Sesión de aprendizaje N° 02.

I.- DATOS INFORMATIVOS:

Nombre Reconocemos las características y el propósito comunicativo del texto descriptivo de procesos o
de la Sesión fenómenos.

Propósito Explicar la estructura y el propósito comunicativo del texto descriptivo de procesos o fenómenos.

Área Comunicación Grado/Sección 2°(1,2,3) Tiempo 2h

Profesor Diego Chapilliquen Palomeque Fecha 04/04/23

II. APRENDIZAJES ESPARADOS:

Instrumento de
Competencia/Capacidad Desempeños Evidencia
evaluación
C1. Identifica información explícita, relevante y
complementaria seleccionando datos específicos en el
texto descriptivo de procesos o fenómenos.
Lee diversos tipos de
textos escritos en su C1. Integra información explícita cuando se encuentra Ficha de lectura Lista de cotejo
en distintas partes del texto descriptivo. resuelta.
lengua materna.
C2. Explica el tema, los subtemas y el propósito
comunicativo del texto descriptivo de procesos o
fenómenos.

C2 Distingue lo relevante de lo complementario

clasificando y sintetizando la información.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

Actividades/ estrategias
INICIO: 15
 El docente saluda afectuosamente a los estudiantes. Luego, ellos responden en forma oral a las interrogantes:
1. Definición: ¿Qué es un texto descriptivo de procesos o fenómenos?
2. Propósito: ¿Para qué se escribe un texto texto descriptivo de procesos o fenómenos?

 Conflicto cognitivo: ¿Qué pasos debo seguir para leer y comprender un texto descriptivo de procesos o
fenómenos?
 El docente anuncia el propósito y los criterios de evaluación: Propósito. Explicar la estructura y el propósito
comunicativo de un texto descriptivo de procesos o fenómenos.

DESARROLLO: 65
 En forma individual exploran el texto y responden la pregunta del ANTES DE LA LECTURA:
Según el título y subtítulos del texto: ¿Cuál crees que será el tema del texto?
 Leen individualmente y en silencio el texto, subrayando subtítulos e ideas principales.
 DURANTE LA LECTURA: En PARES, identifican las características del texto descriptivo de procesos y
fenómenos respondiendo las interrogantes:
 DESPUÉS DE LA LECTURA: Después de leer el texto, realiza las siguientes actividades:
1. Explica para qué sirve la información que aparece en el primer párrafo.
2. Propósito: ¿Para qué se ha escrito este texto descriptivo de procesos o fenómenos sobre la
imagen?
 3. Definición: ¿Qué es un texto descriptivo de procesos o fenómenos?
 Uno de cada grupo socializa las respuestas. Retroalimentación del docente a cada grupo.
CIERRE: 10
Metacognición
¿Qué hice para realizar la actividad 2,3,6 del DESPUÉS DE LA LECTURA?
Evalúa tu desempeño. Marca Sí o No según corresponda.

Lista de cotejo del diálogo

Criterios de evaluación SÍ NO
C1. Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos
específicos en el texto descriptivo de procesos o fenómenos.

C1. Integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto
descriptivo.

C2. Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto descriptivo de
procesos o fenómenos.

C2 Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la

información.

FIRMA DE LA DOCENTE
FIRMA DEL DIRECTOR
 I.E SAN JOSÉ-VIVIATE
Área: Comunicación Docente: Lic. Diego A. Chapilliquen Palomeque
Sesión de aprendizaje N° 02. Viviate, 02 abril, 2023.
Propósito. Explicar la estructura y el propósito comunicativo de un texto descriptivo de procesos o fenómenos.

ANTES DE LA LECTURA: Predicción: Según el título y subtítulos del texto: ¿Cuál crees que será el tema del texto?
_______________________________________________________________________________________________

DURANTE LA LECTURA: Lean el texto en silencio. EN PARES, identifiquen las características del texto descriptivo de
procesos y fenómenos respondiendo las interrogantes:
1. ¿Qué describe el texto (un proceso o un fenómeno)?
____________________________________________________
2. ¿Para qué sirven los subtítulos en el texto?
____________________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo describe y presenta este proceso o fenómeno?
____________________________________________________________________________________________
4. ¿Para qué describe las fases o procesos?
____________________________________________________________________________________________
5. Extrae del texto 4 Formas impersonales que tengan: se+ verbo 3ra persona singular/plural
____________________________________________________________________________________________

Texto descriptivo de procesos o fenómenos

El proceso de creación de una imagen
Las imágenes se crean para ser vistas. En ese sentido, podemos decir que una imagen es un mensaje a través del
que un emisor trata de comunicar algo a un receptor.
El valor de una imagen está, entonces, determinado por dos puntos de vista:
• El punto de vista del creador o emisor, que trata de expresar algo con una finalidad determinada.
• El punto de vista del observador o receptor de la imagen, que la interpreta en un contexto personal y social
determinado.
Fases del proceso creativo
Las principales fases del proceso creativo son las siguientes:
1. Definición del objetivo. Se trata de determinar con la mayor exactitud posible lo que se quiere decir y a quién
se dirige el mensaje.
2. Documentación. Se busca la máxima información posible en relación con el contenido del mensaje y a las
características de las personas a las que nos queremos dirigir. Todos estos datos deben proporcionar una visión
global del tema que se trate.
3. Selección del contenido. Es preciso organizar la información, clasificarla y ordenarla, intentando separar lo
esencial de lo secundario. Durante esta fase, la relación entre el objetivo definido y los datos recogidos debe
sugerir las primeras ideas, la llamada inspiración, que se puede plasmar en el papel mediante trazos que
definen las formas y que nos acercan a la sensación que podrá producir la obra sobre el espectador.
4. Evaluación de las ideas. Consiste en someter a crítica todas las ideas y aclarar el objetivo. En esta fase también
confrontamos las ideas en sí con los materiales, las técnicas y los soportes escogidos para la creación de la obra,
y realizamos los ajustes necesarios. En este momento, se elaboran los apuntes y esbozos que van definiendo
poco a poco lo que será el resultado final.
5. Ejecución. Se realiza la obra mediante la técnica escogida como la más adecuada para transmitir la idea.
Esta será la pieza que percibirá el observador, el destinatario de nuestro mensaje.
Santillana. (2011). Educación Plástica y Visual.
Madrid, España: Autor.
DESPUÉS DE LA LECTURA: Después de leer el texto, realiza las siguientes actividades:
1. Explica para qué sirve la información que aparece en el primer párrafo.
___________________________________________________________________________________________
2. Propósito: ¿Para qué se ha escrito este texto descriptivo de procesos o fenómenos sobre la imagen?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

3. Definición: ¿Qué es un texto descriptivo de procesos o fenómenos?

 ___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Fases del proceso creativo
4. De
Definición del objetivo

Documentación

Selección del
contenido.

Evaluación de las ideas

Ejecución.

acuerdo con el texto, ¿qué determina el valor de una imagen?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

5. Escribe tus propias definiciones de estos términos teniendo en cuenta las que presenta el texto.
• Imagen: _____________________________________________________________
• Documentación: ______________________________________________________

6. Resume las fases del proceso creativo en el siguiente cuadro:

7. Establece semejanzas y diferencias entre el proceso de creación de una imagen y el proceso de creación de
una publicidad radial.
 Los textos descriptivos de procesos o fenómenos

Los textos descriptivos presentan las características de seres, objetos, procesos o fenómenos.
Los textos descriptivos de procesos o fenómenos presentan en orden cómo se producen estos para que el lector
pueda comprender fácilmente qué sucede en cada fase.

¿Cuáles son las características de este tipo de textos?

• La descripción se presenta de forma ordenada y detallada.
• El lenguaje utilizado es claro y objetivo.
• Cuando el texto es de carácter científico, presenta abundancia de términos técnicos.

La tercera persona gramatical (singular o plural) suele emplearse para describir fenómenos. Ejemplo: Los
fenómenos atmosféricos tienen diversos orígenes.

Las formas impersonales con se suelen emplearse para describir procesos. Ejemplo: El sol se ocultó y se hizo de
noche.