iso semnenauns bey \Ministerum for Biidung, Jugend und Sport ‘Senateverwaltung fir Bildung, Jugend und Famille Schriftliche Priifungsarbeit zur erweiterten Berufsbildungsreife und zum mittleren Schulabschluss 2018 im Fach Deutsch Donnerstag, 19. April 2018 Arbeitszeit: 10:00 - 13:00 Uhr Bearbeitungszeit: 180 Minuten Zugelassene Hilfsmittel: - Wérterbuch der deutschen Rechtschreibung Erweiterte Berufsbildungsreife: ‘90 Punkte entsprechen 100 % der Gesamtleistung. Mittlerer Schulabschluss: 120 Punkte entsprechen 100 % der Gesamtleistung. Anspruchsvollere Aufgaben sind mit einem Stem (*) gekennzeichnet. Alle richtig bearbeiteten Aufgaben werden fiir beide Abschliisse angerechnet. Name, Vorname: Klasse: .Mitorer Schulabechluss und erweteto Berutscungerete 2018 Aufaabon | Her mit dem Stress Eva-Maria Trager Im Grunde ist das mit dem Stress ein einziges groBes Missverstandnis. Er habe sich schlicht vertan, gestand Hans Selye, der Forscher, der den Begriff pragte, 1977 in seinen Memoiren’. In der Physik beschreibt das englische Wort ,stress” die Kraft, die auf ein Objekt wirkt. ,Strain" hingegen steht for die daraus resultierende Verformung dieses 5 Korpers, fir seine Reaktionen auf eine Belastung — genau das, was Selye analog beim Menschen zu benennen suchte. [...] ‘Ais im Januar die Bundesanstalt far Arbeitsschutz und Arbeltsmedizin den ,Stressreport 2012" veréffentlichte,[...] schien dieser doch zu bestatigen, was viele Menschen langst zu wissen glaubten: Das Arbeitspensum in der modemen Welt iberfordert immer mehr 10 Menschen, macht sie krank. Mehr als die Halfte der fast 18 000 Befragten gab darin etwa an, verschiedenartige Arbelten gleichzeitig betreuen zu mUssen und unter ,starkem Termin- und Leistungsdruck* zu leiden. Das Klageniveau dorfte héchst unterschiedlich sein. .Keiner kann von auSen bestimmen, was fr den Einzelnen Stress ist", sagt Gerald Hither, Professor far 15. Neurobiologie an der Klinik fr Psychiatrie und Psychotherapie in Gottingen. »Entscheidend ist die subjektive Bewertung. Ob etwas als Stressor’ eingestuft wird, hhangt von den Erfahrungen ab, die der Mensch gesammelt hat’, sagt der Hirnforscher. Was fr den einen aufgrund seiner Erlebnisse handhab- und Oberwindbar ist, was er einordnen und mit Sinn versehen kann, kann einem anderen ganzlich Oberfordernd 20 erscheinen und infolgedessen zu Stressreaktionen fuhren. Doch so anders die Anlasse auch sein mégen: Die Reaktionen, die dann im K@rper ausgeldst werden, sind die gleichen, wie sie schon unsere altesten Urahnen erlebt haben, Im Gehim wird eine Reaktionskette ausgelést, sagt Hither. Das Nervensystem signalisiert dem Nebennierenmark, Adrenalin auszuschitten, Blutdruck, Puls, 25. Hautwiderstand und Muskelaktivitat steigen, die Darmtatigkeit ist gehemmt. Der Kérper ist in Alarmbereitschaft. Mit fight or fight", Kampf oder Flucht, hat Walter Cannon, der zweite groBe Pionier der Stressforschung neben Selye, diese Reaktionen 1915, beschrieben — es geht um eine subjektive Bewertung von Gefahr. Frauen scheinen dabei allerdings weniger heftig zu reagieren als Manner und neigen zur Bewaitigung 30. offenbar auch eher zur Bildung von sozialen Netzwerken, wie neuere Studien der amerikanischen Psychologin Shelley Taylor nahelegen. .Tend and befriend’, Haten und Befreunden, statt ,fight or fight’, wohl evolutionar bedingt: Mit Nachwuchs kampft und fllichtet es sich einfach schwerer. Etwa zehn Minuten nach der Adrenalinausschattung folgt dann Cortisol, das den Kérper 36. vor den unginstigen Folgen einer zu langen Hochaktivierung durch Adrenalin schitzen soll und gleichzeitig for eine erhdhte, langer anhaltende Wachsamkeit auf einem iedrigeren Niveau sorgt.[...] Stress bedeutet damit zundichst einmal nicht mehr, als dass der Kérper in der Folge einer wahrgenommenen Belastung besonders leistungsbereit ist ~ eine Mobilisierung, * Lebenserinnerungen ? ausléser far Stress Saez von 3 Deutsch TENSADOAMitverer Schulabechluss und erweitete Berusbidungsrefe 2018, foabon 40. die nicht nur bei einer Bedrohung der kérpertichen Unversehrtheit nUtzlich ist. Ohne ‘Stress wirden wir uns gar nicht weiterentwickein’, sagt Gerald Hither. Belastung starkt, Belastung stahit. Wer keine Rickschlaige erleidet, keine Krisen meistert, kann nicht Ober sich hinauswachsen und Vertrauen in die eigenen Fahigkeiten entwickeln. Kurz: Wer keinen Stress erlebt, hait nichts aus. 45 Auch Helen Heinemann, Grinderin des privaten ,Instituts flr Burnout-Pravention” in Hamburg, kann Stress viel abgewinnen: ,Da bin ich superwach, superkonzentriert und kann alles, was unwichtig ist, fallenlassen’, sagt sie, ein .Wohigefihl" sei das, zunachst. ‘Schwierig wird es, wenn sie die aufgebaute Spannung nicht zeitnah abbauen kann, sagt die P&dagogin mit psychotherapeutischer Ausbildung. Wegrennen, schreien, sich auf 50. einen Baum retten: Im Baro geht all das nicht. Wir erleben zwar kérpertich das Gleiche ‘wie unsere Vorfahren in der afrikanischen Savanne, doch unsere Bewaitigungsstrategien missen zwangslaufig andere sein - wohldosierte Pausen zum Beispiel. [...] Beim Stressreport 2012 etwa hat mehr als ein Viertel der Befragten angegeben, haufiger 55 Pausen ausfallen zu lassen, obwohl diese nachweislich die Leistungsfahigkeit steigem. For Heinemann auch ein Problem der vorherrschenden Arbeitskultur. Pausen und Leistung vertragen sich fir die Deutschen nicht. [...] Es ist die Dosis, die das Gift macht, auch beim Stress, entscheidend sind Dauer und Intensitat. So wirkt ein gewisses Ma an kérperlicher Erregung beispielsweise positiv auf 60 die Gedachtnisleistung. Ein hoher Stresslevel dagegen fuhrt zum Gegenteil - wenn auch inige Studien nahelegen, dass Reize, die gedanklich mit der Gefahr verkndpft sind, dann besser behalten werden. Extreme Stresssituationen aber kdnnen sogar zu einem Verlust der Erinnerung fahren, zu einer psychogenen Amnesie. Und Dauerstress, darin sind sich die Forscher einig, wirkt schadlich auf den gesamten Organismus. 65. Der amerikanische Neuroendokrinologe® Bruce McEwen sieht das Gehim als ,zentrales Organ der Stressreaktion’, das sich der Daueraktivierung durch eine Vergnderung der neuronalen und neurochemischen Strukturen anpasst. Das wiederum erhiht das Risiko von depressiven Verstimmungen, ethéhtem Blutdruck, verminderter Leistungsfahigkeit Und anderen mit anhaltendem Stress verbundenen Langzeitfolgen — 70 Gesundheitsschéden fr den Einzelnen und die Gesellschaft, die sich vermeiden lassen. Dass so viele Gestresste sich trotz wiederholten Kiagens schwertun, ihr Leben zu ander, ist auch ein Resultat des Strebens nach Anerkennung. Man will jemand sein, sich etwas leisten kénnen. Und vieles an ihrer Arbeit mache den Leuten, die zu int kommen, auch Spa, sagt Heinemann. Sie sind im Flow’, so der Begrif.[...] Wer eine 75. Tatigkeit erledigt, die er als in idealem MaBe fordernd erlebt, empfindet eine tiefe, alles andere ausblendende Freude — ein Hochgefil, das nicht selten dazu fart, dass das eigene Leben nur noch auf dieser einen Sale, dem Job, ruht. [...] ‘Von einem ,Machbarkeitswahn* spricht Heinemann, von dem Gefdhl: Jeder ist seines Gldckes Schmied, tragt damit aber auch die BUrde des Scheiterns allein. Wer alles 80 werden, alles erreichen kann, das aber dennoch nicht schafft, ist selbst schuld. Dabel stecken oftmals ungiinstige Bedingungen dahinter, womdglich ein falscher, weil nicht passender Job. For Gerald Hather ist Vertrauen deshalb eines der wichtigsten Mittel gegen Stress, auf > Wissenschaftler, der die Wechselwirkung des Hormonhaushaltes mit dem Nervensystem untersucht Sates von Deutsch TENSADSAitor Schuobachluss und erweiterte Berusbldungsrefe 2018 Aulgaben dreierlei Ebenen: Vertrauen in eigene Kompetenzen, gestérkt durch das Uberwinden von 85. schwierigen Situationen. Vertrauen in das groRe Ganze, positive Erwertungen an das Leben und Vertrauen in andere, in Familie, Freunde, Vertraute - .psychosoziale Unterstatzung’, wie Psychologen es nennen. Wenn dieser ,dreibeinige Hocker”, wie Hather sagt, stabil steht, .kann man da auch mit einem 50-Kilo-Sack hochsteigen’. ‘Wenn die Beine dagegen diir sind, der Hocker klapprig, reichen schon fiinf Kilo, um 90 einzubrechen. [...] Als , Stresspuffer" funktioniert eine Gruppe allerdings nur, wenn man sich ihr zugehérig {ahlt, durch gemeinsame Ziele etwa oder durch Ahnlichkeiten in Alter, Einstellungen, \Vorlieben. Nur dann werden die Unterstitzungsangebote der anderen als wohlwollend empfunden und nicht als Vorwutt interpretiert, man sei nicht in der Lage, das Problem 95 allein zu lésen. Far Stressforscher McEwen gehért soziale Unterstitzung zu den eigentlich ,einfachen Und offensichtlichen* MaSnahmen, mit denen man den schadlichen Langzeitfolgen von Dauerstress entgegentreten kann. Viel Schlaf, guten Schlaf zahit er auch dazu, gesunde Emahrung, sportliche Betatigung, eine positive Lebenseinstellung, [...] ‘Aus: Der Tagesspiegel, 20.04.2013 4 Sachtext ,Her mit dem Stress“ Aufgaben zum Textverstandnis 101 Notieren Sie, wofir die Begriffe ,stress* und ,strain’ in der Physik stehen. englischer Begriff physikalische Bedeutung (a) stress (6) strain * 102 Notieren Sie, inwiefern der Begriff .stress* von Hans Selye falsch verwendet wurde, Sele Tven st ‘Deutch EMER DOAMittererSchulabachluss und erusitere Berusbldurasrefe 2018, Aulaaben * 103 * 104 105 106 Wovon hangt es nach Gerald Hather ab, ob ein Mensch eine Situation als »Stressig" empfindet? Nummerieren Sie die Abfolge der Reaktionen des Menschen auf Stress. Nummer | (@) Wehmehmung eines Stressfaktors | [iscetiesemmeere i Ter er | (©) Botschaft an das Nebennierenmark | (b) Ausschittung von Adrenalin | | | (d) Ausschiittung von Cortisol Was bewirken die Hormone Adrenalin und Cortisol im K8rper? Hormone Wirkung (a) Adrenalin (b) Cortisol Kreuzen Sie an, ob die folgenden Stressoren im Text genannt werden. ja | nein (a) Leistungsdruck a a (b) Nikotin oO a (c) Mobbing a a (d) Termindruck o o (e) Arbeitspensum a a Sie Tvon Deutsch TEMEADEA a/4P pal tie, _/2P.Mitlerer Schulnbachhss und enwederte Berusbildunearefe 2018 107 Notieren Sie (a) zwei positive Auswirkungen von Stress. (b) zwei negative Auswirkungen von Stress. Aufgaben = Auswirkungen (2) positiv (b) negativ 108 Frauen und Manner bewdltigen Stress unterschiedlich. Notieren Sie, wie (2) Manner haufig Stress bewaltigen. (b) Frauen haufig Stress bewaitigen (a) (b) 109 Notieren Sie die drei Ebenen des Vertrauens, die durch den ,dreil symbolisiert werden. Sete Son Daatech TEMSADOA 2H) 3IPyMitlore: Schulabachluss und erveitorte Benusbléungsraife 2018, Aufgaben % 110 Wenn sich Menschen im ,Flow" befinden, erleben sie ihre Tatigkelt als fordemd = _/1P. und erfiilend, Erklaren Sie, weshalb dieser ,Flow” auch 2u negativem Stress fahren kann, * 4141 Der Titel des Textes heiftt .Her mit dem Stress". (@) Erlautern Sie die Bedeutung des Titels im Textzusammenhang. (b) Notieren Sie, welcher Aspekt des Textes im Titel nicht berticksichtigt wird. fe) (b) Aufgaben zum Textverstandni Aufgaben zum Sprachwissen und zur Sprachbewusstheit 151 Was bedeutet das Wort ,Arbeitspensum"? JAP. (a) die Verlangerung der Arbeitszeit (b) die Schwierigkeit der Arbeit (c) der Umfang der zu erledigenden Arbeit | o/olojo (d) die Bezahlung fr die geleistete Arbeit Sete T von Deutech TEMSADOAMitierer Schulabachiuss und erweitete Benusbidungsreie 2018 tggban, 152 Was bedeutet die folgende Redewendung? IAP. Jeder ist seines Glickes Schmied. 153 Aus welchem Grund wird im folgenden Satz der Konjunktiv verwendet? I4P. Er habe sich schlicht vertan, gestand Hans Selye. (2) zur Darstellung einer Maglichkeit (b) zur Darstellung einer irealen Situation (c) zur Darstellung einer Behauptung o}ojoja (¢) zur Darstellung einer indirekten Rede > 154 Notieren Sie zwei Stimittel, die in dem folgenden Satz verwendet werden. noid ee Belastung starkt, Belastung stahit, * 155 Vervollstindigen Sie den folgenden Satz so, dass er keine Ellipse enthalt. iP. Sie sind im ,Flow’, so der Begriff. Sate Bvon 3 Dectsch TENSADOAMitre Schdabechlie und ards Sendsbidungeraie 2018 Josten %* 156 Bestimmen Sie in den folgenden Satzen, was die unterstrichene Konjunktion jewels ausdrickt, Nummerieren Sie entsprechend. 1. Einraéumung 2. Bedingung 3. zeilliches Verhaltnis Nummer (a) Wenn man gemeinsame Ziele hat, fuhit man sich einer Gruppe rap: zugehirig, i (b) Als der ,Stressreport 2012" verdffentlicht wurde, erfuhr niemand IP. etwas wirklich Neues. re (c) Viele lassen haufiger Pausen ausfallen, obwohl diese 118: nachweislich die Leistungsfahigkeit steigem. — 457 Unterstreichen Sie jeweils das nominalisierte Wort. _IMP, (a) das Resultat des Strebens (b) das Beschriften des Behdlters ‘Aufgabon zum Sprachwissen und zur Sprachbewusstheit:_/ 9 P. Seite Dvon 31 Baulsch10 15 20 25 30 35 40 Jabschuss und erveitete Berfsbidungsraife 2018 ben Und auch so bitterkalt Lara Schitzsack Lucindas Stimme ist weich und tief, 80 tief, dass man sie fohlen kann. Sie spielt aut ihrer Stimme wie auf einem Instrument, streicht langsam jede ihrer Saiten, bis man Bauchschmerzen bekommt vor Sehnsucht nach dem, wovon sie erzaihit. Am schénsten aber sind Lucindas Augen: schmale griine Augen mit gelben Splittern darin. Augen, die man nicht mehr vergisst. Ich glaube, irgendwo auf dieser Welt denkt immer jemand an die Augen meiner Schwester. Lucinda ist so ein Madchen, nach dem sich die Menschen auf der StraSe umdrehen. Nicht, weil sie einfach nur schén ist, sondem weil man spUrt, dass etwas mit ihr passieren wird. Etwas, das nicht jedem passiert. Man spit es an der Art, wie sie sich bewegt, an dem Luftzug, der einen streift, wenn sie an einem voribergeht. Man erkennt es an dem leichten Schatten, der Ober ihrem Gesicht liegt, und an dem Licht, das unablassig in ihren Augen flackert. Als sie aufhért zu erzahlen, bleiben wir hier auf der alten Bricke noch lange liegen, lau- schen den Gerduschen der Nacht. Ich nehme Lucindas Hand und lege sie an meine ‘Wange. Die Hand ist kth! und riecht nach Metall. In der Ferne hort man Hunde heulen. sHorst du das?*, fragt Lucinda, ,in der Nacht klingt der Sommer anders. Als kénne er einen verschlucken, und dann ware man weg." Der Lenker wackelt gefahrlich. Lucinda und ich fahren auf ihrem klapprigen Fahrrad, auf einer dunklen LandstraBe. Weit und breit ist kein Auto zu sehen, deswegen fahren wir auf der Mitte der Fahrbahn. Lucinda fahrt groBz0gige Schiangeniinien. Ich sitze auf dem Gepdcktrager und habe die Arme um ihre Hifte geschlungen. Ihr langes schwarzes Haar weht mir ins Gesicht. Wir singen ,Ubér den Wolken". Singen kann man das eigentlich nicht nennen, wir schreien eher. Ich bin der Background-Chor. Lucinda singt: ,Uber den Wolken’, und ich stimme ein: ~Eyeyeyey!" Lucinda lehnt sich tief in die Kurven, und manchmal schreie ich leise auf. Aber nicht vor Angst, sondem. well etwas in meinem Bauch vor lauter Aufregung auf und ab hipft und rauswill. Wir steuem direkt auf das blaue Licht der Ara-Tankstelle zu, als hinter uns plétzlich und mit hoher Geschwindigkeit ein Auto auftaucht. Wir bemerken es erst so spat, dass wir keine Zeit mehr haben, an die Seite zu fahren. Der Wagen weicht nur knapp aus, beinahe hatte er uns angefahren. Der Fahrer hupt wotend. ,Uber den Wolken", brill Lucinda. Der Wagen bremst ab; kommt neben uns fast zum Stehen, rollt dann in unserem Tempo weiter. Das Fenster wird heruntergekurbelt. Ich kneife die Augen zu. Das habe ich schon als kleines Kind gemacht, die Augen fest zugekniffen, wenn es Arger zu geben drohte. Damals dachte ich, dass ich dann unsichtbar bin. Obwoh! ich inzwischen wei, dass das ein Irrtum war, kneife ich auch jetzt die Augen zu. »Madchen, ihr fahrt ohne Licht mitten auf der LandstraBe! Seid ihr eigentlich irre?” Die Stimme des Fahrers Uberschlagt sich vor Wut. Lucinda tritt fester in die Pedale: »Natirlich sind wir irre. Was glaubst du" »Das ist lebensmide!”, brit er. ‘Allerdings", flétet meine Schwester. nlhr seid doch total bekloppt!* Der Mann beschleunigt gerauschvoll und rast davon. Wir lachen. Ich dricke meinen Kopf an Lucindas Ricken und schlinge meine Arme noch fester um ihren schmalen Korper. Uber den Wolken..." Sate von 3t Deutsch TEMSADOA45 50 55 60 65 70 75 lus und enwoierte Bar 2018. Aufoaden »Eyeyeyey ..." Hinter dem Ortsschild biegt sie in einer halsbrecherischen Kurve zur Tankstelle ab. Wir halten direkt vor dem Fenster des Tankstellenshops. Lucinda schiaigt mit der Faust gegen die Scheibe. Dahinter an der Kasse sitzt Bernd, ein Junge aus unserer Nachbarschaft. Bel dem Knall zuckt er zusammen, dann aber, als er Lucinda sieht, hellt sein Blick sich auf. Bernd ist schon achtzehn, aber klein, unscheinbar und pickelig. Die Madchen aus unserer Strae lachen Ober ihn: Sie nennen ihn Kratergesicht, und es ist ihnen egal, dass er es hért. Lucinda behauptet, dass er gerade deswegen interessanter ist als die anderen, weil er so aussieht. =Verstehe ich nicht", sage ich. Und sie sagt: .Wirst du noch. Irgendwann.” Lucinda steigt ab, driickt mir das Fahrrad in die Hand. ,Du wartest drauBen!" Dann betritt sie den grell erleuchteten Tankstellenshop, nicht ohne vorher ihren Zopf zu 6finen und einen Blick auf ihre Spiegelung im Fenster zu werfen. Ihr Schritt ist beschwingt. Ich beobachte sie durch die Glasscheibe. Wenn Lucinda einen Ort betritt, gerat alles in Bewegung. Es gibt keine Gesetze mehr. Ihre Anwesenheit stellt alles in Frage. Sie wirft einen prifenden Blick auf Bernd, und als sie zu ihrer Zufriedenheit sieht, dass er nicht anders kann, als ihr mit den Augen zu folgen, steuert sie direkt auf die Eistruhe zu, fischt eine bunte Verpackung heraus, zeigt sie mir durchs Fenster. ‘Twister, mein Lieblingseis. Ich nicke. Wie in Zeitlupe bewegt sich meine Schwester, als sie von der Tiefkahitruhe hinUber zur Kasse lauft. Langsam schiebt sie Bernd das Eis und eine Packung Kaugummi Ober den Ladentisch. Er greift, ohne aufzusehen, nach dem Twister. Sie halt das Eis eine Sekunde zu lange fest, so dass seine Finger ihre Hand berihren. Er schaut hoch und als er ihren Blick auffangt, wird er rot und schaut schnell wieder zur Kasse. Dann zieht er die Sachen mit zitternder Hand Gber den ‘Scanner. Lucinda lachelt, als sie.sich umdreht und ohne 2u bezahlen die Tankstelle verlasst. -Komm" Sie drlickt mir das Eis in die Hand, greift nach dem Rad, steigt auf. Ich springe hinten auf den Gepacktrager. In Schlangenlinien fahren wir an, kichern. -Guekt er?” Einmal noch drehe ich mich um, von rechts nach links schwankend, aus dem Lichtkegel der Tankstelle hinaus in die Dunkelheit rollend. ola, er guekt!* Bernd sitzt vor seiner Kasse und sieht uns hinterher. Seine Schicht hat gerade erst begonnen. Und ich glaube, sie kommt ihm in diesem Moment unendlich lang vor. Er tut mir leid, denn genauso kommen mir die Nachte ohne Lucinda vor: unendlich lang. Kann ich heute bei dir schlafen?", frage ich. -Was?*, schreit Lucinda, die sich Wind und Haare um die Ohren rauschen last. Was hast du gesagt?" Bel dir schlafen, darf ich heute bei dir schlafen?™, rufe ich. Lucindas Bett ist kein Bett. Es ist eine Héhle. Es ist ein Boot. Ein Hohlenboot, das uns durch die Nacht bringt, bepackt mit Tuchem, Poster, BUchern und vielen Geheimnissen — Steine, die sie von Oberall her hat und denen in der Dunkelhelt mag sche Kraifte zufallen, Geschichten, die so unheimlich sind, dass ich mir ab der Halfte die Ohren zuhalten muss. Meine Schwester trotzt allen Bitten, allem Flehen meiner Eltem, sie mége doch ihr Bett aufréumen. Im Gegenteil: Die Schatze, die das Bett birgt, nehmen mit der Zeit mehr und mehr Raum ein, irgendwo dazwischen meine Schwester. Zugedeckt von Bucher, Notizen und bunten Tuchern. In seltenen Nachten Sate Tiven Ft Deuteeh TENSADOALiter Schulabachuso und erueitere Berufbldungareife 2018 Aulgabon erlaubt Lucinda mir, bel ihr zu schlafen. Diese Nachte sind besondere Nachte, durchdrungen von unserem Fister, Lucindas weicher Stimme und meinen hundert 95 Fragen. Meine Schwester beantwortet sie alle. Es gibt keine Wahrheit, die fir alle Menschen gleich ist, sagt Lucinda, und deswegen gibt es auch keine Frage, die man nicht beantworten kann. Es gibt unendlich viele Wahrheiten. Nur das, was wir fihlen, kann fir uns auch wahr sein. Jeder kann jede Frage beantworten, wenn er gendgend Farben im Kopf hat. 100. Im Gegensatz zu mir schlaft Lucinda, nachdem sie die Augen geschlossen hat, sofort ein. Seit ich mich erinnem kann, verfolgen mich zwei Sorgen: die Angst vor der Dunkelheit und die davor, dass meine Schwester mich alleine last. Also versuche ich, sie wach zu halten. Ich stelle ihr Fragen. Was glaubst du, wie morgen das Wetter wird? Glaubst du, Mama und Papa kOssen sich oft, wenn wir es nicht sehen? Gibt es 105 Hunde auf den anderen Planeten?* Wenn Lucindas Antworten immer leiser und langsamer kommen, wei8 ich, dass sie bald einschiafen wird. Gute Nacht!’, sage ich. -Gute Nacht", sagt Lucinda. Dann ist es still. Ich will nicht alleine wach sein. ,Schlaf gut", sage ich. ,Schlaf gut’, kommt es von weit her. ,Tréum was Schénes!", fallt mit noch ein. 140. Keine Antwort. Ich habe Angst, dass meine Schwester fiir immer schlafen wird. Was ist, wenn sie morgen einfach nicht mehr aufwacht? Und wach morgen gut auf!, flustere ich beschworend in die Stille hinein. Dann failt mir nichts mehr ein. Ich bin alleine. Lange liege ich so wach, bevor ich einschlafen kann. ‘Aus: Schitzsack, Lara: Und auch so bitterkall. Fischer Verlag, Frankfurt am Main, 2014, S. 11 ff 2 Literarischer Text ,Und auch so bitterkalt Aufgaben zum Textverstandnis 201 Ergéinzen Sie die folgende Tabelle zum Handlungsgeschehen. (a) Jahreszelt {b) Tageszeit {c) zwei Handlungsorte (@) zwei handeinde Figuren Sete vent Bautssh TENSADOA 12P.i 201 202 Notieren Sie, (a) welche Figur in der Ich-Form erzaihit. (b) anwelcher Textstelle das Geschlecht der Erzahlerfigur deutich wird. () Bayne; * (b) 2 203. Ergéinzen Sie den folgenden Steckbrief zu Lucinda. S28 > 204 Notieren Sie zu den folgenden Aussagen dber Lucinda jeweils einen Textbeleg ‘aus den Zeilen 55-71. (a) Sie ist bestimmend. Rey Pe (b) Sie ist manipulativ. saerA\P) Seven at Deutsch EUSADEAMitlorer Schulobschluss und erweterte Berufsbidunesele 2018 205 Die Figuren Lucinda und Bernd sind gegensatzlich angelegt. * 206 207 Stellen Sie diese Gegensaitze in der folgenden Tabelle dar. Aulgaben Lucinda Berd {a) Aussehen (b) Wirkung auf andere ‘Menschen Lucinda bezahlt in der Tankstelle nicht. Notieren Sie einen méglichen Grund dafar. Auf der Landstrae ware es fast zu einem Verkehrsunfall gekommen. Notieren Sie (a) zwei Umstande, die dafir verantwortlich sind. (b) jeweils eine emotionale Reaktion der einzelnen Figuren. (a) Autofahrer Lucinda Erzthlerfigur Sete von Ft Boutseh TEMSKDEA Pais Eye,Miierer Schulsbechives und ervaiterte Benisbidunosrefe 2018 Aa > 208 Die Erzahlerfigur darf gelegenttich gemeinsam mit Lucinda in deren Bett schlafen. Notieren Sie, (2) warum dies besondere Nachte far die Erzahlerfigur sind. (b) warum sie sich davor forchtet, dass ihre Schwester einschlaft () _/1P. (b) a/1P. > 209 Lucinda behauptet: IP. Jeder kann jede Frage beantworten, wenn er gentigend Farben im Kopf hat. eile 98 f.) Erldutern Sie, was damit gemeint sein kénnte. Aufgaben zum Textverstindnis: __/ 16 P. Sete vont Deutsch TEMSADOAMitlorer Schulebschluss und ersiterte Boulsbidungsrofe 2018 wlgabon 251 Das Wort bitter hat in den folgenden Satzen eine unterschiedliche Bedeutung. Ersetzen Sie das Wort ,bitter" jeweils durch ein passendes Synonym. (a) DrauBen ist es bitterkalt ITP. {b) Den Salat mag ich nicht, ip. weil er bitter schmeckt. al (c) Sie machte eine bittere Erfahrung IP. 252 Welchen Unterschied verdeutlichen die Verben des Redebegleitsatzes inden _/1P. folgenden Beispielen? »Das ist lebensmitde!’, brilit der Fahrer. sAllerdings’, fiétet meine Schwester. Sete event Dauiseh TEMSABEANitleres Schulabschluss und erweiterte Berusbidunosrlfe 2018, abs 253. Kreuzen Sie an, welcher Satz der Bedeutung des folgenden Satzas entspricht. 254 Meine Schwester mége doch ihr Bett aufraumen. (a) Meine Schwester mag es, ihr Bett aufzuraumen. (b) Meine Schwester méchte, dass ihr Bett aufgeraumt wird. (c) Meine Schwester will hr Bett aufraumen. (d) Meine Schwester soll ihr Bett aufréumen. gl/ajaj/a Kreuzen Sie an, ob in den folgenden Satzen jeweils eine Gleichzeitigkeit oder eine Aufeinanderfolge von Handlungen deutlich wird. Gleichzeitigkeit | Aufeinanderfolge (a) Sie steuert auf die Tiefkahitruhe zu, fischt eine Verpackung heraus und o o zeigt sie mir. (b) Lucinda betritt einen Ort und alles a 7 gerat in Bewegung. Sale: 255. Notieren Sie zwei Stiimittel, die in dem folgenden Beispiel enthalten sind: Lucindas Bett ist kein Bett. Es ist eine Héhle. Es ist ein Boot. Es ist ein Hohlenboot. Sete Tren 7 ‘eutech TEMSADOAMitlore Schulabechiuss und onvsiterte Berufsbidungsrlfe 2018, 256 Adjektive kénnen unterschiedlich gebildet werden. (a) Vervollstandigen Sie den Tabellenkopf. (b) Erganzen Sie die Tabelle, indem Sie aus den vorgegebenen Adjektiven jeweils ein passendes auswablen. bitterkalt unscheinbar haushoch HP. 257 _Formen Sie den folgenden Satz in Standardsprache um. Ihr seid doch bekloppt. Aufgaben zum Sprachwissen und zur Sprachbewusstheit:__/ 11 P. Boia ven Deutsch TNSA DOAMiterer Sch fbidurasrcfe 2018 3 Fernbusse werden noch giinstiger Sie fahren auf immer mehr Linien, und die Preise sinken weiter. Die Fembusuntemehmen gehéren zu den 5 Uberraschungssiegem des Jahres 2014. Vor allem bei der Bahn hatte man lange unterschatzt, wie stark die Busfirmen zulegen worden. Der scharfe Wettbewerb fordert auch Opfer: Die ersten wie City2City haben sich 10. zurlickgezogen, ,Dein Bus" ist insolvent, auch der ADAC will aussteigen. Wer auf diesem Markt bestehen will, muss flexibel sein ~ und einen langen Atem haben. Die Fahrpreise fallen weiter Kilometerpreis in Cent 2 10, ” @ ep. 14 Ont. 14 ez. 14 Der Siegeszug der Fernbusse dec ont cm eat orem Bitte umsteigen! 30% Leateanea SE) aS Mlcgensiche mehr aan the Ast wchen e eee ‘Gee: Bo Zak 6, 1.122008 6- 38 Die grdpten Anbieter”” inProzent Meigernbus Findus intiienBus, ADAC Sst aes Aes Sse 1) gomerzon an Fahlandometen Sete event Deutsch TEMEADOAMiterer Schulabachluss und ersitere Berustildungsreife 2018, Aulgabon Fernbusse sind billiger, aber langsamer Beispielbuchungen dber das Portal FromAtoB.de mit ‘Sparpreisen und bei zeticherFlexilitat® Strecke Fermbus Bann forma Pretinexo —S6, Pesntuo St frankturt : fambur Malas 7:20 MN 29 340 oe 225 MMMM 29 1:03 Fronkturt : Sanger M8 3:20 M19 1519 fin ton, Me 135 M29 430 fen? le 310MM 2912 seri : cere got SL 550 CT 4:36 2 peu 22 52 ane Ov reece lovin, Gales ig ah ate FAL Grober Vergleich Energieverbrauch, Kohlendioxidaussto®, Fahrtkosten und Zeitaufwand fr die Strecke Minchen-Berlin {fareine Person) Diesel ce Zee Kosten | be logame ——stunden fare Zugrunde geleat wurden folgende durchschnittche Ausiastungen mit Fahraasten: 60% beim Bus, 50% bei der Bahn, 76% beim Flugzeug und anderthalb Personen pro Auto, *Durchschnitsverbrauch von 7 Ute p10 100 km, 584 Kilometer, Literals 142 € ‘ul: oe Fatrre flan wear, Da grottn Alor .Fernbuese ans blige, aber angamer In FanklterAlgemelne Sennagszeing N.S, ual: Wo i Fernburienden hrkommer,,roberVrgieh : Da Zeke 51, 11122014, 5.38 Sete 20 von 37 ——Denteer TEMSADOAMittorer Schulabachluss und ereltre Bonusbidungsrafe 2018, Diskontinuierliche Texte ,Der Siegeszug der Fernbusse" Aufgaben zum Textverstandnis 301 302 303 ‘Was sagt die Uberschrift .Der Siegeszug der Fernbusse" aus? /1P. (a) Fernbusse werden von immer mehr Fahrgasten genutzt. (b) Fembusse legen die gréften Entfernungen zurtick, (c) Fembusse haben das Auto als Hauptverkehrsmittel besiegt o}ojoaja (d) Fembusse siegen in Bezug auf Schnelligkeit. Kreuzen Sie an, worliber die Grafiken informieren. =e72 Pi informieren Uber richtig | falsch (a) die Fahrpreise von Ferbussen. o o (b) das Streckennetz der Bahn. (0) verschiedene Reisemdglichkeiten. (d) die steigende Zahl an Fernbusunternehmen. o}ojoja oj/o/ajo (e) den Kohlendioxidaussto® verschiedener Verkehrsmittel. Empfehlen Sie einem Reisenden ein Verkehrsmittel fir eine Reise von Minchen — _/ 1 P. nach Berlin, wenn er (a) schnell am Zielort sein méchte, (b) méglichst umweltschonend reisen méchte. (a) (b) Sete Five Dauisch TEMSADOAMitlerr Schulabschiuss und erwsitete Beruisbldunasrlfa 2018, 304 > 305 > 306 307 Um die Preis-Leistungs-Angebote vergleichen zu konnen, wurden Beispielbuchungen vorgenommen. Notieren Sie (2) das Buchungsportal. (b) den Buchungstag (0) das Reisedatum. () (b) (c) Fembusunternehmen verzeichnen einen starken Zuwachs an Neukunden. Leiten Sie aus den Grafiken zwei mégliche Grinde dafurr ab. Kreuzen Sie an, auf welches Verkehrsmittel die folgenden Aussagen zutreffen. Aussage Flugzeug | Fembus | Auto F e ] (a) Die Fahrpreise sind im Durchschnitt a ae ea am niedrigsten. | (©) De Rekeverrsacnidntactsin | | gq |g CO;Aussto8 pro Fahrgast. (0) Das Verkehrsmittel benétigt den 7 ies |e meisten Kraftstoff pro Fahrgast. Aufgaben zum Textverstandnis: Steven Dauisch TEMSADSA Aufaabon IMP.itor Schulabechiuss und eruoitore Berusbldunasrlfe 2018, Autgabon 4 401 Welche Strategie wenden Sie an, um das Wort klapprig an der markierten Stelle richtig 2u schreiben? htig schreiben Kreuzen Sie jeweils die zutreffende Rechtschreibstrategie an. 1. Ich bilde den Plural. o Klapprig | 2. Ich erkenne ein typisches Adjektivsuffix. a 3. Ich suche ein Wort aus der Wortfamilie und trenne es. | (b) g oder ch? 1, Ion verlangere das Wort. a klapprig | 2. Ich setze vor das Wort einen Artikel a 3, Ich zerlege das Wort in seine Silben. a 402 Begriinden Sie die Schreibung des s-Lautes in den folgenden Wértern mit einer Rechtschreibregel oder einer Rechtschreibstrategie, Rechischreibregel oder Rechtschreibstrategie (a) Mab {b) auslésen Sie Ben Deutsch TEMSADOA (a) pp oder p? Lositor Schobachluso und entire Berusbidungorele 2018, Aufgabon 403 Erganzen Sie die Tabelle, indem Sie der Schreibung des unterstrichenen Wortes die jeweilige Regel zuordnen. Reael: Nomen werden groBgeschrieben. Nominalisierte Verben werden groBgeschrieben. Adjektive werden kleingeschrieben. Ableitungen von geografischen Namen auf -er werden grogeschrieben. Beye Nummer der Regel (a) Diese Nachte sind durchdrungen von unserem Tae FLUSTERN. : (b) Ein AMERIKANISCHER Forscher sieht das Gehirn aie als zentrales Organ der Stressreaktion. i 404 Notieren Sie den Wortbestandteil (Suffix), der jeweils Uber die Gro®- oder Kleinschreibung entscheidet. Wortbestandtei! Beispiel: Krankheiten heit (@)_unscheinbar _IIP, (b) haufiger IP, (©) Erfanrungen It, 405 Kreuzen Sie an, ob die unterstrichenen Wérter getrennt geschrieben oder ‘zusammengeschrieben werden. getrennt | zusammen (2) Vielen Gestressten wird es schwer fallen / a - rie schwerfallen, ihr Leben zu andern. - (b) Wir wollen noch auf der Bricke liegen bleiben / a in Fir liegenbleiben. = Richtig schreiben: _/ 10 P. Sete vont Deutsch TEMSADOAUberarbeiten eines Textes Die folgenden Tipps fiir die Suche nach einem passenden Ausbildungsplatz enthalten einige Fehler. Korrigieren Sie nur den jeweiligen Fehler. R= Rechtschreibfehler Z.-Zeichensetzungsfehler G- Grammatikfehler A- Ausdrucksfehler 501 (Der Traumberuf ist gefunden aber der |Z (Korrigieren Sie direkt im Text.) MP. Ausbildungsplatz fehit noch, ae 502 | Hier finden Sie ein Paar Tipps, die zu R Beginn der Suche eine gute Orientierung IP. bieten, > 503 | Betriebe planen oft weit im Voraus und | R ‘schreiben Ihre Stellen schon Monate IAP. \vorher aus. '504 | Ausbildungsbérsen im Internet bieten ein |G (Kasus) pe. grofes Angebot an Ausbildungsplatze. rae > 505 | Wer eine passende Stelle gefunden hat, | A (Umgangssprache) kriegt gleich die wichtigsten Informationen iP, ‘zum Betrieb. 506 | Die Bundesagentur far Arbeit bietet G (Kasus) /Ausbildungssuchenden ein kostenlosen sao Ae |Vermittlungsservice an. 507 | In einem individuellen Gesprach geben die |G (Satzbau) ‘Service-Berater weiter die Kontaktdaten von Betrieben. %* 508 |Berufsmessen sind eine der besten |Z (Korrigieren Sie ‘Méglichkeiten sich einen Uberblick dber IAP. ‘Ausbildungsbetriebe in der Region zu ar verschaffen. 509 | Man kann die Personalverantwortlichen der | A (Umgangssprache) Betriebe anquatschen und sogar gleich —/1P. seine Bewerbungsunterlagen abgeben. 510 | Jugendliche solten auch immer Augen und |R. ‘Ohren offen halten, ob jemand im eigenen iP. Umfeld einen Azubi sucht. Oberarbeiten eines Textes:_/ 10 P. Sale Bens Beat TENSADOAAfgabon Mitlerr Schulabechiusa und erweitete Bervsbicunasrlle 2018, 6 Erstellen eines Schreibplans Soll auf Feuerwerk verzichtet werden? In Ihrem Wohnumfeld giot es Bestrebungen, auf Feuerwerke zu verzichten. Da dieser Vorschiag in der Offentlichkeit kontrovers diskutiert wird, soll dazu eine ‘Abstimmung in einer Burgerversammlung stattfinden. Setzen Sie sich intensiv mit dem Vorschlag auseinander. Verfassen Sie dazu eine Erérterung. Lesen Sie zunachst folgende MeinungsauBerungen: Feuerwerk fasziniert doch jeden! Jedes Feuerwerk hinterlisst Spuren. Es ist eine groRe Belastung far die Umwelt. Wenn man das Geld fir ein Feuerwerk spenden warde, kénnte man viel Gutes tun. Es ist eine alte Tradition: Je heftiger das Feuerwerk ist, umso besser kann man die bésen Geister vertreiben. TEMSADEA Deutsch Sete BE ventMitlorer Schulabschlues und ensiterte Berutsbldunasrate 2018 Aufgaben 604 602 603 604 605 606 * 607 > 608 Aufgabe: Vervolistandigen Sie den nachfolgenden Schreibplan in Form eines Gliederungsrasters. Gehen Sie dabei wie folgt vor: a) Entscheiden Sie, welche der beiden vorgegebenen Positionen Sie als These und Gegenthese verwenden wollen. Streichen Sie die jewels fur Ihren Schreibplan nicht zutreffende These und Gegenthese durch. b) Leiten Sie aus den vorgegebenen MeinungséuBerungen zwei Pro- und zwei Kontra- Argumente ab. ©) Stitzen Sie die Argumente mit jeweils einem Beleg oder Beispiel. Sie missen dabei auch auf Ihr Alltagswissen und eigene Erfahrungen zurlickgreifen. d) Formulieren Sie noch ein weiteres Pro- und Kontra-Argument und stitzen Sie jedes mit einem eigenen Beleg oder Beispiel e) Erganzen Sie stichwortartig thre Uberlegungen fur Einleitung und Schluss des Artikels, wobei der Schluss Ihre persénliche Meinung widerspiegein soll f) Ziehen Sie ein Fazit und formulieren Sie dementsprechend eine Empfehlung. Gliederunasraster: 1. Einleitung Schreibaniass / IAP. aktueller Aniass Hinfahrung zum =) 0R) Thema | 2. Hauptteil These Feuerwerke sollten verboten werden. / Ein Feuerwerk ist ein besonderes Erlebnis. | 1. Argument | « | 1p. | Beleg / Beispiel | » | 1P. 2Argument | te. Beleg / Beispiel | « dP. 3. Argument |» Sip Beleg / Beispiel | « Peps Sete Tr vont Dauiech TEMSADEAMitlerer Schulabschluss und éroitero Berufstldungsrefe 2018, 609 610 611 612 * 613 Auaaben Gegenthese Feuerwerke sollten verboten werden. / Ein Feuerwerk ist ein besonderes Erlebr 1, Argument Beleg / Beispie! 2. Argument Beleg / Bel 3. Argument 614 | Beleg / Beispiel 3. Schluss : 615 | personliche * 616 * 617 Meinung Fazit eine Empfehlung AP. Erstellen eines Schreibplans:__/17 P. Sele ven ‘Bauteah TEMSADOAMitieor Schulnbschiuss und erwoterte Bervabldunaarlfe 2018 Aufaaben 7 Umsetzung des Schreibplans: Verfassen einer Erérterung Verfassen Sie die Erérterung auf der Grundlage Ihres Schreibplans. oll aul Ste 28 von Ft Deutsch TEMSADEASate Sven Deutsch TENSA DEANitlorr Schulsbechiuss und orwsitorte Benvsbidungsrefe 2018, Aufaaben Adcium | Fundamentum | Ercichte Punktzahl 701 | Einhalten der Gliederung 1 1 _/2P. 702 | Schreibfunktion 3 2 —/5P. 703 | Sprachliche Darstellungsleistung 2 _/4P. 04 | Sprachliche Korrektheit (Grammatik) 2 120 705 | Sprachliche Korrektheit (Rechtschreibung) 2 _/2P. 706 | Sprachiiche Korrektheit (Zeichensetzung) 2 _/2P. 707 | Leserfreundliche Form (Ubersichtlichkeit / Schriftbild) 1 —/1P. Verfassen einer Erérterung: _/ 18 P. Sate ven ‘Destech TEMEKDOALAND BRANDENBURG Ministerium for Bildung, Jugend und Sport bey ‘Senatsverwaitung far Bildung, Jugend und Familie Schriftliche Prifungsarbeit zur erweiterten Berufsbildungsreife und zum mittleren Schulabschluss 2018 im Fach Deutsch Donnerstag, 19. April 2018 Lésungen und Bewertungen Bewertungstabelle: rae 2 EBBRPunkte | >84 | 83-72 MSA Punkte | 120-112 | 111-100 99-88 71-36 35-0Miter Schulabschluss und onwotorte Bervsblcunasraife 2018 Enwartungshorzont 1 Sachtext ,Her mit dem Stress“ Aufgaben zum Textverstandnis ‘Aufgabe Lésung BE Hinweis: Verst6Be gegen die Schreibregeln fihren bei der Uberpritfung der Lese- und Sprachkompetenz nicht zum Punktabzug. 101 [englischer Begriff | physikalische Bedeutung 7 (a) stress Kraft, die auf ein Objekt wirkt | (©) strain Verformung eines Kérpers (durch Krafteinwirkung) Hinweis: Punkivergabe nur bei vollstandiger Lésung * 102 |Er hat den Begriff stress" mit dem Begriff ,strain" verwechselt. /Er hat mit dem | 7 Begriff .stress” eine Reaktion auf eine Belastung bezeichnet, anstatt dafar den Begriff «strain zu verwenden. u. A. 103 [von der subjektiven Bewertung / von seinen Erfahrungen / von seinen Erlebnissen | 1 * 104 | (a) 1 1 ©) 3 z a (c) 2 (a) 4 Hinweis: Punkivergabe nur bei volistandiger Losung 105 | (a) Adrenalin |K6rper in Alarmbereitschaft versetzen / Hochaltivierung i auslisen / auch: Blutdruck, Puls, Hautwiderstand und Muskelaktivitat erhéhen, Darmtatigkeit hemmen (©) Cortisol den K6rper vor den Folgen erhohter, langer anhaltender 7 Hochaktivierung schitzen / fir langer anhaltende Wachsamkeit auf niedrigem Niveau sorgen 106 ja nein 2 (@)_Leistungsdruck x a (b)_Nikotin a x (©) Mobbing a x (d)_Termindruck x a (@) Arbeitspensum x a Hinweis: 5 Richtige > 2 Punkte 4 Richtige > 4 Punkt 3-0 Richtige > 0 Punkte 107 | (a) Erhohung der Gedachtnisleistung / Meister von Krisen / Hinauswachsen 1 ber sich selbst / Starkung des Selbstvertrauens / Mobilisierung des Kérpers (superwach / superkonzentriert | besonders leistungsbereit)/ Einstellung eines Wohigefihis (b) depressive Verstimmung / erhdhter Blutdruck / verminderte Leistungsfahigkeit| 7 J Verlust der Erinnerung (psychogene Amnesie) | Absenken der Gediichinisleistung / Gefahr von Bumout / Schadigung des gesamten Organismus / Entstehung von Krankheiten Hinweis: Punktvergabe nur, wenn jeweils zwei Korrekte Aspekte notiert werden 108 | (a) fight or fight / Kampf oder Flucht 7 i (b) tend and befriend / Hiten und Befreunden / soziale Netzwerke bilden Sete Dven 2 Deutsch TEMSADeLAsr Schulabschluss und enveterte Gerulsdidungsrele 201 arurashorizont 109 | Nennung folgender Ebenen in beliebiger Reihenfolge 3 * Vertrauen in eigene Kompetenzen * Vertrauen in das groBe Ganze / auch: positive Erwartungen an das Leben u. A. + Vertrauen in andere Menschen Hinweis: Einzelpunkivergabe méglich * 110 [Alle Antworten, die deutlich machen, dass nur noch die Arbeit im Mitelpunkt steht | 7 und dabei der auftretende Stress nicht erkannt und abgebaut wird * 111 |(a) Alle Aussagen, die deutlich machen, dass Stress auch positive Folgen for den | 7 Menschen haben kann / dass Stress auch erstrebenswert sein kann / dass sich die Einstellung zum Stress andern soll (b) Alle Aussagen, die deutlich machen, dass die schadlichen Auswirkungen des | 1 Stresses nicht erwahnt werden. ‘Aufgaben zum Sprachwissen und zur Sprachbewusstheit Aufgabe Lésung BE 151 |(o) 1 152 [Alle Aussagen, die deutlich machen, dass jeder flr sein Glick / sein Leben selbst | 1 verantwortlich / zustandig is. 153 |(a) 1 %* 154 | Parallelismus / Anapher /Aliteration / Metapher/Assonanz/Wiederholung | 4 Hinweis: Punktvergabe nur bei vollstandiger Losung %* 155 | Sie sind im ,Flow’, so hei8t/ nennt sich / lautet der Begriff. al * 156 [(a)2 1 (o) 3 a (o) 4 1 157 | (a) das Resultat des Strebens 1 (6) das Beschriften des Behalters Hinweis: Punktvergabe nur bei vollstandiger Lasung Sete Sven Beusch TEMSADeLMitlerer Schulabschiuss und erwoterte Berfstilduncsreife 2018 Enartungshorzont 2 Literarischer Text ,Und auch so bitterkalt* Aufgaben zum Textverstandnis. Aufgabe Lésung BE Hinweis: VerstéBe gegen die Schreibregeln fihren bei der Uberprisfung der Lese- und Sprachkompetenz nicht zum Punktabzug. 201 (@) Jahreszeit Sommer (b) Tageszeit Nacht () zwei Handlungsorte | Briicke / Landstrae / Tankstelle / Zuhause (Bett) Erzahlerin (Lucindas Schwester), Lucinda, (¢) avie\ handelnde FISUFeN autofahrer, Bernd (Tankstellenmitarbelter) Hinweis 6 Richtige > 2 Punkte 5-4 Richtige > 1 Punkt 3-0 Richtige > 0 Punkte icindas 1 (@) Lucindas Schwester (b) .Madchen, ihr fahrt ohne Licht mitten auf der Landstratel" /Z. 35 |(ay Augen [schmat / grin / mit gelben Splittern / (Licht flacker in ihren Augen) (b) Haar lang / schwarz / Zopf (©) Kérparbau | schmal (d) Stimme | weich /tief inweis: 4 Richtige > 2 Punkte 3 Richtige > 1 Punkt 2-0 Richtige > 0 Punkte ‘Aussagen uber Lucinda Textbeleg ae - ,Du wartest drauRen!" / Z. 55 / 1 OSes beans drlickt mir das Fahrrad in die Hand." /Z. 55 i ohne vorher ihren Zapf zu éffnen und einen “Blick auf ihre Spiegelung im Fenster 2u werfen"/ 1 2.56.1 - ,sie wirft einen priffenden Blick auf Bernd ..."/ Z.60f./ - .Sie halt das Eis eine Sekunde zu lange fest ..."/ Z67f./ ~ auch: ,Lucinda lachelt, als sie sich umdreht.." / Z.70f. 205 Lucinda: Berd (@) Alssehen | schon u. A. hasslich / pickelig u. A. 1 souveran / selbstsicher / unsicher / schichtern / 1 (b) Wirkung auf | gewandt / besonders / unscheinbar / lacherlich / andere anziehend / provokant | hilflos / abstoBend u. A. Menschen | auBergewohnlich / faszinierend u. A. Hinweis: Punktevergabe jewails nur, wenn Gegensdtzliches in Beziehung gesetzt wird. Sete Te nie Beutsah TENA DotAMiterer Sehulabschiuss und erwoltere Berusbidurgsrelfe 2018 Enwartunashorizont * 206 alle Antworten, die deutlich machen, dass Lucinda Bernds Unterlegenheit / Verliebtheit ausnutzt / sich ausprobieren will / ihre Grenzen ausloten will 207 (a) Fahren ohne Licht / Fahren in Schlangenlinien / Fahren mitten auf der Fahrbahn / Unaufmerksamkeit / hohe Geschwindigkeit des Autos / auch: Sitzen auf dem Gepacktréger / nicht verkehrstiichtiges Fahrrad (©) + Autofahrer reagiert wiitend / ungehalten / vorwurfsvoll u. A. ‘+ Lucinda reagiert provozierend / amiisiert / belustigt / frech / gelassen u. A. ‘+ Erzahlerfigur reagiert angstlich u. A. Hinweis: Punktvergabe nur bei jeweils volistandiger Lésung * 208 (a) Lucinda kann alle Fragen beantworten / Gespriche mit der Schwester / besonderer Ort (Hohlenboot) / seltenes Ereignis / besondere Nahe 2u Lucinda u. A. (b) Furcht, allein zu sein / Angst davor, dass Lucinda nicht mehr aufwacht u. A. * 209 alle Aussagen, die deutlich machen, dass es keine absolute Wahrheit gibt / dass man Fantasie bzw. Ideen braucht, um Fragen zu beantworten Aufgaben zum Sprachwissen und zur Sprachbewusstheit Aufgabe Lésung 254 Satz Synonym far bitter” (a) DrauBen ist es bitterkalt. extrem / sehr / auBerst u. A. (b) Den Salat mag ich nicht, fhm / herb u. A. weil er bitter schmeckt. elise aed (c) Sie machte eine bittere Erfahrung. | schmerzliche / traurige / unerfreuliche u. A. 252 alle Aussagen, die deutlich machen, dass ein Unterschied in der Art des Redens baw. in der Stimmung zum Ausdruck gebracht wird / auch konkrete Erléuterung der Emotion méglich’ 253 (d) 254 Gleichzeitigkeit| Aufeinanderfolge (a) Sie steuert auf die Tiefkihitruhe zu, fischt eine Verpackung heraus und zeigt sie o x mir, (b) Lucinda betritt einen Ort und alles gerat a x in Bewegung Metapher / Anapher / Parallelismus / Parataxe / Neologismus Hinweis: Punktvergabe nur bei vollstandiger Lésung 256 Zusammensetzung | Zusammensetzung aus (@)| aus Adjektiv + Adjektiv| Nomen + Adjektiv pbleund (6) bitterkalt biitzschnell unscheinbar weis zu (b Punktvergabe nur bei vollstandiger Lésung 257 Ihr seid doch nicht bel Sinnen / nicht bei Verstand. u. A. Sele von ‘Deuisoh TENSADeLKMitierer Schulabschuss und erwetere Berfsbiungsrelfe 2018 7 Enwarturgshorizont Diskontinuierliche Texte ,Der Siegeszug der Fernbusse“ Aufgaben zum Textverstandnis Aufgabe Lésung BE der Lesekompetenz nicht zum Punktabzug inweis: VerstéRe gegen die Schreibregeln fuhren bei der Uberpriifung 301 (a) 302 Die Grafiken informieren Uber Fichtig | faisch (a) die Fahrpreise von Ferbussen (b) das Streckennetz der Bahn (c) verschiedene Reiseméglichkeiten (d) die steigende Zahl an Fembusunternehmen | (e) den Kohiendioxidaussto® verschiedener Verkehrsmitiel x|o|x}o a| x] ao} x Hinweis 5 Richtige > 2 Punkte 4-3 Richtige > 1 Punkt 2-0 Richtige > 0 Punkte 303 (a) Flugzeug (b) Ferbus Hinweis: Punklvergabe nur bel volistandiger Lésung 304 (a) FromAtoB.de (b) 12.12.,(2014) (c) 15.12,(2014) Hinweis: Punktvergabe nur bei volistandiger Lésung * 305 preiswert / umweltbewusst / umweltschonend / flexibel (auf Kundenwinsche reagieren) / immer mehr Linien werden bedient _ * 306 Fahrplankilometer ‘ADAC kann nicht flexibel genug reagieren / ADAC kann der Konkurrenz / dem Weltbewerbsdruck nicht standhalten / auch: ADAC hat die geringsten 307 Aussage Flugzeug Fembus | Auto (a) Die Fahrpreise sind im Durchschnitt am niedrigsten, A x o (b) Die Reise verursacht den héchsten CO.- ‘Aussto pro Fahrgast. x a (6) Das Verkehrsmittel bendtigt den meisten Kraftstoff pro Fahrgast. Sete Sven 2 Baath TEMA DOLMitre Schutabechuss und entetete Barisdidungerele 2018 Earurgshetzont 4 Richtig schreiben ‘Aufgaben zur Rechtschreibung ‘Aufgabe Lésung BE 401 | (a) poder pp? 1 1. Ich bilde den Plural. a Klappr 2, Ich erkenne ein typisches Adjektivsuffix. ao 3, Ich suche ein Wort aus der Wortfamilie und zeriege es. | X (b)_g oder ch? 1 | 4. Ich verlangere das Wort. x klapprig, 2, Ich setze vor das Wort einen Arikel a | 3. Ich zerlege das Wor in seine Silben. o 402 Rechischreibregel oder Rechischreibstrategie 1 = nach einem langen Vokal schreibt man den stimmlosen (2) Ma s-Laut als @ und wenn es in der Verlangerung stimmios bleibt / bleibt in der Vert&ngerung stimmlos (b) auslésen | stimmhafies -s- (nach langem Vokal) y Hinweis: Punkivergabe nur bei vollstandiger Losung 403; Nummer der Regel (a) Diese Nachte sind durchdrungen von unserem FLUSTERN. a (b) Ein AMERIKANISCHER Forscher sieht das Gehimn Ps , als zentrales Organ der Stressreaktion. 404 Wortbestandteil (a) _unscheinbar -bar 1 (0) _haufiger ig 1 (©) Erfahrungen ung 1 405) getrennt | zusammen (@) Vielen Gestressten wird es schwer fallen / = “ A schwerfallen, ihr Leben zu andern. (©) Wir wollen noch auf der Briicke lleaen bleiben / x a 7 liegenbleiben, Sete Tvon Datseh TESADeLAMitlorr Schulabschluss und erweierte Berusbléungsroife 2019, Enwortunashorzont 5 Uberarbeiten des Textes ,Suche Ausbildungsplatz* ‘Aufgaben zur Textiiberarbeltung Aufgabe Lésung BE ‘504 = A 502, 1 * 503 |... 1 504 |... an Ausbildungsplatzen. 1 *_ 505 |..., bekommt/ erhalt... 1 506 |... einen kostenlosen ... 1 507 |... geben die Service-Berater die Kontaktdaten von Betrieben weiter. 1 > 508 |... Moglichkeiten , sich einen 1 509 | ... der Betriebe ansprechen / kontaktieren .. i 510 |... soliten 1 Sete Bven 72 ‘Deuter TENSALDeLAMitiere Schulabechluss und erusitere Berufsbildungsrefe 2018 Enwartunashorizoal Erstellen eines Schreibplans fiir eine Erérterung Aufgaben zur Erérterung der Themafrage Soll auf Feuerwerk verzichtet werden?“ Aufgabe Lésung BE Hinwei Verstée gegen die Schreibregein fahren bei der Erstellung des Schreibplans nicht zum Punktabzug. - Ausfiihrung eigener Uberzeugender Argumente und Belege sind anzuerkennen. Einieitung 601 ‘erkennbare inhaltliche Gestaltungsabsicht (persinliche Erfahrungen / aktueller 1 Anlass) Hinweis: 602 Uberzeugender Bezug zum Thema / zur Themafrage 1 Hauptteil Méaliche abzuleitende Pro-Arqumente aus den Sprechblasen: = Umweltbelastung / Belastigung durch Gerausche und Geruch ~ Kosten Méaliche abzuleitende Kontra-Arqumente aus den Sprechblasen’ - kulturelles Erbe / Brauchtum - kulturelles / Asthetisches Erlebnis 603 Ableitung eines Pro- / Kontra-Arguments aus den Sprechblasen 604 Uberzeugender Beleg zum Argument 605 Ableitung eines Pro-/ Kontra- Arguments aus den Sprechblasen 606 Uberzeugender Beleg zum Argument * 607 Formulierung eines weiteren Pro-Arquments, 2. B. = Tierschutz, - Verletzungsgefahr - Brandschaden Formulierung eines weiteren Kontra-Arquments, z. B: - Ausprégung / Verstarkung eines Gemeinschaftsgefthis ~ Hervorhebung eines besonderen Ereignisses | Hohepunkt eines besonderen Festes Uberzeugender Beleg zum Argument al Méaliche abzuleltende Kontra-Arqumente aus den Sprechblasen: ~ kulturelles Erbe / Brauchtum ~ kulturelles / &sthetisches Erlebnis MBgliche abzuleitende Pro-Arqumente aus den Sprechblasen: - Umweltbelastung / Belastigung durch Gerausche und Geruch Kosten 609 ‘Ableitung eines Kontre- / Pro-Arguments aus den Sprechblasen 610 Uberzeugender Beleg zum Argument 614 Ableitung eines Kontra-/ Pro-Arguments aus den Sprechblasen 612 Uberzeugender Beleg zum Argument Sete Sven 7% Beutsah TESA De tHLMitererSchulabschliss und enweiterte Berustildungarelfe 2018 Ervartungshorzont x 613 Formulierung eines weiteren Kontra-Arquments, z. B: ~ Auspréigung / Verstarkung eines Gemeinschaftsgefihis - Hervorhebung eines besonderen Ereignisses / Héhepunkt eines besonderen Festes Formulierung eines weiteren Pro-Arquments, 2. B. = Tierschutz, - Verletzungsgefahr - Brandschaden * 614 Uberzeugender Beleg zum Argument _ ‘Schluss 615 ‘erkennbare Formulierung einer eigenen Meinung zum Thema * 616 Formulierung eines Fazits * 617 Formulierung einer Empfehlung im Umgang mit Feuerwerken ‘Seis Woven 72 Bouter TEMA Detues zuon pane Umsetzung eines Schreibplans: Verfassen einer Erdrterung, Keterion ‘Aufgabe grinclich /umfassend erflk | Aufgnbe Uberwiegend erfalt ‘ufgabe in Aufgabe nicht erflt ‘nsitzen ert 701 | | Einalten der Gliederung: | alle Kirin eft mmehrere Krein | -assozatv/ = Anknapting an Therma | -konsequente Umsetzung ert nicht zusamemen- “ Anlage des Textos als Pro-!| der Glecering sim algameinen | hangens/ Konira-Argumentation noch widersprichch - Faztormalorung nachvcllzihbarer | - kein Ware Peston ~kiare eigene Positioning Thomen- und = Anknpfung nicht = Stingenz Autgabentezug | am Anfang = effktve Proporonaisirung det 2) Textteilo 2 | #2. 1. op 702 | it | Sehreibfanition: | alle Krteion eral alo Krtovion avait. | aio Kroon eral | Krfrion Uborwiegond | Krfarion rurwanig | Keron riht eft 2 | - Entfatten von | = Begrandungs- = Begrundungs- = Begrondungs- eft: cl B] eqns. | zusammennénge/ | zusammenninge/ | zusemmenninge/ |= Begrandungs- | - Schreibplanin einen S| sgt 7 eigene Position eigene Position eigene Position zusammenhange / zusammen- ce veaeeeee durchweg_ durchweg durchweg ‘eigene Position hangenden Text | Fomuliownader | | oberceugendund | oberzeugend und | berzaugend und | mest Oberzeugend. | umgesetzt/ eS auetaich austin ausfiricventwket | Und austich | signe Postion 2 | eoaucoens entvickelt entvickelt < Fazitfolgerchig, | _entwickel erkennbar 3)” Gren tool | °F ee sar ite ie S| ecerenes lotet sich aus der | Fazitolgerichig | vokstandig und Feri oicht A ees Erertorung abst | und volstancig nicht eingabetet enthaten oder é sachlch und form, jedoch nicht foigerichtg station eum eingebetat formutert fomatrt = Empfehung eit sich sachlogisch aus den vorhergen ‘Ausfonrungen 45P. ap. #9. 2p. 1p op. Tie OT TTOS ASS Ban ERATE OR wea vsnet EATKriterion ‘Aufgabo grindlich /umfassond orf’ | Aufgabe Uberwlegend erfallt ‘Rulgebe grundlegend baw, | Aufgabe niehterillt |/S Fl in geringem Mabe erfullt E 3] 0s] | Spractiicno ‘lle Felder des Schratbplans im Fundamentum und Additum sind] Nur dle Folder des Schrelbplane Im afarderungen nicht > 5 Darstellungsleistung umgesetzt worden. Fundamentum sind umgesetzt worden. __| efolt IE 5 ~ Kaheit und Teffsicherheit alle Kterien Oberzeugend erat alle Riferen eral [alle Kiteren elt | Kieren nurzum Tai | E im Ausdruck = durchgangige Verwendung der ~ einige wenige erat | B = vitaltge Lexik Standardsprache bezogen aut as Ungenauigkeiten = oot E komploxe Satzstukiuren/ | Textformal (Untarscheidung zwischen Boointrachtiguna iE = durchgéngig koharanto | informativem und appeliativem Charater) der Verstindichkeit E Gestaltung (gelungene g Vernetzung von Sétzen! E Absatzen) ig & | = Standardsprache +4. as, 2p. 1P. op. |e 70a) & | Sprachiiche Korrokihe ur werige Fehler bezogen auf einige Fehler ~ elamentare iE B | (Grammatik) Einzelhanomene = Verstée sind auf Verstéle gegen die |= & | korrekte Verwendung von ~Verstéte Uberwiegend bei verschiedene Regeln der B & | - Sazkonstukton omplexen Strukturen Phainomene deutschen i 2 i | ~ Konjugation keine Beeintréchiigung des Leseflusses bezogen Sprache iB a} | 2 | - Dexination IE é S| woos & | - Tempus 2p. 1p. op. 705 | & | Sprachliche Korrektheit = keine nennenswerten Fehler ‘einige Fehler = hohe Fehlerzahi B | (Rechtsehretbung) = Verstete sind auf 55 | = sicherer Umgang mitden viele verschiedene | Rogen der Phanomene @ | -Rechtschretoung 2P. 1P.| bezogen | op. 705 | itl | Sprachiche Koreaktholt | ~ Keine nennanswerten Fehler Tage Fanier hohe Fohierzahi (Zeichensetzung) = Verst6Ae sind aut = sicherer Umgang mit den viele verschiedene Regeln der Phanomene Zelcnensetzung 2p. 1P.| bezogen le | or. |F | [707] | Leserreundliche Form | - alle Kriterien erful ~/Anforderungen nicht | g = bersicitche Gestaltung ‘ertat B 9 durch Abschnitte ig G | = guttesbares Scnritbitd a g saubere Korrekturen y ope