INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

CONCEPTO
Proceso mediante el cual aplicamos un determinado método científico de investigación con el
propósito de obtener información relevante y fidedigna que nos permita entender, verificar, corregir
o aplicar el conocimiento” La investigación científica es por tanto un procedimiento de reflexión pero
también de control y de crítica. Ya que funciona a partir de un sistema cuyo propósito es aportar
nuevos hechos, datos, leyes, etc., en cualquier campo del conocimiento científico. La ciencia nos
permite descubrir nuevos conocimientos. Pero también nos puede ayudar a reformular los ya
existentes de acuerdo a los avances en la técnica, la tecnología y el pensamiento.

IMPORTANCIA:
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la
realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual
creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas,
además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.

La investigación científica se basa en un diseño o estrategia que persigue un nivel de

conocimiento y un propósito predeterminado.

Según el cual puede clasificarse en las siguientes:

 Investigación pura: pretende aumentar el conocimiento teórico más allá de su aplicación
práctica.
 Investigación aplicada: busca la solución de problemas prácticos en lugar de formular
ensayos y teorías sobre ellos.

Según el nivel de conocimiento, la investigación puede ser:

 Exploratoria (aborda el problema desde una visión general).
 Descriptiva (se ocupa de la descripción de hechos a partir de su estructura o
comportamiento, sin verificación de las hipótesis).
 Explicativa (se buscan las causas del fenómeno, sus variables, características y relación
causa efecto).
 CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

1. APLICADA
Se propone transformar el conocimiento 'puro' en conocimiento útil. Tiene por finalidad la búsqueda
y consolidación del saber y la aplicación de los conocimientos para el enriquecimiento del acervo
cultural y científico, así como la producción de tecnología al servicio del desarrollo integral de las
naciones. La investigación aplicada puede ser Fundamental o Tecnológica
Es la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en la mayoría de los casos, en
provecho de la sociedad.
Un ejemplo, son los protocolos de investigación clínica.

CARACTERISTICAS:
 Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se
adquieren en la investigación pura.
 Se encuentra estrechamente vinculada con la investigación pura ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teóricos.
 Enfoca su atención sobre la solución de teorías.

2. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN D DATOS

Se definen como el conjunto de procedimientos y herramientas para recoger, validar y analizar la
información necesaria que permita lograr los objetivos de la investigación
Un instrumento de recolección de datos es cualquier recurso de que se vale el investigador para
acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información.
Existen múltiples y diferentes instrumentos útiles para la recolección de datos y para ser usados en
todo tipo de investigaciones, ya sean cualitativas, cuantitativas o mixtas.

REQUISITOS DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Todo instrumento usado en la recolección de datos en una investigación científica debe poseer tres
requisitos:

 Confiabilidad
 Validez
 objetiva

Sin alguna de las tres condiciones, el instrumento no será útil, los resultados no serán
legítimos y la investigación deberá ser rechazada.
 TECNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
FUENTES PRIMARIAS:
 Observación Directa
 Experimentos
 Encuestas
 Entrevistas
 Cuestionarios
 Test
 Fotografía

FUENTES SECUNDARIAS:
 Bibliotecas (Libros, Revistas)
 Documentos (actas, cartas, películas, diarios, periódicos)
 Datos estadísticos
 Censos
 Expedientes

3. SISTEMÁTICA
En la sistematización de la investigación científica debe cumplirse un lineamiento estricto en todos
sus procesos. No es una observación al azar, sino resulta de un planteamiento bien estructurado
con objetivos determinados.
Los procesos deben ser estándar, ya que las acciones se deben realizar de la misma forma, de ese
modo los resultados serán más confiables. El plan sistemático que orienta la investigación científica
considera todos los aspectos como los objetos de estudio y las variables que se deben tener en
cuenta durante todo el proceso hasta llegar a las conclusiones

4. EMPÍRICO
Los resultados de este tipo de investigación, deben abordar factores de la realidad que tengan
conexión con el tema que se esté investigando y tienen que ser observables en la realidad, debido
a que la investigación científica se basa en situaciones que se pueden medir e identificar como
hechos.
Busca la forma de experimentar con pruebas y de esa forma podría ser posible poner a prueba la
hipótesis de la investigación y de ese modo poder negarla, afirmarla o complementarla,
dependiendo del caso del tema.

5. CONFIABLE
Su conocimiento debe darse a través de las circunstancias que están prescritas repetidas veces,
por lo que es replicable en los sucesos en cualquier lugar o momento. Es importante saber que las
conclusiones que se basan en recuerdos casuales no son fiables.
 6. Reproducible
Los descubrimientos que se obtienen por medio de este tipo de investigación, se deben reproducir
con las mismas condiciones que se encuentran establecidas en el estudio.
Dado a la seriedad de la sistematización de la investigación científica, este debe ser verificable y
aunque se controlen las variables pertenecientes al proceso, esta práctica permite la reproducción
de todos los resultados que se obtienen del mismo.

7. Objetividad
El conocimiento científico es objetivo. La objetividad simple significa la capacidad de ver y aceptar
los hechos tal como son, no como uno podría desear que fueran. Para ser objetivo, uno tiene que
protegerse contra sus propios prejuicios, creencias, deseos, valores y preferencias. La objetividad
exige que uno debe dejar de lado todo tipo de consideraciones subjetivas y prejuicios.
Del mismo modo que el carácter crítico y la racionalidad deben enfocarse en la investigación
científica, debe ser objetivo también. El propósito del investigador no sólo es justificar las posturas
propias, sino mostrar los hechos de la manera más creíble posible.
La explicación que resulta de la investigación de esta práctica, debe ser legítima para todas
aquellas personas que tienen distintas inclinaciones o criterios de pensamiento, lo que indica que
los resultados de la investigación científica deben ser universales.

8. Originalidad
Esta investigación no tiene sentido basarla en hechos ya aprobados, debe basarse en factores
nuevos o de poco estudio, de esa manera el resultado del estudio tendrá veracidad y será de gran
aporte para la ciencia y la humanidad.
En caso de que se base en una investigación que ya exista, el investigador tendrá que enfocarse
en un aspecto distinto al problema y buscar resultados que sean alternativos a los que ya se han
presentado.

9. Controlado
Toda investigación científica tiene que evitar el azar y el desarrollo del proceso debe respaldarse
por diversos mecanismos de control que faciliten la obtención de resultados reales.
El azar no tiene aprobación dentro de este tipo de investigación, ya que todas las observaciones y
acciones se darán dependiendo del criterio de cada investigador y según el aspecto que se vaya a
investigar, a través de los métodos y normas que estén definidas adecuadamente.

10.RACIONAL
El término general, la ciencia se caracteriza por ser lógica y racional, debido a que en una
investigación científica se debe resaltar la racionalidad por encima de la subjetividad. Su
característica empírica requiere de hechos verdaderos y que sean comprobables. Además, exige al
investigador que tenga una actitud crítica y aparte sus ideales personales.
Ciertos filósofos y científicos mantienen que el carácter crítico y racional de una investigación,
permite lograr el avance dentro del campo intelectual y un favorable desarrollo del conocimiento.

11.VERIFICABLE
La ciencia descansa sobre datos sensoriales, es decir, datos recopilados a través de nuestros
sentidos: ojo, oído, nariz, lengua y tacto. El conocimiento científico se basa en evidencia verificable
(observaciones objetivas concretas) para que otros observadores puedan observar, pesar o medir
los mismos fenómenos y verificar la observación para verificar su exactitud.
¿Hay un dios? ¿Es ético el sistema de Varna o las preguntas relacionadas con la existencia del
alma, el cielo o el infierno no son preguntas científicas porque no pueden tratarse de manera
objetiva? La evidencia con respecto a su existencia no puede ser reunida a través de nuestros
sentidos. La ciencia no tiene respuestas para todo. Trata solo con aquellas preguntas sobre las
cuales se puede encontrar evidencia verificable.

12. NEUTRALIDAD ÉTICA

La ciencia es éticamente neutral. Solo busca el conocimiento. Cómo se usará este conocimiento,
está determinado por los valores de la sociedad. El conocimiento puede ser usado para diferentes
usos. El conocimiento sobre la energía atómica se puede utilizar para curar enfermedades o para
librar una guerra atómica.
La neutralidad ética no significa que el científico no tenga valores. Aquí solo significa que no debe
permitir que sus valores distorsionen el diseño y la realización de su investigación. Por lo tanto, el
conocimiento científico es neutral en valor o libre de valor.
Estéticamente la ciencia es neutral, ya que únicamente busca conocimiento. La manera en que se
utiliza este conocimiento se determina mediante los valores de la sociedad.
La ética neutral, no significa que el investigador no cuente con valores, sólo indica que no tiene que
permitir que estos no lleguen a distorsionar el proceso y diseño de su investigación. Todo esto
indica que el conocimiento científico es libre de valores o neutral.

13.EXPLORACIÓN SISTEMÁTICA
Una investigación científica adopta un determinado procedimiento secuencial, un plan organizado o
un diseño de investigación para recopilar y analizar datos sobre el problema en estudio. En
general, este plan incluye algunos pasos científicos: formulación de hipótesis, recopilación de
hechos, análisis de hechos (clasificación, codificación y tabulación) y generalización y predicción
científica.

14.FIABLE O CONFIABLE
El conocimiento científico debe ocurrir bajo las circunstancias prescritas no una vez sino
repetidamente. Es replicable en las circunstancias indicadas en cualquier lugar y en cualquier
momento. Las conclusiones basadas en recuerdos casuales no son muy fiables.
 15.PREDICTIBILIDAD
Los científicos no solo describen los fenómenos que se estudian, sino que también intentan
explicar y predecir. Es típico de las ciencias sociales que tengan una previsibilidad mucho menor
en comparación con las ciencias naturales. Las razones más obvias son la complejidad del tema y
la insuficiencia en el control, etc.
Algunos investigadores no sólo describen el factor que se estudiando, también buscan explicarlos y
predecirlos. Mayormente las ciencias sociales contienen una menor previsibilidad que las ciencias
naturales, debido a su complejidad en cuanto al tema y a la falta de control.

EJEMPLO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

DESCUBRIMIENTO CIENTÍFICO DE UNA VACUNA
La vacuna de la viruela fue creada a partir de una metodología científica en que el investigador
Edward Jenner comenzó por observar las consecuencias de dicha enfermedad. A través de su
observación empírica pudo detectar que la patología provenía del ganado, y las primeras personas
infectadas eran quienes ordeñaban a los animales. Estas mismas personas se contagiaban de la
viruela bovina menos virulenta, logrando inmunizarse.
A partir de esta visión, el investigador se planteó como hipótesis que debía inocular pequeñas
cantidades de viruela en las personas inmunizadas. Esta premisa tenía como objetivo conseguir
una vacuna que permitiera ayudar a las personas gravemente afectadas por la viruela. Sus
experimentos y resultados le posibilitaron probar su hipótesis a través de resultados en la mejoría
de la salud de los infectados.
Como puedes ver, este ejemplo reúne una hipótesis, una metodología sistematizada, y la obtención
de resultados a una problemática social de la época.