MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

T.C

SOMA KAYMAKAMLIĞI

SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ

SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİM MERKEZİ ANA BİNA

1
MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİM MERKEZİ EK BİNA

2019-2023 STRATEJİK PLANI

2
MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

3
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Sunuş

Hayat boyu öğrenme, okullar ile sınırlı kalmayan; evde, işte, hayatın her
alanında gerçekleşebilen; öğrenmenin yaş, sosyal, ekonomik statü ve
eğitim seviyesine bakılmaksızın, herhangi bir engel olmadan
sürdürülebileceğini gösteren temel kavramlardan biridir. Ülkemiz olarak
hayat boyu öğrenme alanındaki nihaî hedefimiz; farklı öğrenim ve yaş
seviyelerindeki bireylerin istihdam edilebilirliklerini ve sosyo-kültürel
gelişimlerini sağlamak amacıyla; bilgi, beceri ve yeterliliklerini
geliştirerek, öğrenmeye erişimlerini artırarak öğrenen bireyden, öğrenen
topluma ve öğrenen Türkiye’ye doğru bir dönüşümü gerçekleştirmektir.
Bu gayeyi yerine getirmek için; bireylerin hayat boyu öğrenme
konusundaki farkındalıklarının artırılması, toplumda herkesçe paylaşılan öğrenme kültürünün geliştirilmesi, öğrenme fırsatlarının
artırılması, bireylerin öğrenmeye erişiminin sağlanması, her türlü önceki öğrenmenin değerlendirilmesi, vatandaşlarımıza hayat
boyu rehberlik sisteminin sunulması ve etkin bir izleme değerlendirme sisteminin kurulması gerekmektedir.

Devletimizin ortaya koyduğu 2023,2053 ve 2071 hedeflerine ulaşabilmek için, herkes gibi bizlerinde üzerine düşen görev ve
sorumluluğumuzun bilincindeyiz. Bu inanç ve azimle daha çok çalışmamız gerektiğini biliyoruz. ”Eğitimde feda edilecek fert
yoktur. ”sözünü çok önemsiyoruz.
2019-2013 Stratejik Planın hazırlanmasında, emeği geçen herkese teşekkür ediyor, hayırlı olması olmasını diliyorum.

İsmail ERDİNÇ

Soma Maden İş Halk Eğitimi Merkezi

4
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

İçindekiler

SUNUŞ...................................................................................................................................................................................................................................................... 4

İÇINDEKILER.............................................................................................................................................................................................................................................. 5

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ................................................................................................................................................................................................. 6

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ....................................................................................................................................................................................................................... 7

OKULUN KISA TANITIMI *......................................................................................................................................................................................................................................... 7

OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL İSTATISTIKLER....................................................................................................................................................................................................... 9
PAYDAŞ ANALİZİ............................................................................................................................................................................................................................................... 14
GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDIT) ANALIZI......................................................................................................................................................................................................... 21
GELIŞIM VE SORUN ALANLARI.................................................................................................................................................................................................................................. 23

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER.................................................................................................................................................................................. 26

MİSYONUMUZ *............................................................................................................................................................................................................................................... 26
VİZYONUMUZ *................................................................................................................................................................................................................................................ 26
TEMEL DEĞERLERİMİZ *................................................................................................................................................................................................................................... 26

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER.................................................................................................................................................................................................. 28

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM............................................................................................................................................................................................................. 28

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI...............................................................................................................................................................................30
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE........................................................................................................................................................................................................................ 33

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME............................................................................................................................................................................................................... 35

EKLER:........................................................................................................................................................................................................................................................................36

5
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip
tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında
paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri
belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı
İSMAİL ERDİNÇ KURUM MÜDÜRÜ ABDULLAH ÇAĞLAYAN MÜDÜR YARD.
FATMA ASLAN MÜDÜR YARD. AYŞE ALTINTAŞ ÖĞRETMEN
DİLEK GÜN ÖĞRETMEN ESRA EKİCİ ÖĞRETMEN
TURGAY IŞIK OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞ. ERTAN ÖZ ÖĞRETMEN
CEMAL YÖRÜK OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖN.KURULU ÜYESİ FATMA DALLIK GÖNÜLLÜ VELİ

6
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya
çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun
Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı * Soma’da Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü,1968 yılında 13 Eylül İlkokulu sinema salonunun girişindeki 4x4 m 2
lik bir odada faaliyete başlamıştır. On yıla yakın bir süre tek odada çalışmalarını yürüten Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü, 1977 yılında aynı
binanın üst katındaki yere taşınmıştır. 1997 Aralık ayına kadar burada çalışmalarına devam etmiş, 1997 yılında Hükümet Konağı ikinci katındaki
üç odalı yere taşınmıştır. Burada büro hizmetleri yürütülmüş olup, kurs faaliyetleri farklı merkez ve beldelerde devam etmiştir. 1999 yılı Eylül
ayında, mülkiyeti Soma Belediyesine ait Eski Öğretmenevi üzerindeki bina, Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü ve kurs merkezi olarak tahsis
edilmiştir.

27 Temmuz 2000 tarihinde kurs merkezi olarak kullanılan Soma Belediyesince tahsis edilen binaya idari bölümlerde taşınarak Şubat 2017
tarihine kadar faaliyetlerine devam etmiştir.

Soma’da 13 Mayıs 2014 tarihinde meydana gelen elim maden kazası nedeniyle, çeşitli kurum ve kuruluşlarca yapılan yardımlar Soma
Kaymakamlığının önderliğinde, Soma Belediyesi ve Manisa Büyükşehir Belediyesi Başkan ve Meclislerinin koordineli ve öz özverili
çalışmalarıyla önce arsa tahsisi ardından iki adet binamızın yapımına başlandı. Önce ek binamız, ardından da ana binamızın yapımı
tamamlanarak Şubat 2017 Tarihinden itibaren kullanılmaya başlanılmıştır. Her iki binamız da asansörlüdür.

HEDEFLER :

Soma Maden-İş Halk Eğitimi Merkezi olarak Hedef kitlemiz içerisindeki bireylerin en az %50’ni hayat boyu öğrenme felsefesi ile
müdürlüğümüzün açtığı kurs programlarından en az birine katılımını sağlayıp ,hayatlarını kolaylaştıracak bilgi ve becerileri geliştirmenin yanı
sıra, hayat boyu öğrenmeyi ilke edinmiş, sosyal sorumluluk sahibi ,çevre bilinci oluşmuş, üretken birer vatandaş olmalarına katkı sunmak.

7
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Son yıllarda bayanların İş hayatına daha fazla katılma ve üretme isteği, başta açık lise ve ortaokul olmak üzere; Aşçılık, kurum temizliği,
hijyen eğitimi giyim, bilgisayar vb. olmak üzere ilgileri aratarak devam etmektedir.

Yine Soma’nın özel bir konumu nedeniyle madencilik alanında faaliyet gösteren kurum ve kuruluşlar ile işbirliği içinde kurslar açılmış ve
açılmaya devam etmektedir.

Çocukların ve gençlerimizin sosyalleşmesi, bağımlılıktan(teknoloji, sigara vb.)korunmaları, obeziteyle mücadele amacıyla, ek hizmet
binamız, okullarımız ve Soma da faaliyet gösteren spor kulüpleri ile işbirliği halinde spor ve yeteneklerini geliştirici kurslara ağırlık
verilmektedir.

Engelli vatandaşlarımıza yönelik KPSS, Okuma-Yazma ve ihtiyaç duyulan diğer alanlarda da kurslar açılmaya devam edilmektedir.

Çeşitli sebeplerle örgün eğitimden yararlanamamış vatandaşlarımızın Açık Öğretim Lisesi ve Açık Ortaokul iş ve işlemleri kurumumuzca
yürütülmektedir.

8
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: Manisa İlçesi: Soma

1.Ana Bina: Kurtuluş Mahallesi Yıldırım Beyazıt

Caddesi No:37/1 https://goo.gl/maps/i2Ss9Xg8hbH2…
Adres: Coğrafi Konum (link)*:
2.Ek Bina: Namazgâh Mah. İrfan S.NO:35 https://goo.gl/maps/
uWBrx9EELGv………………………. 

Telefon
0 236 613 22 41  Faks Numarası: -0236
Numarası:

e- Posta Adresi: 183750@meb.k12.tr  Web sayfası adresi: http://somahem.meb.k12.tr

Kurum Kodu: 183750 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi: 13.10.2017 Toplam Çalışan Sayısı * 99

Kız 2674 Kadın 57

Öğretmen
Öğrenci Sayısı: Erkek 1672 Erkek 42
Sayısı
Toplam 4346 Toplam 99

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 105 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :23

9
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :23 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı :41

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı* Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 19

Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu*

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 3 1 4

Sınıf Öğretmeni 0 1 1

Branş Öğretmeni 34 45 79

Rehber Öğretmen - - -

İdari Personel 2 - 2

Yardımcı Personel 2 3 5

Güvenlik Personeli - - -

Toplam Çalışan Sayıları 41 50 91

10
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yo
k
Okul Kat Sayısı 4+5(Bodru Çok Amaçlı Salon
m Dahil) X
Derslik Sayısı 9+13 Çok Amaçlı Saha X
Derslik Alanları (m2) 591+379 Kütüphane X
Kullanılan Derslik Sayısı 9+10 Fen Laboratuvarı X
Şube Sayısı - Bilgisayar Laboratuvarı X
İdari Odaların Alanı (m2) 178+53 İş Atölyesi X
Öğretmenler Odası (m2) 48+14 Beceri Atölyesi X
Okul Oturum Alanı (m2) 395+194 Pansiyon X
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 555+105
Okul Kapalı Alan (m2) 2.375+1.157
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m )
2
144+83
Kantin (m2) --
Tuvalet Sayısı 26+11
Diğer (………….)

11
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

NOT: Kurumumuzda 2 adet bina bulunduğundan birinci yazılan bilgiler ana binamıza, ikinci yazılan bilgiler ise ek binamıza
aittir.

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

*Sınıf sayısına göre istenildiği kadar satır eklenebilir.

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki
tabloda yer verilmiştir.

12
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı - TV Sayısı 6

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 2 Yazıcı Sayısı 12

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 50 Fotokopi Makinası Sayısı 3

Projeksiyon Sayısı 7 İnternet Bağlantı Hızı 16 Mbps

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine
ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 144.734,00 139.304,00

2017 162.420,00 156.990,00

2018 101.805,00 99.594,00

13
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

2019 92.761,00 108.103,85

14
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde
etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları,
elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

15
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir * :

Öğrenci Görüş ve Değerlendirmeleri Anketi Formu

   ÖĞRENCİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRME SONUÇLARI

 
   

KATILIYORUM

KATILIYORUM

KATILIYORUM

KATILMIYORU
KARARSIZIM
KESİNLİKLE

KISMEN

M
1 ÖĞRETMENLERİMLE İHTİYAÇ DUYULDUĞ. 65 30     1
2 OKUL MÜDÜRÜ İLE İHTİYAÇ DUYULDUĞ. 46 32 13   5
3 OKUL REHBERLİK SERVİSİNDEN YETERİNCE YARAR. 17 23 12 3 30
4 OKULA İLETTİ.İSTEK VE ŞİKAYET DİKKATE ALINIR 36 26 21 5 3
5 OKULDA KENDİMİ GÜVENDE HİSSEDİYORUM 44 39 7   2
6 OKULDA ÇĞRENCİLERLE İLGİLİ ALINAN KARARDA GÖ. 37 26 13 3 7
7 ÖĞRETMENLER YENİLİĞE AÇIK OLARAK DERSLERİN İŞL. 54 21 7 4 2
8 DERSLERDE KONUYA GÖRE UYGUN ARAÇ KULLANILIR 51 30 5 1 2
9 TENEFFÜSLERDE İHTİYAÇLARIMI GİDEREBİLİYORUM 57 18 2   12
10 OKULUN İÇİ VE DIŞI TEMİZDİR. 43 20 10 7 9
11 OKULUN BİNASI VE DİĞER FİZİKİ MEKANLAR YETERLİDİR 37 26 9 7 7
12 OKUL KANTİNİNDE SATILAN MALZEMELR SAĞLIKLI VE GÜ. 27 14 10 3 23
13 OKULUMUZDA YETERLİ MİKTARDA SANATSAL VE KÜL.FAALİYETLER GÜZ.. 30 18 12 7 12

14 OKULUMUZDA OLUMLU(BAŞARILI) VE OLUMSUZ(BAŞARISIZ) YANLARI  

Olumlu (başarılı Yönlerimiz Olumsuz Başarısız Yönlerimiz
Ders araç gereçlerin tam olması Kantin olmaması
Öğretmenlerin iyi olması Temizlik personelinin yetersiz olması
Aldığım kursların faydalı olması Kültürel ve sanatsal faaliyetlerin yetersiz olması

16
MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

17
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Öğretmen Anketi Sonuçları:

SIRA NO MADDELER KATILMA DERECESİ

KATILMIYORUM
KATILIYORUM

KATILIYORUM

KATILIYORUM
KARARSIZIM
KESİNLİKLE

KISMEN
1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. 2 7      
2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 2 7      
3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır 4 3 1    
4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 5 4      
5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkanı tanımaktadır. 6 2 1    
6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 4 5      
7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 2 2 2 2  
8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 3 4 2    
9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar 3 5      
yapmaktadır.
10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. 4 4      
11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. 3 6      
çalışanlarla paylaşır.
12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir.   7 1    
13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 7 1      

14 Okulumuzun Olumlu (başarılı) ve Olumsuz (başarısız) yönlerine ilişkin görüşleriniz.

  Olumlu (başarılı) yönlerimiz Olumsuz (başarısız) yönlerimiz
  1 Araç, gereç ve teknik imkanlar Kantin olmaması
  2 Hijyen, iletişim Toplu organizasyonlar
  3 Çalışanların iyi niyeti ve gayreti Temizlik Personeli yetersizliği
  4 Kursların en iyi şekilde yapılması  

18
MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

19
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Veli Anketi Sonuçları:

STARATEJİK PLAN VELİ DEĞERLENDİRME
   

KATILMIYOR
KARARSIZIM
KATILIYORU

KATILIYORU

KATILIYORU
KESİNLİKLE

TOPLAM
KISMEN

UM
M

M
1 İHTİYAÇ DUYULDUĞ. 11 2   1   14
2 BİZİ İLGİLEN. 9 4     1 14
3 ÖĞRENCİMLE İLGİLİ REH. 8 4     1 13
4 OKULA İLETTİ.İSTEK VE ŞİKAYET 6 6 1   1 14
5 ÖĞRET.YENİLĞE AÇIK 6 6 1   1 14
6 OKULDA YABANCI KİŞİLERE 7 5     1 13
7 OKULDA BİZİ İLGİ.KARAR.GÖRÜŞ 6 6 1     13
8 E OKUL VELİ BİLGİ. 9 4       13
9 ÇOCUĞUMUN OKULUNU SEV. 8 4 1     13
10 OKUL TEKNİK ARAÇ GEREÇ 6 6 1     13
11 OKUL HER ZAMAN TEMİZ 6 4   3   13
12 OKULUN BİNASI VE DİĞER FİZİKİ MEK. 7 3 2 1   13
13 OKULUMUZDA YETERLİ MİKTARDA SA. 7 3   2   12

14 OKULUMUZDA OLUMLU(BAŞARILI) VE OLUMSUZ(BAŞARISIZ) YANLARI

Olumlu (Başarılı) Yönlerimiz Olumsuz (Başarısız) yönlerimiz
Fiziki koşulları ve güvenliği Rehberlik servisinin olmaması
Eğitim Kalitesi Spor ile ilgili malzemelerde yetersiz olması
Öğretmen öğrenci ilişkileri kaliteli  
Kurs Çeşitliliği  

20
MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

21
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir
gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek
GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde
birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda
kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü
kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır. İçsel Faktörler *

Güçlü Yönler
Öğrenciler/Kursiyerler İsteğe bağlı ve yetişkin olması.

Çalışanlar/Öğretmen Ücretli Usta Öğretici bulunması

Veliler
Bina ve Yerleşke Merkezi konumda olması, fiziki kapasitesinin yeterli olması, ısınma ve aydınlanma
durumu, engellilerin erişiminin kolay olması vs.
Donanım Projeksiyon, bilgisayar, internet vb.
Bütçe Okul aile birliği, genel bütçe
Yönetim Süreçleri Kurumsal kimliğimiz
İletişim Süreçleri SMS, sosyal medya vs.
vb

22
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Zayıf Yönler
Öğrenciler/Kursiyerler Kursiyerlerin devamsızlığı nedeniyle bazı kursların kapanması.
Çalışanlar Yardımcı Hizmetler Sınıfı Personelinin iş kapasiteleri.(Ör. Engelli Personel)
Veliler
Bina ve Yerleşke
Donanım FATİH Projesinin kurumumuz bünyesinde de uygulanması.
Bütçe
Yönetim Süreçleri
İletişim Süreçleri
vb

Dışsal Faktörler *

Fırsatlar
Politik Belediye Desteği,Kamu Kurum ve Kuruluşlar
Ekonomik Okul Aile Birliği bağışları, Madencilik alanında faaliyet gösteren şirketler, diğer özel
şirketler.
Sosyolojik Nüfus Yapısı(Genç nüfus olması, yaşı, Soma’nın göç alması ),
Teknolojik Sosyal Medya
Mevzuat-Yasal Kanun tüzük, yönetmelikler ve Protokoller,
Ekolojik Binaların merkezi konumda, ulaşılmasının kolay olması.

23
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Tehditler
Politik -
Ekonomik * Göçün sürekli olması ve altyapı yetersizliği
Sosyolojik * Kentlerin hızla genişlemesi, tesisleşmesi ve bunun yol açtığı yeni
ihtiyaçlar.
*Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği
Teknolojik *Teknolojik alt yapının yeterli olmaması.
Mevzuat-Yasal -Mesleki Yeterlilik belgeleri ile kurumumuzda verilen sertifikaların
yeterliliklerinin karıştırılması
SGK kanunlarının anlaşılır olmaması ve yaptırımların ağır olması
Ekolojik *Çarpık Yapılaşma
*Hava Kirliliği
*Çevre konusunda bilinçsizlik

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile
ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde
Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin
süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve
öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve
öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

24
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Kurumsal Yönetim
Fiziksel Gelişim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan İstihdam Edilebilirlik Donanım
Bireyler ve Yönlendirme
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul
Güvenliği
Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan
ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
1-Kurs planlamasının daha planlamasının daha sağlıklı olması için, kursiyer sayısının artırılması.

25
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1 Kursiyer sayılarının artırılması
2 Planlanacak olan kursların analizinin iyi yapılması
3 Kurs özelliklerine göre, mevsimsel şartların dikkate alınması.
Kapalı alanı olmayan kurumlarda, kış kurslarının planlanmaması.( (Ör .Kış mevsiminde salonu olmayan okullarda
4
futbol, basketbol, voleybol vb.)
5
6
7
8
9
10

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Meslek kurslarında verilen belgelerin, istihdam alanının net olmaması.

2 Gezi düzenlenmesi

26
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

5
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 FATİH Projesi kapsamına dâhil olmaması.
2 Yardımcı Hizmetler alanında, personel eksiğinin olması.
3
4
5
6
7
8
9
10

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz,
öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi
tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ * : Öğrenen topluma dönüşüm sürecinde beşikten mezara kadar rehberlik hizmeti sunan; bireyin bilgi, şuur ve
yetkinliklerini geliştirerek insanlığın kalkınmasında sorumluluk almasını destekleyen; belgelendirilebilen, izlenebilen kaliteli eğitimler
sunmak.

VİZYONUMUZ * Hayata mutlu bireyler hazırlamak için her zaman, her yerde, herkese eğitim.

27
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

TEMEL DEĞERLERİMİZ *

 1) Birbirimize saygılı davranırız.

 2) Çalışana fırsat eşitliği tanırız.

 3) Birbirine ahlaklı ve sorumlu bir biçimde davranırız.

 4) Açık ve dürüst iletişim içinde oluruz.

 5) Bireysel yenilikçiliği ve yenilikleri destekleriz.

 6) Hizmet verdiklerimize göre hizmeti şekillendiririz.

 7)Çevreyi koruruz.

 8)Problemin değil, çözümün parçası oluruz.

 9)Karar almada ve uygulamada şeffaf davranırız.

28
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç
duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin
ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1:
Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren
etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.

Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık
sorunları da giderilecektir.

29
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Performans Göstergeleri

PERFORMANS Mevcut HEDEF

No
GÖSTERGESİ 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt
PG.1.1.a
yaptıranların oranı (%)
İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl
PG.1.1.b
okul öncesi eğitim almış olanların oranı (%)
(ilkokul)
PG.1.1.c. Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon
eğitimine katılanların oranı (%)
PG.1.1.d. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri
devamsızlık yapan öğrenci oranı (%)
PG.1.1.e. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri
devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%)
PG.1.1.f. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin
Uygun.
kullanımına uygunluğu (0-1)
PG.1.1.g. Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan %58,76 %60 %62 %65 %70 %72
kurslara devam oranı (%) (halk eğitim)
PG.1.1.h. Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan 12594 12620 12650 12750 12.900 13000
kurslara katılan kişi sayısı (sayı) (halkeğitim)

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara devam
1.1.1. Kurs öğretmenleri 2019-2023
oranı (%) arttırılması için takibin daha düzenli yapılması
Sosyal Medya, web Sayfamız, Basın Yayın organları, ile kurs
1.1.2 Stratejik Planlama Ekibi 2019-2023
tanıtımlarının yapılması

30
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde
yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin
bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler
yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:
Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite
artırılacaktır.

Stratejik Hedef 2.1. Düzenlenecek olan sosyal, kültürel ve sportif etkinliklerle kursiyerlerin hayata bağlanmalarını, güncel
sorunlardan uzaklaşarak kendilerine zaman ayırmalarını sağlamak

Performans Göstergeleri

31
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

PERFORMANS Mevcut HEDEF

No
GÖSTERGESİ 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1 2 2 3
PG.2.1.a Düzenlenen gezi sayısı --- 1

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

Kursiyerlerin talepleri göz önünde bulundurularak gezi
2.1.1. Gezi Düzenleme Kulübü Haziran - Kasım
düzenlemek.
Usta öğreticilerin ve Kursiyerlerin kendi durumlarını
2.1.2 tespit etmek ve gelişimlerini sağlamak amacıyla çevre Okul idaresi Mayıs -Haziran
ilçelerde düzenlenen yıl sonu sergilerine katılmak.

32
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Stratejik Hedef 2.2. Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya
istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.

İstihdama Hazır: Meslek kurslarına katılan kursiyerlerin kurs sonunda takibi yapılarak istihdama katılıp katılmadıklarının tespiti.

Performans Göstergeleri

PERFORMANS Mevcut HEDEF

No
GÖSTERGESİ
2018 2019 2020 2021 2022 2023
Meslek Kurslarında Sertifika Alan kursiyerlerin
PG.2.2 a %31 %34 %36
istihdamının takibi %25 %27 %28

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

Müdür Yardımcıları-Usta
2.2.1 Kurs Merkezlerinin Takibi Temmuz-Ağustos
Öğreticiler

33
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3:
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1.

Performans Göstergeleri

PERFORMANS Mevcut HEDEF

No
GÖSTERGESİ
2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.a Kurumun FATİH projesine dahil olması 7 10 13 15

0 5
PG.3.1.b İŞ KUR Destekli Yardımcı Hizmetli Personel Temin
Edilmesi. 0 2 2 3 3 4
pG. 3.1 c Öğretmen başına ortalama hizmet içi faaliyet 4 4 5 6
2 3
sayısı

34
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

FATİH Projesi Kapsamında gerekli yazışmaların
3.1.1. İsmail ERDİNÇ Eylül/2019
yapılması
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Aracılığıyla gerekli
3.1.2 yazışmaların yapılarak İŞKUR destekli Yardımcı Abdullah ÇAĞLAYAN Eylül/2019
Hizmetli Personel Temin edilmesi
Öğretmenlerimizin hizmet içi faaliyetlerine katılımı için
3.1.3 rehberlik yapılacak, desteklenecek, Kurum İdaresi Ocak - Aralık

35
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 30.000 34.000 50.000 55.000 60.000 229.000

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 15.000 18.000 23.000 28.000 30.000 114.000

TOPLAM 45.000 52.000 73.000 83.000 90.000 343.000

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın
izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık
denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir
önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

36
 MANİSA-SOMA MADEN İŞ HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

EKLER:

Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaş analizi bölümü
ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.

37