PROIECT DE LECȚIE

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Târgu-Jiu

PROPUNĂTOR: Diaconu Cristina-Elena
DATA: 7.05.2015
CLASA: a VI-a B
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și Științe ale Naturii
DISCIPLINA: Cunoașterea și igiena corpului uman
TEMA LECŢIEI: Îngrijirea corpului nostru
TIPUL LECŢIEI: Lecţie de consolidare
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
1. Cunoașterea senzațiilor propriului corp.
2. Cunoașterea și denumirea părților corpului.
3. Respectarea regulilor de igienă proprie, colectivă, și a spațiului de locuit.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
1. Să numească părțile componente ale corpului omenesc.
2. Să identifice părțile componente ale corpului omenesc pe o imagine.
3. Să asocieze organele de simț cu funcția dominantă.
4. Să completeze corect spațiile punctate.
5. Să recunoască valoarea de adevăr a unor enunțuri date.
6. Să completeze corect rebusul.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă.

Mijloace: planşe, fişă de lucru, creioane colorate, lipici.

Forme de organizare: individual-independent, colectiv-dirijat.

EVALUARE: formativă pe tot parcursul orei, orală prin întrebări.

BIBLIOGRAFIE:

1. Gherguţ, A. (2013) – „Sinteze de psihopedagogie specială”, Editura POLIROM Iaşi

2. Ilie, M. (2009) – „Teoria şi metodologia instruirii”, Editura MIRTON Timişoara
3. Programă școlară clasele a III-a – a X-a (2008) – „Cunoașterea și igiena corpului
uman”, București.
 Strategia didactică
Ob. Forme de
Secvenţele lecţiei Timp op. Conţinutul ştiinţific al lecţiei Mijloace organizare Observaţii
Metode
C G I
Organizarea 3 min. Conversaţia D
Salut şi pregătesc materialele necesare
învăţării
desfășurării activității didactice.
Captarea atenţiei 5 min. O să le captez atenția prin citirea unor sfaturi Conversaţia D
bune cu privire la igiena corporală. (anexa 1)
Enunţarea 1 min. Anunţ tema despre care vom continua să Conversaţia D
subiectului şi a
vorbim: ”Îngrijirea corpului nostru”
obiectivelor

Reactualizarea 25 min. O1 O să le solicit elevilor să numească părțile Exerciţiul Planșă D

cunoştinţelor Conversația
componente ale corpului omenesc. O să le ofer
anterioare Explicația
prezint o planșă cu noțiuni elementare de
anatomie și fiziologie.

Pentru o cât mai bună fixare a părților

O2 Exerciţiul Fișă de D
componente care alcătuiesc corpul uman, elevii Conversația lucru
Explicația
vor primi o fișă cu mai multe cerințe legate de
identificarea părților componente. (vezi anexa 2)

O3 O altă fișă de lucru va fi legată de organele simț. Exerciţiul Fișă de D

Conversația lucru
Astfel, elevii o să aibă de asociat fiecare organ
Explicația
 de simț cu funcția sa. (vezi anexa 3)

O4 Elevii vor primi o fișă de lucru în care vor avea Exercițiul Fișă de D
O5 Explicația lucru
mai multe exerciții cu privire la igiena
Munca
corporală. Astfel, în primul exercițiu, vor avea independentă
de completat spațiile punctate cu ajutorul unor
cuvinte pentru a obține o propoziție corectă. La
un alt exercițiu vor avea de recunoscut valoarea
de adevăr a unor enunțuri date. (vezi anexa 4)

La următoarea activitate, copiii vor răspunde la Exercițiul

Explicația
câteva ghicitori cu privire la igiena corporală.
Conversația
(vezi anexa 5)

Evaluarea 10 min. O6 Ultima activitate se va realiza pe baza unui Exerciţiul Planșă D

activităţii Explicaţia
rebus pe care elevii îl vor avea de completat.
Munca
Unul dintre elevi va ieși la tablă și va completa independentă
rebusul pe măsură ce colegii săi vor găsi
cuvintele potrivite. (vezi anexa 6)
Încheierea 1 min. Fac aprecieri asupra modului în care s-a Conversaţia D
activităţii
desfăşurat activitatea.