EE AYRTON

SENNA DA
SILVA

GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

Professor(a): Raphael Lucas rodrigues de Componente 7° ano/série A,B. 1º Bimestre/2023

souza Curricular:
geografia
Justificativa: Estudar Geografia é uma oportunidade para compreender o mundo em que se vive, na medida em que esse componente curricular aborda as ações
humanas construídas nas distintas sociedades existentes nas diversas regiões do planeta. Ao mesmo tempo, a educação geográfica contribui para a formação do conceito
de identidade, expresso de diferentes formas: na compreensão perceptiva da paisagem, que ganha significado à medida que, ao observá-la, nota-se a vivência dos
indivíduos e da coletividade; nas relações com os lugares vividos; nos costumes que resgatam a nossa memória social; na identidade cultural; e na consciência de que
somos sujeitos da história, distintos uns dos outros e, por isso, convictos das nossas diferenças.

Período de revisão: 24/04 a 30/06 Datas

 Objetivos Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem e habilidades
Na BNCC, um apresentar e sistematizar Retomada das habilidades do ano anterior
dos principais eventos com a dimensão em 24/04/ a 08/05
objetivos do tempo (medida e datação) e
(EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e
componente espaço (concebido como lugar
populacionais na formação socioeconômica e territorial e
curricular é produzido pelo ser humano em
discutir os conflitos e as tensões históricas e
estimular a sua relação com a natureza)
autonomia de sob a perspectiva da contemporâneas no Brasil, em especial no Estado de
pensamento mobilidade das populações e as São Paulo.
por intermédio formas de inserção ou 24/04/ a 08/05
do marginalização delas em (EF07GE03A) Identificar e selecionar, em registros histórico-
reconheciment culturas diferentes. geográficos, características dos povos indígenas,
o de comunidades remanescentes de quilombolas, povos das
diferentes florestas e do cerrado, ribeirinhos e caiçaras, entre
Desenvolver habilidades com
sujeitos, outros grupos sociais do campo e da cidade em
foco em processos como
histórias, diferentes lugares e tempos.
contextualização, comparação,
condutas,
interpretação e proposição de
modos de ser,
soluções. 08/05 a 22/05
agir e pensar
sobre o (EF07GE03B) Analisar aspectos étnicos e culturais dos povos
mundo. Tal originários e comunidades tradicionais e a produção de
percepção territorialidades e discutir os direitos legais desses
estimula o grupos, nas diferentes regiões brasileiras e em especial
pensamento no Estado de São Paulo.
crítico, pois
ajuda a
compreender (EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população
que os brasileira, considerando a diversidade étnico-racial e
indivíduos cultural (indígena, africana, europeia, latino-americana,
agem de árabe, asiática entre outras) e relacionar com outros
acordo com a indicadores demográficos tais como: renda, sexo,
época e o gênero, idade entre outros nas regiões brasileiras.
lugar nos
quais vivem, o 22/05 a 05/06
que sintetiza
(EF07GE17*) Identificar os processos migratórios internos e
uma operação
externos, reconhecendo as contribuições dos povos indígenas,
fundamental
africanos, europeus, asiáticos entre outros para a formação da
na construção
sociedade brasileira, em diferentes regiões brasileiras, em especial
 Competências Socioemocionais

serão trabalhadas as competências de abertura ao novo,

imaginação criativa,

consciência ou autogestão, determinação,

organização, foco, persistência e responsabilidade.

Tema Transversal
serão trabalhados os determinados temas transversais;
- Ética (Respeito Mútuo, Justiça, Diálogo, Solidariedade
- Trabalho e Consumo (Relações de Trabalho, Consumo, Meios de Comunicação
Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático- Atividades Complementares
Atividades escritas com seleção das Cooperativas Pesquisa na internet, Material Didático, Atividades dirigidas a acentuar a
atividades propostas. Trabalho em conjunto importância de temas ou conceitos tratados em aula; Atividades que motivem,
Exercício no caderno do aluno leitura em grupo; estimulem e ajudem a melhor compreensão e aceitação do conteúdo ou itens dele;
Pesquisa Interagir nas atividades de material de estudo e pesquisas
Trabalhos em grupo para promover a monitoria.
interação entre os alunos e desenvolver a Resolução de problemas em grupo;
capacidade de organização do raciocínio, Socialização das atividades
a comunicação e a argumentação. propostas.
Atividades diversificadas para o público-alvo da educação especial:

Material complementar

Atividades Prévias Atividades diversificadas para o público alvo da educação especial: 

atividades que visem a inclusão social do aluno com necessidades
Discussões coletivas que contribuam para a elaboração pessoal e recíproca dos especiais 
exercícios, promovendo a compreensão do tema e também a aprendizagem do
respeito a si mesmo e aos colegas
 Valores: Critérios de Avaliação cumpriu/não cumpriu
Autoconfiança - explica o procedimento que usou
Respeito ao ser vivo - usa procedimentos alternativos
Valorização do ambiente - atinge os objetivos
Qualidade de vida - responde aos questionamentos do professor
Desenvolver uma postura cidadã; - dialoga com os colegas sobre o tema
Ética como valor universal dos seres humanos; - demonstra interesse em aprofundar o tema

Defesa da diversidade cultural; A crença na convivência em grupo de forma

respeitosa;

Referências Currículo em Ação do Estado de São Paulo - 7° ano.

Livro Currículo em ação 7° ano disciplina geografia.

Para o(a) Professor(a): Material de apoio efape,

site https://brasilescola.uol.com.br/
https://brasilescola.uol.com.br/geografia
materiais complementares do site, https://geografia.fflch.usp.br/publicacoes
sugestões de filmes
Sugestão de sites para pesquisa: brasil escola, politize.com, revista geografia etc…

Para o(a) Estudante: Currículo em Ação do Estado de São Paulo - 7° ano.

Livro Currículo em ação 7° ano disciplina história