Sesión de Aprendizaje

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN Experimental
EDUCATIVA
TIPO DE Particular
INSTITUCIÓN
GRADO/SECCIÓN 6to
DOCENTE Rodriguez Rosales, Tracey Luciana.

II. UBICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

a) Denominación: Hallamos el perímetro de las figuras geométricas.
b) Área Principal: Matemática.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias Desempeño Criterios de Evidencias de
Capacidad precisado evaluación aprendizaje
Resolvemos Emplea gráficos y Calcula el Fichas.
problemas de otros, perímetro de las Participaciones.
Forma y para resolver figuras
movimiento. problemas de geométricas
Traduce perímetro y área presentadas.
cantidades a del triángulo,
expresiones rectángulo,
numéricas. cuadrado
Comunica su y rombo.
comprensión
sobre
los números y las
operaciones.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de Búsqueda de Excelencia. Maestros y estudiantes demuestran
flexibilidad
para cambiar y adaptarse a diferentes
entornos que están
orientados a diferentes objetivos.

¿QUE SE DEBE HACER ANTES DE LA ¿QUE RECURSOS O MATERIALES

SESION? UTILIZARÉ?
• Tener los materiales listos. • Papelote.
• Colocar el título y la fecha en la pizarra. • Plumón
• Ordenar las fichas. • Mota.
• Fichas.
• Ratoncito Matemático.
 I. DESARROLLO

MOMENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / TIEMPO

PEDAGÓGICO ACTIVIDADES
MOTIVACIÓN:
• Se inicia la clase saludando a los estudiantes. Luego

se realiza el juego del “STOP” para recordar los temas ya

antes realizados y reforzar la tabla de multiplicar.

• Se coloca el título en la pizarra y la fecha del día.

RECOPILACIÓN DE SABERES PREVIOS:
INICIO • Se les presenta en la pizarra las figuras geométricas 15 min
como el circulo, el cuadrado y el triángulo y se les
hace las siguientes preguntas:
• ¿Qué observan?
• ¿Creen que podemos sacar el perímetro de cada
figura mencionada?

CONFLICTO COGNITIVO
• Se les pregunta a los estudiantes
¿Cómo se podría sacar el perímetro de cada una de
las figuras observadas?
Propósito: Identificar y calcular el perímetro de las diferentes
figuras geométricas.

CONTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

✓ Se les entrega su ficha de aprendizaje.
✓ Se les explica el tema a los estudiantes.
DESARROLLO
✓ Resuelven algunos ejercicios con ayuda de la docente.
CONSOLIDACIÓN O SISTEMATIZACIÓN
• Los estudiantes resuelven los ejercicios que tienen en 60 min
su ficha.
• La docente divide la pizarra en 6 cuadros y en cada uno
coloca un ejercicio.
• Los estudiantes salen a la pizarra a resolver el ejercicio
que les toco.
 APLICACIÓN/AFIANZAMIENTO
✓ Los estudiantes realizan el ejercicio del NIVEL
AVANZADO.
METACOGNICIÓN
Cada estudiante reflexiona y responde las siguientes
preguntas:
• ¿Qué aprendimos hoy?

CIERRE • ¿Tuvieron alguna dificultad al resolver las operaciones?

• ¿Para qué sirve lo que aprendimos? 15min
• ¿Podrán aplicar lo aprendido en su vida diaria?

EXTENSIÓN
Los estudiantes explican como lograron encontrar el perímetro
de cada figura geométrica.
 V. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

¿QUE AVANCES TUVIERON LOS

¿QUE DIFICULTADES TUVIERON?
ESTUDIANTES?

¿QUE APRENDIZAJES DEBO REFORZAR ¿QUE ESTRATEGIAS, MATERIALES ME

EN LA SIGUIENTE ACTIVIDAD? AYUDARON Y CUALES NO?

VI. EVALUACIÓN:

CRITERIOS INSTRUMENTO
Calcula el perímetro de las figuras geométricas presentadas. Lista de Cotejo

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS/ LINKOGRAFÍAS:

http://www.minedu.gob.pe/curriculo