‫معهد تحكمه قيم ‪...

‬‬

‫إشكالية البحث‪:‬‬

‫اختل ميزان القوة بين العالم اإلسالمي والغرب األوربي خالل القرنين ‪17‬م و‪18‬م‪ ،‬ويرجع ذلك لتدهوراألوضاع العامة‬
‫للعالم اإلسالمي‪ .‬فما تعريف األوضاع السياسية والعسكرية في العالم اإلسالمي وتفسيرها؟ وما تعريف األوضاع‬
‫االقتصادية واالجتماعية‪ 5‬بالعالم الإلسالمي وتفسيرها؟‬
‫السؤال المثير للنقاش‪:‬‬
‫إلى أي حد ساهمت األوضاع العامة في العالم اإلسالمي في تدهور وضعف هذا العالم إلى يومنا هذا؟‬

‫أنشطـــــــة التعليـــــــــــــــــــم والتعلــــــــــــــم المتعلقة بمــــوضوع البحـــــــث‬

 ‫في االمبراطورية العثمانية‬
‫التعريف التاريخي ‪:‬‬
‫عانت االمبراطورية العثمانية خالل القرنين‬
‫‪17‬م و ‪18‬م من تدهور داخلي وعدم‬
‫استقرار السلطة المركزية‪.‬‬
‫التفسير التاريخي ‪ :‬يفسر ذلك بعدة عوامل‪:‬‬
‫‪ -‬ضعف السالطين طيلة القرنين ‪17‬م و‬
‫‪18‬م‪ :‬هذا الوضع جعل جيش االنكشارية‬
‫يتدخل في شؤون الحكم فينصب و يخلع‬
‫ويقتل السالطين وفق مصالحه (أنظر‬
‫الوثيقة‪ 1‬و ‪ 2‬ص ‪ 91‬من الكتاب‬
‫المدرسي)‬
‫‪ -‬تأخر وضعف الرواتب هو سبب حالة‬
‫الفوضى والشغب التي أقدم عليها جيش‬
‫االنكشارية (أنظر الوثيقة ‪ 2‬ص ‪ 91‬من‬
‫الكتاب المدرسي)‬
‫‪ -‬فقدان الجيش االنكشاري لقدراته القتالية‬
‫في الدولة المغربية في عهد السعديين و في عهد‬ ‫األوضاع العامة‬
‫العلوييين‬
‫التعريف التاريخي ‪:‬‬ ‫‪ -I‬تعريف‬
‫عانت الدولة المغربية طيلة القرنين ‪17‬م و ‪18‬م‬ ‫األوضاع‬
‫من أوضاع سياسية وعسكرية متذبذبة تأرجحت‬ ‫السياسية‬
‫والعسكرية في بين االستقرار و التوتر‪.‬‬
‫التفسير التاريخي‪:‬‬ ‫العالم‬
‫‪ -‬فترة تدهور الدولة السعدية بعد وفاة أحمد‬ ‫اإلسالمي‬
‫المنصور الذهبي حيث انقسمت الدولة إلى‬ ‫وتفسيرها‬
‫مملكتين مملكة فاس ومراكش ‪ ،‬وبالتالي تجزأ‬
‫المغرب إلى عدة إمارات من أبرزها إمارة‬
‫العلويين و إمارة سوس‪( .‬أنظر الوثيقة ‪ 5‬ص‬
‫‪ 92‬من الكتاب المدرسي)‬
‫‪ -‬تأسيس الدولة العلوية في عهد السالطين‬
‫المولى محمد والمولى الرشيد والمولى‬
‫اسماعيل‪ ،‬التي ساهم في قيامها النسب الشريف‬
‫إضافة إلى األهمية التي تحظى بها تافياللت من‬
‫خالل الموقع التجاري لسجلماسة و أهمية‬
 ‫وذلك راجع إلى ممارسة ضباطه ألنشطة‬
‫اقتصادية أخرى كالفالحة والتجارة‬
‫انفصال عدة مناطق عن السيطرة‬
‫العثمانية في البلقان‪ ،‬فقدان الممر المائي بين‬
‫البحر األسود و بحر ايجة (مضيقي‬
‫البوصفور والداردنيل)‪ ،‬تحول عالقة الجزائر‬
‫و تونس باإلمبراطورية إلى عالقة اسمية‬
‫فقط‪.‬‬
‫عرفت االمبراطورية العثمانية أوضاعا‬
‫اقتصادية و اجتماعية غير مستقرة وتتجلى‬
‫في‪:‬‬
‫‪ -‬فقدان الدولة العثمانية لدور الوساطة‬
‫التجارية بين الشرق األقصى األسيوي‬
‫التجارة‪( .‬أنظر الوثيقة ‪ 6‬ص ‪ 93‬من الكتاب‬
‫المدرسي)‬
‫‪ -‬أزمة ثالثين سنة بعد وفاة المولى اسماعيل‬
‫وتمرد جيش عبيد البخاري الذي تحول من أداة‬
‫إلخماد الثورات وحماية القوافل التجارية وحدود‪5‬‬
‫البالد وجمع الضرائب‪ ،‬إلى أداة للتحكم في‬
‫الملوك وإقصاءهم أو تعيينهم حسب استجابتهم‬
‫لمطالبه المادية‪.‬‬
‫عودة االستقرار السياسي للبالد في عهد‬
‫السلطان محمد‪ 5‬الثالث ابن المولى‬
‫اسماعيل حيث انتعشت المبادالت مع‬
‫أوربا‪.‬‬
‫‪ -‬منتصف القرن ‪18‬م ‪ :‬تدهور الوضع‬ ‫تعريف‬ ‫‪-II‬‬
‫االقتصادي واالجتماعي في المغرب من جراء‬ ‫األوضاع‪5‬‬
‫توالي سنوات الجفاف‪ ،‬المجاعات واألوبئة‬ ‫االقتصادية‬
‫واالجتماعية‪ 5‬وأعمال النهب‪.‬‬
‫في العالم ‪ -‬النصف الثاني من القرن ‪18‬م ‪:‬‬
 ‫والغرب األوربي والنتيجة هي ميزات‬ ‫عرفت الدولة المغربية مرحلة من االزدهار‬ ‫االسالمي‬
‫تجاري يشكو من عجز مزمن بفعل اقتناء‬ ‫االقتصادي بفعل المحاصيل الفالحية الجيدة‬ ‫وتفسيرها‬
‫العثمانيين للبضائع األوربية بأثمنة‬ ‫وارتفاع الصادرات المغربية من المواد التالية‪:‬‬
‫الصوف – الجلود – الزيوت – القمح والفواكه مضاعفة‪.‬‬
‫‪ -‬حصول األوربيين على امتيازات جمركية‬ ‫(أنظر الوثيقة ‪ 12‬ص ‪ 95‬من الكتاب‬
‫جعلتهم يؤدون فقط ‪ %3‬من قيمة البضاعة‬ ‫المدرسي)‬
‫عكس التجار العثمانيين الذين يؤدون ما بين‬
‫‪ %7‬إلى ‪ %10‬من قيمة البضاعة (أنظر‬
‫الوثيقة ‪ 11‬ص ‪ 94‬من الكتاب المدرسي)‬
‫‪ -‬تكرار المجاعات واألوبئة كالطاعون‬
‫خاصة في بعض المناطق العثمانية كمصر‬
‫خالل القرن ‪17‬م‪.‬‬
‫الضغوطات األوربية على هذا العالم‪.‬‬
‫تزايدت مدى بلوغ‬ ‫اإلسالمي‬
‫اجمالية لقياس‬ ‫العالم‬
‫تقويمية‬ ‫خالصة البحث‪ :‬أمام تدهور األوضاع العامة في‬
‫وضعية‬
‫المتعلم(ة) ألهداف الدرس‬

‫الوثيقة رقم –‪-1‬‬

‫الوثيقة رقم –‪-2‬‬

‫اعتمادا على الوثيقتين وعلى تعلماتك‪،‬أجب على األسئلة التالية‪:‬‬

‫ضع (ي)الوثيقتين في سياقهما التاريخي (الموضوع ‪-‬الزمن–المكان)‬ ‫‪-1‬‬
‫استخرج (ي)من الوثيقتين ما يلي‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫من الوثيقة رقم –‪ -1‬الوضعية السياسية التي أصبح يعيشها المغرب‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫من الوثيقة رقم ‪ -2-‬دور االنكشارية في انهيار اإلمبراطورية العثمانية‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫ركب (ي) الفكرة األساس الرابطة بين الوثيقتين‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫اكتب (ي) في ضوء تعلماتك‪ ،‬فقرة تاريخية تبرز(ين) فيها األوضاع االقتصادية و االجتماعية في العالم اإلسالمي‬ ‫‪-4‬‬