CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA – IFPI/CAMPUS COCAL

DISCIPLINA: FÍSICO-QUÍMICA EXPERIMENTAL C. H.: 30 h

Prof. Me. Jardel M. Rocha Colaborador: Me. Fernando P. Lima

AÇÃO DE ENSINO: ATIVIDADE PRÁTICA 04 (EQUILÍBRIO QUÍMICO)

DESLOCAMENTO DO EQUILÍBRIO QUÍMICO

OBJETIVO

Compreender o equilíbrio químico, assim como o princípio de Le Chatelier

INTRODUÇÃO

Princípio de Le Chatelier

“Quando se aplica uma força em um sistema em equilíbrio, ele tende a se

reajustar no sentido de diminuir os efeitos dessa força.”

O Princípio de Le Chatelier diz que quando é causado algum tipo de

perturbação num sistema em equilíbrio, este se deslocará no sentido que tende
a anular essa perturbação, procurando retornar ao estado de equilíbrio. Por
exemplo, se aumentarmos a concentração dos reagentes de uma reação
reversível, o equilíbrio se deslocará no sentido direto, isto é, da formação dos
produtos e de consumo dos reagentes. O contrário também é verdadeiro, se
aumentarmos a concentração dos produtos, o equilíbrio químico será
deslocado no sentido inverso, de consumo dos produtos e formação dos
reagentes.

Mas, além da concentração existem outros fatores que podem alterar o

equilíbrio iônico de uma reação química. Dois deles são o número de
coordenação do cátion metálico (quantidade de ânions que cercam o cátion no
arranjo cristalino) e o grau de hidratação (quantidade de moléculas de água
que existem no arranjo cristalino do sal).

Isso acontece, por exemplo, no caso de alguns sais, tais como o cloreto
de cobalto e o sulfato de cobre. O cloreto de cobalto II (CoCl 2) é muito usado
nos conhecidos “galinhos do tempo”, que mudam de cor, ajudando a prever se
irá chover ou se fará calor.

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 Quando o cloreto de cobalto II está em solução aquosa, estabelece-se o
seguinte equilíbrio químico:

[Co(H2O)6]2+(aq) + 4Cl-(aq) ↔ [CoCl4]2-(aq) + 6H2O(l)

Rosa Azul

Em solução, [CoCl4]2-(apresenta cor azul, cujo número de coordenação

de seu cátion é 2 e ele é anidro, isto é, não possui moléculas de água em seu
arranjo cristalino. Já o íon [Co(H2O)6]2+ apresenta cor rosa, sendo que seu
número de coordenação é igual a 6 e ele é hidratado.

Essa solução é passada nos “galinhos do tempo”. Assim, quando o

tempo está seco, o sal fica da cor azul e indica que provavelmente não irá
chover. A temperatura alta do ambiente desloca o equilíbrio no sentido (direto)
da reação endotérmica, que absorve calor. Porém, nos dias bastante úmidos
o galo fica com a coloração rosa, devido à presença de água de cristalização,
indicando possibilidade de chuva. A temperatura baixa favorece o
deslocamento do equilíbrio para o sentido inverso (de formação do sal rosa),
pois essa é uma reação exotérmica, com liberação de calor.

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 PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL

Materiais e reagentes

 2 pipetas de 5 mL
 1 tubo de ensaio
 banho de água quente
 banho de água fria

 cloreto de cobalto(II) hexahidratado

 ácido clorídrico concentrado
 água destilada

Procedimento

 Em tubos distintos, adicione 0,1, 0,2 e 0,3 g de cloreto de cobalto

hexahidratado e, em seguida, 3 mL de água destilada. Adicione 4,5 mL de
ácido clorídrico concentrado. Observe bem a mudança de cor.

CUIDADO! O ácido clorídrico concentrado é altamente corrosivo e libera

vapores que, quando inalados, são tóxicos. Evite o contato com a pele e
manuseie-o em uma capela

 Adicione, em todos os tubos, 2,0 mL de água destilada e observe a diferença

entre as cores no tubo. Agite bem o tubo até que a solução se torne violeta.

 Aqueça os tubos e perceba a mudança de cor. Resfrie os tubos e perceba

novamente a mudança de cor.

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 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. ATKINS, P.; PAULA, J. Físico-química. 5. ed., Vol. 1 e 2, Rio de Janeiro:

LTC, 2012.

2. ATKINS, P.; JONES, L. Princípios de Química: Questionando a vida

moderna e o meio ambiente. 5. ed., Porto Alegre: Bookman, 2012.

3. BUENO, W. A.; DEGRÈVE, l. Manual de Laboratório de Físico-Química.

1. ed., São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1980.

4. CASTELLAN, G. Fundamentos de Físico-química. Rio de Janeiro: LTC,

1986.

5. RANGEL, R. N. Práticas de físico-química. São Paulo: Edgar Blücher,

1997.

6. RUSSELL, J. B. Química Geral. 2. ed., Vol. 1 e 2, São Paulo: Makron

Books, 1994.

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 QUESTIONÁRIO

1. Discorra sobre o equilíbrio químico. Exemplifique.

2. Discuta os fatores que afetam o equilíbrio químico. Preveja o deslocamento

do equilíbrio segundo Le Chatelier.

3. Que outros ligantes poderiam conferir alguma outra coloração ao

coordenar-se com o cobalto? Pesquise sobre o comprimento de onda
referente dos compostos de cobalto coloridos e explique o porquê de
ocorrer à mudança de coloração no composto com as moléculas de água
coordenadas.

4. Qual teoria pode explicar a coloração dos compostos de coordenação?

5. Qual a função de adição do HCl concentrado no meio reacional?

6. O que aconteceria caso fosse adicionada uma solução de AgNO3 ao

sistema em equilíbrio? Qual a função desse reagente no equilíbrio?

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 RELATÓRIO CURTO

 CAPA

 RESUMO (150 a 500 palavras)

 OBJETIVOS

 RESULTADOS E DISCUSSÃO

 CONSIDERAÇÕES FINAIS

 APÊNDICE (solução das questões)

DE FORMA MANUSCRITA E LEGÍVEL, PROMOVAM A CONSTRUÇÃO DO RELATÓRIO.

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