RUTA DE APRENDIZAJE
Docente: Adisambra Layos y Diana Jimenez
Área
Grado
Pregunta problematizadora
Referentes de calidad
Estándar básico de competencia u
orientación pedagógica
Producción textual
Produzco la primera versión de un texto
informativo, atendiendo a requerimientos
(formales y conceptuales) de la producción
escrita en lengua castellana, con énfasis
en algunos aspectos gramaticales
(concordancia, tiempos verbales, nombres,
pronombres, entre otros) y ortográficos.
Medios de comunicación
Reconozco y uso códigos no verbales en
situaciones comunicativas auténticas.
Literatura
Propongo hipótesis predictivas
acerca de un texto literario, partiendo de
aspectos como título, tipo de texto, época
de la producción, etc.
Comprensión e interpretación textual
Leo diversos tipos de texto: descriptivo,
informativo, narrativo, explicativo y
argumentativo.
Identifico la intención comunicativa de
cada uno de los textos leídos.
DBA, competencia ciudadana o
laboral
DBA 2. Escribe textos a partir de
información dispuesta en imágenes,
fotografías, manifestaciones artísticas o
conversaciones cotidianas.
DBA 1. Analiza la información
presentada por los diferentes medios de
comunicación con los cuales interactúa.
DBA 8. Produce textos atendiendo a
elementos como el tipo de público al que
va dirigido, el contexto de circulación, sus
saberes previos y la diversidad de
Formatos de la que dispone para su
presentación.
DBA 6. Organiza la información que
encuentra en los textos que lee, utilizando
técnicas para el procesamiento de la
información que le facilitan el proceso de
compresión e interpretación textual.
Lenguaje
4º
¿Qué importancia tiene la lectura para relacionarme a nivel social?
Saber
Reconoce las características y estructura de
la noticia a partir de información dispuesta
en imágenes, fotografías y noticieros
locales y nacionales.
Interpreta mediante imágenes diferentes
códigos verbales y no verbales dispuestos
en distintos afiches.
Propone hipótesis predictivas
Acerca de historias teniendo en cuenta
aspectos como título, tipo de texto, época
de la producción, etc.
Comprende diversos tipos de texto:
descriptivo, informativo, narrativo,
explicativo y argumentativo identificando
la intención comunicativa de cada uno
Periodo 2º
Resultados de aprendizaje
Hacer Ser
Produce la primera versión de una noticia
atendiendo a requerimientos (formales y
conceptuales) de la producción escrita en Demuestra una postura crítica frente a los
lengua castellana, con énfasis hechos noticiosos de su medio social.
en algunos aspectos gramaticales y
ortográficos.
Respeta las producciones y opiniones de sus
Emplea códigos verbales y no verbales para
compañeros haciendo aportes positivos a cada
la producción de afiches.
uno de ellos.
Produce historias narrativas sobres
Reflexiona sobre su desempeño en el área de
acontecimientos de su medio social
lenguaje analizando los aspectos que debe
atendiendo a elementos como el tipo de
mejorar en la compresión y producción de
público al que va dirigido, el contexto de
historias.
circulación y sus saberes previos.
Organiza la información que encuentra en Participa activamente de las actividades
los textos que lee a partir de resúmenes, propuestas en clase para mejorar su
mapas conceptuales y mapas mentales. comprensión lectora.