UNIVERSIDAD AUTÓNOMA NUEVO LEÓN

FACPYA
Facultad de Contaduría Pública

Ética y cultura de la legalidad

2.2 – Evidencia 2.1 Reporte escrito acerca de la identificación de dilemas

éticos y de cultura de la legalidad actual

Docente: Flor Elizabeth Carrión García

Nombre: Mónica Cecilia Lazo Salinas
Matrícula: 2072334
Grupo: BBC
Carrera: LA

Cadereyta Jiménez, N.L. a 20 de abril de 2023

Índice
Introducción .......................................................................................................................... 3
El renacimiento de Palermo ................................................................................................ 4
Dilemas .................................................................................................................................. 6
El examen ........................................................................................................................... 6
Dilema del tranvía ............................................................................................................... 6
Dilema del prisionero .......................................................................................................... 7
Dilema de Heinz .................................................................................................................. 7
El ladrón noble .................................................................................................................... 8
Conclusión ............................................................................................................................ 9
Bibliografía .......................................................................................................................... 10
Introducción
Los dilemas éticos surgen cuando el profesional se enfrenta a dos o más
alternativas de actuación posibles y válidas, e incluye principios éticos y valores.
Por lo general este tipo de dilemas están vinculados a la aceptación, o no, de un
medio cuestionable desde el punto de vista ético con un fin altruista o benévolo.
Existen varios tipos de dilemas éticos, entre ellos están:
• Dilema real
• Dilema hipotético
• Dilema cerrado o de análisis
• Dilema completo
• Dilema abierto o de solución
• Dilemas incompletos
En el siguiente trabajo vamos a ver algunos ejemplos de estos dilemas éticos, los
cuales son: el examen, dilema del tranvía, dilema del prisionero, dilema de Heinz y
el ladrón noble.

Ethical dilemmas arise when the professional is faced with two or more possible
and valid alternatives for action, and includes ethical principles and values.
In general, this type of dilemma is linked to the acceptance, or not, of a
questionable means from an ethical point of view with an altruistic or benevolent
purpose.
There are several types of ethical dilemmas, among them are:
• royal dilemma
• Hypothetical dilemma
• Closed or analysis dilemma
• Complete dilemma
• Open dilemma or solution
• Incomplete dilemmas
In the following work we will see some examples of these ethical dilemmas, which
are: the exam, the tram dilemma, the prisoner's dilemma, Heinz's dilemma and the
noble thief.
El renacimiento de Palermo
El estado en el que se encontraba Palermo era que no podían estar en paz ya que
la mafia llegaba a asesinar a las personas de esa ciudad, no podían estar tranquilos
ni mucho menos los turistas llegaban a visitar aquella ciudad, así que empezaron a
hacer marchas para que el gobierno empezara a implementar medidas para que
esto ya no estuviera ocurriendo y es así que crearon
"Antimafia".
En México podríamos decir que es muy diferente ya que la sociedad está
normalizando todo sobre el tema de los "carteles", "narcotráfico" o no se hace
cualquier otra cosa por el miedo que tiene la gente hacia esas personas de que les
pueda ocurrir algo malo, sabemos que algunos políticos los pueden encubrir y no
se hará nada al respecto, en cambio en Palermo nunca se normalizo y por eso la
sociedad empezó con las marchas y pidió apoyo por parte del gobierno para que
ese tipo de casos no volviera a pasar y fue así, todo cambio al paso de los años de
ser cientos de muertes bajaron a tres.
Orlando era uno de los líderes del movimiento antimafia y era alguien que había
trabajado durante años para fomentar una cultura de la legalidad en Sicilia que
finalmente se convirtió en el modelo que gobernaba la administración de la ciudad.
Leo luca Orlando fue el principal responsable de la implementación de la cultura de
la legalidad en Palermo debido a que era el alcalde de la ciudad y uno de los líderes
del movimiento antimafia.
La participación ciudadana y de los sectores de la sociedad que se unieron en la
implementación de la cultura de la legalidad y la ética realmente tuvo una gran
importancia ya que, en lugar de sentir pánico o miedo, lo que hicieron fueron
marchas en contra de la mafia, se unieron como sociedad e implementaron la ética
juntos para el renacimiento y esperanza de que ese problema terminara.
Para la inclusión de todos los jóvenes y niños se basó en la existencia de dos
programas que incluyeron a jóvenes y niños a la mejora de la ciudad de Palermo
una de ellas fue el "adoptar un monumento que consistía en limpiar y restaurar
monumentos para abrirlos al público y de esa manera estar mejor, el segundo fue
el movimiento que al partir del año escolar de 1996 el Giornale Di Sicilia periódico
de la ciudad se presentó el proyecto "crónica in classe* en donde cada día el
periódico dedicaba una página completa a los niños de las escuelas quienes podían
enviar artículos y cartas sobre los principales problemas de la ciudad, y después el
periódico se distribuía gratuitamente en las escuelas, al cual el alcalde contestaba
personalmente todos los artículos que escribían los niños.
El rol de desempeño se basaba principalmente en que el gobierno después de la
presión social no tuvo más que dejar que los fiscales intervinieran y actuaran contra
la mafia, una vez que la guerra contra la mafia concluyo, el gobierno comenzó a
implementar medidas para que no volvieran a ocurrir eventos similares a los que
acababan de concluir.
Después de tantos años de tanta mafia y corrupción la comunidad se unió para
hacer frente a toda la barbaridad de casos que se cometían día tras día, jóvenes
abogados, políticos y sacerdotes se juntaron para realizar reuniones públicas en las
que se expresaron en contra de la ilegalidad y proponer una nueva cultura de
legalidad.
Y a pesar de que obviamente se vio amenazado este movimiento los habitantes de
Palermo se llenaron de valor y apoyaron a los líderes del movimiento antimafia con
marchas y cadenas humanas, siendo visto por los medios de comunicación y así
recibir apoyo de otros países contra la lucha de la ilegalidad.
Tanto los muy pocos visitantes como los habitantes de dicha ciudad tuvieron que
seguir adelante para poder cumplir aquella meta tan añorada, implantar la cultura
de la legalidad y así poder derrocar a la mafia que habitaba tanto en aquella ciudad.
Tuvo muchos logros en la ética ya que volvieron a renacer a Palermo a pesar de
haber decaído mucho debido al crimen y delincuencia que se vivía ahí, el punto de
partida para la regeneración de Palermo fue reabrir una iglesia antigua de santa
maría el cual fue un gran paso para la legalidad, se conoció este periodo como el
renacimiento de Palermo, todos sirvieron para este proceso como los políticos,
policías, servidores públicos, ciudadanos y los medios los cuales fueron los más
importantes, los resultado obtenidos fueron increíbles ya que bajaron los homicidios
y los testigos no tenían miedo de atestiguar en contra de los delincuentes.
Dilemas
El examen
A veces, la decisión correcta se da en una situación muy ambigua en la que no
sabemos si hemos cometido una infracción o no. Este dilema ético se basa en
este tipo de situaciones. Nos plantea este escenario:
"Estás en un aula de universidad realizando un examen: todos los alumnos
estáis sentados en sillas-pupitre alineadas, respondiendo a preguntas que
deben ser respondidas por escrito. En determinado momento, llevas varios
minutos intentando resolver una pregunta que se te resiste, y viendo que no vas
mal de tiempo, decides descansar durante un par de minutos, para ver si
desconectando puedes evocar mejor los recuerdos. Sin embargo, tras llevar un
rato con la mente en blanco y sin pensar en nada en concreto y con la mirada
perdida, te das cuenta de que acabas de ver la respuesta correcta en la hoja de
respuestas de la persona que tienes delante. Teniendo en cuenta que lo más
probable es que no fueras a poder recordar la respuesta correcta, ¿respondes a
la pregunta, o la dejas en blanco?”
Es una simple pregunta de un examen, pero... ¿debes hacerte cargo de haber
"copiado", aunque sea de manera no del todo voluntaria? ¿O por el otro lado no
tienes la culpa de que tu mirada se haya dirigido a la hoja de examen de la otra
persona?

Dilema del tranvía

El dilema del tranvía o del tren es otro clásico entre los dilemas éticos/morales,
creado por Philippa Foot. En este dilema se propone lo siguiente:
“Un tranvía/tren circula fuera de control y a toda velocidad por una vía, poco antes
de un cambio de agujas. En esta vía hay atadas cinco personas, que morirán si el
tren/tranvía les alcanza. Tú te encuentras delante del cambio de agujas y tienes la
posibilidad de hacer que el vehículo se desvíe a otra vía, pero en el que se encuentra
atada una persona. Desviar el tranvía/tren hará que muera una persona. No hacerlo,
que mueran cinco. ¿Qué harías?”
Este dilema dispone además de múltiples variantes, pudiendo complicar en gran
medida la elección. Por ejemplo, la elección puede estar en que puede detener el
tranvía, pero ello hará que descarrile con una posibilidad del 50% de que todos sus
ocupantes mueran (y 50% de que todos se salven). O se puede buscar más la
implicación emocional del sujeto: proponer que en una de las vías hay cinco o más
personas que morirán si no se hace nada y en la otra una, pero que esta una es la
pareja, hijo/a, padre/madre, hermano/a o familiar del sujeto. O bien un niño.
Dilema del prisionero
El dilema del prisionero es uno de los dilemas empleados por John Nash para
explicarlos incentivos y la importancia de las decisiones no solo propias sino
también ajenas para obtener determinados resultados, siendo necesaria la
cooperación para lograr el mejor resultado posible. Aunque es más económico que
ético, también tiene implicaciones en este sentido.
El dilema del prisionero propone la siguiente situación:
“Dos presuntos delincuentes son detenidos y encerrados, sin que puedan
comunicarse entre sí, ante la sospecha de su implicación en un robo a un banco (o
un asesinato, dependiendo de la versión). La pena por el delito es de diez años de
cárcel, pero no existen pruebas palpables de la implicación de ninguno en estos
hechos. La policía le propone a cada uno de ellos la posibilidad de salir libre si delata
al otro. Si los dos confiesan el crimen cumplirán cada uno seis años de prisión. Si
uno lo niega y el otro proporciona pruebas de la implicación de éste, el informador
saldrá en libertad y el otro será condenado a los diez años de cárcel. Si los dos
niegan los hechos, ambos permanecerán en prisión un año.”
En este caso, más que de moral estaríamos hablando de las consecuencias de cada
acto para uno mismo y para el otro y de cómo el resultado depende no solo de
nuestra actuación sino también de la ajena.

Dilema de Heinz
Uno de los dilemas éticos más conocidos es el dilema de Heinz, propuesto por
Kohlberg para analizar el nivel de desarrollo moral de los niños y adolescentes
(infiriéndose a partir del tipo de respuesta, el porqué de la respuesta dada, el nivel
de obediencia a las normas o la relativa importancia que pueda tener su seguimiento
en algunos casos). Este dilema se presenta de la siguiente manera:
“La mujer de Heinz está enferma de cáncer, y se espera que muera pronto si no se
hace nada por salvarla. Sin embargo, existe un medicamento experimental que los
médicos creen que puede salvar su vida: una forma de radio que un farmacéutico
acaba de descubrir. Aunque esta sustancia es cara, el farmacéutico en cuestión está
cobrando muchas veces más cantidad de dinero de lo que le cuesta producirla (le
cuesta 1.000 dólares y cobra 5.000). Heinz reúne todo el dinero que puede para
comprarla, contando con la ayuda y el préstamo de dinero de todos sus conocidos,
pero solo alcanza a reunir 2.500 dólares de los 5.000 que cuesta el producto. Heinz
acude al farmacéutico, a quien le dice que su esposa se muere y a quien le pide
que le venda el medicamento a menor precio o que le deje pagar la mitad más tarde.
El farmacéutico sin embargo se niega, aduciendo que debe ganar dinero con él ya
que ha sido quien lo ha descubierto. Dicho esto, Heinz se desespera y se plantea
robar la medicina.” ¿Qué debería hacer?
El ladrón noble
Este dilema plantea lo siguiente:
“Somos testigos de cómo un hombre roba un banco. Sin embargo, observamos que
el ladrón no se queda el dinero, sino que lo entrega a un orfanato que carece de
recursos para sustentar a los huérfanos que en él viven. Podemos denunciar el robo,
pero si lo hacemos es probable que el dinero que el orfanato ahora puede usar para
alimentar y cuidar a los niños tenga que devolver lo robado”.
Por un lado, el sujeto ha cometido un delito, pero por otro lo ha hecho por una buena
causa. ¿Qué hacer? El dilema puede complicarse si se añade, por ejemplo, que
durante el atraco al banco ha muerto una persona.
Conclusión

Para concluir puedo decir que es frecuente que se empleen dilemas éticos como
mecanismos para educar en el uso y gestión de emociones y valores. La ética se
presenta de diferentes maneras en nuestra vida cotidiana, ya sea en el trabajo o
en la escuela, en la forma en que nos relacionamos con nuestros seres queridos o
con las demás personas, así como con el medio ambiente.
Siempre hay otras personas involucradas y, por lo tanto, las decisiones que
adoptemos las afectarán de manera positiva o negativa.

To conclude, I can say that ethical dilemmas are frequently used as mechanisms to
educate in the use and management of emotions and values. Ethics shows up in
different ways in our daily lives, be it at work or at school, in the way we relate to
our loved ones or other people, as well as to the environment.
There are always other people involved and therefore the decisions we make will
affect them positively or negatively.
Bibliografía
(s.f.). Obtenido de https://psicologiaymente.com/psicologia/dilemas-eticos

(s.f.). Obtenido de http://eticapsicologica.org/index.php/documentos/articulos/item/7-dilemas-

eticos