GRADES 1 TO 12 School Talisay Senior High School Grade Level 11

DAILY LESSON LOG Teacher Niño M. Luna Learning Area Filipino sa Piling Larang - Akademik
Teaching Dates and Time February 13 – 17, 2023 (Week 1) Quarter 3rd Quarter / 2nd Semester

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

STEM 11 – EINTEIN (3:26pm – 4:57pm) HUMSS 11 – LEWIS (12:07pm – 1:39pm) STEM 11 – EINTEIN (3:26pm – 4:57pm) HUMSS 11 – LEWIS (12:07pm – 1:39pm) HUMSS 11 – LEWIS (12:07pm – 12:53pm)
I. OBJECTIVES HUMSS 11 – ORWELL (4:57pm – 6:29pm) STEM 11 – NEWTON (3:26pm – 4:57pm) HUMSS 11 – ORWELL (4:57pm – 6:29pm) STEM 11 – NEWTON (3:26pm – 4:57pm) STEM 11 – NEWTON (3:26pm – 4:12pm)
HUMSS 11 – BLAKE (4:57pm – 6:29pm) HUMSS 11 – BLAKE (4:57pm – 6:29pm) STEM 11 – EINSTEIN (4:12pm – 4:57pm)
HUMSS 11 – ORWELL (4:57pm – 5:43pm)
HUMSS 11 – BLAKE (5:43pm – 6:29pm)
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives, necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises and remedial activities
may be done for developing content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and competencies and enable children
to find significance and joy in learning the lessons. Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
A. Content Standards Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag - aaral sa iba’t ibang larangan.

B. Performance Standards Nasusuri ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulatin.

C. Most Essential Learning Nabibigyang - kahulugan ang akademikong pagsulat. CS_FA11/12PB-0a-c-101.

Competencies /
Objectives Write the LC code for each
Nakikilala ang iba’t ibang akademikong sulatin ayon sa: Layunin, Gamit, Katangian, Anyo. CS_FA11/12PN-0a-c-90.
Nakapagsasagawa ng panimulang pananaliksik kaugnay ng kahulugan, kalikasan, at katangian ng iba’t ibang anyo ng sulating akademiko. CS_FA11/12EP-0a-c-39.

 Nauunawaan ang kahulugan at konsepto ng pagsulat;

 Nakikilala ang iba’t ibang uri at anyo ng pagsulat
 Naiisa-isa ang mga hakbang sa proseso ng pagsulat;
 Nauunawaan at nabibigyang-kahulugan ng Akademikong Pagsulat
 Nakapagsusuri at at napaghahambing ang Akademikong Pagsulat at Malikhaing Pagsulat
 Natutukoy ang mga etika at responsibilidad ng isang mananaliksik
 Nakasusulat ng isang sulatin at naisasagawa ang proseso at anyo ng pagsulat

Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled in a week or two.
Kahulugan ng Akademikong Sulatin Kahulugan ng Akademikong Sulatin Organisasyo ng Teksto Organisasyo ng Teksto (Paglalapat / Performance Task)
II. CONTENT
Makrong Kasanayan sa Pagsulat Makrong Kasanayan sa Pagsulat Akademikong Pagsulat Akademikong Pagsulat Pagsusulat ng isang Sulatin na
Yugto ng Pagsulat Yugto ng Pagsulat Malikhaing Pagsulat Malikhaing Pagsulat nasa Proseso at Anyo ng Pagsulat
Paraan ng Pagsulat Paraan ng Pagsulat
Mahalagang Konsepto ng Mahalagang Konsepto ng
Uri ng Pagsulat Uri ng Pagsulat
Akademikong Pagsulat Akademikong Pagsulat
Anyo at Layunin ng Pagsulat Anyo at Layunin ng Pagsulat
Proseso ng Pagsulat Proseso ng Pagsulat Etika at Responsibilidad ng isang Etika at Responsibilidad ng
Mananaliksik isang Mananaliksik
III. LEARNING RESOURCES List the materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children’s interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of concrete and manipulative materials as well as paper-
based materials. Hands-on learning promotes concept development.
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
 Santos, Corazon L at Gerard P. Concepcion. Filipino sa Piling Larang Akademik. Gabay ng Guro. Pasig City: Department of Education. Bureau of Learning Resource
2016.
 Abrigo, Enrile O. 2020. Filipino sa Piling Larang (Akademik) Kwarter I - Modyul 1 11/12 Konsepto ng Sulating Akademik. Division of Puerto Princesa City-Learning
Resource Management Section (LRMS). Puerto Princesa.
 Garcia, Florante C. Filipino sa Piling Larang Akademik. Quezon City. Sibs Publishing House. 2017.
 MELC, Filipino sa Piling Larang (Akademik) Applied Subject, PIVOT BOW R4QUBE, Curriculum Guide: pahina 559.
 Teresa P. Mingo, Ph.D. Pagsulat sa Filipino sa Piling Larang-Akademik (Kwarter 1 Modyul 4: Akademikong Sulatin. Fr. William F. Masterton Ave Upper Balulang
Cagayan de Oro: Kagawaran ng Edukasyon-Sangay ng Cagayan de Oro, mp.19-20.
 Baisan-Julian, Ailene at Lontoc, Nestor S. PINAGYAMANG PLUMA Filipino sa Piling Larang (Akademik). Quezon City. Phoenix Publishing House Inc.2017.

IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the lesson
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative
assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn new things, practice their learning, question their learning processes, and draw conclusions about what they
learned in relation to their life experiences and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
GAWAIN 1: TEKSTO, ALAM KO! GAWAIN 1: TEKSTO, ALAM KO!
Panuto: Tingnan ang mga Panuto: Tingnan ang mga
larawan sa ibaba. Suriin ang mga larawan sa ibaba. Suriin ang mga
katangian ng mga ito. katangian ng mga ito.
Pagkatapos ay sagutin ang mga Pagkatapos ay sagutin ang mga
katanungan. (Pagpapakita ng katanungan. (Pagpapakita ng
mga larawan na may kaugnay sa mga larawan na may kaugnay sa
aralin.) aralin.)

C. Presenting examples/instances for Sagutin ang mga sumusunod na Sagutin ang mga sumusunod na
the new lesson
tanong. tanong.

1. Ano kaya ang dahilan ng mga
may-akda sa kanilang pagsulat?
2. May pagkakapareho o
pagkakaiba ba ang dahilan ng
awtor sa iba’t ibang tekstong
ipinakita? Pangatwiranan.
1. Ano kaya ang dahilan ng mga
may-akda sa kanilang pagsulat?
2. May pagkakapareho o
pagkakaiba ba ang dahilan ng
awtor sa iba’t ibang tekstong
ipinakita? Pangatwiranan.

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
Makrong Kasanayan sa Makrong Kasanayan sa Organisasyon ng Teksto: Organisasyon ng Teksto:
Pagsulat Pagsulat 1. Titulo o Pamagat 1. Titulo o Pamagat
2. Introduksyon o Panimula 2. Introduksyon o Panimula
Dalawang Yugto ng Dalawang Yugto ng 3. Katawan 3. Katawan
Pagsulat: Pagsulat: 4. Kongklusyon 4. Kongklusyon

E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
F. Developing mastery
(Leads to Formative
Assessment 3)
1. Pang Kognitibo 1. Pang Kognitibo
2. Proseso ng Pagsulat. 2. Proseso ng Pagsulat.
Akademikong Pagsulat Akademikong Pagsulat
Tatlong Paraan ng Tatlong Paraan ng Malikhaing Pasgulat Malikhaing Pasgulat
Pagsulat: Pagsulat:
1. Pasulat 1. Pasulat Mahahalagang Konsepto ng Mahahalagang Konsepto ng
2. Limbag 2. Limbag Akademikong Pagsulat. Akademikong Pagsulat.
3. Elektroniko 3. Elektroniko 1. Ginagawa ng mga iskolar at para sa 1. Ginagawa ng mga iskolar at para sa
(Malayang Diskusyon at (Malayang Diskusyon at mga iskolar. mga iskolar.
Talakayan.) Talakayan.) 2. Nakalaan sa mga paksa at mga 2. Nakalaan sa mga paksa at mga
Iba’t – Ibang Uri ng Iba’t – Ibang Uri ng tanong na pinag-uusapan ng o tanong na pinag-uusapan ng o
Pagsulat: Pagsulat: interesante sa akademikong interesante sa akademikong
1. Pormal 1. Pormal komunidad. komunidad.
2. Di – Pormal 2. Di – Pormal 3. Nararapat na maglahad ng 3. Nararapat na maglahad ng
3. Kombinasyon 3. Kombinasyon importanteng argumento. importanteng argumento.
(Malayang Diskusyon at (Malayang Diskusyon at (Malayang Diskusyon at Talakayan.) (Malayang Diskusyon at Talakayan.)
Talakayan.) Talakayan.)
Anyo ng Pagsulat ayon Anyo ng Pagsulat ayon Etika at Responsibilidad ng isang Etika at Responsibilidad ng isang
sa Layunin: sa Layunin: Mananaliksik: Mananaliksik:
1. Paglalahad 1. Paglalahad
2. Pangangatwiran 2. Pangangatwiran 1. Kilalanin mo ang ginamit mong 1. Kilalanin mo ang ginamit mong
3. Pagsasalaysay 3. Pagsasalaysay Ideya. Ideya.
4. Paglalarawan 4. Paglalarawan 2. Huwag kumuha ng datos ng walang 2. Huwag kumuha ng datos ng walang
permiso. permiso.
Proseson ng Pagsulat: Proseson ng Pagsulat: 3. Iwasan mong gumawa ng mga 3. Iwasan mong gumawa ng mga
1. Pagtatanong at Pag – 1. Pagtatanong at Pag – personal na obserbasyon. personal na obserbasyon.
Uusisa Uusisa 4. Huwag kang mag shortcut. 4. Huwag kang mag shortcut.
2. Pala – Palagay 2. Pala – Palagay 5. Huwag kang mandaya. 5. Huwag kang mandaya.
3. Inisyal na Pagtatangka 3. Inisyal na Pagtatangka
4. Pagsulat ng Unang 4. Pagsulat ng Unang (Malayang Diskusyon at Talakayan.) (Malayang Diskusyon at Talakayan.)
Borador. Borador.
(Malayang Diskusyon at (Malayang Diskusyon at
Talakayan.) Talakayan.)
GAWAIN 2: BASA - GAWAIN 2: BASA -
KOMPARA - SURI KOMPARA - SURI Gawain 3: Gawain 3:
Gamit ang Venn Diagram ay ibigay ang Gamit ang Venn Diagram ay ibigay ang
Panuto: Basahin nang Panuto: Basahin nang pagkakatulad at pagkakaiba ng pagkakatulad at pagkakaiba ng
may pang-unawa ang may pang-unawa ang
Malikhaing Pagsulat at Akademikong Malikhaing Pagsulat at Akademikong
dalawang teksto sa loob dalawang teksto sa loob
 ng kahon. Paghambingin ng kahon. Paghambingin Pagsulat. Pagsulat.
at suriin ang mga ito at suriin ang mga ito
gamit ang mga gabay na gamit ang mga gabay na
konsepto at katanungan konsepto at katanungan
sa talahanayan. sa talahanayan.

(May ibibigay na kopya (May ibibigay na kopya

ang guro sa mga mag – ang guro sa mga mag –
aaral na siyang aaral na siyang
babasahin, susuruin at babasahin, susuruin at
sasagutan ang mga sasagutan ang mga
sumusunod na tanong.) sumusunod na tanong.)

G. Finding practical PAGLALAPAT GAWAIN 4: SUMULAT KA!

applications of
Panuto: Pumili ng isang pinakamasayang
concepts and skills in daily
living pangyayari sa iyong buhay ngayong taon.
Sumulat ng maikling sanaysay hinggil dito.
Sundin ang tinalakay na proseso ng pagsulat at
mga bahagi ng isang teksto. Pagkatapos ng
gawain ay humanap ng kapareha at
magkaroon ng pagbabahagian. Ang
pagbabahagian ay maaring isagawa sa
pamamagitan ng virual, text o chat.
Sundan ang format na ito

Panimula
Dapat na panimula ay:
• Isang pangungusap na makatawag-pansin
• Isang pambungad na salaysay

Katawan
Dapat na katawan ay:
• Pagbabalangkas ng nilalaman (mahahalagang
ideya at kaisipan ng mga pangyayari na may
wastong pagkakasunod-sunod)
Wakas
Dapat na ang wakas ay:
• Pag-iiwan ng isang makabuluhang ideya o
kaisipan.
H. Generalizing and
abstractions about the
lesson

I. Evaluating learning

J. Additional activities for

application
for remediation

V. REMARKS

VI.REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What else needs to be done to help the students learn? Identify what help your instructional
supervisors can provide for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation.

B. No. of learners who require

 additional activities for remediation
who scored below 80%.

C. Did the remedial lessons work? No.

of learners who have caught up with
the lesson.

D. No. of learners who continue to

require remediation

E. Which of my teaching strategies

worked well? Why did these works?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor can
help me solve?

G. What innovation or localized

materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?

Inihandi Ni:

Niño M. Luna Pinagtibay Ni:

Guro Lanny A. Tolentino
Punongguro II