‫المقطع األول‬

‫(‪)10‬‬
‫اٌّسزىي‪:‬‬
‫‪ .1‬ؽشذ اٌىػؼُخ االٔطاللُخ األَ‬
‫‪ .2‬اٌّؤسسبد اٌؼّىُِخ اٌخذِبرُخ‬
‫‪ .3‬اٌجشَذ واٌّىاطالد‬
‫‪ .4‬رفشَح اٌىشثبد‬
‫‪ .5‬وسبئً اإلػالَ‬
‫‪ .6‬وسبئً االرظبي‬
‫‪ .7‬رؼٍُ اإلدِبج‬
‫‪ .8‬اإلداسح االٌىزشؤُخ فٍ خذِخ اٌّىاؽٓ‬
‫‪ .9‬اٌسبٌخ اٌّذُٔخ االٌىزشؤُخ‬
‫‪ .11‬رؼٍُ اإلدِبج ‪ -‬وػؼُبد إدِبج‬

‫شهُذ وّٕبْ ػجذ اٌمبدس – امجدل‬

‫اٌّذسسخ االثزذائُخ اٌ ّ‬ ‫األستاذ‪ :‬حمزة بوزيدي‬
 ‫اٌزبسَخ ‪:‬‬ ‫اٌفىج ‪ :‬اٌسٕخ اٌخبِسخ اثزذائٍ‬
‫سلُ اٌسظخ ‪1 :‬‬ ‫إٌشبؽ ‪ :‬رشثُخ ِذُٔخ‬
‫ِذح اٌسظخ ‪ 45 :‬د‬ ‫األسجىع ‪11 :‬‬
‫اٌىسبئً ‪ :‬سجىسح ‪ +‬وزبة ِذسسٍ‬ ‫اٌّمطغ ‪11 :‬‬
‫اٌّىػىع ‪ :‬ؽشذ اٌىػؼُخ االٔطاللُخ األَ‬ ‫اٌُّذاْ ‪ :‬اٌسُبح اٌدّبػُخ‬
‫اٌىفبءح اٌشبٍِخ‪ :‬يبرز دور مؤسسات الدولة في الممارسة الديمقراطية وخدمة الصالح العام‪.‬‬
‫اٌىفبءح اٌخزبُِخ‪َ :‬زؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌؼّىُِخ ثبػزجبسهب أدواد ٌزشلُخ زُبح اٌّىاؽٓ واٌزىفً ثبٔشغبالره اٌُىُِخ وَجشص دوسهب‪.‬‬
‫ِشوت اٌىفبءح‪ :‬ثزؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌخذِبرُخ‪ ،‬وَشثؾ اٌؼاللخ ثُٕهب وثُٓ زبخُبد اٌّىاؽُٕٓ‪.‬‬
‫ِؤششاد اٌىفبءح‪َ :‬زؼشف ػًٍ ِؼّىْ اٌىػؼُخ االٔطاللُخ األَ وَسبوي زٍهب شفىَب‪.‬‬
‫اٌمُُ واٌىفبئبد اٌؼشػُخ‪َ :‬ؼض ثبٔدبصاد وؽٕه‪ ،‬وَسبهُ فٍ اٌسفبظ ػًٍ اِالن اٌذوٌخ‪ ،‬اٌّسبهّخ فٍ خذِخ اٌظبٌر اٌؼبٌُ‪.‬‬
‫مؤشرات الكفاءة التقويم‬ ‫وضعيات التعليم والتعلم (النشاطات)‬ ‫المراحل‬
‫‪َ -‬جذٌ‬ ‫‪ -‬لشاءح سٕذ اٌىػؼُخ االٔطاللُخ األَ ِٓ وزبة اٌّزؼٍُ‪.‬‬ ‫مرحلة‬
‫تشخيصي‬

‫االنطالق‬
‫رظىساره‬ ‫اثار دافعية‬
‫األوٌُخ‪.‬‬ ‫المتعلم‬

‫‪ِ ‬طبٌجخ اٌّزؼٍُّٓ ثفزر اٌىزبة ص (‪.)6‬‬

‫‪ ‬لشاءح اٌىػؼُخ االٔطاللُخ األَ‪.‬‬
‫‪ ‬اٌزؼجُش ػٓ اٌّشهذ اٌّشافك ٌهب‪.‬‬

‫بناء‬
‫تكويني‬

‫التعلمات‬

‫‪ -‬ؽشذ اٌّهّبد اٌزٍ اٌزٍ سُزُ اإلخبثخ ػٍُهب خضئُب خالي اٌّمطغ‪.‬‬

‫‪َ -‬ؼطٍ فشػُبد‬ ‫التدريب و‬

‫تحصيلي‬

‫ورظىساد‬ ‫االستثمار‬
‫أطاللب ِٓ‬ ‫إدماج جزئي‬
‫ِىزسجبره‪.‬‬ ‫للمركبات‬

‫شهُذ وّٕبْ ػجذ اٌمبدس – امجدل‬

‫اٌّذسسخ االثزذائُخ اٌ ّ‬ ‫األستاذ‪ :‬حمزة بوزيدي‬
 ‫اٌزبسَخ ‪:‬‬ ‫اٌفىج ‪ :‬اٌسٕخ اٌخبِسخ اثزذائٍ‬
‫سلُ اٌسظخ ‪1 :‬‬ ‫إٌشبؽ ‪ :‬رشثُخ ِذُٔخ‬
‫ِذح اٌسظخ ‪ 45 :‬د‬ ‫األسجىع ‪12 :‬‬
‫اٌىسبئً ‪ :‬سجىسح ‪ +‬وزبة ِذسسٍ‬ ‫اٌّمطغ ‪11 :‬‬
‫اٌّىػىع ‪ :‬اٌّؤسسبد اٌؼّىُِخ اٌخذِبرُخ‬ ‫اٌُّذاْ ‪ :‬اٌسُبح اٌدّبػُخ‬
‫اٌىفبءح اٌشبٍِخ‪ :‬يبرز دور مؤسسات الدولة في الممارسة الديمقراطية وخدمة الصالح العام‪.‬‬
‫اٌىفبءح اٌخزبُِخ‪َ :‬زؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌؼّىُِخ ثبػزجبسهب أدواد ٌزشلُخ زُبح اٌّىاؽٓ واٌزىفً ثبٔشغبالره اٌُىُِخ وَجشص دوسهب‪.‬‬
‫ِشوت اٌىفبءح‪ :‬ثزؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌخذِبرُخ‪ ،‬وَشثؾ اٌؼاللخ ثُٕهب وثُٓ زبخُبد اٌّىاؽُٕٓ‪.‬‬
‫ِؤششاد اٌىفبءح‪َ :‬زؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌؼّىُِخ اٌخذِبرُخ ودوسهب فٍ رٍجُخ زبخُبد اٌّىاؽُٕٓ‪.‬‬
‫اٌمُُ واٌىفبئبد اٌؼشػُخ‪َ :‬ؼض ثبٔدبصاد وؽٕه‪ ،‬وَسبهُ فٍ اٌسفبظ ػًٍ أِالن اٌذوٌخ‪ ،‬اٌّسبهّخ فٍ خذِخ اٌظبٌر اٌؼبٌُ‪.‬‬
‫مؤشرات الكفاءة التقويم‬ ‫وضعيات التعليم والتعلم (النشاطات)‬ ‫المراحل‬
‫مرحلة‬
‫تشخيصي‬

‫هً اٌّذسسخ ٍِه خبص ٌٍّىاؽُٕٓ ؟‬ ‫االنطالق‬

‫‪َ -‬دُت‪.‬‬ ‫اثار دافعية‬
‫هً رذفغ اٌّىاؽٓ ثّٕب ِٓ اخً اٌزؼٍُ ؟‬
‫المتعلم‬

‫‪َ -‬مشأ وَفهُ‬ ‫لشاءح ٔض ِذخً اٌىػؼُخ اٌزؼٍُّخ ص (‪ ِٓ )7‬ؽشف ثؼغ اٌّزؼٍُّٓ‪.‬‬
‫اٌّطٍىة‪.‬‬ ‫دػىح اٌّزؼٍُّٓ اًٌ ِالزظخ اٌظىس‪.‬‬
‫ؽشذ اسئٍخ اٌفهُ‪.‬‬

‫‪َ -‬الزع اٌظىس‬

‫وَؼجش‪.‬‬

‫‪َ -‬دُت ػٓ‬

‫األسئٍخ‪.‬‬ ‫رؼٍّذ‪ ِٓ :‬خالي إٌّمبشخ َزُ اٌزىطً اًٌ‪:‬‬ ‫بناء‬
‫تكويني‬

‫التعلمات‬

‫‪َ -‬شبسن فٍ‬

‫اسزٕزبج‬
‫اٌمبػذح‪.‬‬

‫التدريب و‬
‫تحصيلي‬

‫‪َٕ -‬دض األٔشطخ‬ ‫االستثمار‬

‫ثشىً طسُر‪.‬‬ ‫إدماج جزئي‬
‫للمركبات‬
‫شهُذ وّٕبْ ػجذ اٌمبدس – امجدل‬
‫اٌّذسسخ االثزذائُخ اٌ ّ‬ ‫األستاذ‪ :‬حمزة بوزيدي‬
 ‫اٌزبسَخ ‪:‬‬ ‫اٌفىج ‪ :‬اٌسٕخ اٌخبِسخ اثزذائٍ‬
‫سلُ اٌسظخ ‪1 :‬‬ ‫إٌشبؽ ‪ :‬رشثُخ ِذُٔخ‬
‫ِذح اٌسظخ ‪ 45 :‬د‬ ‫األسجىع ‪13 :‬‬
‫اٌىسبئً ‪ :‬سجىسح ‪ +‬وزبة ِذسسٍ‬ ‫اٌّمطغ ‪11 :‬‬
‫اٌّىػىع ‪ :‬اٌجشَذ واٌّىاطالد‬ ‫اٌُّذاْ ‪ :‬اٌسُبح اٌدّبػُخ‬
‫اٌىفبءح اٌشبٍِخ‪ :‬يبرز دور مؤسسات الدولة في الممارسة الديمقراطية وخدمة الصالح العام‪.‬‬
‫اٌىفبءح اٌخزبُِخ‪َ :‬زؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌؼّىُِخ ثبػزجبسهب أدواد ٌزشلُخ زُبح اٌّىاؽٓ واٌزىفً ثبٔشغبالره اٌُىُِخ وَجشص دوسهب‪.‬‬
‫ِشوت اٌىفبءح‪ :‬ثزؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌخذِبرُخ‪ ،‬وَشثؾ اٌؼاللخ ثُٕهب وثُٓ زبخُبد اٌّىاؽُٕٓ‪.‬‬
‫ِؤششاد اٌىفبءح‪َ :‬زؼشف ػًٍ ِؤسسخ اٌجشَذ واٌّىاطالد وَؼذد خذِبرهب‪.‬‬
‫اٌمُُ واٌىفبئبد اٌؼشػُخ‪َ :‬ؼض ثبٔدبصاد وؽٕه‪ ،‬وَسبهُ فٍ اٌسفبظ ػًٍ أِالن اٌذوٌخ‪ ،‬اٌّسبهّخ فٍ خذِخ اٌظبٌر اٌؼبٌُ‪.‬‬
‫مؤشرات الكفاءة التقويم‬ ‫وضعيات التعليم والتعلم (النشاطات)‬ ‫المراحل‬
‫مرحلة‬
‫تشخيصي‬

‫‪َ -‬ززوش‪.‬‬ ‫َطشذ اٌؼٍُ سؤال‪َ ِٓ:‬زوشٔب ثذسسٕب اٌسبثك؟‬ ‫االنطالق‬

‫‪َ -‬دُت‪.‬‬ ‫اروش ثؼغ اٌّؤسسبد اٌؼّىُِخ اٌخذِبرُخ‪.‬‬ ‫اثار دافعية‬
‫المتعلم‬

‫‪َ -‬مشأ وَفهُ‬ ‫لشاءح ٔض ِذخً اٌىػؼُخ اٌزؼٍُّخ ص (‪ ِٓ )11‬ؽشف ثؼغ اٌّزؼٍُّٓ‪.‬‬
‫اٌّطٍىة‪.‬‬ ‫دػىح اٌّزؼٍُّٓ اًٌ ِالزظخ اٌظىس‪.‬‬
‫ؽشذ اسئٍخ اٌفهُ‪.‬‬

‫‪َ -‬الزع اٌظىس‬

‫وَؼجش‪.‬‬

‫‪َ -‬دُت ػٓ‬

‫األسئٍخ‪.‬‬
‫بناء‬
‫تكويني‬

‫التعلمات‬
‫رؼٍّذ‪ ِٓ :‬خالي إٌّمبشخ َزُ اٌزىطً اًٌ‪:‬‬
‫‪َ -‬شبسن فٍ‬
‫اسزٕزبج‬
‫اٌمبػذح‪.‬‬

‫التدريب و‬
‫تحصيلي‬

‫‪َٕ -‬دض األٔشطخ‬ ‫االستثمار‬

‫إٔدبص إٌشبؽ ‪ 3 \ 2 \ 1‬ص (‪ ِٓ )12‬وزبة اٌّزؼٍُ ‪.‬‬
‫ثشىً طسُر‪.‬‬ ‫إدماج جزئي‬
‫للمركبات‬
‫شهُذ وّٕبْ ػجذ اٌمبدس – امجدل‬
‫اٌّذسسخ االثزذائُخ اٌ ّ‬ ‫األستاذ‪ :‬حمزة بوزيدي‬
 ‫اٌزبسَخ ‪:‬‬ ‫اٌفىج ‪ :‬اٌسٕخ اٌخبِسخ اثزذائٍ‬
‫سلُ اٌسظخ ‪1 :‬‬ ‫إٌشبؽ ‪ :‬رشثُخ ِذُٔخ‬
‫ِذح اٌسظخ ‪ 45 :‬د‬ ‫األسجىع ‪14 :‬‬
‫اٌىسبئً ‪ :‬سجىسح ‪ +‬وزبة ِذسسٍ‬ ‫اٌّمطغ ‪11 :‬‬
‫اٌّىػىع ‪ :‬وسبئً اإلػالَ‬ ‫اٌُّذاْ ‪ :‬اٌسُبح اٌدّبػُخ‬
‫اٌىفبءح اٌشبٍِخ‪ :‬يبرز دور مؤسسات الدولة في الممارسة الديمقراطية وخدمة الصالح العام‪.‬‬
‫اٌىفبءح اٌخزبُِخ‪َ :‬زؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌؼّىُِخ ثبػزجبسهب أدواد ٌزشلُخ زُبح اٌّىاؽٓ واٌزىفً ثبٔشغبالره اٌُىُِخ وَجشص دوسهب‪.‬‬
‫ِشوت اٌىفبءح‪ :‬ثزؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌخذِبرُخ‪ ،‬وَشثؾ اٌؼاللخ ثُٕهب وثُٓ زبخُبد اٌّىاؽُٕٓ‪.‬‬
‫ِؤششاد اٌىفبءح‪َ :‬زؼشف ػًٍ وسبئً اإلػالَ وَؼذدهب وَزوش ودوسهب فٍ رشلُخ زبخُبد اٌّىاؽُٕٓ‪.‬‬
‫اٌمُُ واٌىفبئبد اٌؼشػُخ‪َ :‬ؼض ثبٔدبصاد وؽٕه‪ ،‬وَسبهُ فٍ اٌسفبظ ػًٍ أِالن اٌذوٌخ‪ ،‬اٌّسبهّخ فٍ خذِخ اٌظبٌر اٌؼبٌُ‪.‬‬
‫مؤشرات الكفاءة التقويم‬ ‫وضعيات التعليم والتعلم (النشاطات)‬ ‫المراحل‬
‫مرحلة‬
‫تشخيصي‬

‫‪َ -‬ززوش‪.‬‬ ‫َطشذ اٌؼٍُ سؤال‪َ ِٓ:‬زوشٔب ثذسسٕب اٌسبثك؟‬ ‫االنطالق‬

‫‪َ -‬دُت‪.‬‬ ‫وُف َزُ ٔشش األخجبس؟ ِب اٌىسبئً اٌّسزخذِخ ٌزاٌه؟‬ ‫اثار دافعية‬
‫المتعلم‬

‫‪َ -‬مشأ وَفهُ‬ ‫لشاءح ٔض ِذخً اٌىػؼُخ اٌزؼٍُّخ ص (‪ ِٓ )13‬ؽشف ثؼغ اٌّزؼٍُّٓ‪.‬‬
‫اٌّطٍىة‪.‬‬ ‫دػىح اٌّزؼٍُّٓ إًٌ ِالزظخ اٌظىس‪.‬‬
‫ؽشذ أسئٍخ اٌفهُ‪.‬‬

‫‪َ -‬الزع اٌظىس‬

‫وَؼجش‪.‬‬

‫‪َ -‬دُت ػٓ‬

‫األسئٍخ‪.‬‬
‫بناء‬
‫تكويني‬

‫التعلمات‬

‫لشاءح اٌسٕذاد وؽشذ االسئٍخ اٌّشفمخ‬

‫‪َ -‬شبسن فٍ‬
‫اسزٕزبج‬
‫اٌمبػذح‪.‬‬

‫رؼٍّذ‪ ِٓ :‬خالي إٌّمبشخ َزُ اٌزىطً اًٌ‪:‬‬

‫التدريب و‬
‫تحصيلي‬

‫‪َٕ -‬دض إٌشبؽ‬ ‫االستثمار‬

‫إٔدبص إٌشبؽ ‪ 1‬ص (‪ ِٓ )14‬وزبة اٌّزؼٍُ ‪.‬‬
‫ثشىً طسُر‪.‬‬ ‫إدماج جزئي‬
‫للمركبات‬
‫شهُذ وّٕبْ ػجذ اٌمبدس – امجدل‬
‫اٌّذسسخ االثزذائُخ اٌ ّ‬ ‫األستاذ‪ :‬حمزة بوزيدي‬
 ‫اٌزبسَخ ‪:‬‬ ‫اٌفىج ‪ :‬اٌسٕخ اٌخبِسخ اثزذائٍ‬
‫سلُ اٌسظخ ‪1 :‬‬ ‫إٌشبؽ ‪ :‬رشثُخ ِذُٔخ‬
‫ِذح اٌسظخ ‪ 45 :‬د‬ ‫األسجىع ‪15 :‬‬
‫اٌىسبئً ‪ :‬سجىسح ‪ +‬وزبة ِذسسٍ‬ ‫اٌّمطغ ‪11 :‬‬
‫اٌّىػىع ‪ :‬وسبئً االرظبي‬ ‫اٌُّذاْ ‪ :‬اٌسُبح اٌدّبػُخ‬
‫اٌىفبءح اٌشبٍِخ‪ :‬يبرز دور مؤسسات الدولة في الممارسة الديمقراطية وخدمة الصالح العام‪.‬‬
‫اٌىفبءح اٌخزبُِخ‪َ :‬زؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌؼّىُِخ ثبػزجبسهب أدواد ٌزشلُخ زُبح اٌّىاؽٓ واٌزىفً ثبٔشغبالره اٌُىُِخ وَجشص دوسهب‪.‬‬
‫ِشوت اٌىفبءح‪ :‬ثزؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌخذِبرُخ‪ ،‬وَشثؾ اٌؼاللخ ثُٕهب وثُٓ زبخُبد اٌّىاؽُٕٓ‪.‬‬
‫ِؤششاد اٌىفبءح‪َ :‬زؼشف ػًٍ وسبئً االرظبي وَؼذدهب وَزوش ودوسهب فٍ رشلُخ زبخُبد اٌّىاؽُٕٓ‪.‬‬
‫اٌمُُ واٌىفبئبد اٌؼشػُخ‪َ :‬ؼض ثبٔدبصاد وؽٕه‪ ،‬وَسبهُ فٍ اٌسفبظ ػًٍ اِالن اٌذوٌخ‪ ،‬اٌّسبهّخ فٍ خذِخ اٌظبٌر اٌؼبٌُ‪.‬‬
‫مؤشرات الكفاءة التقويم‬ ‫وضعيات التعليم والتعلم (النشاطات)‬ ‫المراحل‬
‫مرحلة‬
‫تشخيص‬

‫‪َ -‬ززوش‪.‬‬ ‫َطشذ اٌؼٍُ سؤال‪َ ِٓ:‬زوشٔب ثذسسٕب اٌسبثك؟‬ ‫االنطالق‬

‫ي‬

‫‪َ -‬دُت‪.‬‬ ‫ِب اٌفشق ثُٓ اٌهبرف إٌمبي واٌهبرف اٌثبثذ؟‬ ‫اثار دافعية‬
‫المتعلم‬
‫لشاءح ٔض ِذخً اٌىػؼُخ اٌزؼٍُّخ ص (‪ ِٓ )15‬ؽشف ثؼغ اٌّزؼٍُّٓ‪.‬‬
‫‪َ -‬مشأ وَفهُ‬ ‫دػىح اٌّزؼٍُّٓ إًٌ ِالزظخ اٌظىس‪.‬‬
‫اٌّطٍىة‪.‬‬ ‫ؽشذ أسئٍخ اٌفهُ‪.‬‬

‫‪َ -‬الزع اٌظىس‬ ‫لشاءح اٌسٕذاد وؽشذ االسئٍخ اٌّشفمخ‬

‫وَؼجش‪.‬‬

‫‪َ -‬دُت ػٓ‬

‫األسئٍخ‪.‬‬
‫بناء‬
‫تكويني‬

‫التعلمات‬

‫‪َ -‬شبسن فٍ‬

‫اسزٕزبج‬
‫اٌمبػذح‪.‬‬

‫رؼٍّذ‪ ِٓ :‬خالي إٌّمبشخ َزُ اٌزىطً اًٌ‪:‬‬

‫التدريب و‬
‫تحصيلي‬

‫‪َٕ -‬دض إٌشبؽ‬ ‫االستثمار‬

‫إٔدبص إٌشبؽ ‪ 1‬ص (‪ ِٓ )17‬وزبة اٌّزؼٍُ ‪.‬‬
‫ثشىً طسُر‪.‬‬ ‫إدماج جزئي‬
‫للمركبات‬
‫شهُذ وّٕبْ ػجذ اٌمبدس – امجدل‬
‫اٌّذسسخ االثزذائُخ اٌ ّ‬ ‫األستاذ‪ :‬حمزة بوزيدي‬
 ‫اٌزبسَخ ‪:‬‬ ‫اٌفىج ‪ :‬اٌسٕخ اٌخبِسخ اثزذائٍ‬
‫سلُ اٌسظخ ‪1 :‬‬ ‫إٌشبؽ ‪ :‬رشثُخ ِذُٔخ‬
‫ِذح اٌسظخ ‪ 45 :‬د‬ ‫األسجىع ‪16 :‬‬
‫اٌىسبئً ‪ :‬سجىسح ‪ +‬وزبة ِذسسٍ‬ ‫اٌّمطغ ‪11 :‬‬
‫اٌّىػىع ‪ :‬رؼٍُ اإلدِبج‬ ‫اٌُّذاْ ‪ :‬اٌسُبح اٌدّبػُخ‬
‫اٌىفبءح اٌشبٍِخ‪ :‬يبرز دور مؤسسات الدولة في الممارسة الديمقراطية وخدمة الصالح العام‪.‬‬
‫اٌىفبءح اٌخزبُِخ‪َ :‬زؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌؼّىُِخ ثبػزجبسهب أدواد ٌزشلُخ زُبح اٌّىاؽٓ واٌزىفً ثبٔشغبالره اٌُىُِخ وَجشص دوسهب‪.‬‬
‫ِشوت اٌىفبءح‪ :‬ثزؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌخذِبرُخ‪ ،‬وَشثؾ اٌؼاللخ ثُٕهب وثُٓ زبخُبد اٌّىاؽُٕٓ‪.‬‬
‫ِؤششاد اٌىفبءح‪َ :‬دُت ػًٍ األسئٍخ ِٓ خالي ِىزسجبره اٌمجٍُخ‪.‬‬
‫اٌمُُ واٌىفبئبد اٌؼشػُخ‪َ :‬زؼض ثبٔدبصاد وؽٕه‪ ،‬وَسبهُ فٍ اٌسفبظ ػًٍ أِالن اٌذوٌخ‪ ،‬اٌّسبهّخ فٍ خذِخ اٌظبٌر اٌؼبٌُ‪.‬‬
‫مؤشرات الكفاءة التقويم‬ ‫وضعيات التعليم والتعلم (النشاطات)‬ ‫المراحل‬

‫‪ -‬ػشع اٌىػؼُبد ِٓ ؽشف اٌّؼٍُ وزبة اٌّزؼٍُ ص (‪)18‬‬

‫لشاءاد فشدَخ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إٌّبلشخ واٌزجبدي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ػًّ فشدٌ ٍَُه ػًّ خّبػٍ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪َ -‬مشأ وَفهُ‬ ‫أدبص اٌّهّبد اٌىازذح رٍى األخشي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اٌّطٍىة‪.‬‬

‫‪َٕ -‬دض‪.‬‬

‫التدريب و‬
‫تحصيلي‬

‫االستثمار‬
‫إدماج جزئي‬
‫‪َ -‬دسذ ِؼبسفه‬
‫للمركبات‬
‫ثطشَمخ‬
‫طسُسخ‪.‬‬

‫‪ -‬اٌسً اٌفشدٌ‬
‫‪ -‬رظسُر خّبػٍ‬
‫‪ -‬رظسُر فشدٌ‬

‫شهُذ وّٕبْ ػجذ اٌمبدس – امجدل‬

‫اٌّذسسخ االثزذائُخ اٌ ّ‬ ‫األستاذ‪ :‬حمزة بوزيدي‬
 ‫اٌزبسَخ ‪:‬‬ ‫اٌفىج ‪ :‬اٌسٕخ اٌخبِسخ اثزذائٍ‬
‫سلُ اٌسظخ ‪1 :‬‬ ‫إٌشبؽ ‪ :‬رشثُخ ِذُٔخ‬
‫ِذح اٌسظخ ‪ 45 :‬د‬ ‫األسجىع ‪17 :‬‬
‫اٌىسبئً ‪ :‬سجىسح ‪ +‬وزبة ِذسسٍ‬ ‫اٌّمطغ ‪11 :‬‬
‫اٌّىػىع ‪ :‬اإلداسح االٌىزشؤُخ فٍ خذِخ اٌّىاؽٓ‬ ‫اٌُّذاْ ‪ :‬اٌسُبح اٌدّبػُخ‬
‫اٌىفبءح اٌشبٍِخ‪ :‬يبرز دور مؤسسات الدولة في الممارسة الديمقراطية وخدمة الصالح العام‪.‬‬
‫اٌىفبءح اٌخزبُِخ‪َ :‬زؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌؼّىُِخ ثبػزجبسهب أدواد ٌزشلُخ زُبح اٌّىاؽٓ واٌزىفً ثبٔشغبالره اٌُىُِخ وَجشص دوسهب‪.‬‬
‫ِشوت اٌىفبءح‪ :‬ثزؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌخذِبرُخ‪ ،‬وَشثؾ اٌؼاللخ ثُٕهب وثُٓ زبخُبد اٌّىاؽُٕٓ‪.‬‬
‫ِؤششاد اٌىفبءح‪َ :‬زؼشف ػًٍ اإلداسح االٌىزشؤُخ‪َ ،‬زؼشف ػًٍ ِخزٍف اٌجطبلبد االٌىزشؤُخ‪.‬‬
‫اٌمُُ واٌىفبئبد اٌؼشػُخ‪َ :‬ؼض ثبٔدبصاد وؽٕه‪ ،‬وَسبهُ فٍ اٌسفبظ ػًٍ اِالن اٌذوٌخ‪ ،‬اٌّسبهّخ فٍ خذِخ اٌظبٌر اٌؼبٌُ‪.‬‬
‫مؤشرات الكفاءة التقويم‬ ‫وضعيات التعليم والتعلم (النشاطات)‬ ‫المراحل‬
‫مرحلة‬
‫سم ثالث مؤسسات خدماتية تتردد عليها باستمرار‪.‬‬
‫تشخيصي‬

‫االنطالق‬
‫‪َ -‬دُت‪.‬‬ ‫اثار دافعية‬
‫المتعلم‬

‫‪َ -‬مشأ وَفهُ‬

‫اٌّطٍىة‪.‬‬

‫‪َ -‬دُت‪.‬‬

‫‪َ -‬زؼشف ػًٍ‬

‫ِخزٍف‬
‫اٌجطبلبد‪.‬‬ ‫بناء‬
‫تكويني‬

‫التعلمات‬

‫أتعلم‪:‬‬
‫‪َ -‬شبسن فٍ‬
‫اسزٕزبج‬
‫اٌمبػذح‪.‬‬

‫التدريب و‬
‫‪َ -‬شثؾ وً‬ ‫االستثمار‬
‫تحصيلي‬

‫ثطبلخ ثبٌخذِخ‬ ‫إدماج‬

‫إٌّبسجخ ٌهب‪.‬‬ ‫جزئي‬
‫للمركبات‬

‫شهُذ وّٕبْ ػجذ اٌمبدس – امجدل‬

‫اٌّذسسخ االثزذائُخ اٌ ّ‬ ‫األستاذ‪ :‬حمزة بوزيدي‬
 ‫اٌزبسَخ ‪:‬‬ ‫اٌفىج ‪ :‬اٌسٕخ اٌخبِسخ اثزذائٍ‬
‫سلُ اٌسظخ ‪1 :‬‬ ‫إٌشبؽ ‪ :‬رشثُخ ِذُٔخ‬
‫ِذح اٌسظخ ‪ 45 :‬د‬ ‫األسجىع ‪18 :‬‬
‫اٌىسبئً ‪ :‬سجىسح ‪ +‬وزبة ِذسسٍ‬ ‫اٌّمطغ ‪11 :‬‬
‫اٌّىػىع ‪ :‬اٌسبٌخ اٌّذُٔخ االٌىزشؤُخ‬ ‫اٌُّذاْ ‪ :‬اٌسُبح اٌدّبػُخ‬
‫اٌىفبءح اٌشبٍِخ‪ :‬يبرز دور مؤسسات الدولة في الممارسة الديمقراطية وخدمة الصالح العام‪.‬‬
‫اٌىفبءح اٌخزبُِخ‪َ :‬زؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌؼّىُِخ ثبػزجبسهب أدواد ٌزشلُخ زُبح اٌّىاؽٓ واٌزىفً ثبٔشغبالره اٌُىُِخ وَجشص دوسهب‪.‬‬
‫ِشوت اٌىفبءح‪ :‬ثزؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌخذِبرُخ‪ ،‬وَشثؾ اٌؼاللخ ثُٕهب وثُٓ زبخُبد اٌّىاؽُٕٓ‪.‬‬
‫ِؤششاد اٌىفبءح‪َ :‬زؼشف ػًٍ ِفهىَ اٌسبٌخ اٌّذُٔخ االٌىزشؤُخ– َزؼشف ػًٍ أهُّخ اٌسبٌخ اٌّذُٔخ االٌىزشؤُخ‪.‬‬
‫اٌمُُ واٌىفبئبد اٌؼشػُخ‪َ :‬ؼض ثبٔدبصاد وؽٕه‪ ،‬وَسبهُ فٍ اٌسفبظ ػًٍ أِالن اٌذوٌخ‪ ،‬اٌّسبهّخ فٍ خذِخ اٌظبٌر اٌؼبٌُ‪.‬‬
‫مؤشرات الكفاءة التقويم‬ ‫وضعيات التعليم والتعلم (النشاطات)‬ ‫المراحل‬
‫مرحلة‬
‫ما هي البلدية ؟‬
‫تشخيصي‬

‫االنطالق‬
‫‪َ -‬دُت‪.‬‬ ‫اثار دافعية‬
‫المتعلم‬
‫‪َ -‬مشأ وَفهُ‬
‫اٌّطٍىة‪.‬‬

‫‪َ -‬دُت‪.‬‬

‫‪َ -‬الزع‬
‫اٌظىس وَؼجش‪.‬‬

‫بناء‬
‫تكويني‬

‫التعلمات‬

‫‪َ -‬شبسن فٍ‬ ‫أتعلم‪:‬‬

‫اسزٕزبج‬
‫اٌمبػذح‪.‬‬

‫‪ -‬اٌسً اٌفشدٌ‬ ‫التدريب و‬

‫تحصيلي‬

‫أٔدض‪:‬‬ ‫االستثمار‬
‫‪ -‬رظسُر خّبػٍ‬
‫‪ -‬وزبة اٌزٍُّز ص ‪23‬‬ ‫إدماج جزئي‬
‫‪ -‬رظسُر فشدٌ‬ ‫للمركبات‬
‫شهُذ وّٕبْ ػجذ اٌمبدس – امجدل‬
‫اٌّذسسخ االثزذائُخ اٌ ّ‬ ‫األستاذ‪ :‬حمزة بوزيدي‬
 ‫اٌزبسَخ ‪:‬‬ ‫اٌفىج ‪ :‬اٌسٕخ اٌخبِسخ اثزذائٍ‬
‫سلُ اٌسظخ ‪1 :‬‬ ‫إٌشبؽ ‪ :‬رشثُخ ِذُٔخ‬
‫ِذح اٌسظخ ‪ 45 :‬د‬ ‫األسجىع ‪19 :‬‬
‫اٌىسبئً ‪ :‬سجىسح ‪ +‬وزبة ِذسسٍ‬ ‫اٌّمطغ ‪11 :‬‬
‫اٌّىػىع ‪ :‬رؼٍُ اإلدِبج ‪ -‬وػؼُبد إدِبج‬ ‫اٌُّذاْ ‪ :‬اٌسُبح اٌدّبػُخ‬
‫اٌىفبءح اٌشبٍِخ‪ :‬يبرز دور مؤسسات الدولة في الممارسة الديمقراطية وخدمة الصالح العام‪.‬‬
‫اٌىفبءح اٌخزبُِخ‪َ :‬زؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌؼّىُِخ ثبػزجبسهب أدواد ٌزشلُخ زُبح اٌّىاؽٓ واٌزىفً ثبٔشغبالره اٌُىُِخ وَجشص دوسهب‪.‬‬
‫ِشوت اٌىفبءح‪ :‬ثزؼشف ػًٍ اٌّؤسسبد اٌخذِبرُخ‪ ،‬وَشثؾ اٌؼاللخ ثُٕهب وثُٓ زبخُبد اٌّىاؽُٕٓ‪.‬‬
‫ِؤششاد اٌىفبءح‪َ :‬دُت ػًٍ األسئٍخ ِٓ خالي ِىزسجبره اٌمجٍُخ‪.‬‬
‫اٌمُُ واٌىفبئبد اٌؼشػُخ‪َ :‬ؼض ثبٔدبصاد وؽٕه‪ ،‬وَسبهُ فٍ اٌسفبظ ػًٍ أِالن اٌذوٌخ‪ ،‬اٌّسبهّخ فٍ خذِخ اٌظبٌر اٌؼبٌُ‪.‬‬
‫مؤشرات الكفاءة التقويم‬ ‫وضعيات التعليم والتعلم (النشاطات)‬ ‫المراحل‬

‫‪ -‬ػشع اٌىػؼُبد ِٓ ؽشف اٌّؼٍُ وزبة اٌّزؼٍُ ص (‪)26 - 24‬‬

‫لشاءاد فشدَخ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إٌّبلشخ واٌزجبدي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ػًّ فشدٌ ٍَُه ػًّ خّبػٍ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪َ -‬مشأ وَفهُ‬
‫أدبص اٌّهّبد اٌىازذح رٍى األخشي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اٌّطٍىة‪.‬‬

‫‪َٕ -‬دض‪.‬‬

‫التدريب و‬
‫تحصيلي‬

‫االستثمار‬
‫إدماج جزئي‬
‫‪َ -‬دسذ ِؼبسفه‬
‫للمركبات‬
‫ثطشَمخ‬
‫طسُسخ‪.‬‬

‫‪ -‬اٌسً اٌفشدٌ‬
‫‪ -‬رظسُر خّبػٍ‬
‫‪ -‬رظسُر فشدٌ‬

‫شهُذ وّٕبْ ػجذ اٌمبدس – امجدل‬

‫اٌّذسسخ االثزذائُخ اٌ ّ‬ ‫األستاذ‪ :‬حمزة بوزيدي‬