Republic of the Philippines

Department of Education
Region VI – Western Visayas
Division of Antique
District of Tobias Fornier
IGCADO ELEMENTARY SCHOOL

LESSON PLAN IN MTB-MLE III

1st Grading – Week 8
I.OBJECTIVES
A. Content Standard Naipakikita ng mag-aaral ang kasanayan sa komunikasyon sa
pamamagitan ng pagsasalaysay ng iba’t ibang paksa gamit ang
pinalawak na talasalitaan at mga parirala
B. Performance Standards Naipakikita ang pagunawa ng wikang sinasalita sa iba’t ibang konteksto
gamit ang mga pasalita at di-pasalitang pahiwatig, kayarian ng
talasalitaan at wika, aspektong pangkultura ng mga wika,
nababasa at nasusulat ang panitikan at impormasyunal ng mga teksto
C. Learning Competencies Nakikilala at nagaagamit ang mga salitang isang baybay ngunit may iba o
maraming kahulugan. MT3VCD-Ii-i-3.6
D. Values Integration Napahalagahan ang kakayahan sa paggawa EsP3PKP-1b15
II.CONTENT Topic: Aralin 8-Bawat Kasapi: Karangalan ng Pamilya
Mga Salitang May Iba/Maraming Kahulugan
III.LEARNING RESOURCES
A. References MTB-MLE III (Learner’s Material), pp.87-89
Curriculum Guide pp.137 of 155
B. Other Learning Powerpoint Presentation
Resources
C. Other Learning Activity Sheets
Resources Charts
Pictures
IV.PROCEDURE ACTIVITIES NOTES
A. Engagement Pagpangadi/Pagpang-agda/Pagpahayag kang
1. Apperception Pagsurundan sa Sulod kang Eskwelahan Observable in
 Pagpungko ka tadlung Objective # 5
Manage learner behavior
 Pagpamati ka mayad constructively by applying positive
and non-violent discipline to
 Pagkooperar sa mga orubrahun sa klase ensure learning focused
environment
 Pagpamangkot kung wara ti may
naintindihan
2. Review 1. Magtugro ka simple nga dinalan gamit ang simile.
2. Magtugro ka simple nga dinalan gamit ang
metaphor. Observable in
Ang simile amo ang pagkumparar sa tawo, Objective # 6
Uses differentiated
lugar, sapat ukon bagay gamit ang mga tinaga nga: developmentally appropriate
learning experiences to address
daw sa, parehas kang, pareho kang, kag kaangay learners, genders, needs,
strength, interest and
kang. experiences.

Ang metaphor amo ang direkta nga

pagkumparar sa tawo, lugar, sapat ukon bagay sa
Observable in
lain nga bagay sa diin pareho ang mga kinaugali sa Objective # 5
kada isara. Manage learner behavior
constructively by applying positive
and non-violent discipline to
ensure learning focused
environment

B. Exploration 1. Ano ang inyo makita sa laragway? Observable in

1. Establishing a 2. Naeksperyensyahan nyo run bala ang maglagaw Objective # 1
Apply knowledge and content
 Purpose for the sa uma? across curriculum teaching areas.

Lesson 3. Sin-o ang inyo imaw sa paglagaw sa uma? Observable in

4. Ano ang inyo nabatyagan samtang kamo
nagalagaw sa uma?
2. Presenting Basahun kag intindihun ang binalaybay nga may tig-
Objective # 7
Plans, manages and implements
developmentally sequenced
teaching and learning processes to
meet curriculum requirements
and varied teaching contents.

examples/instances ulo “Ang Mga Manug-garab”

of the new lesson
Ang Mga Manug-garab
Ang mga tawo nagalinagsanay
Sa tunga ka taramnan gapaindisanay
Agud urubrahun madali matapos
Observable in
Objective # 8
Select, develops, organized, and
uses appropriate teaching and
learning resources, including ICT,
to address learner goal.

Kag matunga run ang huray nga paray.

Kon imo lantawun sa taramnan

Daw mga subay nga nagakaramang
Nagasubay kang andang ginaraban
Agud may ipakaun sa mga kabataan.
3. Discussing new
concept and 1. Sin-o ang mga tawo sa taramnan?
practicing new 2. Ano ang anda ginaobra sa taramnan?
skills # 1 3. Ano ang tawag sa mga tawo nga naga-obra sa
taramnan?
4. Andut haw nga naga pangabudlay sanda sa
taramnan?
5. Dapat bala natun sanda ikahuya?
Observable in
Objective # 3
Applies a range of teaching
strategies to develop critical and
creative thinking, as well as other
higher order thinking skills.
Observable in
Objective # 7
Plans, manages and implements
developmentally sequenced
teaching and learning processes to
meet curriculum requirements
and varied teaching contents.

4. Discussing new
concept and 1. Ano-ano ang mga tinaga nga may kurit ang makita
practicing new natun sa binalaybay? Objective in
skills # 2
Objective # 2
Ano ang kahulugan kang tunga sa dinalan nga: Uses a range of teaching
strategies that enhance learners
“Sa tunga ka taramnan gapaindisanay”? achievement in literacy and
numeracy skills.
“Kag matunga ang huray nga paray”?

Ano ang kahulugan kang subay sa dinalan nga:

“Daw mga subay nga nagakaramang”?
“Nagasubay kang andang ginaraban”?

Ano ang inyo nga naobserbaran sa atun mga

halimbawa?
Paano natun maman-an ang ensakto nga kahulugan
kang mga tinaga nga parareho?

Magtugro ka halimbawa kang tinaga nga raku ang

kahulugan kag gamitun ninyo sa dinalan.

C. Explanation Pang-grupo nga urubrahun. Observable in

1. Developing Objective # 6
Mastery lead to Una nga Grupo:
Uses differentiated
developmentally appropriate
Formative learning experiences to address
Piliun kag bilugan ang laragway nga ginapahayag learners, genders, needs,
Assessment strength, interest and
kang mga masunod nga dinalan. experiences.
 1. May pito ka bilug nga kolor sa balangaw.
Observable in
Objective # 5
Manage learner behavior
constructively by applying positive
2. Matunog ang pito ni Dodong. and non-violent discipline to
ensure learning focused
environment

Ikarwa nga Grupo:
Gamitun ang mga masunod nga laragway sa dinalan.
Observable in
Objective # 3
Applies a range of teaching
strategies to develop critical and
creative thinking, as well as other
higher order thinking skills.

A. B.
Observable in
Bulan Bulan Objective # 1
Apply knowledge and content
across curriculum teaching areas.

Ikatlo nga Grupo:

Basaha ang mga dinalan. Pilia ang kahulugan kang
tinaga nga nakuritan. Bilugan ang insakto nga letra
kang imong sabat.

1. Nagahiwud si Berta sa kasakit kang anang

busong.
a. tiyan ukon suruk-suruk
b. babayi nga may bata sa sulud kang
busong

2. Nagabusong si Nanay Maria sa ikarwa na nga

bata.
a. tiyan ukon suruk-suruk
b. babayi nga may bata sa sulud kang
busong

Ikap-at nga Grupo:

Iangut ang ngaran kang laragway sa Hut-ong A sa
nagakaigo na nga kahulugan sa Hut-ong B.
Hut-ong A Hut-ong B

1. ginagamit nga purungkuan

Bangko

2. sangka institusyon nga

Bangko ginataguan kang kwarta

D. Elaboration 1. Ano ang naobserbaran ninyo sa mga tinaga? Observable in

1. Finding Practical Objective # 8
Application of 2. Paano natun maman-an ang kinalain kang kada
Select, develops, organized, and
uses appropriate teaching and
Concepts and Skills tinaga?
learning resources, including ICT,
to address learner goal.
in Daily Living
Observable in
2. Making Objective # 1
Apply knowledge and content
Generalization and across curriculum teaching areas.
 Abstraction about Tandaan:
the Lesson May mga tinaga nga raku ang kahulugan. Ang anang Observable in
kahulugan nagadepende sa kon paano dya ginagamit Objective #3
Applies a range of teaching
sa dinalan. strategies to develop critical and
creative thinking, as well as other
higher order thinking skills.

E. Evaluation Basaha kang maid-id ang mga masunod nga dinalan. Observable in
1. Evaluating Piliun ang ensakto nga laragway sa tsart kag Objective # 9
Learning Designs, selects, organizes, and
ipadukot sa nagakaigo nga kahon antis kang numero. uses diagnostic, formative and
summative assessment strategies
consistent with curriculum
assessment.
1. Matam-is ang tubo sa probinsiya nanday lolo.
2. Dasig nagtubo ang liso nga akun gintanum.
3. Nag-abay sanday Tina kag Ara sa kasal ni Riva.
4. Naabay si Ronron sa grupo kang mga masipal
sa basket.
5. Nagsakit ang busong ni Kiray kahapon.
6. Nagabusong ang nanay ni Rona.
V. Additional Activities for Magtugro kang lima ka halimbawa kang mga tinaga
Application of Remediation nga may raku nga kahulugan kag inyo ilaragway.
Himua sa inyo assignment notebook.

Prepared by:

_JENGELYN S.MENDOZA_
Applicant

Noted:

___JAIME C. GONCE___
Head Teacher III