ( ) Avaliação da participação
( ) Trabalho ( ) Apresentação oral
( ) Autoavaliação ( ) Debate
( ) Outro: ________________________________________________________
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VISTO DO ESPECIALISTA
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Objetos de conhecimento:
( ) Contextos e práticas
( ) Matrizes estéticas e culturais
( ) Materialidades
( ) Processos de criação
( ) Sistemas da linguagem
( ) Elementos da linguagem
( ) Notação e registro musical
( ) Patrimônio cultural
( ) Arte e tecnologia
Habilidades da BNCC:
Artes Visuais:
Dança
Música
Teatro
Artes Integradas:
( ) EF15AR23 - Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais
entre diversas linguagens artísticas.
( ) EF15AR24 - Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções
e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
( ) EF15AR25 - Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de
diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes
linguagens artísticas.
Intervenção Pedagógica:
( ) Recuperação paralela ( ) Monitoria de alunos
( ) Acompanhamento Individual ( ) Revisão
( ) Mudança na metodologia ( ) Mudança do recurso utilizado
( ) Correção oral
( ) Aplicação de outra atividade que contemple a mesma habilidade
( ) Outros:_______________________________________________________
Avaliação:
A avaliação será através de observações diárias do aluno durante as aulas, na
realização das atividades propostas. Assim, a mesma servirá de espelho para a
prática pedagógica do professor, o qual poderá intervir pedagogicamente à medida
que a aprendizagem não acontece.
( ) Trabalho individual e coletivo ( ) Avaliação escrita
( ) Relatório ( ) Atividade oral
( ) Avaliação formativa ( ) Avaliação da participação
( ) Trabalho ( ) Apresentação oral
( ) Autoavaliação ( ) Debate
( ) Outros: ________________________________________________________
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VISTO DO ESPECIALISTA
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Tema da aula:
Unidades Temáticas:
( ) Números
( ) Álgebra
( ) Geometria
( ) Grandezas e medidas
( ) Probabilidade e estatística
Objetos de conhecimento:
( ) Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de números
naturais (de até seis ordens).
( ) Números racionais expressos na forma decimal e sua representação na reta
numérica.
( ) Representação fracionária dos números racionais: reconhecimento,
significados, leitura e representação na reta numérica.
( ) Comparação e ordenação de números racionais na representação decimal e
na fracionária utilizando a noção de equivalência.
( ) Cálculo de porcentagens e representação fracionária.
( ) Problemas: adição e subtração de números naturais e números racionais cuja
representação decimal é finita.
( ) Problemas: multiplicação e divisão de números racionais cuja representação
decimal é finita por números naturais.
( ) Problemas de contagem do tipo: “Se cada objeto de uma coleção A for
combinado com todos os elementos de uma coleção B, quantos agrupamentos
desse tipo podem ser formados?”
( ) Propriedades da igualdade e noção de equivalência.
( ) Grandezas diretamente proporcionais - Problemas envolvendo a partição de
um todo em duas partes proporcionais.
( ) Plano cartesiano: coordenadas cartesianas (1º quadrante) e representação
de deslocamentos no plano cartesiano.
Propriedades da igualdade.
( ) Figuras geométricas espaciais: reconhecimento, representações,
planificações e características.
( ) Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos.
( ) EF05MA01 - Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar
com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
( ) EF05MA02 - Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com
compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como
recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.
( ) EF05MA03 - Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade),
associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta
numérica como recurso.
( ) EF05MA04 - Identificar frações equivalentes.
( ) EF05MA05 - Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária
e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica.
( ) EF05MA06 - Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à
décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens,
utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação
financeira, entre outros.
( ) EF05MA07 - Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e
com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas,
como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
( ) EF05MA08 - Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números
naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador
natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental e algoritmos.
( ) EF05MA09 - Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio
multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar
cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de
diagramas de árvore ou por tabelas.
Geometria
( ) EF05MA14 - Utilizar e compreender diferentes representações para a localização de
objetos no plano, como mapas, células em planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a
fim de desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas.
( ) EF05MA15 - Interpretar, descrever e representar a localização ou movimentação de
objetos no plano cartesiano (1º quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicando
mudanças de direção e de sentido e giros.
( ) EF05MA16 - Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e
cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
( ) EF05MA17 - Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e
ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.
( ) EF05MA18 - Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados
correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas
quadriculadas e usando tecnologias digitais.
Grandezas e medidas:
( ) EF05MA19 - Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas
comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações
entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
( ) EF05MA20 - Concluir por investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas
diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.
( ) EF05MA21 - Reconhecer volume como grandeza associada a sólidos geométricos e medir
volumes por meio de empilhamento de cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos.
Probabilidade e estatística:
( ) EF05MA22 - Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório,
estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não.
( ) EF05MA23 - Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos
aleatórios, quando todos os resultados possíveis têm a mesma chance de ocorrer
(equiprováveis).
( ) EF05MA24 - Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos
(colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como
saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
( ) EF05MA25 - Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas, organizar
dados coletados por meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso
de tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a finalidade da pesquisa e a síntese dos
resultados.
Intervenção Pedagógica:
( ) Recuperação paralela ( ) Monitoria de alunos
( ) Acompanhamento Individual ( ) Revisão
( ) Mudança na metodologia ( ) Mudança do recurso utilizado
( ) Correção oral
( ) Aplicação de outra atividade que contemple a mesma habilidade
( ) Outros:_______________________________________________________
Avaliação:
A avaliação será através de observações diárias do aluno durante as aulas, na
realização das atividades propostas, lembrando que cada educando tem seu
próprio ritmo de aprendizagem. Assim, a mesma servirá de espelho para a prática
pedagógica do professor, o qual poderá intervir pedagogicamente.
( ) Trabalho individual e coletivo ( ) Avaliação escrita
( ) Relatório ( ) Atividade oral
( ) Avaliação formativa ( ) Avaliação da participação
( ) Trabalho ( ) Apresentação oral
( ) Autoavaliação ( ) Debate
( ) Outro: ________________________________________________________
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VISTO DO ESPECIALISTA
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Tema da aula:
Unidades temáticas:
( ) Matéria e energia
( ) Vida e evolução
( ) Terra e Universo
Objetos de conhecimento:
( ) Propriedades físicas dos materiais - Ciclo hidrológico - Consumo consciente -
Reciclagem
( ) Nutrição do organismo - Hábitos alimentares - Integração entre os sistemas
digestório, respiratório e circulatório
( ) Constelações e mapas celestes -Movimento de rotação da Terra -
Periodicidade das fases da Lua - Instrumentos óticos
Habilidades da BNCC:
Matéria e Energia:
( ) EF05CI01 - Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos
materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas,
solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras.
( ) EF05CI02 - Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para
explicar o ciclo hidrológico e analisar implicações na agricultura, no clima, na geração de energia
elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).
( ) EF05CI03 - Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para
a manutenção do ciclo da água, conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar.
( ) EF05CI04 - Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades
cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
( ) EF05CI05 - Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções
tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos
na escola e/ou na vida cotidiana.
Vida e Evolução:
( ) EF05CI06 - Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e
respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com
base na identificação das funções desses sistemas.
( ) EF05CI07 - Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição
dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.
( ) EF05CI08 - Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos
alimentares e nas necessidades individuais para a manutenção da saúde do organismo.
Terra e Universo:
( ) EF05CI10 - Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas
celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os períodos do ano em que elas são visíveis no
início da noite.
( ) EF05CI11 - Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento
de rotação da Terra.
( ) EF05CI12 - Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no
registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.
( ) EF05CI13 - Projetar e construir dispositivos para observação à distância (luneta, periscópio
etc.), para observação ampliada de objetos (lupas, microscópios) ou para registro de imagens
(máquinas fotográficas) e discutir usos sociais desses dispositivos.
Intervenção Pedagógica:
( ) Recuperação paralela ( ) Monitoria de alunos
( ) Acompanhamento Individual ( ) Revisão
( ) Mudança na metodologia ( ) Mudança do recurso utilizado
( ) Correção oral
( ) Aplicação de outra atividade que contemple a mesma habilidade
( ) Outros:_______________________________________________________
Avaliação:
A avaliação será através de observações diárias do aluno durante as aulas, na
realização das atividades propostas. Assim, a mesma servirá de espelho para a
prática pedagógica do professor, o qual poderá intervir pedagogicamente à medida
que a aprendizagem não acontece.
( ) Trabalho individual e coletivo ( ) Avaliação escrita
( ) Relatório ( ) Atividade oral
( ) Avaliação formativa ( ) Avaliação da participação
( ) Trabalho ( ) Apresentação oral
( ) Autoavaliação ( ) Debate
( ) Outros: ________________________________________________________
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VISTO DO ESPECIALISTA
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Tema da aula:
Unidades temáticas:
( ) O sujeito e seu lugar no mundo
( ) Conexões e escalas
( ) Mundo do trabalho
( ) Formas de representação e pensamento espacial
( ) Natureza, ambientes e qualidade de vida
Objetos de conhecimento:
( ) Dinâmica populacional
( ) Diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais
( ) Território, redes e urbanização
( ) Trabalho e inovação tecnológica
( ) Mapas e imagens de satélite
( ) Representação das cidades e do espaço urbano
( ) Qualidade ambiental
( ) Diferentes tipos de poluição
( ) Gestão pública da qualidade de vida
Habilidades da BNCC:
O sujeito e seu lugar no mundo
( ) EF05GE01 - Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que
vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.
( ) EF05GE02 - Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais
entre grupos em diferentes territórios.
Conexões e escalas
( ) EF05GE03 - Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais,
econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento.
( ) EF05GE04 - Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e
o campo e entre cidades na rede urbana.
Mundo do trabalho
( ) EF05GE05 - Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento
tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços.
( ) EF05GE06- Identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de
comunicação.
( ) EF05GE07 - Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na produção industrial,
agrícola e extrativa e no cotidiano das populações.
Intervenção Pedagógica:
( ) Recuperação paralela ( ) Monitoria de alunos
( ) Acompanhamento Individual ( ) Revisão
( ) Mudança na metodologia ( ) Mudança do recurso utilizado
( ) Correção oral
( ) Aplicação de outra atividade que contemple a mesma habilidade
( ) Outros:_______________________________________________________
Avaliação:
A avaliação será através de observações diárias do aluno durante as aulas, na
realização das atividades propostas, lembrando que cada educando tem seu
próprio ritmo de aprendizagem. Assim, a mesma servirá de espelho para a prática
pedagógica do professor.
( ) Trabalho individual e coletivo ( ) Avaliação escrita
( ) Relatório ( ) Atividade oral
( ) Avaliação formativa ( ) Avaliação da participação
( ) Trabalho ( ) Apresentação oral
( ) Autoavaliação ( ) Debate
( ) Outros: ________________________________________________________
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VISTO DA ESPECIALISTA
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Tema da aula:
Unidades temáticas:
( ) Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social
( ) Registros da história: linguagens e culturas
Objetos de conhecimento:
( ) O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sedentarizados
( ) As formas de organização social e política: a noção de Estado
( ) O papel das religiões e da cultura para a formação dos povos antigos
( ) Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e
históricas
( ) As tradições orais e a valorização da memória - O surgimento da escrita e a
noção de fonte para a transmissão de saberes, culturas e histórias.
( ) Os patrimônios materiais e imateriais da humanidade
Habilidades da BNCC:
Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social
( ) EF05HI01 - Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os
com o espaço geográfico ocupado.
( ) EF05HI02 - Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à
compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.
( ) EF05HI03 - Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos
povos antigos.
( ) EF05HI04 - Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à
pluralidade e aos direitos humanos.
( ) EF05HI05 - Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das
sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
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VISTO DA ESPECIALISTA
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Objetos de conhecimento:
( ) Narrativas religiosas
( ) Mitos nas tradições religiosas
( ) Ancestralidade e tradição oral
Habilidades da BNCC:
Crenças religiosas e filosofias de vida
( ) EF05ER01 - Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e
tradições religiosas como recurso para preservar a memória.
( ) EF05ER02 - Identificar mitos de criação em diferentes culturas e tradições religiosas.
( ) EF05ER04 - Reconhecer a importância da tradição oral para preservar memórias e
acontecimentos religiosos.
( ) EF05ER05 - Identificar elementos da tradição oral nas culturas e religiosidades indígenas,
afro-brasileiras, ciganas, entre outras.
( ) EF05ER06 - Identificar o papel dos sábios e anciãos na comunicação e preservação da
tradição oral.
( ) EF05ER07 - Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e
viver.
Intervenção Pedagógica:
( ) Recuperação paralela ( ) Monitoria de alunos
( ) Acompanhamento ( ) Revisão
( ) Mudança na metodologia ( ) Mudança do recurso utilizado
( ) Correção oral
( ) Aplicação de outra atividade que contemple a mesma habilidade
( ) Outros:_______________________________________________________
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Avaliação:
A avaliação será através de observações diárias do aluno durante as aulas, na
realização das atividades propostas. Assim, a mesma servirá de espelho para a
prática pedagógica do professor, o qual poderá intervir pedagogicamente à medida
que a aprendizagem não acontece.
( ) Trabalho individual e coletivo ( ) Avaliação escrita
( ) Relatório ( ) Atividade oral
( ) Avaliação formativa ( ) Avaliação da participação
( ) Trabalho ( ) Apresentação oral
( ) Autoavaliação ( ) Debate
( ) Outros:________________________________________________________
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VISTO DA ESPECIALISTA
______/______/______
MATERIAL
PARA
PESQUISA
PRÁTICAS OBJETOS
HABILIDADES
DE DE
5º ANO
LINGUAGEM CONHECIMENTO
MATEMÁTICA – 5º ANO
CIÊNCIAS – 5º ANO
HISTÓRIA – 5º ANO
UNIDADES OBJETOS
TEMÁTICAS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
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