RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Penelitian Tindakan Kelas Siklus II

Sekolah : MA Sholihiyyah
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq
Kelas/Semester : XII / Genap
Materi Pokok : Akhlak terpuji kepada orang lain
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI. 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI. 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
(KD) (IPK)
1.4. Menghayati sifat 1.4.1 Memiliki penghayatan terhadap
dampak positif sifat tasamuh dan ta’awun
ta’awun dan dengan baik
tasamuh
2.4 Terbiasa 2.4.1 Menunjukan sikap perilaku
berperilakutasamuh tasamuh dan ta’awun dalam
1
 dan ta’awundalam kehidupan sehari-hari dengan
kehidupan sehari- benar
hari
3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan pengertian
pengertian, dalil, ta’awun dan tasamuh dengan
contoh dan benar
hikmahnya 3.4.2 Menunjukkan dalil naqli dan
sifattasamuh dan aqli terkait perilaku tasamuh
ta’awun dan ta’awun dengan benar
3.4.3 Mengidentifikasi contoh
perilaku tasamuh dan ta’awun
dengan benar
3.4.4 Memahami hikmah berperilaku
tasamuh dan ta’awun dengan
benar
4.4 Mensimulasikan 4.4.1 Menceritakan kisah tentang
dampak positif dari akhlak terpuji (tasamuh dan
akhlak terpuji ta’awun) dengan benar
(tasamuh dan
ta’awun)

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengekslorasi
menalar dan merefleksi tentang Akhlak terpuji kepada orang
lain diharapkan :
1.4.1.1 Peserta didik mampu memiliki penghayatan terhadap
sifat tasamuh dan ta’awun dengan baik
2.4.1.1 Peserta didik mampu menunjukkan sikap perilaku
tasamuhdan ta’awun dalam kehidupan sehari hari
3.4.1.1 dengan benar
Peserta didik mampu menjelaskan pengertiantasamuh
3.4.2.1 dan ta’awun dengan benar
Peserta didik mampu menunjukkan dalil naqli dan aqli
3.4.3.1 terkait perilaku tasamuh dan ta’awun dengan benar
Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh perilaku
3.4.4.1 tasamuh dan ta’awun dengan benar
Peserta didik mampu memahami hikmah berperilaku
2
 4.4.1.1 tasamuh dan ta’awun dengan benar
Peserta didik mampu menceritakan kisah tentang
akhlak terpuji(tasamuh dan ta’awun) dengan benar

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
TASAMUH
a. Pengertian
Menurut bahasa tasamuh’ berarti toleransi. Sedangkan
menurut istilah, tasamuh’ berarti sama-sama/saling berlaku
baik, lemah lembut dan saling memaafkan.
Dalam pengertian istilah umum, tasamuh’ adalah sikap
akhlak terpuji dalam pergaulan, di mana terdapat rasa saling
menghargai antara sesama manusia dalam batasbatas yang
digariskan oleh ajaran Islam.

b. Dalil
Allah berfirman dalam surat al-Baqarah ayat 143
ُ ‫ونَ ٱلر‬11‫اس َويَ ُك‬
‫و ُل‬1‫َّس‬ ْ 1ُ‫َو َك ٰ َذلِكَ َج َع ۡل ٰنَ ُكمۡ ُأ َّم ٗة َو َس ٗطا لِّتَ ُكون‬
ِ َّ‫هَدَٓا َء َعلَى ٱلن‬1‫وا ُش‬1
‫َعلَ ۡي ُكمۡ َش ِه ٗيد ۗا‬
Artinya : “Dan demikian (pula) Kami telah
menjadikan kamu (umat Islam), umat yang adil dan
pilihan agar kamu menjadi saksi atas (perbuatan)
manusia dan agar Rasul (Muhammad) menjadi saksi
atas (perbuatan) kamu.

c. Contoh Tasamuh
- Mempersilahkan orang lain untuk menjalankan
ibadahnya
- Ketika sedang belajar tidak boleh saling mengganggu
khususnya yang
berlainan agama
- Menghargai pendapat orang lain ketika
bermusyawarah
- Menjaga kerukunan antar umat beragama
- Menjalin hubungan baik dengan yang berbeda agama
baik di lingkungan
3
 sekolah atau dirumah

d. Hikmah perilaku tasamuh

1) Hidup menjadi tenteram dan damai
2) Umat beragama yang berbeda dapat hidup
berdampingan
3) Keseimbangan dalam memperoleh hak dan
kewajiban
4) Manusia dapat memeluk agama dan beribadah
sesuai dengan keyakinannya
5) Menciptakan persatuan yang tidak akan
terkalahkan
6) System kehidupan masyarakat dapat berjalan
dengan lancer

TA’AWUN
a. Pengertian
Ta`awun adalah tolong-menolong antar sesama umat
manusia dalam hal kebaikan, supaya saling
melengkapidalam memenuhi kebutuhan pribadi maupun
kebutuhan
bersama.

b. Dalil
Dalam fi rman-nya Allah menyerukan :
َ ۖ ‫واٱهَّلل‬ ْ ُ‫وا َعلَى ۡٱلبِرِّ َوٱلتَّ ۡق َو ٰ ۖى َواَل تَ َعا َون‬
ْ ُ‫وا َعلَى ٱِإۡل ۡث ِم َو ۡٱلع ُۡد ٰ َو ۚ ِن َوٱتَّق‬ ْ ُ‫اون‬
َ ‫َوتَ َع‬
٢‫ب‬ ِ ِ ‫ا‬َ ‫ق‬ ‫ع‬ ۡ
‫ٱل‬ ُ
‫د‬ ‫ي‬ ِ َ ‫ِإ َّن ٱهَّلل‬
‫د‬ َ
‫ش‬
Artinya: “...dan tolong menolonglah kamu dalam
(mengerjakan) kebajikan dan takwa,dan jangan tolong-
menolong dalam berbuat dosa dan permusuhan.
Bertakwalahkepada Allah, sungguh, Allah sangat berat
siksa-Nya” (Q.S. al-Maidah:2)

c. Contoh Ta’awun
1. Membantu menyediakan makanan untuk berbuka puasa
2. Mengajak kepada kebaikan
3. Membantu korban bencana alam
4
 4. Kerja bakti membersihkan selokan
5. Menjaga kebersihan fasilitas umum

d. Hikmah SikapTa’awun
1. Mendapat pahala dari Allah SWT.
2. Dapat menjalin kebersamaan dan kekeluargaan
3. Dapat memiliki banyak teman dan saudara
4. Tercipta kehidupan yang harmonis didalam masyarakat

2. Materi Pengayaan
Peserta didik mengumpulkan informasi tentang akhlak
terpuji (Ta’awun dan tasamuh)
3. Materi Remidi
Peserta didik diminta menjelaskan kembali definisi akhlak
terpuji (Ta’awun dan tasamuh)

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific learning
 Model Pembelajaran : Every one is a teacher here
 Metode :
1. Diskusi, membagi peserta didik dalam beberapa kelompok,
menunjuk seorang peseta didik menjadi moderator, seorang
menjadi notulis, dan seorang menjadi juru bicara. Setelah
diskusi masing masing kelompok mempresentasikan
kesimpulan didepan kelas.
2. Tanya jawab, Guru membagikan kertas kepada setiap
peserta dan mintalah mereka untuk menuliskan sebuah
pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari yaitu
akhlak terpuji kepada orang lain. Kumpulan kertas kertas
tersebut dikocok dan dibagikan kembali secara acak kepada
masing masing peserta dan diusahakan pertanyaan tidak
kembali kepada yang bersangkutan, masing masing peserta
menjawab soal yg mereka terima.
3. Resitasi, guru meberikan tugas mandiri kepada seluruh
peserta tentang pengertian, dalil, contoh, dan hikmah
ta’awun dan tasamuh.

5
F. Media Pembelajaran
1. Media : Video Pembelajaran
2. Alat : Laptop
LCD Projector

G. Sumber Belajar
1. Lukman Chakim, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak
Pendekatan Saintifik Kurikulum 3013 Kelas XII. Jakarta:
Kementerian Agama RI Direktorat Jenderal Pendidikan Islam,
Halaman 103.
2. Buku Ajar / Modul Akidah Akhlak MA Kelas XII Semester
Genap, Hafidz Fathurrohman Bil Ma’ruf, Penerbit : Putra
Nugraha, Halaman 26-27.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa
kehadiran
c. Memberikan motivasi pentingnya Akhlak terpuji kepada
orang lain
d. Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya
e. Memberikan appersepsi pembelajaran
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan
dilaksanakan dalam pembelajaran
2. Kegiatan inti (60 menit)
 Mengamati
- Mendengar penjelasan guru tentang pengertian, dalil,
contoh dan hikmah tasamuh
dan ta’awun (Lukman Chakim, Moh. Solehudin. 2014.
Akidah Akhlak Pendekatan
Saintifik Kurikulum 3013 Kelas XII. Jakarta: Kementerian
Agama RI Direktorat

6
 Jenderal Pendidikan Islam, Halaman 103).
- Mengamati contoh video tentang tasamuh dan ta’awun
 Menanya
- Melakukan Tanya jawab pengertian, dalil, contoh dan
hikmah tasamuh dan ta’awun
- Melakukan Tanya jawab maksud dari video tentang
tasamuh dan ta’awun
 Mengeksplorasi
- Berdiskusi tentang pengertian, dalil, contoh dan hikmah
tasamuh dan ta’awun
- Menggali informasi tentang contoh perilaku yang terdapat
pada video tasamuh dan
ta’awun (Lembar kerja kelompok terlampir)
 Mengasosiasi
- Tukar informasi tentang cara melakukan tasamuh dan
ta’awun dengan cara guru
membagikan kertas kepada setiap peserta dan mintalah
mereka untuk menuliskan sebuah pertanyaan tentang
materi yang telah dipelajari yaitu akhlak terpuji kepada
orang lain. Kumpulan kertas kertas tersebut dikocok dan
dibagikan kembali secara acak kepada masing masing
peserta dan diusahakan pertanyaan tidak kembali kepada
yang bersangkutan, masing masing peserta menjawab soal
yg mereka terima.
- Setiap kelompok mencocokkan hasil kerja masing masing
anggota

 Mengkomunikasi
- Menjawab tes tertulis tentang pengertian, dalil, contoh dan
hikmah tasamuh dan
ta’awun (Lembar kerja individu terlampir)

7
 3. Penutup (10 menit)
 Guru bertanya kepada peseta didik tentang manfaat (hikmah)
mempelajari materi yang telah dipelajari.
 Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan
materi secara klasikal.
 Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan hamdallah
kemudian mengucap salam.

I. Evaluasi/Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap
Penilaian sikap (terlampir)
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Tes Tertulis (kisi kisi, bentuk soal, dan kunci jawaban)
- Pilihan ganda
- Uraian/essay
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi
pokok (Buku Ajar / Modul Akidah Akhlak MA Kelas XII
Semester Genap, Hafidz Fathurrohman Bil Ma’ruf,
Penerbit : Putra Nugraha, Halaman 26-27).
 Menyimak tayangan video tentang materi tasamuh
dan ta’awun
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan
pengamatan dan eksplorasi
2) Unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
2. Instrumen Penilaian
Instrumen penilaian (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan
kembali oleh guru materi tentang tasamuh dan ta’awun.
Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang
sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu
8
 yang disesuaikan. Conton pada saat jam belajar, apabila
masih ada waktu, atau diluar jam pelajaran.
Materi remedial
 Pengertian tasamuh dan ta’awun
 Dalil tentang tasamuh dan ta’awun
 Hikmah tasamuh dan ta’awun

b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan
soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa
pernyataan pernyataan tertentu, maka guru mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil
dalam pengayaan.
Tugas tambahan kepada peserta didik yang sudah
menguasai materi untuk
menghafalkan Qur’an Surat Al Maidah ayat 2 beserta
artinya :

َ ۖ ‫واٱهَّلل‬ ْ ُ‫وا َعلَى ۡٱلبِ ِّر َوٱلتَّ ۡق َو ٰ ۖى َواَل تَ َعا َون‬

ْ ُ‫وا َعلَى ٱِإۡل ۡث ِم َو ۡٱلع ُۡد ٰ َو ۚ ِن َوٱتَّق‬ ْ ُ‫َوتَ َعا َون‬
٢‫ب‬ ۡ
ِ ‫ِإ َّن ٱهَّلل َ َش ِدي ُد ٱل ِعقَا‬
Artinya: “...dan tolong menolonglah kamu dalam
(mengerjakan) kebajikan dan takwa,dan jangan tolong-
menolong dalam berbuat dosa dan permusuhan.
Bertakwalahkepada Allah, sungguh, Allah sangat berat
siksa-Nya” (Q.S. al-Maidah:2)

Demak, 19 Pebruari 2021

Mengetahui
Kepala MA Sholihiyyah Guru Mapel

9
ARIFIN, S.Ag., M.Pd ARIFIN, S.Ag., M.Pd
NIP : 196708112006041014 NIP : 196708112006041014

10
 Penilaian spiritual dan sosial (KI-1 dan 2)

Satuan Pendidikan : MA Sholihiyyah

Mata Pelajaran : Aqidah akhlaq
Kelas /Semester : XII/Genap

Petunjuk Penilaian
Penilaian aspek sosial dan spiritual dilakukan dengan pengamatan
selama mengikuti kegiatan belajar mengajar.
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta
didik menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap
perilaku yang dicek (√) dengan rentang skor antara 1 sampai dengan 4.

Skor
No. Sikap spiritualdanSosial
1 2 3 4
1. Yakin bila berbuat baik pasti akan disenangi
orang Lain
2. Percaya bahwa bertoleransi pasti hidup akan
damai
3. Menyakini bahwa kerja sama dapat
meringankan suatu pekerjaan
4. Tidak pilih-pilih teman dalam bergaul meskipun
beda agama
5 selama
Tergeraktidak ada hubungannya
untuk dengan lain
menolong orang ibadahsaat
membutuhkan
pertolongan kita :
Keterangan
- Skor 4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai
pernyataan
- Skor 3 : Sering, apabila sering melakukan sesuai
pernyataan
- Skor 2 : Kadang kadang, apabila kadang kadang
melakukan dansering tidak melakukan
- Skor 1 : Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

11
 Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh X 4 = Nilai akhir
Skor maksimal
Contoh : Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4X4 pernyataan =
16
Maka nilai akhir 14 X 4 = 3,5
16
Peserta didik memperoleh nilai :
- Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,33 < skor
<4,00
- Baik : apabila memperoleh skor 2,33 < skor
< 3,33
- Cukup : apabila memperoleh skor 1,33 < skor
< 2,33
- Kurang : apabila memperoleh skor < 1,33

12
 Kisi-Kisi TesTertulis
Satuan Pendidikan : MA Sholihiyyah
Mata Pelajaran : Aqidah akhlak
Kelas /Semester : XII/Genap

JumlahSoal
N
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal Pilihan Uraian/
o
Ganda Essay
1 3.4 Mensimulasi  Akhlak  Menjelaskan 1 1
kan dampak Terpuji pengertian
positif dari Pada tasamuh/ta’a
akhlak Sesama wun 2 1
terpuji (tasam  Menunjukka
(tasamuh uh dan n dalil
dan ta’awu naqli/aqli
ta’awun) n) terkait 1 2
perilaku
tasamuh/ta’a
wun
 Mengidentifi 1 1
kasi bentuk-
bentuk
perilakutasa
muh/ta’awun
 Memahami
hikmah
berperilakuta
samuh/ta’aw
un

13
 LEMBAR KERJA
(Tugas individu pada proses mengkomunikasi)

NAMA :
KELAS :
NO PRESENSI :

A. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban

yang paling benar !
1. Salah satu dasar diperintahkannya berperilaku tasamuh
adalah prinsip dalam Al-Qur’an bahwa sesame muslim
adalah ….
a. Keluarga
b. Saudara
c. Tubuh
d. Sama
2. Allah Swt. memberikan kebebasan manusia untuk memilih
beriman atau kafir. Jika manusia memilih kafir, yang akan
bertanggung jawab adalah ….
a. Diri mereka sendiri
b. Sahabat karib
c. Anak anak mereka
d. Orang tua
3. Salah satu hikmah adanya sikap toleransi dalam beragama
adalah ….
a. Membentuk masyarakat yang mau menyamakan semua
agama
b. Menciptakan kehidupan yang berwarna agamis dalam
Negara
c. Mewujudkan kerukunan dalam kehidupan beragama
d. Mendidik bangsa supaya bermental religious
4. Ta’awun secara bahasa berarti ….
a. Bersepakat
b. Perjanjian
c. Tolong menolong
d. Saling menghormati
5. Sikap tolong menolong yang dibenarkan adalah ….
14
 a. Membantu memperjual belikan minuman keras
b. Membantu menebang pohon dihutan secara ilegal
c. Member contekan kepada teman saat ujian
d. Kerja bakti membersihkan lingkungan

B. Jawablah pertanyaan pertanyaan dibawah ini dengan benar

!
1. Jelaskan pengertian tasamuh menurut bahasa dan istilah !
2. Berilah contoh perilaku yang mencerminkan tasamuh !
3. Tulislah dalil yang menjelaskan tentang ta’awun !
4. Berilah contoh perilaku yang mencerminkan ta’awun !
5. Uraikan hikmah berperilaku ta’awun !

15
 KUNCI JAWABAN

 PILIHAN GANDA
1. B
2. A
3. C
4. C
5. D
 URAIAN/ESSAY
1. Menurut bahasa tasamuh’ berarti toleransi. Sedangkan
menurut istilah, tasamuh’ berarti sama-sama/saling berlaku
baik, lemah lembut dan saling memaafkan.
2. Contoh Tasamuh
- Mempersilahkan orang lain untuk menjalankan
ibadahnya
- Ketika sedang belajar tidak boleh saling mengganggu
khususnya yang
berlainan agama
- Menghargai pendapat orang lain ketika
bermusyawarah
- Menjaga kerukunan antar umat beragama
- Menjalin hubungan baik dengan yang berbeda agama
baik di lingkungan
sekolah atau dirumah

3. Dalil ta’awun
Dalam fi rman-nya Allah menyerukan :
َۖ ‫واٱهَّلل‬ ْ ُ‫وا َعلَى ۡٱلبِرِّ َوٱلتَّ ۡق َو ٰ ۖى َواَل تَ َعا َون‬
ْ ُ‫وا َعلَى ٱِإۡل ۡث ِم َو ۡٱلع ُۡد ٰ َو ۚ ِن َوٱتَّق‬ ْ ُ‫اون‬
َ ‫َوتَ َع‬
٢‫ب‬ ۡ
ِ ‫ِإ َّن ٱهَّلل َ َش ِدي ُد ٱل ِعقَا‬
Artinya: “...dan tolong menolonglah kamu dalam
(mengerjakan) kebajikan dan takwa,dan jangan tolong-
menolong dalam berbuat dosa dan permusuhan.
Bertakwalahkepada Allah, sungguh, Allah sangat berat
siksa-Nya” (Q.S. al-Maidah:2)
4. Contoh Ta’awun
- Membantu menyediakan makanan untuk berbuka puasa
- Mengajak kepada kebaikan
16
 - Membantu korban bencana alam
- Kerja bakti membersihkan selokan
- Menjaga kebersihan fasilitas umum
5. Hikmah Sikap Ta’awun
- Mendapat pahala dari Allah SWT.
- Dapat menjalin kebersamaan dan kekeluargaan
- Dapat memiliki banyak teman dan saudara
- Tercipta kehidupan yang harmonis didalam masyarakat

17
 Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Rubrik Skor

Soa
l
1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan 4
benar.
2 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan 3
benar, tapi kurang lengkap.
3 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah 1
sebagian besar.

Skor Maksimum 8

total skor perolehan

Nilai= x 100
total skor maksimum

18
 TES KINERJA KETRAMPILAN
Penilaian Unjuk Kerja
Satuan Pendidikan : MA Sholihiyyah
Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq
Kelas /Semester : XII/Genap

Tugas :
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar
observasi yang memuat:
 Kejelasan dan kedalaman informasi yg diperoleh
 Keaktifan dalam diskusi
 Kejelasan dalam mempresentasikan hasil kerja

N
Aspek Yang Dinilai Skor
o
Ketepatan melengkapi kalimat dengan
1–4
kata/ungkapan
a. Sesuai dan tepat 4
1
b. cukup sesuai dan cukup tepat 3
c. Kurang sesuai dan kurang tepat 2
d. Tidak sesuai dan tidak tepat 1
Menyusun Kalimat 1–4
Tepat 4
2 Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
Menulis kalimat sesuai dengan struktur 1–4
a. Tepat dan sesuai strukur 4
3 b. Cukup tepat dan sesuai struktur 3
c. Kurang tepat dan tidak sesuai struktur 2
d. Tidak tepat dan tidak sesuai struktur 1
Skor Maksimal 1
Pedoman penskoran :
Nilai Akhir = Jumlah Nilai Perolehan X 100 = ................. X 100 = ........
Jumlah Skor Maksimal 12
19
 INSTRUMEN REMEDIAL

Satuan Pendidikan : MA Sholihiyyah

Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq
Kelas /Semester : XII/Genap

Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi

yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai lidak
memenuhi KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikut
contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik.

Nama Nila
Ben
N Pesert K As Mat Indika K i
tuk
o. a D pe eri tor B
Rem Aw Reme
Didik k
edial al dial
1 Ahmad

2 Muham
mad

3 Zainal

20
 Format Pengayaan

Satuan Pendidikan : MA Sholihiyyah

Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq
Kelas /Semester : XII/Genap

Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada

kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang
dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan,
berikut contoh formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.
Nama
B N
N Peserta K As Mate Indi K
e i
o. Didik D pe ri kat B
n l
A Pengay
k or
tu wa aan
1 Ahmad

2 Muham
mad

3 Zainal

21
 Demak, 19 Pebruari 2021

Mengetahui
Kepala MA Sholihiyyah Guru Mapel

ARIFIN, S.Ag., M.Pd ARIFIN, S.Ag., M.Pd

NIP : 196708112006041014 NIP : 196708112006041014

22