FÍSICA

5to AÑO DE SECUNDARIA

Analisis dimensional 5
análisis vectorial 13
Carácteristicas físicas del movimiento mecánico 20
Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) 27
Movimiento Rectilíneo Uniformeente variado (MRUV) 35
movimiento vertical de caída libre 44
Movimiento parabólico 52
Repaso 59
Mov.circunferencial uniforme 64
Mov.circuferencial II 71
Estática I 77
Estática II 86
Dinámica Lineal 94
Repaso 102
Rozamiento 106
Energía 114
Teorema del trabajo y la energía 123
Calor como energía 128
Repaso 136
Cambio de Fase 140
Hidrostática 145
Electrostática 152
Repaso 159
Electrodinamica 164
Circuitos eléctricos 171
Repaso 178
Inducción Electromagnética 182
Campos Electromagnéticos 190
Optica 197
Lentes 206
Repaso 213

FÍSICA
5to AÑO DE SECUNDARIA
 Física

Análisis
Dimensional
«¿Cuándo dejaré de maravillarme
para empezar a conocer». Arquímedes
Galileo Galilei

Matemático griego. Hijo de un astrónomo, quien probablemente le

La física es el estudio de la materia
introdujo en las matemáticas, Arquímedes estudió en Alejandría, donde
y la energía, el estudio de la naturaleza,
tuvo como maestro a Conón de Samos y entró en contacto con Eratóstenes;
pero ¿con qué fin, con qué propósito?
Hace casi 4000 años, en las alturas a este último dedicó Arquímedes su Método, en el que expuso su genial
de los templos Zigurat, los sacerdotes aplicación de la mecánica a la geometría, en la que «pesaba» imaginariamente
astrólogos de Babilonia– escrutaban los áreas y volúmenes desconocidos para determinar su valor. Regresó luego a
cielos en busca de presagios del futuro. Siracusa, donde se dedicó de lleno al trabajo científico.
Sus descendientes intelectuales, los De la biografía de Arquímedes, gran matemático e ingeniero, a quien
astrónomos de la Edad Media e incluso Plutarco atribuyó una «inteligencia sobrehumana», sólo se conocen una
los del Renacimiento, elaboraban serie de anécdotas. Son célebres los ingenios bélicos cuya paternidad le
horóscopos en su tiempo libre; la atribuye la tradición y que, según se
astrología mística, de una forma u dice, permitieron a Siracusa resistir
otra, estaba en el trasfondo. Así, los tres años el asedio romano, antes
propósitos cambian a medida que de caer en manos de las tropas de
cambia la ciencia; los astrofísicos Marcelo; también se cuenta que,
modernos, aunque descendientes en contraviniendo órdenes expresas
línea directa de los hechiceros, tienen del general romano, un soldado
un objetivo diferente en su mente. mató a Arquímedes por resistirse
En términos generales, la ciencia éste a abandonar la resolución de
busca entender el universo tal como un problema matemático en el que
lo percibimos. Hay que tener en estaba inmerso.
cuenta desde el principio que nuestra
comprensión puede ser profunda,
incluso puede ser correcta, pero en
cierta medida, siempre tentativa, con
independencia de lo poderosos que
nos haga. Por ejemplo, James Watt
convirtió el primitivo motor de vapor
en una máquina que cambio el curso
mismo de la historia. Ese trabajo partió
de la base de una «comprensión» del
calor, basada en el flujo de un fluido
invisible que en realidad nunca existió,
la teoría era falsa, pero el motor era
correcto.
Es tan presuntuoso seguramente
decir «sabremos con certeza», como
decir «nunca sabremos con certeza»,
pero la ciencia, hasta donde podemos Arquímides Newton Galileo Einstein
decir, es un maravilloso juego sin fin,
en el que ni siquiera sabemos qué es lo
que no sabemos.

5to de Secundaria 5
 Física

“El hombre es la medida de todas las cosas.”

Protágoras s.V a.C.

MAGNITUD

Es todo aquello posible o susceptible de ser medido. El «año luz» es una unidad
Las magnitudes pueden ser directamente apreciables por nuestros sentidos de longitud para mediciones
como tamaños y pesos de las cosas o indirectas como la aceleración y la astronómicas. Es la distancia que
energía. recorrería en el espacio, un rayo
luminoso durante un año a la
¿QUÉ SE ENTIENDE POR MEDIR? velocidad de 300 000 km/s.

Medir es comparar una magnitud cualquiera con otra tomada de referencia.

SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

El sistema métrico decimal o simplemente sistema métrico es un conjunto

de unidades de medida, basadas en el metro y relacionadas entre sí por múltiplos
o submúltiplos de 10 (base 10).
Fue implantado en la 1.a Conferencia General de Pesos y Medidas (París,
1889), con el que se pretendía buscar un sistema único para todo el mundo para
facilitar el intercambio, ya que hasta entonces cada país, e incluso cada región,
tenía su propio sistema, a menudo con las mismas denominaciones para las
magnitudes, pero con distinto valor. Como unidad de medida de longitud se adoptó * Las magnitudes fundamentales, son
el metro, definido como la diezmillonésima parte del cuadrante del meridiano aquellas que sirven de base para las
terrestre, cuyo patrón se reprodujo en una barra de platino iridiado. El original se demás magnitudes.
depositó en París y se hizo una copia para cada uno de los veinte países firmantes
del acuerdo (entre ellos España). Como medida de capacidad se adoptó el litro, * Las magnitudes derivadas, resultan
equivalente al decímetro cúbico. Como medida de peso (en realidad de masa) se de la combinación de las magnitudes
adoptó el kilogramo, masa de un litro de agua pura. fundamentales y auxiliares.
Además se adoptaron múltiplos (deca, 10; hecto, 100; kilo, 1000 y miria, 10
000) y submúltiplos (deci, 0,1; centi, 0,01 y mili, 0,001) y un sistema de notaciones
para emplearlos.
Actualmente se ha sustituido por el Sistema Internacional de Unidades (SI) Curiosidad
al que se han adherido muchos de los países que no adoptaron el Sistema Métrico
Decimal.
Con maletín en el
Clasificación de las
ascensor
Magnitudes
Con un maletín en la mano,
tenemos tomas el ascensor en la planta
baja. El ascensor empieza a
subir. ¿El maletín te parece
Por su origen Por su Naturaleza más pesado, más ligero o igual
que antes?
como las como las
Rpta: Más pesado
Magnitudes Magnitudes Magnitudes Magnitudes
Fundamentales Derivadas Escalares Vectoriales

Magnitudes
Auxiliares

6 5to de Secundaria
 Física

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (S.I.)

a la utilización por parte del control
de misión; de unidades de medidas
Se dio a conocer oficialmente en París, Francia, basado en el sistema métrico anglosajonas (pies, millas, libras,
decimal considera 7 magnitudes fundamentales y 2 auxiliares. ...) en vez de unidades de medidas
métricas decimales (metros,
kilómetros, kilogramos, ...); según
MAGNITUDES UNIDAD fuera estipulado por el fabricante.
FUNDAMENTALES La causa principal del contratiempo
fue achacada a una tabla de
Nombre Dimensión Nombre Símbolo calibración del propulsor, en la que se
usaron unidades del sistema británico
1. Longitud L metro m en lugar de unidades métricas. El
software para la navegación celeste
2. Masa M kilogramo kg
en el Laboratorio de Propulsión del
3. Tiempo T segundo s Chorro esperaba que los datos del
4. Temperatura impulso del propulsor estuvieran
0 kelvin K expresados en newton por segundo,
termodinámica
5. Intensidad de pero Lockheed Martin Astronautics
I ampere A en Denver, que construyó el Orbiter,
corriente
dio los valores en libras de fuerza por
6. Intensidad segundo, y el impulso fue interpretado
J candela cd
luminosa como aproximadamente la cuarta
7. Cantidad de parte de su valor real. Dando como
N mol mol resultado que, en lugar de pasar
sustancia
a 150 kilómetros de altura en el
momento de encender el motor
MAGNITUDES para entrar en órbita, el Orbiter
UNIDAD se adentró hasta 60 kilómetros
AUXILIARES
de la superficie, es decir, 25.000
Nombre Nombre Símbolo metros más bajo que la altura
mínima segura. La gravedad de la
1. Ángulo Plano Radián rad falla, según admitió oficialmente
el director del Proyecto Richard
2. Ángulo Sólido Estereorradián sr Cook, se basa en la incapacidad
de no haber podido detectar y
corregir el error luego de más de 8
meses (de navegación pasiva) por
¿Son importantes las unidades de medida? lo cual se ha iniciado una profunda
investigación.
El 23 de setiembre de 1999 la sonda Mars Climate Orbiter de los EE.UU. Esta es tan sólo una muestra
desaparece mientras orbita el planeta Marte minutos después de haberse de la gran importancia que tiene
realizado una corrección de órbita desde el control de misión en Tierra. El el uso correcto de las unidades de
desconcertante suceso se confirma al no poder reestablecerse contacto con medida. No es lo mismo utilizar
la misma luego de haberse ocultado transitoriamente tras el planeta mientras un sistema de unidades que otro.
completaba una nueva órbita. Lamentablemente, se perdió también
La sonda había sido lanzada en diciembre de 1998 por la NASA con el el ingenio espacial compañero «Mars
propósito de obtener información sobre el clima de Marte a un costo de 125 Polar Lander», debido a causas
millones de dólares. desconocidas, el 3 de diciembre del
Además, debía proporcionar información y servir de estación de mismo año.
comunicaciones para apoyar la aproximación y el «aterrizaje» en Marte, en
diciembre próximo, de la misión Mars Polar Lander.

¿Por qué ocurrió el desastre?

Un comunicado conjunto del Laboratorio de Propulsión a Chorro y de
la corporación Lockheed Martin Astronautics de Denver, encargados de
programar los sistemas de navegación y de diseñar y construir la sonda espacial,
respectivamente, identifican como causa probable del fatal error de navegación,

5to de Secundaria 7
 Física

ECUACIONES 3. Si la ecuación I = W – F es
DIMENSIONALES Z
dimensionalmente correcta,
Son expresiones matemáticas determina [Z] si:
que nos relacionan a las magnitudes
1. Determina la fórmula dimensional I = volumen; F = fuerza
derivadas con las magnitudes de «X».
fundamentales.
Densidad x Velocidad Resolución:
X=
Fuerza
Notación: Por principio de homogeneidad:

[A]
Resolución:
[ ZF ]
[I] = [W] –
Se lee: Ecuación dimensional de «A» Hallando las dimensiones de las
[I] = [ Z ] ⇒ L =
magnitudes: F MLT 3
–2

[Z]
REGLAS
[X] = [ DensidadFuerza
x Velocidad
] ⇒ [Z] = ML–2T–2

1. La adición o sustracción no se ⇒ [X] = [Densidad] x [Velocidad]

aplican a las magnitudes físicas. [Fuerza] 4. Si la siguiente fórmula E = mVx
es dimensionalmente correcta,
 L3 + L3 = L3 determina x; si:
Donde: [Densidad] = ML–3; E = energía; m = masa;
 M2 + M2 = M2
[Velocidad] = LT–1; v=velocidad
[Fuerza] = MLT–2
2. Las funciones trigonométricas, los Resolución:
ángulos, las funciones logarítmicas
y en general cualquier número se ML–3 x LT–1 [E] = [mVx] = [m][v]x
⇒ [X] =
considera adimensional, siendo su MLT–2
dimensión igual a la unidad. ⇒ [X] = L–3T
ML2T–2 = M . (LT–1)x
 [ 7] = 1
 [45°] = 1 2. Si la ecuación P = Q + RD L2T–2 = LxT–x ⇒ x = 2
 [ π ] = 1 es dimensionalmente correcta;
 [sen 126°] = 1 determina [R] si:
P = presión; D = densidad
5. Si la siguiente fórmula;
Resolución: M . F =aR6Dx es dimensionalmente
PRINCIPIO DE
correcta; determina X si:
HOMOGENEIDAD Aplicando el principio de M = masa; F = fuerza;
homogeneidad. R = longitud; D = densidad;
Si una ecuación es dimensionalmente
correcta, todos los términos de la a = aceleración
⇒[P] = [Q] = [RD]
ecuación son dimensionalmente ⇒[P] = [RD] ⇒ [P]= [R][D]
homogéneos. Resolución:

donde: [MF] = [aR6Dx]

A+B=C–D ⇒ [A]=[B]=[C]=[D]
[M] [F] = [a] [R]6 [D]x
[P] = ML–1T–2 ; [D] = ML–3
Nota
⇒ ML–1T–2 = [R] . ML–3 M . MLT–2= LT–2 . L6 (ML–3)x
Mediante la ecuación ⇒ [R] = L2T–2 M2LT–2 = L7T–2 Mx L–3x
dimensional podremos comprobar M2LT–2 = MxL7–3xT–2
la veracidad de las fórmulas
físicas, así como determinar ⇒ x = 2
fórmulas empíricas a partir de
datos experimentales.

8 5to de Secundaria
 Física
Nivel I
1) Indica las dimensiones de «Q» en
la siguiente expresión:
Volumen – Presión
Q=
Área . Densidad
a) L2T2 d) LT
b) L3T–3 e) L
c) L3T–2
2) Indica las dimensiones de «P» en
la siguiente expresión:
Aceleración lineal
P=
Aceleración angular
a) T4 A=
b) L4 ecuación es dimensionalmente
c) LT–4
d) L
e) Es adimensional
3) Determina las dimensiones de G
en la siguiente expresión:
2
G = (fuerza) (distancia)
(masa)2
a) L–1MT3 d) L3M–1T–2
b) L e) L–2MT–1
3 dimensional homogénea se tiene
c) LMT
4) En la siguiente fórmula física:
PK = mgh; donde P = potencia;
m = masa y g=aceleración de
la gravedad; h=altura. ¿Qué
magnitud representa K?
a) Longitud d) Tiempo
b) Masa e) Volumen
c) Área
5) En un resorte ideal se verifica
que F = kx, donde F = fuerza y
x= deformación (distancia).
Halla [k].
a) M d) LT
b) L2 e) MT–2
c) T–1
5to de Secundaria
6) Halla la ecuación dimensional de 11) La siguiente ecuación es dimensio–
«S» en: nalmente homogénea:
P .X = E . Y = C
10tg60° . Presióntg45° Halla [X/Y] si P = presión y
S=
Áreasen30° E=energía.
a) L3 d) L2
a) MLT–1 d) M2LT2
b) L4 e) L
b) ML–2T–2 e) M2L–1T–1 c) L5
c) MLT
12) Halla la ecuación dimensional de
7) Halla la ecuación dimensional de «Q» en:
«A» si: energía . aceleración
Q=
trabajo . velocidad
A=
densidad . volumen
10log100 . área
a) LT d) L
b) T e) 1
a) M1/2L–2 d) M1/2L2 c) T–1
b) ML e) MLT
13) En la siguiente fórmula física correcta,
c) LT
¿qué magnitud representa «A»?
8) Sabiendo que la siguiente
8) m.a.L
10 P
homogénea m = hf / x2, Donde : m = masa;
donde m = masa; f=frecuencia a = aceleración;
L = longitud;
y h=constante del plano k, P = potencia
podemos asegurar que x es:
a) Fuerza d) Longitud
b) Tiempo e) Adimensional
a) Área d) Periodo
b) Densidad e) Velocidad c) Masa
c) Presión lineal
14) Dada la siguiente fórmula física
9) E n l a s i g u i e n t e e c u a c i ó n
correcta:
D Donde:
P= P = potencia;
que x = d sen (abx), A . k3 D = densidad;
donde [x] = L y [a] = T. A = área
¿Cuáles son las dimensiones de «b»?
Halla [k].
a) T–1 d) L–1T–1 a) L d) LT
b) L–1 e) L2T b) T e) L–7/3T
c) LT c) L7/3T–1
10) En la siguiente fórmula física 15) Halla las dimensiones de «y» en la
correcta, ¿qué magnitud repre– siguiente expresión:
senta «k»? y = α . E . e2αm
F = fuerza Donde : E = energía;
K =F . D D = distancia e = espacio;
4E m = masa
E = energía
a) Fuerza d) Longitud a) L2T2 d) L4T–2
b) Tiempo e) Adimensional b) L–4T2 e) L4T4
c) Masa c) LT
9
 Física

Nivel II 20) Si P + αV 2 + βh/3 = k es 24) E n l a s i g u i e n t e e c u a c i ó n

dimensionalmente correcta, halla dimensional, calcular las
[α/β]. dimensiones de b/ac
16) Si la siguiente ecuación es
dimensionalmente correcta, donde : P = presión; V= a + b+h
determina [x] y [a]: V = velocidad; t3 c
h = altura
x = Aπat . sen (α + π )
2
siendo : V = volumen;
2 t = tiempo;
a) L–2T–2 d) LT–2
donde : A = área; b) L2T2 e) L–1T2 h = altura
t = tiempo; c) LT
α = ángulo; a) LT–3 d) T–3
π = 3,14 b) T3 e) L2
21) La siguiente fórmula física es
c) T–1
a) L ; T 2
d) L ; T –2 dimensionalmente correcta y
b) L2 ; T e) L ; T–2 homogénea:
E = AW2 + BV2 + CP 25) Determina las dimensiones del
c) L ; T2 calor específico Ce si:
donde :
E = energía Q = m . Ce. ∆t
17) ¿Cuáles son las dimensiones y W= velocidad angular
unidades de «k» en el S.I.? V = velocidad lineal donde : Q = calor;
P = presión m = masa;
(t + t2)2
k=E 1 ∆t = cambio de
v Halla
[ ] BC
A
temperatura

donde : E = energía; a) L2T–2θ–1N–1 d) L2θ–1

t1 y t2 = tiempo; b) LT2θN e) LTθ
v = velocidad a) LM–1 d) LM2T–1 c) θT–1N
b) L e) LM
a) LMT; kg.m.s c) M
b) M2LT; kg2.m.s 26) Un gas ideal cumple la siguiente
c) M–2LT; kg–2.m.s relación:
22) Sabiendo que la siguiente ecuación PV = RTn
d) LM; kg.m
es dimensionalmente correcta:
e) M–1LT; kg–1.m.s
Am = (B2 – ad)t donde : P = presión;
donde : m = masa; V = volumen;
18) En la siguiente fórmula física: a = aceleración; T = temperatura;
E = AV2 + BP d = distancia; n = cantidad de
t = tiempo sustancia
donde : E = energía;
P = presión; Determina las dimensiones de A Halla la dimensión de R.
V = velocidad y B respectivamente.
a) ML2T–2θ–1N–1
Determina qué magnitud a) L–1 ; LT2 d) LM–1 ; T–1 b) ML2T2θ–1
representa A/B b) L ; LT e) L2M–1T–1; LT–1 c) ML2LθN
d) MLθT2
c) M ; LTM–1
a) Longitud d) Densidad e) ML–2T–1θN
b) Caudal e) Volumen
c) Presión 23) De la siguiente fórmula física 27) E n l a s i g u i e n t e e c u a c i ó n
determina [x]: homogénea halla [a] si:
x = mZAsen(Zt) a = W2Asen(wt + α)
19) D e l a s i g u i e n t e e c u a c i ó n
donde : m = masa;
dimensionalmente correcta,
A = distancia; donde : A = distancia y
determina [x] e [y].
t = tiempo t = tiempo
V = x . t.+ y . a
a) LMT d) LMT2 a) LT–2 d) L–1T2
donde : V = velocidad;
b) LM–1T e) LM–1T–1 b) LT3 e) LT–1
t = tiempo;
c) LMT–1 c) L–1T1/2
a = aceleración

a) L ; T d) LT–2 ; T
b) LT ; L e) L–1T2; T
–1

c) LT–1; T

10 5to de Secundaria
 Física

28) La energía potencial elástica en Nivel III 34) En la expresión dimensionalmente

función de la elongación (x) de correcta v = velocidad, halla
un muelle se calcula con: [B].
E= 1/2 kx2 31) La energía disipada en una
explosión es: A . V . log20
y A + B 2 + C3 =
Halla [k] 2x
w .V 3
B+D
E=
a) MT –2
d) MT –1 gz
a) L–3/2T2/3 d) L3/2T–3/2
b) M–1L2 e) M–1T–1
c) T2M–1 Determina x + y + z, b) L2T3/2 e) L2T3/2
siendo: w = peso; c) L–3/2T3/2
V = velocidad;
29) ¿Cuál será la dimensión de g = aceleración de 35) El trabajo mecánico y el calor tienen
«x» para que la expresión sea la gravedad. ecuaciones dimensionales...
dimensionalmente correcta?
w a) 3 d) 2,5 a) iguales
x= b) 3,2 e) 2 b) diferentes
m (b + h2)
2
c) 3,5 c) no tiene
d) iguales a LMT–1
donde: w = trabajo; E) N.A.
m = masa; 32) El número de cables para un
h = altura. sistema de remolque se puede
calcular por la fórmula. 36) Según las reglas de análisis
2
a) L d) T–2 dimensional, ¿cuántas afirmaciones
K.P correctas encuentras?
b) M2 e) ML2 N=
c) MT–2 V.D I. [secθ] = [ctgα]
II. Si x = yn → n = 1
Donde: N = número de III. [30°] = L
30) A partir de la fórmula mostrada cables;
determina [x . y . z], de tal P = potencia;
manera que la fórmula sea a) 0 d) 3
V = velocidad de b) 1 e) N.A.
dimensionalmente correcta: remolque; c) 2
2 D = diámetro de
y = wx + Vd cada cable.
A – z2 37) Cuando un cilindro macizo gira
alrededor de su eje, su energía
Determina las unidades de K en cinética de rotación es:
donde: w = velocidad angular; el S.I.
d = distancia; 1
A = área; a) kg–1s2 d) kg . m2/s E= maRbwc
V = velocidad. 2
b) kg . m/s e) kg / (m.s)
c) kg . s2 donde: m = masa;
a) L4T d) L4T–2 R = radio;
b) L4T–1 e) L3T w=velocidad angular
c) L3T–1 33) La energía cinética molecular de Halla el exponente de la velocidad
los gases monoatómicos está dada angular.
por la siguiente ley:
E = 3/2 KT a) 0 d) 3
b) 1 e) 4
donde: K = cte de c) 2
Boltzman
T = temperatura
absoluta 38) Determina la dimensión de α para
que la ecuación sea dimensional–
Determina [K]
mente homogénea:
a) MLT–2θ d) ML2T–2θ–1 (αP)2 + BF = π
b) MLTθ–1 e) MT–2θ–1 donde: P = potencia;
c) MLTθ F = fuerza;
π = 3,14

a) LM–1T2 d) L–1M–2T3
b) LM2T–3 e) L–1M2T–3
c) L2M–1T–1

5to de Secundaria 11
 Física

39) Si la siguiente expresión es 43) Dada la siguiente fórmula física: 47) Para definir la turbulencia de
dimensionalmente homogénea, P = Kw2tgθ un flujo hidráulico, en una
hallar x + y experiencia el número de Reynolds
F = K . AxBy Donde: P = potencia; (NR) queda escrita en función de
a2 w = velocidad la densidad (ρ), velocidad de flujo
donde: F = fuerza; angular (V), diámetro (D), y la viscocidad
K = constante; (n), encuentra [n].
B = frecuencia; Halla la unidad de la magnitud K
a = área; en el sistema internacional. ρVD
A = densidad NR =
n
a) kg.m2.s–1 d) kgm2
a) 1 d) 4 b) kgm2s e) kgm2s2 a) L–1MT2 d) L–1T–1
b) 2 e) 5 c) kgm–1s2 b) L–1M2T–1 e) L–1MT–2
c) 3 c) L–1MT–1
40) Si la siguiente ecuación es dimen– 44) Dada la ecuación con correcta
sionalmente correcta: expresión dimensional, halla [y] 48) S i l a e c u a c i ó n e s c r i t a e s
homogénea y contiene volúmenes



donde:
P = dxvytz
P = potencia;
d = densidad;
B . logA = tg ( πAV
yBcos60° ) (v1; v2), masa (M), trabajos (w1 ;
w2) y aceleración (a), encuentra [y].
v = velocidad;


t = tiempo
Halla el valor de 3(y–3x)(y–z).
donde: V = velocidad (w1 – w2) a = ( (vylogx
–v )M
1
)
2

a) LT–1 d) L–1T2 a) T2 d) T4
a) 1 d) 4 b) LT2 e) LT2
b) T–3 e) T–1
b) 2 e) 5 c) L–1T–2
c) T–4
c) 3
45) Halla la ecuación dimensional de
41) La fuerza F que actúa sobre «C» en la expresión: 49) Si la siguiente ecuación es
un alambre, por el cual circula dimensionalmente correcta,
una corriente I está dada por la 2 halla «x».
[ ]
mV
siguiente relación: – 2CθE
2 tgφ . dx
F = ILB P = Po e –1 am =
donde: L = longitud del WR
alambre; Donde: V = velocidad; siendo: a = aceleración;
B = densidad del m = masa; m = masa;
flujo magnético E = energía; d = distancia;
externo e = temperatura; w = trabajo;
Halla la ecuación dimensional de Po = potencia. R = radio
«B».
a) θL–1 d) L2θ–1 a) L3M2T–4 d) LM2T–2
–1 2 2 3
a) MT I d) MT I b) L Tθ e) θ–1L–1T–1
2 b) L2M–1T–3 e) LMT–1
b) MI2T–1 e) MT–2I–1 c) θ–1 c) L2MT–2
c) M–1T2I–1

42) La cantidad de calor Q que atraviesa 46) La forma final de la ley de la 50) La velocidad «V» del sonido en un
una lámina de área A y espesor gravitación universal para la gas depende de la presión P del
b, desde una temperatura T 1 fuerza entre dos partículas de gas y de la densidada D del mismo
hacia una temperatura T2 en un masa «m1» y «m2» separadas en gas y tiene la siguiente forma:
tiempo t está dada por la siguiente «r» está dada por: V = Px . Dy. Halla la fórmula
fórmula:
Q = KA ( t2 – t 1
b
)t F=G
m1 . m 2 empírica para determinar la
velocidad del sonido en cualquier
r2 gas.
donde: K = conductividad Encuentra [G]
térmica del
material a) V= P3D3 d) V= P . D
Halla la ecuación dimensional de a) L3M–1T–2 d) L3M–1T2
b) V= P/D e) V= P2 . D
b) L2M–1T2 e) L3M–1T–1
K. c) V= P2/D3
c) L3MT–2
a) LMT–3θ–1 d) LM2T–2θ
b) LM2T4θ–1 e) LM–2T–1θ–1
c) LM2T–3θ–1

12 5to de Secundaria
 Física

Análisis Vectorial

MAGNITUD ESCALAR
«Nada es, todo fluye».
Heráclito Es aquel tipo de magnitud que
queda totalmente representada con un
número y su respectiva unidad.
Un coche que se mueve a lo largo
de una carretera, viaja siguiendo una Ejemplo :
trayectoria prefijada, pero existen
algunos movimientos en la naturaleza
para los cuales el camino o carretera no
está fijado de antemano. Si conduces
una canoa en un lago, piloteas un avión
o se te pide hallar el movimiento de
un satélite que se mueve en el cielo,
estás ante una nueva situación. No hay
carreteras o caminos en la superficie del
lago o en el espacio. Te preguntarás,
¿qué se puede usar, además de números y
unidades, para orientarme? la respuesta
es: el VECTOR, y las magnitudes
físicas que lo necesitan se llaman
MAGNITUDES VECTORIALES.

Si preguntamos por la longitud

de un objeto nos bastaría responder
simplemente con un valor numérico y su
respectiva unidad. Así por ejemplo:

Unidad Las cucarachas americanas, Peri- El halcón peregrino (Falco

planeta americana alcanzan una
6m velocidad de casi 5 km/h.
peregrinus) alcanza en el vuelo
en picado los 300 km./h.
Valor
Numérico

Pero si preguntamos a alguien donde

está la comisaría y nos responde que está
a 9 cuadras de distancia, probablemente
seguiremos preguntando hasta que nos
aclaren la dirección a seguir (¿Hacia
donde?). Por lo tanto distinguiremos 2 El vencejo, Apus apus, vuela a La bécada americana, Scolopax
tipos de magnitudes. 160 km/h. minor vuela a una velocidad de
8 km/h.

5to de Secundaria 13
 Física

MAGNITUD VECTORIAL TIPOS DE VECTORES 2. Método del polígono

Es aquel tipo de magnitud que 1. Vectores Colineales a b

posee dirección, por lo tanto para
representarla usamos vectores. A B C

Ejemplo : 2. Vectores Concurrentes c

B R
V A d
C

D R= a+b+c+d
E
Caso Particular:
Polígono Cerrado
3. Vectores Coplanares

A B
R =O
D C
P

4. Vectores Opuestos

A B B. SUSTRACCIÓN DE
A=B VECTORES:
VECTOR

Es un elemento matemático que OPERACIONES CON A

sirve para representar las magnitudes VECTORES
R
de tipo vectorial. θ
A. ADICIÓN DE VECTORES: B
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
1. Método del paralelogramo |R| = A2 + B2 – 2ABcosθ
y Línea de
Acción R
Módulo B A
v C. DESCOMPOSICIÓN
A RECTANGULAR
θ Dirección
x θ y

ELEMENTOS DE UN VECTOR B
V
Vy
• Módulo : es el valor que representa |R| = A2 + B2 + 2ABcosθ
al vector.
• Dirección : es la orientación que
tiene el vector. Está dado por el Caso Particular: Si A B
α
ángulo que hace el eje positivo con
A R Vx x
el vector en sentido antihorario.
Donde :
REPRESENTACIÓN
MATEMÁTICA  Vx = Vcosα
Vector : V = AB B
 Vy = Vsenα
Módulo: |V| = |AB| = V |R| = A2 + B2  |V| = Vx2 + Vy2

14 5to de Secundaria
 Física

FUERZA ES UN VECTOR 2. Encuentra la magnitud del vector

A + B sabiendo que |A| = 5 y
|B| = 8.
Hombre y
100 N Hombre Caballo
+ Caballo 200 N 100 N 200 N
= Resultante Resultante 45° 45° x
300 N 100 N

A B

Resolución:
Observamos que los vectores A y B son
perpendicualres entre sí:
La resultante de dos fuerzas depende tanto de la dirección de éstas, como de
sus magnitudes.
45° 45°

A B

⇒ R = A + B

⇒|R| = A2 + B2

⇒|R| = 52 + 82

⇒|R| = 89

El escarabajo rinoceronte, Oryctes 3. El módulo de la resultante de dos

nasicornis, que vive en Europa,
es capaz de soportar en su dorso
una carga 30 veces mayor que su
propio peso durante una hora.
La hormiga es otra forzuda, capaz vectores perpendiculares es 10 y
de levantar pesos equivalentes a cuando forman 120° es 2 3. Halla
20 veces el de su propio cuerpo. el módulo del mayor de ellos.
Resolución:
Primer caso : Cuando son
perpendiculares.
A

|R|=10
1. Se tienen dos vectores cuyo módulo es igual a 10 y además el ángulo entre
los 2 vectores es 53. Hallar el valor de su resultante.
B
Resolución:
⇒|R|= 102 + 102 + 2.10.10.cos53° |A|2 + |B|2 = 102

10 |A|2 + |B|2 = 100 ... (1)

⇒|R|= 100 + 100 +2 . 100 . 3
R 5
⇒|R|= 200 + 120
53°
10 ⇒|R|= 320

⇒|R|= 8 5

5to de Secundaria 15
 Física

Segundo caso : Cuando forman 120°. Y ahora hallando la resultante horizontal

(Rx) y la resultante vertical (Ry):
Multiplicamos por ( 101 )
A
|R|=2 13 ⇒ Rx =20 – 4 3cos30°– 4 3 cos30° ⇒ 8 senφ – 6 cosφ = 5
10 10 10

⇒ Rx = 20 – 2 . 4 3 . 3
2 ⇒ cos37° . senφ – sen37° . cosφ = 5
10
⇒ Rx = 8 ( ← ) 1
B sen(φ – 37°) = sen30°
2 2 2
2
|R| =|A| +|B| +2|A||B|cos120°
⇒ Ry = 4 3 sen 30° – 4 3 sen 30° ⇒ sen ( φ – 37°) = sen30°
1
( 2 13)2 = 100 + 2 |A||B| – ( 2
)
⇒ Ry = 0 ⇒ φ – 37° = 30° ⇒ φ = 67°
52 = 100 – |A||B|

⇒ |A||B| = 48 ... (2)

⇒ |R| = Rx2 + Ry2 = 82
Y tomando en consideración el
producto notable: ⇒ |R| = 8
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
5. Dos vectores tienen sus módulos en
y colocando: a = |A| y b = |B| la relación de 5 a 6. La resultante de Nivel I
los dos forman 37° con el de menor
⇒ (|A| + |B|)2 módulo. ¿Qué ángulo forman los En los siguientes casos halla el vector
vectores concurrentes? resultante:
⇒ |A|2+|B|2+ 2|A||B|
Resolución:
1)

⇒ 100 + 2 x 48 A a

⇒ (|A| + |B|)2 = 196 b=6k a) e

6k 6ksenφ b
b) 2c e
⇒ |A| + |B| = 14 ... (3) c) 3e
37° φ φ c
B d) b
De (1) , (2) y (3) tenemos que: C 5k=a
6kcosφ e) 2a d
|A| = 8 y |B| = 6 Sean los vectores a y b y la relación 2)

entre sus módulo es: b
4. Determina el módulo de la resultante a 5 a = 5k
de los vectores mostrados. = a) 2d a
b 6 b = 6k b) a
4 3 Del gráfico, en el triángulo ABC. c) 2a c
20 150°
60° d) 2b
6k sen φ 6sen φ
tg 37°= = e) 2c d
5k + 6k cosφ 5+ 6cosφ
4 3
Resolución: 3 6sen φ 3)
=
Descomponemos los vectores cuyo 4 5+ 6cosφ a
f e
módulo es 4 3. ⇒ 3(5 + 6cosφ) = 4(6senφ) a) 2f
b) 2d
4 3 ⇒ 5 + 6 cosφ = 8 senφ c) –e b
4 3 sen30°
d) b d
20 30° 4 3 cos30° ⇒ 8 senφ – 6 cosφ = 5
e) –2c c
4 3 sen30° 30° 4 3 cos30°

4 3

16 5to de Secundaria
 Física

4) 10) Nivel II
m En los siguientes casos, determina el
a) 2b c a) –q
a d módulo del vector resultante:
b) –2c b) 2q p
c) 2d c) 2m
b n 16)
d) 2c d) q q
e) a e) 0 o a) 25 u
24u
b) 7 u 7u
5) 11)
c) 50 u
m n a) 2q a d e d) 31 u
a) –2r s e) 17 u
p b) b
b) 2r q
c) –q
c) –r 17)
d) –b f
d) 2r r b
t e) 0 c
e) 0 q a) 5 N
37°
12) b) 6 N
6)
6) c) 10 N 3N
s a) 2q m n
d) 7 N
a) 2c b) –q s o e) 1 N
x
b) p c) t r
c p
c) 2p d) 0 t 18)
y
d) 3c e) –2q p
o q
e) –2c a) 30 u
z
13) b) 8 u
7)
7)

37°
b c) 5 µ 8u
a c d) 20 u
a) 2d 45°
a) c a f e) 10 u
b) 3c b) 0
d
c) 3b e c) –2f
b 19)
d) 2b d) 2f
c e d
e) 2a e) c q
a) 5 cm
b) 3 cm
8) 14) c) 7 cm
q
m d) 12 cm
a) c a) –c e) 9 cm 5cm 2cm
d
b) 3m b) e c
c) 2n s r
c) c 20)
q t n a b
d) 2c k d) –e
p
e) 3c c e) 2c e f a) 2 3 u 3u
b) 4 u
9)
9) 15)
15) c) 6 u
b d) 3 u
a) 2d a) f f e) 9 u
a 30°
b) 3a c b) 2a g e
c) 0 c) –a
h
d) a b d) –2a
d
e) 2a e) 0 c
d

5to de Secundaria 17
 Física

21) 26)
Determina el módulo del vector 32) Del problema anterior, halla el
6u resultante de los vectores módulo de la componente en el
a) 24 u mostrados. eje de las abscisas.
b) 12 u 60°
c) 6 3 u a) 10 u a) 50 N d) 50 3 N
d) 6 u b) 6 u b) 60 N e) 80 N
e) 36 u c) 9 u 53° 3u c) 90 N
d) 8 u
22) En la figura, halla el módulo e) 3 u Nivel III
del vector resultante si la figura
mostrada es un trapecio. 27) Determina el módulo del vector
resultante de los vectores. 33) C a l c u l a e l m ó d u l o d e l a
a) 2 u 3u resultante.
A a) 7 u
b) 8 u 1N
b) 5 u a) 4 N
c) 4 u
c) 8 u b) 4 2 N 3N 7N
d) 10 u B
d) 3 u 2u 3u c) 5 N
e) 6 u 5u
e) 2 u d) 8 N 5N
23) Los lados del rectángulo miden 3 28) Halla el módulo del vector
28) e) 3 2 N
y 7 unidades. Halla el módulo del resultante de los vectores
vector resultante. mostrados. 34) C a l c u l a e l m ó d u l o d e l a
resultante.
a) 9 u 7u a) 10 u 20N
b) 4 u 12u a) 5 N
b) 24 u 6N
c) 7 u 3u b) 6 N 6N
c) 6 u
d) 14 u c) 10 N 13N
d) 9 u 7N 10N
e) 2 u d) 15 N 15N
e) 12 u
e) 20 N
29) Halla la componente del vector
24) Halla el módulo de la resultante A sobre el eje «X».
de los vectores mostrados en la 35) Halla el módulo de la resultante
figura. y de los vectores mostrados.
a) 50 N |A|=100
4u 2u b) 40 N A a) 10 6 20 2
a) 5 u 50
c) 60 N b) 10 9
b) 2 u 53°
d) 80 N x c) 10 13 45° 37°
c) 0 u 3u
e) 10 N d) 10 29
d) 9 u
e) 10 u 30) Del ejercicio anterior, halla e) 50
la componente sobre el eje
vertical. 36) Halla el módulo de la resultante
25) Determina el módulo del vector
25)
a) 50 N d) 80 N de los vectores.
resultante de los vectores
mostrados en la figura. b) 60 N e) 90 N
c) 70 N a) 5 u
5u
a) 10 u b) 4 u 53°
31) El módulo de V es 100N. Halla 4u
b) 8 u c) 2 u
el módulo de su componente en
c) 4 u 4u el eje de las ordenadas. d) 3 u
d) 2 u e) 9 u
e) 6 u a) 50 N y
4u b) 50 3 N x
30°
c) 60 3 N
d) 80 N V
e) 90 N

18 5to de Secundaria
 Física

37) a l l a e l m ó d u l o d e l a
H 41) Descompón el vector B sobre 46) Halla el módulo del vector
resultante. los ejes perpendiculares de la resultante de los vectores
figura. mostrados.
y
5 2 y
a) 1 x
B=5N a) 10 2
b) 4 45° 13 20 2
45°
b) 8 50
c) 2
10 53° 53° c) 6 x
d) 3
d) 5 2 53° 50
e) 5 a) Bx=4N; d) Bx=5N;
By=5N By=3N e) 8 2
38) H a l l a e l m ó d u l o d e l a b) Bx=3N; e) Bx=3N;
resultante. By=–4N By=5N 47) Si el vector resultante del
c) Bx=4N; conjunto de vectores mostrados
y By=3N está en el eje Y, halla el ángulo
a) 13 20 10 θ.
b) 26 2
37° 37° 42) Si |A| = 5; |B| = 18; |C|=12, 8
c) 39 2 x hallar el módulo de la resultante a) 30° θ
d) 52 2 6 sabiendo que es mínima. 4
b) 37°
e) 12 c) 45°
C
a) 3 d) 53° 3
39) Halla el módulo del vector A
20°

b) 4 e) 60°
resultante de los vectores
mostrados. c) 5 20°
d) 6 48) D e t e r m i n a e l m ó d u l o d e
y α
4 la resultante de los vectores
a) 2 2 10 e) 8 B mostrados.
60°
b) 3 2 37°
x 10
c) 4 43) Determina la dirección del a) 2
45° 2 3 82°
d) 10
10 2
vector resultante del conjunto de b) 3 4 2
vectores mostrados en la figura.
e) 2 3 c) 10
135°
d) 2 2
40) Determina los componentes del a) 30° 10 2 25
e) 3 2 10
vector A (|A|=10N). b) 37°
c) 45° 45° 16°
49) Determina el módulo del vector
A d) 53°
y x 53° A mostrado si el vector resultante
e) 60° 10 3 forma 37° con el semieje positivo
de las «X».
44) Halla x en función de A y B.
a) 5 A
37°
a) (A+B)/6 A b) 10 2 2
B
b) (A–B)/6 c) 20 45° 53°
a) Ax=6N; d) Ax=5N;
Ay=10N Ay=5N c) (2A+B)/6 d) 25
e) 30 7N
b) Ax=8N; e) Ax=3N; d) (2A–B)/6 x
Ay=6N Ay=7N e) (A+B)/3 45°
50) Si dado los vectores A, B y C se
c) Ax=6N;
cumple que la resultante es 0
Ay=8N 45) Halla el valor de A para que el
(cero), halla «θ».
vector resultante esté sobre el eje
«X». 7 8
A 2 a) 60°
b) 53° θ
a) 6 A 3
b) 5 60° 45° c) 45°
c) 4 d) 30°
d) 3 10 e) 75° 13
e) 2

5to de Secundaria 19

Características Físicas
del Movimiento
Mecánico
«Si no entendemos el movimiento,
no entendemos la naturaleza».
Galileo Galilei
Galileo Galilei
Nació en Pisa en el seno de una familia
noble, cursó estudios de Medicina
en la misma ciudad en 1581 y
de Matemáticas en Florencia,
siendo catedrático en Pádua
entre 1592 y 1610. Construyó un
telescopio de 30 aumentos con el
que pudo observar los movimientos
celestes, descritos en su obra
El Mensajero Celeste. Seguidor
del pensamiento de Copérnico,
sostiene la teoría heliocéntrica.
La Iglesia emprende un proceso
contra Galileo al considerar sus
afirmaciones contrarias a la Biblia,
lo que le llevará a comparecer
ante la Inquisición en 1633 al no
retractarse de sus afirmaciones.
La condena posterior le confina
en Arcetri, a pesar de mostrarse
arrepentido, donde seguirá
estudiando hasta su fallecimiento.
Sus trabajos astronómicos, de
suma importancia, describen la
Luna y muchos de sus rasgos,
detallan la existencia de miles de
estrellas y formulan un modelo
explicativo de la Vía Láctea. En
el terreno de la física, formula
una teoría sobre la gravitación,
elabora leyes sobre la relatividad
del movimiento y describe la
uniformidad del movimiento
pendular independientemente de
la amplitud del mismo.
20
INTRODUCCIÓN
Al observar el vuelo de un pájaro,
una persona caminando, un auto
desplazándose o simplemente ver la
caída de las hojas de un árbol, nos
damos cuenta que estamos rodeados
de movimiento y podríamos ir más
allá, porque sabemos del movimiento
de la Tierra, de los planetas y aun del
mismo sol que en conjunto se mueven
entorno al centro de la galaxia(Vía
Láctea). En un nivel microscópico
tenemos el movimiento molecular, el
de los electrones alrededor del núcleo.
Éste y otros ejemplos más nos hacen
notar la importancia que tiene el
fenómeno más fundamental y obvio
que observamos alrededor nuestro, el
MOVIMIENTO.
El movimiento es una forma de existencia
de la materia, pero en estas
clases estudiaremos una forma de
movimiento:
«EL MOVIMIENTO MECÁNICO»
EL MOVIMIENTO MECÁNICO
Es el cambio de posición que
experimenta un cuerpo o una partícula
a través del tiempo respecto a un sistema
de referencia, el cual se considera fijo.
Para el futbolista, la pelota se
mueve porque cambia de posición con
respecto a él.
Física
ELEMENTOS DEL
MOVIMIENTO MECÁNICO
a) Sistema de Referencia
Es un conjunto conformado por
un observador, al cual se le asocia
un sistema de ejes coordenados y
un sistema temporal (reloj) que
nos permite describir y analizar
el fenómeno del movimiento
mecánico.
b) Móvil
Es aquel cuerpo o partícula que está
en movimiento mecánico.
c) Posición (r)
Es una magnitud vectorial que se
encarga de ubicar al móvil respecto
al sistema de referencia en cada
instante.
d) Trayectoria
Es la ruta que ha empleado el móvil.
A la longitud de la trayectoria se le
denomina recorrido (s).
e) Desplazamiento(∆r)
Es aquella magnitud física vectorial
que expresa el cambio de posición
que experimenta el móvil. Al
módulo del desplazamiento se le
denomina distancia (d).
f) Intervalo de tiempo (t)
Es el tiempo que se requiere
para llevarse a cabo un evento
determinado.
5to de Secundaria
 Física

s=recorrido Nota
A
B

r Para convertir una velocidad de

rA km/h a m/s se utiliza:
rB Trayectoria

km 5 m
=
h 18 s

Observador

Observación

MEDIDAS DEL MOVIMIENTO 4) Rapidez Promedio (Vp)

MECÁNICO Es la relación que existe entre la 60 Se lee
longitud recorrida por un móvil y 60 km
1) Velocidad (V) el intervalo de tiempo empleado. kph h
Magnitud vectorial que nos
expresa la rapidez con la que s
Vp =
cambia de posición una partícula t
en movimiento.

CLASIFICACIÓN DEL
Importante
MOVIMIENTO

Al módulo de la velocidad se le
conoce como «rapidez». a) Por su trayectoria

2) Velocidad Media(Vm)
Es la relación que existe entre
el vector desplazamiento y el
tiempo empleado en el cambio de
posición.
∆r
Vm =
t constante
3) Rapidez Instantánea
Es la rapidez que se tiene en
cualquier instante.
El velocímetro de un
auto nos da la rapidez
instantánea.
1. Rectilíneo El movimiento es
Circular relativo
2. Curvilíneo Parabólico
Elíptico Un objeto puede estar moviéndose
para un observador pero no para
otro observador. Si cerca de
nosotros pasa un automóvil, al
b) Por su rapidez
ver que se aleja diremos que se
mueve, pero el piloto ve que el
1. Uniforme : Velocidad
autóvil siempre está junto a él,
luego para el piloto el automóvil
estará en reposo relativo.
2. Variado : Velocidad
variable
UNIDAD DE MEDICIÓN
La velocidad en el S.I. se expresa en:
metros
segundo ( ms ) El automóvil se mueve con
relación al observador (O); pero,
está en reposo con respecto al
piloto (P).

5to de Secundaria 21
 Física

3. Si en un juego de billar, la esfera 5. Una esfera se lanza desde «A»,

es lanzada en A y se detiene en C. llegando hasta el punto E, ¿cuánto
¿Cuál es el recorrido realizado si el fue su recorrido?
trayecto es el que se muestra?
1. Un alumno sale de su casa 30cm A
dirigiendose 0,9 km al norte, para C
luego recorrer 1,2 km hacia el este, 12m
40cm
llegando a su colegio. ¿Cuál es la
distancia desde la casa del alumno A 11m B 9m 5m D 14m E
hasta su colegio? B
18cm Resolución:
Resolución:
C De «A» a «B» recorrió :
24cm
1,2 km colegio RAB = 11 m
Resolución:
De «B» a «C» recorrió:
De «A» a «B», el recorrido es: RBC = 92 + 122 = 15 m
0,9 km d
⇒ RAB = 402 + 302
De «C» a «D» recorrió:
RCD = 122 + 52 = 13 m
⇒ RAB = 50 cm
Del gráfico, para hallar la distancia,
hacemos: De «D» a «E» recorrió:
De «B» a «C», el recorrido es:
RDE = 14 m
d2 = (0,9)2 + (1,2)2 ⇒ RBC = 182 + 242
d = 1,5 km El recorrido total:
⇒ RBC = 30 cm
2. Durante el primer tiempo de un RAB + RBC + RCD + RDE = 53 m
partido de fútbol, los suplentes Entonces, el recorrido total es:
han corrido a lo largo de la cancha,
cuya longitud es de 80m. Si han RAB+RBC=50cm+30 cm=80 cm
vuelto 4 veces al punto de partida,
¿cuánto se ha desplazado y cuál fue
el recorrido realizado?
4. Del gráfico, si el módulo del
Resolución: desplazamiento realizado es de
1000m. ¿A qué altura fue lanzada Nivel I
la piedra?
q Ya que los suplentes regresan al
punto de partida, entonces: 1) Una avioneta en vuelo con
respecto al piloto que la conduce
La posición inicial = la posición final está:
h
Por tanto el desplazamiento es cero.
a) en movimiento
q Hallando el recorrido b) sin reposo
Tenemos que en una vuelta recorre c) acelerando
160m. 600m d) frenando
Entonces en 4 vueltas recorrerá: e) no se puede opinar
Resolución:
4 x 160 = 640 m Del gráfico tenemos: 2) Clasifica como verdadero (V) o
falso (F), según corresponda.

1000 m a) La velocidad es una magnitud

h vectorial. ( )
b) El recorrido y el desplazamiento
son iguales. ( )
c) La velocidad media es la
600 m relación entre recorrido y
tiempo empleado. ( )
⇒ h2 = 10002 – 6002
⇒ h = 800 m

22 5to de Secundaria
 Física

3) Clasifica como verdadero (V) o
falso (F), según corresponda.
a) La velocidad y la rapidez son
iguales. ( )
b) E l desplazamiento es una
magnitud vectorial.( )
c) El movimiento es relativo.
( )
4) Un caminante recorre 300 m
hacia el norte y luego 400 m
al oeste, su desplazamiento
medirá:
a) 300 m d) 700 m
b) 400 m e) 1000 m
c) 500 m
5) Selecciona con verdadero (V) o
falso (F), según corresponda.
a) La velocidad media es un
vector. ( )
b) La rapidez media es un
vector. ( )
c) La rapidez media es el módulo
de la velocidad media.
( )
6) El móvil parte de la posición
mostrada y emplea 6 s para
recorrer la trayectoria.
–3 +3
Calcula la rapidez promedio del
móvil.
a) 1 m/s d) 4 m/s
b) 2 m/s e) 5 m/s
c) 3 m/
7) E n e l p r o b l e m a a n t e r i o r ,
determina la velocidad media
del móvil.
8) Un móvil parte de la posición
mostrada y sigue la trayectoria.
–5 0 5
Halla el recorrido del móvil.
a) 5 m d) 20 m
b) 10 m e) 25 m
c) 15 m
9) En el problema anterior, calcular
el desplazamiento del móvil.
∧ ∧
a) 5 i m d) –10 i m
b) – 5 ∧i m ∧
e) 15 i m
∧
c) 10 i m
10) Si Marco que estaba en «A»
para llegar al punto «C» tuvo
que pasar por «B», determina la
distancia.
B
a) 11 m
b) 12 m 5m 12m
c) 13 m
d) 14 m A
e) 15 m
11) Del problema anterior, halla el
recorrido.
a) 15 m d) 18 m
b) 16 m e) 19 m
c) 17 m
+6
12) Una persona que se encuentra
en la lancha de salvataje de la
guardia costera, sale hacia una
misión dirigiéndose 6 m hacia
el oeste, para luego dirigirse
inmediatamente 8m al norte.
¿Qué recorrido realizó?
a) 12 m d) 18 m
b) 14 m e) 20 m
c) 16 m
14) Durante los entrenamientos del
actual campeón olímpico en
una piscina de 50 m de longitud,
éste ha vuelto 4 veces al punto de
partida.
¿Cuánto fue su desplazamiento?
∧ ∧
a) 0 i m d) –3 i m
∧ ∧
b) 4 i m e) – 6 i m
∧
c) 6 i m
15) Del problema anterior, ¿cuál fue
el recorrido?
a) 150 m d) 300 m
b) 200 m e) N.A.
c) 250 m
Nivel II
16) La posición de un móvil que viaja
con movimiento rectilíneo viene
dada por la ecuación:
∧
X = (2t2 – t + 4) i
C Determina la magnitud de la
velocidad media desde t=2s
hasta t=4s.
a) 5 m/s d) 11 m/s
b) 6 m/s e) 15 m/s
c) 10 m/s
17) En la ecuación paramétrica de
una partícula viene expresada
por la ecuación:
∧
X = (t2 + 2t – 3) i
Halla el módulo de la velocidad
media deste t = 0s hasta t = 2s.
a) 1 m/s d) 5 m/s
b) 2 m/s e) 8 m/s
c) 4 m/s

a) ∧i m/s d)–3 ∧i m/s 13) Un explorador sale de su

b) –∧i m/s e) 6 ∧i m/s campamento dirigiéndose 120 m
c) 3 ∧i m/s hacia el sur, para luego dirigirse
50 m hacia el este. Calcula su
recorrido.

a) 170 m d) 80 m
b) 160 m e) 60 m
c) 130 m

5to de Secundaria 23
 Física

18) Un avión vuela a una altura 23) Los vectores de posición se 27)
Una persona sobre un bote que
constante desde su posición muestran en el diagrama. Calcula reposa en un lago empieza a
inicial a 30km al N60°E del el módulo del desplazamiento del remar dirigiéndose 6m al oeste y
aeropuerto Jorge Chávez de Lima, móvil entre dichos puntos. de inmediato rema 8m al norte.
hasta la posición final a 80 km al Determina el recorrido y la
S60°E del mismo. Determina el a) 5 m 5m distancia desplazada por el bote.
módulo de su desplazamiento. b) 7 m
c) 13 m a) 6 m; 8 m d) 8m; 10 m
a) 110 km d) 50 km d) 15 m b) 10 m; 15 m e) 14 m; 10 m
b) 20 km e) 30 km e) 12 m 12m c) 10 m; 14 m
c) 70 km
28) Un muchacho corre 30m hasta el
19) Un joven va de su casa a una 24) La figura muestra el recorrido de este, 20 m hacia el Sur, 70 m hacia
bodega que se encuentra a 100 m una liebre que sale desde A pasa el Oeste y finalmente 50m hacia
y luego regresa a su casa. Halla la por B y C hasta llegar al punto el Norte. Calcula el recorrido
distancia recorrida. D. ¿Qué longitud recorre la y la distancia desplazada por el
liebre?¿A qué distancia del punto muchacho.
a) 50 m d) 400 m de origen se encuentra ahora la
b) 100 m e) 0 liebre? a) 150 m; 60 m d) 150 m ; 80 m
c) 200 m b) 130 m ; 50 m e) 170 m; 50 m
D C
c) 150 m; 70 m
12m 18m
20) Una hormiga sigue el trayecto 5m
mostrado. Calcula el recorrido 29) Un atleta corre 50 m hacia el norte,
para ir de A hasta B. A B 20 m hacia el Este, 80 m hacia el
Sur y finalmente 60 m hacia el
a) 48 m, 18 m d) 53 m, 13 m Oeste. Calcula el recorrido y el
4m b) 35 m, 15 m e) 48 m, 10 m módulo del desplazamiento.
c) 23 m, 12 m
a) 210 m; 100 m d) 50 m ; 210 m
A B b) 210 m ; 50 m e) 200 m; 60 m
2m
25) Una esfera es dejada en libertad c) 60 m; 200 m
en el punto A de una superficie
a) 9 π m d) 8 π m cilíndrica de radio R = 2m.
b) 4 π m e) 10 π m Determina el módulo del 30) Un guía turístico sale de su
c) 6 π m desplazamiento experimentado campamento, dirigiéndose 1,2 km
hasta el instante que sale de la hacia el Norte para luego recorrer
superficie. 0,5 km hacia el Este; llegando
21) Un móvil sigue una trayectoria hacia un refugio. ¿A cuántos
a) π m R O kilómetros se encuentra el refugio
mostrada. Halla el recorrido del A
móvil. b) 2 π m del campamento del guía?
c) 2 2 m
d) 2 π m R a) 0,8 km d) 1,7 km
a) 4 m 6m
b) 6 m e) 2 m b) 1,3 km e) 1,6 km
4m 4m c) 1,5 km
c) 10 m B
d) 14 m
e) 18 m A B
26) Un insecto se traslada desde el
punto A (4, 1) hasta el punto B
22) Una partícula sigue la trayectoria (7,5). Si la longitud se expresa en
mostrada. Halla el módulo del metros, determina el módulo del
desplazamiento. vector desplazamiento.
A
a) 7 m a) 7 m d) 3 m
b) 53 m 21m b) 5 m e) 1 m
c) 35 m c) 4 m
d) 49 m
e) 67 m
28m
B

24 5to de Secundaria
 Física
Nivel III
31) Un explorador sale de su
campamento hacia el este
caminado 180 m en línea
recta, y acto seguido se dirige
al sur caminando 60 m en esta
dirección; para finalmente
recorrer 100 m en dirección
oeste. Determina el recorrido
y la distancia desplazada por el
explorador.
a) 180; 140 m d) 340; 100 m
b) 260; 100 m e) 280; 140 m
c) 180; 120 m
32) Un gusanito recorre la trayectoria
B–C–A–D desde el punto A
hasta el punto E. Determina el
recorrido y el módulo del vector
desplazamiento.
A a) 6 m ; 6 m d) 2 πm; 6 m
2m
C c) 6 πm; 2 πm
B 2m
4m
6m
D hasta D. Determina el recorrido
E
a) 10 m ; 12 m d) 12 m ; 14 m
b) 10m ; 14 m e) 14 m ; 12 m
c) 14 m ; 10 m
33) Un auto recorre la trayectoria
B–O–A–B. Determina el recorrido
y la distancia desplazada.
B
4m
R=
O A
a) (8 + 2π) m ; 0
b) (8 + π)m ; π m
c) (4 + 2π)m ; 8m
d) (8 + π)m; 0
e) (4 + π)m ; π m
5to de Secundaria
34) Un muchacho corre 8m hacia 38) Una partícula se∧encuentra
∧ en la
el sur, 7m hacia el oeste, 20m posición r0 = (3i + 4 j)m y luego
hacia el norte y finalmente 12m de cierto tiempo se encuentra
hacia el este. Calcula el recorrido ∧ ∧
en la posición rf = (–7i + 2j)m.
y la distancia desplazada por el Determina el desplazamiento
muchacho.
realizado.
a) 33m ; 10 m d) 10 m ; 13 m ∧ ∧
a) (–10i
b) 47 m ; 13 m e) 12 m ; 13 m ∧ + 3j)
∧
m
c) 42 m ; 18 m b) (10 ∧i + 2j) m
∧ ∧
c) (–12i + 2 j) m
∧ ∧
d) (9i + 2j) m
35) Una paloma recorre la sexta parte e) N.A.
de una circunferencia de radio
6m. Determina el recorrido y la
39) Si la partícula describe el trayecto
distancia.
indicado, determina el módulo
B del desplazamiento realizado.
B
60cm
O
A
60°
60cm A
b) 2 m ; 6πm e) 6 m ; 2 πm
a) 60 cm d) 80 3 cm
b) 60 3 cm e) 50 cm
c) 12 cm
36) U n a h o r m i g a r e c o r r e l a
trayectoria mostrada desde A
40) Del problema anterior, ¿cuál es
y el módulo del desplazamiento. el recorrido realizado?
a) 10 π cm d) 30 π cm
2m 2m 2m b) 20 π cm e) 50 π cm
c) 40 π cm
A B O C D
a) 2 π ; 6 m
b) (π+4); 8 m 41) Una pelota es lanzada desde la
c) (2 π+4)m; 8m azotea de un edificio, tal como
d) 2 π m; 8m se muestra. Si describe el trayecto
e) (4 π+2)m; 6m indicado, determina el módulo
de desplazamiento ( 2 ≅ 1,4).
37) Una hormiga se desplaza sobre la
mesa en la que se han trazado los
ejes X e Y. Inicialmente está en
A(–6; 5) m, llegando finalmente
20m
a B(10; 17). Determina el
módulo del desplazamiento de
la hormiga.
20m
a) 15m d) 20 m
b) 16 m e) 25 m
c) 18 m a) 20 m d) 40 m
b) 28 m e) 10 m
c) 32 m
25

42) La esfera de billar es lanzada en
A y se detiene en D. ¿Cuál es el
recorrido realizado si el trayecto
realizado es el que se muestra en
la figura.
40cm A D
30cm
B
24cm
32cm C 72cm
a) 120 cm d) 90 cm
b) 180 cm e) 160 cm
c) 50 cm
43) Del problema anterior, ¿cuál es
el módulo del desplazamiento
realizado?
a) 46 cm d) 96 cm
b) 64 cm e) 20 cm
c) 80 cm
44) Una esfera pequeña es soltada
desde un avión que vuela
horizontal. Si el módulo del
desplazamiento realizado es de
1300m, ¿a cuántos metros de
altura se encontraba el avión en
el momento de soltar la esfera?
500m
a) 1200 m d) 400 m
b) 300 m e) 800 m
c) 1300 m
26
Física
48) Del gráfico, la esfera es lanzada
en «A» y se detiene en C. ¿Cuál
es el recorrido realizado si el
trayecto es el que se muestra?
C 24m
10m
B
20m
A 15m
45) Una partícula recorre el arco AB a) 50 m d) 53 m
cuyo radio es de 10 m. Determina b) 51 m e) 54 m
el módulo del desplazamiento. c) 52 m
49) Durante un partido de vóley, la
B pelota es lanzada de un extremo a
A otro, a lo largo de la cancha, cuya
longitud es de 30 m. Si ha vuelto
106° 5 veces al punto de partida,
¿cuánto fue su recorrido?
a) 8 m d) 20 m
a) 250 m d) 400 m
b) 12 m e) 16 m
b) 300 m e) 450 m
c) 6 m
c) 350 m
46) Del gráfico, se observa que
el módulo del desplazamiento
realizado es de 65m. ¿A qué 50) Un atleta recorre 100 m hacia
el Norte 40 m hacia el Este,
altura fue lanzado el objeto?
140 m hacia el Oeste y finalmente
100 m al Sur. Calcula el recorrido
y el módulo del desplazamiento.
a) 320 m ; 90 m
b) 380 m ; 100 m
h c) 370 m ; 100 m
d) 380 m ; 90 m
e) 380 m ; 0 m
25m
a) 56 m d) 62 m
b) 58 m e) 64 m
c) 60 m
47) Una esfera se lanza de «A»
llegando hasta el punto D.
¿Cuánto fue su recorrido?
B
12m
A
16m 9m
C D
20m
a) 40 m d) 55 m
b) 45 m e) 60 m
c) 50 m
5to de Secundaria
 Física

Movimiento
Rectilíneo
Uniforme (MRU)
Mach, Ernst (1838 – 1916) Algunas velocidades:

Filósofo y científico alemán nacido en Turas (Moravia) y fallecido  La velocidad de la luz en el

en Haar (Baviera). Como científico, realizó importantes aportaciones a vacío es 300 000 km/s.
la mecánica, la acústica, la electrología, la óptica, la termodinámica, la  La velocidad del sonido en el
hidrodinámica y la psicología de la percepción. Realizó sus estudios en aire es 340 m/s.
Viena y más tarde fue profesor de física en Graz (1864) y Praga (1867) y  Un «Mach» es la velocidad
de historia y teoría de las ciencias inductivas en Viena (1895), contribuyó del sonido en el aire. Los
a formar el clima que haría posible el nacimiento del círculo de Viena. aviones supersónicos vuelan
Durante la década de 1860, él descubrió el fenómeno fisiológico a Mach 1,5 , Mach 2, o más
conocido como «bandas de Mach», que consiste en la tendencia que aun.
experimenta la vista humana al considerar como brillantes u oscuras
aquellas bandas que se dan en los límites de las áreas fuertemente
iluminadas. De la clase anterior, sabemos que
En Praga, Mach encabezó estudios sobre la percepción cinética, un cuerpo se encuentra desarrollando
la sensación asociada al movimiento y la aceleración. Entre los años un movimiento mecánico, cuando
1873 y 1893, desarrolló las técnicas ópticas y fotográficas de medición
continuamente cambia su posición
y propagación de las ondas acústicas. Pero su mayor énfasis lo centró
en el estudio sobre la aerodinámica para velocidades superiores a las respecto de otro cuerpo, el cual es
del sonido, descubriendo la existencia del cono que lleva su nombre tomado como referencia. Ahora;
(una onda de presión de forma cónica que parte de los cuerpos que se estudiaremos el movimiento mecánico
mueven a velocidades superiores a la del sonido). más simple, que puede describir un
En 1885 obtuvo unas imágenes de un proyectil en vuelo, acompañado cuerpo, éste se denomina:
por un conjunto de estelas que fueron identificadas como las ondas de
choque que éste provocaba al desplazarse a una velocidad supersónica.
Hoy en día recibe el nombre de número de Mach a la relación entre la MOVIMIENTO RECTILÍNEO
velocidad de un objeto y la velocidad del sonido en el medio en el que UNIFORME (MRU)
se mueve. En su obra Mecánica (1863) expuso el ahora conocido como
Principio de Mach, según el cual un cuerpo carece de masa inercial si
no hay presentes ninguna otra masa o cuerpo. Este principio influyó Es aquel movimiento rectilíneo
notablemente en las ideas de A. Einstein, quien las incorporó a su teoría en el cual la velocidad permanece
de la relatividad. El resultado no agradó a Mach y la rechazó. También constante.
investigó en los mecanismos de la visión y la audición.
Aunque no se consideraba especialista CARACTERÍSTICAS
en filosofía, las doctrinas de Mach
influyeron notablemente en el nacimiento
del neopositivismo. 1. En tiempos iguales, el móvil recorre
Sus obras principales son: Historia longitudes iguales.
crítica del desarrollo de la mecánica 2. La velocidad permanece constante
(1883), Análisis de las sensaciones (1886) en valor y dirección.
y Conocimiento y error (1905). 3. L a l o n g i t u d r e c o r r i d a e s
directamente proporcional al
tiempo empleado.

5to de Secundaria 27
 Física

t t t TIEMPO DE ALCANCE (tA)

t

ta = S
V1 – V2

S S S S ta

FÓRMULA DEL MRU S=V.t V2 V1

S ta
Ejemplo :
1s 1s 1s 1s
¿Qué significa que el módulo de la
velocidad de un cuerpo sea de
A B C D E ____________ m/s?
2m 2m 2m 2m
Rpta. Significa que en cada segundo el
Del gráfico, nos percatamos que la esfera (móvil) describe como trayectoria una cuerpo recorre _______________ m.
recta y que siempre está recorriendo 2m empleando 1s respecto al observador;
por tanto, la esfera desarrolla un movimiento rectilíneo uniforme.
GRÁFICOS DEL
MOVIMIENTO RECTILÍNEO
Nota UNIFORME (MRU)

Si el móvil describe una línea recta 1. VELOCIDAD vs. TIEMPO

y manteniendo la dirección de su
movimiento se tiene: d=S V
e=A
d=S

UNIDADES DE VELOCIDAD v
m km pies pies A = área
La velocidad se puede expresar en: ; ; ;
s h s min
t
km m t
Para convertir a se usa el factor de conversión : 5 v
h s v
18
Ejemplo : Convierte 90 km a m
h s
e
Solución 90 . 5 = 25
18
Luego 90 km = 25 m
h s

FÓRMULAS PARTICULARES DEL MRU

TIEMPO DE ENCUENTRO (tE):

te te
te = S V1 V2
V1 + V2
S

28 5to de Secundaria
 Física

Características

A) La gráfica V vs. t es siempre un línea recta paralela al eje del tiempo.

B) El área bajo la gráfica equivale al desplazamiento, qué será positivo cuando
el móvil se aleja del punto de partida, y negativo si se acerca al punto de
partida.
C) El valor absoluto del área es numéricamente igual al espacio recorrido por el
móvil. La utilidad del número de Mach
d= desplazamiento
reside en que permite expresar
V V
la velocidad de un objeto no de
forma absoluta en km/h o m/s,
0 t sino tomando como referencia
t
v la velocidad del sonido, algo
A interesante desde el momento en
A
–v que ésta cambia dependiendo de
t las condiciones de la atmósfera.
0 t
v v Por ejemplo, cuanto mayor sea
partida partida
la altura sobre el nivel del mar o
la temperatura de la atmósfera,
menor es la velocidad del sonido.
d=A d = –A De esta manera, no necesitamos
e = |A| = +A e = |–A| = +A saber la velocidad del sonido para
El móvil se aleja del punto de El móvil se acerca del punto de
saber si un avión que vuela a una
partida. partida.
velocidad dada la ha superado:
2. POSICIÓN vs. TIEMPO (X vs. t) Nos basta con saber su número
de mach.
Características
x
A) La gráfica x vs.t es siempre una línea
recta que no es paralela a ninguno x2
de los ejes.
B) El valor de la velocidad es
numéricamente igual a la pendiente x1
de la recta.
θ
t
v = tgθ 0 t1 t2

El Número Mach
(Pronúnciese «mac»). Se define como el cociente entre la velocidad de
un objeto y la velocidad del sonido en el medio en que se mueve dicho
objeto. Dicha relación puede expresarse según la ecuación:
N mach = v objeto /v sonido

Si un objeto viaja a través de un medio, entonces su número de Mach

es la razón entre la velocidad del objeto y la velocidad del sonido en ese
medio. Es un número sin unidades, típicamente usado para describir
la velocidad de los aviones. Mach 1 equivale a la velocidad del sonido,
Mach 2 es dos veces la velocidad del sonido, etc.

5to de Secundaria 29
 Física

eA =VA . t = 40 t

eB =VB . t = 60 t
e
Sabemos que : te =
1. ¿Cuántas horas dura un viaje hasta VA + VB
Las velocidades de vuelo según una ciudad sureña ubicada a e : espacio de separación inicial.
su número de Mach se clasifican 540 km, si el bus marcha a razón
de 45 km/h?
en: De la figura :
Subsónico M < 0,7 Resolución:
Transónico 0,7 < M < 1,2 t=? 2000 = eA + eB
Supersónico 1,2 < M < 5 2000 = 40 t + 60 t
V=45 km/h 2000 = 100 t
Hipersónico M>5
t = 20 s
540 km
4. Dos autos que están separados 200 m
se mueven en el mismo sentido con
d = V . t ⇒ 540 km = 45 km . t velocidades constantes de 40 m/s
h y 60 m/s. ¿Después de qué tiempo
⇒ t = 12 horas uno de ellos alcanza al otro?

2. Un cazador se encuentra a 170 vA=60 m/s

m de un «blanco» y efectúa un vB=40 m/s
disparo saliendo la bala con 85 m/s
(velocidad constante) ¿Después de 200m
qué tiempo impactará la bala?
Resolución:
El CONCORDE es el único Resolución:
eA =VA . t = 60 t
avión de pasajeros supersónico
que opera en el mundo. v=85 m/s
eB =VB . t = 40 t
El CONCORDE es un esbelto
SUPERSÓNICO ALA
DELTA de 62 metros de largo, 170 m
25,5 metros de envergadura y d = v . t ⇒ 170 m = 85 m/s . t eA
10 metros de altura, equipado
con cuatro turbinas OLIMPUS ⇒ t = 2 s eB
que le proporcionan un empuje
estático a nivel del mar del De la figura :
orden de los 70000 kg. Con 3. Dos autos se mueven en sentidos
contrarios con velocidades
una capacidad de 104 a 128 eA = eB + 200
constantes. ¿ Después de qué tiempo
pasajeros, un peso máximo de se encuentran si inicialmente 60t = 40t + 200
despegue de 185000 Kg y una estaban separados 2000 m? 20 t = 200
carga de combustible de 94465 (Velocidades de los autos 40 m/s y t = 10 s
Kg, posee una autonomía 60 m/s)
cercana a las 4 horas de vuelo
siendo su alcance del orden de Resolución: 5. Un móvil se desplaza con MRU
los 6400 kms. según el gráfico. Calcula el espacio
recorrido al cabo de 10 segundos.
VA=40 m/s VB=60 m/s
t t
V=(m/s)

5
eA eB
2000 m

t(s)

30 5to de Secundaria
 Física
Resolución:
V=(m/s)
e = A = (5)(10)
5 e = 50 m
A a) 144 km/h d) 36 km/h
t(s)
10
6) Un hombre está parado frente
(Vsonido = 340 m/s)
Nivel I
1) Un móvil con MRU recorre una
distancia de 100 km en 5 horas,
¿cuál es su velocidad en m/s?
a) 5,1 m/s d) 5,8 m/s
b) 5,5 m/s e) 6,2 m/s
c) 6,5 m/s
2) Un móvil con MRU tiene una
velocidad de 90 km/h. ¿Cuánto
habrá recorrido en 10 min?
a) 15000 m d) 150 m
b) 1500 m e) 150 000 m
c) 2000 m
3) Una persona posee una velocidad
constante de 5 m/s. ¿Cuántas
cuadras recorrerá en 1m?
(1 cuadra = 100m)
9) En 4s: los móviles A y B estarán
a) 1 d) 3
b) 6 e) 4
c) 2
4) Calcula cuánto ha recorrido un
atleta cuya velocidad es 18 km/h
a los 3 minutos de la partida.
a) 0,9 km d) 0,4 km
b) 0,8 km e) 0,5 km
c) 0,6 km
5to de Secundaria
5) Un móvil avanza uniformemente
en línea recta una distancia de
1600 m al cabo de 40 s. ¿Cuál es
su velocidad en km/h?
b) 72 km/h e) 45 km/h
c) 40 km/h
a una montaña a 1700m y toca
una bocina. Luego de qué tiempo
escuchará el eco.
a) 5 s d) 9 s
b) 6 s e) 10 s
c) 7 s
7) Un camión de 10 m de longitud
viaja a la velocidad de 45 km/h.
¿Cuántos segundos tardará
en pasar un túnel de 40 m de
longitud?
a) 1 d) 5
b) 2 e) 8
c) 4
8) Un tren demora en pasar frente
a un muchacho 8 s y al pasar por
un túnel de 160 m de longitud
demora 48s. ¿Cuánto mide el
tren?
a) 16 m d) 40 m
b) 20 m e) 64 m
c) 32 m
separados.
(considerando x0 = 0 y t0 = 0)
V(m/s)
10
A
8 Determina cuánto recorre el
6 B
4
2 a) 40,8 km d) 40,1 km
1 2 3 4 5 t(s)
a) 32 m d) 8 m
b) 16 m e) 12 m
c) 4 m
10) Un camino se puede recorrer en 16
horas con cierta velocidad medida
en km/h y se puede recorrer en
6 horas menos aumentado su
velocidad en 6 km/h. ¿Cuál es la
longitud del camino?
a) 16 km d) 180 km
b) 32 km e) 160 km
c) 320 km
11) Un muchacho recorre 23 km en
7 horas los 8 primeros kilómetros
con una velocidad superior en
1 km/h a la velocidad del resto del
camino. Halla la velocidad con la
que recorrió el primer trayecto.
a) 2 km/h d) 6 km/h
b) 3 km/h e) 8 km/h
c) 4 km/h
12) Un carro viaja durante 4h. Si
hubiera viajado una hora menos
con una velocidad mayor en
5km/h, hubiera recorrido 5km
menos. Hallar la velocidad del
carro.
a) 5 km/h d) 16 km/h
b) 8 km/h e) 20 km/h
c) 10 km/h
13) La luz se propaga en el vacío
con una velocidad de 300 000
km/s. ¿Cuántos millones de
kilómetros recorre la luz durante
2 minutos?
a) 9 d) 6
b) 18 e) 3
c) 36
14) El sonido se propaga en el aire
con una rapidez de 340 m/s.
sonido durante 2 minutos.
b) 30,2 km e) 33,3 km
c) 35,5 km
31

15) Un móvil recorre 72 km en 2
horas. ¿Qué tiempo demora
el móvil en recorrer 400 m si
duplica su velocidad?
a) 15 s d) 30 s
b) 20 s e) 40 s
c) 25 s
Nivel II
16) De la gráfica, determina en qué
instante t el móvil pasa por el
origen de coordenadas.
x(m)
8 segunda vez.
0 3
–4
a) 1,0 s d) 2,5 s
b) 1,5 s e) 3,0 s
c) 2,0 s
17) Diego sale de su casa a las 7:20
a.m., con destino a la academia,
con rapidez constante y llega a las
7:58 a.m. Si duplica su velocidad,
¿a qué hora llegaría?
a) 7:37 a.m. d) 7:40 a.m.
b) 7:38 a.m. e) 7:44 a.m.
c) 7:39 a.m.
18) Un muchacho parte de su casa
todos los días a la misma hora
y llega a su destino a las 10:30
a.m. Un día duplica su velocidad
y llega a las 9:30 a.m. Si su
movimiento es uniforme, ¿a qué
hora parte de su casa?
a) 6:30 a.m. d) 8:30 a.m.
b) 7:00 a.m. e) 8:00 a.m.
c) 7:30 a.m.
32
19) Según el gráfico, ¿después de
cuánto tiempo los autos estarán
separados 50m por primera vez?
2 m/s 3 m/s
100 m
a) 2 s d) 10 s
b) 4 s e) 12 s
c) 8 s
20) Del problema anterior, determina
el tiempo que transcurre hasta
que estén separados 50m por
a) 10 s d) 25 s
b) 15 s e) 30 s
c) 20 s
t(s)
21) Un auto se desplaza con una
velocidad constante «v» durante
4 s, recorriendo un determinado
espacio. Luego aumenta su
velocidad en 4 m/s recorriendo el
mismo espacio en 3,5 segundos.
Halla «v» en m/s.
a) 28 d) 21
b) 14 e) 38
c) 7
22) Una persona emite un grito y
percibe su eco en 5 segundos. Se
acerca 130 metros al obstáculo,
y grita. Calcula en qué tiempo
escuchará el nuevo eco.
(velocidad del sonido = 340
m/s)
a) 4 s d) 4,2 s
b) 2 s e) 2,5 s
c) 3 s
Física
23) Un tren de 100 m de longitud
cruza un túnel de 200 m en
15 s. Halla en cuánto tiempo
cruzará otro túnel de 200 m. Si su
velocidad se reduce a la mitad.
a) 40 s d) 10 s
b) 20 s e) 30 s
c) 80 s
24) Un pasajero de un tren que viaja
en rieles paralelos observa que
los postes de alta tensión pasan
frente a sus ojos en un lapso de
10 s. El velocímetro del tren
siempre marca 72 km/h. Calcula
la distancia entre poste y poste.
a) 200 m d) 120 m
b) 100 m e) 220 m
c) 300 m
25) Po r e l p u n t o « P» , p a s a n
simultáneamente dos partículas
«A» y «B» describiendo trayec–
torias indicadas por L1 y L2, de tal
modo que la línea que las une es
siempre perpendicular a la recta
L2. Si la rapidez de «B» es de
8 m/s, ¿cuál es la rapidez de
«A»?
A
L1
37°
P L2
B
a) 2 m/s d) 8 m/s
b) 4 m/s e) 10 m/s
c) 6 m/s
26) Calcula cuánto tiempo tardarán
en estar separados 60 m, sabiendo
que partieron simultáneamente
del punto P.
a) 8 s 16 m/s
b) 12 s
c) 10 s
d) 6 s
e) 4 s
8 m/s
P
5to de Secundaria
 Física

27) Dos puntos «A» y «B» están
separados 700 metros del
punto «A». Salen 2 móviles
hacia «B». Simultáneamente
con velocidades constantes de
20 m/s y 50 m/s, el que llega
primero emprende el regreso
hacia «A». ¿Qué distancia recorre
el móvil más lento hasta cruzarse
con el otro?
a) 100 m d) 400 m
b) 200 m e) 500 m
c) 300 m
Nivel III
31) La posición inicial de una
partícula con MRU es x 0 =
5m. Después de 10 s su nueva
posición es x1 = 25m. Halla una
nueva posición para t = 20.
a) 55 m d) 75 m
b) 25 m e) 35 m
c) 65 m
36) Dos autos separados cierta
distancia parten simultáneamente
con velocidades de 30 m/s y 20 m/s
en la misma dirección para luego
alcanzarse en «A». Si el segundo
auto se demora en partir 2s, el
alcance sería en «B». Halla la
distancia entre «A» y «B».
a) 60 m d) 150 m
b) 90 m e) 180 m
c) 120 m

28) La posición inicial de un móvil es
de 10 m (t=0) . Halla su nueva
posición para un tiempo t = 4s.
Su movimiento es rectilíneo con
una velocidad constante de 5 m/s.
a) 30 m d) 40 m
b) 20 m e) 50 m
c) 10 m
29) La posición de un móvil está
expresado por x = 3t, donde t
está en segundos y x en metros.
Calcula su posición para t=0;
t=4 y t = 10.
a) 0; 12; 30 m d) 0; 30; 35 m
b) 2; 24; 15 m e) 10; 12; 30 m
c) 0; 10; 15 m
30) Una persona dispone de 4 horas
para dar un paseo con MRU.
¿Hasta qué distancia podrá
alejarse a 12 km/h, sabiendo que
debe de regresar a 6 km/h.?
a) 16 km d) 32 km
b) 8 km e) 48 km
c) 4 km
32) Dos trenes que están frente a frente 37) Si una araña desciende con una
parten con MRU y velocidades que velocidad de 4 cm/s, determina
suman entre sí 10 m/s. Calcula en la velocidad con que se mueve su
qué tiempo se cruzan si la suma de sombra proyectada en la pared.
las longitudes de los trenes es de 300
m.
a) 1/2 min d) 2 min
b) 1 min e) 3 min
c) 11/4 min
40cm 60cm
33) Dos móviles situados en una
misma línea recta, separados 1,5 a) 2 cm/s d) 10 cm/s
km parten simultáneamente con b) 4 cm/s e) 8 cm/s
velocidades constantes de 42 m/s c) 5 cm/s
y 28 m/s alejándose cada vez más.
¿Al cabo de qué tiempo estarán
separados 5 km? 38) U n a a r a ñ a s e e n c u e n t r a
descansando. Si la vela se
a) 20 s d) 80 s consume a razón de 2 mm/s,
b) 50 s e) 60 s ¿con qué velocidad se desplaza su
c) 100 s sombra proyectada en la pared?
34) Una partícula con MRU en el
octavo segundo recorre 30m.
¿Qué espacio recorrerá entre el
tercer y séptimo segundo?
a) 15 m d) 5 m
b) 30 m e) 20 m 25cm 75cm
c) 45 m
a) 1 mm/s d) 6 mm/s
b) 2 mm/s e) 8 mm/s
35) En la figura, se tiene la gráfica c) 4 mm/s
posición–tiempo para los móviles
«A» y «B». Sabiendo que tienen
la misma rapidez, determina la
posición en la que se encuentran
(en m).
x(m)
a) 4 A
b) 6
c) 8
d) 10 2
e) 12 B
t(s)
2 6

5to de Secundaria 33

39) En la orilla de un río cuya corriente
lleva una velocidad «v» se
encuentra flotando un objeto. El
viento sopla perpendicualrmente
a la corriente con 6 m/s. ¿ Cuánto
tarda el objeto en llegar a la orilla
opuesta? (ancho del río 150 m).
a) 25 s d) 35 s
b) 75 s e) F.D.
c) 15 s
40) Una lanchita parte de la orilla
de un río (de 400 m de ancho)
perpendicular a la corriente del
río con una velocidad constante
de 40 m/s. Hallar la distancia
entre el punto de partida y el
punto de llegada. Calcula también
la distancia que deriva río abajo
(velocidad del río= 30 m/s).
a) 500 m ; 300 m
b) 300 m ; 600 m
c) 300 m ; 700 m
d) 500 m ; 500 m
e) 400 m ; 500 m
41) Dos móviles parten simultánea–
mente desde un punto P hacia
un punto Q, con velocidades
constantes de 30 m/s y 72 km/h.
Halla después de qué tiempo
equidistan del punto Q .
(PQ = 1800 km.)
a) 20 h d) 30 h
b) 10 h e) 50 h
c) 5 h
42) En una recta AB = 120m dos
móviles parten iguales del punto
A (con velocidades de 8 y 4
m/s) y se dirigen de «A» hacia
«B», retornando de B sin perder
tiempo. ¿A qué distancia del
punto de partida se produce el
primer encuentro?
a) 80 m d) 20 m
b) 40 m e) 50 m
c) 90 m
34
43) Dos móviles que están separados
en línea recta por 1200 m
parten iguales al encuentro con
velocidades que suman entre sí
120 m/s. ¿En qué tiempo máximo
estarán separados 600 m?
a) 200 s d) 10 s
b) 100 s e) 15 s
c) 20 s
44) El profesor de física estando
frente a una montaña emite
un fuerte grito y escucha al eco
luego de 3 s. ¿A qué distancia
de la montaña se encuentra el
profesor?
a) 480 m d) 980 m
b) 510 m e) 460 m
c) 740 m
45) A l e j a n d r o , u b i c a d o e n t r e
dos montañas, lanza un grito
escuchando el primer eco luego
de 3 s y el segundo 1 s después.
¿Cuál es la separación entre las
montañas?
(Velocidad del sonido = 340
m/s)
a) 112 m d) 648 m
b) 1200 m e) 1536 m
c) 1190 m
46) Una persona ubicada entre dos
montañas, emite un grito y recibe
el primer eco a los dos segundos
y cuatro segundos más tarde, el
segundo eco. ¿Cuántos segundos
más tarde después de escuchar el
segundo eco, escucha el eco por
tercera vez?
a) 1 s d) 4s
b) 2 s e) 5 s
c) 3 s
Física
47) La gráfica nos muestra la posición
«x» de un móvil en función del
tiempo «t». Durante el tercer
segundo el móvil está:
x(m)
30
20
t(s)
0 1 2 3 4
a) En reposo.
b) Alejándose del origen a 10 m/s.
c) Acercándose al origen a 10 m/s.
d) Acelerando a razón de 10 m/s2.
e) Frenando a razón de 10 m/s2
48) Se había determinado que la
velocidad de un partícula con
trayectoria rectilínea era de
1 m/s; pero después se comprobó
que a la medida de longitud usada
le faltaba un décimo de metro,
mientras que el cronómetro
utilizado se adelantaba en 1/20
de segundo cada segundo. La
verdadera velocidad de la partícula
fue:
a) 6/7 m/s d) 7/5 m/s
b) 5/8 m/s e) 8/5 m/s
c) 4/5 m/s
49) Con una velocidad de 8 m/s, un
atleta se acerca frontalmente
hacia una gran pared. Si cuando
el atleta está a 174m de la pared
emite un grito, ¿al cabo de qué
tiempo el atleta escuchará su
eco? Considera que la velocidad
del sonido en el aire es 340 m/s.
a) 1 s d) 4 s
b) 2 s e) 5 s
c) 3 s
50) U n h o m b r e p a r a d o s o b r e
una escalera mecánica en
funcionamiento «sube» en
60s, pero si caminara sobre la
escalera emplearía 20 s. ¿En
cuánto tiempo, el hombre, bajaría
caminando sobre la escalera en
funcionamiento?
a) 50 s d) 10 s
b) 30 s e) 60 s
c) 40 s
5to de Secundaria
 Física

Movimiento Rectilíneo
Uniformemente
Variado (MRUV)
La luz y el sonido en su propagación por el aire llevan rapidez constante, tienen ¿QUÉ ES LA ACELERACIÓN?
movimiento uniforme. Sin embargo, estos movimientos son poco frecuentes en
Es una magnitud vectorial que
la práctica. Un barco, un avión o un coche generalmente no llevan la misma permite medir la rapidez con que un
velocidad durante su movimiento. Estos movimientos que no son uniformes móvil cambia su velocidad.
se llaman variados. En el Movimiento Variado siempre deben distinguirse el
Vf
Movimiento Variado y el Movimiento Uniformemente Variado. ¿Cuál crees que
sea la diferencia? Vo
Pero primero hablemos acerca de la aceleración.
En el capítulo anterior se estudió la velocidad. La velocidad siendo una
magnitud vectorial puede cambiar en módulo y/o dirección. Veamos los siguientes V0 ∆V=cambio o
ejemplos: variación de
la velocidad
a) Un auto se desplaza por una pista rectilínea, así como se muestra. Vf
∆V = V – V
f 0
1s 1s 1s
Unidades : m/s2 ; km/h2
2 m/s 3 m/s 5 m/s 7 m/s
Matemáticamente:

a = ∆V = Vf– V0
Notamos que la dirección de la velocidad no cambia. ∆t ∆t
Sin embargo, el módulo de la velocidad está cambiando
segundo a segundo.
Entonces : ¡LA VELOCIDAD CAMBIA! Unidad: m
s2
Vo : Velocidad inicial
Vf : Velocidad final
∆t: Intervalo de tiempo
b) Un auto se desplaza por una pista curvilínea así como se muestra.

/h
10km Notamos que el módulo de la
/h velocidad no cambia.
10km
Sin embargo, la dirección de la
h
k m/ velocidad está cambiando.
10
Entonces : ¡LA VELOCIDAD
CAMBIA!

Para caracterizar los cambios en la velocidad usamos una magnitud denominada

«Aceleración».

5to de Secundaria 35
 Física

A continuación estudiaremos el movimiento de cuerpos que presentan cambios

en su velocidad, pero dicho cambio es sólo en módulo, es decir, la dirección
permanece constante.

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO

El primer científico en analizar el
Observemos el siguiente movimiento: MRUV fue Galileo Galilei, quién
Observador al observar la caída de los cuerpos
1s 1s 1s y querer tomar datos, tuvo la feliz
2 m/s 4 m/s 6 m/s 8 m/s idea de retardar la caída haciendo
rodar los cuerpos por un plano
inclinado. Tomó datos con un
péndulo y con relojes de agua. Así
A B C D pudo determinar que la distancia
Notamos rápidamente que la velocidad del móvil está cambiando, por lo tanto recorrida era proporcional al
¡PRESENTA ACELERACIÓN! tiempo al cuadrado, es decir:
Si analizamos tramo a tramo:
d α t2
aAB = 4 m/s – 2 m/s = 2 m/s 2
1s Después se utilizó el análisis
La aceleración no
aBC = 6 m/s – 4 m/s = 2 m/s2 dimensional y se obtuvo la
cambia,
1s fórmula:
es constante
aCD = 8 m/s – 6 m/s = 2 m/s2
1s d = 1 at2
a = cte
aAD = 8 m/s – 2 m/s = 2 m/s 2 2
3s

Las características principales del movimiento rectilíneo uniformemente variado

(MRUV) son las siguientes:
 La trayectoria descrita por el móvil es una línea recta.
 Presenta cambios en el módulo de la velocidad ⇒ presenta aceleración.
 La aceleración es constante.

Ahora veamos lo siguiente:

¿Qué significa que un móvil que presenta MRUV tenga una aceleración de 6m/
s2?
Significa que la velocidad está cambiando segundo a segundo en 6m/s.

1s 1s 1s 1s
Galileo Galilei
V=0 6 m/s 12 m/s 18 m/s 24 m/s

2. Si la velocidad del móvil

Asumiendo que dimisnuye:
parte del reposo (movimiento retardado)

Observación  La velocidad y la aceleración

tienen sentidos contrarios.
1. Si la velocidad del móvil  El signo de la aceleración es
aumenta: a(+) negativo.
(movimiento acelerado) v=20 m/s v=50 m/s
a(–)
 La velocidad y la aceleración v=50 m/s v=20 m/s
tienen el mismo sentido.
 El signo de la aceleración es
positivo.

36 5to de Secundaria
 Física

ECUACIONES DEL MRUV Veamos un ejemplo: Características

Un móvil parte con una velocidad de A) El gráfico velocidad vs.tiempo es
t 15 m/s. Si su aceleración es de 3 m/ una línea recta que no es paralela
s2, ¿cuál fue su velocidad al cabo de 7 a ninguno de los ejes.
V0 VF segundos? B) La pendiente de la recta nos da el
Resolución: valor de la aceleración.
d C) E l á r e a b a j o e l g r á f i c o e s
Utilizamos : Vf = Vi + at
posición posición numéricamente igual al espacio
inicial final Datos: Vi = 15 m/s
recorrido por el móvil.
a = 3 m/s2
t = 7 s
Vf = Vi ± at Nota 1
Reemplazamos:
Vf 2= Vi2 ± 2ad Vf = ( ) + ( ) ( )
Cuando el cuerpo en su movimiento
Vf = ( ) + ( )
1 Vf = no cambia de sentido, el gráfico V vs.
d = Vit ± at2 t es tan sólo en el primer cuadrante.
2
GRÁFICOS DEL V mov.
(+) Movimiento Acelerado MOVIMIENTO RECTILÍNEO acelerado
(–) Movimiento Retardado UNIFORMEMENTE VARIADO
(MRUV) mov.
También: retardado
1. VELOCIDAD vs. TIEMPO
d=( Vi + Vf
2 ) t (V vs. t) α
β
t
v a1 = tg α ⇒ positivo
a2 = tg β ⇒ negativo
Recorrido en el enésimo segundo: v

dn = Vi ± a (2n – 1)
2 A2
θ Nota 2
v0
A1
donde : Vf : velocidad final
t Cuando el cuerpo en su movimiento
V0 : velocidad inicial
cambia de sentido, el gráfico v vs.t
a : aceleración
se ubicará en el primer y/o cuarto
t : tiempo a = tg θ cuadrante.
d : recorrido
Si : A = A1 + A2 V
v
e=A mov.
acelerado
t

Caso Particular mov.

–v retardado

Si : V0 = 0 
V
v mov.
v retardado
e
v
t
mov.
acelerado
A=área –v
t
t

5to de Secundaria 37
 Física

V0 = 108 km/h = 60 m/s 5. Un móvil posee una velocidad de

2. ACELERACIÓN vs. TIEMPO 20 m/s y acelera uniformemente a
(a vs.t) razón de 2 m/s2 durante 5 s. ¿Qué
Vf – V0
a = ⇒ a = 0 – 60 distancia recorrió en el quinto
El gráfico a vs.t es una línea recta t 6 segundo de su movimiento?
paralela al eje del tiempo, ya que el
⇒ a = – 10 m/s2
valor de «a» es constante. Resolución:
Movimiento
Retardado t=5s
a
a vs.t a=2m/s2
3. Una partícula recorre 30 m en 5 s V0=20m/s
a con MRUV. Si al partir tenía una
velocidad de 4 m/s, ¿qué velocidad d5
tuvo al término del recorrido?
Distancia recorrida hasta los 5 segundos.
t
Resolución:
t=4s
t=5s
V0=4m/s Vf=? a=2m/s2
V0=20m/s

d=30m d4

1. Un móvil aumenta su velocidad

de 10 m/s a 20 m/s, acelerando
⇒ d = ( V0 + Vf
2 )t Distancia recorrida hasta los 4 segundos.

La distancia recorrida en el 5º segundo

( )
uniformemente a razón de 5 m/s. 4 + Vf será:
¿Qué distancia logró aumentar en ⇒ 30 = 5 x = d5 – d4
dicha operación? 2
a
V0=10m/s a=5m/s2 Vf=20m/s ⇒ Vf = 8 m/s t=4s t=5s

d 4. Un avión parte del reposo con x

MRUV y cambia su velocidad a
Resolución: razón de 8 m/s2, logrando despegar ⇒ x =[V0(5)+ 1 (a)(5)2]
luego de recorrer 1600m. ¿Con qué 2
Notamos que el movimiento es velocidad despega? – [V0(4)+ 1 (a)(4)2 ]
acelerado. 2
Resolución: ⇒ x = [20(5) + 1 (2)(25)]
⇒ Vf2 = V02 ± 2ad 2
a=8m/s2
2 2 – [20(4) + 1 (2)(16)]
⇒ 20 = 10 + 2(5) . d 2
V0=0 Vf=? ⇒ x = 29m
⇒ d = 30 m
d=1600m

2. Un automóvil corre a razón de 108 Notamos que el movimiento es

km/h y luego frena, de tal modo que acelerado:
se logra detener por completo en 6s.
¿Cuál es su aceleración? ⇒ Vf2= V02 ± 2ad

⇒ Vf2= (0)2 + 2(8) (1600)

Resolución:

t=6s ⇒ Vf= 160 m/s

a=?
V0=60m/s Vf=0

38 5to de Secundaria
 Física
Nivel I
1) En relación a las siguientes
proposiciones, indica verdadero
(V) o falso (F).
 La velocidad es una magnitud
vectorial. ( )
 Las unidades de aceleración
en el S.I. es m/s2. e) 3 m
( )
 El desplazamiento es una
magnitud vectorial.
( )
a) VVV d) VFV
b) FFF e) FFV
c) VFF
2) Con respecto al MRUV, marca
verdadero (V) o falso (F), según
corresponda.
 La velocidad permanece
constante. ( )
 La aceleración es variable.
( )
 La velocidad siempre
aumenta.
( )
a) VVV d) VFV
b) FFF e) FFV
c) VFF
3) Un móvil parte del reposo con
MRUV y alcanza una velocidad
de 2m/s en 4s. ¿Qué distancia
recorrió en los primeros 10 s?
a) 8 m d) 20 m
b) 10 m e) 25 m
c) 16 m
4) Un móvil parte del reposo y
se observa que su velocidad
aumenta en 4 m/s cada 2 s.
Determina la distancia recorrida
en los 8 primeros segundos.
a) 16 m d) 24 m
b) 32 m e) 81 m
c) 64 m
5to de Secundaria
5) Un móvil parte con una velocidad 10) Hálla la distancia recorrida por el
de 72 km/h y una aceleración de móvil en el intervalo de 2 a 5 s,
6m/s2. ¿Qué velocidad en m/s empleando la correspondencia: V
vs. t
tendrá luego de 5 segundos?
V(m/s)
a) 10 m 8
a) 20 m/s d) 40 m/s
b) 30 m/s e) 50 m/s b) 5 m
c) 2 m
c) 35 m/s t(s)
d) 4 m 0 4
6) Un automovilista que se desplaza
con rapidez de 60 km/h aplica los
frenos de manera que desacelera 11) Un móvil viaja a 10 m/s. Si empieza
uniformemente durante 12s a acelerar a razón constante de 2
hasta detenerse. ¿Qué distancia m/s2, ¿qué distancia recorre hasta
recorrió? lograr una rapidez de 20 m/s?
a) 40 m d) 120 m a) 70 m d) 205 m
b) 50 m e) 400 m b) 75 m e) 300 m
c) 100 m c) 105 m
7) Un móvil posee una velocidad 12) Mostrada la dependencia entre
de 108 km/h. Luego es frenado a la velocidad y el tiempo, halla la
razón de 5 m/s2. ¿Qué distancia distancia recorrida en el intervalo
recorrerá hasta detenerse? de 1 a 6 segundos.
a) 30 m d) 120 m V(m/s)
b) 60 m e) 160 m
c) 90 m
0 2 3 t(s)
8) Un móvil recorre 27 m con
MRUV luego de haber partido –1
del reposo con aceleración de 6
m/s2. Calcula el tiempo empleado a) 3 m d) 6,5 m
en dicho tramo. b) 5 m e) 6 m
c) 4 m
a) 1 s d) 4 s
b) 2 s e) 5 s 13) Haciendo uso de la gráfica
V vs. t halla el módulo del
c) 3 s
desplazamiento en el intervalo
de 2 a 8 segundos.
9) Un cuerpo parte con una V(m/s)
velocidad inicial y luego acelera
a razón de 5 m/s2 y recorre 100 m
en 4 s. Halla su velocidad al final
de 4 segundos.
5 t(s)
2 4
a) 5 m/s d) 25 m/s
b) 15 m/s e) 35 m/s
c) 20 m/s a) 5 m d) 10 m
b) 8 m e) 15 m
c) 6 m
39

14) Un camión se desplaza sobre
una recta a 40 m/s. Si empieza
a acelerar con 5 m/s2 en forma
constante, ¿qué tiempo tardará
en triplicar su rapidez?
a) 5 s d) 20 s
b) 16 s e) 25 s
c) 17 s
15) Un cuerpo se mueve con una
velocidad de 40 m/s. Luego
desacelera deteniéndose al
recorrer un espacio de 100 m. Halla
el módulo de su aceleración.
a) 2 m/s2 d) 10 m/s2
b) 6 m/s2 e) 8 m/s2
c) 18 m/s2
Nivel II
16) Un cuerpo con movimiento
rectilíneo acelera a razón de
2 m/s2, de modo que al cabo de
3 s triplica el valor de su velocidad.
¿Qué distancia recorre en este
tiempo?
a) 9 m d) 20 m
b) 10 m e) 36 m
c) 18 m
17) La velocidad de un móvil se
reduce de 12 m/s a 5 m/s en
un recorrido de 119 m. Halla
la distancia que recorre a
continuación hasta detenerse
sabiendo que la aceleración es
constante.
a) 20 m d) 24 m
b) 21 m e) 25 m
c) 22 m
18) Un móvil parte del reposo con
aceleración constante y recorre
21 m en el cuarto segundo
de movimiento. Calcula su
aceleración.
a) 3 m/s2 d) 8 m/s2
b) 4 m/s2 e) 9 m/s2
c) 6 m/s2
40
19) Un auto parte del reposo con
una aceleración de 4 m/s2. Halla
la distancia recorrida en el tercer
segundo de su movimiento.
a) 6 m d) 18 m
b) 8 m e) 20 m
c) 10 m
20) Dos autos están separados
500 m y parten del reposo
simultáneamente hacia el
encuentro. Calcula al cabo de
qué tiempo se encuentran siendo
la suma de sus aceleraciones 10
m/s2.
a) 10 s d) 25 s
b) 5 s e) 50 s
c) 20 s
21) Determina el módulo de la
velocidad media entre los
instantes t=0 y t = 5s.
v(m/s)
1 25) En la figura se muestra un móvil
0 1 3 t(s)
–1
a) 0,7 m/s d) 0,5 m/s
b) 0,8 m/s e) 0,6 m/s
c) 0,3 m/s
22) Dos móviles parten del reposo
simultáneamente con acelera–
ciones de 2 m/s2 y 4 m/s2. Si
inicialmente estaban separados
48 m, ¿qué velocidad tiene
uno de ellos al momento del
encuentro?
a) 2 m/s d) 8 m/s
b) 4 m/s e) 10 m/s
c) 5 m/s
Física
23) Se muestra el MRUV de dos
partículas y su dependencia V
vs. t. Halla el instante en que sus
velocidades serán iguales.
V(m/s)
37°
8
53°
0 t(h)
4
a) 22,8 s d) 24,5 s
b) 20,5 s e) 24,8 s
c) 22,5 s
24) Un auto se encuentra viajando a
rapidez constante y desacelera a
razón de 12 m/s2. ¿Qué distancia
recorre en el útlimo segundo de
su movimiento?
a) 1 m d) 4,5 m
b) 1,5 m e) 6 m
c) 3 m
desacelerando a razón de 8 m/s2.
Determina la longitud recorrida
por el móvil en el penúltimo
segundo de su movimiento.
V
a) 8 m d) 12 m
b) 4 m e) 16 m
c) 10 m
26) Halla la distancia recorrida por
un móvil hasta las 12 horas si su
movimiento varía de un MRU a
un MRUV, en el que muestra una
aceleración constante de 1 km/
h2 .
v(km/h)
2
t(h)
0 4
a) 38 km d) 40 km
b) 56 km e) 50 km
c) 48 km
5to de Secundaria
 Física
27)
En la figura, el móvil realiza un
MRUV. Determina la distancia
recorrida en el tramo BC.
a=10m/s2
v en un determinado instante 28m.
1s 2s
A B
35m x c) 68 m
a) 90 m d) 45 m
b) 100 m e) 55 m
c) 50 m
28) Un automóvil parte del reposo y
recorre una trayectoria recta de
320 m. La trayectoria durante los
cuatro primeros segundos tiene
una aceleración constante, luego
con la velocidad adquirida hace
nula la aceleración del móvil
durante 6 segundos más, con lo
cual completa su recorrido. Halla
la aceleración del móvil durante
el primer segundo.
V(m/s)
v la posición x = 10 ∧i m, con una
α t(s)
0 4
10
a) 10 m/s2 d) 25 m/s2
b) 20 m/s2 e) 16 m/s2
c) 15 m/s2
29) Cuando un móvil con MRUV
recorre 100 m, su velocidad se
duplica. ¿Qué espacio adicional
debe recorrer el móvil para que su
velocidad vuelva a duplicarse?
a) 400 m d) 100 m
b) 300 m e) 500 m
c) 200 m
30) Un móvil parte desde el reposo
con aceleración constante,
recorriendo 18 m en los 3
primeros segundos. Calcula el
espacio que recorrerá el móvil en
los 7 segundos siguientes.
a) 180 m d) 183 m
b) 181 m e) 184 m
c) 182 m
5to de Secundaria
Nivel 35) En un movimiento con aceleración
constante, en 5 s la velocidad de
la partícula aumenta en 20 m/s
31) Un móvil que realiza un MRUV mientras recorre 100 m . Halla el
con aceleración de 8 m/s2 recorre espacio que recorrerá la partícula
en los dos segundos siguientes.
Determina la distancia recorrida
a) 60 m d) 70 m
en los 2 segundos siguientes.
C b) 64 m e) 80 m
a) 80 m d) 72 m
b) 60 m e) 44 m
c) 36 m 36) En la gráfica V vs. t, determina el
módulo de la velocidad media en
32) Un móvil que describe un MRUV el intervalo de 2 a 6 segundos.
sobre el eje «X» parte de la
posición inicial x = 4 ∧i m con V(m/s)
una velocidad inicial v0 = 12 ∧i
m/s y con aceleración a =–4 i m/∧ 40
s2. Halla la posición del móvil en
el instante t=2s. 20
a) 12 ∧i d) 18 ∧i
0 2 3 5 7 8 t(s)
b) 14 ∧i e) 20 ∧i
c) 16 ∧i
a) 20 m/s d) 50 m/s
b) 30 m/s e) 60 m/s
33) Una partícula que describe un c) 40 m/s
MRUV sobre el eje «x», parte de
velocidad inicial v0 = 20 ∧i m/s y 37) Cierto día a las 10 a.m. de Lima
con aceleración a = – 2 ∧i m/s2. sale un bus hacia el sur con una
velocidad inicial de 10 km/h
Halla la posición del móvil en el
y acelerando constantemente
instante t = 3s.
a razón de 20 km/h2. A las 12
meridiano, el bus se cruza con
a) 21 m d) 18 m
un auto que viene del sur a Lima
b) 20 m e) 25 m
con rapidez constante llegando
c) 11 m
a Lima a las 3 p.m. ¿Con qué
velocidad viajó el auto?
34) Un móvil con movimiento
rectilíneo parte del reposo con a) 20 km/h d) 30 km/h
a=2m/s 2, hasta alcanzar una b) 40 km/h e) 35 km/h
velocidad de 16 m/s. Mantiene c) 25 km/h
constante esta velocidad durante
2s, para luego desacelerar y
detenerse en medio segundo.
Calcula el recorrido total en
metros.
a) 60 m d) 90 m
b) 70 m e) 100 m
c) 80 m
41

38) Una partícula que se mueve en
línea recta inicia su movimiento
(t=0) con una velocidad v0=3m/s.
La figura muestra la gráfica a vs.
t. Determina su velocidad en el
instante t = 8s.
a(m/s2)
2 disminuye cantidades iguales
t(s)
41) Los móviles mostrados parten
0 4 8 simultáneamente del reposo y
a) 10 m/s d) 16 m/s
b) 12 m/s e) 18 m/s
c) 15 m/s
39) El tiempo de reacción de un
conductor de un móvil es 0,75s.
Si el auto puede experimentar
una aceleración de 4 m/s 2 ,
calcula la distancia recorrida
hasta detenerse una vez recibida
la señal cuando su velocidad era
de 10 m/s.
a) 7,5 m/s d) 20 m/s
b) 10 m/s e) 22,5 m/s
c) 12,5 m/s
40) La gráfica velocidad versus
tiempo describe el movimiento
de una partícula. Si para t = 24 s, el
espacio recorrido es 96 m, ¿qué
velocidad máxima alcanzó la
partícula?
V(m/s)
t(s)
0 24
43) Halla la aceleración del trayecto
a) 6 m/s d) 12 m/s
b) 8 m/s e) 14 m/s
c) 10 m/s
42
aceleran con 3 m/s2 y 2 m/s2 en
la misma dirección. Después de
qué tiempo el móvil 1 alcanza al
móvil 2.
V0=0
V0=0 3m/s2 2m/s2
1 2
8m
a) 1 s d) 4 s
b) 2 s e) 8 s
c) 3 s
42) Los móviles A y B parten del reposo
con aceleraciones de 1 m/s2 y
2 m/s2, respectivamente. Si B
parte 1 s después que A, ¿qué
distancia los separa cuando sus
velocidades son de igual valor?
A B
18 m
a) 0 m d) 12 m
b) 2 m e) 15 m
c) 8 m
«A» si el trayecto B dispone de
una aceleración constante de
1,33 m/s2.
V(m/s) B
A que parte desde el reposo pero
t(s)
0 8 20
a) 0,6 m/s2 d) 2,6 m/s2
b) 0,8 m/s2 e) 1,5 m/s2
c) 1 m/s2
Física
44) Señale la proposición correcta,
respecto al MRUV:
I. La aceleración aumenta o
disminuye uniformemente.
II. La velocidad puede ser nula
en algún instante.
III. La distancia recorrida es
directamente proporcional al
tiempo empleado.
IV. L a velocidad aumenta o
al recorrer distancias iguales.
V. La velocidad es constante al
módulo.
a) I d) IV
b) II e) V
c) III
45) Hasta alcanzar cierta velocidad,
el chofer de un automóvil acelera
uniformemente, desde el reposo,
a razón de 2 m/s2. Logrando el
objetivo, empieza a desacelerar
uniformemente a razón de 3 m/
s2 hasta detenerse. Si en total
el auto se movió durante 10
minutos, ¿cuánto tiempo aceleró
el auto?
a) 360 s d) 380 s
b) 300 s e) 460 s
c) 400 s
46) En la dependencia a vs.t, el
respectivo móvil inicia su
movimiento con una velocidad
de 36 km/h. Halla el instante en que
la velocidad del móvil es 8 km/h.
a(km/h2)
45°
4
0 t(h)
5
a) 8 h d) 9 h
b) 10 h e) 15 h
c) 12 h
47) A las 10 a.m. desde la ciudad
«A» salen, un auto con rapidez
constante y un camión cargado
con una aceleración constante
de 20 km/h2. A las 2 p.m. el auto
llega a la ciudad «B» y luego de
un descanso de 1 hora retorna
con igual rapidez encontrando
al camión en su viaje de ida a las
4 p.m. ¿Qué Distancia hay entre
estas ciudades?
5to de Secundaria
 Física

a) 400 km d) 480 km 49) En el esquema se muestra un

50) Determina la magnitud del cambio
b) 420 km e) 500 km automóvil que se está acercando de velocidad que experimenta el
c) 460 km a una pared vertical con una móvil cuya gráfica se muestra.
aceleración constante de 4 m/s2.
48) Halla la distancia total recorrida Se emite un sonido y el conductor a(m/s2)
por el móvil cuya gráfica se escucha el eco luego de 10s. 4
muestra. Calcula la separación inicial t(s)
V(m/s) entre el auto y la pared 0 5 10 15
(Vsonido = 340 m/s)
k –8

muro
t(s) V0=8m/s a) cero d) 20 m/s
53°
0 6 8 10 b) 10 m/s e) 25 m/s
c) 15 m/s
a) 24 m d) 48 m
b) 16 m e) 68 m
c) 60 m a) 1440 m d) 1480 m
b) 1640 m e) 1700 m
c) 1840 m

Galileo Galilei
(Pisa, actual Italia, 1564–Arcetri, 1642) Físico y astrónomo italiano. Fue el primogénito del florentino Vincenzo
Galilei, músico por vocación aunque obligado a dedicarse al comercio para sobrevivir. En 1574 la familia se
trasladó a Florencia, y Galileo fue enviado un tiempo –quizá como novicio– al monasterio de Santa Maria di
Vallombrosa, hasta que, en 1581, su padre lo matriculó como estudiante de medicina en la Universidad de Pisa.
Pero en 1585, tras haberse iniciado en las matemáticas fuera de las aulas, abandonó los estudios universitarios
sin obtener ningún título, aunque sí había adquirido gusto por la filosofía y la literatura.
En julio de 1609 visitó Venecia y tuvo noticia de la fabricación del anteojo, a cuyo perfeccionamiento se dedicó, y
con el cual realizó las primeras observaciones de la Luna; descubrió también cuatro satélites de Júpiter y observó
las fases de Venus, fenómeno que sólo podía explicarse si se aceptaba la hipótesis heliocéntrica de Copérnico.
Galileo publicó sus descubrimientos en un breve texto El mensajero sideral, que le dio fama en toda Europa y le
valió la concesión de una cátedra honoraria en Pisa.
En 1611 viajó a Roma, donde el príncipe Federico Cesi lo hizo primer miembro de la Accademia dei Lincei,
fundada por él, y luego patrocinó la publicación (1612) de las observaciones de Galileo sobre las manchas
solares. Pero la profesión de copernicanismo contenida en el texto provocó una denuncia ante el Santo Oficio;
en 1616, tras la inclusión en el Índice de libros prohibidos de la
obra de Copérnico, Galileo fue advertido de que no debía exponer
públicamente las tesis condenadas.
El Santo Oficio abrió un proceso a Galileo que terminó con su condena
a prisión perpetua, pena suavizada al permitírsele que la cumpliera
en su villa de Arcetri. Allí transcurrieron los últimos años de su vida,
ensombrecidos por la muerte de su hija Virginia, por la ceguera y por
una salud cada vez más quebrantada. Consiguió, con todo, acabar
la última de sus obras, los Discursos y demostraciones matemáticas
en torno a dos nuevas ciencias, donde, a partir de la discusión sobre
la estructura y la resistencia de los materiales, demostró las leyes de
caída de los cuerpos en el vacío y elaboró una teoría completa sobre
el movimiento de los proyectiles. El análisis galileano del movimiento
sentó las bases físicas y matemáticas sobre las que los científicos de la
siguiente generación edificaron la mecánica física.

5to de Secundaria 43

Movimiento Vertical de
Caída Libre
Si soltamos un cuerpo desde cierta
altura, notamos que cae. ¿Por qué?
Los cuerpos al ser soltados
son atraídos por la Tierra pero al
ir descendiendo impactan con las
partículas del aire, las cuales ofrecen
una oposición al movimiento de los
cuerpos.
Esta oposición la notamos
claramente al soltar una pluma.
En este caso el movimiento de
la pluma se ve afectado en mayor
proporción que el movimiento de la
piedra. Por ello describen trayectorias
diferentes y si ambos son soltados
simultáneamente desde la misma altura
la piedra llegará antes que la pluma al
piso.
Pe r o e n e s t e c a p í t u l o s e
DESPRECIARÁN LOS EFECTOS
DEL AIRE.
44
Física
Además las trayectorias descritas
son rectilíneas y verticales. De una La conocida historia acerca de
misma altura se deja caer una pluma Galileo Galilei, cuenta que dejó
de gallina y un trozo de plomo, ¿cuál
de los cuerpos toca primero el suelo si caer dos objetos de la torre de Pisa
están en el vacío? y observó su caída comprobando
que llegaban al suelo al mismo
pluma plomo
tiempo. Es casi con seguridad
que sólo es una leyenda. Dada
g la altura de la torre y los objetos
que se dice usó Galileo, el objeto
más grande y más pesado habría
alcanzado el suelo entre uno o
vacío varios metros antes que el objeto
más ligero, debido a los efectos
de la resistencia del aire. Así
pues Galileo habría parecido
Llegan simultáneamente al piso, demostrar que Aristóteles ¡tenía
esto se debe a que los cuerpos sólo están razón, después de todo!
afectados por la atracción de la Tierra
y caen «libremente» (Caída libre).
Mira mamá,
¿QUÉ ES EL MOVIMIENTO es Galileo.
DE CAÍDA LIBRE?
Es un movimiento vertical de
ascenso o descenso en donde la
resistencia del aire es nula y la única
fuerza que actúa sobre los cuerpos es
la fuerza de gravedad (peso). En este
tipo de movimiento todos los cuerpos
adquieren la misma aceleración, la cual
se denomina aceleración de la gravedad
(g).
ACELERACIÓN DE LA
GRAVEDAD (g)
Es aquella aceleración con la cual
caen los cuerpos. Su valor depende
íntegramente del lugar en que se
tome.
En la superficie terrestre está
aceleración no es constante, esto se
debe a que la Tierra no es perfectamente
esférica y además posee superficies
accidentadas.
5to de Secundaria
 Física

Sin embargo, se considera como

valor promedio al nivel del mar. Isaac Newton
g = 9,8 m/s2 Es el más grande de los astrónomos ingleses. Nacido el 25 de diciembre
de 1642, enWoolsthorpe, Lincolnshire, Inglaterra. Se destacó también
g = 32,2 pies/s2 como gran físico y matemático. Fue en realidad un genio al cual debemos
el descubrimiento de la Ley de Gravitación Universal, que es una de las
gpolo = 9,83 m/s2 piedras angulares de la ciencia moderna. Fue uno de los inventores del
Cálculo Diferencial e Integral. Estableció las leyes de la mecánica clásica,
y partiendo de la ley de gravitación universal dedujo las leyes de Kepler
en forma más general. Logró construir el primer telescopio de reflexión.
gEcuador = 9,79 m/s2 También son importantes sus contribuciones al estudio de la luz. Sus obras
más importantes publicadas son La Optica, en la que explica sus teorías
sobre la luz, y la obra monumental Philosophiae Naturalis Principia
Mathematica, comúnmente conocida como Principia, en la cual expone
¿CUÁLES SON LAS los fundamentos matemáticos del universo.
CARACTERÍSTICAS Construyó la primera versión funcional de un nuevo instrumento
DEL MOVIMIENTO EN astronómico, el telescopio de reflexión, que usaba un espejo curvo en vez
CAÍDA LIBRE? de lentes para enfocar la luz. Desarrolló una nueva y poderosa rama de
las matemáticas llamada cálculo. Y efectuó el trabajo fundamental de su
Teoría de la Gravitación.
 El tiempo de ascenso y descenso de
El relato popular del origen de esa teoría -que Newton la concibió en
la misma altura son iguales.
el verano de 1666 tras ver caer una manzana de un árbol- es imposible
 La rapidez en un punto cuando el
de confirmar, pero la tradición ha señalado un árbol de la granja familiar
cuerpo sube es igual a la rapidez de
como aquel del que cayó la manzana. Cuando el árbol murió en 1820, fue
bajada en el mismo punto.
cortado a trozos, que fueron cuidadosamente conservados. En cualquier
 En caída libre todos los cuerpos
caso, algo durante este periodo dirigió los pensamientos de Newton hacia
adquieren la misma aceleración.
la idea de la ley universal de la gravitación.
 En la altura máxima su velocidad es
Su gran tratado Principios Matemáticos de Filosofía Natural,
cero.
publicado en 1687 presenta los estudios de Newton durante más de veinte
años en relación a la mecánica terrestre y celeste. Allí enuncia la ley de
gravitación: dos cuerpos se atraen con una fuerza proporcional a sus masas
e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa.
Falleció el 20 de marzo de1727, en Cambridge, Cambridgeshire,
Inglaterra.
Entre 1907 y 1915, Albert
Einstein formuló una nueva teoría
de la gravedad, la Teoría de la
relatividad general, basada en
la revolucionaria idea de que la
gravedad no es una fuerza como las
demás, sino una consecuencia de
la curvatura del espacio–tiempo.
Esta teoría trajo consigo una
nueva concepción del universo,
totalmente distinta a la que se tenía
hasta ese momento, marcando
el comienzo de la cosmología
moderna.

5to de Secundaria 45
 Física

v=0 v=0

V1
t2 t2
La Ley de Gravedad Universal
creció en importancia a medida que
t t V1
los científicos comprendieron su
utilidad para predecir las órbitas t1 t1
de los planetas y otros cuerpos en V0 V0 V0
el espacio. En 1705, Sir Edmund
Halley, después de estudiar cometas V0
con mucho detenimiento, predijo
correctamente que el famoso cometa
de 1682 volvería 76 años más El tiempo de subida es igual al El módulo de la velocidad de subida
tarde, en diciembre de 1758. Halley tiempo de bajada para un mismo es igual al módulo de la velocidad de
había usado la Ley de Newton nivel. bajada para un mismo nivel.
para predecir el comportamiento
del cometa girando alrededor del
Sol. Con el descubrimiento del Fórmulas: v=0
valor preciso de Cavendish de 1s
la constante gravitacional, los 1. Vf = Vi ± gt 5m
10m/s
científicos pudieron usar la Ley de
Newton para más propósitos.
15m 1s
2. h = Vit ± 1 gt2
2 20m/s

3. Vf2 = Vi2 ± 2gh 25m 1s

Sir
30m/s
Edmund
Halley 4. h = ( Vi + Vf
2
) t 35m 1s

40m/s
Fórmulas Especiales:
45m 1s
En 1845, John Couch Adams Vi
y Urbain Le Verrier predijeron la 50m/s
tsub = g
existencia de un planeta, nunca
visto, sobre la base de pequeñas 55m 1s
discrepancias entre las predicciones Vi2
y observaciones de la posición de 60m/s
Hmáx = 2g
Urano.
En 1846, el astrónomo
alemán Johann Galle confirmó sus
Física en el Trabajo
predicciones y oficialmente descubrió
Piloto. El movimiento relativo, la rapidez, la velocidad, la aceleración, la
el planeta nuevo, Neptuno.
caída libre y la resistencia del aire son conceptos que un piloto conoce
bien. El despegue y el aterrizaje, fases críticas del vuelo, son aceleraciones.
A fin de mantener el curso del avión, el
Jhon piloto debe estar al tanto del movimiento
Couch relativo del viento y del avión respecto
a la tierra y ajustar la velocidad de la
Adams
nave. ¡Hay mucha física en el vuelo de
un avión! Las aerolíneas de pasajeros y de
carga ofrecen trabajo a los pilotos.

46 5to de Secundaria
 Física

Del gráfico A y B: 4. Un cuerpo es dejado caer en el

vacío sin velocidad inicial. Si en
el último segundo recorre 25 m,
V0 = ? g = 9,8 m/s2 Calcula la altura desde la cual fue
h = 980 m abandonado.
1. Una piedra es lanzada verticalmente t = 10 s
hacia arriba con una velocidad de
Resolución:
10 m/s (g = 10m/s2). ⇒ h = V0 . t + 1 gt2
Se pide: 2
A V0=0
a) Calcula la altura que subirá. ⇒ 980=V0 . (10s)+ 1(9,8m/s2)(10s)2
b) El tiempo que demora en 2
subir. h–25
⇒ V0 = 49 m/s h
B
Resolución:
Calculando la velocidad final: 1s
25m
B v=0 Vf = V0 + gt . (baja) C

⇒ Vf = 49 + 9,8 (10 ) Del gráfico, entre los puntos B y C.

h
⇒ Vf = 147 m/s h = v0 t + 1 gt2
2
VA=10m/s 25 m =VB(1s) + 1 (10m/s2)(1s)2
3. Una bola se deja caer desde lo alto
A C de un edificio de 125 m de altura. 2
Calcula cuánto tardará en caer y ⇒ VB = 20 m/s
Del gráfico tomamos los puntos: con qué velocidad llegará al suelo.
(g=10 m/s2) Entre A y B:
a) Entre A y B
Resolución: Vf2 = V02 + 2gh
Vf2 = V0 – 2gh (Mov. retardado)
A
2 2
0 = (10 m/s) – 2(10 m/s ) h 2 VB2 = 0 + 2(10) (h – 25)

⇒ h = 5 m (20)2 = 20 (h–25)

b) Del gráfico entre A y B. 125m ⇒ h = 45 m

Vf = V0 – gt
5. Un cuerpo cae libremente desde
0 = 10 m/s – (10 m/s2) t De la figura tomamos los puntos A el reposo. La mitad de su caída se
realiza en el último segundo. Calcula
y B.
⇒ t = 1 s el tiempo total en segundos.
(g = 10m/s2)
h = V0t + 1 gt2
2
2. ¿Qué velocidad debe darse a un
cuerpo para que caiga 980 m en 125 m = (0m/s) + 1 (10 m/s2)t2 Resolución:
10s? ¿y cuál será su velocidad al 2
cabo de 10 s? (g= 9,8 m/s2) ⇒ t2 = 25 s2 A

Resolución: ⇒ t = 5s t–1
A h
V0=? Calculando la velocidad final:
B t
Vf = V0 + gt 2h
1s
980m 2 h
Vf = 0 m/s + (10 m/s ) (5s)
C
B ⇒ Vf = 50 m/s
v=?

5to de Secundaria 47

Del gráfico:
 Entre A y B
⇒ h = V0 (t–1) + 1 g(t–1)2
2 a) 65 m d) 80 m
⇒ h = 0 + 1 g(t – 1)2
2 b) 175 m e) 250 m
⇒ h = 1 g (t – 1)2 ... (I)
2
 Entre A y C
2h = 1 gt2 ... (II)
2 (g = 10 m/s2)
Reemplazando (I) en (II)
1 2
⇒ 2 . 1 . g . (t – 1)2 = gt
2 2
⇒ 2 (t – 1)2 = t2
⇒ 2t2 – 4t + 2 = t2
⇒ t2 – 4t + 2 = 0
⇒ t = (2 + 2)s
Nivel I
1) Un objeto es lanzado hacia arriba
con una velocidad de 60 m/s. ¿Al
cabo de cuánto tiempo el cuerpo
alcanzará la altura máxima?
(g = 10 m/s2)
a) 4 s d) 7 s
b) 5 s e) 8 s
c) 6 s
2) Un proyectil se dispara hacia
arriba con una velocidad de 80
m/s. Determina cuánto tiempo
tarda en regresar a su nivel de
lanzamiento.
(g = 10 m/s2)
a) 14 s d) 20 s
b) 16 s e) 22 s
c) 18 s
48
3) Un objeto se lanza hacia arriba con
una rapidez de 40 m/s. Calcula la
altura máxima alcanzada por el
objeto (g = 10 m/s2).
b) 70 m e) 85 m
c) 75 m
4) Una piedra es lanzada hacia
arriba con 70 m/s. Determina
su rapidez luego de 4 s de su
lanzamiento.
a) 10 m/s d) 40 m/s
b) 20 m/s e) 50 m/s
c) 30 m/s
5) Una piedra es lanzada hacia
arriba con 50 m/s. Determina
su velocidad luego de 7 s de su
lanzamiento.
(g = 10 m/s2)
a) 10 m/s ↑ d) 15 m/s ↑
b) 15 m/s ↓ e) 25 m/s ↓
c) 20 m/s ↓
6) Un cuerpo se lanza hacia arriba
con 30 m/s. ¿Qué tiempo debe
transcurrir para que la velocidad,
cuando cae, sea de 10 m/s?
(g = 10 m/s2)
a) 2 s d) 5 s
b) 3 s e) 6 s
c) 4 s
7) Se deja caer un cuerpo desde una
altura de 180 m. ¿Qué velocidad
tendrá un instante antes del
impacto? (g = 10 m/s2)
a) 45 m/s d) 60 m/s
b) 50 m/s e) 65 m/s
c) 55 m/s
8) Un cuerpo se deja caer desde una
altura de 80 m. ¿Después de qué
tiempo llega al piso?
(g = 10 m/s2)
a) 1 s d) 4 s
b) 2 s e) 5 s
c) 3 s
Física
9) Desde lo alto de un edificio se
lanza hacia abajo una piedra con
20 m/s. Si demora en llegar al piso
5s, ¿qué altura tiene el edificio?
(g = 10 m/s2)
a) 150 m d) 225 m
c) 200 m
10) Se deja caer un cuerpo y se
observa que luego de transcurrir
3s se encuentra a 30 m del piso.
¿De qué altura se soltó?
(g = 10 m/s2)
a) 70 m d) 85 m
b) 75 m e) 90 m
c) 80 m
11) Un cuerpo se suelta desde cierta
altura y cae libremente. ¿Qué
velocidad tendrá al cabo de 5s?
(g = 10 m/s2)
a) 65 m/s d) 50 m/s
b) 60 m/s e) 45 m/s
c) 55 m/s
12) Una piedra se suelta desde cierta
altura y cae libremente. ¿Qué
rapidez tendrá al cabo de 7 s?
(g = 10 m/s2)
a) 60 m/s d) 75 m/s
b) 65 m/s e) 80 m/s
c) 70 m/s
13) Se lanza un proyectil hacia arriba
a 50 m/s. ¿Qué rapidez tendrá al
cabo de 4 s? (g = 10 m/s2)
a) 5 m/s d) 20 m/s
b) 10 m/s e) 25 m/s
c) 15 m/s
14) Determina la distancia recorrida
2 segundos después del instante
mostrado.
a) 10 m v=25 m/s
b) 30 m
c) 20 m
d) 40 m
e) 50 m
5to de Secundaria
 Física
15) Determina la rapidez 2 segundos
después del instante mostrado.
a) 50 m/s
b) 60 m/s
c) 70 m/s
d) 80 m/s
e) 90 m/s v=30 m/s
Nivel II
16) U n p r o y e c t i l e s l a n z a d o
verticalmente hacia arriba
con una velocidad de 20 m/s.
¿Qué velocidad tendrá cuando
ascienda 15 m? (g=10 m/s2)
a) 5 m/s d) 8 m/s
b) 10 m/s e) 1 m/s
c) 15 m/s
17) Se deja caer una piedra desde 180
m de altura. ¿Con qué rapidez la
piedra impacta sobre el piso?
(g=10 m/s)
a) 60 m/s d) 70 m/s
b) 40 m/s e) 90 m/s
c) 80 m/s
18) Se lanza una piedra verticalmente
hacia arriba con una rapidez
de 40 m/s. Determina la altura
máxima que alcanza.
(g=10 m/s2)
a) 40 m d) 85 m
b) 60 m e) 90 m
c) 80 m
19) U n c u e r p o e s l a n z a d o
verticalmente hacia arriba con
una rapidez de 40 m/s. Determina
el tiempo de vuelo. (g=10 m/
s2)
a) 4 s d) 8 s
b) 6 s e) 10 s
c) 7 s
5to de Secundaria
20) Determina cuánto tiempo
permanece en el aire un objeto,
el cual es lanzado verticalmente
hacia arriba con una velocidad
de 20 m/s (g=10 m/s2).
a) 1 s d) 4 s
b) 2 s e) 5 s
c) 3 s
21) Un cuerpo es lanzado como
muestra la figura. Determina el
tiempo de vuelo (g=10 m/s2).
a) 5 s
b) 10 s (g=10 m/s2)
c) 15 s
d) 20 s V0=75 m/s
e) 25 s
22) Se lanza una piedra verticalmente
hacia abajo y desciende 175 m en
5s. ¿Cuál fue la velocidad inicial
de lanzamiento? (g=10 m/s2).
a) 15 m/s d) 10 m/s
b) 12 m/s e) 9 m/s
c) 11 m/s
23) Se deja caer un cuerpo y se
observa que luego de transcurrir
3 s se encuentra a 30 m del piso.
¿De qué altura se soltó?
(g=10 m/s2)
a) 50 m d) 150 m
b) 75 m e) 200 m
c) 125 m
24) ¿Qué tiempo emplea en llegar
al punto de lanzamiento, un
proyectil que se dispara hacia
arriba a 30 m/s? (g=10 m/s2)
a) 1 s d) 4 s
b) 2 s e) 6 s
c) 3 s
25) Un proyectil se dispara hacia
arriba a 60 m/s. ¿Qué altura
alcanzará luego de 4 s?
(g=10 m/s2)
a) 40 m d) 200 m
b) 80 m e) 240 m
c) 160 m
26) Un cuerpo se lanzó verticalmente
hacia abajo. Si en el 2º segundo
de caída desciende 30 m, calcula
la velocidad de disparo.
(g=10 m/s2)
a) 0 d) 35 m/s
b) 30 m/s e) 50 m/s
c) 15 m/s
27) ¿Con qué velocidad se debe
lanzar un proyectil verticalmente
hacia abajo, para que en el 5º
segundo de caída libre recorra 50
m?
a) 5 m/s d) 55 m/s
b) 25 m/s e) 75 m/s
c) 50 m/s
28) Se lanza un cuerpo de 50 g de
masa con una velocidad «V»
hacia arriba, logrando una altura
H. Determina qué altura logrará
si su velocidad es 3V.
a) 3 H d) 7,5 H
b) 4,5 H e) 9 H
c) 6 H
29) Una esfera es lanzada hacia arriba
con una rapidez inicial (V 0 )
alcanzando una altura máxima
«H». Si se duplica su rapidez, su
altura máxima aumenta en 60m.
Determina Vo.
a) 10 m/s d) 40 m/s
b) 20 m/s e) 50 m/s
c) 30 m/s
30) Se lanza un cuerpo hacia arriba
con una velocidad de 35 m/s.
¿Después de cuánto tiempo
tendrá el doble de velocidad?
(g=10 m/s2)
a) 8,5 s
b) 12,5 s V
c) 6,5 s
d) 10,5 s
e) 4,5 s
2V
49

Nivel III
31) Desde cierta altura se lanza
verticalmente hacia arriba un
objeto a 40 m/s. Si llega al suelo
luego de 13 s, la altura desde la
que se lanzó es:
(g = 10 m/s2)
a) 100 m d) 325 m
b) 310 m e) 335 m
c) 320 m
32) Tres segundos después de lanzar
un cuerpo verticalmente hacia
arriba se observa que su rapidez
se ha reducido a la cuarta parte.
¿Cuál será la altura máxima que
alcanzará?
a) 120 m d) 160 m
b) 60 m e) 180 m
c) 80 m
33) Dos segundos antes de alcanzar
su máxima altura, un objeto
es lanzado verticalmente
hacia arriba. Si se encuentra a
una altura de 15m, entonces
la máxima altura que alcanza
respecto al suelo es:
(g = 10 m/s2)
a) 15 m d) 45 m
b) 25 m e) 50 m
c) 35 m
34) Una pelota es lanzada desde el
piso con una rapidez de 4 m/s
en un lugar donde g= 10 m/s2.
¿Al cabo de qué tiempo máximo
llegará a estar 60 m sobre el
piso?
a) 4 s d) 7 s
b) 5 s e) 8 s
c) 6 s
50
35) Desde la parte superior de
una torre se lanza una piedra
verticalmente hacia arriba
con una rapidez de 20 m/s.
¿A qué distancia del punto de
lanzamiento se encontrará luego
de 7 segundos?
(g = 10 m/s2)
a) 85 m d) 115 m
b) 95 m e) 125 m
c) 105 m
36) De la figura, determina el tiempo
que emplea el móvil en ir de «A»
hasta «B».
(g = 10 m/s2)
a) 4,2 s 20m/s
b) 5,7 s A
c) 4 s
d) 3,7 s B b) 32 pies e) 38 pies
e) 5 s 37m/s
37) Desde un globo aerostático, el
cual asciende verticalmente con
una rapidez constante de 5 m/s,
se suelta una piedra en el instante
mostrado. Determina la distancia
que los separa a ambos cuerpos en
el instante que la piedra impacta
en el piso (g = 10 m/s2).
a) 60 m
b) 70 m
c) 80 m
d) 90 m 60m
e) 100 m
38) Desde un globo que sube con 20
m/s, se desprende un objeto a la
altura de 25 m. ¿Cuánto tarda en
llegar al piso?
a) 2 s d) 6 s
b) 4 s e) 8 s
c) 5 s
Física
39) Un cuerpo se deja caer desde cierta
altura y en el último segundo de
su movimiento recorre 20m.
¿Qué velocidad tiene al impactar
en el piso? (g = 10 m/s2)
a) 20 m/s d) 45 m/s
b) 25 m/s e) 50 m/s
c) 40 m/s
40) ¿Desde qué altura deberá soltarse
un objeto para que recorra la
octava parte de su recorrido total
en el segundo de ser soltado?
a) 40 m d) 160 m
b) 80 m e) 200 m
c) 120 m
41) Desde la parte inferior de una
ventana que se encuentra a 64
pies de altura sobre el suelo, se
lanza verticalmente hacia arriba
una esfera, de tal manera que su
punto de altura máxima coincide
con la parte superior de la
ventana. Si la esfera permaneció
en el aire 4s, halla la altura de la
ventanta (en pies).
(g=32 pies/s2)
a) 30 pies d) 36 pies
c) 34 pies
42) Un cuerpo es lanzado hacia
arriba con una velocidad de 5
m/s. Determinar su posición y
velocidad luego de 1s
(g = 10 m/s2)
a) 0; 15 m/s ↓
b) 0; 10 m/s ↓
c) –2 ; 10 m/s ↑
d) 0; 5 m/s ↓
e) 0 ; 15 m/s ↑
5to de Secundaria
 Física
43) Halla la posición de una piedra
luego de 5 s si fue lanzada desde
el suelo hacia arriba con una
velocidad de 10 m/s.
(g = 10 m/s2)
y
x d) 1 m
a) 65 d) 70
b) –65 e) –75
c) –70
44) Se deja caer una piedra de cierta
altura. ¿Qué altura desciende en
el tercer segundo?
a) 15 m d) 30 m
b) 20 m e) 35 m
c) 25 m
45) Un cuerpo es lanzado hacia arriba
con una velocidad de 5 m/s.
¿Luego de qué tiempo adquiere
una velocidad de 15 m/s?
a) 1 s d) 4 s
b) 2 s e) 5 s
c) 3 s
46) Una piedra es lanzada hacia arriba
desde «A» con una velocidad de
20 m/s. ¿Luego de qué tiempo
llegará a «B» con una velocidad
de 10 m/s? (g = 10 m/s2)
a) 1 s (g = 10 m/s2)
B entonces no tiene ningún raspón
b) 2 s
c) 3 s
d) 4 s
e) 5 s
A d) 25 m
5to de Secundaria
47) Dos móviles instantáneamente
son lanzados con velocidades
El agua en el
V1=2m/s y V2 = 1m/s, como microondas
muestra la figura e impactan en
«P». Halla «H» (g = 10 m/s2).
a) 0,6 m
1
b) 0,7 m P
c) 0,8 m
H
e) 0,9 m
2
Mi hijo de 26 años decidió tomarse
una taza de café instantáneo. Tomó
48) Si para el instante en que se una taza de agua y la puso a calentar
abandona la esfera (A), se lanza la
en el horno de microondas. No sé
esfera (B) impactando ambas con
las misma rapidez, entonces: exactamente por cuánto tiempo lo
programó pero me dijo que quería
a) dA = dB A que el agua hirviera. Cuando el
dA tiempo se acabó el horno se apagó
b) dA = 2dB
A y sacó la taza del horno.
c) dB = 3dA
B Mientras miraba la taza se dio
d) dB = 4dA
e) dA = 3dB cuenta que el agua no estaba
dB
hirviendo; sin embargo, el agua
B brotó directamente a su cara.
Él la soltó de sus manos después
que el agua había brotado hacia su
49) Un móvil se deja caer desde 20
m de altura. En ese instante se cara debido a la energía acumulada.
lanza desde el suelo otro móvil Toda su cara tiene heridas de 1er.
con una velocidad de 4m/s. Halla y 2º. grado y es muy probable que
el tiempo de encuentro. la cara le quede marcada, además
(g = 10 m/s2) de haber perdido parcialmente la
vista del ojo izquierdo. Mientras
a) 3 s estábamos en el hospital, el doctor
b) 6 s que lo atendía comentó que éste
c) 5 s tipo de accidentes eran muy
d) 4 s frecuentes y que nunca debería de
e) 8 s ponerse solamente agua a calentar
en el microondas.
Lo que sucede es que el agua se
50) Se deja caer un cuerpo a cierta calienta mucho más rápido de
altura. ¿Qué altura desciende en lo que las burbujas se empiecen
el 4º segundo?
a formar. Si la taza es nueva,
o ranura por donde las burbujas
a) 5 m
se puedan ir formando y puedan
b) 15 m
empezar a burbujear el agua que
c) 20 m
ya esta hirviendo, de tal manera
que el agua se va calentando
e) 35 m
sobrepasando el tiempo de hervir.
Lo que sucede entonces es que el
agua se atora, queda estancada
y al contacto con el aire, el agua
brota con fuerza por la energía
contenida.
51
 Física

Movimiento
Parabólico

«El leer hace completo al hombre, el hablar lo hace expeditivo, el escribir

lo hace exacto».
Francis Bacon

Al lanzar un cuerpo hacia arriba, con un ángulo de inclinación, notamos que

realiza una trayectoria curva denominada parábola (despreciando la resistencia
del aire), la única fuerza que actúa en el movimiento es su peso.
Galileo demostró que el movimiento parabólico debido a la gravedad es un
movimiento compuesto por otros dos: uno horizontal y el otro vertical.
Descubrió asimismo que el movimiento horizontal se desarrolla siempre como
un M.R.U. y el movimiento vertical es un M.R.U.V. con aceleración igual a «g»
(gravedad). Tiro de Gran Alcance
«Al final de la primera Guerra
Mundial (1918), cuando los éxitos
de la aviación francesa e inglesa
dieron fin a las incursiones aéreas
enemigas, la artillería alemana
g
V puso en práctica, por primera vez
α en la historia, el bombardeo de
ciudades enemigas situadas a más
de cien kilómetros de distancia.
El estado mayor alemán decidió

{ }{ }
emplear este nuevo procedimiento
Movimiento Movimiento Horizontal Movimiento Vertical para batir la capital francesa, la
+
Parabólico = (M.R.U.) (M.R.U.V.) cual se encontraba a más de 110
km del frente.
Hasta entonces nadie había
probado este procedimiento.
Los propios artilleros alemanes
lo descubrieron casualmente.
Trayectoria Ideal
Ocurrió esto al disparar un
cañón de gran calibre con un
Trayectoria Real gran ángulo de elevación. Los
proyectiles alcanzaron 40 km,
en lugar de los 20 calculados,
debido a que éstos alcanzaron las
altas capas de la atmósfera en las
cuales la resistencia del aire es
Cuando hay resistencia del aire, la trayectoria de un proyectil de insignificante».
alta velocidad se desvia de la forma parabólica (curva punteada).

52 5to de Secundaria
 Física

ECUACIONES PARA EL 2. Un avión que vuela horizontalmente

10m/s 10m/s a razón de 90 m/s deja caer una
MOVIMIENTO PARABÓLICO bomba desde una altura de 1000m.
¿Con qué velocidad aproximada
30m/s 30m/s M.R.U. llega la bomba a tierra?
(g = 10 m/s2)
* S = VH . t Resolución:

M.R.U.V. v=90m/s

50m/s 50m/s * VF2 = Vi2 ± 2gh 1000m V

* VF = Vi ± gt B
VB VR
* h = Vit ± 1 gt 2
Cuando no se considera la 2
resistencia del aire, la rapidez que * Verticalmente: (caída libre)
pierde el proyectil al subir sería igual Donde :
a la rapidez que adquiere al bajar, el ⇒ Vf2= V02 + 2gh (baja)
tiempo para subir sería igual al tiempo VH : Componente horizontal de V
para bajar. VV : Componente vertical de V.
⇒ Vf2 = 02 + 2(10)(1000)
Vi : Componente vertical inicial.
VF : Componente vertical final.
⇒ Vf2 = 20000

* VR2 = V2 + VB2

VR2 = (90)2 + 20000

El matemático Niccolo Fontana
llamado «Tartaglia», a través de
su libro «Nova Scientia» (1537),
fundaba una nueva ciencia, La
Balística, la cual trata sobre los
movimientos de los cuerpos
lanzados al espacio.
1. Una pelota sale rodando del borde
de una mesa de 1,25 m de altura.
Si cae al suelo en un punto situado
a 1,5 m del pie de la mesa, ¿qué
velocidad tenía la pelota al salir de
una mesa?(g = 10 m/s2)
Resolución:
V ángulo de 40°, halla:
1,25m
1,5m
VR2 = 8100 + 20000
VR = 167 m/s
3. Una pelota fue lanzada con
una velocidad inicial de 10 m/s,
formando con el horizonte un
a) ¿Cuánto tiempo se encontró en
movimiento?
b) ¿Hasta qué altura subió la
pelota?
c) ¿A qué distancia del punto de
lanzamiento cayó la pelota?
sen 40° = 0,6428
cos40° = 0,7660
g = 10 m/s2

Verticalmente: (caída libre) Resolución:

⇒ V0 = 0 ⇒ h = 1 gt2 v=0
2
⇒ 1,25 = 1 (10)t2 ⇒ t = 0,5 s 10sen40° 10m/s
B
10cos40°
2
Horizontalmente MRU 10cos40° C
x
⇒ e = v .t ⇒1,5 = v (0,5)

⇒ v = 3 m/s

5to de Secundaria 53
 Física

a) Entre A y B (verticalmente) * Verticalmente entre (A y B)

⇒ VF = V0 – gt (sube) ⇒ V0= 0 ; g = 9,8 ,m/s2 ;

h = 1m
⇒ 0 = V0 – gt
⇒ h = V0 . t + 1 gt2
⇒ 0 = 10sen40° – 10 t 2 Nivel I
⇒ 1 = 0(t) + 1 (9,8) t2
⇒ t = sen40° 2
1 1) Determina la posición para t = 4s.
⇒ t = s (g = 10 m/s2)
4,9
⇒ t = 0,6428s
* Horizontalmente MRU. y
ttotal = tAB + tBC= 0,6428 + 0,6428
⇒ e = v . t 50 m/s
ttotal = 1,2856 s x
⇒ 5 = v x 1 37°
b) Entre A y B (verticalmente) 4,9

( )
VF +V0 ⇒ v = 11,07 m/s a) (100, 20) d) (160, 40)
⇒ h = t b) (120, 25) e) (120, 40) 
2 5. Determina el ángulo de lanzamiento c) (160, 60)
de una partícula, de tal modo que
(
0 + 10sen40°
⇒ h =
2
) . 0,6428 su alcance horizontal sea el triple
de su altura máxima. 2) Un cuerpo es lanzado horizontal–
mente con una velocidad de
⇒ h = (5 x 0,6428) 0,6428 30 m/s. Determina su velocidad al
Resolución: cabo de 4s y su altura descendida
⇒ h = 2,07 m (g = 10 m/s2).
v=0
c) Entre A y C horizontalmente B
V.senθ

(MRU). h
A θ V.cosθ C
⇒ e = v . t e=3h
⇒ x = (10 cos40°) ttotal
⇒ x = (10 x 0,7660) (1,2856)
* Verticalmente (A y B)
⇒ x= 9,85 m a) 10 m/s y 80 m
4. Una pelota lanzada horizontalmente
choca con una paerd que se

(
VF +V0
⇒ h =
2
t
)

b) 30 m/s y 90 m
c) 50 m/s y 80 m
d) 50 m/s y 90 m
( )
encuentra a 5 m de distancia del 0 +Vsenθ
sitio desde la cual se lanzó. La ⇒ h = t e) 30 m/s y 80 m
2
altura del punto en que la pelota
choca con la pared es un metro
más bajo que la altura desde la
cual fue lanzada. Determina con
( )
Vsenθ
⇒ h =
2
t ... (1)
3) Un objeto se lanza desde la

superficie terrestre con:
V = 60 ∧i + 80 ∧j. Determina la
qué velocidad inicial fue lanzada
la pelota. posición para t = 3s.
* Horizontalmente (A y C): t = 2t (g = 10 m/s2)
Resolución: y(m)
⇒ e = vn . t
V0=0 V
V=? ⇒ 3h = vn . cosθ (2t) ... (2)
A x(m)
* Reemplazando 1 en 2:
1m
⇒ 1 = tgθ ⇒ θ = 53° a) (180, 180) d) (195, 195)
B 3 4 b) (195, 180) e) (195, 185)
c) (180, 195)

5m

54 5to de Secundaria
 Física
4) En el movimiento indicado:
A B
O C
I. La rapidez en A es menor que
en 0.
II. La velocidad en B es 0.
III. La velocidad en C es cero.
Son correctas:
a) Sólo I d) I y II
b) Sólo II e) II y III
c) Sólo III
5) Un proyectil permanece 8 s en
el aire. Halla la velocidad del
proyectil en el punto más alto.
V mostrada. (g = 10 m/s2)
θ velocidad de V = 100 m/s
a) 5 m/s d) 20 m/s
b) 10 m/s e) 25 m/s
c) 15 m/s
6) Halla la altura que sube el
proyectil en el último segundo
de su movimiento ascendente.
(g = 10 m/s2)
V superficie con una velocidad de
θ horizontal. Halla la altura que
a) 5 m d) 20 m
b) 25 m e) 10 m b) 2,9 s e) 4,9 s
c) 15 m
7) Se lanza un cuerpo con una
velocidad de 50 m/s. ¿Después de
cuánto tiempo la componente de
la velocidad vertical desaparecerá?
(g = 10 m/s2)
V=50m/s
37°
a) 4 s d) 9 s
b) 6 s e) 3 s
c) 8 s
5to de Secundaria
8) Un auto sale disparado como
muestra la figura, determina su
rapidez luego de 5 s y su altura
descendida (g = 10 m/s2).
50 3 m/s
a) 100 3 m/s y 100 m
b) 25 m/s y 60 m
c) 50 m/s y 120 m
d) 100 m/s y 125 m
e) 200 m/s y 150 m
9) Calcula la velocidad horizontal
con que debe lanzarse el cuerpo
de una altura de 125 m para que
impacte, según la trayectoria
30m
a) 2 m/s d) 6 m/s
b) 3 m/s e) 10 m/s
c) 5 m/s
10) Una piedra es lanzada desde la
100 m/s formando 37° con la
asciende durante los 3 s iniciales.
(g = 10 m/s2)
a) 55 m d) 90 m
b) 100 m e) 195 m
c) 135 m
11) Una piedra se lanza desde una
torre en forma horizontal con
una velocidad de 50 m/s. ¿Qué
velocidad tendrá luego de 12s?
(g = 10 m/s2)
a) 50 m/s d) 170 m/s
b) 120 m/s e) 70 m/s
c) 130 m/s
12) Un cañón puede lanzar proyectiles
a razón de 900 km/h. Si el ángulo
de lanzamiento fue de 53°, ¿a
qué distancia del cañón caen los
proyectiles?
(g = 10 m/s2)
a) 4 km d) 7 km
b) 5 km e) 8 km
c) 6 km
13) Desde la superficie terrestre
se lanza un cuerpo con una
velocidad de 50 m/s formando un
ángulo de 37° sobre la horizontal.
Halla su velocidad en el punto
más alto de su trayectoria.
(g = 10 m/s2)
a) 30 m/s d) 60 m/s
. b) 40 m/s e) 80 m/s
c) 50 m/s
14) Se lanza un proyectil con una
formando un ángulo de 60°
sobre la horizontal. Determina
el valor de la velocidad mínima
del proyectil en su recorrido.
(g = 10 m/s2)
a) 100 m/s d) 60 m/s
. b) 50 3 m/s e) 30 m/s
c) 50 m/s
15) Un proyectil se lanza horizontal–
mente con una rapidez de 20 m/s.
¿Luego de qué tiempo su rapidez
será de 29 m/s?(g = 10 m/s2)
a) 2,1 s d) 14,1 s
c) 0,9 s
16) Calcula la altura que asciende y la
distancia horizontal que avanza
el proyectil después de 1 segundo
de su lanzamiento.
(g = 10 m/s2)
50 m/s
53°
a) 35 m ; 20 m d) 45m ; 45 m
b) 45 m ; 30 m e) 30 m ; 20 m
c) 80 m ; 40 m
55

17) Del problema anterior, calcula
la velocidad del proyectil y la
aceleración en su punto más
alto.
a) 30 m/s ; 10 m/s2
b) 0 ; 10 m/s2
c) 50 m/s ; 10 m/s2
d) 40 m/s ; 10 m/s2
e) 0 ; 0
Nivel II
18) Un móvil se lanza horizontalmente
con una rapidez de 10 m/s y
realiza un movimiento parabólico.
¿Luego de qué tiempo su rapidez
será de 26 m/s? (g = 10 m/s2)
a) 2,1 s d) 2,6 s
b) 4,1 s e) 3,2 s
c) 2,4 s
19) Un cuerpo se lanza desde el piso
con un ángulo de elevación de
23°. Si permanece en el aire 10 s.
¿Cuál fue la máxima altura que
logró alcanzar? (g = 10 m/s2)
a) 30 m d) 60 m
b) 75 m e) 125 m
c) 100 m
20) Calcula después de qué tiempo,
la velocidad del proyectil forma
45° con la horizontal en subida.
(g = 10 m/s2)
50 m/s
53°
a) 1 s d) 0,1 s
b) 2 s e) 1,5 s
c) 0,5 s
21) Se dispara un proyectil con
movimiento parabólico y
permanece en el espacio 4 s.
Calcula la altura máxima
alcanzada. (g = 10 m/s2)
a) 20 m d) 15 m
b) 30 m e) 25 m
c) 50 m
56
Física
22) Un balón de fútbol se lanza como Calcula
26) β y θ si θ – β =30°.
muestra la figura. Si demora 6s
en regresar a tierra, determina la
V
altura máxima que logró alcanzar.
(g = 10 m/s2) V
βθ
e
V
a) 30° ; 60° d) 37° ; 7°
33° b) 37° ; 53° e) 53° ; 23°
c) 45° ; 15°
a) 30 m d) 75 m 27) Un objeto es lanzado como
b) 45 m e) 90 m muestra la figura. Calcula la
c) 60 m altura máxima (Hmáx).
(g = 10 m/s2)
23) Calcula la velocidad de un
12m/s
proyectil después de 1 segundo de
su lanzamiento (g = 10 m/s2).
Hmáx
40 2 m/s
13m/s
45°
a) 2,5 m d) 1,25 m
b) 5 m e) 3,2 m
a) 50 m/s d) 50 3 m/s c) 10 m
b) 50 2 m/s e) 25 2 m/s
c) 25 m/s
28) Calcula «h» y «e» si g = 10 m/s2
y el tiempo de vuelo es 4 s.
24) Calcular el ángulo «θ».
7m/s
x
θ h
4x e
a) 45° d) 30° a) 80m ; 28m d) 80m ; 80m
b) 37° e) 53° b) 80m ; 70m e) 40m ; 40m
c) 60° c) 40m ; 14m
25) Un proyectil disparado desde el 29) El proyectil llega a la superficie en
piso con un ángulo de elevación 1 segundo. Calcula «h» y «e».
x tiene en su altura máxima una (g = 10 m/s2)
velocidad de 6m/s e impacta en
el piso con una rapidez de 10
m/s. Calcula la máxima altura 37°
50m/s
alcanzada por el proyectil. h
(g = 10 m/s2)
a) 2,9 m d) 8,6 m
e
b) 3,2 m e) 9,8 m
c) 6,4 m a) 35m ; 40m d) 15m ; 25m
b) 75m ; 40m e) 75m ; 20m
c) 25m ; 15m
5to de Secundaria
 Física
30) Un cuerpo es lanzado con cierta
velocidad y formando un ángulo
«α» con la horizontal, pero si
el ángulo «α» es reducido a su
tercera parte y se lanza con la
misma rapidez, se observa que
su alcance horizontal es igual al
primer lanzamiento. Halla «α».
a) 30° d) 67,5°
b) 26,5° e) 75°
c) 60°
31) Se lanza dos proyectiles con la
misma rapidez pero con diferentes
ángulos de inclinación (ambos se
lanzan del mismo lugar) y se
observa que los dos logran el
mismo alcance horizontal. Se sabe
que los ángulos de lanzamiento
de ambos móviles se diferencian
en 50°. Calcula el menor de los
ángulos
a) 10° d) 40°
b) 20° e) 50°
c) 30°
32) U n a p a r t í c u l a s e l a n z a
horizontalmente desde una
azotea con una rapidez de 15
m/s. Halla «x»(g = 10 m/s2).
45m
x
a) 25 m d) 75 m
b) 45 m e) 95 m
c) 60 m
33) Del gráfico, halla h si cuando
el proyectil llega al piso, la
componente de la velocidad es
30 i m/s. (g = 10 m/s2).
h V
120m
a) 45 m d) 50 m
b) 60 m e) 125 m
c) 75 m
5to de Secundaria
34) Si el proyectil lanzado describe
la trayectoria mostrada, halla el
valor de «V» (g = 10 m/s2).
V 30°
45m
18m
a) 1 m/s d) 9 m/s
b) 3 m/s e) 12 m/s
c) 6 m/s
Nivel III
35) Se dispara un proyectil con
una velocidad de 50 m/s con
un ángulo de 37° respecto de la
horizontal. Calcula después de
qué tiempo se encontrará a 25 m
de la superficie por segunda vez.
(g = 10 m/s2)
a) 5 s d) 1 s
b) 4 s e) 3 s
c) 6 s
36) ¿A qué altura del piso impactará
la pelota que fue lanzada con
V=20 m/s? (g = 10 m/s2)
V b) 80 m e) 100 m
53°
24m
a) 6 m d) 10 m
b) 16 m e) 24 m
c) 12 m
37) Halla la longitud del plano
inclinado si la pelotita se lanza en
forma horizontal con V=20m/s.
(g = 10 m/s2)
45°
a) 20 m d) 60 2 m
b) 80 2 m e) 40 2 m
c) 20 2 m
38) Para el gráfico mostrado, deter–
mina el tiempo empleado desde
«M» hasta «N» si v=60m/s.
M
V
N 60°
a) 2 s d) 6 s
b) 5 s e) 3 s
c) 4 s
39) Halla V0 para que el proyectil
impacte en forma perpendicular
al plano inclinado (g = 10 m/s2).
V0
170m
53°
a) 10 m/s d) 45 m/s
b) 15 m/s e) 60 m/s
c) 30 m/s
40) D e s d e u n c e r r o s e l a n z a
horizontalmente un cuerpo con
una rapidez de 15 m/s. Si impacta
a 60 m del pie del cerro, halla la
altura del cerro (g = 10 m/s2).
a) 60 m d) 40 m
c) 30 m
41) En la figura, calcula «α».
(g = 10 m/s2)
45°
α
V
a) 45° d) 127/2°
b) 53/2° e) 37/2°
c) 60°
57
 Física

42) Se muestra el movimiento
parabólico de una pelota elástica.
Halla el tiempo para el trayecto
BC, si para el trayecto AB empleó
16s.
(B)
θ
(A) (C)
3x x ELÉCTRICO
a) 5 s d) 1 s
b) 4 s e) 3 s
c) 2 s
43) Un proyectil se mueve siguiendo la
trayectoria parabólica mostrada.
Si tAB = 3s, determina el tiempo
que demora en ir de «A» hasta
«D».
C rapidez. Si éstos practicamente
B D
θ θ
d 2d 2d d
A
a) 3 s d) 12 s
b) 6 s e) 15 s
c) 9 s
44) Se lanza un proyectil desde la
superficie terrestre en un medio
donde el viento experimenta
una aceleración de 5 m/s2. Halla
el desplazamiento horizontal del
proyectil (g = 10 m/s2).
ax=5m/s2 i
50m/s ↓g=10m/s2
53°
a) 100 m d) 400 m
b) 200 m e) 500 m
c) 300 m
45) Se lanza un proyectil con una
velocidad de 20 2 m/s y una
dirección de 45°. Determina el
módulo del desplazamiento al
cabo de 6 s. (g = –10 j m/s2)
α 20m/s
ax=–20 im/s2
CAMPO
a) 60 m d) 120 m
b) 80 m e) 140 m
c) 100 m
46) Ronaldo patea una pelota en
la gran final, y ésta choca en el
travesaño justo cuando alcanza
su altura máxima. Halla el ángulo
de elevación con que se pateó.
V
2,5m
5m
a) 45° d) 15°
b) 30° e) 16°
c) 60°
47) En la figura mostrada, en el
mismo instante que se abandona
la esferita «A» se lanza la
esferita «B» con una velocidad
«V0». Determina el ángulo de
lanzamiento, tal que las esferitas
A y B colisionen en el punto P.
A mínimo valor (g = 10 m/s2).
P 37°
40m
V0
θ B
30m
a) 53° d) 60°
b) 40° e) 30°
c) 37°
48) Dos proyectiles se lanzan simultá–
neamente desde las posiciones
mostradas. Halla H de modo que
el proyectil «B» llegue también al
punto «E» (g = 10 m/s2).
H
25m/s
B
37°
a) 15 m d) 45 m
b) 25 m e) 40 m
c) 35 m
49) Desde las posiciones mostradas,
dos cuerpos son lanzados
simultáneamente con igual
chocan en «O», determina «θ».
V
θ
100m
O
θ
50m
a) 16° d) 60°
b) 37° e) 75°
c) 45°
50) Un proyectil se lanza tal como se
indica. Halla «V», de tal manera
que la distancia «d» tome su
V
240m 135m
d
a) 20 m/s d) 50 m/s
b) 25 m/s e) 80 m/s
c) 40 m/s

58 5to de Secundaria
 Física

Repaso

1) Expresa el vector F en términos 4) La ecuación: 8) Si la siguiente ecuación es

de los vectores unitarios.
y F=100N
30°
20°
10°
a) 50 (i + 3 j)
b) 50 (i + j)
c) 100 (i + 3 j)
d) 50 ( 3 i + j)
e) 50 ( 3 i – j)
2) Expresa el vector P en términos
de los vectores unitarios.
a) 10 (i + j) y a) L–1M2 d) L2M
b) 10 (i – j)
c) 10 (4i + 3 j)
d) 10 (4i + j)
e) 10 (4i – 3 j)
dimensionalmente homogénea,
mv2 halla los valores de a y b si
4 πx =
W2+D2 M = masa; V = velocidad;
es dimensionalmente correcta. k = número; g = aceleración;
Si m representa la masa, v la D = densidad.
velocidad y W el trabajo, halla
la dimensión de «x». M–1/3 V2 = kgaDb
x a) T d) LT–1 a) –1/3 ; 1 d) 3 ; –2
b) L e) 1 b) 2/3 ; – 1 e) –1 ; –2/3
c) LT c) 2 ; –1
5) Encuentra [µ] si T=fuerza,
v=velocidad y además: 9) Determina los valores que deben
de tener x e y para que la siguiente
v= T fórmula sea correcta:
µ F = frecuencia; l = longitud;
g = aceleración de la gravedad
x b) L–1M e) L–1M–1 F= 1 lxgy
37° c) L2M–1 2π
a) –1/2 ; 1/3 d) 1/3 ; –1
b) –1/2 ; 1/2 e) –1/2 ; –2
6) Sabiendo que H=altura, halla
P=50N [P] si: c) –1/3 ; 1/2

3) Calcula el módulo del vector sen30° 10) Determina las dimensiones de «α»
resultante. Psen30° = (4sen30°) en las siguientes ecuaciones.
H V = velocidad; A=a=área;
a) 3 u 5u 3u
P0 = P1 = Densidad;
b) 4 u a) L1/2 d) M–1/2
g = aceleración de la gravedad
c) 6 u b) LM1/2 e) 1
d) 8 u 6u 2(P0 – P1) gα
c) L–1/2
e) 12 u V = .a
P0(A2 –a2)
7) E n l a s i g u i e n t e e c u a c i ó n
homogénea A = área. Se pide a) L2T–1 d) L2T
hallar [Q] si:
b) L2T2 e) L2T–5
Qsen37° = [
Asenαcosα sen30°
2,5 log x ] c) L2T–2

a) L10/3 d) L10/7
b) L–5/6 e) L5/2
c) L5/3

5to de Secundaria 59
 Física

11) La figura mostrada es un 16) En el sistema vectorial, halla el 21) Dos autos A y B se mueven en
cuadrado. Determina el módulo módulo de la resultante. El lado línea recta en las direcciones
del vector resultante. de cada cuadrado es 1 cm. Este y Norte; respectivamente,
4u 4u con la misma rapidez de 20 m/s.
a) 4 u a) 6 cm Si los autos se cruzan en el punto
b) 16 u b) 7 cm P, tal como indica la figura, halla
c) 24 u 8u c) 8 cm la distancia entre los autos 100 s
d) 30 u d) 9 cm después desde el instante del
e) 136 u e) 10 cm cruce.
N
a) 4000 m
12) La figura muestra un conjunto b) 2000 m
de vectores. Halla la magnitud 17) De la figura, calcula el módulo c) 2000 2 m
del vector: del vector A + B – C. d) 600 2 m B E
1m e) 200 2 m
R=A+B–C–D a) 3 cm P A
1m
b) 4 cm A
a) 2 u D c) 6 cm B
B 22) Halla el módulo de la velocidad
b) 0 d) 5 cm
A e) 7 cm C media en el trayecto de A hacia
c) 2 u B si ha demorado 5s.
C
d) 1 µ 1u
e) 5 u (y)m
1u
18) Determina el desplazamiento de
una partícula, si su posición en A
13) C a l c u l a e l m ó d u l o d e l a 3
cualquier instante de tiempo es 11
resultante. r = (2t , 4t2 – 2) para t ∈ [2,4]. 3 (x)m
–3 B
a) 10 3 2 y
b) 11 a) 2 i + 20 j d) 5 i + 30 j
45° b) 4 i – 48 j e) 4 i + 21 j a) 1 m/s d) 4 m/s
c) 13 4 3 b) 2 m/s e) 5 m/s
d) 14 x c) 4 i + 48 j
30° c) 3 m/s
e) 15 8
19) Del problema anterior, calcula la 23) Halla el módulo de la velocidad
velocidad media para el mismo media en el trayecto de A hacia
14) Halla el módulo de la resultante, intervalo de tiempo. B si ha demorado 10 s.
si es vertical.
(y)m
y a) 2 i + 20 j d) 2 i + 24 j
a) 10 10 2 b) 4 i – 48 j e) 4 i + 48 j A
b) 20 10 3 40
c) 4 i + 24 j
c) 30
d) 40 45° x (x)
e) 50 0 20) Un automóvil se mueve en línea B 80
20 recta (en la dirección del eje x).
Si la ecuación de su posición es a) 5 m/s d) 4 5 m/s
x = –2 + 20t, donde x se mide b) 2 5 m/s e) 5 5 m/s
15) En la figura se representa dos en metros y t en segundos, hallar c) 3 5 m/s
fuerzas F1 y F2. Halla una fuerza la distancia que recorre entre
F3, tal que F1 + F2 + F3 = 0. t = 0 y t = 60 s.
y 24) Un joven se dirige desde su
a) 1198 m d) 2050 m casa a su centro de estudios,
F2=3N b) 1200 m e) 980 m que se encuentra a 150 km y
c) 600 m luego regresa a su casa a eso de
F1=4N x las 2:00 p.m. Halla la distancia
0 recorrida.

a) F3 = (4,3) N a) 300 km d) 600 km

b) F3 = (–4,3) N b) 150 km e) 0
c) F3 = (–4, –3) N c) 100 km
d) F3 = (3, 4) N
e) F3 = (–3, –4) N

60 5to de Secundaria
 Física
25) Un cuerpo tarda 2 s para
trasladarse de A hacia B. Si
AC=3m y BC=5m, halle el
módulo de la velocidad media en
m/s.
60°
A C
a) 2 d) 0,5
b) 3,5 e) 2,5
c) 1,5
26) En la figura, el móvil demora 3s
en ir de A hacia B. Determina el
módulo de la velocidad media, si
AC=15m y BC = 15m.
60°
A B
a) 5 m/s d) 5 3 m/s
b) 10 m/s e) 10 3 m/s
c) 15 m/s
27) Calcula la rapidez promedio del
móvil al viajar de «A» hasta «B»
si demoró 5s en dicho recorrido.
A 10m
5π m 10π m
a) 2 π m/s d) 5 π m/s
b) 3 π m/s e) 6 π m/s
c) 4 π m/s
5to de Secundaria
28) Una ternera se escapa y se
moviliza desde el punto «A» al
bebedero que está en el punto
«B» siguiendo la trayectoria
mostrada. Determina la rapidez
promedio si emplea en dicho
movimiento 3 s.
B Bebedero
B
3m 6m
A
a) 3 π m/s d) π m/s
b) 6 π m/s e) 2 π m/s
c) 9 π m/s
29) Dos móviles que se encuentran
separados 800 m parten
simultáneamente al encuentro
C con MRU a razón de 25 m/s y 15
m/s, respectivamente. Determina
después de qué tiempo estarán
separados 1600 m.
a) 20 s d) 50 s
b) 30 s e) 60 s
c) 40 s
30) Dos móviles A y B están separados
720 km en línea recta. El primero,
parte de A hacia B a las 7 a.m. a
60 km/h. El segundo, parte de B
a las 12 p.m. hacia A, a 80 km/h.
¿A qué hora se encuentran?
B
a) 1 p.m. d) 4 p.m.
b) 2 p.m. e) 5 p.m.
c) 3 p.m.
31) Un móvil que realiza un MRU se
mueve con velocidad constante
de 5 i m/s. En el instante t = 3s,
se halla en la posición x = 25 i m.
Halla la posición en el instante
t=8s.
a) 35 i m d) 50 i m
b) 40 i m e) 55 i m
c) 45 i m
32) Un móvil con MRU se desplaza
200 m en 10 s. Determina la
distancia recorrida en el tiempo
comprendido entre el cuarto y
décimo sexto segundo (en m).
a) 120 m d) 300 m
b) 200 m e) 320 m
c) 240 m
33) Un auto se mueve con un MRU
con –3 i m/s. Se sabe que en
t = 4s el auto se ubica en la
posición x = 50 i m. Hallar la
posición para t = 14s.
a) 10 i m d) 15 i m
b) 20 i m e) 25 i m
c) 30 i m
34) El gráfico muestra la trayectoria
descrita por una mosca que se
mueve con una rapidez constante
de 2 m/s. Indica verdadero (V) o
falso (F).
VA
VB
A
B
I. Su velocidad es constante.
II. Su velocidad es variable.
III. Su aceleración es nula.
IV. Entre A y B su aceleración
media es nula.
a) FVFF d) FVFF
b) FVFV e) VFVV
c) FVVV
61

35) Dos móviles A y B con MRU
parten simultáneamente de las
posiciones –4 m y + 16 m con
+4 y –4 m/s, respectivamente.
Determina el tiempo que tardarán
en encontrarse (en segundos).
a) 1,5 s d) 3,0 s
b) 1,0 s e) 3,5 s
c) 2,5 s
36) ¿Al cabo de qué tiempo el
muchacho escucha el impacto
de los móviles?
(Vsonido = 340 m/s.)
v=0
VA=40m/s VB=20m/s
560m 60m
a) 1 s d) 5 s
b) 3 s e) 6 s
c) 4 s
37) ¿Al cabo de qué tiempo el
muchacho escucha el impacto
de los móviles?
(Vsonido = 340 m/s.)
v=0
VA=12m/s VB=8m/s
900m 200m
a) 6,5 s d) 16,5 s
b) 10 s e) 18 s
c) 13 s
38) Dos móviles «A» y «B» que
desarrollan MRU a razón de +4m/s
y –6m/s, respectivamente, parten
de sus posiciones respectivas
de –40m y +18m. Si «B» parte
2s después que lo hizo «A»,
determina después de cuántos
segundos de haber partido «A»,
se encuentran.
a) 3 s d) 9 s
b) 5 s e) 12 s
c) 7 s
62
39) Dos móviles parten simultánea–
mente del mismo punto con
velocidades de 6 i y 8 i m/s.
Determina la distancia que separa
a los móviles después de 5s.
a) 30 m d) 70 m
b) 40 m e) 10 m
c) 50 m
40) Dos niños parten simultánea–
mente del mismo punto con
velocidades de –10 i y 3 i.
Determina la distancia que los
separa al cabo de 2 s.
a) 10 m d) 14 m
b) 26 m e) 20 m
c) 36 m
41) La figura muestra la gráfica de la
posición (x) versus el tiempo (t)
de una partícula que se mueve
rectilíneamente en la dirección
del eje X. Indica la verdad (V)
o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:
x(m)
6
4
2
t(s)
0 1 2 345
I. La velocidad del móvil en
t = 3s es nula.
II. La velocidad del móvil entre
t=0 y t=3s es de –2m/s.
III. La rapidez en el instante
t=1,5 s es de 2 m/s.
a) FFF d) VFF
b) FVF e) FVV
c) VVV
Física
42) Un bus de 10 m de longitud que
realiza un MRU con una rapidez
de 20 m/s cruza un puente en «t»
segundos. Si duplicara su rapidez
demoraría 2s menos. ¿Cuál es la
longitud del puente?
a) 25 m d) 45 m
b) 35 m e) 70 m
c) 50 m
43) En la figura un niño se encuentra
en reposo frente a un gran muro
y comienza a gritar durante 3 s
consecutivamente. Seguidamente
comienza a alejarse del muro con
una velocidad constante de 30 i
m/s y después de 6 s, a partir de
iniciado su movimiento, el niño
comienza a escuchar el eco.
Determina la distancia del niño
al muro inicialmente.
(VS = 340 m/s)
muro
V
a
a) 1020 m d) 1440 m
b) 1400 m e) 2000 m
c) 1600 m
44) Se tiene la gráfica «x–t» que se
muestra, determina la velocidad
del móvil.
a) 12 m/s x(m)
b) 14 m/s 160
c) 16 m/s
d) 18 m/s
e) 20 m/s t(s)
0 5 15
45) En una noche fría una chica
recibe un relámpago y después
de un tiempo «t», el trueno. ¿A
qué distancia de ella se produce
el rayo?
Vsonido = V ; Vluz = C
Vt Ct
a) d)
C (C – V)
Ct Vt
b) e)
V (C – V)
CV
(
c) C – V )t
5to de Secundaria
 Física

46) A partir de la gráfica posición
– tiempo que se muestra a
continuación, determina el
instante en que pasará el móvil
por el origen de coordenadas
(x=0). x(m)
a) 5 s
b) 6 s
c) 8 s 4 perro aproximadamente?
d) 10 s t(s)
e) 12 s 0 6 45°
47) Se tiene 2 velas de tamaños
iguales, los cuales tienen una
duración de T1=4 horas y
T2 = 3 horas, emitiendo energía
luminosa. Si las velas empiezan
a emitir luz al mismo instante,
¿después de cuánto tiempo el
tamaño de una de ellas es el doble
de la otra?
a) 2 horas d) 4 horas
b) 2,5 horas e) 2,4 horas
c) 3 horas
48) E n l a g r á f i c a v – t q u e s e
muestra, determina la distancia
recorrida.
V(m/s)
+10
4 10 t(s)
0 3. Extensos: 178–209 km/h
–6
a) 4 m d) 40 m
b) 26 m e) 76 m
c) 36 m
49) Un batallón de soldados de 20 m 50) Un móvil que va a 15 km/h llega
de largo se mueve en línea recta a su destino a la hora «t». Si va a
con velocidad constante. Sale un 10 km/h se demora 2 horas más.
perro con velocidad constante ¿A qué velocidad tiene que ir
hacia el primer soldado y luego para llegar a la hora (t+1)?
regresa con la misma rapidez
hacia el último soldado. Durante a) 12 km/h d) 15 km/h
este evento el batallón avanzó b) 10 km/h e) 12 km/h
20 m. ¿Qué distancia recorrió el c) 10,5 km/h
a) 40 m d) 30 m
b) 20 m e) 36,8 m
c) 48,2 m
Huracanes, ciclones y tornados
Centrando el asunto en los huracanes, éstos obtienen su energía del calor
y la humedad del agua; se forman cuando la temperatura supera los 26.5
grados centígrados, perdiendo fuerza cuando se dirige a aguas frías o al
entrar en tierra.
Su formación comienza como una lluvia normal: el vapor que se desprende
del agua y asciende a la atmósfera, donde se enfría y condensa en gotas de
agua. La energía del vapor se libera y calienta al aire de alrededor, bajando
su densidad, lo que provoca una disminución en la presión atmosférica en
la superficie del agua. Esta diferencia de presión conforma los vientos, que
a su vez provocan vapor y el ciclo se retroalimenta.
Se dan en el Atlántico, Golfo de México y Caribe durante todo el año
menos en marzo (normalmente, desde junio hasta noviembre, incluidos), y
se desplazan hacia el norte según avanza el verano. Pasan así del Caribe a
Estados Unidos.
Al igual que los terremotos, los huracanes tienen una clasificación, según la
escala Saffir-Simpson, de nivel 1 a 5.
1. Mínimos: 119–153 km/h
2. Moderados: 154–177 km/h
4. Extremos: 210–250 km/h
5. Catastróficos: más de 250 km/h
Katrina, por ejemplo, es de nivel 5, el cuarto que golpea EE.UU. (1935,
1969, 1992 y, Katrina, en 2005). El huracán Dennis, que en julio azotó Cuba,
Jamaica, Haití y Florida, era de nivel 4.
Respecto a sus nombres, el Centro de Predicción Tropical de EE.UU. quien
los denomina, para los que se forman en el Océano Pacífico Oriental y
Atlántico. El Centro elabora una lista alfabética en la que se alternan nombres
masculinos y femeninos.
En cuanto a sus diferencias con
el tornado, el huracán se forma
en los océanos, su velocidad es
de entre 120–240 km/h (frente
a los más de 500 km/h de los
tornados), su tamaño es entre
500–1800 km (el tornado,
250 metros como mucho) y
su duración es de pocos días a
varias semanas (varias horas el
tornado).

5to de Secundaria 63
 Física

Movimiento
Circunferencial
Uniforme I

Introducción
Interesante
Cuando una partícula describe una circunferencia de manera que recorre arcos
iguales en tiempos también iguales, decimos que la partícula posee un movimiento
circular uniforme. Cuando nos fijamos en el movimiento
de una piedra atada a una cuerda,
o en el que tiene un punto del
aspa de un molino girando, o en
el que desarrolla un punto en la
Tierra respecto al eje terrestre, o
en el que tiene la Tierra respecto al
centro del Sol, estamos hablando de
movimientos curvilíneos.

En esta montaña rusa, nota

la curva del movimiento.

1. VELOCIDAD ANGULAR (ω)

Es aquella magnitud vectorial que representa el ángulo que gira la partícula en
el centro de su trayectoria en cada unidad de tiempo. La velocidad angular se
representa mediante un vector perpendicular al plano de rotación, y su módulo
permanece constante si el movimiento circular es uniforme.

ω = constante

O
θ θ
θ
T T
T

‘‘Movimiento de rotación uniforme’’

θ Unidad: rad
ω= La Luna gira alrededor de su eje
t s en 27 días y 11 horas.

64 5to de Secundaria
 Física

a. Período (T) b. Frecuencia (f)

Se define como el tiempo que Nos indica la cantidad de vueltas que
emplea una partícula en realizar una realiza una partícula en cada unidad
vuelta, y se mide en segundos. de tiempo. La frecuencia es lo inverso
del período y se mide en rps.

Para una revolución

θ = 2π rad  t = Τ

3. ACELERACIÓN
2π CENTRÍPETA (ac)
ω= [T = Período] ω = 2πf [f = frecuencia]
T Es aquella cantidad vectorial que
representa el cambio de dirección que
experimenta la velocidad tangencial.
En todo movimiento circular, la
2. VELOCIDAD TANGENCIAL (Vt) aceleración centrípeta siempre es
Es aquella magnitud vectorial que representa el arco recorrido por el móvil, en cada radial y su sentido es hacia el centro
unidad de tiempo. de la trayectoria circunferencial. Su
La velocidad tangencial está aplicada al mismo cuerpo que gira y como su nombre módulo permanece constante si el
lo indica, siempre es tangencial a la circunferencia, además, su módulo permanece movimiento es uniforme.
constante si el movimiento es uniforme.

Vt VT2 2
ac = r = ω .r
ac ac VT ; a c ω

Vt
ω ac Ejemplo :
ac O
Vt VT = S Unidad: m Aceleración centrípeta en los juegos
t s mecánicos.
ac
Vt

O
m
r VT = ωr Unidad:
s
s t

Eje de giro Vt

5to de Secundaria 65
 Física

UNIDADES DE MEDIDA
SÍMBOLO MAGNITUD MAGNITUD DE MEDIDA

ω velocidad angular radianes por segundo rad/s

θ ángulo barrido radianes rad

t tiempo segundo s

v velocidad lineal metro por segundo m/s

S arco recorrido metro m

T período segundo s

f frecuencia revolución por segundo rps

R radio metro m

ac aceleración centrípeta metros por segundo al cuadrado m/s2

ω= S
Rt
40cm = 0,4 rad/s
ω = 1m 30°
10cm x 10s
1. Una partícula describe un arco de
40 cm con MCU en 10 s. Halla su
Rpta.: Clave «d»
rapidez angular si el radio de su
trayectoria es de 10 cm.
0,5m
2. L a e s f e r i t a m o s t r a d a g i r a
a) 0,20 rad/s d) 0,40 rad/s uniformemente a razón de 120 Radio = 0,5 m
b) 0,35 rad/s e) 0,25 rad/s rpm. Si la cuerda que la sostiene
c)0,80 rad/s tiene una longitud de 1m, halla la ω = 120 rpm
rapidez lineal de la esferita.
Resolución: Recordamos : 1 rev = 2p rad
1 min = 60s
tiempo=10s 1m
30°
ω = 120 x 2π rad
R=10cm
60s
θ 40cm=S ω = 4π rad/s

Velocidad lineal:
a) 2,28 m/s d) 5,34 m/s
b) 3,14 m/s e) 6,28 m/s V = ωR
Sabemos : V = ωR c) 4,71 m/s

y también: V =
S Resolución:
( )( )
rad
V = 4π
s
1m
2
t
V= 2π m/s π = 3,14
Igualando las fórmulas: Descomponemos las longitudes del
triángulo notable.
V = 2(3,14) m/s ∴V = 6,28 m/s
S
= ωR
t
Rpta.: Clave «e»

66 5to de Secundaria
 Física

3. Los puntos periféricos de un disco 4. Desde qué altura se debe dejar caer Resolución:
que gira uniformemente se mueven una piedra para que pase por el Según el gráfico sabemos que el
a razón de 40 cm/s y los puntos que agujero cuando el disco haya girado punto «A» es tomado como centro
se encuentran a 2cm de la periferie 3 vueltas. La rapidez angular del de giro.
giran a 30 cm/s. ¿Qué radio tiene el disco es 6π rad/s (g = 10 m/s2).
disco?
3k 2,5k rC=2,5k
a) 4 cm d) 16 cm VB VC 5m/s
h 5k rB=4k
b) 8 cm e) 20 cm B
4k
c) 12 cm 2,5k
37°
ω
Resolución:
a) 2,0 m d) 1,5 m A
Recordamos: b) 5,0 m e) 2,5 m
La periferie es el punto más alejado c) 3,0 m VC 5m/s = 2 m
del disco (el borde). ωA = =
rC 2,5 k k s
Resolución:
Además: Radio = Diámetro VB
2 El disco va a girar y dar 3 vueltas ωA = VB = ωA x rB
D rB
R = ⇒ D = 2R en un tiempo; el mismo tiempo que
2
( )
la piedra tarda en caer. Hallemos el
tiempo. VB = 2 m (4k)
40cm/s k s
A 3 vueltas → 3(2π rad) = 6π rad VB = 8 m/s
R

⇒ t = θ θ
ω = Rpta.: Clave «e»
R=

30cm/s t
ω
2c

B t = 6π rad
m

R 6π rad/s
t = 1s
Como los puntos pertenecen al En ese tiempo la piedra debe de
mismo disco, entonces tienen la recorrer la altura «h».
misma velocidad angular:
Nivel I

( )
h = x; Vi = 0, t = 1, g = 10 m/s2
ω = V
R 1) Si un disco emplea 10 s en
h = Vit + 1 gt2 dar media vuelta, ¿cuál será su
2
ωA = ωB período?
x = 0 x 1 + 1 x (10)(1)2
VA VB 2
= a) 5 s d) 25 s
RA RB h=5m b) 10 s e) 50 s
c) 20 s
40 = 30 Rpta.: Clave «b»

R R–2 2) Un disco emplea 20 s en dar 4
4R – 8 = 3R 5. La llanta mostrada rueda sin vueltas. Calcula su período.
R = 8cm resbalar. Si la rapidez de su centro es
5 m/s, halla el valor de la velocidad a) 2 s d) 5 s
Rpta.: Clave «b» en el punto «B». b) 3 s e) 6 s
c) 4 s
a) 3 m/s
b) 4 m/s 3) Un disco da 100 vueltas en 50 s.
c) 5 m/s Calcula la frecuencia del disco.
d) 6 m/s B
e) 8 m/s 37° a) 1 rps d) 4 rps
b) 2 rps e) 5 rps
c) 3 rps

5to de Secundaria 67
 Física

4) Un disco da 20 vueltas en 40 s. 10) Una partícula que describe una 15) El aspa de un ventilador giró
Calcula la frecuencia del disco. trayectoria circular gira 90º en 360 vueltas en un minuto. ¿Qué
10 s. Halla su velocidad angular ángulo giraría dicha aspa en 5
a) 0,5 rps d) 5 rps en rad/s. segundos?
b) 1,5 rps e) 3,5 rps
c) 2,5 rps a) 9 d) π a) 60p rad d) 180p rad
20 b) 40p rad e) 360p rad
5) El período de giro de un b) 10 e) π c) 50p rad
dispositivo mecánico es 1 s. Halla 10
c) π
la frecuencia. Nivel II
2
a) 0,1 rps d) 50 rps 11) Una partícula que describe una
b) 10 rps e) 100 rps trayectoria circular gira 270º en 16) ¿Cuál será la velocidad angular
c) 0,5 rps 3 s. Halla su velocidad angular. de la Tierra en rad/h al girar
alrededor de su eje de rotación?
6) El período de giro de una partícula a) 3π rad d) π rad
a) π d) π
es de 5 s. Halla la frecuencia. 2 s s
b) 90 rad e) 2π rad 6 12
a) 2 rps d) 5 rps s s b) π e) π
b) 0,2 rps e) 0,1 rps c) π rad 24 8
c) 0,5 rps 2 s c) 3π
5
12) Una partícula que está girando
7) ¿Cuál será la velocidad angular con MCU tiene una velocidad
del segundero de un reloj de angular de 4 rad/s. ¿Qué ángulo 17) L a p a r t í c u l a m o s t r a d a s e
agua?(en rad/s) habrá girado en un minuto? encuentra girando a 10 rad/s.
Calcula su velocidad tangencial.
π π
a) d) a) 200 rad d) 260 rad
12 20 b) 240 rad e) 320 rad
b) π e) π c) 300 rad
40 50
c) π 13) Una partícula que está girando V
30 con MCU tiene una velocidad R = 4m
angular de 3 rad/s. ¿Qué ángulo
habrá girado en dos minutos?
8) ¿Cuál será la velocidad angular
del minutero de un reloj de a) 10 m/s d) 40 m/s
a) 300 rad d) 400 rad b) 20 m/s e) 50 m/s
agua?(en rad/s)
b) 340 rad e) 450 rad
c) 30 m/s
a) π π c) 360 rad
d)
450 800
b) π e) π 14) Se sabe que una partícula dio 18) La partícula mostrada se encuentra
3000 16 vueltas en 8 segundos. ¿Qué girando a 8rad/s. Calcula su
3600
c) π ángulo giraría dicha partícula en velocidad tangencial en m/s.
1800 10 segundos?
V
a) 10p rad d) 40p rad
9) Un disco gira con una frecuencia b) 20p rad e) 50p rad
de 5 rps. Halla su velocidad c) 30p rad
angular.
R = 4m
a) 5p rad/s d) 16p rad/s
b) 10p rad/s e) 2,5p rad/s
c) 8p rad/s a) 24 d) 40
b) 36 e) 42
c) 32

68 5to de Secundaria
 Física
19) La partícula mostrada se encuentra
girando a 12rad/s. Calcula su
velocidad tangencial.
V a) 6 m/s d) 24 m/s
R = 2m
a) 18 m/s d) 48 m/s
b) 24 m/s e) 42 m/s
c) 36 m/s
20) Si un disco tiene una frecuencia
de 45 rpm, ¿cuál es su velocidad
angular?
a) 9π/2 rad/s d) 3π/2 rad/s
b) 7π/2 rad/s e) π/2 rad/s
c) 5π/2 rad/s
21) Un cilindro de 20 cm de radio
gira en torno a su eje con una
frecuencia de 75 rpm. ¿Cuál es
la velocidad tangencial de los
a) 0,5π m/s d) 0,25π m/s
puntos de superficie?
b) 2π m/s e) 4π m/s
c) π m/s
a) 0,3π m/s d) 0,6π m/s
b) 0,4π m/s e) 0,8π m/s
c) 0,5π m/s
22) Una partícula que tiene MCU
posee una velocidad de 30 m/s.
Si el radio de la circunferencia
que describe es de 0,5 m, halla
su velocidad angular en rpm.
a) 900/π rpm d) 360/π rpm
b) 1800/π rpm e) 3000/π rpm
c) 200/π rpm
28) Una partícula describe un MCU,
23) ¿Cuál será la velocidad angular
del segundero de un reloj
mecánico?
(Considera π = 22/7)
a) π/10 rad/s d) π/40 rad/s
b) π/20 rad/s e) π/50 rad/s
c) π/30 rad/s
5to de Secundaria
24) Si un cuerpo atado a una cuerda
experimenta una velocidad
angular de 12 rad/s, ¿qué
velocidad tangencial posee el
cuerpo, sabiendo que la longitud
de la cuerda es 2m?
b) 12 m/s e) 32 m/s
c) 18 m/s
25) Si la rueda A gira con un período
de 20 s, ¿con qué velocidad
desciende el bloque B?
a) 4π cm/s
0,8m
b) 8π cm/s
c) 16 cm/s A es la velocidad tangencial de la
d) 16π cm/s
e) 8 cm/s
B
26) Un cilindro de 40 cm de radio
gira en torno a su eje a razón de
75 rpm. ¿Cuál es la velocidad
tangencial de los puntos de su
superficie?
27) La figura muestra el MCU de
un móvil con un período de 24
s. ¿Qué tiempo tarda el móvil
para ir de «A» hacia «B»?
a) 4 s (B)
b) 6 s
30°
c) 8 s (A)
d) 10 s
e) 12 s
tal que recorre una circunferencia
de 14 cm de radio en 4 s. Halla la
velocidad tangencial de los puntos
periféricos del disco.
a) 11 cm/s d) 28 cm/s
b) 22 cm/s e) 60 cm/s
c) 14 cm/s
29) La esferita mostrada gira
uniformemente a razón de 120
rpm. Si la cuerda que la sostiene
tiene una longitud de 1 m,
¿qué velocidad lineal tiene la
esferita?
a) 2,28 m/s
b) 3,14 m/s 30°
L ω
c) 4,71 m/s
d) 5,28 m/s
e)6,28 m/s
30) Jaimito está volando una cometa
que durante 3,14 s describe en
el cielo un arco de 18°. ¿Cuál
cometa si la longitud del hilo que
la sostiene es de 60 m?
a) 3 m/s d) 12 m/s
b) 6 m/s e) 15 m/s
c) 8 m/s
Nivel III
31) Una partícula gira 90° en 10 s.
Halla su velocidad angular si es
constante.
a) π/5 rad/s d) π/20 rad/s
b) π/10 rad/s e) π/25 rad/s
c) π/15 rad/s
32) Determina el ángulo central
barrido por un proyectil para un
lapso de tiempo de 10 s, sabiendo
que gira con una velocidad de 5
π rad/s.
a) 5π rad d) 40π rad
b) 10π rad e) 50π rad
c) 20π rad
33) El período de rotación de un
disco es 2 π segundos. ¿Cuál será
su velocidad angular?
a) 1 rad/s b) 4 rad/s
b) 2 rad/s e) 5 rad/s
c) 3 rad/s
69

34) Un móvil cuya velocidad angular
es ω = 6π rad/s. ¿Cuántas vueltas
dará en 10 s?
a) 6 d) 30
b) 10 e) 60
c) 16
35) Si una partícula gira con un
período de 5 s, describiendo
una circunferencia de 10 m de
radio, ¿cuál es el módulo de su
aceleración centrípeta?
(π2 = 10)
a) 4 m/s2 d) 16 m/s2
b) 8 m/s2 e) 20 m/s2
c) 12 m/s2
36) En el circuito circular, el móvil
tiene una velocidad angular de
π/10 rad/s. ¿Cuál es el tiempo que
emplea en ir de «A» hasta «B»?
a) 5 s
b) 10 s
B 10 m/s y un radio de 5 m. Halla
c) 15 s
d) 20 s
e) 25 s
A a) 100 m/s2 d) 5 m/s2
37) D o s m ó v i l e s p a r t e n
simultáneamente con velocidades
constantes de ωA =4π rad/s y
ωB = 2 π rad/s. ¿Luego de qué
tiempo se encontraron?
a) 1/2 s
b) 1/3 s
c) 1/5 s
d) 1/7 s
e) 1/9 s
38) Determina con qué velocidad
angular gira la rueda «B»,
sabiendo que la rueda «A»
tiene una velocidad angular de
30 rad/s.
B A
20cm 30cm
a) 15 rad /s d) 30 rad /s
b) 20 rad /s e) 45 rad /s
c) 25 rad /s
70
39) El engranaje «B» posee una
velocidad de 10 rad/s. ¿Cuál es la
velocidad del engranaje «C»?
(RA=0,2m, RB=0,5 m; RC=0,4
m).
B
A
C
a) 25 rad /s d) 10 rad /s
b) 20 rad /s e) 5 rad /s
c) 15 rad /s
40) ¿Con qué velocidad está descen–
diendo el bloque?
100rad/s
A b) 2 m/s2 e) 8 m/s2
C B
a) 5 m/s d) 20 m/s
b) 10 m/s e) 25 m/s
c) 15 m/s
41) Si una partícula gira con un
período de 5 s, describiendo
una circunferencia de 10 m
de radio. ¿Cuál es el módulo
de su aceleración centrípeta?
(π2=10)
a) 4 m/s2 d) 16 m/s2
b) 8 m/s2 e) 20 m/s2
c) 12 m/s2
42) Determina la velocidad del bloque
si R= 5 cm y además ω= 4 rad/s.
R a) 25 m/s2 d) 10 m/s2
a) 10 cm/s d) 40 cm/s
b) 20 cm/s e) 15 cm/s
c) 30 cm/s
Física
43) El hemisferio mostrado gira a
razón de 3 rad/s. Halla la velocidad
tangencial del punto “P”.
ω
R = 5m
37º
P
a) 15 m/s d) 6 m/s
b) 12 m/s e) 3 m/s
c) 9 m/s
44) Un cuerpo tiene una velocidad de
4 m/s y un radio de giro R= 2 m.
Halla la aceleración centrípeta.
a) 4 m/s2 d) 16 m/s2
c) 6 m/s2
45) Un cuerpo tiene una velocidad de
la aceleración centrípeta.
b) 10 m/s2 e) 20 m/s2
c) 50 m/s2
46) Un cuerpo tiene una velocidad de
3 rad/s y un radio de 3 m. Halla
la aceleración centrípeta.
a) 3 m/s2 d) 27 m/s2
b) 6 m/s2 e) 81 m/s2
c) 9 m/s2
47) Un cuerpo tiene una velocidad
de 5 rad/s y un radio de giro 2 m.
Halla la aceleración centrípeta.
b) 2 m/s2 e) 2,5 m/s2
c) 50 m/s2
5to de Secundaria
 Física

Movimiento
Circunferencial
Uniforme II

1. TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO
Objetivos
I.
Al final de la sesión el alumno
será capaz de: A
A V =V
 R e c o n o c e r l o s t i p o s d e R A B
acoplamientos mecánicos. R B
B
 Utilizar apropiadamente la r ωA. RA = ωB . RB
r
transmisión del movimiento.

II.

Se acepta que la mayoría de los
planetas del Sistema Solar tienen
o tuvieron períodos de rotación de
unas 10 horas. Tanto Júpiter como
Saturno conservan ese promedio, y
también es evidente que el de otros
planetas se ha alterado debido a
su efecto gravitatorio, como la
Tierra. Los efectos gravitatorios
de la Luna han contribuido mucho
al alargamiento del día , de 10 h
originales a 24 h .
ωA
ωA = ωB
A
B r
A ωB
r R VA VB
B
R RA = RB
1. Un par de poleas de radios R y r a) 1 s d) 8 s
(r = R/4) giran por acción de una b) 2 s e) 16 s
faja. Si el movimiento de cada polea c) 4 s
es uniforme y el período de rotación
de la polea mayor es 4 segundos, Resolución:
¿cuál es el período (en segundos)
de la polea de radio menor? Al tratarse de una faja, ésta no se
estira, por eso cada punto de la faja
tiene la misma velocidad lineal.
R
r

5to de Secundaria 71
 Física

VB También:
VA
A B
r R 4cm/s V6 = V5 → Por la faja
ωB P
A B
ωA ω6R6 = ω5R5

2cm/s
Q ω xR
VA = VB ω6 = 5 5 de (β) ω4 = ω5
R6
Nivel
ωAr = ωBR ω xR
ω6 =
4 5
Si cada segundo se alejan 6 cm; R6
Además ω = 2π entonces en 3s se alejaron 18 cm.
T
ω xR
De (α): ω4 = 1 1

( )
2π R 2π Rpta.: Clave «a» R4
. = (R)
TA 4 TB

TB = 4TA
3. Si la rapidez angular de la polea «1»
es 16 rad/s, halla la rapidez angular ( ω xR
1 1
R4 ) R5
de la polea «6». ω6 =
4s = 4(TA) ⇒ TA = 1s R6
R4
Rpta.: Clave «a» ω xR x R
R5 = 1 1 5
R4 x R6
R3
2. Las poleas ingrávidas giran a R2
razón de 0,25 rad/s y los bloques
ω6 = (16 rad/s) (2 cm) (1 cm)
inicialmente están en un mismo (4 cm) (6 cm)
nivel horizontal. Después de 3s, R1
halla la distancia de separación 4 rad
R6 ω6 =
entre los bloques. 3 s
(R = 16cm y r = 8cm)
Rpta.: Clave «d»
A R1 = 2 cm R2 = 8 cm
a) 18 cm
B r R3 = 4 cm R4 = 4 cm 4. Si la aguja del minutero del reloj
b) 24 cm
R R5 = 1 cm R6 = 6 cm de la catedral tiene una longitud
c) 26 cm
de 60 cm, halla su velocidad lineal
d) 28 cm
a) 2 rad/s d) 4/3 rad/s en cm/s.
e) 30 cm Nivel
Horizontal b) 1/3 rad/s e) 1 rad/s
c) 2/3 rad/s a) π/10 d) π/40
b) π/20 e) π/50
Resolución: Resolución: c) π/30
Hallamos la velocidad lineal de «A» Utilizaremos: V = ωR
y «B». Resolución:
Por simple inspección
VA = ωAR VB = ωBr V1 = V2 = V3 = V4 El período de giro del minutero es
(por ser tangentes) 1 hora.
Pero:
ωA = ωB = 0,25 rad/s = 1/4 rad/s ω1 x R1 = ω4 x R4 T = 1 hora = 3600 s

VA = 1 rad (16cm) Sabemos: ω = 2π = 2πrad

4 s ω xR
ω4 = 1 1 ... (α) T 3600s
VA = 4 cm/s R4 2π
V = ωR → V = x 60cm
ω4 = ω5 ... (β) 3600s
1 rad
VB =
4 s
(8cm) V = π cm
Por ser poleas con eje de giro 30 s
VB = 2 cm/s común.
Rpta.: Clave «c»

72 5to de Secundaria
 Física

5. Para la llanta que rueda sin resbalar.

Si el punto «P» tiene un rapidez de
5 m/s, halla la rapidez del punto
Q.
Q
a) 4 m/s 53°
b) 6 m/s
c) 3 m/s 4) Si la velocidad angular del disco
P Nivel I
d) 8 m/s “A” es 15 rad/s, halla la velocidad
e) 10 m/s angular del disco “B”.
1) Si la velocidad angular del disco
B
Resolución: “A” es 9 m/s, halla la velocidad A
angular del disco “B”.
Tomamos el punto «O» como
A 2m
centro de giro y colocamos las B 5m
longitudes.
3m a) 2 rad/s d) 8 rad/s
4m
b) 4 rad/s e) 10 rad/s
Q
c) 6 rad/s
VQ a) 8 rad/s d) 16 rad/s
53° b) 10 rad/s e) 18 rad/s
°/2
53

c) 12 rad/s 5) Si la velocidad tangencial del disco

2k “A” es 18 m/s, halla la velocidad
/s

53° tangencial del disco “B”.

5m

2) Si la velocidad angular del disco

P k “A” es 18 m/s, halla la velocidad a) 2 m/s 9m
ω A
angular del disco “B”. b) 4 m/s
O c) 6 m/s
B
A
Conocemos el triángulo rectángulo d) 8 m/s 2m
con 53°/2. B
e) 10 m/s
20m
60m
5k 6) Si la velocidad tangencial del disco
k
a) 2 rad/s d) 8 rad/s “A” es 6 m/s, halla la velocidad
53°/2 b) 4 rad/s e) 10 rad/s tangencial del disco “B”.
2k c) 6 rad/s B
a) 6 m/s
Para el punto «P». b) 8 m/s
3m
3) Si la velocidad angular del disco c) 10 m/s A
VP = OP x ω “A” es 8 rad/s, halla la velocidad d) 12 m/s
angular del disco “B”.
5=kxω e) 14 m/s 7m
A
B
5
ω=
k
4m 7) Si la velocidad tangencial del disco
6m
Para el punto «Q». “A” es 4 m/s, halla la velocidad
tangencial del disco “B”.
VQ = OQ x ω a) 6 rad/s d) 6 rad/s
a) 6 m/s B
b) 12 rad/s e) 4 rad/s 3r

( )
5 b) 8 m/s A
VP = 2k c) 18 rad/s
k c) 10 m/s
VP = 10 m/s d) 12 m/s r
e) 16 m/s
Rpta.: Clave «e»

5to de Secundaria 73
 Física

8) Si la velocidad tangencial del disco 12) Si la velocidad angular de “B” es Nivel II

“A” es 2 m/s, halla la velocidad 25 rad/s, halla la velocidad angular
tangencial del disco “B”. de “A”.
A 16) Si una partícula gira con un
a) 2 m/s B
período de 5 s, describiendo
5m B
b) 4 m/s A una circunferencia de 10 m de
5R 2R radio, ¿cuál es el módulo de su
c) 8 m/s
aceleración centrípeta?
d) 10 m/s 1m
(π2 = 10).
e) 12 m/s a) 5 rad/s d) 14 rad/s
b) 10 rad/s e) 20 rad/s a) 4 m/s2 d) 16 m/s2
c) 12 rad/s b) 8 m/s2 e) 20 m/s2
9) Si la velocidad tangencial de
c) 12 m/s2
“B” es 10 m/s, halla la velocidad 13) Determina con qué velocidad
tangencial de “C”. angular gira la rueda «B», 17) Determina con qué velocidad
sabiendo que la rueda «A» tiene angular gira la rueda «B», sabiendo
5m A una velocidad angular de 30
C que la rueda «A» tiene una
rad/s. velocidad angular de 60 rad/s.
B
4m 2m
B A 18cm 24cm
20cm 30cm (B) (A)
a) 10 m/s d) 25 m/s
b) 15 m/s e) 30 m/s
c) 20 m/s a) 45 rad /s d) 40 rad /s
a) 15 rad/s d) 30 rad/s b) 80 rad /s e) 90 rad /s
b) 20 rad/s e) 45 rad/s c) 60 rad /s
10) Si la velocidad angular de “C” c) 25 rad/s
es 12 rad/s, halla la velocidad
18) En la figura, el bloque «A» sube a
tangencial de “B”. 14) El engranaje «B» posee una
10 m/s. ¿Con qué velocidad sube
velocidad de 10 rad/s. ¿Cuál es
el bloque «B».
6m la velocidad del engranaje «C»?
C A RB=2RA = 20cm?
(RA=0,2m; RB=0,5 m; RC=0,4
m.)
5m 2m B B
A

a) 10 m/s d) 50 m/s C
b) 40 m/s e) 30 m/s B A
c) 20 m/s
a) 5 m/s d) 20 m/s
a) 25 rad /s d) 10 rad /s
b) 10 m/s e) 25 m/s
b) 20 rad /s e) 5 rad /s
11) Si la velocidad angular de “A” es c) 15 m/s
c) 15 rad /s
9 rad/s, halla la velocidad angular
de “B”. 19) ¿Con qué velocidad desciende el
15) ¿Con qué velocidad está descen–
A bloque si el período de rotación
B diendo el bloque?
de «C» es de π/50 s?
(RA=0,2m; RB=0,5 m; RC=0,4 m.)
(RC = 2RB= 4RA=40 cm)
4m 100rad/s
3m

A
a) 9 rad/s d) 15 rad/s B (C)
C
b) 10 rad/s e) 18 rad/s
c) 12 rad/s
a) 5 m/s d) 20 m/s
a) 5 m/s d) 20 m/s
b) 10 m/s e) 25 m/s
b) 16 m/s e) 25 m/s
c) 15 m/s
c) 15 m/s

74 5to de Secundaria
 Física

20) Si la ω1= 4 rad/s, ¿qué velocidad 24) La figura muestra dos poleas unidas 28) Si la velocidad angular de “A” es 2
tangencial tienen los puntos por una faja. Las poleas giran con rad/s, halla la velocidad tangencial
periféricos de “3”? MCU siendo la velocidad angular de “C”.
(R1=12cm; R2=6cm; R3=8cm) de la polea mayor igual a 6 rad/s.
5m
ω Si los radios están en relación de 3m
1 a 3, halla el ángulo que gira la
ω polea menor en un intervalo de
3 1m
tiempo de 30 s. A C
B

2 1

a) 4 cm/s d) 32 cm/s a) 5 m/s d) 20 m/s

b) 8 cm/s e) 64 cm/s b) 10 m/s e) 16 m/s
c) 16 cm/s
c) 15 m/s
a) 120 rad d) 540 rad
21) Si una partícula gira con un
período de 4s, describiendo una b) 350 rad e) 240 rad 29) Si la velocidad tangencial de “A”
circunferencia de 8 m de radio, c) 480 rad es 12 rad/s, halla la velocidad
¿cuál es la aceleración centrípeta tangencial de “C”.
de la partícula? 25) Si la polea “A” gira a razón de 10
A 7m C
(π2 = 9,8) rad/s, halla la velocidad de la polea B
“C”, (RA = 20 cm, RB = 15 cm,
a) 4,9 m/s2 d) 19,6 m/s2 RC = 5 cm). 4m 6m
b) 9,8 m/s2 e) 24,5 m/s2
c) 14,7 m/s2 A
a) 24 m/s d) 54 m/s
22) Si el bloque “A” tiene una velocidad b) 36 m/s e) 60 m/s
de 60 cm/s, ¿cuál será la velocidad de c) 48 m/s
“B” si las poleas son ingrávidas. B C
3R 30) Si la velocidad tangencial de
a) 10 rad/s d) 40 rad/s
R “A” es 10 m/s, halla la velocidad
b) 20 rad/s e) 50 rad/s tangencial de “C”.
B c) 30 rad/s
A 5r C
B
26) S i la velocidad tangencial de
A “B” es 10 m/s, halla la velocidad 2r
3r
tangencial de “C”.
a) 10 cm/s d) 60 cm/s
b) 20 cm/s e) 80 cm/s 7m
c) 40 cm/s 5m a) 10 m/s d)5 m/s
b) 8 m/s e) 4 m/s
23) Halla la diferencia entre las 3m C c) 6 m/s
velocidades tangenciales de los A B
puntos “A” y “B” que se encuentran
girando sobre un disco cuya Nivel III
velocidad angular es 12 rad/s.
a) 10 m/s d)16 m/s
B 31) Determina la velocidad del punto
b) 12 m/s e) 7 m/s
3m “A”.
c) 14 m/s
A
27) Si el período de rotación de un a) 12 cm/s
1m disco es 2π segundos, ¿cuál será b) 24 cm/s
su velocidad angular? 2cm
c) 36 cm/s
a) 1 rad/s d) 4 rad/s d) 48 cm/s
a) 24 m/s d) 40 m/s 6cm 12cm/s
b) 2 rad/s e) 5 rad/s e) 72 cm/s A
b) 36 m/s e) 48 m/s
c) 32 m/s c) 3 rad/s

5to de Secundaria 75
 Física

32) Halla la velocidad angular con 36) Un cuerpo tiene una velocidad de 42) La partícula mostrada se encuentra
que gira la rueda “C” si la rueda 10 m/s y un radio de 5 m. Halla la girando a 10 rad/s. Calcula su
“A” gira a razón de 4π rad/s. aceleración centrípeta. velocidad tangencial.

A B C
a) 100 m/s2 d) 5 m/s2 a) 10 m/s
b) 10 m/s2 e) 20 m/s2 b) 20 m/s
4m 2m c) 50 m/s2 c) 30 m/s V
5m d) 40 m/s
37) Un cuerpo tiene una velocidad de e) 50 m/s R=4m
3 rad/s y un radio de 3 m. Halla
a) 5π rad/s d) 20π rad/s
la aceleración centrípeta.
b) 10π rad/s e) 1π rad/s 43) L a p a r t í c u l a m o s t r a d a s e
2 2 encuentra girando a 8 rad/s.
c) 15π rad/s a) 3 m/s d) 27 m/s
Calcula su velocidad tangencial
b) 6 m/s2 e) 81 m/s2
en m/s.
33) Si la VA= 3VB, determina el radio c) 9 m/s2 V
de la polea menor. Además se sabe 38) ¿Cuál será la velocidad angular a) 24
que el sistema gira con velocidad de la Tierra en rad/h al girar b) 36
angular constante. alrededor de su eje de rotación? c) 32
VA
d) 40
8cm R=4m
a) π/6 d) π/24 e) 42
VB
b) π/12 e) π/8
c) 3π/5 44) Un disco de 80 cm de diámetro
tiene una velocidad de 20
39) Un cuerpo tiene una velocidad rad/s. ¿Cuál será la velocidad
de 4 m/s y un radio de giro tangencial de los puntos que
R=2m. Halla la aceleración están en la periferie del disco?
a) 2 cm d) 8 cm centrípeta.
b) 4 cm e) 10 cm a) 4 m/s d) 16 m/s
c) 6 cm a) 4 m/s2 d) 16 m/s2 b) 8 m/s e) 20 m/s
b) 2 m/s2 e) 8 m/s2 c) 12 m/s
34) La figura muestra esquemá- c) 6 m/s2
ticamente a un disco rotando con 45) El móvil del diagrama tiene una
velocidad angular constante. Si los 40) Si el disco mayor gira con 40
velocidad constante de π/30
puntos 1 y 2 distan del centro “O” rpm, ¿con cuánto gira el disco de
rad/s. Calcula el tiempo para ir
1,5 cm u 3 cm, respectivamente, menor radio?
de A a B.
la relación de sus rapideces V1/V2 6R
será: a) 10 s
b) 20 s
ω
3R c) 30 s
120°
d) 40 s A B
2R e) 50 s
2
o 1
46) El hemisferio mostrado gira a
a) 60 rpm d) 180 rpm
a) 2 d) 1 razón de 3 rad/s. Halla la velocidad
b) 120 rpm e) 24 rpm
tangencial del punto «P».
b) 3 e) 5 c) 240 rpm
c) 4
41) L a p a r t í c u l a m o s t r a d a s e
encuentra girando a 12 rad/s. R=5m
35) Un cuerpo tiene una velocidad Calcula su velocidad tangencial
de 5 rad/s y un radio de giro en m/s.
de 2 m. Halla la aceleración 37°
centrípeta. a) 18 P
b) 24
a) 25 m/s2 d) 10 m/s2 V a) 15 m/s d) 6 m/s
c) 36
b) 2 m/s2 e) 2,5 m/s2 d) 48 R=2m b) 12 m/s e) 3 m/s
c) 50 m/s2 e) 42 c) 9 m/s

76 5to de Secundaria
 Física
Estática I
Objetivos
Al final de la sesión el alumno
será capaz de:
 Conocer e interpretar las
leyes de Newton.
 Saber las condiciones para el
equilibrio.
 Dibujar correctamente las
fuerzas que actúan sobre un
cuerpo.
Uno de los bloques de piedra
que conforman la fortaleza de
Sacsayhuaman tiene el tamaño
de una casa de cinco plantas y
un peso aproximado de 20000
toneladas.
5to de Secundaria
ESTÁTICA
Es aquella parte de la mecánica
que estudia la condición de las
fuerzas aplicadas a un cuerpo y el
equilibrio que éste posee.
FUERZA
Es aquella cantidad vectorial que mide el grado de interacción entre los cu-
erpos del universo, también, la fuerza es el agente que produce movimiento o
deformación de los cuerpos.
Por su naturaleza las fuerzas pueden ser: gravitacionales, electromagnéticas,
nucleares y pueden ser a distancia o por contacto.
Su nombre griego original es dina, y aunque su definición actualmente se
encuentra en revisión, podemos decir que se trata de una magnitud física de
tipo vectorial, porque además de una intensidad (valor) posee una dirección
y un punto de aplicación, y surge cada vez que dos cuerpos interactuán, ya
sea por contacto o a distancia. Por lo general asociamos la idea de fuerza con
los efectos de jalar, empujar, comprimir, tensar, atraer, repeler, etc. Así cada
vez que jalamos un cuerpo, decimos que estamos aplicando una fuerza; del
mismo modo cuando colocamos un libro sobre una mesa, decimos que el libro
comprime a la mesa con una fuerza determinada.
Interacción a
distancia
Interacción por
contacto
77
 Física

1. MEDICIÓN DE LAS FUERZAS a) La masa: una medida de

La intensidad de las fuerzas se miden por el efecto de deformación que ellas la inercia
producen sobre los cuerpos elásticos. Es por intermedio del inglés Robert Hooke Si pateas una lata vacía, se mueve.
(1635 - 1703) que se descubre una relación empírica entre la fuerza aplicada Si la lata está llena de arena no se
y la deformación producida, que hoy se anota así: moverá con tanta facilidad, y si está
llena de clavos de acero te lasti-
marás el pie, en conclusión la lata
llena de clavos tiene más inercia
que la que está vacía. La cantidad
de inercia de un objeto depende de
su masa, que es aproximadamente
la cantidad de material presente en
el objeto. Cuando mayor es su masa
mayor es su inercia y más fuerza se
necesita para cambiar su estado de
movimiento. La masa es una me-
dida de la inercia de un objeto.

Puedes saber cuánta materia

contiene una lata si la pateas.
Deformación (m)
b) La masa no es lo mismo
F=K.x que el volumen
No debes confundir la masa con el
volumen, pues son dos conceptos
elasticidad ( )
Constante de N
m totalmente distintos, volumen es
una medida del espacio y se mide
en unidades como centímetros
cúbicos, metros cúbicos y litros. La
masa se mide en kilogramos. Un ob-
2. LEYES DE NEWTON jeto que tiene mucha masa puede
2.1. Primera ley (Ley de la inercia) tener o no un gran volumen. Por
ejemplo, un saco lleno de algodón
Todo objeto persiste en su estado de reposo, o de movimiento en línea y otro del mismo tamaño lleno de
recta con rapidez constante, a menos que se aplique fuerzas que lo clavos tienen el mismo volumen,
obligen a cambiar dicho estado. pero diferente masa.
En palabras sencillas, las cosas tienden a seguir haciendo lo que ya
estaban haciendo.
Los platos sobre la mesa por ejemplo, se encuentran en reposo y tienden
a permanecer en estas condiciones como podrás comprobarlo si tiras
repentinamente del mantel sobre el cual descansan.

78 5to de Secundaria
 Física

2.2. Tercera ley (Ley de la acción y reacción)

Cuando dos cuerpos interactúan entre
sí, aparece una fuerza de acción que
va del primer cuerpo al segundo y por
consecuencia aparece una fuerza de
reacción que va del segundo cuerpo al
primero.
La fuerza de acción y de reacción
tienen igual valor, sólo que direcciones
contrarias y como actúan en cuerpos
diferentes no se cancelan.

3. FUERZAS INTERNAS
Designamos con este nombre a aquellas fuerzas que se manifiestan en el interior de cuerpos, cuando éstos se ven
sometidos a efectos externos. Aunque su explicación radica en el mundo atómico y molecular, aquí presentaremos
sólo sus características macroscópicas.

3.1. Peso (P) 3.2. Normal (N) 3.3. Tensión (T)

Llamamos así a la fuerza con
la que la Tierra atrae a todo
cuerpo que se encuentra en
su cercanía. Es directamente
proporcional con la masa de
los cuerpos y con la gravedad
local. Se le representa
por un vector vertical y
dirigido al centro de la Tierra
(P=mg).
Se le llama también fuerza
de contacto, y viene a ser
la resultante de las infinitas
fuerzas que se generan entre
las superficies de dos cuerpos
cuando éstos se acercan a
distancias relativamente
pequeñas, predominando las
fuerzas repulsivas. La línea de
acción de la normal es siempre
perpendicular a las superficies
en contacto.
Es la fuerza resultante que se
genera en el interior de una
cuerda o un alambre, y que
surge para oponerse a los efectos
de estiramiento por parte de
fuerzas extremas que actúan
en los extremos de aquellos.
En estas fuerzas predominan los
efectos de atracción.
T

4. DIAGRAMA DE CUERPO
N LIBRE
Es aquel procedimiento que consiste
en aislar parte de una estructura para
analizar las fuerzas que actúan sobre
él. Se recomienda seguir los siguientes
pasos:

w N 1) Peso

2) Tensión

3) Tercera ley y fuerzas externas.

N1

w
N2

5to de Secundaria 79
 Física

Los gráficos siguientes te muestran el D.C.L. de algunos cuerpos suspendidos y

apoyados.
Cuerpo D.C.L. del
Suspendido cuerpo suspendido
1. Realiza el D.C.L. para el siguiente
T sistema:

A T=Tensión A
P
P=Peso
B

Cuerpo D.C.L. del cuerpo apoyado

apoyado en una en una superficie
superficie
P
Resolución:
B P=Peso
N=Normal o Para la esfera «A»:
reacción del N
piso
T

T A
Cuerpo
apoyado y
suspendido
WA B
RBA

P D.C.L. del
cuerpo apoyado y Para la esfera «B»:
suspendido

5. EQUILIBRIO A
Un cuerpo se encuentra en equilibrio si dicho cuerpo no experimenta ningún RAB
tipo de aceleración, y se encuentra en equilibrio estático cuando el cuerpo
no se mueve y, en equilibrio cinético cuando el cuerpo se mueve a velocidad
constante. R2
B
V=0 (Reposo) V=Cte. (MRU)
WB
R1

E. Estático E. Cinético
Recuerda |RBA| = |RAB|
Primera condición de
Son iguales en módulo pero tienen
equilibrio sentidos opuestos.
Un cuerpo se encuentra en equilibrio * ΣFx = 0
de traslación si sobre él la sumatoria R=ΣF=0
de fuerzas, osea la fuerza resultante, es
igual a cero.
* ΣFy = 0

80 5to de Secundaria
 Física

2. Determina la reacción normal si el 4. Realiza el D.C.L. de la esfera y RB

cuerpo está en equilibrio. dibuja su triángulo de fuerza.
2α 2α R cos2α
(g = 10 m/s2) B

a) 50 N 30N θ α RB RBcos2α
b) 100 N 2α
c) 150 N w
18kg
d) 200 N RA
e) 250 N
RB
α
Resolución:
90–α
Hacemos el D.C.L . para el Resolución:
bloque:
Hacemos el D.C.L. de la esfera: W = 2RBcos2α + RB
N 30N
W = RB(2cos2α + 1)
N
T
θ
N θ Por trigonometría:
180N ⇒ w
cos2α = 2cos2α – 1
Σ Fy = 0 T θ
w
N + 30 – 180 = 0
N = 150 N W = RB (2(2cos2α – 1) + 1)
5. Una esfera homogénea de peso «w» W = RB (4cos2α – 2 + 1)
Rpta.: Clave «c» se encuentra en equilibrio apoyada
sobre dos planos inclinados lisos. RB = w
Halla la magnitud de la reacción (4cos2α–1)
en el apoyo «B».
3. Halla T si el sistema está en
equilibrio (g = 10 m/s2). Rpta.: Clave «a»

a) 20 N T
b) 40 N B
A
c) 60 N 2α α
d) 80 N
e) 120 N w
a) d) w cosα
64kg (4cos2α–1)
En la actualidad existen diferentes
b) w senα e) wcos2α softwares para el cálculo de
Resolución: c) w sen2α esfuerzos en mecanismos
Colocamos la tensión que y estructuras, simulando las
corresponde a cada cuerda. Resolución: fuerzas que actúan sobre ellas y
realizando los cálculos para hallar
T Hacemos el D.C.L. el material más apropiado.
T
De aquí:
2T 2T
16T = 640 N
4T 4T T = 40 N
RB B
8T 8T 2α A
2α
2α RA
16T α
90–α
90–α
Rpta.:
640N w
Clave «b»

5to de Secundaria 81
 Física

Nivel I 5) 9)

I. Realiza el D.C.L para los siguientes

casos.

1)

6) 10)
2)

7) 11)
3)

4)
8) 12)

82 5to de Secundaria
 Física

II. Realiza el diagrama de cuerpo libre 17) 22) Haz el D.C.L. de cada bloque.
del nudo.

13) m2
F m1
30°

A 23) Haz el D.C.L.

18) Realiza el D.C.L para ambas F

esferas. m

α
14)
24) Haz el D.C.L. de la esfera.

37°
A 19) Realiza el D.C.L para la esfera. Superficie
Lisa

25) Realiza el D.C.L. de la esfera.

Nivel II

III. Realiza el D.C.L. para la polea.

20) Realiza el D.C.L para la esfera.
15) 60°

26) Realiza el diagrama del cuerpo

libre de cada esfera.

R
R
F

16) 21) Haz el D.C.L. para la barra.

27) Realiza el D.C.L. de la esfera de

radio «r».

r
R
R

5to de Secundaria 83
 Física

28) Realiza el D.C.L. de la esfera y el 32) Si el bloque está en equilibrio, 37) Realiza el D.C.L. de la esferita.
bloque «A». determina «T». (g = 10 m/s2).
R R
B a) 10 N θ
b) 20 N
c) 30 N T
d) 40 N w
37° A e) 50 N 8kg

38) Realiza el D.C.L. de cada bloque

29) Realiza el D.C.L. de la barra y del 33) Determina la reacción normal si
si las superficies son lisas.
punto «B» de la cuerda. el cuerpo está en equilibrio.
(g = 10 m/s2)
α F1
a) 50 N A F2
50N B
A B b) 100 N
c) 150 N
d) 200 N 10kg
Q e) 250 N 39) Realiza el D.C.L. de cada bloque
(superficies lisas):

30) Realiza el D.C.L. y reconoce el 34) Halla «T» si el sistema está en

F1 F2
tipo de fuerzas. equilibrio. m1 m2 m3
T
a) 50 N
b) 75 N
c) 25 N 40) Un sistema de masa - resorte
d) 5 N está oscilando sobre un piso
e) 100 N horizontal sin fricción en una
10kg trayectoria rectilínea en torno a
la posición de equilibrio «O» de
la masa. Cuando la masa se está
35) Realiza el D.C.L. de la polea del desplazando a la derecha de su
bloque y del punto «O». posición de equilibrio el diagrama
Nivel III de cuerpo libre de las fuerzas que
actúan sobre ella será:
31) Determina la tensión de la cuerda
O
si el cuerpo se encuentra en V
equilibrio (m=2 kg; g = 10m/s2). K

O
N N

36) Realiza el D.C.L. de la barra. a) d) –Kx

–Kx
a) 2 N d) 10 N mg f mg

b) 20 N e) 0,2 N N N

c) 30 N b) Kx e)
–Kx
O
mg f mg
M N N

P c) Kx

f mg

84 5to de Secundaria
 Física
41) ¿Qué sistema se encuentra en 46) Respecto al siguiente enunciado:
equilibrio? El desplazamiento de un autobús
que se encuentra sobre una su-
V perficie horizontal es debido:
V V
I. A la fuerza que le aplica
(I)
el motor haciendo que el
autobús se desplace.
V 2V (II)
V II. A la fuerza que le aplica el
chofer al timón.
(III)
III. A la fuerza horizontal que
a) Sólo I b) II    c) Sólo III existe debido a la fricción entre
d) I y II e) I y III las llantas y la superficie.
Son correctas:
42) Realiza el D.C.L. de los bloques:
a) Sólo I d) II y III
F2 b) Sólo II e) Todas
F1 m 6m c) Sólo III
53°
47) Con relación a la primera ley de
Newton, señala la veracidad (V)
o falsedad (F) de las siguientes
43) Realiza el D.C.L. de la barra.
proposiciones:
I. Establece los requisitos que
10m 5m 5m debe satisfacer el sistema
de referencia en el cual se
estudia el movimiento de los
cuerpos.
II. En ausencia de fuerza, un
44) Realiza el D.C.L. correcto para la cuerpo en reposo permanece
esfera mostrada. en reposo y un cuerpo
en movimiento continua
moviéndose con rapidez
constante.
θ a) FF c) FV
b) VV d) VF
θ todo cuerpo acelerado está
a) d)
48) Señala si las siguientes proposi-
θ II. Si la lectura de un velocímetro
ciones son verdaderas (V) o falsas
(F).
b) e) θ
θ θ
I. Un observador en tierra ve
que cientos de vehículos
c) θ
se mueven con MRU en
diferentes direcciones y
afirma: ‘‘sobre cada vehículo
45) Realiza el D.C.L. de cada bloque la suma de fuerzas es cero’’.
si las superficies son lisas.
II. Dos estudiantes jalan de
los extremos de una cuerda
liviana, mientras no haya
A b) VFF e) VVV
B vencedor no hay fuerza que
actúa sobre la cuerda.
α θ
5to de Secundaria
III. Del techo de un vehículo
en marcha, se suspende un
péndulo que permanece
vertical, si de pronto el péndulo
se desvía es porque acaba de
actuar una fuerza sobre éste.
a) VFF d) VVV
b) VFV e) FFF
c) FFV
49) Indica verdadero (V) o falso (F)
para las siguientes proposicio-
nes:
I. U n a p a r t í c u l a l a n z a d a
hacia arriba, se encuentra
en reposo por un instante
cuando alcanza su punto más
alto, luego en ese instante la
partícula está en equilibrio.
II. Es imposible que una partícula
sometida a una fuerza única,
se encuentre en equilibrio.
III. En física se considera como
partícula cualquier cuerpo de
dimensiones muy pequeñas
menores que un milímetro.
a) VVV d) FVF
b) VFV e) FFF
c) VFF
50) Señala la veracidad (V) o false-
dad (F) de las siguientes proposi-
ciones:
I. Un estudiante afirma que
sometido a una fuerza.
fijo a tierra indica un valor
constante (medido respecto
al Sol), entonces nuestro
planeta está en equilibrio.
III. Desde un bote a velocidad
constante se observan 2
vehículos con velocidades
diferentes, pero constantes,
sobre estos vehículos la suma
de fuerzas es cero.
a) VFF d) FFV
c) VFV
85
 Física

Estática II

1. EQUILIBRIO DE FUERZAS CONCURRENTES

Objetivos De lo visto anteriormente sabemos que un cuerpo está en equilibrio cuando no
presenta ningún tipo de aceleración, además su fuerza resultante será igual a cero.
Entonces se debe cumplir:
Al final de la sesión el alumno
será capaz de:
Gráficamente:
 Reconocer a las fuerzas de la
naturaleza, su representación ∑Fx = 0
vectorial y el modo de
medirlos. R = ∑F = 0 F3
∑Fy = 0
 Aplicar los conceptos de
cálculo matemático para el
equilibrio de los cuerpos. F1 F2

2. CENTRO DE GRAVEDAD
Importante
Si un cuerpo está en equilibrio
y le hacemos su D.C.L., y
resulta que sólo lo afectan tres
fuerzas, entonces dichas fuerzas
dibujadas en secuencia formarán
un triángulo.
Un objeto a menudo se comporta como si todo su peso actuara en un punto.
La posición de este punto afecta el lugar donde el objeto alcanzará su equilibrio
y la probabilidad que tiene de caerse.
Determinación del centro de gravedad de un pedazo de cartulina plana.
Cuando se suelta el pedazo de cartulina de la figura, ésta oscila libremente
colgado del alfiler clavado en una esquina superior. Las fuerzas actúan sobre
la cartulina, formando un par de fuerzas que hacen que oscile hacia abajo y
alcance el reposo.

Ejemplo : Fuerza ascendente del alfiler

W T

Alfiler Centro de Alfiler Centro de

T N gravedad gravedad

Peso
N Alfiler

A Pedazo
ω de cartulina
D Centro de
C gravedad
B
Línea de
plomada

86 5to de Secundaria
 Física

3. LA PALANCA

El nombre de Arquímedes se recuerda

con frecuencia cuando estudiamos el
uso de las palancas, pues a él debemos
el descubrimiento de la «Ley del
equilibrio de las palancas».
d1 d2
F1
Uno de los descubrimientos más
importantes de Arquímedes fue la «ley
de las palancas», con gran empleo desde
entonces.
‘‘Denme una palanca y un punto de
apoyo, y moveré el mundo’’.
(Arquímedes). Con una inclinación grande
la caja ladea más hacia la
derecha.
Como usted ya debe haber visto
F2 muchas veces, el principio de la palanca
es empleado en numerosos dispositivos
que encontramos en nuestra vida diaria.
Por ejemplo, cuando una persona
intenta aflojar las tuercas de la rueda
de un automóvil, cuando mayor sea la
distancia «d» que se indica en la figura,
tanto menor será el esfuerzo que deberá
hacer para conseguir su objetivo.
Una caja que tenga una
base más ancha y un centro
de gravedad en un punto
más bajo, puede inclinarse
un ángulo mayor antes de
volcarse.

Arquímedes comprendió que, por
mayor que fuese el peso F2, siempre
sería posible equilibrarlo (o desplazarlo)
aumentando adecuadamente la
distancia d1. El entusiasmo de esta
conclusión provocó en Arquímedes a
pronunciar la célebre
frase: «Denme una
palanca y un punto
de apoyo, y moveré
el mundo».
1. La bala que cae en la botella
Para aflojar (o apretar) la tuerca de
la rueda, una persona desarrollará un
esfuerzo menor si emplea una llave que
sea lo más larga posible.
Observación
Colocamos sobre una botella
un tapón de corcho y sobre
el tapón una bala, hacemos
saltar el tapón lateralmente
mediante un choque brusco, la
bala, por la inercia, persiste en
su posición y por falta de apoyo
cae dentro de la botella.

4. ESTABILIDAD
¿Qué principio se
Algunas cosas se derriban con mayor facilidad que otras. Las figuras, muestran demuestra?
lo que ocurre cuando una caja alta y estrecha es empujada hasta que comienza
a volcarse.

Centro de
Fuerza ascen- Gravedad
dente ejercida Peso
por el piso. Base

Si no hay inclinación la caja se Con una pequeña inclinación la caja

mantiene estable. regresa a su posición original.

5to de Secundaria 87
 Física

Ahora dibujamos el triángulo de 4. Un bloque «A» de 70 3 N de peso

fuerzas. es elevado a velocidad constante por
medio de una fuerza «F» horizontal
RA 25k de 300 N. Determina la medida
1. Halla la tensión en la cuerda si la 70N <>
7k del ángulo «ψ», aproximadamente,
esfera tiene una masa de 6 kg. 16° 16° si todas las superficies son lisas.
(g = 10 m/s2) 24k
RPARED
A
a) 100 N F
b) 60 N 53°
RA 25 k B
c) 600 N = ⇒ RA = 70 x 25
d) 300 N 70 7k 7 ψ
e) 150 N
RA = 250 N a) 37º d) 8º
b) 53º e) 60º
Resolución:
Rpta.: Clave «e» c) 82º
Hacemos el D.C.L.
Resolución:
T 3. Halla la tensión en la cuerda 1 si el
T=5k bloque está en equilibrio. Hacemos un D.C.L. de los bloques
53° como si fueran un solo cuerpo.
60N 53° (g = 10 m/s2)
N ⇒ 3k
37° a) 60 N 53° C o m o l o
 N=4k b) 80 N 2 R trabajamos
W=60N A
74° A como si fuera
c) 100 N F
1 un solo cuerpo,
d) 120 N B
e) 160 N 8kg no utilizamos la
60N = 3k ⇒ k = 20N
fuerza de contacto
WA+WB entre «A» y «B»
T = 5k = 5 x 20N= 100 N
Resolución: N pues pasaría a ser
una fuerza interna
Rpta.: Clave «a» del sistema.
Hacemos el D.C.L. del sistema en
2. Si las esferitas mostradas pesan 70 N el nudo «A». Notamos: F = R
cada una, halla la reacción en A. N = WA + WB
(g = 10 m/s2) 53°
T2 37° F = 300 = 3 x 100 = 10 3 N
Q
A
74°
P Ahora el D.C.L., sólo para el bloque
16° 74° «A».
Peso=80N
N
a) 70 N d) 240 N RA/B
b) 90 N e) 250 N T2 37°
80N
c) 160 N ψ
ψ WA
<> 37°
Resolución:
74°
D.C.L. para la esfera «Q». T1
N=10 3=1(10 3)

RPARED El triángulo mostrado es isósceles, WA=70 3

A entonces T1 = 80N.
RA/B ψ W =7(10 3)
P A
16°
W=70N Rpta.: Clave «b»

88 5to de Secundaria
 Física

1k

Entonces :
<> 7k ψ = 8°
5 2k 8°

Rpta.: Clave «d» Nivel I 6) F

a) 5 N
5. El sistema mostrado en la figura está 1) Halla la lectura del dinamómetro
en equilibrio. Los pesos de las poleas si el sistema está en equilibrio, y b) 15 2 N
10N
y de la palanca, así como las fuerzas además m= 4,6 kg (g= 10 m/s2). c) 10 2 N
de fricción son despreciables. a) 46 N d) 20 N
Determina la reacción del apoyo e) 25 N
b) 23 N 10N
«O» sobre la palanca.
c) 82 N
2m 4m d) 54 N
53º 7)
O e) 72 N
2) Halla la tensión de la cuerda si el F
a) 10 N
sistema está en equilibrio. P
(g= 10 m/s2) b) 20 N
80N c) 30 N 53º
a) 2 N
a) 10 N d) 40 N d) 40 N 30N
b) 20 N
b) 20 N e) 50 N e) 50 N
c) 30 N c) 30 N T
d) 10 N 2kg 8)
Resolución: e) 40 N 20 2
3) Para que el bloque se encuentre a) 10 N
Para la polea. 45º
T T en equilibrio, halla la fuerza “F” b) 20 N F
en cada caso. c) 30 N
2T 2T a) 5 N F d) 10 2 N
P
b) 7 N e) 20 2 N
4T 3N
c) 1 N
80N
d) 9 N 9) Halla la tensión de la cuerda “A” si
80N
e) 10 N 4N ω1 = 50N y ω2 = 80N.
Para la palanca.
4) a) 50 N
2m 4m A
b) 80 N ω1
A F
a) 10 N c) 130 N
T R0
b) 12 N 13N d) 150 N
8N ω2
c) 13 N e) 130 N
ΣMA = Suma de momentos en el
d) 15 N
punto «A».
ΣMA = 0, pues la palanca no gira. e) 16 N 12N 10) Halla la tensión de la cuerda “A”
si: w = 30 N.
R0 x 4m + T x 6m = 0 5)
F
T x 6 = 4 R0 a) 15 N
a) 20 N A
b) 45 N
R0= 20 x 6 = 30 N b) 22 N
7N c) 70 N
4 c) 25 N
d) 30 N
d) 40 N
Rpta.: Clave «c» e) 60 N
e) 16 N w
24N

5to de Secundaria 89
 Física

11) Las esferas mostradas pesan 50 N Nivel II

cada una. Halla la reacción en A.

A 16) Halla la reacción del piso sobre la

a) 50 N
esfera de 80 N de peso si F= 40N.
b) 25 N (g = 10m/s2)
c) 100 N
30º
d) 75 N
e) 50 3 N 19) La figura muestra un sistema de
F poleas móviles de peso 1 N cada
m= 5kg
una. Halla la magnitud de la fuerza
12) Halla el módulo de la reacción del “F”, tal que el bloque de peso 9 N
piso si el sistema está en equilibrio. a) 50 N d) 20 N permanezca en equilibrio.
(mA=20kg ; mB=2 kg, g=10m/s2). b) 40 N e) 10 N
c) 30 N
F
a) 100 N 17) Si la barra AB pesa 80 N, determina
b) 110 N el valor de la fuerza de reacción en
el rótulo.
c) 120 N
mB
d) 130 N 2x
mA
e) 140 N B
a) 1 N d) 4 N
x
b) 2 N e) 5 N
13) Calcula la fuerza “F” que equilibra c) 3 N
el sistema si Q=600 N.
A
a) 40 2 N d) 80 N 20) Halla la fuerza de rozamiento para
a) 75 N que el bloque no se mueva por el
b) 40 N e) 160 2 N
b) 600 N plano inclinado si m = 5kg.
c) 80 2 N
c) 300 N F (g = 10m/s2)
d) 150 N 18) En la figura, el bloque pesa 20 N.
e) 140 N Calcula el valor de “F” para que el m
sistema permanezca en equilibrio
Q si AB y BC son cables.
14) Halla la tensión en la cuerda 1 si A
el bloque está en equilibrio. 30º

a) 5 N 120 cm a) 25 N d) 25 3 N
53º F
b) 10 N b) 10 N e) 8 N
90 cm B
c) 5 3 N 74º c) 50 N
d) 10 3 N (1) C
21) Halla la fuerza de rozamiento para
e) 20 N 10N
a) 12 N d) 18 N que el cuerpo de 8kg no deslice por
b) 15 N e) 19 N el plano inclinado (g = 10m/s2).
15) En el sistema mostrado, P= Q. c) 16 N
Halla el ángulo α que determina
la condición.

a) 80º
40º 53º
b) 120º α
c) 160º a) 64 N d) 10 N
d) 100º Q P
b) 48 N e) 24 N
e) 140º c) 80 N

90 5to de Secundaria
 Física

22) Halla la fuerza de rozamiento para 26) Si el sistema está en equilibrio, 30) En el sistema en equilibrio, calcula
que el cuerpo no se caiga si m =10kg. calcula la tensión «T». «T» si W1=8N y W2=6N.
(g = 10m/s2)
45° 45°
m T
T

10 2N W1 W2
37º

a) 30 N d) 60 N a) 10 N d) 40 N a) 6 N d) 12 N
b) 50 N e) 80 N b) 20 N e) N.A. b) 8 N e) 15 N
c) 100 N c) 30 N c) 10 N

23) Si el sistema está en equilibrio, 27) Si el sistema está en equilibrio,

calcula la fuerza de rozamiento. Nivel
halla α.
(m = 7kg; g = 10m/s2)
45N 31) Calcula la deformación del resorte
45° α si el objeto de masa 5 kg está en
equilibrio.

P a) 3 cm k=5N/cm
30º P b) 5 cm
c) 6 cm
a) 20 N d) 10 N a) 35º d) 70º d) 7 cm
b) 70 N e) 35 N b) 45º e) 80º e) 8 cm F=10N
c) 45 N c) 50º

24) Si el sistema está en equilibrio, 28) Si el cuerpo se encuentra en 32) Calcula la deformación del
halla la fuerza de rozamiento. equilibrio, halla la lectura del resorte si el sistema se encuentra
(m = 2kg; g = 10m/s 2) dinamómetro (w = 20 2 N). en equilibrio, WA = 50N y la
constante elástica del resorte es
12N a) 20 N 100 N/m.
θ
b) 40 N   
c) 60 N a) 10 cm
53º d) 30 N θ b) 20 cm
e) N.A. c) 30 cm A
a) 12 N d) 4 N d) 40 cm
37°
b) 20 N e) 10 N w e) 50 cm
c) 16 N
29) Si el sistema mostrado en la figura
25) Si la esfera mostrada está en se encuentra en equilibrio, halla θ. 33) El bloque de 80N se encuentra
equilibrio, la reacción en A es 20 (WA = 30 N y WB = 40N). en equilibrio. Determina la
N y el peso del cuerpo es 7 N, halla deformación del resorte si K = 100
“α”. N/m (no considere rozamiento).
θ
B a) 10 cm
b) 20 cm
c) 30 cm
A α A B d) 40 cm 60°
e) 50 cm
α a) 37º d) 53º
b) 45º e) 30º
a) 37º d) 60º c) 60º
b) 16º e) 30º
c) 53º

5to de Secundaria 91
 Física

34) El bloque de la figura se encuentra 38) En el sistema en equilibrio, 42) Los bloques A y B pesan 8N
en equilibrio, calcula la tensión y 6N, respectivamente. Si el
en la cuerda horizontal sabiendo halla WA
sistema está en equilibrio, halla
que el bloque pesa 60N. WB la medida del ángulo α.
37° a) 1/3
b) 1/4 α
c) 4
d) 3
e) 5 B
A
A
a) 60 N d) 90 N B
b) 70 N e) 100 N 39) Una esfera de radio r y peso W
c) 80 N está en contacto con a una esfera
a) 37° b) 53°    c) 45°
inmóvil de radio R, mediante
d) 16° e) 18,5°
35) Halla la reacción del piso si una cuerda de longitud L. Halla
cada polea pesa 10N. la fuerza de contacto si no existe
(WA = 150N ; WB = 30N) rozamiento. 43) Si la esfera mostrada tiene
L una masa de 32kg, calcula la
r tensión que soporta la cuerda
a) 10 N
W que sostiene a la esfera.
b) 20 N
c) 30 N (g = 10m/s2)
d) 50 N 53°
e) 40 N R a) 150 N
B b) 180 N
A c) 192 N
d) 208 N
36) Determina la fuerza horizontal
que ejerció el obrero al bloque
a) w (R + r ) d) w (R – r ) e) 160 N
R L 53°
para mantenerlo en reposo si el
resorte está deformado 5 cm. b) w (R + r ) e) w (R + r )
(K = 100N/cm) L (L+R)
c) w (R – r ) 44) El cilindro tiene una masa de
R
7,2 kg y está en equilibrio en
40) Halla la tensión de la cuerda A la posición mostrada. Halla la
si m = 80kg (g = 10m/s2). fuerza con que la barra presiona
a la superficie inclinada.
53°
a) 80 N (g = 10m/s2)
a) 200 N d) 20 N b) 70 N    B g
A
b) 100 N e) 50 N c) 60 N a) 90 N
c) 500 N d) 50 N b) 120 N
e) 30 N m c) 96 N
37) C a l c u l a l a l e c t u r a d e l d) 54 N
dinamómetro si el bloque de 41) Los pesos de los bloques A y B e) 72 N 74°
30N de peso se encuentra son 5 y 12N respectivamente.
en reposo. (Poleas de peso Halla la tensión en la cuerda
despreciable) oblicua. 45) El sistema mostrado está en
α equilibrio. Si la barra pesa 80 3
a) 5 N dinamómetro
N y la tensión en la cuerda es de
b) 10 N
80N, halla θ.
c) 15 N
d) 20 N
a) 74° θ
e) 30 N
A B b) 80°
c) 88°
a) 31 N d) 13 N d) 68° 32°
b) 17 N e) 26 N e) 43°
c) 25 N

92 5to de Secundaria
 Física

46) Halla la relación entre las 48) Una fuerza horizontal F es 50) Determina la longitud de
tensiones de las cuerdas A y B. necesaria para equilibrar los la cuerda AB, de modo que
bloques de 2 kg cada uno. Halla el resorte AC se mantenga
a) TA =TB θ, si F =30N. horizontal, además la longitud
b) TA = TB (1 - cosα) libre de AC es 0,6m,
c) TA = TB tgα a) 30° KAC = 300n/m y el peso del
d) TA + TB = senα b) 37° θ bloque es de 90N.
e) TA senα = TB secα c) 45°
2m
d) 53° F B
α e) 60° M
g M C
A A 37°
α
B 49) Si los bloques P y Q pesan 30N y
50N respectivamente, determina w
la tensión en A si la tensión en a) 1,20 m d) 1,4 m
la cuerda B es 10N y además el b) 1,25 m e) 1,45 m
47) En el sistema mostrado, calcula sistema está en equilibrio. c) 1,3 m
la tensión en el punto A si el
bloque tiene un peso de 100N y
el sistema está en equilibrio.

a) 50 N θ A 30°
b) 100 N 2θ A B
c) 100 2 N
d) 100 3 N
e) 200 N P Q
a) 60 N d) 80 N
b) 40 N e) 90 N
c) 70 N

El Dato

Para arrastrar algunos objetos pesados se emplea una rueda que gira libremente sobre un eje y que está provista
de una llanta con una forma apropiada para pasar una cuerda u objeto similar.
Este mecanismo es lo que se conoce como una polea, que constituye uno de los casos especiales de la palanca y
pertenece al conjunto denominado como máquinas simples. La ventaja que nos proporciona es facilitar la aplicación
de la fuerza. A partir de sus distintos tipos se consiguen diferentes combinaciones en función de la actividad a la
que van a ser destinadas.

Polea Fija
Este tipo de máquina cuelga de un punto fijo y aunque no disminuye la fuerza ejercida, que
es igual a la resistencia, facilita muchos trabajos. La polea fija simplemente permite una
mejor posición para tirar de la cuerda, ya que cambia la dirección y el sentido de las fuerzas.
Por ejemplo, en un pozo se consigue subir un cubo lleno de agua de forma más cómoda para
nuestra anatomía, tirando hacia abajo en vez de alzándolo.

Polea Móvil
En esta modalidad, la polea está unida al objeto y puede moverse verticalmente a lo largo de la
cuerda.
De este modo, la fuerza se multiplica, ya que la carga es soportada por ambos segmentos de cuerda
(cuantas más poleas móviles tenga un conjunto, menos esfuerzo se necesita para levantar un peso).
La fuerza motriz que se emplea para alzar una carga es la mitad que la resistencia, aunque para ello
se tenga que tirar de la cuerda el doble de la distancia.

5to de Secundaria 93

Dinámica Lineal
1. ¿QUÉ SIGNIFICADO TIENE
Objetivos
Al final de la sesión el alumno
será capaz de:
 Conocer las leyes de la
mecánica que permitan
explicar las causas del
movimiento, las cuales se
denominan leyes de Newton.
 Aprender las principales
aplicaciones de la dinámica,
como son: la máquina de
Atwood, gravedad efectiva y
poleas móviles.
2. SEGUNDA LEY DE NEWTON
Ciento ochenta clips pesan
aproximadamente 1N, 17 lápices
sin punta pesan aproximada–
mente 1N y una barra de man–
tequilla de 125g pesa un poco
más de 1N.
94
Física
a
LA PALABRA DINÁMICA? FR
m
Proviene del griego dynamis que
significa fuerza. Uno de los estudiosos
de la dinámica fue Isaac Newton,
físico y matemático de nacionalidad FR : fuerza resultante
m : masa
inglesa (1642 – 1727). Se le considera
el inventor del cálculo, descubridor a : aceleración
de la composición de la luz blanca
y concibió la idea de la Gravitación FR = m . a
Universal. Este científico tuvo
el mérito de ser el primero en
sistematizar los conceptos de fuerza 2.1. Unidades en el S.I.
y masa.
m a FR
kg m/s2 Newton (N)
Newton descubre que un cuerpo
sometido a una fuerza resultante
(R) no nula presenta siempre una Ejemplo:
velocidad variable, es decir, el cuerpo
experimenta una aceleración. Sus Halla la aceleración si m = 5kg.
observaciones y experimentos le
a
permitieron establecer la siguiente
ley: ‘‘ Toda fuerza resultante W
desequilibrada que actúe sobre un F1=100N F2=60N
cuerpo le produce una aceleración m
que será de la misma dirección
y sentido que aquella, y su valor N
será directamente proporcional
con la fuerza, pero inversamente ∴W=N
proporcional con su masa’’.
Toda fuerza resultante que actúa Las fuerzas que son perpendiculares
sobre un cuerpo, originará en él una al movimiento se anulan.
aceleración en su misma dirección.
Segunda ley de Newton
FR2 = m.a
F1 - F2 = m.a
100 - 60 = 5.a
a = 8 m/s2
5to de Secundaria
 Física

2.2. ¿Cómo aplicar la Segunda ley de Newton?

Personaje del Tema
La relación vista antes es preferible aplicarla así: ma = R.

Memotecnia : La ecuación se lee como ‘‘mar’’. Isaac Newton

Dado que: R = ∑ F, entonces cuando se tiene sistemas físicos que

presentan un buen número de fuerzas componentes será preferible
aplicar la segunda. Ley de Newton de la siguiente forma:

Fuerzas a Fuerzas en
favor de – contra de = m . a
a a

a La excepción según esta concepción

F1 del Universo, eran los cuerpos
celestes, que se imaginaban en
F2 movimiento constante alrededor
m de la Tierra, mientras que
F3 ésta se hallaba en el centro,
completamente inmóvil. Esta idea
de estado natural de reposo de los
F1 + F 2 – F 3 = m . a cuerpos y de una Tierra inmóvil y
como centro del Universo arraigó
Completa correctamente las oraciones con la lista de palabras siguientes: en el mundo antiguo durante siglos,
de tal modo que pasó a ser dogma
fuerzas; velocidades; masa o principio innegable; refutar
inercia; 20 kg; peso este principio de geocentrismo
significaba cuestionar la doctrina
• Las ________________ producen aceleraciones pero no producen de la iglesia.
____________________.

• La ___________________ es la medida dinámica de la ________________

de un cuerpo. Recuerda

• Si un cuerpo tiene de masa __________________, entonces su Si no existiera rozamiento sería

_____________ es 200 newton. imposible caminar; no obstante
sería posible desplazarse por una
Recondando Estática superficie perfectamente lisa.
Los gráficos siguientes te muestran el D.C.L. de algunos cuerpos suspendidos
y apoyados.
Cuerpo D.C.L. del cuerpo F
Cuerpo D.C.L. del apoyado en apoyado en una
suspendido Cuerpo una superficie superficie
suspendido
P W
T B R=N

A
P N Superficie Lisa
P : Peso
T : Tensión N : Normal o reacción
P : Peso del piso

5to de Secundaria 95
 Física

Cuerpo apoyado
y suspendido COPÉRNICO
∑Fx = 0
R = ∑F = 0 La concepción aristotélica del
∑Fy = 0 movimiento perduró casi 2000
años, y empezó a derrumbarse a
partir de la nueva concepción de
un sistema heliocéntrico, defendido
T Interesante por Copérnico (1473 – 1543), quién
llegó a la conclusión de que los
planetas giraban alrededor del Sol.
D.C.L. del En la historieta El caballo listo,
N cuerpo apoyado se muestra una situación similar
P y suspendido a la del balón de fútbol. Aquí el
caballo piensa que la fuerza que
ejerza al tirar del carro se cancelará
T : Tensión en virtud de que la fuerza es igual
P : Peso y opuesta con la que el carro
N : Normal o reacción tirará de él y será imposible la
del piso aceleración. Éste es un problema
clásico que confunde a muchos
estudiantes universitarios. Un
razonamiento cuidadoso nos
Equilibrio permitirá entenderlo.
Cuando el caballo empuja el
Un cuerpo se encuentra en equilibrio suelo hacia atrás, éste empuja al GALILEO GALILEI
si dicho cuerpo no experimenta ningún caballo hacia delante al mismo
tipo de aceleración, se encuentra en Galileo, partidario activo del
tiempo. Si la fuerza con la que sistema heliocéntrico de Copérnico,
equilibrio estático cuando el cuerpo el caballo empuja el suelo es
no se mueve, y en equilibrio cinético propuso posteriormente, en contra
mayor que la fuerza con la que de las ideas de Aristóteles, que el
cuando el cuerpo se mueve a velocidad tira del carro, habrá una fuerza
constante. estado natural de los cuerpos era el
resultante sobre el caballo y éste movimiento rectilíneo uniforme.
se acelerará. Para Galileo, un cuerpo en
movimiento sobre el que no actúan
V = 0 (Reposo)
fuerzas, continuará moviéndose
indefinidamente en línea recta, sin
necesidad de fuerza alguna.
Esta facultad de un cuerpo para
E. Estático moverse uniformemente en línea
recta, sin que intervenga fuerza
V = Cte. (MRU) alguna, es lo que se conoce como
INERCIA.
Aquí se muestran todos los
pares de fuerzas que actúan sobre
el caballo y el carro: (1) las fuerzas
E. Cinético ‘‘P’’ con las que el caballo tira
del carro y el carro del caballo;
(2) las fuerzas ‘‘F’’ con las que el
Primera condición de caballo empuja el suelo y el suelo
al caballo; y (3) la fricción ‘‘f’’
equilibrio entre las ruedas del carro y suelo.
Un cuerpo se encuentra en equilibrio ¿Puedes ver que la aceleración del
de traslación si sobre él la sumatoria sistema caballo–carro se debe a la
de fuerzas, osea la fuerza resultante, fuerza resultante ‘‘F–f’’?
es igual a cero.

96 5to de Secundaria
 Física

Resolución: 4. En el techo de un auto se cuelga

una esfera, cuando el carro acelera
D.C.L. para la polea y luego para la cuerda forma un ángulo «θ» con
m 1. la vertical. Halla la aceleración del
1. ¿Cuál será la aceleración del bloque auto.
de 10 kg de masa si F = 70 N? m2 x g
(g = 10 m/s2) a
a) a = g senθ
a m1 b) a = g sen2θ
a) 1 m/s2 F c) a = gtg2θ θ
b) 2 m/s2 m1g d) a = gtg2θ
c) 3 m/s2 a e) a = gtgθ
m2g m1 x g
d) 7 m/s2
e) 10 m/s2 Al estar los bloques unidos por Resolución:
una cuerda la masa del sistema es
m1+m2. Hacemos el D.C.L. de la esfera
Resolución:
considerando que, por estar dentro
D.C.L. para el bloque: En «m1»: del automóvil, tiene su misma
ΣF = ma aceleración.
70N m1 x g – m2 x g = (m1 + m2)a
ΣF = ma
100 N–70 N=(10kg)a g(m1 – m2) = (m1 + m2)a
a 30N = 10kgxa
10kg (m1 – m2)g T a ΣFy = 0
a = 3m/s2↓ a= Tcosθ θ Tcosθ = mg
100N (m1 + m2)
Tsenθ T = mg
Rpta.: Clave «e» cosθ
Rpta.: Clave «c» mg

3. Halla la aceleración del bloque.

ΣFx = ma
(g = 10 m/s2)
2. Del siguiente gráfico, determina la 50N Tsenθ = ma
aceleración del sistema si m1 > m2 y 37°
( )
a) 1 m/s2
g es la aceleración de la gravedad. mg senθ = ma
b) 2 m/s2
5kg cosθ
c) 3 m/s2
d) 4 m/s2
e) 5 m/s2 37°
( )
g senθ = a ⇒
cosθ
a = gtgθ

a a Rpta.: Clave «e»

m1 Resolución:
a) a = g m2 D.C.L. para el bloque
5. Los bloques «A» y «B» tienen 8 y
(m1 + m2) 50N y
10 kg, respectivamente. Si no existe
b) a = g
(m1 x m2) x rozamiento, halla el módulo de la
37° aceleración de B (desprecia el peso
(m12 – m22)g 30N de las poleas) g = 10 m/s2.
c) a = 40N
m1 + m 2
30N a) 98/21 m/s2

( )
m 12 + m 22
37°40N
37° b) 49/21 m/s2 A
d) a = g 50N
m1 – m 2 c) 92/21 m/s2
Normal d) 50/21 m/s2
e) a =( m1 – m 2
m1 + m 2 )
g

ΣFx = ma
40 N – 30N = (5kg)a
e) 30/21 m/s2
B
10 N = 5kg (a)
a = 2 m/s2

Rpta.: Clave «b»

5to de Secundaria 97
 Física

Resolución: 2) 8) Halla la aceleración del bloque.

a) 5 m/s2 a) 5 m/s2
Evaluamos todo el sistema. 50 N
b) 10 m/s 2 a a
b) 3 m/s2
A c) 4 m/s2
T 100N 2 kg 80N c) 6 m/s2 10N 37º
8kg d) 50 m/s 2 5 kg
d) 2 m/s2
e) 40 m/s2 e) 9 m/s2
T T
En cada caso, halla la fuerza “F”. 9) ¿Con qué aceleración baja la
a
2T esfera de 6 kg cuando es jalado
3) con una fuerza F=30 N?
10kg B
a) 10 N (g = 10m/s2)
100N a=5 m/s2
b) 30 N a) 3 m/s2
c) 50 N F 50N F
Razonemos: Si el bloque «B» baja 1 2 kg b) 8 m/s2
d) 20 N
metro, las dos cuerdas tendrían que c) 7 m/s2
e) 40 N a
bajar 1m cada una, es decir, utilizar d) 6 m/s2
en total 2m (el doble). Es lógico
pensar que la aceleración de «A» es e) 5 m/s2
el doble de la aceleración de «B». 4)
a) 10 N a=10 m/s2 10) ¿Cuál será la aceleración del bloque
Para «A»: Para «B»: de 5 kg de masa si F=20 N?
b) 40 N
ΣF = ma ΣF = ma 30N F (g = 10m/s2)
c) 50 N 5 kg
T = 8 x (2a) 100 – 2T=10 x a
d) 80 N a) 2 m/s2
T = 16a 100 – 2T = 10a
e) 100 N F
b) 6 m/s2
100 – 2(16a)=10 a
100 – 32a = 10a c) 10 m/s2
a
100 = 42a 5) Halla la masa del bloque. d) 12 m/s2
a) 1 kg a=10 m/s2 e) 15 m/s2
a = 100
⇒ a = 50 m/s2 b) 2 kg
42 21
c) 3 kg 30N 20 N 11) Halla la aceleración del sistema
Rpta.: Clave «d» d) 4 kg si g = 10m/s2.
e) 5 kg

6) Halla la masa del bloque. 7 kg

a) 7,5 kg a=2 m/s2 3 kg

b) 12,5 kg a) 1 m/s2 d) 4 m/s2
Nivel I c) 10 kg 5N 20N
b) 2 m/s2 e) 5 m/s2
d) 0,5 kg c) 3 m/s2
En cada caso, halla la aceleración e) 10,5 kg
con que es llevado el bloque sobre la 12) Halla la aceleración del sistema.
superficie lisa.
(g = 10m/s2)
7) Halla la aceleración del bloque.
1)
a) 10 m/s2
2 20 2N
a) 2 m/s b) 5 m/s2 a
a 6 kg
b) 4 m/s2 c) 3 m/s2
20N 45º 4 kg
c) 6 m/s2 10N 40N d) 8 m/s2
8 kg
5 kg
d) 8 m/s2 e) 4 m/s2 a) 1 m/s2 d) 4 m/s2
e) 10 m/s2 b) 2 m/s2 e) 5 m/s2
c) 3 m/s2

98 5to de Secundaria
 Física

13) Halla la aceleración del sistema. 17) El bloque mostrado es llevado con 21) El bloque mostrado es llevado
(g = 10m/s2) aceleración constante, y es jalado con aceleración constante. Halla
40N por F= 50 N. Halla la fuerza de la fuerza “F” que lo lleva si el
rozamiento. rozamiento vale 7 N.
5 kg a = 4m/s2 a = 2m/s2
37º
F F
6 kg 3 kg
a) 1 m/s2 d) 4 m/s2
b) 2 m/s2 e) 5 m/s2
c) 3 m/s2 a) 13 N d) 26 N a) 6 N d) 15 N
b) 18 N e) 30 N b) 9 N e) 18 N
14) Halla la fuerza “F”. c) 21 N c) 13 N
(g = 10m/s2) 2
/s
=5 m
a F 18) El bloque mostrado es llevado con 21) El bloque mostrado es llevado
4 kg aceleración constante, y es jalado con aceleración constante. Halla
por F= 60 N. Halla la fuerza de la fuerza “F” que lo lleva si el
30º rozamiento. rozamiento vale 4 N.
a) 10 N d) 40 N a = 10m/s2 a = 2m/s2
b) 20 N e) 50 N
F F
c) 30 N 4 kg 5 kg

15) El bloque mostrado es llevado con

aceleración constante, y es jalado a) 5 N d) 20 N a) 7 N d) 14 N
por una fuerza F= 20N. Halla la b) 10 N e) 25 N b) 9 N e) 16 N
fuerza de rozamiento. c) 15 N c) 12 N
a) 1 N
a = 3m/s2
b) 2 N 19) El bloque mostrado es llevado con
c) 3 N aceleración constante, y es jalado 23) El bloque mostrado es llevado
F
5 kg por F= 18N. Halla la fuerza de con F= 15 N y con aceleración
d) 4 N
rozamiento. constante. Halla su aceleración.
e) 5 N
a = 3m/s2
a
1
Nivel II F µK =
4 kg 5
F = 15 N
3 kg
16) El bloque mostrado es llevado con
aceleración constante, y es jalado a) 2 N d) 8 N
por F= 30 N. Halla la fuerza de b) 4 N e) 10 N a) 1 m/s2 d) 4 m/s2
rozamiento. c) 6 N b) 2 m/s2 e) 5 m/s2
a = 3m/s2 c) 3 m/s2

F 20) El bloque mostrado es llevado

6 kg con aceleración constante. Halla 24) El bloque mostrado es llevado
la fuerza “F” que lo lleva si el con F= 30 N y con aceleración
rozamiento vale 15 N. constante. Halla su aceleración.
a) 6 N d) 12 N
b) 8 N e) 14 N a
a = 3m/s2 1
c) 10 N µK =
10
F F
5 kg 5 kg

a) 30 N d) 60 N a) 1 m/s2 d) 4 m/s2
b) 40 N e) 70 N b) 2 m/s2 e) 5 m/s2
c) 50 N c) 3 m/s2

5to de Secundaria 99
 Física

25) Halla la fuerza F que lleva el bloque 29) Halla la aceleración con que se 33) Determina la masa del bloque
con una aceleración constante. desplazan los bloques de igual que sube por un plano inclinado
masa. con una aceleración de 4 m/s2.
2 (g = 10 m/s2)
10 m/s F
µK =0,25 a= F=90N
5 kg

37º
30°

a) 12 N d) 90 N a) g d) 3g/2 a) 2 kg d) 8 kg
b) 15 N e) 25 N b) g/2 e) g/4 b) 3 kg e) 10 kg
c) 50 N c) 2g c) 5 kg

30) Calcula la aceleración de los 34) Determina la aceleración con que

26) En el sistema, calcula la tensión bloques. desciende el bloque por el plano
en la cuerda. (mA = 4 kg, mB = 6kg) inclinado. (g = 10 m/s2)
(mA = 2 kg; mB = 3 kg; g = m/s2) a
F=80N
A B
a) 50 N
b) 24 N
c) 40 N a) 4 m/s2 d) 10 m/s2 37°
d) 16 N A b) 6 m/s2 e) 16 m/s2
e) 10 N c) 8 m/s2 a) 2 m/s2 d) 6 m/s2
b) 3 m/s2 e) 8 m/s2
B c) 4 m/s2
Nivel III
27) Determina la fuerza de contacto 35) Encuentra la tensión en la
entre los bloques. cuerda que une a los bloques si
31) Halla la tensión de la cuerda que
no existe rozamiento.
une los bloques.
12N (m1 = 9 kg, m2 = 11 kg) 20N 60N
7N 9kg 11kg
A B 20N 60N
(1) (2)
a) 32 N d) 38 N
a) 19 N d) 6 N b) 34 N e) 40 N
a) 32 N d) 38 N
b) 12 N e) 5 N c) 36 N
b) 34 N e) 40 N
c) 9 N c) 36 N
36) Halla “a” si no hay rozamiento.
(g = 10 m/s2)
28) Calcula F si el bloque sube a razón 32) Halla la fuerza de interacción
entre los bloques si no existe a
de «g» m/s2.
rozamiento.
F (m1 = 6 kg; m2 = 4 kg) 1kg
m=1kg a a
10N
(1) 30N
(2) 6kg 3kg
37°
a) 1 m/s2 d) 4 m/s2
a) 10 N d) 16 N a) 40 N d) 46 N b) 2 m/s2 e) 5 m/s2
b) 8 N e) 4 N b) 42 N e) 48 N c) 3 m/s2
c) 2 N c) 44 N

100 5to de Secundaria

 Física

37) Calcula la aceleración de m=2kg 41) Un coche lleva un péndulo, de 45) Halla la aceleración de cada uno
si la fuerza F es 100 N. modo que éste se encuentra de los bloques.
(g = 10 m/s2) desviado de la vertical un ángulo (MA=6kg; MB=4kg;g=10 m/s2)
F θ = 37°. Si el coche acelera,
4m ¿hacia dónde lo hace y cuál es B
su valor?
(g = 10 m/s2)

m A
θ
a) 8 m/s2 d) 16 m/s2 a) 2 m/s2 d) 6 m/s2
b) 19 m/s2 e) 20 m/s2 b) 4 m/s2 e) 1 m/s2
c) 12 m/s2 c) 5 m/s2
a) g → d) g ctg θ →
46) Calcula la tensión en la cuerda
b) tg θ → e) 2 g ←
38) Halla la tensión (T) en la cuerda si el ascensor sube a razón de 5
c) g tg θ
indicada. m/s2 (m = 4kg).
(g = 10 m/s2)
T a) 40 N
42) Calcula la aceleración con la cual
∼ desciende el bloque.
b) 50 N a
6kg c) 60 N m
4kg
a d) 70 N
m e) 80 N
30°
liso
a) 36 N d) 20 N 47) Si el ascensor baja desacele–rando
b) 18 N e) 32 N θ
a razón de 4 m/s2 y la lectura del
c) 40 N dinamómetro indica 100 N, halla
a) g d) g sen θ
la lectura de la balanza siendo la
b) g cos θ e) g csc θ
masa del muchacho 50 kg.
39) Calcula la aceleración del c) g tg θ
(g = 10 m/s2)
péndulo mostrado.
(g = 10 m/s2; α = 37°) m
43) Halla F para que el bloque suba
a razón de 4 m/s2 a
α (g = 10 m/s2; m = 5kg)

m
F
a) 100 N d) 400 N
a) 6 m/s2 d) 2,5 m/s2 37° b) 200 N e) 600 N
b) 8 m/s2 e) 7,5 m/s2
c) 300 N
c) 4 m/s2
a) 40 N d) 60 N
b) 20 N e) 80 N
48) Un carrito de 12 kg es impulsado
40) Halla la aceleración del sistema c) 50 N
por una fuerza F = 200 N.
si no hay rozamiento. Determina el ángulo θ si la masa
(g = 10 m/s2) 44) Si el sistema se suelta de la de la esfera es de 3 kg.
posición mostrada, halla la (g = 10 m/s2)
5kg aceleración del sistema.
5kg (MA=6kg; MB=4kg; g=10 m/s2) θ
F liso
37° a) 2 m/s2 m
b) 4 m/s2 M
a) 2 m/s2 d) 8 m/s2 c) 5 m/s2
b) 6 m/s2 e) 12 m/s2 d) 6 m/s2
c) 10 m/s2 d) 1 m/s2 A a) 30° d) 53°
B b) 37° e) 60°
c) 45°

5to de Secundaria 101

 Física

Repaso

Nivel I 4) Calcula el valor máximo de “F” 7) Calcula la fuerza que debe

para que el bloque permanezca en aplicarse a un cuerpo de 20 kg
1) Indica el D.C.L. de la esfera. reposo (g = 10m/s2). para que al cabo de 5 s y partiendo
µ = 0,3 del reposo adquiera una velocidad
a) 27 N de 15m/s.
b) 31N
c) 39 N F 5 kg a) 20 N d) 80 N
d) 49N b) 40 N e) 100 N
53º
e) 51 N c) 60 N

a) b) c) 8) Un cuerpo inicialmente en reposo

5) Dos bloques de masas m=15kg y
recibe una fuerza neta de 10 N. Si
M=10 kg se desplazan a lo largo
de un plano inclinado como se la masa del cuerpo es de 5 kg halla
muestra en la figura. Si la fuerza su velocidad al cabo de 8 s.
d) e)
de rozamiento sobre el bloque de
masa “m” es constante e igual a 2 a) 64 m/s d) 8 m/s
2) En el piso de una cabina de un N y el rozamiento sobre el bloque b) 32 m/s e) 12 m/s
ascensor se encuentra un bloque de masa M es nulo, entonces la c) 16 m/s
de masa ‘‘M’’. Si la cabina acelera tensión de la cuerda vale:
hacia arriba con 3g, la reacción
del piso sobre el bloque es: a) 0,8 N m 9) Del problema anterior, encuentra la
a) 3 mg, hacia arriba b) 2 N
distancia recorrida en ese tiempo.
b) 3 mg, hacia abajo c) 4,8 N
d) 4,2 N M
c) 4 mg, hacia arriba a) 16 m d) 32 m
d) 4 mg, hacia abajo e) 8 N 30º b) 8 m e) 12 m
e) 2 mg, hacia arriba c) 64 m

3) Si el sistema se encuentra en equi- 6) ¿Qué ángulo "θ" debe formar el

librio, determina el peso del bloque plano inclinado con la horizontal 10) Determina el valor de la fuerza Q
“P” si cada esfera pesa 400 N. para que el bloque este a punto de para que el bloque de 8kg pueda
deslizarse hacia abajo? ser levantado con una aceleración
(µS= 0,75) de 4 m/s2.
(g = 10m/s2)
a) 30º
a) 112 N Q
P b) 37º
30º
c) 53º b) 111 N
c) 100 N
d) 60º
θ d) 224 N
liso e) 45º
e) 80 N
a) 200 N d) 1200 N
b) 400 N e) 1600 N
c) 800 N

102 5to de Secundaria

 Física

11) C alcula la fuerza “F” necesa- 15) Calcula la reacción normal en “A” 20) Sabiendo que el bloque mostrado
ria para que el carrito de masa si m=2 kg (g = 10m/s2). tiene una aceleración a=7,5 m/s2.
m=20kg, partiendo del reposo, Halla la fuerza “F”.
R
recorra 20m en 10s. =
2m (g = 10m/s2)
F liso V = 2m/s
a) 20 N
F
m b) 60 N 37º
A c) 100 N
a) 8 N d) 2 N 4 kg
a) 4 N
d) 16 N d) 120 N
b) 4 N e) 25 N
b) 20 N e) 8 N e) 37,5 N
c) 20 N
c) 24 N 21) Halla la aceleración del bloque cuyo
12) Halla la aceleración con la cual se peso vale 40 N si µk = 0,5 m/s2.
mueve el bloque mostrado sobre Nivel II
(g = 10m/s2)
el plano inclinado.
16) Calcula la reacción normal en “A”. a) 5 m/s2
(g = 10m/s2)
b) 4 m/s2 100 N 60 N
(g = 10m/s2; m=5 kg)
a) 3,5 m/s2 c) 3 m/s2
µ = 0,75 R
= d) 2 m/s2
b) 5 m/s2 5m
V = 5m/s e) 1 m/s2
c) 4 m/s2 F 5 kg
d) 2 m/s2 m 22) El bloque de masa m=5 kg sube
e) 7 m/s2 53º
A con una aceleración de 4 m/s2
a) 25 N d) 10 N sobre el plano inclinado. Halla el
13) En la figura, halla la aceleración coeficiente de rozamiento entre
b) 50 N e) 100 N
centrípeta si m = 4kg. el bloque y el plano inclinado.
c) 75 N
(g = 10m/s2)
17) Halla la tensión de la cuerda.
2m a) 0,5
= 70 N
R V = 2m/s (g = 10m/s2) b) 0,4
c) 0,3
a) 10 N d) 0,2 37º
b) 50 N L = 2m e) 0,1
a) 1 m/s2 d) 4 m/s2 c) 20 N
d) 0,2 N 23) Halla la aceleración de los bloques
b) 2 m/s2 e) 5 m/s2
e) 25 N si µk = 0,5 (g = 10m/s2).
c) 3 m/s2 m = 5 kg
50 N
14) Calcula la reacción normal. 18) Halla la tensión de la cuerda en 2 kg 3 kg
la posición mostrada.
(g = 10m/s2; m = 5kg)
(m=5kg; g = 10m/s2)
V = 2m/s a) 1 m/s2 d) 4 m/s2
a) 10 N b) 2 m/s2 e) 5 m/s2
b) 50 N L = 5m c) 3 m/s2
c) 55 N
d) 75 N 24) Halla la aceleración de las masas
a) 10 N d) 40 N e) 25 N en el siguiente gráfico.
b) 20 N e) 50 N V = 5m/s (g = 10m/s2)
c) 30 N 19) Halla la aceleración que tiene el
bloque.
(µk=0,5; m=10kg; g=10m/s2)
m
a) 1 m/s2 m
µk = 0,5
b) 2 m/s2 37º
c) 3 m/s2 80 N a) 1 m/s2 d) 2 m/s2
d) 4 m/s2 b) 4 m/s2 e) 6 m/s2
e) 5 m/s2 c) 3 m/s2

5to de Secundaria 103

 Física

25) Si el sistema mostrado se encuen- 29) En el sistema halla la tensión en 33) ¿Con qué velocidad desciende el
tra en equilibrio, halla la fuerza de la cuerda. bloque si el período de rotación
rozamiento si m=10 kg. de «C» es de p/50?
3m (RC=2cm, RB=4cm, RA=40 cm)
(g = 10m/s2)
a) 10 N
b) 25 N
m
c) 25 3 N
d) 50 N a) mg d) 3 mg/4 (C)
30º
e) 50 3 N b) mg/4 e) 2 mg
c) mg/2
a) 5 m/s d) 20 m/s
26) Halla la aceleración con que se
30) La figura muestra el MCU de un b) 10 m/s e) 25 m/s
desplazan los bloques de igual
móvil con un período de 24 s. c) 15 m/s
masa.
¿Qué tiempo tarda el móvil para
ir de «A» hacia «B»?
34) Si ω1 = 4 rad/s, ¿qué velocidad
a) 4 s (B)
tangencial tienen los puntos
b) 6 s periféricos de la polea 3?
30°
30° c) 8 s (A) (R1=12cm, R2=6cm; R3=8cm)
d) 10 s
e) 12 s
a) g d) 3g/2
b) g/2 e) g/4 3
c) 2g Nivel

27) En el sistema, calcula la tensión 2

31) Determina con qué velocidad 1
en la cuerda. angular gira la rueda “B”, sabiendo a) 4 cm/s d) 32 cm/s
(mA = 2 kg; mB=3 kg; g=10m/ que la rueda “A” tiene una b) 8 cm/s e) 64 cm/s
s2) velocidad angular de 60 rad/s. c) 16 cm/s

a) 50 N
18cm 24cm
b) 24 N
c) 40 N A (B) (A)
35) Si una partícula gira con un
d) 16 N período de 4s describiendo una
e) 10 N a) 45 rad /s d) 40 rad /s circunferencia de 8 m de radio,
B
b) 80 rad /s e) 90 rad /s ¿cuál es la aceleración centrípeta
c) 60 rad /s de la partícula? (π2 = 9,8)
28) Calcula la aceleración del sistema
y halla la tensión en la cuerda. a) 4,9 m/s2 d) 19,6 m/s2
32) En la figura, el bloque «A» sube b) 9,8 m/s2 e) 24,5 m/s2
a) 4 m/s2,40 N con 10 m/s. ¿Con qué velocidad c) 14,7 m/s2
b) 6 m/s2,64 N sube el bloque «B» si RB=2cm y
c) 8 m/s2,36 N 4kg RA = 20cm?
d) 12 m/s2,48 N 36) Halla la fuerza «F» necesaria para
e) N.A. que los bloques suban con una
16kg
aceleración de 4 m/s2.
(m1 = 2 kg; m2 = 3kg)

A F
B a) 30 N
b) 60 N m1
a) 5 m/s d) 20 m/s c) 70 N
b) 10 m/s e) 25 m/s d) 50 N
c) 15 m/s e) 40 N m2

104 5to de Secundaria

 Física

37) Determina la masa del bloque 40) Un coche lleva un péndulo, de 45) Calcula la aceleración del péndulo
«B», sabiendo que el sistema modo que éste se encuentra mostrado.
asciende con una aceleración de desviado de la vertical un ángulo (g = 10 m/s2; α = 37°)
10 m/s2 y la masa del bloque «A» θ = 37°. Si el coche acelera,
es de 3 kg. ¿hacia dónde lo hace y cuál es su
(F = 70N y g = 10 m/s2) valor? (g = 10 m/s2) α
F
a) 1 kg θ
b) 2 kg a
c) 0,5 kg A
a) 6 m/s2 d) 2,5 m/s2
d) 3 kg
b) 8 m/s2 e) 7,5 m/s2
e) N.A. a) g → d) g ctg θ → c) 4 m/s2
B b) tg θ → e) 2 g ←
c) g tg θ ←
38) Sabiendo que el sistema está libre 46) Si el disco mayor gira con 40
de fricción, halla su aceleración, 41) ¿Cuál será la aceleración del bloque rpm, ¿con cuánto gira el disco de
si m1 = 4 m2 = 4kg, F = 40 N y de 5 kg de masa si F = 20N? menor radio?
g = 10 m/s2. (g=10 m/s2)
F 6R
a) 4 m/s2
F b) 5 m/s2
2 c) 6 m/s2 3R
d) 8 m/s2
1 e) 10 m/s2 2R

30° 42) Un paquete de 12 kg es elevado

a) 10 m/s2 d) 12 m/s2 verticalmente mediante la acción a) 60 rpm d) 180 rpm
b) 6 m/s2 e) 20 m/s2 de una fuerza «F» provocándose b) 120 rpm e) 24 rpm
c) 15 m/s2 además una aceleración de 3 m/ c) 240 rpm
s2. Halla «F».

a) 36 N b) 120 N c) 156 N 47) Si una partícula gira con un

39) Halla la aceleración del sistema d) 146 N e) 180 N período de 5 s, describiendo
si no hay rozamiento. una circunferencia de 10 m de
(g = 10 m/s2) 43) Calcula el valor de la tensión en radio, ¿cuál es el módulo de su
la cuerda (g = 10 m/s2). aceleración centrípeta?
(π2 = 10)
5kg 15kg
5kg a) 4 m/s2 d) 16 m/s2
b) 8 m/s2 e) 20 m/s2
37° 5kg c) 12 m/s2

a) 2 m/s2 d) 8 m/s2 48) En un circuito circular, el móvil

a) 17,5 N b) 60,5 N c) 42,5 N
b) 6 m/s2 e) 12 m/s2 tiene una velocidad constante de
d) 10,5 N e) 37,5 N
c) 10 m/s2 π/10 rad/s. ¿Cuál es el tiempo que
emplea en ir de «A» hasta «B»?
44) Halla la tensión (T) en la cuerda
indicada.
a) 5 s
(g = 10 m/s2)
b) 10 s
T c) 15 s B
∼ d) 20 s
6kg
4kg e) 25 s
A
30°
a) 36 N b) 18 N c) 40 N
d) 20 N e) 32N

5to de Secundaria 105

 Física

Rozamiento

Hemos visto situaciones en donde la fuerza de reacción (R) que actúa sobre
un cuerpo es perpendicular a este, por eso le llamábamos reacción normal (N), La fricción puede ser úttil
situación en donde las superficies en contacto se consideraban lisas (ideales).
En las superficies rugosas, la reacción que actúa sobre el cuerpo sufre cierta
inclinación cuando sobre el cuerpo se aplica cierta fuerza «F», obteniéndose así
dos componentes «Rx» y «Ry»
f
Al pisar el acelerador, las ruedas de
Rx=f tracción (en la figura, las delanteras)
F F comienzan a girar, empujando el suelo
hacia atrás. En virtud de la fricción,
Donde:
el suelo reacciona sobre las ruedas
P R P empujando el auto hacia adelante.
Ry=N Luego, es gracias a la fricción que un
auto puede moverse.

Superficie Rugosa f: fuerza de rozamiento

f f f f

La experiencia nos muestra que tratando
de desplazar un cuerpo sobre la superficie
de otro, en el plano de contacto de los
cuerpos, surge una fuerza de resistencia
a su deslizamiento relativo que se llama
fuerza de rozamiento de deslizamiento,
la cual llamaremos simplemente «Fuerza
de Rozamiento».
Del gráfico se cumple: Al caminar (o correr), una persona
empuja el suelo con sus pies hacia
atrás. Una fuerza de fricción se
R = f 2 + N2
ejerce entonces por el suelo sobre
la persona, empujándola hacia
N R adelante. De modo que en una
superficie sin rozamiento ninguna
persona podría caminar.
f

Una de las causas de la aparición de la fuerza de rozamiento consiste en las

rugosidades de los cuerpos en contacto. f
Si aplicamos dos cepillos uno contra otro, de modo que sus cerdas encajen, o
si juntamos dos peines de manera que las púas de uno se intercalen en las del f
otro, tendremos una imagen exagerada de lo que en pequeña escala sucede en el
contacto de dos superficies mal pulimentadas.
Por el rozamiento se adhiere un hilo a nuestros vestidos, el polvo al papel, el clavo Un autobús estacionado en una calle
a la pared, el tapón de corcho al cuello del frasco. Incluso las superficies de los inclinada no se desliza gracias a la
cuerpos que parecen ser lisas tienen irregularidades, salientes y arañazos. fricción entre el suelo y las ruedas.
Entonces, si no existiese el rozamiento
sería imposible estacionarlo en la
forma que se observa en la figura.

106 5to de Secundaria

 Física

Existe también el rozamiento de rodadura, el cual es siempre menor que la de

rozamiento de deslizamiento. El rozamiento puede ser útil y nocivo; cuando es ¿Qué determina el valor de la
útil, se tiende a aumentar, cuando es nocivo a disminuir. máxima fuerza de rozamiento
estático ‘‘Fem’’?

1. ROZAMIENTO ESTÁTICO Lo determinan las propiedades

físicas de los cuerpos cuyas
Un cuerpo descansa sobre una mesa, (ver figura), al comenzar a tirarlo a lo largo
superficies se hallan en contacto,
de la superficie de la mesa con un cordel, el cuerpo no se mueve. Sobre el mismo
y el valor de la fuerza de presión de
actúa la fuerza de tensión del cordel ‘‘F’’, sin embargo permanece en reposo, por
un cuerpo contra el otro.
consiguiente una fuerza está siendo aplicada al cuerpo por parte de la mesa, de valor
Supongamos que una caja está
igual y sentido contrario a ‘‘F’’, ésta es la fuerza de rozamiento con la mesa ‘‘fe’’.
sobre una mesa. Entonces en caso
La fuerza de rozamiento durante el reposo se llama precisamente así: fuerza de
de haber equilibrio, la fuerza de
rozamiento en reposo o fuerza de rozamiento estático ‘‘fe’’.
presión de la caja sobre la mesa «N»
es igual a la fuerza de gravedad «P»
V=0
sobre la caja (N=P).
N

F Reposo
m fe (V=0)

P fe=0

P
N

Mov. Inminente
(V = 0)
La fuerza de gravedad «P» y la fuerza de reacción normal ‘‘N’’ se equilibran
mutuamente (N = P). F
fem
Como ya hemos dicho, una fuerza horizontal suficientemente pequeña aplicada a
un cuerpo, que se encuentra sobre una superficie plana horizontal, no lo pondrá P
en movimiento debido a que se engendra una fuerza de rozamiento estático «fe» N
de valor igual y sentido contrario a la fuerza aplicada ‘‘F’’ (Fe = F).

Veamos algunos casos en equilibrio: fem = µe . N

fe Donde ‘‘µ e ’’ es un coeficiente

F adimensional: el ‘‘coeficiente
fe de rozamiento estático’’, el cual
depende únicamente de las
P N propiedades físicas de la superficie
θ P en contacto, (por lo general, en este
N
caso se sobreentiende el coeficiente
‘‘de la fuerza de rozamiento estático
N=P N = Pcosθ máximo’’). La expresión dada lleva
fe = F fe fe = Psenθ el nombre de ‘‘Ley de Amontons’’,
quien la descubrió experimental–
mente en 1699.
N F El valor de coeficientes ‘‘µe’’ se
determina mediante diversos
P experimentos, por ejemplo,
haciendo deslizar un cuerpo sobre
un plano inclinado.
N=F
fe = P

5to de Secundaria 107

 Física

En estos experimentos se define A la fuerza de rozamiento por

previamente el ángulo de deslizamiento la llamaremos fuerza de
inclinación del plano con que el rozamiento cinético (fc), la cual para
cuerpo comienza a deslizarse. nuestros propósitos la consideramos
1. El bloque mostrado es llevado
constantes y que depende de la fuerza
con aceleración constante. Halla
aplicada al cuerpo, siendo además
N fem la fuerza «F» que lo lleva si el
θ proporcional a la fuerza de presión
P rozamiento vale 17 N.
normal (N).
fem El coeficiente de rozamiento cinético
a) 12 N a=3m/s2
(µc) se determina también en forma
b) 17 N
N experimental. Veamos a continuación
c) 29 N 12N F
θ algunos casos: 6kg
P d) 47 N
e) 49 N
a) mov.
Del gráfico se observa que el cuerpo
esta a punto de deslizar (mov. Resolución:
F Hacemos el D.C.L . para el
inminente) por lo tanto la suma fc
m bloque:
vectorial de las fuerzas P, N y fem es
igual a cero, por consiguiente del
P a=3m/s2
triángulo se obtiene: N=P
12N
F
f 17N 6kg
tgθ = em 1. Si se mueve a velocidad constante,
N se cumple:
17N La fuerza de rozamiento se
Recordando: fem = µe . N
opone al movimiento
fc = F (equilibrio)
µe . N ΣF = ma
tgθ =
N F – 12 – 17 = 6 x 3
2. Si posee aceleración constante, se F – 29N = 18 N
cumple: F = 47 N
∴ µe = tgθ

FR = m . a
Rpta.: Clave «d»
2. ROZAMIENTO CINÉTICO
Supongamos que un cuerpo se
encuentra sobre una superficie b) fc 2. El bloque mostrado es llevado
horizontal. Cuando la fuerza por F = 30N y con aceleración
mov.
horizontal que actúa sobre el constante. Halla su aceleración.
mismo es mayor que la fuerza (g = 10 m/s2)
de rozamiento estático máximo
(F>µe N), el cuerpo comienza a N=Pcosα a) 1 m/s2
deslizarse. En general, la fuerza de P b) 2 m/s2 µc=1/5 F=30N
rozamiento durante el deslizamiento α c) 4 m/s2 3kg
va a disminuir primero y aumentar d) 6 m/s2
después al crecer la velocidad. 1. Si baja a velocidad constante, se e) 8 m/s2
cumple:
mov. Resolución:
f c = µ cN fc = Psenα
F Hacemos el D.C.L. del bloque.
fc Además: µc = tgα
N
P
N 2. Si baja con aceleración constante, fc=6N 30N
se cumple:
Observación: fcm > fc
∴ µe > µc FR = m . a 30N

108 5to de Secundaria

 Física

N = 30 N 4. El bloque mostrado se encuentra

fc = µN en reposo. Determina el valor de
la fuerza de rozamiento.
fc = 1 x 30
5
F=20N
fc = 6 N

ΣF = ma
30 – 6 = (3 kg) a
24 N = (3kg) a ⇒ a = 8m/s2 Resolución:

Rpta.: Clave «e» F=20N

fs

3. Un escritorio pesa 400 N. Si el En la industria, para evitar

coeficiente de rozamiento estático Para que el bloque se mantenga en los desgastes de los materiales
entre el escritorio y el piso es 0,4; reposo, entonces: debido al rozamiento se estila
¿qué fuerza horizontal es necesaria utilizar rodamientos.
para mover el escritorio? fs = F ⇒ fs = 20 N

Resolución: Rpta.: fs = 20N

R
F 5. Determina el valor de la fuerza
Fs de rozamiento sobre el bloque
mostrado en reposo.
W=400N
F=50N
Del gráfico tenemos que:
37°
W = R ⇒ R = 400 N

Para que el escritorio tienda a

moverse, se cumplirá
Resolución:
f = F
µs R = F Donde: µs = 0,4 Fsen37°
F=50N
F = (0,4) (400N) ⇒ F = 160N V=0
37°
fs Fcos37°
Rpta.: F = 160N

Para que el bloque se mantenga en

reposo, debe ocurrir que:

fs = Fcos37°

fs = (50N) .
()4
5
⇒ fs = 40N

Rpta.: fs = 40N

5to de Secundaria 109

 Física

Nivel I 5) Determina el valor de la fuerza 9) Si la fuerza de rozamiento es

de rozamiento que actúa sobre la quinta parte de «F», halla la
el bloque apunto de resbalar. aceleración del bloque.
1) El bloque mostrado se encuentra (m=8kg; g = 10 m/s2; µe = 0,6)
en reposo, determina el valor de a) g/5
la fuerza de rozamiento. a 0,2; 0,1
a) 30 N b) g/10
b) 34 N F c) 2g/5 F
a) 10 N c) 40 N d) 3g/10
F=20N
b) 20 N d) 48 N e) 3g/5
c) 30 N e) 50 N
d) 40 N
e) 50 N 10) Se lanza un bloque de masa «m»
sobre una superficie horizontal
6) Si µe = 0,5, calcula la aceleración
con una velocidad inicial de 20
2) Determina el valor de la fuerza del bloque de 6 kg.
m/s como se muestra. Entonces
de rozamiento sobre el bloque (g = 10 m/s2)
que distancia recorre el móvil
mostrado en reposo. hasta detenerse.
a) 2 m/s2 F=54N
F=50N b) 4 m/s2
a) 10 N a) 20 m
b) 20 N c) 3 m/s2 V0
b) 22 m µ=0,8
c) 30 N 37° d) 2,5 m/s2
c) 24 m
d) 40 N e) 2 m/s2
d) 25 m
e) 50 N e) 26 m
7) Si el bloque que se representa
3) Determina el valor de la fuerza en el esquema desliza con una
11) Si el sistema se encuentra en
de rozamiento sobre el bloque en aceleración de 2m/s2, determina
movimiento inminente, halla µe.
el coeficiente de rozamiento
reposo (m = 5 kg) (g = 10 m/s2)
cinético entre las superficies de
contacto. 20kg
a) 10 N a) 0,1
b) 20 N F=50N b) 0,2
c) 30 N a) 0,2
c) 0,3
d) 40 N 37° b) 0,4
37° d) 0,4
e) 50 N c) 1/13
10kg e) 0,5 10kg
d) 2/13
e) 0,25
4) Determina el valor de la fuerza 12) Determina el valor de la fuerza
de rozamiento sobre el bloque en de rozamiento que actúa sobre
reposo (m = 5 kg; g= 10 m/s2). 8) Halla la fuerza que hace que el bloque apunto de resbalar.
el bloque de 5 kg de masa se (m = 8kg; g = 10 m/s2, µe = 0,6)
a) 10 N desplace a velocidad constante.
b) 20 N (µc=0,8) a) 30 N
c) 30 N F=80N b) 34 N F
d) 40 N a) 10 N V
c) 40 N
e) 50 N b) 20 N F d) 48 N
c) 25 N e) 50 N
d) 40 N
e) 50 N

110 5to de Secundaria

 Física

13) Determina el valor de la fuerza 17) El bloque mostrado es llevado 22) Halla la fuerza “F” que lleva
de rozamiento sobre el bloque en con aceleración constante. Halla el bloque con una aceleración
reposo. la fuerza «F» que lo lleva si el constante.
rozamiento vale 15 N. 2
a) 24 N 60N m /s F
2 10
b) 28 N a) 30 N a=3m/s a=
g
c) 30 N 53° b) 40 N µk=0,25 5k
F
d) 36 N c) 50 N 5kg
e) 48 N d) 60 N
37°
e) 70 N
14) Mediante la fuerza F = 20 N, el a) 12 N d) 90 N
bloque de 38 N se desplaza con 18) El bloque mostrado es llevado b) 15 N e) 25 N
velocidad constante. Calcula con aceleración constante. Halla c) 50 N
el coeficiente de rozamiento la fuerza «F» que lo lleva si el
rozamiento vale 7 N. 23) El bloque mostrado es llevado
cinético.
con aceleración constante, y es
F a) 6 N a=2m/s2 jalado por una fuerza F = 20 N.
a) 0,12
b) 9 N Halla la fuerza de rozamiento.
b) 0,22
c) 13 N F
c) 0,25 37° 3kg
d) 15 N a) 1 N a=3m/s2
d) 0,32
e) 18 N b) 2 N
e) 0,55 F
c) 3 N 5kg
19) El bloque mostrado es llevado d) 4 N
15) Mediante la fuerza F = 20 N, e) 5 N
con aceleración constante. Halla
el bloque de 4 kg de masa
la fuerza «F» que lo llevam si el
se desplaza con velocidad 24) El bloque mostrado es llevado
rozamiento vale 4 N.
constante. Calcula el coeficiente con aceleración constante, y es
de rozamiento cinético. jalado por F = 30 N. Halla la
a) 7 N a=2m/s2 fuerza de rozamiento.
b) 9 N
a) 0,1 F F a=3m/s2
c) 12 N
b) 0,2 5kg a) 6 N
d) 14 N F
c) 0,4 b) 8 N 6kg
e) 16 N
d) 0,5 c) 10 N
e) 0,8 d) 12 N
20) El bloque mostrado es llevado
e) 14 N
con F = 15N y con aceleración
Nivel II constante. Halla su aceleración. 25) El bloque mostrado es llevado
a con aceleración constante, y es
µ=1/5 jalado por F = 50 N. Halla la
16) El bloque mostrado es llevado F=15N fuerza de rozamiento.
3kg
con aceleración constante, y es a=4m/s2
jalado por F = 18 N. Halla la a) 13 N
fuerza de rozamiento. a) 1 m/s2 d) 4 m/s2 b) 18 N F
b) 2 m/s2 e) 5 m/s2 6kg
a=3m/s2 c) 21 N
a) 2 N c) 3 m/s2 d) 26 N
b) 4 N F
4kg e) 30 N
c) 6 N 21) El bloque mostrado es llevado
d) 8 N con F = 30 N y con aceleración 26) El bloque mostrado es llevado
e) 10 N constante. Hallarsu aceleración. con aceleración constante, y es
a jalado por F = 60 N. Halla la
µ=1/10 fuerza de rozamiento.
F
5kg
a) 5 N a=10m/s2
b) 10 N F
a) 1 m/s2 d) 7 m/s2 c) 15 N 4kg
b) 3 m/s2 e) 9 m/s2 d) 20 N
c) 5 m/s2 e) 25 N

5to de Secundaria 111

 Física

27) Halla la fuerza «F» para que la
caja de 5 kg de masa adquiera
una aceleración de 2 m/s2.
(µc = 0,2 y g = 10 m/s2)
a) 10 N
b) 20 N
c) 25 N
d) 50 N
e) 100 N
28) Se lanza un bloque de masa “m”
sobre una superficie horizontal
con una velocidad inicial de 10
m/s como se muestra Entonces
el móvil se detendrá luego de:
a) 1 s V0
b) 2 s
0,8; 0,5
c) 0,5 s
d) 4 s
e) 0,25 s
29) Del problema anterior si el
bloque estuviera a punto de
moverse, ¿cuál sería el valor del
coeficiente de rozamiento?
(m=8,8 kg; g = 10 m/s2)
a) 0,6 b) 0,7 c) 0,9
d) 1 e) 1,2
30) Si el bloque se encuentra en
reposo, ¿cuál será el menor valor
de «F» para que el bloque no
caiga?
(m=8 kg; µc = 0,8; g = 10 m/s2)
a) 60 N
b) 70 N F 34) Halla la tensión en el cable que
c) 80 N
d) 90 N
e) 100 N
Nivel 35) Halla la aceleración con que
viaja el coche para que el bloque
no resbale sobre el coche si
31) ¿Qué fuerza «F» se debe de el coeficiente de rozamiento
aplicar al bloque de 5 kg de masa estático entre el bloque y el
para que ascienda a velocidad coche es 0,8.
F constante? (µ = 0,5 y 0,6) (g = 10 m/s2)
F
a
a) 15 N
b) 20 N
c) 30 N
d) 40 N
e) 50 N 37°
32) Un bloque parte del reposo en a) 8 m/s2 d) 12,5 m/s2
«B» y tarda 2s en llegar al punto b) 16 m/s2 e) 25 m/s2
«A». Determina el coeficiente c) 7 m/s2
del rozamiento (g = 10 m/s2).
36) Si el bloque se encuentra a punto
B
a) 2/3 de resbalar, determina el valor
b) 3/4 a del coeficiente de rozamiento.
c) 4/3 h=6m (µe ; m = 6 kg; g = 10 m/s2).
d) 5/3
37° F=50N
e) 5/4 A C a) 0,6
b) 0,8
c) 1,0 53°
33) Desde la base de un plano d) 1,2
inclinado se lanza un bloque de e) 1,5
5 kg de masa con una velocidad
de 25 m/s. Luego de qué tiempo
su velocidad es nula. 37) El bloque mostrado se encuentra
(µ = 0,5 y 0,6) a punto de resbalar. Determina
el valor del coeficiente de
a) 1 s rozamiento estático.
b) 2 s
c) 2,5 s a) 2/3
d) 4 s b) 3/4
e) 5 s 37°
c) 4/3
d) 5/3 53°
e) 5/4
une a los bloques «A» y «B»,
sabiendo que el sistema se mueve
con una aceleración de 8 m/s2. 38) Un borrador de pizarra se
(g = 10 m/s2 y mB=2kg) presiona contra la pared como se
muestra. Determina el mínimo
a valor de la fuerza aplicada para
µ= 1 el equilibrio del borrador.
a 3 (m=5kg; g = 10 m/s2; µe = 0,4)
A B

a) 100 N
30° b) 125 N F
c) 150 N
a) 8 N d) 26 N d) 200 N
b) 10 N e) 36 N e) 250 N
c) 16 N

112 5to de Secundaria

 Física

39) El bloque de 100 N de peso se 43) Halla el trabajo realizado por «F» 47) La esferita de 2 kg se suelta en
encuentra en equilibrio. Halla la si el bloque de 2 kg es llevado (A) y baja por el tubo helicoidal
fuerza de rozamiento estático. con aceleración 5 m/s2 sobre el hasta (B). ¿Cuál habrá sido el
(µe = 0,8) plano rugoso. trabajo del peso?
(A)
a) 100 N a) 20 J F µ=1/2 a) 100 J
b) 125 N b) 40 J b) 200 J
c) 150 N c) 60 J c) 300 J 10m
d) 200 N 37° d) 80 J 4m d) –100 J
e) 250 N e) 100 J e) –200 J
(B)
40) Calcula el máximo y el mínimo 44) Halla el trabajo realizado por «F»
valor de «F» para que el bloque de si el bloque de 5 kg es llevado
140 N se encuentre en equilibrio con aceleración 2 m/s2 sobre el 48) ¿Cuál es el trabajo del peso de A
apoyado sobre una superficie de plano rugoso. hasta B?
coeficiente de rozamiento. µ=1/4
µe = 0,75. a) 100 J m=1kg
b) 110 J F
a) 380 N y 120 N c) 120 J d=2m (A)
b) 400 N y 112 N d) 130 J
c) 200 N y 150 N e) 140 J 37°
(B)
d) 300 N y 160 N
37° a) 10 J d) –20 J
e) 250 N y 140 N F 45) El bloque de 5 kg se lanza en A b) –10 J e) cero
y llega hasta B sobre el plano c) 20 J
inclinado liso. Halla el trabajo
41) Si el bloque es arrastrado con
que realizó el peso. 49) Halla el trabajo realizado por el
la aceleración que se muestra,
(B) peso de la esferita de 2 kg cuando
halla el trabajo que realiza «F»
a) 100 J ésta se desliza de A hasta B.
sabiendo que el rozamiento vale
b) –100 J
12 N. 4m
c) 200 J F (A)
a=6m/s2 d) –200 J
a) 220 J 45°
e) –150 J R=8m
b) 400 J F (A)
c) 480 J 6kg
d) 500 J 46) El bloque de 4 kg es soltado en
e) 240 J d=5m (A). ¿Cuál es el trabajo del peso
hasta que llegue al pie del plano (B)
a) 100 J d) 160 J
inclinado?
42) Si el bloque es arrastrado con b) 120 J e) 200 J
(A)
la aceleración que se muestra, c) 140 J
a) 180 J
halla el trabajo que realiza «F» b) 200 J
sabiendo que el rozamiento vale c) 280 J 7m
14 N. 50) Halla el trabajo de la fuerza
d) 300 J
variable.
e) 400 J 16°
a) 120 J a=2m/s2
F(N)
b) 200 J 30
c) 240 J F
3kg
d) 300 J
e) 210 J d=12m

d(m)
10
a) 30 J d) 150 J
b) 10 J e) –150 J
c) 300 J

5to de Secundaria 113

 Física

Energía Mecánica
y Conservación de
la Energía
Introducción 2. TIPOS DE ENERGÍA
De acuerdo con su naturaleza,
Una de las principales preocupaciones del hombre en la actualidad es la de
la energía puede ser mecánica,
conseguir nuevas fuentes de energía; esto ha dado lugar incluso a enfrentamientos
calorífica, eléctrica, magnética,
armados, pues resulta vital la obtención de energía para el mundo moderno en
luminosa, solar, nuclear, química,
que vivimos. Buena parte de nuestros bosques han sido dilapidados para obtener
biológica, etc. Entre las energías
energía de la madera; se extrae gas y petróleo de las profundidades de la tierra
mecánicas más conocidas tenemos
y del mar; se almacena el agua de las lluvias para generar energía eléctrica; con
a la energía cinética, la potencial
sofisticados procedimientos se extrae la energía de los átomos, llamada energía
gravitatoria, la potencial elástica, la
nuclear, etc.
hidráulica (agua), la eólica (viento),
Todo esto con una finalidad: generar movimiento, y la energía es la clave.
la mareomotriz (mareas), etc.
1. CONCEPTO DE ENERGÍA
A. Energía cinética (Ek)
Es importante reconocer que la noción de energía es un invento de la
Cuando un cuerpo experimenta
imaginación humana, pero reúne una serie de características que le da unidad,
movimiento de traslación se dice que
pues al utilizarla en la explicación de los fenómenos los hace entendibles. La
tiene energía, es decir, puede hacer
energía tiene la especial característica de pasar de un cuerpo a otro, o cambiar
trabajo gracias a su movimiento.
de forma. Decimos que un cuerpo tiene energía si puede realizar trabajo; así,
Esto lo podemos ver en el ejemplo
la energía se mide por el trabajo realizado.
de la figura, en donde el auto
de masa “m” se desplaza con
En el ejemplo de la figura, el hombre al empujar 5 m al armario aplicándole
relación al piso con una velocidad
20 N de fuerza, realiza un trabajo de:
“v”. A continuación choca
20 N.5 m= 100 joules. Luego, diremos que en términos de energía.
contra la plataforma suspendida,
y aplicándole una fuerza “F” lo
a) El hombre ha perdido 100 J de energía.
empuja una distancia “x” hasta
b) El armario ha ganado 100 J de energía llamada cinética.
detenerse finalmente. Sin duda, esto
es una prueba de que el auto hizo
trabajo en virtud a su movimiento.
Entonces, llamaremos Energía
Cinética a la capacidad de un
cuerpo para efectuar trabajo gracias
TRABAJO al movimiento de traslación que
ENERGÍA experimenta.
CINÉTICA Se verifica que la energía cinética
es siempre positiva, depende
del sistema de referencia, y su
valor resulta ser directamente
proporcional con la masa del cuerpo
y con el cuadrado de su velocidad.

114 5to de Secundaria

 Física

Em = Ek+EPg+EPe
V
EK = 1 m.v2 Ejemplo:
2
m (A) VO

B. Energía potencial gravitatoria (Epg)

(B)
Si levantamos un macetero de 1 kg desde el piso hasta una repisa que está
a una altura de 1,2m habremos realizado un trabajo de 10 N. 1,2 m = 12 Vf
joules venciendo la fuerza de gravedad. Esto significa que hemos invertido 12
J en levantar el macetero, y éste ha ganado 12 J de energía, el cual quedará
3. C O N S E R VA C I Ó N D E LA
almacenado en él hasta que algún agente externo lo libere. Así pues, cuanto
ENERGÍA MECÁNICA
más trabajo se invierte en levantar un cuerpo, mayor es la energía que éste
almacena a la que llamaremos Energía potencial gravitatoria. No cabe duda
En el ejemplo se observa que
que cuando un cuerpo libera su energía potencial gravitatoria, ésta le permite
mientras disminuye la energía
realizar trabajo; vale decir, el cuerpo devuelve la energía que se invirtió en
potencial gravitatoria, la energía
él para levantarlo (figura). Llamamos pues energía potencial gravitatoria, a
cinética aumenta, de manera que
aquella que tiene un cuerpo gracias a su peso (W) y a la altura (h) que presenta
la energía mecánica en “A”, “B”
su centro de gravedad con relación a un nivel de referencia determinado. Así,
y “C” tiene el mismo valor, y ello
su valor viene dado por la siguiente ecuación:
debido a que el cuerpo se mueve
en el vacío, y sólo está sujeto a
m Epg = m.g.h una fuerza conservativa como es el
g peso. En los ejemplos de la figura, el
Donde: péndulo liberado en “A” y la esferilla
m: masa (kg) en “P” pueden oscilar de manera
h h: altura (m) que si no existe rozamiento, los
cuerpos siempre regresan al nivel
Nivel de referencia (N.R.) horizontal de los puntos de partida.
Así pues, “si todas las fuerzas que
realizan trabajo son consecutivas, la
Observación: El signo “h” será positivo si el cuerpo, está por encima del nivel energía mecánica de un sistema se
de referencia. El nivel cero de energía potencial se presenta cuando el cuerpo conserva”.
se ubica en el nivel de referencia.
(A)
C. Energía potencial elástica (Epe)
Es la energía que almacena un resorte al ser estirado o comprimido, pues por
su carácter elástico tiende a recuperar su longitud inicial, es ahí donde actúan
sus fuerzas internas de carácter electromagnético. A B

EPe = Kx
2
x
2 C

Donde (B)
A
Em = Em = Em
B C

K K: Constante de elasticidad del resorte.

x: Deformación del resorte (M).
P Q

D. Energía mecánica total (Em)

Si sumamos las energías mecánicas que posee un cuerpo o sistema en un
punto de su trayectoria, habremos establecido una de las más importantes
definiciones que permitirá entender fácilmente el Principio de Conservación
de la Energía. Así pues, queda establecido que: R

5to de Secundaria 115

 Física

A. Principio de conservación de la energía

En 1842 un joven alemán de nombre Julius Robert Mayer daría el siguiente
paso de gigante, en la construcción del gran edificio de la física, publicando
un primer ensayo en el cual propuso que las distintas formas de energía “son 1. Si la masa “m” parte del reposo,
cuanlitativamente indestructibles y cualitativamente convertibles”. Así estableció halla la relación de velocidad en B
que; “todas las manifestaciones de la energía son transformables unas en otras, y y C (VB/VC).
la energía como un todo se conserva”.
Esto equivale a decir: “La energía no se crea ni se destruye, sólo se transforma”. A
VB
FÓRMULAS 2h
B
Energía Cinética Energía Potencial Gravitatoria VC
6h
C
m
v EC = mv
2 g
EPg = m.g.H Resolución:
2 H
Por conservación de la Energía
Mecánica.

* EMA= EMB → EPg(A)= EPg(B)+EK(B)

Energía Potencial Cinética Energía Mecánica mg(8h) = mg(6h) + 1 mVB2

2
VB =4gh → VB=2 gh
2

EPe = Kx
2
K
2 EK = EC+EP +EP
e g EM
* A
= EMC → EPg(A)= EK(C)
x mg(8h) = 1 m.VC2 → VC2= 16gh
2
Conservación de la energía mecánica
VC= 4 gh
VA
Lo que piden:
lisa
A
Em = Em
VB A B VB/VC= 2 gh /4 gh = 1
2
HA B
EK + EP = EC +EP 2. Halla la energía mecánica del móvil
HB A A B B
para un observador que está a 4 m
por debajo del movil .
(m=1kg; g=10m/s2)
UNIDADES DE MEDIDA
16 m/s
Símbolo Magnitud Unidad de medida
m masa kilogramo kg
V velocidad metro por segundo m/s
4m
g aceleración de la gravedad metro por segundo al cuadrado m/s2
H altura metro m
EC energía cinética joule J
EPg energía potencial gravitatoria joule J Resolución:
K Constante de rigidez newton por metro N/m EM= EK + EPg= 1 (1)(16)2+(1)(10)(4)
2
X deformación metro m
EM = 128 + 40
EPe energía potencial elástica joule J
Em energía mecánica joule J EM = 168 J

116 5to de Secundaria

 Física

3. Un bloque de masa de 2 kg parte VB2= 3gR ................ (b)

de una altura de 5 m con velocidad
inicial de 5m/s y comprime un Reemplazando (b) en (a)
resorte 1 m. ¿Cuál es la constante
del rozamiento? (g=10m/s2) gh = 2gR + 1 (3gR)
2
h=2R+ 3R = 7R ⇒ h= 7 = 3,5m Nivel I
A
2 2 2
Realizar los D.C.L.de los cuerpos en
5. En la figura, un anillo de masa “m”
cada gráfico.
5m se desplaza libremente en la varilla
doblada. ¿Cuánto vale el ángulo q 1)
si “m” parte del reposo en el punto
A y llega a B con velocidad 2gR?
B p
Resolución: N
A
Por Conservación de la Energía. 2)
R
q R
Em = E m q F F N2
(A) (B)

mgh + 1 mV2 = 1 Kx2

2 2 B
2(10)(5)+ (2)(5)2= 1 K(1)2
1
2 2 Resolución:
1
100 + 25 = K ⇒ 250 N/m 2) Calcula la “Em” en (A) y (B) para
Por conservación de la energía
2 el bloque de 2 kg.
4. Halla “h” de tal manera que la Em = E m
(A) (B)
reacción de “B” sea 2 veces su peso, (A) Vo=0
sabiendo que “m” es soltado en “A”. mg(H)= 1 m( 2gR)2+mg(h)
2
B
m mg(R+Rsenq)= 1 m( 2gR)2+ 4m V=4m/s
A 2
R=1m

mg(R - Rsenq)
R
(B)
gR(1+senq)= 2gR+gR(1-senq)
h
2 a) 50 J; 30 J d) 60 J; 60 J
b) 40 J; 20 J e) 16 J; 16 J
(1+senq)=1+1 - senq c) 80 J; 16 J
Resolución:
2senq=1 ⇒ senq= 1 ⇒ q=30º
Por conservación de la energía 2 3) Calcula la “Em” del bloque en (A)
y (B) (m=2 kg).
Em = E m ⇒ EPg =EPg
(B) 8m/s
(A) (B) (A) (B)

A
mgh = mg(2R)+ 1 mVB2
2 R
q Rsenq
gh=2gR+ 1 VB2................(a) q
2 Rsenq 10m/s 1,8m
h
Por dinámica circular. R R
B N.R. (A)
FCP=m.aCP
(R - Rsenq) =h a) 100 J; 80 J d) 100 J; 64 J
2
mg+2mg = m VB b) 100 J; 36 J e) 64 J; 36 J
2
R c) 100 J; 100 J
3mg = m VB
R

5to de Secundaria 117

 Física

4) Halla la energía mecánica del 8) Halla la energía mecánica del 11) El bloque mostrado se suelta
bloque de 4 kg, cuando pasa por bloque de 1000 kg cuando pasa desde el punto (A). Si usted
la posición mostrada. por la posición mostrada. desprecia el rozamiento, halla
V= con qué velocidad pasará por
20m/s
4m (B).
/s
Vo=0 V (B)
(A)
2m 10m

N.R. N.R.
13m
R=4m
a) 100 J d) 114 J a) 103 J d) 4.105 J
b) 116 J e) 120 J b) 3.105 J e) N.A.
c) 112 J c) 2.105 J a) 40 m/s d) 24 m/s
b) 15 m/s e) N.A.
5) Encuentra la energía mecánica 9) Halla la energía mecánica que c) 18 m/s
del bloque de 2 kg cuando pasa posee el bloque mostrado cuando
por la posición mostrada. está en la posición mostrada si se
12) El bloque mostrado se suelta
sabe que su masa es 2kg. Toma
6m/s desde el punto (A). Si usted
como nivel de referencia el suelo
desprecia el rozamiento, halla
que se muestra.
con qué velocidad pasará por
4m 4m/s (B).
h
N.R. (A) (B)
30º

a) 54 J d) 32 J a) 55 J d) 16 J
b) 60 J e) 16 J b) 10 J e) 20 J 4m 4m
c) 76 J c) 12 J

6) Encuentra la energía mecánica

10) Halla la energía mecánica que
del bloque de 8kg cuando pasa
posee el bloque mostrado cuando
por la posición mostrada. a) 8 m/s d) 24 m/s
está en la posición mostrada, si se
b) 12 m/s e) N.A.
V=0 sabe que su masa es 4kg. Toma
c) 18 m/s
como nivel de referencia el suelo
que se muestra.
13) El cuerpo de 2 kg se desliza sobre
6m
V=0 la superficie lisa. Si por (A) pasó
con velocidad de 10 m/s, ¿con
N.R.
qué velocidad pasa por (B)?

a) 200 J d) 450 J 2m
(A)
b) 320 J e) 480 J liso
c) 400 J N.R.
V
40m
7) Halla la energía mecánica del a) 20 J d) 80 J
bloque de 5 kg cuando pasa por b) 40 J e) 100 J (B)
la posición mostrada. c) 60 J
4m/s a) 10 m/s d) 40 m/s
b) 20 m/s e) 50 m/s
c) 30 m/s
N.R.

a) 10 J d) 60 J
b) 20 J e) 80 J
c) 40 J

118 5to de Secundaria

 Física

14) El bloque de 4 kg se suelta en (A). 17) Se suelta el bloque de 2 kg en (A). 21) Un bloque de 2kg de masa se
¿Con qué velocidad llega al pasar ¿Qué velocidad tendrá al pasar lanza con una rapidez de 10 m/s
por (B)? por (B)? formando un ángulo de 37º sobre
la horizontal. Entonces la energía
(A) (A) cinética en su altura máxima es:
liso
a) 8 J d) 100 J
5m V V b) 10 J e) 36 J
25m
c) 64 J
(B)
(B) 5m
22) Un objeto se dispara verticalmente
a) 1 m/s d) 4 m/s hacia arriba con una rapidez de
b) 2 m/s e) 10 m/s a) 10 m/s d) 40 m/s 30 m/s. ¿En qué punto de su
c) 3 m/s b) 20 m/s e) N.A. trayectoria su energía cinética es
c) 30 m/s máxima?
15) El bloque mostrado se lanza desde 18) Cierto tanque de agua se a) En su altura máxima.
(A) con una velocidad de 30m/s. encuentra a un altura de b) A la mitad de su altura máxima.
¿Hasta qué altura máxima logrará 80 m sobre la azotea de un c) En la posición de disparo.
subir? edificio. ¿Con qué velocidad d) Cuando la energía potencial
liso llegará el agua al primer piso es máxima.
aproximadamente? (Desprecia e) Cuando la energía cinética es
todo rozamiento) igual a la energía potencial.
V hmáx
a) 10 m/s d) 40 m/s 23) Un cuerpo de masa 10 kg se deja
b) 20 m/s e) N.A. caer (Vo=0) desde una altura de
c) 30 m/s 21 m. Su energía cinética a 1 m
(A)
a) 15 m d) 40 m antes de chocar al suelo será:
19) La esferita se suelta en (A). ¿Cuál
b) 20 m e) 45 m será la máxima velocidad que
c) 30 m a) 500 J d) 3000 J
adquiere? b) 1000 J e) 4000 J
c) 2000 J
V=0
Nivel II (A)
R= 24) Se suelta una masa de 10 kg
5m
como se muestra en la figura.
16) ¿Con qué velocidad se impulsó El resorte se comprime 0,1 m
al bloque desde (A) para que al y el cuerpo queda en reposo
llegar a (B) pasara con velocidad momentáneamente. ¿Cuál es
de 10 m/s? a) 5 m/s d) 10 m/s
el valor de la constante “K” del
b) 7 m/s e) 12 m/s
resorte? (g=10m/s2)
c) 9 m/s
(B) V=0
20) La esferita de 6 kg se suelta desde
15 m la posición mostrada. ¿Cuál
V
es la máxima velocidad que 1m
(A) adquiere?
L=20m
a) 10 m/s d) 40 m/s 6kg
b) 20 m/s e) 50 m/s
c) 30 m/s

a) 1500 N/m d) 18000 N/m

b) 3000 N/m e) 10000 N/m
a) 10 m/s d) 40 m/s
c) 22000 N/m
b) 20 m/s e) N.A.
c) 30 m/s

5to de Secundaria 119


25) Un avión que vuela horizon-
talmente con una rapidez 100
m/s a una altura de 2000 m,
con respecto a tierra (nivel de
referencia), suelta una bomba de
10 kg de masa. ¿Cuál es su energía
mecánica justo antes de hacer
impacto en tierra? (g=10m/s2,
desprecia todo tipo de presión)
a) 25x104 J d) 150x103 J
b) 15x103 J e) 250x104 J
c) 20x104 J
26) La figura muestra un péndulo
realizando pequeñas oscilaciones
entre los puntos “A” y “C”. Indica
la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
I. La energía potencial gravitatoria
es máxima en “A” y “C”.
II. La energía cinética es máxima
en “B”.
III. La energía cinética es máxima
en “A”.
q q
A 30) Una moneda es lanzada en “A”
C R
N.R.
B hasta “C”. Determina su rapidez
a) VVV d) VVF b) 3 mg e) F.D.
b) VFV e) FVV
c) FFV
27) Un cuerpo de masa 5kg se
suspende de un resorte el cual
lo estira en 0,1m. La energía
potencial elástica almacenada
por el resorte es:
x clavo
M V=0
a) 0,5 J d) 25 J
b) 5 J e) 10 J
c) 2,5 J
120
28) Se lanza una piedra de masa de
0,5 kg, desde el punto “A” y con
una rapidez inicial de Vo=30 m/s.
Despreciando la resistencia del
aire, halla la energía cinética de
la piedra cuando llega al punto
“B”.
B ¿Qué velocidad poseerá cuando
20
q B
A
a) 225 J d) 136 J
b) 175 J e) 240 J
c) 125 J
29) Una esfera de 0,2 kg es lanzada
verticalmente hacia arriba con
una rapidez de 20 m/s. ¿A qué
altura presenta 10 J de energía
cinética?
a) 5 m d) 13 m el carro en el punto “B”?
b) 10 m e) 12 m
c) 15 m
sobre la superficie inclinada lisa
notándose que sólo asciende
en “B” si g=10 m/s2.
C
d
h=2,5m
d B
Vo
A
a) 5 m/s d) 2 m/s
b) 4 m/s e) 1 m/s
c) 3 m/s
Física
Nivel III
31) Un coche de montaña rusa
resbala sin fricción por una rampa
de modo que al pasar por “A” lo
hace con una rapidez de 30m/s.
pase por “B”? (g=10 m/s2)
A
100m
20m
a) 10 m/s d) 40 m/s
b) 20 m/s e) 50 m/s
c) 30 m/s
32) Un pequeño carro de masa “m”
desliza por la vía, sin rozamiento,
mostrado en la figura. Si el carro
parte del reposo en “A”, ¿cuál es
la fuerza que ejerce la vía sobre
A
B
H=4R 2R
a) 4 mg d) mg
c) 2 mg
33) Un péndulo de longitud “2a” se
suelta desde el punto “A”. Halla
la tensión en la cuerda, cuando la
masa “m” pase por el punto “B”.
A
a
B
a
a) mg d) 4 mg
b) 2 mg e) 5 mg
c) 3 mg
5to de Secundaria
 Física

34) Si las masas en la figura se liberan
a partir de las posiciones que se
indican, calcula la velocidad de las
masas exactamente antes que “m1”
choque contra el piso, si m1=4m2
g
37) Se muestra un resorte exportado
y comprimido 20 cm; luego de
soltar a la esfera de 0,5 kg que se
encuentra apoyada en el resorte.
Determina la máxima altura que
adquiere la esfera respecto del
piso (g=10 m/s2).
40) El bloque de 1 kg es lanzado con
una rapidez de 8 m/s sobre el
plano inclinado liiso tal como se
muestra. Determina la máxima
deformación que experimentará
el resorte de rigidez.
(K=32 N/m; g=10 m/s2)

g 1m
m1

K=200N/m 0,2m
m2 h V

53º
a) 5 gh d) 5 gh
6 4 a) 1,5 m d) 1,8 m a) 0,5 m d) 0,7 m
b) 6 gh e) 5 gh b) 1,2 m e) 1 m b) 1,0 m e) 0,8 m
5 8 c) 0,8 m c) 1,7 m
c) 4 gh
5 38) La longitud natural de un resorte 41) El pequeño bloque que se muestra
es “L”. Si la masa del collar que se abandonó en “A”, ¿a qué
35) La varilla de 1,2 m de longitud desliza por la varilla lisa es “m”, altura del piso logrará llegar
y de masa despreciable está halla la velocidad del collar al como máximo? Desprecia todo
articulada en su punto medio, pasar por “B” si fue soltado en rozamiento y considera que el
además es abandonada en la “A”. radio del rizo es “R”.
posición mostrada. Determina m
la mayor rapidez que pueden liso
B A
presentar las esferas (g=10 m/s2).

g L 2R
K
60º
articulación
lisa
a) 0,5 R d) 1,8 R
m 2m a) K L d) 5K L b) R e) 2 R
m m c) 1,5 R
a) 6 m/s d) 4 m/s b) 2 K L e) 6K L
b) 3 m/s e) 2 m/s m m
42) Se muestra un sistema mecánico
c) 1 m/s c) 3 K L en equilibrio y el resorte de cons-
m
tante de elasticidad K=20N/m
36) Una cadena uniforme de longitud
39) Si el sistema mostrado está en con su longitud natural de 5 m
“L” se abandona sobre una
reposo y el resorte se encuentra unico a su extremo a dos esferas
superficie horizontal perfecta-
sin deformar, ¿cuál será la máxima de masas m=2 kg. Si la cuerda se
mente lisa. Calcula la velocidad
deformación “xo” que presenta el corta en el punto “A” determina la
de la cadena en el instante en que
bloque cuando el sistema se deja máxima deformación del resorte.
el último eslabón se desprende de
en libertad? (m=1kg; K=400 (L=5 m; g=10m/s2)
la superficie horizontal.
N/m). Desprecia la masa de la
µ=0 polea móvil. A

a) 0,5 m g
x K
b) 0,4 m
L L
c) 0,3 m
d) 0,1 m
5m
e) 0,2 m
a) x - L g/L d) (L -x )g/L
2 2 2 2
h
K a) 2 m d) 8 m
b) (L2+x2)g/L e) L2-x2 g/L
b) 4 m e) 16 m
c) (L2-x2)L/g
c) 6 m

5to de Secundaria 121

 Física

43) De la figura, calcula la energía 50) Calcula la enegía cinética en B si

mecánica que tiene el cuerpo en las superficies son lisas.
el punto B si m=5 kg. (Considera
la rampa lisa). EK=80 J
m A EPg=70 J liso
(A) V=2 m/s
EPg=40 J
4m
46) Un cuerpo es soltado desde B
cierta altura en la que posee una
(B) a) 100 J d) 120 J
energía potencial igual a 107,3
a) 200 J d) 300 J J. Determina la energía cinética b) 90 J e) 130 J
b) 150 J e) 100 J del cuerpo en el punto en el cual c) 110 J
c) 210 J posee una energía potencial igual
a 27,3 J.
Personaje del Tema
44) Del gráfico, calcula h (considera
la rampa lisa). a) 80,0 J d) 107,3 J
b) 80,3 J e) 20,0 J
V=0
c) 27,3 J
(A)

47) Del problema anterior, calcula

h la energía cinética en el instante
V=6m/s que impacta en el piso.
a) 80,0 J d) 107,3 J
(B)
b) 80,3 J e) 20,0 J
a) 1,2 m d) 2 m c) 27,3 J
b) 1,6 m e) 1,9 m
c) 1,8 m
48) Calcula la energía potencial del
45) De la figura, calcula la energía bloque mostrado en el punto B.
potencial en el punto B.
EC=80 J
V=0
A EPg=103 J B liso
h EC=100 J
B EK=50 J
A En 1898 elaboró el Modelo
Nivel de referencia
a) 80 J d) 100 J
a) 50 J d) 103 J b) 20 J e) 70 J
b) 53 J e) 40 J c) 30 J
c) 60 J
49) Del problema anterior, calcula h
si el bloque es de1 kg de masa.
a) 1 m d) 4 m Premio Nobel de Física por su
b) 2 m e) 5 m
c) 3 m
Joseph John Thomson
Profesor universitario y físico
británico, galardonado con el
Premio Nobel de Física en 1906
y descubridor del electrón.
Los primeros trabajos de Thomson
estuvieron relacionados con
el tubo de rayos catódicos,
investigando su carga mediante el
magnetismo así como su masa. Sus
estudios sobre los rayos catódicos
le permitieron descubrir diversas
partículas subatómicas como ele
electrón en 1897.
atómico de Thomson, en el cual
explicaba como los electrones
eran como “pasas” negativas
incrustadas en un “pastel” de
materia positiva, queriendo
explicar así que según su teoría
el átomo era neutro (modelo
pastel de pasas).
En 1906 fue galardonado con el
trabajo sobre la conducción de la
electricidad a través de los gases.

122 5to de Secundaria

 Física

Teorema del
Trabajo y la Energía
Mecánica
En el teorema del trabajo y la energía se utiliza el trabajo neto que se desarrolla 2. TEOREMA DEL TRABAJO Y
sobre un sistema que incluye el trabajo que realizan fuerzas conservativas (WC) LA ENERGÍA CINÉTICA
y las no conservativas (WNC). Resulta conocido el hecho de
que un cuerpo altere el valor
De esto, se puede establecer que: de su velocidad por causa de la
aplicación de una fuerza resultante,
WNC+WC= ∆EK ...........................(1) tal como se explicó en el capítulo
de Dinámica.
WC=Wpeso+Wresorte= - ∆EPg - ∆EPe ................(2) Sin embargo, aplicando los
conceptos de energía cinética y
Reemplazando (2) en (1) y despejando WNC: trabajo podemos reconocer que: “Si
un cuerpo o sistema físico recibe
WNC=∆EK+∆EPg+∆EPe= Em un trabajo neto, experimentará
I
un cambio en su energía cinética
Em igual al trabajo recibido”. En
Si: EIm=250 J
g el ejemplo de la figura el bloque
y EFm=400 J
experimenta una fuerza resultante
WNC=400 J - 250 J=150 J
“FR” que desarrolla sobre aquel un
F
trabajo neto que viene dado por:
Em WNC = EmF - EmI
h1 Wneto = FRd = mad

hf “La energía mecánica aumenta sólo donde por cinemática:

si existen fuerzas no conservativas
2 2
haciendo trabajo”. ad= (Vf - Vi )
2
Resultado que se interpreta así Luego:

El cambio que experimenta la energía mecánica de un cuerpo o sistema físico es Wneto= mvf - mvi
2 2

igual al trabajo que realizan sobre él las fuerzas no conservativas. 2 2

Ejemplo: a
EF

µ FR B
Vo Vf EI
d
A

(A) (B) Em - Em = Wf WNeto = EKF - EKI

(B) (A)

5to de Secundaria 123

 Física

1 m V 2 - mgH = W FI
F F
2
1 (90)(5)2 - 90(10)(200) = W
F
2 A
1. Una bala de 20 g con velocidad de h
45(25) - 900(200) = WF
500 m/s penetra 25 cm dentro de

una pared hasta detenerse. ¿Cuál es

1125 - 180000 = WF 37º
la fuerza producida por la pared? B
Resolución: WF = -178875 J Resolución:
N 5N
Inicial Pared Final 3. Si la esfera soltada en A por efectos FR
.
500m/s de rozamiento se detiene en C, halla ctR
F V=
“µ“ (AB=BC).
7º A
n3
d µ 0s
e 7º 6m
3 o s3
A µ 0c
3
Por conservación: 30N
37º
∆EM= -WF → Em - Em = -WF 60º 8m
F g
B C Como el bloque cae a velocidad
0 - 1 mv2 = - F.d 2L
constante entonces estará en equilibrio
2
Resolución: por eso se cumplirá ΣF=0.
1 (20)g 1 kg. .(500)2=F.25. 1
2 1000g 100 A Por primera condición
de equilibrio mg=N F(→) = F(←)
1 20.500.500 = F

()
2 1000 4 2L mg 5+fr = 30 3 ⇒ 5+fr = 18
L 3 5
2500.4=F → F=10000 N fr = 13N
60º
2. Una paracaidista se deja caer de B C
2L Wf = - 13(10) = -130 J
un helicóptero detenido a 200 m N
de altura y llega al suelo a 5 m/s. Si
Si AB=2L, entonces la altura será 5. Halla el trabajo de la fuerza de
la masa del paracaidista y su equipo
L 3. rozamiento de un bloque que
es 90 kg, el trabajo ejercido por la
es tirado con 30 m/s sobre una
fuerza del aire es:
Em = -WF superficie rugosa hasta que se
detenga (m=8kg).
Em - Em = -WF
F I 30 m/s
V=0
Fuerza Resist. Em -Em =-WF
C A
Aire
0 - mg(L 3)=-FR.d fR

Resolución:
- mg(L 3) = -µ.N.2L
mg ∆Em = WFR
mg(L 3) = µmg(2L) → µ= 3
200 m 2 Em - E m = W f
F I R

4. Determina el trabajo de la fuerza del 0 - 1 mVi2 = Wf

rozamiento cinético en el tramo AB 2 R

Resolución: si el cuerpo de 3kg baja a velocidad - 1 (8)(30)2 = Wf

constante y se encuentra sujeto a 2 R

WF: Trabajo producido por el aire. una fuerza. - 4(900) = Wf

R
( FI=5N; h=6m; g=10m/s2)
∆Em= -WF
- 3600 J = Wf
R

Em - Em = WF
F I

124 5to de Secundaria

 Física

Nivel I 4) Si el cuerpo de 4 kg es lanzado en 7) El bloque de 2 kg es soltado en

1) Halla el trabajo realizado por el
rozamiento si el bloque de 2 kg es
soltado en “A” y llega a “B” con
una velocidad de 10 m/s.
(A) VO=0
10m/s
7m
(B)
1m
a) 0 d) -40 J
b) -20 J e) -50 J
c) -30 J
2) Halla el trabajo realizado por el
rozamiento si el bloque de 4 kg es
soltado en “A” y llega a “B” con
una velocidad de 5 m/s.
VO=0
(A)
“A” con velocidad inicial de 10
m/s llegando sobre la superficie
rugosa sólo hasta una altura de
3m. Halla el trabajo realizado por
la fuerza de rozamiento.
µ
3m
(A)
a) -40 J d) -80 J
b) -60 J e) N.A.
c) -70 J
5) Si el cuerpo de 4 kg es lanzado
en “A” con velocidad inicial 10
m/s llegando sobre la superficie
rugosa sólo hasta una altura de 2
m. Halla el trabajo realizado por
la fuerza de rozamiento.
VF=0
“A” con velocidad inicial 20 m/s
y llegando a detenerse sobre el
plano rugoso luego de recorrer 5
m. Halla la fuerza de rozamiento
en este trayecto.
(A)
µ
3m
V=0
37º
a) 10 N d) 16 N
b) 12 N e) N.A.
c) 14 N
8) Un proyectil de 300g que llevaba
una velocidad de 50 m/s impacta
en un tronco de madera y penetra
en él 2,5m. ¿Cuál fue la fuerza
de oposición que experimentó el
proyectil mientras ingresaba en
la madera?

10 m/s 2m
3m 5m/s
(A)
(B) a) 100 N d) 250 N
a) -100 J d) -130 J b) 150 N e) 300 N
a) 50 J d) -60 J b) -110 J e) N.A. c) 200 N
b) -50 J e) N.A. c) -120 J
c) -70 J 9) Si la esfera mostrada de 2 kg es
6) El bloque de 2 kg es lanzado en soltada en (A), ¿con qué velocidad
3) Halla el trabajo realizado por el “A” con velocidad inicial 10 m/s llegará (B) si la distancia de (A)
rozamiento si el bloque de 2kg es y llega a detenerse sobre el plano hasta (B) es 10 m y la fuerza de
soltado en “A” y llega a “B” con rugoso luego de recorrer 20 m. fricción que afecta a la esfera es
una velocidad de 10 m/s. Halla la fuerza de rozamiento en de 7,5 N?
este trayecto.
VO=0 R=5m
10m/s VF=0
(A) R=4m (A)
(B)
10 m
20m (B)

a) -10 J d) -40 J a) 1 N d) 4 N a) 1 m/s d) 4 m/s

b) -20 J e) -50 J b) 2 N e) 5 N b) 2 m/s e) 5 m/s
c) -30 J c) 3 N c) 3 m/s

5to de Secundaria 125

 Física

10) El bloque mostrado es de 5kg y se
lanza en (A) con una velocidad
de 10m/s llegando a detenerse
en (B) luego de haber recorrido
10m. ¿Cuánto vale el coeficiente
de rozamiento de la superficie?
VO µ VF=0
(A) d=10m (B)
a) 1 d) 1
2 5
b) 1 e) 2
3 3
c) 1
4 “A”, ¿cuál es su energía mecánica
11) Un policía hace un disparo al
aire verticalmente y apuntando
hacia arriba. Si la bala salió con
velocidad de 30 m/s y regresó
con 10m/s, ¿qué trabajo realizó
la fricción del aire durante su
movimiento? (Mbala=50g)
14) La masa “m” se desliza sobre el
plano inclinado mostado en la
figura. Si “µC” es el coeficiente de
rozamiento cinético. entonces el
trabajo realizado por la fuerza de
fricción es:
m después de recorrer 5m?
d a) 125 J d) 300 J
q
a) -µC d mg cosq d) µC d mg cosq
b) -µC d mg senq e) µC d mg senq
c) -µC d mg
15) En la figura que se muestra,
el bloque parte del reposo en
“A” y pierde 10% de su energía
mecánica entre “A” y “B” por
efecto de rozamiento. Si su
rapidez en el punto “B” es 5m/s,
halla la altura “h”. (g=10m/s2).
17) Un cuerpo de peso 60 N se mueve
horizontalmente con rapidez
constante. Si se le aplica una
fuerza horizontal de 10 N en la
dirección del movimiento, ¿cuál es
el aumento de su energía cinética
b) 50 J e) 150 J
c) 36,5 J
18) Un esquiador de 60 kg deciende
por la pendiente de un nevado
inclinado 37º, como se muestra
en la figura. Si parte del reposo en
en “B”? (µ=0,1; g=10m/s2)
A
1000 m
37º
B Nivel de
referencia

a) -10 J d) -40 J
b) -20 J e) -50 J
c) -30 J
12) El bloque mostrado de 2 kg se
lanza con una velocidad inicial
de 4m/s. ¿Qué distancia logrará
avanzar si la superficie donde va
es rugosa y de µ=0,5?
VO=4m/s µ=0,5
a) 1,4 m d) 1,7 m
b) 1,5 m e) N.A.
c) 1,6 m
13) Se impulsa un cuerpo de 3
kg con una velocidad inicial
horizontal (Vo=6m/s) según
muestra la figura. Después de
recorrer 6 m se detiene. Entonces
el trabajo realizado por la fuerza
de rozamiento será:
6m
VO
3kg
a) 18 J d) 90 J
b) -54 J e) -90 J
c) 54 J
A
a) 35,52 x 104 J d) 31,2 x 104 J
B b) 3,55 x 104 J e) 520 x 104 J
c) 25,5 x 104 J
10 m
h
19) En la figura, un bloque de 2kg
está sobre un plano inclinado
a) 7 m d) 9 m atado a un resorte. El bloque
b) 7,25 m e) 9,75 m parte del reposo con el resorte no
c) 7,75 m extendido. Después de recorrer
40cm, halla el trabajo realizado
por la fuerza de fricción.
16) Se muestra el gráfico “v” en (µ=1/6; g=10m/s2)
función de “t” para un partícula
en movimiento rectilíneo. En
cuál de los tramos, la fuerza
resultante que actúa sobre la
partícula ha efectuado mayor
trabajo.
53º
v(m/s) E a) 10,2 J d) 0,6 J
b) 0,4 J e) -0,7 J
B c) -0,8 J
A
C D
t(s)
O
a) AB d) AB y DE
b) BC e) DE
c) CD

126 5to de Secundaria

 Física
20) Un bloque de 2 kg de masa es
lanzado de la posición “A” con
una rapidez de 24 m/s, como se
muestra en la figura. Si el trabajo
de la fuerza de rozamiento entre
“A” y “B” es -144 J, ¿con qué
rapidez pasa el bloque por “C”?
(Toda la superficie es horizontal
y del mismo material)
A B C a) 8 J d) 12 J
l 2l
a) 15 m/s d) 214 m/s
b) 12 m/s e) 142 m/s
c) 10 m/s
Nivel II
21) U n r e s o r t e d e c o n s t a n t e
K=200N/m es comprimido 8 cm,
y se coloca un cuerpo de 160 g de
masa en su extremo libre, como
se muestra en la figura. La altura
“h” que logra alcanzar el cuerpo
cuando se libera el resorte es:
(µ=0; g=10m/s2)
h c) 5 J
x desde “A” con una velocidad
a) 0,40 m d) 0,09 m
b) 0,28 m e) 0,35 m
c) 0,14 m
22) Una niña de masa 15 kg es soltada
de la posición “A”, como se muesra
en la figura. Después de varias
oscilaciones el ángulo máximo que
forman la cuerda con la vertical es
de 37º. Entonces el trabajo que ha
realizado la fuerza de fricción es:
5m
53º
V=0 37º
A b) 11 e) 23
B c) 15
a) -100 J d) 10 J
b) 50 J e) -200 J
c) -150 J
5to de Secundaria
23) Un resorte de rigidez K=200
N/m es deformado inicialmente
20cm. Determina el trabajo que
se debe desarrollar para deformar
lentamente 20 cm más al resorte.
Desprecia el rozamiento.
F A
b) 6 J e) 3 J
c) 24 J
24) Una bala de 40 g se dispara con
Vi=300 m/s contra un tablón,
saliendo de él con VF=200 m/s.
¿Qué trabajo (en kJ) realizó el
rozamiento con la madera?
Vi VF
a) 1 d) 5
b) 3 e) -5
c) -1
25) Se lanza un bloque de 3kg
de 20 m/s deteniéndose en “B”.
¿Qué trabajo neto en Joules
experimenta dicho cuerpo en el
recorrido AB?
g deformado 20cm. ¿Qué trabajo
µ en Joules realizó dicha fuerza?
m
d K
A B
a) - 600 d) - 400
b) +600 e) +300
c) --300
26) Una piedra cae accidentamente
desde una altura h=1,6 m e
ingresa a un charco de lodo que
le ofrece una restitución igual
al triple de su peso. ¿Hasta qué
profundidad en centímetros pudo
ingresar en el charco?
x
B
a) 60 cm d) 120 cm
b) 80 cm e) 160 cm
c) 100 cm
27) Se aplica una fuerza horizontal
de magnitud 10 N a un bloque
inicialmente en reposo en x=0.
¿Cuál es la energía mecánica del
bloque al pasar por la posición
X=5m? (µ=0)
F
x(m)
x=0
a) 0 d) 10 J
b) 2 J e) 50 J
28) Se muestra un resorte sin deformar
unido a un bloque de 5kg que
parte del reposo y es empujado
por una fuerza “F” hasta que
queda en reposo y el resorte
(K=2 N/m)
m
F
30º
a) 9 d) 19
127
 Física

Calor como
Energía
Introducción a) Por Conducción
En nuestra vida es muy común hablar de calor y de cambios de estado, y como Calor
la lógica lo impone, es una necesidad el hacer mediciones de aquella forma de
energía llamada energía calorífica, o simplemente calor. Saber en qué medida el
calor determina el comportamiento térmico de los cuerpos, es uno de los objetivos
principales de este capítulo. Sin embargo, es necesario reconocer que ha sido muy
arduo y prolongado el trabajo de los científicos para llegar a descubrir las leyes
que permiten explicar todos estos fenómenos. Agua caliente
(90ºC)
¿Qué es el calor?
Hablar de calor es hablar de un tipo especial de energía que sólo aparece o existe b) Por Convección
en tránsito; jamás se le puede aislar, dado que es una energía que se transmite
de un cuerpo a otro debido a la diferencia de temperaturas que estos presentan.
Así pues, concluimos que el calor es una energía no almacenable, y sólo existe
mientras exista una diferencia de temperaturas.
1. PROPAGACIÓN DE CALOR
agua
a) Por conducción fuego
El calor puede viajar dentro de un cuerpo, o de un cuerpo a otro en con-
tacto con él por medio de la agitación de las moléculas, de una zona de c) Por Radiación
alta temperatura hacia otra de baja temperatura. Esto se da principalmente
en los sólidos, siendo los metales los que mejor lo conducen, y en orden Sol Rayos
decreciente: la plata, el cobre, el oro, el aluminio, etc. Entre los malos con- solares
ductores de calor podemos citar: el aire, la lana, la madera, el agua, etc.
b) Por convección
Debido a que una elevación de temperatura disminuye la densidad, espe-
cialmente de líquidos y gases, entonces las masas calientes suben y las frías
bajan, generándose un movimiento cíclico, que llamaremos convección.
Este efecto se aprecia al hervir agua, y en la atmósfera es la causa de los Tierra
vientos.
Unidad de calor → calorías (cal)
c) Por radiación
Por experiencia sabemos que al acercarnos a una fogata sentimos el calor
que proviene del fuego, algo similar sucede con el calor que nos llega desde
el Sol cruzando el espacio vacío.

Así, el calor puede viajar por radiación de ondas electromagnéticas y en el

vacío. Se comprueba que los cuerpos mejores emisores de energía radiante
son tambien los mejores absorbentes, y el mejor de ellos es el cuerpo negro.
El mejor reflector es el blanco.

128 5to de Secundaria

 Física

2. CONCEPTOS IMPORTANTES m : Masa del cuerpo (g)

a) Temperatura ∆T : Variación de temperatura (ºC)
∆T=TF - TI
( )
Magnitud tensorial que mide básicamente el grado de agitación molecular
Ce : Calor específico Cal
de un cuerpo, con un instrumento denominado termómetro, calibrado gºC
según escala: Celsius, Kelvin, Fahrenheit. No depende de la masa del
cuerpo. El calor específico es característica del
material y por lo tanto lo diferencia
uno de otro.
Para variaciones pequeñas de tempera-
TB>TA tura se considera constante.
* CeH O= 1 cal
2
gºC
* CeHielo= 0,5 cal
gºC
* CeVAPOR DE AGUA= 0,5 cal
gºC
Pero:
b) Energía Interna (U) m.Ce=C
Energía asociada básicamente al movimiento molecular (energía cinética)
y por ésta razón es una función de la temperatura. C: Capacidad calorífica

U Entonces queda:

→ Q=C.∆T

e) Equilibrio térmico
Suponga que tiviésemos dos cuer-
pos con distinta temperatura, uno
c) Calor en contacto con el otro, podría
Es la transferencia de energía interna de un cuerpo a otro cuando se po- comprobarse que el cuerpo más
nen en contacto estando previamente a diferentes temperaturas. Dicha caliente se iría enfriando, mientras
transferencia se da del cuerpo “A”, de mayor temperatura, hacia el cuerpo que el cuerpo más frio se iría calen-
de menor temperatura “B”. tando. Después de cierto tiempo
empleando el tacto se notaría que
Calor los dos cuerpo alcanzan una misma
TA>TB temperatura, esta situación final se
denomina “Equilibrio térmico”.

Al poner en contacto o mezclar

dos cuerpos se consigue al final
A B una temperatura de equilibrio (Te)
(40º<Te<90º).
d) Cantidad de calor (Q)
Representa la variación de energía interna que experimenta un cuerpo. Si
aumenta “U” es porque ganó calor y si disminuye “U”, pierde calor.

∆T
Q
Q=m.Ce.∆T

Q en Calorías=cal

5to de Secundaria 129

 Física

Para variación:

∆T(ºF)=1,8∆T(ºC)
∆T(R)=1,8∆T(K)

T2=40ºC Ejemplos:

1. Pasa 27 ºC a Kelvin
K=27+273 → K=300
∴ T=300 K → 27ºC=300 K
T1=90ºC
2. Pasa 40 ºF a Rankine
R=40+460 → R=800
Ley Cero: ∴ T=500 R → 40ºF=500 R

T1
1 1
T2
2 T 2
T3
3 3

Equilibrio Térmico

ΣQ=0
Q1+Q2+Q3=0 → QGanado=QPerdido

Un pájaro eriza sus plumas para

∆h mantener aire entre ellas, con
ºC ºF K R lo cual evita la transferencia
100 212 373 672 de calor de su cuerpo hacia el
ambiente.
0 32 273 492
-273 -460 0 0

Considerando:
y del teorema de Tales:
C : Temperatura en ºC
F : Temperatura en ºF C F-32 K-273 R-492
= = =
K : Temperatura en K 5 9 5 9
R : Temperatura en R

Teniéndose los siguientes casos particulares:

Un cuerpo oscuro absorbe mayor
cantidad de radiación térmica
ºC → K: K=ºC+273 que un cuerpo claro.
ºF → R: R=ºF+460

130 5to de Secundaria

 Física

FÓRMULAS
Interesante * Variación de temperatura * Cantidad de Calor

¿QUÉ ES LA ∆T=TF - TI Q=Ce.m.∆T

TEMPERATURA?

De acuerdo a lo que hemos * Capacidad calorífica * Equilibrio Térmico

enunciado, resulta difícil, por
no decir imposible, estudiar
al movimiento térmico C= Q C=m.Ce ΣQ=0 Qganado=Qperdido
individualmente, o sea, molécula ∆T
por molécula. Necesariamente
tendrá que ser estudiado como UNIDADES DE MEDIDA
sistema, es decir, a las moléculas
en conjunto. Símbolo Magnitud Unidad de medida
Sabemos también que los
fenómenos que pueda originar, T temperatura grados celsius ºC
en este caso un sistema, depende
básicamente de su energía, la ∆T variación de temperatura grados celsius ºC
cual a su vez es función del m masa gramos g
movimiento molecular y de la
interacción. Cuando usamos un Q calor caloría cal
“termómetro”, lo que estamos
C capacidad calorífica caloría por grado celsius cal/ºC
haciendo es medir indirectamente
la energía del sistema. Cuando Ce calor específico caloría por gramo grado celsius cal/gºC
ingresamos el termómetro a un
sistema termodinámico, éste va a
reaccionar con la variación de la
altura de la columna de mercurio,
lo que indica, un aumento o
disminución de la intensidad con
que impactan las moléculas en el
bulbo del termómetro, pero para 1. Un cuerpo tiene una capacidad CeCU=0,093 cal
nada es un indicador de la fuerza calorífica de 6 cal/ºC y su masa es gºC
de interacción de las moléculas. 300g. Si su temperatura pasa de Resolución:
Entonces el termómetro nos 16ºC a 26ºC, ¿qué cantidad de calor
mide indirectamente la energía habra absorbido y cuál es su calor Utilizando el teorema fundamental
de un sistema, pero sólo la específico? de la calorimetría:
correspondiente al “movimiento
molecular”. Resolución: Q1=calor ganado por el calorímetro
Lo que este termómetro nos mide
la temperatura del sistema, por Sabemos:
Q2=calor perdido por el agua
lo tanto:
La temperatura es la magnitud Q = C∆T = 6 cal .(26 - 16)ºC
escalar que mide el grado ºC Q1=Q2
de agitación molecular por = 60 cal Q1
unidad de mol de un sistema
termodinámico. De la relación:
T1=20ºC Te 100
Ce = C = 6 cal/ºC = 0,02 cal
m 30 g gºC
Q2
2. Se introduce 53,5 g de agua a mcal.Cecal.(Te-Ti)=mH OCeH O(Tz-Te)
2 2
100ºC en un calorímetro de cobre
de 500g de masa que se encuentra mcal.Cecal.T1+mH O.CH Ot2
Te= 2 2
a la temperatura de 20ºC. Si no hay mH O.Cecal+mH O.CeH O
2 2 2
ganancia ni perdida de calor con el
exterior, ¿cuál será la temperatura Te=62,8ºC
de equilibrio?

5to de Secundaria 131

 Física

3. Se tienen tres masas de agua 5. U n a c a c e r o l a d e a l u m i n i o 2) ¿Cuánto calor será necesario

m1=40g; m2=25g y m3=35g, a las (CeAl=0,217cal/gºC) de 400g de proporcionar a un trozo de
temperaturas T1=10ºC; T2=40ºC massa contiene 113,2g de agua a cobre de 500g para elevar su
y T 3 =100ºC. Si introducimos 20ºC. A continuación se coloca temperatura desde los 20ºC hasta
todas estas masas a un mismo la cacerola sobre una hornilla que los 90ºC? Considera que para el
recipiente cuya capacidad calorífica proporciona un flujo de 50cal/s. cobre Ce=0,1 cal/gºC.
es despréciable, ¿cuál será la ¿Después de cuánto tiempo el
temperatura final de equilibrio? sistema llegará a la temperatura de a) 1000 cal d) 3500 cal
80ºC? b) 1500 cal e) 4000 cal
Resolución:
Resolución: c) 3000 cal
Q1
QH O 3) ¿Cuánto calor será necesario
Q2 T3=100ºC
2
proporcionar a un trozo de
m3=35g QAl hierro de 50g para elevarle su
T1=10ºC T2=40ºC temperatura desde los 10ºC hasta
m1=40g m2=25g Q3 los 110ºC? Considera que para el
20ºC 80ºC
hierro Ce=0,12 cal/gºC.
El calor necesario para calentar el
Mayor masa Menor masa sistema aluminio - agua a partir de a) 100 cal d) 400 cal
la siguiente relación. b) 200 cal e) 800 cal
Q1+Q2 = Q3 c) 600 cal
Q = QAl + QH O
Te= m1.t1+m2.t2+m3.t3 2 4) ¿Cuánto calor será necesario
m1+m2+m3 proporcionar a un trozo de
Q=(mAlCeAl + mH OCeH O)(Tf-Ti)
Te=49ºC 2 2 aluminio de 100g para elevarle su
Q = 12000 cal temperatura desde los 5ºC hasta
4. De un horno cuya temperatura los 80ºC? Considera que para el
es T2=200ºC se extrae una pieza aluminio Ce=0,3 cal/gºC.
Con una regla de tres simple:
metálica cuya masa es 50g y de
calor específico 0,2 cal/gºC y se a) 2000 cal d) 2250 cal
1s 50cal
introduce en un calorímetro cuyo b) 2100 cal e) 2500 cal
x 12000cal
gºC equivalente es 890g. Si en c) 2200 cal

el calorímetro se encontraban
t = 240 s ó 4min
100g de agua a 20ºC, ¿cuál será la 5) A cierto bloque de oro de 200g
temperatura final del sistema? que se encuentra a 10ºC se le
Resolución: calienta absorviendo 120 calorías
de calor. ¿Cuál será la temperatura
QH O+Qcal = Qmetal de dicho bloque luego de ser
2
calentado? Considera que para
mH OCeH O(Te - Ti) +mcal.(Te - Ti) el oro Ce=0,03 cal/gºC.
2 2

= mmet.Cemet(T2 - Te) Nivel I a) 10ºC d) 40ºC
b) 20ºC e) 50ºC
Despejando: c) 30ºC
1) ¿Cuánto calor será necesario
(m +m )Ce T +
Te= H2O H2O H2O 1 mmet.Cemet.T2 proporcionar a un trozo de 6) A cierto bloque de aluminio de
(mH O+mH O)CeH O+m .Ce aluminio de 100g para elevarle 25 g que se encuentra a 17ºC
2 2 2 met met
su temperatura desde los 10ºC se le calienta absorviendo 300
Te=21.8ºC hasta los 60ºC? Considera que calorías de calor. ¿Cuál será la
para el aluminio Ce=0,3 cal/ temperatura de dicho bloque
gºC. luego de ser calentado? Considera
que para el aluminio Ce=0,3 cal/
a) 1000 cal d) 2000 cal gºC.
b) 1100 cal e) 2500 cal
c) 1500 cal a) 52ºC d) 57ºC
b) 54ºC e) 60ºC
c) 55ºC

132 5to de Secundaria

 Física
7) A cierto bloque de oro de 200g
que se encuentra a 8ºC se le
calienta absorviendo 120 calorías
de calor. ¿Cuál será la temperatura
de dicho bloque luego de ser
calentado? Considera que para
el oro Ce=0,03 cal/gºC.
a) 18ºC d) 26ºC
b) 20ºC e) 28ºC
c) 22ºC
8) A cierto bloque de plata de 0,5
kg que se encuentra a 17ºC se le
calienta absorviendo 600 calorías
de calor. ¿Cuál será la temperatura
de dicho bloque luego de ser
calentado? Considera que para
la plata Ce=0,06 cal/gºC.
a) 32ºC d) 40ºC
b) 35ºC e) 42ºC
c) 37ºC
9) A un bloque de hierro se le
hace absorber 120 calorías y
experimenta un calentamiento
de 50ºC. ¿Cuál es la masa de
dicho bloque si para el hierro
Ce=0,06 cal/gºC?
a) 10 g d) 40 g
b) 20 g e) 50 g
c) 30 g
10) A un trozo de vidrio se le
hace absorber 700 calorías y
experimenta un calentamiento
de 10ºC. ¿Cuál es la masa de
dicho trozo de vidrio si para el
vidrio Ce=0,2 cal/gºC?
a) 100 g d) 350 g
b) 150 g e) 400 g
c) 300 g
11) A un cuerpo de 100g y Ce=0,5
cal/gº C se le entrega 400
calorías. ¿En cuánto elevará su
temperatura?
a) 2ºC d) 8ºC
b) 4ºC e) 10ºC
c) 6ºC
5to de Secundaria
12) ¿A qué temperatura terminará
una pieza de 400g de plomo que
está a 20ºC y que se le entrega
1000 calorías de calor?
(Ceplomo=0,25 cal/gºC)
a) 10ºC d) 40ºC
b) 20ºC e) N.A.
c) 30ºC
13) Halla el calor específico (en cal/
gºC) de un cuerpo que al ganar
200 cal aumentó su temperatura
de 5ºC a 45ºC (masa del cuerpo
4g).
a) 1,50 d) 1,25
b) 1,20 e) N.A.
c) 1,35
14) Halla la masa de un bloque
de plomo si al ganar 200cal
aumentó su temperatura de 60ºC
a 100ºC.
(Ceplomo=0,25 cal/gºC)
a) 10 g d) 40 g
b) 20 g e) 50 g
c) 30 g
15) A cierto bloque de cierto metal
(Ce=0,5cal/gºC) se le entregó
150 calorías y terminó a 40ºC. ¿A
qué temperatura se encontraba
inicialmente si el bloque tiene 10g
de masa?
a) 10ºC d) 35ºC
b) 20ºC e) N.A.
c) 30ºC
16) Dos cuerpos que están a las
temperaturas de 30ºC y 70ºC
se les pone en contacto y llegan
a una temperatura final de
equilibrio T. Entonces:
I. T es mayor a 30º
II. T es mayor a 70º
III. T es menor a 30º
IV. T es menor a 70º
¿ Cuántas afirmaciones son
correstas?
a) 1 d) 4
b) 2 e) 0
c) 3
17) Se mezclan 100g de agua a 10ºC
con 300g de agua a 90ºC. ¿A
qué temperatura terminará la
mezcla?
a) 50ºC d) 80ºC
b) 60ºC e) 90ºC
c) 70ºC
18) Se mezclan 400g de agua a 15ºC
con 200g de agua a 45ºC. ¿Cuál
será la temperatura final de la
mezcla?
a) 20ºC d) 35ºC
b) 25ºC e) N.A.
c) 30ºC
19) En el problema anterior si
hubieras usado 100g menos del
agua a 45ºC, ¿cuál hubiera sido
la nueva temperatura final de la
mezcla?
a) 20ºC d) 23ºC
b) 21ºC e) N.A.
c) 22ºC
20) Se mezcla agua en cantidades
de 200g, 100g y 50g a las
temperaturas de 20ºC, 50ºC y
100ºC, respectivamente. ¿Cuál
será la temperatura final de la
mezcla?
a) 10ºC d) 40ºC
b) 20ºC e) N.A.
c) 30ºC
Nivel II
21) Se mezcla 30g de agua a 5ºC
con 10g de agua a 25ºC. Luego
que la mezcla ya alcanzó el
equilibrio se le agrega 16g de agua
a 80ºC. ¿Cuál será finalmente la
temperatura de toda la mezcla?
a) 10ºC d) 40ºC
b) 20ºC e) N.A.
c) 30ºC
133

22) En un calorímetro de equivalente
en agua 80g que está a 0ºC se
vierte 16g de agua a 60ºC. ¿Cuál
será la temperatura final del
equilibrio?
a) 10ºC d) 40ºC
b) 20ºC e) N.A.
c) 30ºC
23) En una calorímetro de equivalente
en agua 60g que contiene 20g de
agua a 15ºC se vierte 70g de agua
a 30ºC. ¿Cuál será la temperatura
final de la mezcla?
a) 20ºC d) 23ºC
b) 21ºC e) N.A.
c) 22ºC
24) En una calorímetro de equivalente
de agua 50g que contiene 50g
de agua a 10ºC se echa un
bloque de metal de 400g a 100ºC
(Cemetal=0,5cal/gºC). ¿Cuál será la
temperatura final de la mezcla?
a) 80ºC d) 50ºC
b) 70ºC e) N.A.
c) 60ºC
25) Se mezcla 200g de agua a 4ºC
con 50g de agua 19ºC y 400g de
cierta sustancia “x” a 25ºC. Si el
calor específico de la sustancia
“x” es 0,5cal/gºC. ¿Cuál será la
temperatura final de la mezcla?
a) 10ºC d) 25ºC
b) 15ºC e) 30ºC
c) 20ºC
26) Se tiene un recipiente de
capacidad calorífica despreciable
que contiene 40g de agua a
43ºC. ¿Qué cantidad de calor es
necesario extraer del sistema para
que se alcance una temperatura
de 33ºC?
a) 100 cal d) 400 cal
b) 200 cal e) 500 cal
c) 300 cal
134
27) En un recipiente de capacidad
calorífica despreciable que
contiene 100g de agua a 20ºC
se vierten 500g de agua a 80ºC.
Determina la temperatura del
equilibrio.
a) 70ºC d) 40ºC
b) 60ºC e) 30ºC
c) 50ºC
28) Si a un bloque de hierro de 5kg se
le suministra 165 kcal y se observa
que su temperatura se triplica.
Determina la temperatura inicial
del bloque de hierro.
(CeFe=0,11cal/gºC)
a) 100ºC d) 300ºC
b) 150ºC e) 160ºC
c) 200ºC
29) Para obtener 60g de agua a 80ºC
se mezcla una cantidad de agua a
30ºC con otra a 90ºC. Determina
la cantidad de agua a 90ºC que
fue usada. Desprecia la capacidad
calorífica del recipiente donde se
realiza la mezcla.
a) 33,3 g d) 10 g
b) 50 g e) 30 g
c) 35,3 g
30) Un recipiente de aluminio de
100g cuyo calor específico es
de 0,22cal/gºC contiene 100 g
de agua a 20ºC. Si el recipiente
se ubica sobre un hornillo,
determina la cantidad de calor
que absorbe el sistema hasta el
momento que el agua alcanza una
temperatura de 80ºC.
a) 7000 cal d) 7320 cal
b) 5320 cal e) 7230 cal
c) 3270 cal
31) Un sustancia de 800g es calentado
hasta 200ºC, luego se introduce
en un reciìente de capacidad
calorífica despreciable que
contiene 2 litros de agua a 20ºC.
Si el sistema se equilibra a 50ºC,
determina el calor específico de
la sustancia mencionada.
a) 0,2 cal/gºC d) 0,5 cal/gºC
b) 0,3 cal/gºC e) 0,6 cal/gºC
c) 0,4 cal/gºC
Física
32) Una bala de plomo de 25g de masa
impacta contra una pared y con
una rapidez de 300m/s. Si 40%
de su energía lo absorbe la bala
en forma de calor, determina en
cuánto cambio su temperatura.
(CePb=0,03cal/gºC; 1J=0,24cal)
a) 200ºC d) 144ºC
b) 288ºC e) 150ºC
c) 100ºC
33) Dos esferas del mismo material de
radios “R” y “2R” se encuentran
a 30ºC y 75ºC, respectivamente.
Determina la cantidad de calor
transferido entre ellas al ponerse
en contacto hasta el equilibrio
térmico. La esfera más pequeña
es de 800 g y su calor específico
es 0,2 cal/gºC.
a) 4,3 kcal d) 3,6 kcal
b) 3,8 kcal e) 6,2 kcal
c) 6,4 kcal
34) A partir del instante mostrado,
¿cuánto debe recorrer el bloque
para que su temperatura se
incremente en 0,5ºC. Considera
que el 40% del calor que se
genera durante el deslizamiento
es absorbida por el bloque de:
(Ce=0,24cal/gºC; g=10m/s2)
F=20N
30º µK=0,5
1kg
a) 60 m d) 90 m
b) 250 m e) 100 m
c) 80 m
35) Dos esferas de radios “R” y
“2R” son puestas en contacto
cuando sus temperaturas son
“T” y “2T” respectivamente,
hasta que alcanzan el equilibrio
térmico. En caso de que las dos
presentaran el mismo tamaño,
¿en cuánto variaría la temperatura
de equilibrio? (Considera que las
esferas son del mismo material)
5to de Secundaria
 Física
a) Aumenta en 7T
5 líquida, sólida y gas son:
b) Aumenta en 7T
27
c) No varía
d) Disminuye en 2T
5 2
e) Disminuye en 7T
18
36) Dos esferas metálizas “A” y “B”
presentan temperaturas “T” y
“2T”, respectivamente. Si el
equilibrio térmico luego de
ponerlas en contacto se da a la
temperatura de “1,4T”, ¿qué
ocurre con la temperatura de
equilibrio aproximadamente si la
masa de “B” fuese el doble?
a) Aumenta en 0,1 T
b) Disminuye en 0,2 T
c) Aumenta en 0,17 T
d) Aumenta en 0,3 T
e) Aumenta en 0,25 T
37) Dos esferas idénticas de 10g y
Ce=0,1 cal/gºC se encuentran
a una temperatura de 100ºC. si
una de ellas es colocada dentro
de un recipiente que contiene
20g de agua a una temperatura
“To” y luego la secamos cuando
su temperatura es 60ºC y en su
reemplazo colocamos a la otra, de
manera que se alcanza el equilibrio
térmico a 20ºC. Determina “To”,
considerando que la transferencia
de energía (calor) sólo se da entre
el agua y las esferas.
a) 12ºC d) 15ºC
b) 13ºC e) 16ºC
c) 14ºC
38) La cantidad de calor, que gana o
pierde un cuerpo depende de:
I. Masa (m)
II. Calor específico (Ce)
III. Temperatura (T)
IV. Cambio de temperatura (∆T)
a) I y III d) I y II
b) II y IV e) I, II y IV
c) I, II y III
5to de Secundaria
39) Los calores específicos del agua
a) CeH Olíq = _________ cal/gºC
2
hielo
b) CeH Osol = _________ cal/gºC
vapor
c) CeH Ogas = _________ cal/gºC
2
40) Se denomina equilibrio térmico
cuando dos cuerpo a _________
______temperaturas, puestos
en contacto, alcanzan
______________ temperatura.
41) ¿A cuántos grados Kelvin equi-
valen 50 grados centígrados?
a) 303 d) 253
b) 323 e) 363
c) 453
42) ¿A cuántos grados Rankine
equivalen 50 grados Fahrenheit?
a) 200 d) 610
b) 410 e) 710
c) 510
43) ¿Qué temperatura es menor?
T 1 =0K , T 2 =0R , T 3 =0ºC y
T4=273K
a) T1 d) T4
b) T2 e) Todas son
c) T3 iguales
44) Un termómetro marca 122ºF,
¿cuánto marcaría en grados
centígrados?
a) 45 d) 70
b) 50 e) 75
c) 60 ºK
45) ¿A qué temperatura en ºC, el valor
en la escala Fahrenheit excede en
22 al doble del valor de la escala
Celsius?
a) 20ºC d) 50ºC
b) 30ºC e) 60ºC
c) 40ºC
46) Un termómetro marca 5ºC.
¿Cuánto marcaría uno graduado
en Fahrenheit?
a) 5 d) 45
b) 40 e) 15
c) 41
47) Un termómetro marca 140ºF.
¿Cuánto marcaría en grados
centígrados?
a) 10ºC d) 60ºC
b) 20ºC e) 80ºC
c) 40ºC
48) ¿ A c u á n t o s g r a d o s Ke l v i n
equivalen 150ºA según la figura?
K ºA
100 170
150
0 70
a) 60 d) 100
b) 70 e) 130
c) 80
49) En la figura, determina a cuántos
grados B equivale 40ºC.
ºC ºB
100 300
40
0 20
a) 110 d) 132
b) 120 e) 144
c) 127
50) ¿A cuántos Kelvin equivalen
15ºA? Según la figura.
ºA
100 170
150
0 120
a) 60 d) 364
b) 233 e) 100
c) 333
135
 Física

Repaso

Nivel I 4) Una masa se desplaza con 8) Un objeto se deja caer desde una
V=72km/h. ¿Cuál será su energía altura h. ¿Cuál es el valor de su
cinética si m=4kg? velocidad en un punto donde la
1) Un cuerpo es soltado de la parte energía potencial se ha reducido
más alta de un plano inclinado. a) 200 J d) 800 J al 50%?
Calcula la energía potencial en el b) 400 J e) 900 J
punto A. c) 600 J a) 2gh d) 2 gh

m = 10 kg 5) Calcula la energía mecánica.
(A) b) gh e) 4 gh
V=0 m = 3kg 2
c) gh
10 m
4m 9) Un proyectil se lanza con una
α N.R.
velocidad incial Vo . Halla la
N.R. velocidad horizontal en el punto
a) 100 J d) 1000 J
b) 200 J e) 300 J B. Desprecia la resistencia del aire
c) 500 J a) 100 J d) 160 J (h: altura máxima).
b) 120 J e) 180 J B
c) 140 J V0 VB
2) De la figura, calcula la velocidad 6) Calcula la energía mecánica. h
V. A
V v = 4 m/s

v=5m/s m = 3kg
a) 2gh d) VO2+2gh
0,8m N.R.
m = 2kg b) VO+ 2gh e) gh
a) 24 J d) 44 J
b) 30 J e) 54 J c) VO2 - 2gh
a) 1 m/s d) 4 m/s c) 40 J
b) 2 m/s e) 5 m/s
10) Una esfera de masa “m” resbala sin
c) 3 m/s 7) Calcula la energía mecánica. fricción desde el punto A. ¿Cuál es
(m=4kg) la rapidez del cuerpo al pasar por
3) Un cuerpo es soltado desde V=0 B?
V=0
una altura de 45 m. Calcula la A
energía cinética de dicho cuerpo
10 m
1 segundo después de haber sido 3R R
soltado (masa del cuerpo: 10kg). B

30º
a) 300 J d) 800 J N.R.
b) 500 J e) 900 J a) 2 gR d) 5 gR
a) 100 J d) 400 J b) 2gR e) 5gR
c) 700 J
b) 200 J e) 500 J c) 3 gR
c) 300 J

136 5to de Secundaria

 Física

11) Una esfera es abandonada desde Nivel II

A. Determina su rapidez al pasar
por B si L=10m(g=10m/s2).
A L
30º
14) Una cadena flexible de longitud
B
a) 10 m/s d) 40 m/s
b) 20 m/s e) 50 m/s
c) 30 m/s
12) Justamente, antes de chocar
contra el piso una masa de 2kg
tiene una energía de 600 J. Si se
desprecia el rozamiento, ¿desde
qué altura se dejó caer?
(g=10m/s2)
16) Determina la altura “h” de la que
se debe soltar la esfera de 2 kg que
está unida al resorte de K=75 N/m
inicialmente sin deformación, de
tal manera que la esfera llegue
apenas a “B” (g=10m/s2).
“L” y peso “W” está colocada
inicialmente en reposo sobre A
una superficie sin fricción ABC.
Estando uno de sus extremos a una K
distancia “a” de “B”, encuentra la h
velocidad de la cadena cuando el
extremo “D” llega al punto “B”.
45º 37º
B
A D a
B a) 10 cm d) 40 cm
b) 20 cm e) 50 cm
c) 30 cm

a) 10 m d) 40 m α 17) Determina el trabajo neto que se

b) 20 m e) 50 m C ha desarrollado sobre el bloque de
c) 30 m a2 .cos α 2 kg desde el instante mostrado
a) V=
L hasta que el bloque presente su
13) Un bloque resbala con una b) a (L2 - a2) máxima velocidad por primera
velocidad constante sobre un L vez. (µ=0,4; 0,5; g=10m/s2)
plano inclinado. Después se lanza c) a (a2 - L2)cosα
L y
hacia arriba del plano con una µ
velocidad inicial “V”. ¿Hasta d) a (L2 - a2)cosα
donde subirá por el plano antes L F=(12 - 2x)N
de detenerse? e) N.A. x
x=0

α 15) Una tabla homogénea de longitud a) 2 J d) - 5 J
“L” es lanzada sobre una superficie b) 4 J e) 5 J
que presenta una zona lisa y otra c) 3 J
b
rugosa. ¿Cuál debe ser la rapidez
necesaria con la que se debe lanzar 18) ¿A qué temperatura en grados
a) v senβ v2
2
d) la tabla de madera para que su Celsius, el valor en la escala
g 4gsenβ
extremo “A” logre llegar a “P”? Fahrenheit excede en 42 al doble
b) v2
e) N.A. Considera “µk” el coeficiente de del valor en la escala celsius?
gsenβ
rozamiento entre la tabla y la
c) 4v2
superficie rugosa. - 20ºC d) - 50ºC
a)
gsenβ
L - 30ºC
b) e) - 60ºC
- 40ºC
c)
L

A V B 19) ¿A qué temperatura en ºK, el valor

P en la escala Kelvin es el mismo que
la escala Rankine?
Zona rugosa
a) 2µgL d) 3µgL - 1/2 d) - 5/2
a)
- 3/2
b) e) - 4/5
b) µgL e) 2 µgL
- 3/4
c)
c) µgL
2

5to de Secundaria 137


20) ¿Cuál de las siguientes tempera-
turas es mayor?
T1=10ºC, T2=33ºF, T3=392R,
T4=3ºC
a) T1 d) T4
b) T2 e) Todas son
c) T3 iguales
21) En la escala Fahrenheit una
temperatura varía en 36ºF. ¿En
cuánto varía en la escala rankine
y celsius?
a) 2R d) 180R
15ºC 70ºC
b) 36R e) 50R
20ºC 50ºC
c) 273R
100ºC
22) En la figura, determina a cuántos
grados A equivalen 25ºC.
a) d) 0ºC
ºC ºA
100 300
b) e) 5ºC
c)
25
0 20
a) 70ºA d) 100ºA
b) 80ºA e) 110ºA
c) 90ºA
23) ¿Qué temperatura es mayor?
T 1 = 0 K , T 2 = 0 R , T 3 = 0 º C ,
T4=0ºF
a) T1 d) T4
b) T2 e) Todas son
c) T3 iguales
24) ¿Cuál de las siguientes tempera-
turas es mayor?
T1=0ºC, T2=33ºF, T3=492R, y
T4=273ºK
a) T1 d) T4
b) T2 e) Todas son
c) T3 iguales
138
25) A 100g de agua a 10ºC se le da
500 cal. Determina la temperatura
final del agua en ºC.
a) 12ºC d) 15ºC
b) 13ºC e) 16ºC
c) 14ºC
26) En un recipiente con capacidad
calorífica despreciable se tiene
800g de agua a 40ºC. Si se
entregan 40 kcal, determina la
temperatura final del agua.
a) 80ºC d) 110ºC
b) 90ºC e) 115ºC
c) 100ºC
27) En un recipiente con C=0,5 cal/
ºC, se tiene 100 g de hielo a -
20ºC. Si se agregan 1010 cal de
calor, ¿cuál será la temperatura
final del sistema?
- 15ºC
- 10ºC
- 5ºC
28) En un recipiente con C=0,8 cal/ºC, se
tiene cierta masa de agua a 25ºC. Si
se agrega al sistema 1008 calorías
de calor, llegando el sistema a
35ºC, determina la masa de agua
que se tenía.
a) 50 g d) 200 g
b) 100 g e) 250 g
c) 126 g
29) Se mezclan 100 g de agua a
80ºC con 50 g de agua a 20ºC.
Determina la Te del sistema.
a) 25ºC d) 60ºC
b) 35ºC e) 65ºC
c) 40ºC
30) En un recipiente de C=0, se tiene
100g de aceite a 40ºC y se vierte
300 g de aceite a 60ºC. Determina
la Te del sistema.
a) 45ºC d) 60ºC
b) 50ºC e) 65ºC
c) 55ºC
Física
Nivel III
31) Se mezcla 100g de hielo a -20ºC con
200 g de agua a 60ºC. Determina
la Te del sistema.
a) 5ºC d) 11,2ºC
b) 10ºC e) 12,1ºC
c) 15ºC
32) Se mezcla 100g de hielo a -20ºC
con 20 g de vapor sobrecalentdo a
150ºC. Determina la Te de la mezcla.
(CeVAPOR DE AGUA=0,5cal/gºC)
a) 10ºC d) 37,75ºC
b) 20ºC e) 50ºC
c) 30ºC
33) Se mezclan 200 g de agua a
50ºC con cierta masa de agua a
25ºC, lográndose una Te=30ºC.
Determina la masa de agua
mencionada.
a) 600 g d) 900 g
b) 700 g e) 1000 g
c) 800 g
34) Se mezclan 200 g de agua a
70ºC con 100 g de agua a 40ºC.
Determina la Te del sistema.
a) 70ºC d) 65ºC
b) 60ºC e) 68ºC
c) 50ºC
35) Se mezclan 100 g de agua a
40ºC con cierta masa de agua a
30ºC. Determina la masa de agua
mencionada.
a) 100 g d) 70 g
b) 90 g e) 60 g
c) 80 g
36) A 150 g de agua a 20ºC se le agrega
600 cal. Determina la temperatura
final del agua en ºC.
a) 20 d) 16
b) 22 e) 18
c) 24
5to de Secundaria
 Física
37) Se mezclan 200 g de agua a
50ºC con cierta masa de agua a
30ºC, lográndose una Te=35ºC.
Determina la masa de agua
mencionada.
a) 100 g d) 700 g
b) 900 g e) 600 g
c) 800 g
38) El bloque mostrado es de 5 kg y se
lanza en (A) con rapidez de 10 m/s
llegando a detenerse en (B) luego
de haber recorrido 10 m. ¿Cuánto
vale el coeficiente de rozamiento
de la superficie?
VO µ
VF=0
A B
d=10m
a) 1 d) 1
2 5
b) 1 e) 2
3 3
c) 1
4 se lanza con una rapidez de 5m/s.
39) Si el bloque es de 4 kg se lanza en
(A) con rapidez de 10 m/s. ¿Hasta
qué altura logra subir si µ=0,5?
VO
37º
(A)
a) 1 m d) 4 m
b) 2 m e) 5 m
c) 3 m
40 Una bala de 100 g llega a impactar
contra una pared con una rapidez
inicial de 40m/s. ¿Hasta qué
distancia se hundirá dentro de la
pared si se sabe que ésta la ejercerá
a la bala una resistencia de 500 N.
a) 10 cm d) 16 cm
b) 24 cm e) 28 cm
c) 30 cm
5to de Secundaria
41) Un policía hace un disparo al aire 45) El bloque de 2 kg de masa es
verticalmente y apuntando hacia lanzado con Vo=20 m/s. Si el
arriba. Si la bala salió con rapidez rozamiento que le afecta tiene una
de 30 m/s y regreso con 10 m/s, magnitud de 40 N, ¿luego de qué
¿qué trabajo realizó la fricción del distancia se detiene?
aire durante su movimiento?
VO
(mbala=50 g) VF=0
-10 J
a) d) -40 J
-20 J
b) e) -50 J
d
-30 J
c)
a) 5 m d) 20 m
b) 10 m e) 25 m
42) El bloque mostrado es de 2 kg y
c) 15 m
se lanza con una rapidez inicial
de 4m/s. ¿Qué distancia logrará
avanzar si la superficie es rugosa y 46) El bloque de 4 kg se lanza en (A)
µ=0,5? y llega hasta (B). Si el rozamiento
fue de magnitud 20 N. Halla “x”.
VO=4m/s µ=0,5
(B)
a) 5 m
/s
b) 10 m
m
20
c) 15 m x
=
a) 1,4 m d) 1,7 m
O
d) 20 m
V
b) 1,5 m e) 1,8 m
e) 25 m
c) 1,6 m 30º
(A)
43) El bloque mostrado es de 2 kg y
47) La energía cinética inicial de un
¿Cuál será la distancia que logra cuerpo en movimiento es E0. Si la
deslizar sobre el piso rugoso con rapidez del objeto se triplica por
un µ=1/4? acción de las fuerzas aplicadas,
¿qué trabajo efectuó la fuerza
5m/s µ= 1
4 resultante sobre el cuerpo?
a) 5E0 d) 8E0
a) 2 m d) 5 m b) 7E0 e) 9E0
c) 3E0
b) 3 m e) 6 m
c) 4 m
48) El bloque es soltado tal como se
44) El bloque mostrado es de 6kg y se muestra. Determina la cantidad
lanza con una rapidez de 8 m/s. de trabajo desarrollado de la
¿Cuál será la distancia que logra fuerza de rozamiento si el bloque
deslizar sobre el piso rugoso con se detiene en “A” (g=10m/s2).
un µ=1/10?
m=1kg
8m/s
1m
a) 10 m d) 32 m
b) 16 m e) 40 m A
c) 20 m
a) 10 J d) - 5 J
b) - 10 J e) 15 J
c) 5 J
139
 Física

Cambio de Fase

Es aquel proceso que sufre una sustancia por lo cual cambia el estado en el que FÓRMULAS
se encuentra (sólido, líquido o gaseoso). Se produce siempre que la sustancia ha * Calor latente:
llegado a una temperatura determinada.

En el caso del agua (a 0ºC): L= Q 1 cal = 4,186 J

m
1 J = 0,24 cal
Fusión
* Para el agua:

fusión - solidificación → T=0ºC

Q=80.m

Líquido Lfusión/solificación = 80 cal

Sólido (Hielo) g

Solidificación
* Calor de cambio de fase (fusión)
a) Fusión
Cuando el hielo pasa a ser líquido (se derrite), aquí el agua absorbe el calor (Q). QF = 80.m
b) Solidificación
Cuando el líquido pasa a ser sólido (se congela), aquí el agua libera calor (Q).
* El calor latente de fusión concuer-
c) Vaporización da en módulo con el calor latente
Es aquel proceso en el que la sustancia pasa del estado líquido al estado gaseo- de solificación.
so luego de haber llegado a una temperatura determinada. En este proceso la
sustancia necesita absorber gran cantidad de calor. vaporización - condensación
d) Condensación → T=100ºC
Es aquel proceso por el cual la sustancia pasa del estado gaseoso al estado lí-
quido a una temperatura determinada. En este proceso la sustancia libera gran
LV/C = 540 cal
cantidad de calor. g
En el caso del agua (a 100ºC):
Calor de cambio de fase (vaporización)
Vaporización
QV=540.m
Gaseoso
Líquido Q=540.m “Vapor”

Condensación

140 5to de Secundaria

 Física

UNIDADES DE MEDIDA Donde: Q = Q1+QT

Símbolo Magnitud Unidad de medida Siendo:

Q calor caloría cal
Q1 = Ce.m.∆T
m masa kilogramo kg
LF calor latente de fusión caloría por gramo cal/g
2 ()
= 1 (30)(0 - (-20))

LV calor latente de vaporización caloría por gramo cal/g = (15)(20)

T temperatura grado celsius ºC
= 300 cal

QT = mCL = 30x80

= 2400 cal

1. ¿Cuánto calor sería necesario para 3. ¿Cuánto calor sería necesario Luego:
vaporizar 300 g de agua a 100ºC? entregarle a 50g de agua que está a
90ºC para vaporizarla? Q =300 cal + 2400 cal
Resolución:
Resolución: Q = 2700 cal
Sabemos:
Graficando:
QT = mCL 5. Halla el calor latente de vaporiza-
ción en J/kg.
Q1 QT
Donde m=300g Resolución:

CL= 540 cal (vaporización) 90ºC 100ºC Sabemos: 0,24 cal = 1 J
g
Q = Q1+QT 1000 g = 1 kg
Luego:
Sabemos:
QT=(300g)(540 cal ) Entonces, como:
g QT = Cem∆t
QT = 162000 cal CL=540 cal (vaporización)
g
= 1.50(100 - 90) = 500cal
QT = 162 kcal Aplicamos, factor de conversión:
QT = mC =50x540
2. ¿Cuánto calor será necesario para
L 540 cal x 1 J x 1000 g
fusionar 60g de hielo a 0ºC? g 0,24 cal 1 kg
= 27000 cal

Resolución: 540 x 1000 J = 2250000 J/kg

Luego: 0,24 kg
Sabemos:
Q =500 cal + 27000 cal
CL = 2,25 x 106 J/kg
Se tiene QT = mCL
Q = 27500 cal
Siendo m=60g
4. Se tiene 30g de hielo a - 20ºC.
CL= 80 cal (fusión) Calcula la cantidad de calor necesario
g para derretirlo completamente.
Luego:
Resolución:
QT=(60g)(80 cal ) Graficando:
g
QT = 4800 cal Q1 QT

QT = 4,8 kcal
-20ºC 0ºC

5to de Secundaria 141


Nivel I
1) Calcula la cantidad de calor
necesaria para derretir 200 g de
hielo a 0ºC.
a) 16000 cal d) 1600 cal
b) 8000 cal e) 80000 cal
c) 4000 cal
2) ¿Cuánto calor se necesita para
derretir 48,5 g de hielo a 0ºC?
a) 388 cal d) 485 cal
b) 3880 cal e) 4850 cal
c) 1900 cal
3) Determina cuántas calorías son
necesarias para derretir 0,03 kg
de hielo a 0ºC.
a) 1200 cal d) 120 cal
b) 240 cal e) 3600 cal
c) 2400 cal
4) ¿Cuánto calor será necesario
entregarle a 50 g de hielo que está
a - 15ºC, para que esté a punto
de ser derretido?
a) 3750 cal d) 375 cal
b) 7500 cal e) 1500 cal
c) 750 cal
5) Halla el calor que se necesita
para que 20 g de hielo que está a
-16ºC esté a punto de fundirse.
a) 1600 cal d) 8000 cal
b) 16000 cal e) 160 cal
c) 80 cal
6) ¿Qué cantidad de calor se necesita
entregarle a 60g de hielo a -15ºC
para fundirlo totalmente?
a) 5250 cal d) 1050 cal
b) 525 cal e) 7500 cal
c) 10500 cal
142
7) Si se tienen 20g de hielo a -25ºC,
calcula la cantidad de calor necesario
para derretirlo completamente.
a) 185 cal d) 370 cal
b) 1850 cal e) 7400 cal
c) 3700 cal
8) ¿Cuánto calor se debe entregar
a 160g de hielo a -72ºC para
fundirlo totalmente?
a) 1856 cal d) 720 cal
b) 3600 cal e) 7200 cal
c) 18560 cal
9) ¿Cuánto calor le habrá extraído
la refrigeradora a 100g de agua
que está a 20ºC al convertirla
completamente en hielo?
a) 4 kcal d) 10 kcal
b) 6 kcal e) 12 kcal
c) 8 kcal
10) Si se tienen 45g de agua a 60ºC,
¿cuánto calor habrá que extraerle
para congelarla completamente?
a) 63 kcal d) 18,9 kcal
b) 12,6 kcal e) 6,3 kcal
c) 126 kcal
11) ¿Cuánto calor sería necesario para
vaporizar 200g de agua a 100ºC?
a) 18 kcal d) 16 kcal
b) 108 kcal e) 80 kcal
c) 540 kcal
12) ¿Cuánto calor sería necesario para
vaporizar 35g de agua a 100ºC?
a) 700 cal d) 2800 cal
b) 1890 cal e) 28000 cal
c) 18900 cal
Física
13) ¿Cuánto calor sería necesario
para vaporizar 0,1 kg de agua a
100ºC?
a) 27 kcal d) 54 kcal
b) 108 kcal e) 7 kcal
c) 72 kcal
14) ¿Cuánto calor sería necesario
entregarle a 60 g de agua que está
a 15ºC para vaporizarla?
a) 37 kcal d) 5,1 kcal
b) 32,4 kcal e) 37,5 kcal
c) 9,9 kcal
15) ¿Cuánto calor sería necesario
entregarle a 50g de agua que está
a 15ºC para que esté a punto de
vaporizarse?
a) 4250 cal d) 9500 cal
b) 425 cal e) 1900 cal
c) 2125 cal
Nivel II
16) ¿Cuánto calor sería necesario
entregarle a 60 g de agua que está
a 95ºC para vaporizarla?
a) 32,4 kcal d) 30 kcal
b) 32,7 kcal e) 32,1 kcal
c) 0,3 kcal
17) ¿Cuánto calor sería necesario
entregarle a 8g de agua que está
a 0ºC para vaporizarla?
a) 512 cal d) 2660 cal
b) 10240 cal e) 1330 cal
c) 5120 cal
5to de Secundaria
 Física
18) ¿Cuánto calor sería necesario
entregarle a 16g de agua que está
a 90ºC para vaporizarla?
a) 8640 cal d) 9200 cal
b) 1600 cal e) 3240 cal
c) 8800 cal
19) ¿Cuánto calor sería necesario
extraerle a 12g de vapor de
agua a 100ºC para condensarlo
totalmente?
a) 1200 cal d) 3240 cal
b) 12960 cal e) 6480 cal
c) 1620 cal
20) ¿Cuánto calor sería necesario
extraerle a 36g de vapor de agua
que está a 100ºC para condensarlo
totalmente?
a) 19440 cal d) 3240 cal
b) 12960 cal e) 6480 cal
c) 1944 cal
21) Un cubo de hielo de 800g se
encuentra a -10ºC y se coloca en
un estanque con agua, la cual se
encuentra a 0ºC. ¿Qué cantidad
de agua se solidificará?
a) 5 g d) 20 g
b) 10 g e) 50 g
c) 15 g
22) Una bala de 41,86g es disparada
horizontalmente contra un gran
tempano de hielo que se encuentra
a 0ºC quedando incrustada y de
esta forma se derrite 2,5g de hielo.
Determina la rapidez inicial de
la bala, considerando que todo
el calor perdido por la bala es
adsorbida por el hielo.
a) 100 m/s d) 250 m/s
b) 150 m/s e) 400m/s
c) 200 m/s
5to de Secundaria
23) En un recipiente de capacidad
calorífica despreciable se mezcla
100g de hielo a -10ºC con 200g
de agua a 80ºC. Determina la
temperatura de equilibrio.
a) 25ºC d) 50ºC
b) 15ºC e) 45ºC
c) 10ºC
24) En un recipiente de capacidad
calorífica despreciable se tiene
50g de agua líquida a 100ºC. Si
se colocan 30g de hielo a 0ºC,
determina su temperatura de
equilibrio.
a) 65ºC d) 32,5ºC
b) 8,5ºC e) 24,5ºC
c) 16,5ºC
25) “M” gramos de hielo a -10ºC se
colocan sobre la superficie libre del
agua de un lago que se encuentra
a 0ºC. Si en el equilibrio térmico
se tienen 85g de hielo, determina
“M”.
a) 79 d) 83
b) 80 e) 84
c) 82
26) Un kilogramo de hielo a 0ºC y
1atm de presión se coloca en un
recipiente de capacidad calorífica
despreciable, luego el conjunto se
coloca a la hornilla de una cocina
notando que se derrite al cabo de
2 minutos. Al cabo de qué tiempo
después empezará a hervir el agua.
Considera que la hornilla transfiere
un flujo de calor uniforme.
a) 1 min d) 4 min
b) 3 min e) 4,5 min
c) 2,5 min
27) Un cubo de hielo de 3,6 kg y una
temperatura de -40ºC se coloca en
un lago que se encuentra a 0ºC.
Determina que cantidad de agua
se solidificará.
(PATM=105Pa)
a) 200 g d) 900 g
b) 300 g e) 1000 g
c) 600 g
28) ¿Cuántos gramos de hielo como
máximo a -80ºC se fundirán en
1000g de agua a una temperatura
de 60ºC?
a) 100 g d) 400 g
b) 200 g e) 500 g
c) 300 g
29) Determina el mínimo trabajo
que se debe realizar para obtener
450g de agua frotando entre sí dos
bloques idénticos de hielo a 0ºC .
a) 72 kJ d) 18 kJ
b) 36 kJ e) 160 kJ
c) 20 kJ
30) ¿Cuántos cubos de hielo de 20g y
0ºC cada uno se deben echar en
una taza de capacidad calorífica
despreciable que contiene 0,18
litros de agua a 80ºC, para
disminuir su temperatura hasta
10ºC?
a) 3 d) 8
b) 5 e) 9
c) 7
Nivel III
31) A aquel proceso que sufre una
sustancia por lo cual cambia de
estado; se le denomina:
a) Fusión
b) Cambio de fase
c) Vaporización
d) Solidificación
e) Condensación
32) En una recipiente con capacidad
calorífica despreciable se tienen
500g de agua a 20ºC. Si se entregan
8 kcal, determina la temperatura
final del agua.
a) 30ºC d) 6ºC
b) 36ºC e) 16ºC
c) 26ºC
143

33) En un recipiente con C=0,8cal/
ºC se tiene 50g de hielo a -10ºC.
Si se agregan 258 caloriás de calor,
¿cuál será la temperatura final del
sistema?
a) 2ºC d) 6ºC
b) 8ºC e) 3ºC
c) 0ºC
34) En un recipiente con 0,6 cal/ºC se
tiene cierta masa de agua a 30ºC.
Se agrega al sistema 2006 calorías
de calor, llegando el sistema a 40º.
Determina la masa de agua que se
tenía.
a) 100 g d) 250 g
b) 150 g e) 300 g
c) 200 g
35) Un recipiente con C=15 cal/ºC
tiene 385g de agua a 50ºC y se
mezclan con 100 g de agua a 70ºC.
Determina la Te del sistema.
a) 50ºC d) 58ºC
b) 52ºC e) 59ºC
c) 54ºC
36) En un recipiente de C=0 cal/ºC
se tiene 300 g de aceite a 50ºC y
se vierte 400 g de aceite a 60ºC.
Determina la Te del sistema,
aproximadamente.
a) 58ºC d) 52ºC
b) 56ºC e) 50ºC
c) 54ºC
37) Se tiene 200g de hielo a 10ºC
al cual se le agrega 25 kcal.
Determina la Te del sistema.
a) 5ºC d) 40ºC
b) 0ºC e) 30ºC
c) 10ºC
38) Se tiene 10g de vapor de agua a
100ºC. Determina el calor que
hay que quitarle para condensarlo
completamente.
a) 5 kcal d) 5,6 kcal
b) 5,2 kcal e) 5,8 kcal
c) 5,4 kcal
144
39) Un recipiente con C=10 cal/ºC
tiene 390g de agua a 40ºC y se
mezcla con 200g de agua a 70ºC.
Determina la Te del sistema.
a) 50ºC d) 61ºC
b) 53ºC e) 65ºC
c) 58ºC
40) En un recipiente de capacidad
calorífica despreciable se tiene
100g de una sustancia desconocida
a 20ºC. Se introduce 50g de agua a
80ºC, alcanzándose una Te=60ºC.
Determina el calor específico
de la sustancia desconocida en
cal/g ºC.
a) 0,25 d) 0,375
b) 0,275 e) 0,45
c) 0,35
41) En una sartén se tiene una mezcla
de 450g de agua y aceite a 90ºC.
Con la finalidad de bajar la
temperatura se agrega 150g de
agua a 30ºC. Determina la masa
de aceite en la mezcla inicial
si Te=75ºC (Csartén=25 cal/ºC,
Ceaceite =0,5 cal/gºC).
a) 40 g d) 80 g
b) 50 g e) 100 g
c) 60 g
42) Si se tiene 50g de hielo a 0ºC,
determina la cantidad de calor
necesario para fundirlo.
a) 2 kcal d) 5 kcal
b) 3 kcal e) 6 kcal
c) 4 kcal
43) Se tiene 100g de hielo a -20ºC
al cual se le agrega 10 kcal.
Determina TF del sistema.
a) 5ºC d) 12,5ºC
b) 7,5ºC e) 15ºC
c) 10ºC
Física
44) Se tiene 20g de vapor de 110ºC.
Determina el calor que hay
que quitarle para condensarlo
completamente.
a) 10,7 kcal d) 11,2 kcal
b) 10,8 kcal e) 12,3 kcal
c) 10,9 kcal
45) ¿Cuánto calor debe de darse
a 100g de hielo a -20ºC para
fundirlo completamente?
a) 1 kcal d) 8 kcal
b) 2 kcal e) 9 kcal
c) 5 kcal
46) Del problema anterior, ¿cuánto
calor se le debió entregar para
obtener agua a 100ºC?
a) 10 kcal d) 19 kcal
b) 11 kcal e) 21 kcal
c) 18 kcal
47) Del problema “45”, ¿cuánto calor
se le debe entregar para obtener
vapor de agua a100ºC?
a) 54 kcal d) 63 kcal
b) 56 kcal e) 23 kcal
c) 57 kcal
48) Del problema “45”, ¿cuánto calor
se le debió haber entregado para
obtener vapor a 120ºC?
a) 63 kcal d) 74 kcal
b) 64 kcal e) N.A.
c) 73 kcal
49) En un recipiente de capacidad
calorífica despreciable que
contiene 100g de agua a 20ºC
se vierten 500g de agua a 80ºC.
Determina la temperatura de
equilibrio.
a) 70ºC d) 40ºC
b) 60ºC e) 30ºC
c) 50ºC
50) Se mezclan 400g de agua a 15ºC
con 200g de agua a 45ºC. ¿Cuál
será la temperatura final de la
mezcla?
a) 20ºC d) 35ºC
b) 25ºC e) N.A.
c) 30ºC
5to de Secundaria
 Física

Hidrostática

Concepto Área de contacto:

Es una parte de la física que estudia las propiedades de los líquidos en equilibrio.
1. DENSIDAD (ρ) 1m
Es aquella magnitud física escalar que nos indica la cantidad de masa contenida
en cada unidad de volumen. 2m
A = 2.1m2 → A = 2m2
ρ= m Donde: m: Masa del cuerpo
v v: Volumen del cuerpo
P = F = 30N = 15Pa.
A 2m2
Unidades: S.I.
a) Presión Hidrostática
Densidades notables:
ρ m v Es la presión ejercida por todos los
kg/m 3 kg m 3 ρH O=103 kg/m3; ρHg=13,6 x 103 kg/m3 líquidos sobre cualquier punto o
2
cuerpo ubicado dentro del líquido,
ρKerosene=700 kg/m3 ρaceite=800 kg/m3 debido a la columna de líquido que
se encuentra sobre el punto.
2. PRESIÓN (P)
Es una magnitud física que nos indica que fuerza actúa perpendicularmente
liquido
sobre cada unidad de área. h
F A

P= F α F P = Fcosα
A A En el punto A:
A
A PH =ρLgh
A

Unidades: S.I. Donde:

ρL: Densidad del líquido (kg/m3)
P F A g : Aceleración de la gravedad
3m (m/s2)
Pascal(pa) newton m2
h : Profundidad (m)
2m 1m PH: Presión hidrostática (Pa)
Ejemplo:

Halla la presión que ejerce el bloque Peso = (3kg)(10m/s2) PH ρL g h

de 3 kg (g=10m/s2). Pa kg/m 3
m/s 2
m
Peso = 30 N= F

5to de Secundaria 145

 Física

a) Principio de Pascal
Todos los fluidos (líquidos y gases) transmiten la presión que se les comunica con Observaciónes
la intensidad y en todas las direcciones a todos los puntos interiores del líquido
y a las paredes del recipiente que los contiene. 1. Empuje viene a ser la resultante
de todas las fuerzas que el líqui-
Esfera F do ejerce sobre el cuerpo.
metálica
2. El empuje siempre actúa en el
centro de la gravedad de la parte
sumergida, denominándose a
este punto metacentro.
Líquido

b) Principio fundamental de la Hidrostática 1. Halla la presión hidrostática en el

fondo de una piscina de 2,5m de
La diferencia de las presiones que ejerce un líquido en reposo, en dos puntos
profundidad (g=10m/s2).
contenidos en el mismo líquido, es proporcional a la altura de separación entre
sus niveles. Resolución:
Se tiene PH = ρL gh

Donde : ρL : Densidad del
B líquido
PH -PH =L.g.h g : Aceleración de la
A B
h gravedad
h: Profundidad
A
Siendo: ρL= 1000 kg (agua)
c) Principio de Arquímedes m3
g = 10m/s2
Todo cuerpo parcial o totalmente sumergido en un líquido experimenta una
h = 2,5m
fuerza vertical y hacia arriba denominada empuje hidrostático (E), que es igual
al peso del líquido que el cuerpo desplaza.
Luego: PH = 1000 x 10 x 2,5

PH = 25000 Pa

PH = 25 kPa

2. Una moneda de 300g es soltada

en un recipiente que contiene
E agua. Si la moneda desciende
E=ρL.g.VSUM a velocidad constante, halla el
empuje producido por el líquido.

Donde: Utilidades: Resolución:

E Realizando D.C.L. de
E : Empuje hidrostático. la moneda
ρL: Densidad del líquido. E ρL g VSUM
g : Aceleración de la gravedad. N kg/m 3
m/s 2
m3
VSUM : Volumen sumergido o
desplazado.

mg=(0,3x10)=3 N

146 5to de Secundaria

 Física

Como la moneda desciende a 5. Un cuerpo cilíndrico de 4 m3 está 3) Si la tensión en la cuerda es de

velocidad constante se encuentra sumergido hasta los 9/8 de su 25N y el bloque pesa 40N, halla el
en equilibrio, luego: volumen. Determina el empuje que empuje hidrostático ejercido por
experimenta por parte del agua. el líquido.
E = mg
Resolución:

Entonces: Sabemos: E = ρLgVS
E=3N
Siendo: ρL = 1000 kg/m3
3. En la figura se muestra una prensa
hidráulica en equilibrio. Si se sabe g = 10 m/s2
que A1=40cm2 y A2=120cm2, ¿en
qué relación deben encontrarse las VS= 9 (V) = 9 (4) a) 10 N d) 30 N
fuerzas F1 y F2 para mantener el 8 8
b) 15 N e) 40 N
equilibrio? VS= 4,5 m3 c) 20 N
F1 F2
Luego: 4) Halla la diferencia de presiones
E = 1000 x 10 x 4,5 entre los puntos A y B, si la
A1 A2 densidad del líquido es 800 kg/
E = 45000 N m3.

E = 45 kN 12m
18m
Resolución:
B
Por el principio de Pascal
A
F1 F
= 2 a) 32 kPa d) 18 kPa
A1
A 2
b) 48 kPa e) 24 kPa
Donde: Nivel I c) 20 kPa
A1=40cm 2

A2=120cm2 5) Un cuerpo de 2 m3 flota con sus

1) Halla la presión hidrostática en
3/4 partes dentro del agua. Si la
el fondo de una piscina de 3m de
Reemplazando: densidad del agua es de 1000 kg/
profundidad.
m3, halla el empuje que ejerce el
F1 F F F (ρH O=1000kg/m3; g=10m/s2)
= 2 → 1 = 2 2 líquido sobre el cuerpo.
A1 A2 40 120
F1 = 40 → F1 = 1 a) 3x103 Pa d) 4x105 Pa
a) 15x102 N d) 120 N
F2 120 F2 3 b) 3x104 Pa e) 3 Pa
b) 15x103 N e) 180 N
c) 4 Pa
c) 150 N
4. Un cuerpo de densidad 1,5 g/cm3 2) ¿Cuál es la presión ejercida por
se sumerge en un líquido cuya el ladrillo de 2 kg de masa en la 6) El volumen del cuerpo es de 0,08
densidad es 2,5 g/cm3. ¿Qué fracción posición mostrada? m3 y la densidad del líquido es
del volumen del cuerpo queda (a=20cm; b=10cm; c=25cm; 800 kg/m3. Halla la tensión en
sumergido? g=10m/s2) la cuerda si el peso del cuerpo
es de 500 N y se encuentra en
Resolución:
a) 102 Pa equilibrio (g=10 m/s2).
Para hallar la fracción de volumen b) 103 Pa
sumergido hacemos: c) 104 Pa a) 100 N
d) 2x103 Pa c b) 120 N
Fracción = Densidad cuerpo e) 2x104 Pa c) 160 N
volumen Densidad Líquido a d) 80 N
b e) 140 N
sumergido 3
= 1,5 g/cm = 3
2,5 g/cm 3
5

5to de Secundaria 147


7) Halla la presión ejercida por el
bloque cúbico de 20 cm de arista
y 400 N de peso, sobre el plano
inclinado.
60º
a) 5 kPa d) 20 kPa
b) 10 kPa e) 15 kPa
c) 8 kPa
8) En que caso la presión ejercida por
el cuerpo es mayor (a=b<c).
b c
c a
a c
b bloque sumergido en agua.
I. II. III.
a) Sólo I d) Los 3 iguales
b) Sólo II e) N.A.
c) Sólo III
9) Halla la presión hidrostática en el
fondo del recipiente
(ρA=800kg/m3; ρB=600kg/m3)
B a) 40 N d) 200 N
h=50cm
A h=25cm
a) 4 kPa d) 10 kPa
b) kPa e) 12 kPa
c) 8 kPa
10) Un cuerpo de 2kg de masa y
1,5x10-3m3 de volumen es soltado
en el interior de un líquido de
800 kg/m3 de densidad. ¿Con qué
aceleración desciende el cuerpo?
(g=10m/s2)
a) 2 m/s2 d) 5 m/s2
b) 3 m/s2 e) 6 m/s2
c) 4 m/s2
148
11) La masa de 6kg flota en equilibrio.
Halla su densidad si el volumen
sumergido es los 3/4 del volumen
total (g=10m/s2).
H2 O
a) 600 kg/m3 d) 800 kg/m3
b) 700 kg/m3 e) 900 kg/m3
c) 750 kg/m3
12) Una esfera de acero de densidad
1,25 g/cm3 es soltada en el agua.
¿Con qué aceleración desciende
la esfera? (g=10m/s2)
b a) 2 m/s2 d) 5 m/s2
b) 3 m/s2 e) 6 m/s2
a entre la cara inferior y superior del
c) 4 m/s2
13) La esfera pesa 50N y está en
equilibrio. Halla la tensión en cada
cuerda si el volumen del cuerpo es
de 10-2m3.
(g=10m/s2; α=37º)
T T
α α
b) 60 N e) 50 N
c) 100 N
14) Un cuerpo en el aire pesa 200N y
cuando se sumerge en aceite, de
densidad 800 kg/m3, pesa 150 N.
Halla la densidad del cuerpo
(g=10 m/s2)
a) 1600 kg/m3 d) 3200 kg/m3
b) 2400 kg/m3 e) N.A.
c) 2800 kg/m3
Física
15) Halla la presión hidrostática en
el fondo de un lago de 25 m de
profundidad.
(ρH O=1000kg/m3; g=10m/s2)
2
a) 2x104 Pa d) 2x105 Pa
b) 3x105 Pa e) N.A.
c) 3x104 Pa
Nivel II
16) Halla la diferencia de presiones
(g=10m/s2)
80 cm
H2O
40 cm
a) 4 kPa d) 8 kPa
b) 5 kPa e) 6 kPa
c) 2 kPa
17) Una moneda de 200g de masa
es soltada en un recipiente que
contiene un líquido desconocido.
Si se observa que la moneda
desciende a velocidad constante,
halla el empuje producido por el
líquido.
a) 1 N d) 4 N
b) 2 N e) 20 N
c) 3 N
18) Un cuerpo de 4 kg de masa y
volumen 0,02 m3 se introduce
totalmente en un líquido de
densidad 800 kg/m3. ¿Qué fuerza
vertical se necesita para mantenerlo
totalmente sumergido?
a) 100 N d) 120 N
b) 160 N e) 200 N
c) 80 N
5to de Secundaria
 Física

19) En el problema anterior si no
se aplicara la fuerza, ¿con qué
aceleración se movería el cuerpo
dentro del líquido?
a) 10 m/s2 d) 20 m/s2
b) 15 m/s2 e) 30 m/s2
c) 18 m/s2
23) Si el cuerpo esférico está en
equilibrio, indica su diagrama de
cuerpo libre.
27) En la figura se muestra una prensa
hidráulica en equilibrio. Si se sabe
que A1=30cm2 y A2=120cm2, ¿en
qué relación deben encontrarse las
fuerzas F1 y F2 para mantener el
equilibrio?
F1 F2

20) Halla la tensión en la cuerda si el

cuerpo pesa 500 N y tiene 0,004m3
de volumen. Además el cuerpo se
encuentra en equilibrio.
c)
H2O
a) 50 N d) 200 N
b) 100 N e) 250 N
c) 150 N
21) Halla la presión ejercida sobre
el plano por el bloque metálico
de forma cúbica si su arista mide
250cm y pesa 500 N.
37º
a) 3200 Pa d) 6400 Pa
b) 3600 Pa e) 7200 Pa
c) 4800 Pa
22) Halla la presión ejercida por el
cilindro sobre el piso si su altura
es de 40cm, tiene 20cm de radio y
el peso del cilindro es 200πN.
a) 5 kPa d) 50 kPa
b) 10 kPa e) 100 kPa
c) 20 kPa
a) d)
aceite
b) e) a) 1/4 d) 1/5
b) 1/3 e) 1/6
c) 1/2
28) Del problema anterior, si F1=50N;
calcula la fuerza necesaria aplicada
24) Halla la presión ejercida por la
al émbolo A2 para mantener el
fuerda F=100 N sobre la cara
equilibrio.
de un cuerpo cúbico de 25cm de
arista.
a) 100 N d) 300 N
b) 200 N e) 350 N
F c) 250 N
30º
29) Del gráfico, calcula el peso del
auto, si F=600, A 1=20cm 2 y
α A2=300cm2; y además el sistema
está en equilibrio.
a) 40 Pa d) 200 Pa
b) 400 Pa e) 800 Pa F
c) 80 Pa
A1 A2
25) Calcula en cuanto se incrementa la
presión en el punto B (F=100N).
F área=0,2m2
a) 6 kN d) 40 kN
b) 8 kN e) 50 kN
A B c) 9 kN
Agua
30) Un objeto de 80 kg ocupa un
área=0,6m2 volumen de 6 m 3. Calcula la
densidad de dicho objeto.
a) 100 Pa d) 400 Pa
b) 200 Pa e) 500 Pa
a) 8 kg/m3 d) 10 kg/m3
c) 300 Pa
b) 9 kg/m3 e) 12 kg/m3
26) Calcula del problema anterior, la c) 13,3 kg/m3
fuerza que debe aplicarse en el
émbolo B para que el sistema se
encuentre en equilibrio.
a) 100 N d) 400 N
b) 200 N e) 500 N
c) 300 N

5to de Secundaria 149


Nivel
31) Calcula la masa de un bloque
de hierro (ρhierro=7,6g/cm3) que
ocupa 10 cm3.
a) 36 g d) 46 g
b) 76 g e) 60 g
c) 50 g
35) Un bloque de 36 kg ocupa un
32) De la figura, el peso de líquido es
80 N; calcula la presión que ejerce
sobre el recipiente.
A=5m2
36) El cuerpo que se muestra en la
Líquido
a) 12 Pa d) 18 Pa
b) 10 Pa e) 20 Pa
c) 16 Pa
33) Calcula la presión que produce
300N sobre un área de 10m2.
a) 10 Pa d) 50 Pa
b) 30 Pa e) 60 Pa
c) 40 Pa
34) El cubo de la figura pesa 400N.
Calcula la presión que ejerce sobre
el piso.
37) El cuerpo cilíndrico que se
2m
2m
a) 50 Pa d) 100 Pa
b) 200 Pa e) 150 Pa
c) 300 Pa
150
volumen de 6 m 3. Calcula la
densidad de dicho bloque.
a) 6 kg/m3 d) 3 kg/m3
b) 5 kg/m3 e) 2 kg/m3
c) 4 kg/m3
figura tiene un volumen de 6m3.
Determina el valor del empuje
hidrostático.
F 1200kg/m3.
agua
h 2 m3
5h
a) 10 kN d) 40 kN
b) 20 kN e) 50 kN
c) 30 kN
muestra en la figura flota con
las características que se dan.
Determina el valor de la fuerza
F necesaria para sumergirlo
completamente (g=10m/s2).
F
h=2m
a) 5000 N d) 20000 N
b) 10000 N e) 30000 N
c) 15000 N
Física
38) Un bote de 3m3 de volumen, flota
con la tercera parte de su volumen
sumergido. ¿Cuántas personas de
50 kg, cada una, podrán subirse en
dicho bote sin que éste sosobre?
(g=10m/s2)
a) 20 d) 50
b) 30 e) 60
c) 40
39) D e t e r m i n a e l e m p u j e q u e
experimenta el cuerpo que se
muestra si ρ1=800kg/m3 y ρ2=
F
(1)
8 m3
(2)
a) 102 kN d) 110 kN
b) 104 kN e) 112 kN
c) 108 kN
40) Un cuerpo cilíndrico de 2m 3
está sumergido hasta sus 3/4
partes. Determina el empuje que
experimenta parte del agua.
(g=10m/s2)
a) 10 kN d) 25 kN
b) 15 kN e) 30 kN
c) 20 kN
5to de Secundaria
 Física

41) En el problema anterior, el 48) De la figura, ¿qué empuje

cilindro tiene una altura de 80cm. experimenta el bloque?
Determina la altura de la parte no
sumergida (g=10m/s2).

a) 10 cm d) 40 cm
Bloque
b) 20 cm e) 50 cm
c) 30 cm

44) Un cuerpo tiene una densidad de
42) El cuerpo que se muestra en la
0,9 g/cm3. Si se sumerge en agua,
figura tiene un volumen de 4m3.
¿qué fracción de su volumen
Determina el valor del empuje a) 2 kN d) 15 kN
quedará sumergido?
hidrostático y la masa de dicho b) 5 kN e) 13 kN
bloque (g=10m/s2). c) 10 kN
a) 0,5
F b) 0,6
c) 0,8 49) Un cuerpo de 5m3 está sumergido
d) 0,9 hasta sus 3/5 partes. Determina el
agua h e) Todo empuje que experimenta de parte
del agua (g=10m/s2).

45) Un cuerpo tiene una densidad

de 1,2 g/cm3 y se sumerge en un a) 10 kN
h b) 15 kN
líquido cuya densidad es 1,5 g/
cm3. ¿Qué fracción de su volumen c) 20 kN
d) 25 kN
a) 20 kN; 2000 kg quedará por encima del nivel del
líquido? e) 30 kN
b) 25 kN; 2500 kg
c) 30 kN; 3000 kg
d) 35 kN; 3500 kg a) 1/5 50) El cuerpo que se muestra flota con
e) 40 kN; 4500 kg b) 1/6 2m3 fuera del agua. Determina el
c) 2/5 empuje que experimenta.
d) 1/3 (g=10m/s2)
43) El cuerpo que se muestra en e) 3/8
la figura tiene un volumen de F
9m3. Determina el empuje que
experimenta de parte de los líquidos. 46) Un objeto de 7m3 se suelta en el
agua, quedando 6m3 por encima 2h
(ρ1=0,75g/cm3; ρ2=1,5g/cm3)
del nivel del agua. Calcula el
1m empuje que experimenta.
(1)
3h
a) 10 kN
2m
b) 20 kN
(2)
c) 30 kN
d) 60 kN a) 10 kN d) 40 kN
6m
e) 70 kN b) 20 kN e) 50 kN
c) 30 kN

a) 105 kN d) 90 kN 47) Un cuerpo de 0,3 m3 de volumen
b) 100 kN e) 85 kN se introduce completamente en
c) 95 kN agua. ¿Qué empuje recibirá por
parte del agua?
(g=10m/s2)

a) 2 kN
b) 3 kN
c) 2,5 kN
d) 1 kN
e) 1,5 kN

5to de Secundaria 151

 Física

Electrostática

Introducción 3. DATOS HISTÓRICOS

Los griegos fueron los primeros en estudiar los fenómenos denominados eléctricos, En 1874, el científico irlandés Jouns-
Tales de Mileto, observó que al frotar un trozo de resina de ámbar con una piel ton Stoney (1826 - 1911) emitió la
de animal, este elemento adquiría la propiedad de atraer partículas ligeras como hipótesis de que la electricidad debía
semillas secas, pelusas, etc. El ámbar en griego se denominaba electro, de allí la considerarse formada por corpúscu-
denominación de fenómenos eléctricos. los muy pequeños y todos iguales a
El estudio de los fenómenos eléctricos fue desarrollado por William Gilbert en el las que llamó electrones. La existen-
año 1600 y más tarde continuado por Galván, Du Fay, Benjamín Franklin, Charles cia de los electrones fue verificada
Coulomb, Volta y otros. experimentalmente en 1879 por el
Hoy en día para explicar los fenómenos eléctricos, es necesario conocer la estructura físico inglés J.J. Thomson (1856 -
atómica y molecular de las sustancias donde el comportamiento del electrón y el 1940) al medir la relación entre la
protón vislumbran el misterio de la carga eléctrica. carga y la masa de los electrones.
La carga de un electrón fue medida
1. ELECTROSTÁTICA por primera vez en 1909 por el físico
Es una parte de la física que estudia las propiedades y fenómenos de los cuerpos norteamericano Millikan.
cargados eléctricamente en reposo o equilibrio.
2. CARGA ELÉCTRICA Personaje del Tema
Es aquella propiedad fundamental de la materia que nos indica el exceso o ca-
rencia de electrones que posee un cuerpo. Si un átomo pierde electrones se dice Robert von Mayer
que su carga es positiva y si gana electrones su carga es negativa. Todo átomo
que tiene igual número de electrones y protones tiene carga cero. Este médico alemán llevó a cabo,
entre los años 1840 y 1841, un
viaje en barco hacia las Indias Ori-
Las cargas siempre son múltiplos de
entales. En Java descubrió que en
1,6x10-19C.
los trópicos la diferencia de color
entre la sangre venosa y arterial
era menor en dichas latitudes. En
la sangre el oxigeno está ligado a la
hemoglobina que es la responsable
del color de la sangre. Partiendo de
Un coulomb representa la cantidad de carga eléctrica de 6,25 x 1018 electrones. la equivalencia entre la energía cal-
Dada la indivisibilidad del electrón, se ha planteado que la menor cantidad de orifíca y la energía de movimiento,
carga eléctrica detectable corresponde a la del electrón o protón. sobre las que basó sus reflexiones,
Mayer inició en el año 1842 la
determinación cuantitativa del
Q =n.e «equivalente mecánico del calor»,
cuya determinación conseguiría
Q : carga del cuerpo en el año 1845. En ese mismo año
n : número entero formuló la ley de la conservación de
e : carga fundamental la energía, a pesar de no ser físico.
=1,6x10-19C
Cuerpo Cargado

152 5to de Secundaria

 Física

Datos importantes de las partículas atómicas. Ley Cuantitativa: La fuerza de atrac-

ción o repulsión entre dos cargas es
Partícula Carga eléctrica (C) Masa (kg) directamente proporcional al producto
de las cargas e inversamente propor-
Electrón -1,6x10 -19
9,11x10-31 cional al cuadrado de la distancia que
Protón +1,6x10-19 las separa.
1,67x10-27
Neutrón q1 q2
0 1,67x10-27 F F

4. CONDUCTORES Y AISLANTES d

Se sabe que un cuerpo está formado por átomos en los cuales se aprecia elec-
F = Kq1.q2
trones, neutrones y protones. d2
a) Conductores eléctricos
Son cuerpos en cuyo interior se tiene electrones libres, que no permanecen K : constante de Coulomb
fijos en las órbitas que les corresponden. Estos electrones libres son los que
viajan de un punto a otro en un conductor. Un ejemplo de conductores son K : 9.109 N.m2
los metales. C2
b) Un aislante o dieléctrico Unidades:
Presenta electrones ligados fuertemente a sus órbitas alrededor de los átomos,
F q1 q2 d
y no se aprecia electrones libres, por lo tanto no pueden desplazarse de un
punto a otro. Son eléctricos: La madera, el papel, la porcelana, etc. N C C m
c) Electroscopio
Superposición de fuerzas
Es un dispositivo que se utiliza para comprobar si un cuerpo está electrizado.
Cuando se acerca el inductor I (positivo) a la esfera, los electrones libres Si tenemos más de dos cargas, para
acuden a ella cargándose negativamente y las hojas que son muy livianas determinar la fuerza eléctrica resultante
quedarán cargadas positivamente y se repelerán. Si el inductor I fuera nega- sobre una de ellas debemos aplicar las
tivo, las hojas se cargarían negativamente y también se repelerían. leyes de Coulomb entre esta carga y
y cada una de las demás y finalmente
hallar la fuerza resultante.

Ejemplo :

Halla la fuerza resultante sobre “q2”:

F21
(+)
q2
Hojas
F23
(+)
q1

(-)
Electroscopio q3
Sobre “q2”
LEYES DE COULOMB
F21
Ley Cualitativa: Cargas eléctricas del mismo signo se repelen y de signos contrarios
se atraen.
+ -
Se atraen q2 FR
F F
+ + Fuerza Resultante
Se repelen F23
F F

5to de Secundaria 153

 Física

Fórmulas Resolución:
Ley cuantitativa Principio de conservación Haciendo un gráfico de las esferas:

Q = n.| e | Qneta = cte.

-3µC +9µC
n : número de electrones Qneta inicio = Qneta final Al juntarlas se tiene:
e : carga eléctrica

Fuerza eléctrica
-3µC+9µC =+6µC
Fe = K | q1 | | q2|
d2 K : Constante de Coulomb Luego al separarlas nuevamente
q1/q2 : Cargas eléctricas la carga se distribuye de manera
d : Distancia proporcional.
Fe : Fuerza eléctrica
K= 1
4πEo Eo : Permitividad eléctrica del vacío

+6µC +6µC
Unidades de medida 2 2
Lo que quiere decir que cada una
Símbolo Magnitud Unidad de medida adquiere una carga de +3µC.
Q carga eléctrica coulomb C
Finalmente: q = +3µC
e- carga de un electrón coulomb C
3. Se tienen dos cargas iguales de 8µC
n número de electrones adimensional cada una, separadas 30cm. ¿Cuál es
el módulo de la fuerza de repulsión
d distancia metro m
entre ellas?
Fe fuerza eléctrica newton N
Resolución:
K constante de Coulomb newton metro cuadrado por N.m Sabemos que: F= K q1 q2
2

coulomb al cuadrado C2 d2
Donde: K = 9x109

q1 = 8µC = 8x10-6C

q2 = 8µC = 8x10-6C

1. Halla el número de electrones en -48x10-6 = -1,6x10-19n d=30 cm = 30x10-2m

un cuerpo de carga q=-48µC.
48x10 = n
-6
Luego:
Resolución: 1,6x10-19
F= 9x109 8x10 x8x10
-6 -6
Sabemos : Q=ne- 30 x 1013 = n
(30x10-2)2

Donde: q = -48µC 3 x 1014 = n
F= 9x10 x64x10
9 -12

= -48 x 10-6C 900x10-4

2. Dos esferas del mismo radio de
cargas -3µC y +9µC se juntan y F= 64x10-3 → F=64x10-1
e- = -1,6x10-19C
luego se separan. ¿Cuál será la carga 10-2
final de una de ellas? F= 6,4 N
n=?

Luego:

154 5to de Secundaria

 Física

4. Si un cuerpo eléctricamente neutro 2) Halla la fuerza de atracción entre
pierde 6x1020 electrones, calcula su una carga de 8µC y otra de -5µC,
carga. separadas 3m.
Resolución:
a) 0,02 N d) 0,05 N
Tenemos: Q = n|e-| b) 0,03 N e) 0,08 N
c) 0,04 N
Donde: n = 6 x 10 20
3) Se tiene dos cargas iguales a
|e-|= 1,6 x10-19C 4µC cada una, separadas 20cm.
¿Cuál es el módulo de la fuerza
Luego: de repulsión entre ellas?
Q= 6.10 x 1,6.10
20 -19
a) 3,2 N d) 2,4 N
b) 3,6 N e) 1,4 N
Q= 9,6 x 10 C c) 1,8 N
Q= 96 C 4) En la figura mostrada, halla la
fuerza resultante sbre la carga
5. Se dispone de tres cargas eléctricas “q2” si se sabe que q1 = 2µC;
“A”, “B” y “C” tal que al acercarlas q2=-5µC; q3= 12µC.
se observa que “A” y “B” se repelen,
y que “B” y “C” se atraen. Si “C” 1m 2m
tiene un defecto de electrones. ¿De
qué signo es la carga de “A”? q1 q2
Resolución:
a) 0,9 N d) 0,2 N
Como “C” tiene un defecto de b) 0,135 N e) Cero
electrones su carga es positiva, c) 0,045 N
luego, haciendo un gráfico:
5) Indica aproximadamente la
dirección de la fuerza resultante
A B C sobre la carga q3:
Se repelen Se atraen q1 q3
(+) (-)
Luego la carga de A es negativa.
7) Halla la fuerza resultante sobre
la carga q3, si se sabe que:
q1=5µC, q2=-2µC y q3=-6µC.
1m 2m
q1 q2 q3
a) 0,001 N d) 0,030 N
b) 0,25 N e) N.A.
c) 0,003 N
8) Dos cargas eléctricas estáqn
separadas a un cierta distancia “d”
y se atraen con una fuerza de 2,5
N. Si la distancia de separación
se reduce a la mitad, ¿cuál es la
nueva fuerza de atracción?
a) 5 N d) 12,5 N
b) 7,5 N e) 25 N
c) 10 N
q3 9) Se tiene dos cargas puntuales
cuyos valores son 5µC y -9µC.
Si se ponen en contacto y se
separan 1m, ¿cuál será la fuerza
de repulsión entre ellas?
a) 3x10-3 N d) 5x10-3 N
b) 4x10-3 N e) 36x10-3 N
c) 2x10-3 N
10) Si el lado del cuadrado es de
20cm, halla la fuerza eléctrica
resultante sobre la carga ubicada
en el centro. Todas las cargas son
iguales a “q”.

Nivel I
1) Halla la fuerza de atracción
eléctrica entre el protón y electrón
de un átomo de hidrógeno si la
separación entre ellos es de
4x10-11m.
a) 1,44x10-8 N d) 1,2x10-10 N
b) 1,44x10-7 N e) 1,6x10-7 N
c) 1,2x10-7N
q q
(-) q2
a) d)
b) e)
q
c)
6) ¿Cuál de las siguientas cargas
q q
existe?
a) 25 kg2 d) Cero
Q1=8x10-19C Q2=20x10-19C b) 5 kg2 e) N.A.
Q3=6x10-18C c) kg2/25
a) Sólo Q1 d) Q1 y Q2
b) Sólo Q2 e) Q1 y Q3
c) Sólo Q3

5to de Secundaria 155

 Física

11) Halla el valor de la carga eléctrica
“q2” si se encuentra en equilibrio
por la acción de q1=4µC.
Además el peso de q2 es 0,18N.
(+)q1
g b) 1,6x10-3 N e) 4,6x10-3 N
50cm
(-)q2
a) 1,25 µC d) 10 µC
b) 2,5 µC e) 12 µC
c) 7 µC
12) En la figura mostrada la carga “B” de
6N se encuentra en equilibrio por la
acción de la carga A. Halla el ángulo
“a” si qA=5µC y qB=-4µC.
Aislante
A B
20 cm
a) 45º d) 53º
b) 30º e) 60º
c) 37º
13) Halla la fuerza resultante sobre
“q 2 ” si q 1 =6µC ; q 2 =5µC y
q3=10µC.
q3
60º
3m
60º 60º
q1
a) 7x10-2N d) 5x10-2N
b) 4x10-2N e) 2x10-2N
c) 3x10-2N
14) Se tienen dos átomos separados
10-12m. Si el primero pierde 4
electrones y el segundo pierde
5 electrones, ¿con qué fuerza se
repelen los átomos?
a) 2.3x10-3 N d) 4,6x10-4 N
c) 4,6x10-5 N
15) Cinco cargas eléctricas positivas
“q” se colocan sobre un aro
de radio “R”, distribuidas
simétricamente y además una
sexta carga “-q” se coloca en el
centro del aro. Halla la fuerza
eléctrica resultante sobre la carga
ubicada en el centro.
a) 5kq
2
d) Cero
R2
b) kq
5 2
e) N.A.
2 R 2
c) kq2
a 5R2
Nivel II
16) Se tiene dos cargas de 2µC y
-6µC separadas 2cm. ¿Cuál es
la fuerza de atracción entre las
cargas?
a) 300 N d) 27 N
b) 540 N e) 270 N
c) 54 N
17) Halla la fuerza de repulsión que
existe entre dos cargas de 1C,
separadas 3m.
q2 a) 109 N d) 105 N
b) 108 N e) 104 N
c) 106 N
18) Calcula la distancia que separa a
dos cargas eléctricas de +20µC
19) Se tienen dos cargas q1 =2q2 que
se repelen con 80N. Si la distancia
entre ellas es 6 cm, halla q2.
a) 4 µC d) 6 µC
b) 8 µC e) 2 µC
c) 12 µC
20) Dos cargas eléctricas están
separadas una cierta distancia
y se observa que la fuerza de
atracción entre ellas es 72N.
Si la distancia de separación se
triplica, ¿cuál será la nueva fuerza
de atracción?
a) 72 N d) 3 N
b) 24 N e) Cero
c) 8 N
21) En el gráfico mostrado, calcula
la fuerza resultante sobre qB si se
sabe que:
qA=qB=qC=10-4C
3m 2m
qA qB qC
a) 25 N d) 50 N
b) 37,5 N e) Cero
c) 12,5 N
22) Si q3=9q1, halla “L” para que la
resultante sobre q2 sea cero.
8cm + L
q1 q2 q3
a) 16 cm d) 20 cm
b) 24 cm e) 8 cm
c) 10 cm
23) En el gráfico mostrado, halla la
fuerza resultante sobre q3 si se
tiene:
q1=10x10 C; q2=2x10 C; Q3=-3x10 C
-4 -4 -5

y +5µC si se repelen con una

2m + 1m
fuerza de 10N.
q q2 q3
a) 90 cm d) 25 cm
1

b) 6 cm e) 30 cm a) 54 N d) 24 N
c) 3 cm b) 30 N e) N.A.
c) 20 N

156 5to de Secundaria

 Física

24) Cuatro cargas iguales positivas 29) Una barra de vidrio frotada 33) Dos cargas se atraen con una
de módulo “Q” se colocan en los con un paño pierde 25x10 20 fuerza “F”. ¿Qué sucederá con la
vértices de un cuadrado de lado electrones. Calcula la carga en fuerza si la distancia de separación
“L”. Si una carga negativa “-q”, se “C”. la reducimos a la mitad?
coloca en el centro del cuadrado,
¿cuál es la fuerza resultante sobre a) 100 d) 800 a) Se reduce a la mitad
la carga negativa? b) 200 e) 40 b) Se duplica
c) 400 c) Se reduce a la cuarta parte
a) 4KqQ d) 3KqQ d) Se cuadruplica
L2 4L2 30) Un trozo de plástico frotado e) No se altera.
b) 4KqQ e) Cero totalmente gana 14x1020 electro-
3L2 nes. Determina su carga en “C”.
2KqQ 34) Se tienen dos cargas eléctricas
c)
(A) y (B) que se repelen entre sí
L2 a) 22,4 d) 2240 con una fuerza “F”. ¿Cuál será la
25) En la figura mostrada, calcula la b) 224 e) N.A. nueva fuerza de interacción si los
fuerza resultante sobre q2. c) 2,24 valores de las cargas se duplican
y también se duplica la distancia
q1 3m q2
Nivel III de separación entre ellas?
Datos:
Q1=1,5x10-4C q1 a) F d) F
Q2=-2x10-4C 3m 3m 3m 31) Se dispone de tres cargas 4
Q3=2x10-4C eléctricas “A”, “B” y “C” tal que b) F e) 4 F
3m al acercarlas se observa que “A” 2
q3 y “B se repelen, y que “B” y “C” c) 2 F
se atraen. Si “C” tiene un exceso
a) 30 N d) 25 N de electrones, ¿de qué signo es la
35) Dos cargas “Q1” y “Q2” separadas
b) 40 N e) 10 N carga de “A”?
por cierta distancia “d” se atraen
c) 50 N
con una fuerza de 10N. Si ua
a) Positivo
de ellas se cuadruplica, ¿cuál
26) D e t e r m i n a e l n ú m e r o d e b) Negativo
deberá ser la nueva distancia de
electrones en una carga de c) Neutro
separación para que la fuerza no
+32x10-19C. d) Falta saber los valores de las
se altere?
cargas.
a) 10 d) 2 e) Falta información sobre la
a) d d) 4 d
b) 20 e) 2000 distancia. 2

c) 200 d
32) Se tienen dos cargas de +4x10-5 b) e) d
4
27) Indica las cargas correctas: y -3x10-5C. ¿Qué tipo es la fuerza
de interacción y que sucederá c) 2 d
Q1=+64x10-19C con la fuerza si disminuímos la
Q2=-8x10-19C distanca de separación entre
36) Dos cargas eléctricas interaccionan
Q3=-5x10-19C dichas cargas?
con 60N y si una de las cargas se
Q4=+12x10-19C duplica la otra se reduce a su
a) Repulsión, disminuye
tercera parte y la distancia se
a) Q1 y Q3 d) Q3 y Q4 b) Atracción, aumenta
reduce a la mitad. ¿Cuál es la
b) Q2 y Q4 e) Q2 y Q3 c) Repulsión, aumenta
nueva fuerza de interacción?
c) Q1 y Q2 d) Atracción, disminuye
e) F.D.
a) 80 N d) 200 N
28) Si un cuerpo eléctricamente b) 100 N e) 360 N
neutro gana 5x1020 electrones, c) 160 N
entonces calcula su carga.

a) 40 C d) 8 C
b) 60 C e) 400 C
c) 80 C

5to de Secundaria 157


37) Dos cargas puntuales se repelen
con una fuerza de 5N. Si una de
las cargas se duplica y la distancia
se reduce a la mitad, halla la
variación de la fuerza que sufren
las cargas.
a) 15 N d) 40 N
b) 20 N e) 55 N
c) 35 N
38) Dos cargas de +4x10-6C y -5x10-6C
se separan una distancia de 3m.
¿Con qué fuerza se atraen?
a) 1 N d) 20 N
b) 10 N e) 0,2 N
c) 2x10-2 N
39) Se tienen dos cargas de 2µC y 3µC
respectivamente y están separadas
3cm. ¿Cuánto vale la fuerza de
interacción electrostática?
a) 60 N d) 6 N
b) 600 N e) 60000 N
c) 6000 N
40) Dos esferas conductoras del
mismo radio con carga de 20 µC
y -10 µC se ponen en contacto y
luego se les separa una distancia
de 30cm. Halla la fuerza eléctrica
entre ellas.
a) 1 N d) 2,5 N
b) 1,5 N e) 3 N
c) 2 N
41) Dos esferas conductoras idénticas,
pequeñas, cuyas cargas son
+35µC y -45 µC se acercan hasta
tocarse y luego se separan hasta
que su distancia es 10cm. ¿Cuál
es ahora la fuerza de interacción
entre ellas?
a) 70 N d) 57,5 N
b) 90 N e) 22,5 N
c) 50 N
158
42) Se tienen dos cargas, q A=9q B
que se repelen con 90N. Si su
separación es 6cm, halla “qB”.
a) 1 µC d) 6 µC
b) 2 µC e) 8 µC
c) 4 µC
43) Se tienen tres cargas puntuales
dispuestas como se muestra en
la figura. Halla la fuerza eléctrica
resultante sobre la carga (C).
(qA=9µC; qB=+2µC; qC=-6µC)
3 cm
6 cm
+
A B C y
a) 15 N d) 60 N
b) 30 N e) 75 N
c) 45 N
44) Determina la fuerza eléctrica c) 2
total sobre la carga q0=2µC si
q1=50 µC y q2=-40 µC.
A 3cm B 2 cm
q1 q2 q3
a) 1440 N d) 2160 N
b) 1800 N e) 1840 N
c) 360 N
45) En el gráfico mostrado, calcula la
fuerza resultante sobre la carga
“q3” (q1=q2=q3=10-4C).
c) K2q 2
A FAC B FAB C 3d 2
+ + +
q1 3cm q3 2 cm q2
a) 7,5 N d) 15 N
b) 10 N e) 17,5 N
c) 12,5 N
46) Al iluminar con luz ultravioleta a
una placa de zinc, la placa logra
eléctrizarse con 16 µC. Determina
el número de electrones que ganó
o perdió.
a) 1019 perdió d) 1013 ganó
b) 1018 ganó e) 1014 perdió
c) 1017 perdió
Física
47) Se tiene una esfera metálica
cargada con +12C. ¿Cuántos
electrones debe ganar para quedar
eléctricamente neutra?
a) 5x1019e- d) 7x1019e-
b) 6x1019e- e) 7,5x1019e-
c) 6,5x1019e-
48) Encuentra la relación x/y para
que la carga “q” se mantenga en
equilibrio.
q 4q 9q
+ +
x
a) 1 d) 2
2 5
b) 1 e) 4
3 9
3
49) Calcula la fuerza resultante sobre
la carga central.
q q 2q
+ +
d 2d
a) K3q d) Kq
2 2
2d2 d2
b) Kq2 e) K2q2
2d2 d2
50) Tres partículas con cargas idénticas
están situadas en los vértices de un
triángulo equilátero. Si la magnitud
de la fuerza electrostática entre dos
cargas es de 3N, entonces la
magnitud de la fuerza resultante
sobre una de ellas es:
a) 1 N d) 3 N
b) 2 N e) 3 N
c) 3 3 N
5to de Secundaria
 Física
Repaso
Nivel I
1) En la prensa hidraúlica los pistones
son de masa despreciable y sus
áreas están en relación de 1 a 10.
Calcula la masa del bloque que
puede sostener la fuerza F=10N
aplicada en el pistón pequeño.
(g=10m/s2)
F 7) Calcula el peso específico de una
a) 1 kg d) 8 kg
b) 4 kg e) 10 kg
c) 6 kg
2) Pa r a e l s i s t e m a m o s t r a d o ,
determina la fuerza adicional
que se debe aplicar en (1) para
mantener el bloque de 200 kg
estático (g=10m/s2).
A1 = 5cm2 (2)
A2 = 500cm2
(1)
a) 2 N d) 20 N
b) 5 N e) 50 N
c) 10 N
5to de Secundaria
3) Los bloques A y B que se
muestran son de 20 kg y 80
kg, respectivamente, y además
A2=5A1. Determina la tensión
en la cuerda (g=10m/s2).
A B
(1)
a) 25 N d) 45 N
b) 30 N e) 75 N
c) 35 N
4) Calcula en cuánto se incrementa la
presión en el punto B (F=100N).
área=0,2m 2
F colocado en la posición mostrada.
A B
Agua
área=0,6m2
a) 100 Pa d) 400 Pa
b) 200 Pa e) 500 Pa
c) 300 Pa
5) Un bloque de plomo (ρPLOMO=11,3
g/cm 3) ocupa un volumen de
5cm3. Calcula la masa de dicho
bloque.
a) 45,2 g d) 22,6 g
b) 40,3 g e) 30 g
c) 56,5 g
6) Sobre una superficie de 6m2 se
aplica una fuerza distribuida,
cuya resultante es de 720 N. ¿Qué
presión media se ejerce sobre
dicha superficie?
a) 100 Pa d) 200 Pa
b) 108 Pa e) 120 Pa
c) 105 Pa
(2)
sustancia cuya masa es de 110 kg
y ocupa 10 m3 (g=10m/s2).
a) 120 N/m3 d) 110 N/m3
b) 100 N/m3 e) 160 N/m3
c) 180 N/m3
8) Un bloque de 250 N con las
dimensiones indicadas se ha
Determina la presión que ejerce
sobre el piso.
8m
10m
5m
a) 5 Pa d) 10 Pa
b) 6 Pa e) 15 Pa
c) 7 Pa
159
 Física

9) Determina la presión que ejerce 12) Determina la longitud de la 15) Determina las presiones en los
el sólido al apoyarlo sobre la cara columna de agua por encima del puntos A y B, para el tanque que
(2) y la cara (1), respectivamente, punto A si el fluido (2) es mercurio. se muestra.
si m=20kg y g=10m/s2. (ρHg=13,6g/cm3).

1m
(1) A
A aceite ρaceite = 0,8 g/cm3
cm
20

20cm (2)
(2) 5 cm 2,7 m
cm

40 cm B agua
40

a) 12 kPa d) 32 kPa
a) 1200 Pa d) 1250 Pa (1) agua 2 kPa 12 kPa
4600 Pa 5000 Pa b) 12 kPa e) 8 kPa
b) 1250 Pa e) 1300 Pa a) 68 cm d) 136 cm 20 kPa 35 kPa
4000 Pa 5200 Pa b) 680 cm e) 50 cm c) 20 kPa
c) 1250 Pa c) 13,6 cm 12 kPa
4500 Pa
13) Determina la presión que ejerce el Nivel II
10) Determina la presión en los bloque de 100 N que se muestra,
puntos A y B si PC=25kPa. apoyado en el plano inclinado.
(g=10m/s2) 16) Un cuerpo de 400 N de peso
y densidad 2000 kg/m3 se

sumerge completamente en
A h agua. Determina la lectura del
dinamómetro (g=10m/s2).
0,5 m A= 200cm2
C
37º
0,7 m
agua B a) 4 kPa d) 7 kPa
b) 5 kPa e) 8 kPa
a) 25 kPa; 35 kPa
c) 6 kPa
b) 20 kPa; 30 kPa
c) 20 kPa; 32 kPa H2O
d) 15 kPa; 27 kPa 14) Determina la presión en el fondo
e) 10 kPa; 25 kPa del recipiente y la fuerza que a) 200 N d) 260 N
ejerce el fluido a la parte superior b) 280 N e) 360 N
del corcho (Acorcho=10cm2). c) 180 N
11) El barómetro de un avión indica
una presión atmosférica de 75 17) El cuerpo que se muestra en la
kPa. Determina a qué altura se
figura tiene un volumen de 8m3.
encuentra el avión, si al nivel del
A Determina el valor del empuje
mar la Patm=100KPa.
hidrostático.
(ρaire=1,25 kg/m3) 2m
5cm agua
a) 200 m d) 4000 m 3h
b) 2000 m e) 8000 m
c) 20000 m
a) 20 kPa; 19,5 N
b) 20 kPa; 19,95 N agua 5h
c) 25 kPa; 19,80 N
d) 35 kPa; 19,75 N
e) 45 kPa; 21,35 N
a) 10 kN d) 40 kN
b) 20 kN e) 50 kN
c) 30 kN

160 5to de Secundaria

 Física

18) Un cuerpo flota manteniendo 3m3 25) Para las partículas electrizadas,
fuera del agua como se muestra. determina los signos de las cargas
Determina el valor de F para que faltan.
sumergirlo completamente. q1
(g=10m/s2)
F q2
+q
Fe

21) Dado el gráfico, indica verdadero Fe

3 m3
(V) o falso (F) si el conductor está
descargado inicialmente.
5 m3 conductor
C
A B
a) 10 kN d) 40 kN
b) 20 kN e) 50 kN
c) 30 kN
I. A se torna negativo. ( )
II. B se torna negativo. ( )
19) D e t e r m i n a e l e m p u j e q u e
III.C el conductor, se carga. ( )
experimenta el cuerpo que
se muestra (ρ 1 =800kg/m 3 ;
a) FFV d) FVF
ρ2=1200kg/m3).
b) VFF e) FFF
c) VFV
(1) 3 m3
22) En la figura se muestra un
electroscopio descargado. ¿Qué
(2) 6 m3 pasa con las dos laminillas si le
acercamos un cuerpo con carga
positiva y las tocamos?
a) 86 kN d) 66 kN a) Se separan c) (+); 1,6x10-12C
b) 96 kN e) 56 kN b) Se juntan
c) 76 kN c) No pasa nada
laminillas
d) Falta datos
20) De la figura mostrada, calcula e) Se calientan
el empuje que experimenta el
cuerpo.
23) Dos cargas de +4x10-6C y 5x10-6
V = 2m3 se separan una distancia de 30 cm.
¿Con qué fuerza se atraen?
a) 1 N d) 20 N
b) 10 N e) 0,2 N
c) 2 N
H2O
24) Se disponen tres cargas eléctricas
a) 10 kN d) 40 kN A, B y C. Al acercarlas se observa
b) 20 kN e) 50 kN que A y B se repelen y que B y C
c) 30 kN se atraen. Si C tiene un exceso
de electrones, ¿de qué signo es la
carga A?
a) Positivo d) Neutro
b) Negativo e) Faltan datos
c) Falta información sobre la
distancia
q3
q1 ............... q2 ............... q3 ...............
26) Un cuerpo electrizado tiene 10
electrones en exceso. Determina
el signo y valor de su cantidad de
carga eléctrica.
a) (-); 1,6x10-17C
b) (+); 1,6x10-17C
c) (+); 1,6x10-19C
d) (-); 1,6x10-18C
e) (-); 10x10-19C
27) Un cuerpo electrizado tiene 1032
electrones en exceso. Determina
el signo y valor de su cantidad de
carga eléctrica.
a) (+); 1,6x10-17C
b) (+); 1,6x10-7C
d) (-); 1,6x1013C
e) (-); 1.6x10-19C
28) Un cuerpo electrizado tiene una
cantidad de carga de 6,4x10-10.
Determina, ¿qué tipo de partículas
tiene en exceso y cuánto?
a) Electrones; 4x109
b) Protones; 4x109
c) Electrones; 5x1010
d) Protones; 5x1010
e) Protones; 4x1010
29) Tres esferas conductoras del
mismo radio poseen cargas de
+90C y -20C, +20C. Luego de
juntarlas y separarlas, halla la
carga de la tercera esfera.
a) +10 C d) -30 C
b) -10 C e) +20 C
c) +30 C

5to de Secundaria 161


30) Una barra de cierto material
descargada pierde 50 electrones.
Determina la carga que adquiere.
a) +8x10-18C d) -8x10-18 C
b) 80 C e) -10x10-19 C
c) -80x10 C
-19
Nivel
31) Determina la Fe entre las partículas
las electrizadas que se muestran si
q1=8x10-6C y q2=4x10-6C.
q1 q2
4m
a) 15 N d) 18 N
b) 16 N e) 36 N
c) 17 N
32) ¿A qué distancia de A hay que
poner a “q” para que se quede
estática? (q1=4µc, q2=9µc)
q b) 75 mN e) 90 mN
q1 q2
2,5 m
A B
a) 1 m d) 1,6 m
b) 1,8 m e) 2 m
c) 1,4 m
33) Dos partículas electrizadas se
repelen con Fe=50mN, teniendo
cantidades de carga eléctrica de
2q y q, separados una distancia d.
¿Cuánto será el nuevo valor de Fe
si sus cantidades de carga son 6q
y q/2 siendo la distancia 5d?
a) 50 mN d) 25 mN
b) 5 mN e) 3 mN
c) 10 mN
162
34) Determina la Fe que experimenta
la partícula situada en el centro
del cuadrado.
2q
q d
q 4q
a) 4kq2 2/d2 d) 20kq2/d2
b) 2kq2 2/d2 e) 40kq2/d2
c) kq2 2/d2
35) Determina el valor de Fe entre
las partículas electrizadas que
se muestran si q 1=16x10 -6Cy
q2=40x10-6C.
q1 vacío
8m
a) 72 mN d) 85 mN
c) 81 mN
36) ¿A qué distancia de A habrá que
poner a q0 para que quede estática
si q1=4µC y q2=-1µC?
q1 q2
8m A b) 1,2 2N e) 0,6 N
a) 2 m d) 8 m
b) 4 m e) 10 m
c) 6 m
37) Dos cargas puntuales de 4x10-5C
y 5x10-3C se encuentran a 6m de
distancia una de la otra. Halla el
módulo de la fuerza eléctrica que
se establece entre ellas.
a) 10 N d) 40 N
b) 20 N e) 50 N
c) 30 N
Física
38) Dos esferas conductoras del
mismo radio con carga de 20µC
y -10µC se ponen en contacto y
luego se les separa una distancia
3q
de 30cm. Halla la fuerza eléctrica
entre ellas.
a) 2,5 N d) 4 N
b) 3 N e) 4,5 N
c) 3,5 N
39) Dos esferas conductoras del
mismo radio con carga de -40µC
y -20µC se ponen en contacto y
luego se les separa una distancia
de 3cm. Halla la fuerza eléctrica
entre ellas.
a) 1 kN d) 4 kN
b) 2 kN e) 5 kN
c) 3 kN
q2
40) Si el sistema se encuentra en
equilibrio, determina la tensión en
el cable, sabiendo que qA=3µC y
qB=4µC. Desprecia la masa de B.
qA
45º
30 cm qB
q0
a) 1,2 N d) 0,6 2N
c) 0,8 N
41) Determina la fuerza eléctrica
total sobre qB=10µC si qA=9µC
y qC=16µC.
qA
5c
m
qB 37º
qC
a) 900 N d) 600 2 N
b) 900 2 N e) 300 N
c) 600 N
5to de Secundaria
 Física

42) El sistema se encuentra en equilibrio. 45) Si el cuerpo de 8kg es lanzado en 48) El bloque de 2 kg es soltado en
Halla el peso del bloque(qA=2µC; “A” con una rapidez inicial de 5m/s “A” con una rapidez inicial de
qB=-5µC y WA=1,5 N) llegando sobre la superficie rugosa 8m/s y llega a detenerse sobre el
sólo hasta una altura de 1m, halla plano rugoso luego de recorrer
el trabajo realizado por la fuerza de 8m. Halla cuánto valió la fuerza
liso
rozamiento. de rozamiento en este trayecto.
VF=0 8m/s
(A)
A 37º µ
30 cm
B
1m
5m/s 4m
a) 1 N d) 4 N VF=0
b) 2 N e) 5 N 30º
c) 3 N (A)
a) -10 J d) -40 J a) 10 N d) 16 N
43) Halla el valor de la fuerza eléctrica b) -20 J e) -50 J b) 12 N e) 18 N
resultante sobre q 0 =2µC si c) -30 J c) 14 N
q1=3µC, q2=7µC y q3=4µC.
46) Halla el trabajo realisado por el 49) El bloque de 6kg es lanzado en “A”
q2 q3
rozamiento si el bloque de 4kg es con una rapidez inicial de 10m/s
soltado en “A” y llega a “B” con y llega a detenerse sobre el plano

rapidez de 10m/s. rugoso luego de recorrer 20m.
3 cm Halla cuánto valió la magnitud
(A) VO=0 de la fuerza de rozamiento en este
trayecto.
q1 q0
3cm 10m/s
10m VF=0
10m/s
a) 150,5 N d) 160,2 N
b) 180,4 N e) 169,6 N
c) 185,3 N (B) A B
d=20m
-100 J
a) d) -250 J
44) Si el cuerpo de 4kg es lanzado en a) 10 N d) 25 N
-150 J
b) e) -300 J
“A” con una rapidez inicial de 10 b) 15 N e) 30 N
-200 J
c)
m/s llegando sobre la superficie c) 20 N
rugosa sólo hasta una altura de
3m, halla el trabajo realizado por 47) El bloque de 2 kg es lanzado en “A”
con una rapidez inicial de 10m/s 50) El bloque de 2kg es lanzado en
la fuerza de rozamiento.
y llega a detenerse sobre el plano “A” con una rapidez inicial de
VF=0 (B) 20m/s y llega a deternerse luego
rugoso luego de recorrer 20m.
Halla cuánto valió la magnitud de recorrer 10m. Halla cuánto
de la fuerza de rozamiento en este valió la fuerza de rozamiento en
10 m/s 3m este trayecto.
trayecto.
(A) VF=0 (B)
10m/s
VF=0
-20 J
a) d) -70 J
10m
-30 J
b) e) -80 J
20 m/s 5m
-60 J
c) A B
d=20m

a) 1 N d) 4 N (A)
b) 2 N e) 5 N
c) 3 N a) 10 N d) 40 N
b) 20 N e) 50 N
c) 30 N

5to de Secundaria 163

 Física

Electrodinámica

Definición
Interesante
Es aquella parte de la electricidad que estudia a las cargas eléctricas en movimiento
y los fenómenos que producen.

CORRIENTE ELÉCTRICA
Es sabido que en los conductores (metales) existen cargas libres, que se mueven
caóticamente debido a la agitación térmica. Para que estas cargas se muevan
ordenadamente, es necesaria la presencia de un campo eléctrico que las impulse,
en este caso se dirá que circula una corriente eléctrica a través del conductor.

En la realidad, las cargas libres en los conductores son electrones (carga

negativa) que se moverán en sentido contrario al campo E, sin embargo, es un
hecho experimental que el movimiento de una carga negativa en un sentido,
es equivalente al movimiento de una carga positiva del mismo valor en sentido
contrario.
En 1847 el científico irlandés
Basándonos en lo anterior supondremos de ahora en adelante que la corriente Jonson Stoney (1826 - 1911)
está constituida por cargas positivas, moviéndose en el sentido del campo E, esta emitió la hipótesis de que la
es la llamada corriente convencional. actividad debía considerarse
E: Campo eléctrico formada por corpúsculos muy
E pequeños y todos iguales, a los
Área que llamó electrones.

Mas tarde, en 1879, el físico in-

glés J.J. Thomson (1856 - 1940)
verificó experimentalmente que
la carga de un electrón es igual
a -1,6 x 10-19 C.
CORRIENTE
CORRIENTE Los átomos están constituidos
ELÉCTRICA REAL
CONVENCIONAL por un núcleo que contiene
cierto número de protones
INTENSIDAD DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA (I) (carga positiva) y alrededor de
él, los electrones (carga nega-
Para provocar la aparición del campo E, dentro del conductor, se debe colocar en
tiva). Un cuerpo se electriza
los extremos de éste, potenciales diferentes, ya que el campo señala hacia donde
positivamente cuando pierde
decrece el potencial y las cargas libres positivas se moverán en aquel sentido.
sus electrones libres.
La corriente eléctrica en los conductores circula de mayor a menor potencial y
para que haya corriente debe existir diferencia de potencial en los extremos del
conductor.

164 5to de Secundaria

 Física

La intensidad de la corriente “I” nos indica la cantidad de carga que atraviesa la Resistencia eléctrica (R)
sección recta del conductor en la unidad de tiempo. Es la resistencia u oposición que
ofrecen ciertos materiales al paso de la
Plano perpendicular corriente eléctrica.
I E
al conductor
Símbolo Unidad S.I.
VB
A B Ω: Ohm

Sección recta del

conductor Ley de Poulliet
VA>VB La resistencia eléctrica de un cuerpo
conductor es directamente proporcional
a su longitud e inversamente
I= q Donde: q: Cantidad de carga que atraviesa la sección recta del proporcional a su sección transversal.
t conductor.
t: Tiempo transcurrido. Conductor

UNIDAD: S.I. 1 coulomb/segundo = 1ampere (A) ρ

L
q t I A
C s A R=ρ L
A
DIFERENCIA DE POTENCIAL Y FUERZA ELECTROMOTRIZ (V,E)
Las pilas, baterías o acumuladores son dispositivos que a partir de reacciones R: Resistencia eléctrica
químicas generan diferencias de potencial, que colocadas en un circuito eléctrico ρ: Resistividad eléctrica (depende del
provocarán la aparición de corrientes eléctricas. material)
L: Longitud
Las pilas en un circuito impulsan a las cargas entregándoles energía, con lo cual A: Área de la sección recta
elevan su potencial y pueden circular por el exterior de la pila. Las cargas para
atravesar las resistencias dejan a cambio la energía que les fue entregada por Ley de Ohm
la batería, debido a esto disminuyen su potencial regresando a la batería, para La intensidad de corriente eléctrica a
repetir el ciclo. través de una resistencia es directamente
proporcional a su diferencia de potencial
En resumen, las pilas entregan energía al circuito, la cual es consumida en las e inversamente proporcional a la
resistencias en forma de calor, en los circuitos no se consume corriente, las cargas resistencia eléctrica.
sólo circulan transportando energía de un lugar a otro del circuito.
La carga “q” al pasar por la batería recibe una energía “w” aumentando su I R
potencial en el sentido indicado, a esta energía entregada por unidad de carga se I=V
le denomina fuerza electromotriz. + - R
V
b w: Energía entregada Donde:
q: Carga eléctrica
E: Fuerza electromotriz V: Diferencia de potencial
R: Resistencia eléctrica
E +
Pila o batería E=w I: Intensidad de corriente
q
-
Unidades:
S.I.

i V R
Terminal negativo de menor potencial
a A V Ω
UNIDAD: S.I. 1 joule/coulomb = 1 voltio (V)

5to de Secundaria 165

 Física

Potencia eléctrica (P): 3. Halla la corriente que circula por

Es aquella cantidad física escalar que nos indica la energía consumida o entregada un calentador eléctrico de 20Ω para
por cada unidad de tiempo. Su unidad es el watt. que en 15 minutos caliente 240 g de
agua desde 0ºC hasta 100ºC.
P= I2R (1 joule=0,24 calorías)
P=W
P= V2/R t
a) 0,86 A d) 7,07 A
b) 14,1 A e) 8,54 A
i R W: Energía P = Vi = i2R = V
2 c) 2,36 A
t : Tiempo R Resolución:
+ -
V Del incremento de temperatura.
Unidades S.I.
Q = mCe∆T
i V R P
Q =(240g)(1 cal )(100ºC)
A V Ω W gºC

Efecto Joule

[
Q = 24000cal 100 joule
24 cal ]
Q= 105 J
Si una corriente eléctrica circula por una resistencia, se libera energía en forma
de calor, dicho fenómeno recibe el nombre de efecto Joule. Potencia: V . I . t = Q(calor)
I2.R . T = Q(calor)
E = I2.R.t
E: Energía
I2.20.15.60 = 105

I = 2,36 A

Clave c

4. ¿Qué intensidad de corriente

1. Si por un conductor circula una
corriente de 4A, determina el
número de electrones que circulan
por el conductor en 2s.
a) 5x1018 d) 2x1020
b) 5x1019 e) 12x1020
c) 5x1017
Resolución:
De la fórmula: I = q → q=I.t
t L = 3400 m R=ρ L
q=(4A)(2s)
q= 8 C
2. Una plancha consume una potencia
de 600 W cuando está conectada a
una diferencia de potencial de 120 v.
Calcula la intensidad que atraviesa
la plancha y su resistencia.
a) 24A y 5Ω d) 6A y 12Ω
b) 5A y 24Ω e) 4A y 5Ω
c) 12A y 6Ω
Resolución:
Sabemos: P=V.I
600 = 120 . I
puede transmitirse por un alambre
de cobre de 3400 m de longitud y
28mm de diámetro si la diferencia de
potencial entre sus extremos es de 8V?
(ρcu=1,7x10-8 Ω.m)
a) 5,2 A d) 300 A
b) 85,2 A e) 7 A
c) 100 A
Resolución:
A
Diámetro= 28 mm

Sabemos que la carga eléctrica es: I= 5 A V = 8 v

q = n.e También: P = I2.R ρ = 1,7x10-8Ω.m

8 = n[1,6x10-19 C]
Área=[28x10-3] . π = 28 x10 .πm2
2 2 -6

8C 600 = 52.R
n= 4 4
1,6x10-19 C L
R = ρ V = I.R
R = 24Ω
n=5x1019 A
Clave b I= V = V
Clave b R ρL
A

166 5to de Secundaria

 Física

2) Un alambre tiene una longitud 7) Un alambre de longitud “L”

I = V.A de 5 m y una sección recta de y sección recta “A” tiene una
ρ.L
4x10-5m2. Si la resistividad del resistencia eléctrica de 60Ω.
I= 8.(14) 2
.10-6.π
material es de 12x10-4 Ω.m, halla ¿Cuál será la resistencia de otro
3400.1,7x10-8
su resistencia eléctrica. alambre del doble de longitud y
I = 85,2 A mitad de sección recta, siendo del
a) 15 Ω d) 60 Ω mismo material?
Clave b b) 120 Ω e) 150 Ω
c) 45 Ω a) 120 Ω d) 240 Ω
5. Un alambre de 1000 m de longitud b) 160 Ω e) 320 Ω
3) En los extremos de una resistencia
y de resistividad 5x10-8Ω.m. esta c) 180 Ω
existe una diferencia de potencial
conectado a un voltaje de 100 V. de 60 V y esto hace que circule
¿Cuál debe ser el area de su sección 8) Un horno microondas tiene
una corriente de 1,5 amperios.
transversal si queremos que una una resistencia de 200Ω y está
¿Cuál es el valor de la resistencia
corriente de 2A lo atraviese? sometido a una diferencia de
eléctrica?
potencial de 150 V. Si funcionó
a) 1 mm2 d) 4 mm2 durante 2 min, ¿cuánto de energía
a) 40 Ω d) 60 Ω
b) 2 mm 2
e) 6 mm2 ha consumido?
b) 10 Ω e) 25 Ω
c) 3 mm 2
c) 30 Ω
a) 13500 J d) 1800 J
Resolución: 4) Una resistencia soporta una b) 14200 J e) N.A.
diferencia de potencial de 180 V c) 860 J
R = V → R = 100 = 50 Ω
I 2 y por ella circulan 200 coulombs
cada 80 segundos. ¿Cuál es 9) La compañía Edelnor tiene una
R=ρ L
la potencia consumida por la tarifa de 0,35 soles por cada kw-h
A
(kilowatt/hora) de consumo. Si
( )
resistencia?
50 Ω= 5x10-8Ω.m 1000m un foco de 20 watts tienen un
A
a) 100 watts d) 90 watts uso promedio de 5 horas diarias,
A=10 m -6 2
¿cuánto se pagará por un mes de
b) 450 watts e) N.A.
c) 250 watts consumo?
A = 1 mm2
5) ¿Qué carga eléctrica circula por a) S/. 4,80 d) S/. 7,00

Clave a un foco domiciliario durante b) S/. 10,50 e) N.A.
5 min, si está conectado a una c) S/. 6,30
diferencia de potencial de 220
V, siendo además la potencia del 10) Una resistencia eléctrica está
foco de 100 watts. sometida a una diferencia de
potencial de 80V y circula una
a) 11,8 C d) 24,6 C corriente de 2 amperios. Si la
b) 136,3 C e) 76,4 C diferencia de potencial aumenta
Nivel I c) 2,2 C en 20V, ¿cuál es la nueva corriente
que circula por ella?
6) El siguiente gráfico nos muestra
1) Por un conductor eléctrico circula la corriente que circula por una
una corriente de 2,5 amperios en a) 3 A d) 4 A
resistencia eléctrica sometida a b) 2,5 A e) 3,75 A
2 minutos. ¿Qué carga eléctrica una diferencia de potencial. Halla
circula por el conductor? c) 1,5 A
la resistencia eléctrica.
a) 250 C a) 20 Ω
b) 300 C b) 30 Ω i(Amp)
c) 100 C c) 50 Ω
d) 40 C d) 32 Ω
e) 5 C 0,8
e) 10 Ω
V(voltios)
40

5to de Secundaria 167


11) La corriente que circula por un
conductor varía con el tiempo
según la gráfica mostrada. Halla
la cantidad de carga que circula
en 40 s.
i(A)
a) 30 C a) 9.1020 d) 9.1021 b) 242Ω y 0,9A e) 300Ω y 0,8A
b) 40 C 1,8
c) 20 C
d) 60 C 1,2
t(s)
e) 80 C
O 40
12) L a r e s i s t e n c i a ( R ) d e u n
cierto conductor varía con la
temperatura en ºC del medio
ambiente (T), denominándose
termoresistor, según la relación
R=20(1+mT). Si para T=10ºC
la resistencia vale 820Ω, halla la
resistencia para T=15ºC.
a) 1420 Ω d) 1810 Ω circularon a través del conductor
b) 1620 Ω e) 1720 Ω
c) 1220 Ω
13) La resistencia de un conductor
metálico es de 40Ω. Si lo fundimos
y duplicamos su longitud,
¿cuál será su nueva resistencia
eléctrica?
a) 80 Ω d) 100 Ω 23) En una experiencia de la ley de
b) 160 Ω e) 200 Ω
c) 120 Ω
14) Una corriente de 8 amperios
circula por un foco cuya resistencia
es 50Ω. Si la resistencia fuera
el doble en cuánto aumenta o
disminuye su potencia eléctrica,
y si la diferencia de potencial no
cambia, entonces:
a) Disminuye en 400 watt
b) Disminuye en 1600 watt
c) Disminuye en 1800 watt
d) Aumenta en 400 watt
e) Aumenta en 1600 watt
168
15) ¿Cuántos electrones atraviesan una
resistencia de 40 ohmios sometido
a un diferencia de potencial de 100
voltios, durante 10 min?
(1 coulomb = 6x1018 electrones)
b) 8.1021 e) 4.1021
c) 8.1022
Nivel II
16) Por un medidor domiciliario
circula generalmente una
corriente eléctrica de 4 amperios.
¿En 5 horas qué carga eléctrica ha
pasado por el medidor?
a) 72.103 C d) 18.103 C
b) 20 C e) 103 C
c) 36.103 C
17) Al prender un foco, este se
conecta a la línea domiciliaria que
posee una diferencia de potencial
de 220 voltios. Si la resistencia del
foco es de 200 Ω, ¿qué corriente
circula a través de él?
a) 2 A d) 1,1 A
b) 3,3 A e) 4,2 A
c) 0,5 A
18) Una computadora está conectada
a una diferencia de potencial
de 220 voltios. Si se emplea
durante un cuarto de hora,
determina la carga eléctrica que
empleó la computadora, siendo su
resistencia eléctrica de 44 Ω.
a) 4000 C d) 75 C
b) 4500 C e) 60 C
c) 3600 C
19) La potencia consumida por una
resistencia de 40Ω es 90 watts.
¿Cuál es la corriente que circula
a través de ella?
a) 1,5 A d) 3,5 A
b) 1,8 A e) 4 A
c) 2,5 A
Física
20) Un foco tiene en su inscripción
200W-220V. ¿Cuál es la resistencia
del foco y cuál la corriente que
circula por él?
a) 242Ω y 3A d) 200Ω y 5A
c) 200Ω y 5A
21) Por una resistencia “R” sometida
a una diferencia de potencial de
80V circula una corriente de 5A.
Si la diferencia de potencial fuera
de 200V, ¿cuál sería la corriente?
a) 10 A d) 12,5 A
b) 5 A e) 8 A
c) 2,5 A
22) Por un conductor cilíndrico
circula una corriente de 8 A
durante 20s. ¿Cuántos electrones
durante dicho tiempo?
(1C=6,25x1018 electrones)
a) 1x1019 electrones
b) 12x1022 electrones
c) 1x1021 electrones
d) 14x10-21 electrones
e) 4x1024 electrones
Ohm, se obtiene la intensidad
de corriente en función de la
diferencia de potencial aplicada a
un conductor. Verificándose que
se cumple dicha ley, la gráfica de
los datos obtenidos podría ser:
a) V b) V
I I
c) V d) V
I I
e) V
I
5to de Secundaria
 Física
24) Al conectar a un tomacorriente
de 220V un hornillo, se obtiene
una corriente de 8A. Si el hornillo
fuese conectado a 100v, ¿qué
corriente circulará por él?
a) 1,82 A d) 2,13 A a) 5 A d) 20A a) 2 A d) 8A
b) 2,41 A e) 8,23 A
c) 3,63 A
25) Halla la resistencia de un alambre
de 200 m de longitud y 0,3x10-4m2
de sección recta. La resistividad
del material es 15x10-7Ω.m.
a) 5 Ω d) 20 Ω 30s (da la respuesta en calorías).
b) 10 Ω e) 15 Ω
c) 8 Ω
26) En un tubo de televisión el haz de
electrones que llega a la pantalla
produce una corriente de 1mA.
¿Cuántos electrones golpean la
pantalla en 4 segundos?
a) 20x1015e- d) 25x1019e- que disipa una resistencia de 4Ω
b) 20x1019e- e) 25x1017e-
c) 25x1015e-
27) La intensidad de la corriente que
se establece en un conductor
metálico es I=0,4A. Suponiendo
que esta corriente se mantuviera
durante 10min, calcula la cantidad
de carga eléctrica que pasó a
través de una sección dada del
conductor.
a) 240 C d) 400 C 38) En la gráfica I - t, halla la cantidad
b) 280 C e) 600 C
c) 300 C
28) Del problema anterior, calcula
el número de electrones que
atravesó dicha sección.
a) 15x1020 d) 17x1019 ¿Cuál será la potencia de otra
b) 17x1020 e) 20x1020
c) 15x1019
5to de Secundaria
29) Un hervidor eléctrico se conecta
a un tomacorriente de 220V.
Halla la intensidad de corriente
que circula si su resistencia es de
11Ω.
b) 10 A e) 25 A
c) 15 A
30) Por una resistencia eléctrica
de hierro de 20Ω circula una
corriente de 5A de intensidad.
Halla el calor desprendido durante
a) 3600 d) 3300
b) 3500 e) 3200
c) 3400
Nivel III
31) Determina la cantidad de calor
en 2 min si por él circula 2A.
a) 1200 J d) 1520 J una lámpara eléctrica cuando
b) 1650 J e) 1810 J
c) 1920 J
32) Un artefacto eléctrico libera
240000 calorías. Halla el tiempo
de funcionamiento si se sabe
además que tiene una potencia
de 2000 watts.
a) 6 min d) 8,3 min de electrones que circula por la
b) 7,1 min e) 16,4 min
c) 12,9 min
33) La potencia de una lámpara
conectada a una batería es “P”.
lámpara de doble resistencia
conectada a la misma batería?
a) P d) 3P t(s)
b) 2P e) P/3
c) P/2
34) Una plancha tiene una resistencia
de 100 Ω y una potencia de
400 W. Halla la intensidad de
corriente eléctrica que circula por
ella.
b) 4 A e) 0,5 A
c) 6 A
35) Una resistencia de 5Ω conectada
a cierto voltaje disipa 120 J/s.
Determina el calor disipado en
2s.
a) 57,6 cal d) 66 cal
b) 60,2 cal e) 67 cal
c) 62 cal
36) Un foco de 100 watts funciona
durante 10 min. Halla la cantidad
de calor que disipa.
a) 14400 cal d) 24300 cal
b) 6800 cal e) 25200 cal
c) 12200 cal
37) Una carga de 15C pasa por
la diferencia de potencial es
120 voltios. Calcula la energía
consumida.
a) 1800 J d) 2,4 J
b) 1200 J e) 3,6 J
c) 1,8 J
sección transversal durante los
10s.
I(uA)
8
10
a) 5x1013 d) 21x1013
b) 6x1013 e) 25x1013
c) 15x1013
169

39) Dos conductores tienen la
misma resistividad y la misma
longitud, pero uno de ellos tiene
doble sección transversal que el
otro. Halla la relación entre sus
resistencias.
a) 1/2 d) 1/8
b) 1/4 e) 1/3
c) 1/6
40) Si la resistividad eléctrica de cierto
material es 1,6Ω-m2; determina
la resistencia eléctrica de un
conductor de 50cm de longitud y
2m2 de sección recta constituido
por dicho material.
a) 0,2 Ω d) 0,8 Ω 45) Una plancha tiene una resistencia
b) 0,4 Ω e) 1,0 Ω
c) 0,6 Ω
41) Si en los extremos de una
resistencia existe una diferencia
de potencial de 60V y circula
una corriente de 1,2 amperios,
¿cuál es el valor de la resistencia
eléctrica?
a) 30 Ω d) 3 Ω conectada a una batería es “P”.
b) 12 Ω e) 5 Ω
c) 50 Ω
42) Una resistencia de 30Ω soporta
una diferencia de potencial
de 150V. ¿Cuál es la potencia
consumida por la resistencia?
a) 650 W d) 450 W
b) 500 W e) 800 W
c) 750 W
43) Un foco tiene en su inscripción
130W y 210 V. ¿Cuál es la
resistencia del foco?
a) 245 Ω d) 135 Ω
b) 200 Ω e) 300 Ω
c) 225 Ω
170
44) Del problema anterior, halla la
corriente que circula a través de
la resistencia.
a) 1,7 A d) 0,7 A
b) 1,3 A e) 1,5 A
c) 0,9 A
de 100 Ω y una potencia de 300 V.
Halla la intensidad de corriente
eléctrica que circula por ella.
a) 2,24 A d) 1,73 A
b) 3,14 A e) 3,16 A
c) 1,41 A
46) La potencia de una máquina
¿Cuál será la potencia de otra
máquina del triple de resistencia
conectada a la misma batería?
a) 4 P d) 2P/3
b) P/3 e) 3 P
c) P/4
47) Un foco de 50 watts funciona
durante 9 min. Halla la cantidad
de calor que disipa.
a) 27000 J d) 18000 J
b) 9000 J e) 45000 J
c) 3000 J
48) La potencia consumida por una
resistencia de 100Ω es 400 watts.
¿Cuál es la corriente que circula
a través de ella?
a) 4 A d) 1 A
b) 6 A e) 5 A
c) 2 A
Física
49) Determina la cantidad de calor
que disipa una resistencia de 6Ω
en 1 minuto si por él circula 3A.
a) 1520 J d) 1000 J
b) 3240 J e) 2340 J
c) 6500 J
50) Del problema enterior, halla la
diferencia de potencial a la que
está sometida la resistencia.
a) 18 V d) 18 V
b) 9 V e) 32 V
c) 54 V
La fotónica compite con
la electrónica
En principio, los fotones pueden
transmitir, manipular y almacenar
información más eficientemente
que los electrones. Las fibras
ópticas están comenzando a
reemplazar los cables de cobre
que han sido usados para la
transmisión de datos por más de
un siglo.
De todos modos, el computador
all-optical (todo-óptico) con
circuitos fotónicos integrados,
se encuentra aún en pañales.
Cuando madure, serán posibles
nuevas y revolucionarias
formas de hacer “pensar” a las
máquinas.
5to de Secundaria
 Física

Circuitos eléctricos

Para establecer una corriente estacionaria en una trayectoria cerrada o circuito 2. CIRCUITOS ELÉCTRICOS
cerrado, debe contener una fuente de fuerza electromotriz que realice trabajo
sobre las cargas. Circuito simple
i
1. ASOCIACIÓN DE RESISTENCIAS ELÉCTRICAS
Un grupo de resistencias puede ser reemplazada por una sola llamada resistencia
+
equivalente. V R
-
a) Serie
i R1 R2 R3
x y Circuito complejo
i1 i2 i3 V2

V1 V2 V3
Se cumple: V1 R3 R1
1. i1=i2=i3=i
2. Vxy=V1+V2+V3
R2 V3
3. Req=R1+R2+R3
i= V
b) Paralelo R
R1
3. LEYES DE KIRCHHOFF
A. Ley de los Nudos
i1 R2 Ta m b i é n l l a m a d a l e y d e
i i2
Conservación de la carga.
x y
i3 i1

R1
Se cumple: i3
i2
1. i=i1+i2+i3
2. Vxy=V1=V2=V3 i1+i2=i3

3. 1 = 1 + 1 + 1
La suma de corrientes que llegan
Req R1 R2 R3
es igual a la suma de corrientes
que salen.

5to de Secundaria 171

 Física

B. Ley de las mallas Resolución:

También llamada Ley de Conservación de la Energía. Colocamos los puntos:
R1
i 6Ω B 6Ω 6Ω
A B
A A B
+ +
E1 E ΣE=Σ(iR)
- - 2 Entre A y B
R2 Y lo transformamos:
6Ω

ΣVmalla=0 6Ω
A B
El portador de la carga empieza y termina en un mismo punto. 6Ω

1 1 1 1
= + +
RE 6Ω 6Ω 6Ω
1 3 1
= =
RE 6Ω 1Ω
1. En el circuito, calcula la resistencia REquivalente = 2Ω
equivalente entre los puntos “A” y 15Ω
“B”. 10Ω A 10Ω Clave b

B 3. La corriente en un circuito en serie
15Ω 5Ω
10Ω simple es de 5A. Cuando se conecta
A
una resistencia adicional de 2Ω el
B Las resistencias de 10Ω están en circuito disminuye en intensidad en
10Ω 10Ω
paralelo. una unidad. ¿Cuál fue la resistencia
original del circuito en Ω?
a) 5 Ω d) 20 Ω A

b) 10 Ω e) 1 Ω A
a) 3 Ω d) 9 Ω
c) 15 Ω 15Ω b) 8 Ω e) 2 Ω
10Ω 10Ω c) 16 Ω
Resolución: 5Ω
Tomamos las 2 resistencias de 10Ω Resolución:
B
en paralelo. La fuente (el voltaje se mantiene
B
constante).
REquivalente = 20Ω
1 1 1 2
10Ω 10Ω R = 10 + 10 = 10 Ra=Resistencia inicial
E
Clave d Rb=Resistencia final
1 1
=
RE 5
2. Si cada resistencia es de 6Ω, V=I.R
Se conviente en: RE=5Ω determina la resistencia equivalente
entre “A” y “B”. V=5Ra ........(α)
15Ω 5Ω
Se eleva la resistencia→Rb=Ra+2
10Ω
A
A B V=Rb(4) ......... (β)
B 5Ω

Igualamos (α) y (β)
a) 18 Ω d) 12 Ω
Resistencias en serie:
b) 2 Ω e) 1 Ω
5Ra = 4Rb
c) 6 Ω
RE=5Ω+5Ω=10Ω Ra 4k
=
Rb 5k

172 5to de Secundaria

 Física

5k = 4k+2 k=2 Resolución: 3) Halla “R” para que la resistencia

Sabemos que R+4Ω están en serie, equivalente entre P y Q sea
Ra = 8Ω 15Ω.
luego:
8Ω
Clave b
R+8(
RE=R+ (R+4)4 )

( )
4. Halla la resistencia equivalente 20Ω 5Ω
entre los puntos a y b. RE=R+ 4R+16 = 11
R+8

2Ω 2Ω 2Ω R2+8R+4R+16=11R+88
R
A
R2+R-72=0 a) 2 Ω d)15 Ω
3Ω 3Ω 3Ω 3Ω 3Ω R -8 R=8 b) 3 Ω e) 7 Ω
3Ω 3Ω R +9 R=-9 c) 8 Ω
B
4) ¿Qué corriente circula por el
∴ R = 8Ω
a) 3 Ω d) 0,5 Ω circuito mostrado?
b) 2 Ω e) 4 Ω
Clave b R1=5Ω
c) 1 Ω
Resolución:
+ R2=3Ω
Tomamos las 3 resistencias de 3Ω 20V
en paralelo: -
1 1 1 1
= + + =RE=1Ω
RE 3 3 3 a) 3 A d) 2 A
b) 5 A e) 2,5 A
2Ω 2Ω 2Ω Nivel I c) 10 A

3Ω 5) Halla la fuerza electromotriz (E)

3Ω 3Ω 3Ω 1Ω 1) Halla la resistencia equivalente
de la bateria si por el circuito
entre los puntos A y B.
Rb=3Ω circula una corriente de 0,4 A.
6Ω
R1=12Ω


2Ω 2Ω
A B
8Ω +
3Ω E R2=7Ω
3Ω 3Ω 3Ω -
3Ω
a) 10 Ω d) 17 Ω R3=6Ω

Las 3 resistencias de 3Ω estan en b) 5 Ω e) 8 Ω
a) 10 V d) 5 V
paralelo. c) 12 Ω
b) 15 V e) 25 V
RE= 1Ω c) 18 V
Se repite en el siguiente bloque de 2) ¿Cuál es la resistencia equivalente
resistencias. entre P y Q? 6) Halla la resistencia equivalente
entre A y B.
REquivalente = 3Ω 12Ω 30Ω
A
6Ω a) 5 Ω
Clave a b) 8 Ω
P 30Ω Q c) 7,5 Ω
5. Si la resistencia equivalente entre 12Ω 8Ω
d) 12 Ω
a y b es 11Ω, ¿cuál es el valor de
6Ω 30Ω e) 15 Ω
“R”? R R
A a) 10 Ω d) 40 Ω 18Ω 4Ω 4Ω
a) 1 Ω b) 20 Ω e) 50 Ω
b) 2 Ω c) 30 Ω
4Ω 4Ω
c) 4 Ω
d) 8 Ω
e) 3 Ω B B

5to de Secundaria 173

 Física

7) Halla la resistencia equivalente 11) Halla “R” para que la resistencia 15) Halla la diferencia de potencial
entre A y B. equivalente entre A y B sea entre los puntos A y B.
R también R.
10Ω
A 1Ω A
A
R R 15Ω
R + +
12Ω R 50V 10Ω 40V
B - -
R
a) R/3 d) 4R/3 B + - B
25Ω 80V
b) 7R/2 e) 5R a) 3Ω d) 6Ω
c) 7R/3 b) 4Ω e) 2,5Ω a) 30 V d) 50 V
c) 5Ω b) 25 V e) N.A.
8) ¿Cuál es la intensidad de c) 40 V
corriente eléctrica en el circuito 12) Halla la diferencia de potencial
mostrado? entre los puntos A y B del circuito Nivel II
20Ω mostrado.
7Ω
16) Halla la resistencia equivalente
+ + entre A y B.
20V 30V + + 20Ω
- - 63V 15V
30Ω - -
5Ω
A B
a) 0,1 A d) 0,6 A 5Ω
b) 0,2 A e) 0,15 A a) 35 V d) 25 V
c) 0,4 A b) 15 V e) 45 V
c) 20 V 20Ω
a) 15Ω d) 30Ω
9) Halla la potencia consumida por
la resistencia de 5Ω. 13) Halla: RAB b) 20Ω e) 45Ω
RAC c) 25Ω
5Ω
R R R 17) ¿Cuál es la resistencia eléctrica
A B
equivalente entre A y B?
+ 20Ω
10V R 12Ω
- A
D C
+ - 40Ω 10Ω
90V a) 5/2 d) 2/3
a) 4 W d) 16 W b) 5/3 e) 3/5
B
b) 8 W e) 20 W c) 1/3 30Ω
c) 80 W a) 60 Ω d) 50 Ω
14) Halla la diferencia de potencial
entre los puntos x e y. b) 70 Ω e) 55 Ω
10) ¿Cuál es la corriente indicada en
c) 40 Ω
la figura? 10Ω x
8Ω
18) Si entre x e y hay una diferencia
de potencial de 150V, halla la
i +
120V 20Ω 30Ω intensidad de corriente “i”.
+ -
90V 6Ω 6Ω 6Ω
10

-
Ω

10

y i
Ω

10Ω 10Ω
8Ω
x y
5Ω a) 72 V d) 12 V
Ω 10

a) 1 A d) 1,5 A b) 36 V e) 50 V
10
Ω

b) 2 A e) 2,5 A c) 48 V
a) 4 A d) 1 A
c) 3 A b) 5 A e) 2 A
c) 3 A

174 5to de Secundaria

 Física

19) Halla la corriente que circula por 23) Si la diferencia de potencial en la 27) En el circuito mostrado, indica la
cada resistencia. resistencia R1 es 40V, ¿cuál será la lectura del voltímetro ideal.
10Ω diferencia de potencial en R2? 5Ω
i a) 24V
i R1=8Ω R2=12Ω b) 25V
+ 15Ω c) 20V V 3Ω
90V
- d) 15V
a) 60 V d) 15 V e) 10V + -
b) 40 V e) 80 V
20Ω 40V
c) 30 V
a) 1 A d) 3 A 28) Si la lectura del voltímetro ideal
b) 2 A e) 4 A 24) Si la potencia disipada por R1
es 40 watts, halla la potencia es 5V, calcula la diferencia de
c) 2,5 A potencial entre los bornes A y B
disipada por R2.
del circuito mostrado.
20) Halla la corriente que circula por i R1=250Ω
3Ω
la resistencia. A
x
40Ω

R2=100Ω 6Ω 12Ω 1Ω V

+ +
20V 12V y B
- -
a) 10 W d) 8 W a) 5 V d) 15 V
b) 12 W e) 40 W b) 10 V e) 40 V
a) 0,8 A d) 0,2 A c) 16 W c) 20 V
b) 0,4 A e) 0,3 A
c) 0,1 A 25) U n á r b o l n a v i d e ñ o e s t á 29) Si el amperímetro ideal (A) detecta
conformado por 20 foquitos en una corriente de 9A, calcula el
21) En el problema anterior, calcula la paralelo. Si cada foquito tiene voltaje de la fuente (V).
energía disipada por la resistencia una resistencia de 80Ω, ¿cuál
es la potencia consumida si la V
en 5 min. a) 51V A
diferencia de potencial es de 200 b) 52V
a) 480 J d) 400 J voltios? c) 53V 4Ω 6Ω
b) 240 J e) 120 J 4Ω
d) 54V
c) 360 J a) 103 W d) 500 W e) 55V
b) 102 W e) 5000 W 3Ω
22) Halla la diferencia de potencial c) 104 W 3Ω
“E” para que la corriente en el
circuito sea de 2,5 A. 26) En el circuito mostrado, indica el 30) D etermina la corriente del
valor y la dirección de la corriente circuito.
E+
- que indica el amperímetro ideal 15V
‘‘A’’. a) 0,5Ω
+ 9Ω A B b) 2Ω
20V A 2Ω 4Ω
- c) 1Ω
d) 1,5Ω
+
20V 5Ω e) 2,5Ω
1Ω
11Ω - 5Ω
a) 10 V d) 30 V
b) 20 V e) 40 V C 3V
c) 25 V
a) 2A (A → B) d) 4A(B→ A)
b) 3A (A → B) e) 4A(A→ B)
c) 2A (B → A)

5to de Secundaria 175

 Física

Nivel III 34) Se muestra parte de un circuito 38) D e t e r m i n a l a l e c t u r a d e l

donde I = 4A. Halla la diferencia amperímetro ideal.
de potencial (VA - VB).
31) En el circuito, determina el valor
de la resistencia ‘‘R’’ para que la
30V 3Ω 2Ω 20V
corriente de el circuito sea 2A. B 10Ω 8V 16Ω
A
I A
100V 5Ω a) 10 V d) 42 V
b) 14 V e) 0
c) 21 V 4V 16V
R
a) 0,1 A d) 2 A
35) Se muestra una parte de un b) 1 A e) 0,4 A
8V 4Ω circuito complejo. Si (VA=VB), c) 0,2 A
determina el potencial en el
a) 12 Ω d) 37 Ω punto C.
39) La diferencia de potencial (VA - VB)
b) 9 Ω e) 40 Ω i
24V en el circuito mostrado es:
c) 90 Ω 6V
1Ω 3Ω 2Ω
1Ω 12V
32) Determina la potencia eléctrica A C B
que disipa la resistencia de 4Ω.
A 1Ω
2Ω
a) 15 V d) -9 V B
15V
15V 6Ω b) 10 V e) -15 V
c) -10 V
5V 10V
4Ω 3Ω
3Ω 36) En el circuito mostrado, calcula
la diferencia de potencial. a) 3 V d) -6 V
5V (VB - VA) b) -3 V e) Cero
A c) 6 V
a) 3 W d) 10 W
b) 6 W e) 1 W 8V 1Ω
c) 4 W 40) Para el círculo mostrado, calcula
3Ω 2Ω la lectura del voltímetro ideal.
33) En el circuito mostrado, determina 1Ω 7V
10V
la lectura del amperímetro ideal.
3Ω
B V
2Ω 12V a) -1 V d) -4 V 3V
6V
A b) -2 V e) -5 V 1Ω
11V c) -3 V
2Ω
37) En el circuito, el amperímetro y 1Ω
10V
el voltímetro son ideales. Halla la
corriente que circula por el circuito a) 1 V d) 6 V
3Ω 3Ω b) 2 V e) 8 V
y la lectura del voltímetro.
a) 0,2 A d) 0,8 A c) 3 V
5Ω 2Ω
b) 0,4 A e) 1 A
c) 0,3 A 60V

A 3Ω

20V
a) 1A; 30V d) 5A; 33V
b) 2A; 31V e) 8A; 34V
c) 4A; 32V

176 5to de Secundaria

 Física

41) Cuando se abre el interruptor 47) En el circuito mostrado el

‘‘S’’ en el circuito mostrado, la amperímetro ideal indica 0,8A.
intensidad de corriente es 3A, y Determina la diferencia de
cuando se cierra, la intensidad de potencial de la fuente ideal ‘‘E’’.
corriente es 18A. Los valores de
la diferencia de potencial entre E 2Ω 6V
los terminales de la batería y de
la resistencia ‘‘R’’ serán: A
S
a) 10V y 5Ω 3Ω 4V
b) 18V y 9Ω 10Ω 44) Halla el potencial eléctrico en
c) 20V y 2Ω el punto A, sabiendo que por la a) 12 V d) 24 V
d) 36V y 2Ω resistencia de 10Ω circula una
V R b) 16 V e) 14 V
e) 40V y 4Ω corriente de intensidad 2A. c) 6 V
I I
48) En el circuito mostrado, determina
42) En el circuito mostrado, calcula VA VB = 45V la diferencia de potencial entre los
la lectura del amperímetro. puntos A y B.
a) 20 V d) 65 V 3Ω
10V
b) 25 V e) 80 V
16V
c) 40 V

A B
6Ω 45) Por la resistencia ‘‘R’’ circula 8A. 2Ω
4Ω
Determina la intensidad de la
corriente en la resistencia 8R.
A 8R 4V 4Ω
15V
a) 1 V d) 4 V
a) 1 A d) 2,5 A b) 2 V e) 5 V
b) 0,5 A e) 4 A
ε R 4R c) 2,5 V
c) 2 A r
49) Determina la diferencia de
43) Halla la intensidad de corriente potencial (VA - VB ) en el siguiente
en cada una de las baterías. a) Falta la resistencia “r” de la circuito eléctrico si I = 2A.
batería.
b) 10 A 4Ω 5Ω 6Ω
22V B A
2Ω c) 13 A
d) 1 A 24V 8V
1Ω I
e) Menos de 8 A
a) 11 V d) 16 V
b) 12 V e) 18 V
22V 3Ω 46) Halla la lectura del amperímetro c) 14 V
ideal.
3Ω 50) Si por R 1 pasa una corriente
I1=12A, ¿cuál será la corriente
a) 8A y 10A d) 1A y 1,5A
que pasa por R2?
b) 4A y 5A e) 3A y 2A
c) 2A y 2,5A 10V 15V R1= 6Ω

I1 3Ω
A
2Ω I2
2Ω
a) 1 A d) 2,5 A R2= 9Ω
b) 1,5 A e) 4 A
a) 6 A d) 9 A
c) 2 A
b) 3 A e) 8 A
c) 2 A

5to de Secundaria 177

 Física

Repaso

Nivel I 4) Determina la potencia disipada 7) Halla la resistencia equivalente.

por la resistencia R si la diferencia
de potencial: VA-V B = 40, y A
3Ω
1) Halla la resistencia equivalente: además I = 6A.
12Ω 4Ω
R
6Ω 6Ω 1Ω 5Ω
5Ω B
A B A B
8Ω 10V a) 14 Ω d) 11 Ω
I 2R b) 13 Ω e) 10 Ω
8Ω c) 12 Ω
a) 12 W d) 80 W
a) 1 Ω d) 6 Ω b) 20 W e) 120 W 8) Halla la resistencia equivalente.
b) 2 Ω e) 7 Ω c) 40 W
c) 3 Ω A
5Ω 4Ω
6Ω 3Ω
5) Halla la intensidad de corriente
2) D e t e r m i n a l a r e s i s t e n c i a 5Ω 3Ω
que circula por el siguiente B
equivalente entre x e y. circuito eléctrico.
a) 15 Ω d) 19 Ω
12Ω b) 12 Ω e) 16 Ω
a) 1 A 2Ω 20V
c) 10 Ω
6Ω y b) 2 A
x c) 4 A
12Ω 12Ω
d) 5 A 4Ω 3Ω 9) Halla la resistencia equivalente.
12Ω e) 3 A 1Ω A
3Ω
a) 1 Ω d) 6 Ω 5V 5V 2Ω
b) 2 Ω e) 9 Ω 4Ω
c) 3 Ω 2Ω
5Ω
6) En el circuito eléctrico mostrado, B
determina la lectura en el
amperímetro ideal ‘‘A’’. a) 10 Ω d) 13 Ω
3) Halla la diferencia de potencial b) 16 Ω e) 15 Ω
de la fuente si la lectura del 2Ω 6V c) 12 Ω
amperímetro es 10A.
2Ω 12V 8V 4Ω
a) 30V A
A
b) 70V
c) 120V 4Ω 3Ω
d) 140V
e) 180V a) 4 A d) 4,5 A
8Ω b) 3,5 A e) 7 A
c) 0,5 A

178 5to de Secundaria

 Física

10) Halla la resistencia equivalente. 14) Un hervidor eléctrico funciona 18) Por un conductor circula una
con 200V y 1A. ¿Cuánto tiempo corriente de 0,8 A. Halla el
4Ω 3Ω 3Ω
A empleará en hacer hervir 300 g de número de electrones que pasa
agua que están a 20° C? por la sección recta en 10 s.
8Ω 6Ω 3Ω
a) 100 s d) 650 s a) 1019 d) 4 x 1019
b) 300 s e) 200 s b) 2 x 1019 e) 5 x 1019
B c) 500 s
2Ω c) 3 x 1019

a) 6 Ω d) 12 Ω
b) 8 Ω e) 14 Ω
c) 10 Ω
11) Halla la resistencia equivalente.
15) En el circuito eléctrico mostrado,
determina la potencia eléctrica
que disipa el resistor de 2 Ω.
12Ω
6Ω
19) Calcula la carga que circula por
un conductor, sabiendo que se
cumple la siguiente gráfica.
I(mA)
16

4Ω
2Ω 1Ω
A 6Ω 6Ω 6Ω B
+ - t(ks)
2
15V
a) 1 Ω d) 4 Ω a) 10 mC d) 16 mC
b) 2 Ω e) 5 Ω a) 36 W d) 30 W b) 2 mC e) 5 mC
c) 3 Ω b) 9 W e) 45 W c) 20 mC
c) 18 W

12) Halla la resistencia equivalente. 20) Un alambre metálico tiene una

Nivel II
resistencia de 6 Ω. Si se le estira
hasta triplicar su longitud sin
A 4Ω B 16) U n a c o c i n i l l a d e 5 0 W d e cambiar su volumen, ¿cuál es
9Ω 9Ω 9Ω 4Ω
potencia, contiene 90g de hielo a el nuevo valor de la resistencia
0° C. Calcula cuánto tiempo debe eléctrica del alambre?
a) 10 Ω d) 13 Ω funcionar para fundir totalmente
b) 11 Ω e) 14 Ω el hielo. a) 54 Ω d) 9 Ω
c) 12 Ω b) 27 Ω e) 3 Ω
a) 6 min d) 10 min c) 18 Ω
b) 60 min e) 12 min
c) 1 min
13) E n c u e n t r a l a r e s i s t e n c i a
equivalente entre A y B.
21) Halla el potencial eléctrico en el
8Ω 17) En un tubo electrónico circulan punto “A”, sabiendo que por la
cincuenta mil millones de resistencia de 10 Ω circula una
8Ω electrones por segundo. Halla la corriente de intensidad 2 A.
A intensidad de corriente eléctrica
4Ω I
8Ω que está circulando.
B a) 1,6 x 10-9 A d) 8 x 10-9 A VA VB = 45V
a) 1 Ω d) 4 Ω b) 3,2 x 10-19 A e) 16 x 10-9 A
c) 5 x 10-9 A a) 20 V d) 65 V
b) 2 Ω e) 5 Ω
b) 25 V e) 80 V
c) 3 Ω
c) 40 V

5to de Secundaria 179

 Física

22) A un material conductor de 26) Halla la resistencia equivalente

2 m de longitud y de sección recta entre “A” y “B” en el circuito
uniforme de 4 cm2 se le conecta mostrado. (Todas las resistencias
a una fuente cuyo voltaje entre están en ohmios). R1
sus bornes es 60 V. Determina en R2 40V
cuánto tiempo pasan 2,5 x 1020 4Ω
electrones por la sección recta del 12Ω
16Ω
conductor.
A B a) 2 Ω ; 4 Ω d) 1,5 Ω ; 4,5 Ω
(ρmaterial = 12 x 10-4 Ωm)
5Ω 3Ω b) 2 Ω ; 3 Ω e) 2,5 Ω ; 5 Ω
a) 1 s d) 4 s c) 1,5 Ω ; 2,5 Ω
b) 2 s e) 5 s a) 1 Ω d) 12 Ω
c) 3 s b) 16 Ω e) 4 Ω
c) 8 Ω
23) Una plancha eléctrica consume 30) En el circuito, halla la relación
una potencia de 12 W. Si Rac/Rbc siendo “Rac” y “Rbc” las
duplicamos el voltaje, ¿cuál será resistencias entre “a” y “c” y entre
27) Reduce la red mostrada en la
la nueva potencia que consume? “b” y “c”, respectivamente.
figura (entre AB).
a) 10 W d) 30 W 2Ω 4Ω 7Ω 15Ω b
b) 18 W e) 48 W a
A C R
c) 20 W
8Ω 9Ω 5Ω R
24) Del problema anterior, calcula R
el calor generado (en cal) en 2 B D R c
segundos (en el segundo caso). 5R
7Ω 8Ω 6Ω 3,5Ω
d
a) 23,04 cal d) 21,01 cal
b) 22,21 cal e) 48 cal a) 12 Ω d) 10 Ω a) 1 d) 4
c) 20,04 cal b) 15 Ω e) 9 Ω b) 2 e) 5
c) 18 Ω c) 3
25) En el recipiente de capacidad
calorífica despreciable se tiene 1
litro de agua a 20º C. Determina 28) Halla la resistencia equivalente
el tiempo que debe transcurrir entre “A” y “B”. Nivel III
desde que se conecta a la fuente
12Ω
de 200 V, hasta que empieza a 2Ω 3Ω 31) En el circuito mostrado los
hervir A focos son idénticos y nuevos.
(R = 72 Ω; 1 J <> 0,24 cal).
12Ω Si la resistencia Rxy es 24Ω al
12Ω 4Ω 4Ω quemarse el foco “b”, hallar el
valor final de Rxy.
200V R
B a b c d
1Ω

a) 5 min d) 30 min a) 2 Ω d) 8 Ω e f
b) 10 min e) 40 min b) 4 Ω e) 12 Ω
c) 20 min c) 6 Ω g

x y
29) En el circuito mostrado, cuando
el interruptor está cerrado la a) 19 d) 30
corriente es de 16 A y cuando b) 20 e) 38
está abierto la corriente es de 10 c) 28
A. ¿Cuáles son los valores de las
resistencias “R1” y “R2”?

180 5to de Secundaria

 Física

32) Halla el campo magnético en el 39) Calcula la intensidad de la

punto “P” situado a 10 cm del corriente que circula por la
punto “A” del conductor infinito resistencia de 3 Ω.
por el cual fluye una corriente de
10 A.
3Ω 5Ω
I 27V

6Ω 4Ω
36) En el circuito, halla la lectura del
A 37º voltímetro ideal.
P a) 1 A d) 4 A
3Ω b) 2 A e) 5 A
a) 3,3 x 10-4 T d) 3 x 10-4 T c) 3 A
b) 3,3 x 10-5 T e) 3 x 10-5 T
c) 0,3 x 10-5 T 30V
50V 40) Calcula la intensidad de la
5Ω
corriente que circula por la
resistencia de 3 Ω.
20V
33) Un alambre recto muy largo 3Ω
transporta una corriente de 15 A.
2Ω 5Ω
¿A qué distancia del alambre, el
valor de la inducción será 75 mT? 6Ω
V
a) 1 cm d) 4 cm a) 2 V d) 16 V
b) 2,5 cm e) 5 cm b) 4 V e) 20 V I = 6A
1Ω
c) 3,5 cm c) 8 V
V

a) 1 A d) 4 A
34) Determina la inducción magnética 37) Halla la diferencia de potencial b) 2 A e) 5 A
en el punto “C”, siendo I1 = 10 A VA-VB si la intensidad de corriente c) 3 A
y I2 = 12 A. de la rama que se muestra es de 3
A (VA > VB).
C
I 5cm 10cm I 4Ω 3Ω
1 2
a) 16m T (↑) d) 32m T (←) A 10V 5V B
b) 16m T (↓) e) 96m T (↑)
c) 32m T (↓) a) 15 V d) 20 V
b) 17 V e) 16 V
c) 19 V

35) S i l o s c o n d u c t o r e s s o n
infinitamente largos, halla la
38) Dado el circuito, determina la
inducción magnética en el punto
lectura del amperímetro ideal.
“M”. (I1 = 10 A, I2 = 60 A)
3Ω 3Ω
M
2cm I1

15V A 6V
4cm
I2 2Ω

a) 1 A d) 4 A
a) 100 µT d) 300 µT
b) 2 A e) 5 A
b) 200 µT e) 100 µT
c) 3 A
c) 300 µT

5to de Secundaria 181

 Física

Inducción
Electromagnética

Definición Mediante líneas de fuerza (inducción)

Faraday pudo establecer que se genera
Se denomina así al fenómeno que consiste en la generación de una corriente una fuerza electromotriz en un circuito.
eléctrica en un circuito, debido a la variación de un campo magnético. La En particular, en un conductor se
corriente obtenida por este método se denomina corriente inducida y a la fuerza induce un voltaje si dicho conductor
electromotriz que la genera se le llama fuerza electromotriz inducida. o parte de él corta las líneas de fuerza
magnética.
En general, se tiene que el movimiento de un conductor en un campo magnético
(no necesariamente variable) produce una F.E.M. inducida, lo que trae como
consecuencia que a través del conductor circule una corriente eléctrica cuando
se conecta a un circuito.

EXPERIMENTOS DE FARADAY
Estos experimentos consisten básicamente en
acercar o alejar un imán de un circuito o contorno
conductor cerrado. Estos experimentos permitieron
a Faraday establecer:

1. Existe una corriente inducida siempre que exista

un movimiento relativo entre el imán (inductor)
y el circuito (inducido).
2. La dirección de la corriente inducida depende
del polo del imán que se acerque o aleje del
circuito.
Esta estufa eléctrica cocina
3. La dirección de la corriente se invierte si se
alimentos en base al principio de
invierte la dirección del movimiento relativo.
inducción. Una corriente oscilante
4. La magnitud de la corriente inducida depende de la rapidez con la cual se
se pasa a través de una bobina
acerca o se aleja el imán.
colocada debajo de la superficie
B de cocción, la cual está hecha de
un vidrio especial. La corriente
produce un campo magnético
oscilatorio, el cual induce una
corriente en el utensilio de cocina.
Puesto que este utensilio tiene
alguna resistencia eléctrica, la
G energía eléctrica asociada con la
corriente inducida se transforma
A en energía interna, la cual provoca
que el utensilio y su contenido se
A : Inductor calienten.
B : Inducido
G : Galvanómetro N S

182 5to de Secundaria

 Física

FLUJO MAGNÉTICO (φ)

Magnitud escalar la cual determina la cantidad de líneas de campo que pasan a
través de una superficie. El flujo magnético a través de una superficie se obtiene
mediante el producto del módulo de la inducción magnética (B), el área de la
superficie (S) y el coseno del ángulo formado entre la dirección del campo y la
^
normal (N) a la superficie.

Unidad 2
φ = Bscosα weber(Wb) = T.m

^ Notemos que el flujo magnético

N B puede ser positivo o negativo,
dependiendo del signo del
cosα. Debe tenerse en cuenta En una guitarra eléctrica,
que la normal se traza a una de una cuerda vibratoria induce una
las caras de la superficie. F.E.M. en una bobina fonocaptora.
Los círculos debajo de las cuerdas
S metálicas de esta guitarra eléctrica
detectan las notas que se tocan y
envían esta información a través
de un amplificador y a las bocinas.
Nota (Un interruptor sobre la guitarra
v
permite que el músico seleccione
cuál juego de seis se usa). ¿Cómo
Como las líneas del campo magnético son líneas cerradas, se tiene que el siente un ‘‘captor ’’ de guitarra qué
flujo magnético a través de una superficie cerrada es cero. música se está tocando?

Empleando la regla para determinar

VOLTAJE INDUCIDO EN UN CONDUCTOR RECTILÍNEO MÓVIL EN la dirección de la fuerza magnética
UN CAMPO MAGNÉTICO tenemos que la dirección de ésta indica
qué extremo se encuentra a mayor
Si bien las leyes de la inducción electromagnética fueron descubiertas basándose
potencial.
en los experimentos, se les puede considerar como una consecuencia lógica de la
ley de la fuerza electromagnética, o sea, de la fuerza que actúa sobre una carga que
se mueve en un campo magnético. Luego, cuando un conductor se desplaza en LEY DE LENZ
un campo magnético, sus cargas libres experimentan una fuerza debida al campo
La corriente inducida crea su propio
magnético, la cual producirá un desplazamiento de cargas que se traduce en la
campo magnético. La relación entre la
aparición de un voltaje (F.E.M.) entre sus extremos. Si el conductor se desplaza
dirección de la corriente inducida en un
perpendicularmente al campo magnético, siendo su velocidad perpendicular al
contorno cerrado y el campo magnético
conductor de longitud (L), el voltaje entre los extremos del conductor estará
inductor fue encontrada por Lenz,
dado por:
logrando establecer que: ‘‘La F.E.M. de
inducción crea en un contorno cerrado,
una corriente inducida cuyo campo
B magnético obstaculiza la aparición de la
V causa que provoca dicha F.E.M.’’

Al aplicar la ley de Lenz para determinar

Vab = Va - Vb = BLV la dirección de la corriente inducida, se
puede actuar de la siguiente manera:
a b (1) Definir la causa que produce la
F.E.M. (aumento o reducción del
flujo magnético).

5to de Secundaria 183

 Física

(2) Considerando que el campo de la corriente inducida se opone a esta causa,

determinar la dirección del campo magnético. εi = ∆φ
∆t
(3) Definir la dirección de la corriente inducida según el sentido de su campo
magnético. weber (Wb)
Unidad: voltio (V) =
segundo(s)
Consideremos los siguientes casos:

A.
(i) Notemos que el flujo
aumenta hacia (←). 1. Halla la inducción magnética
V (ii) El campo (B i ) de la producida por una corriente
corriente inducida se rectilínea infinita de 50 A a 10 cm
opone a este aumento por del conductor.
S N
lo que Bi aumenta hacia
(←). a) 10-7T b) 10-6T c) 10-5T
(iii) Por la regla de la mano d) 10-4T e) 10-3T
Bi derecha, la corriente Resolución:
inducida tiene sentido
antihorario. m0 I
Bi = .
2π d
B.
4π x 10-7 . 50
B=
2π 10 x 10-2
(i) El flujo magnético aumenta
debido al aumento del área
del circuito. B = 10-4 T
(ii) El campo de la corriente
V inducida se opone al Clave d
R aumento del flujo por lo
que Bi 2. Determina el flujo magnético sobre
Ii (iii) Por la regla de la mano la cara MNPQ del prisma mostrado,
derecha, la corriente sabiendo que el campo magnético
B inducida tiene sentido homogéneo tiene una inducción de
antihorario. 2 T.
z

v Nota
N B
(1) La ley de Lenz es una consecuencia del principio de conservación de la P y
energía. M
4cm 50cm
(2) Notemos que cuando varía el flujo magnético a través de un circuito,
además de la F.E.M. inducida aparece en el mismo una fuerza que tiende x 3cm Q
a desplazarlo en una dirección tal que compense la variación del flujo.
a) 10 mWb c) 20 mWb
b) 15 mWb e) 30 mWb
d) 25 mWb
LEY DE FARADAY - HENRY
Como se ha visto siempre que varía el flujo magnético a través de un circuito se
genera una F.E.M. Un análisis más detallado de este fenómeno permite establecer
que la F.E.M. inducida en cualquier circuito es directamente proporcional a
la rapidez con que varía el flujo magnético total del campo magnético en este
circuito.

184 5to de Secundaria

 Física

Resolución: a) 0,1 mJ b) 0,2 mJ c) 0,3 mJ 3) Determina el flujo magnético a

d) 0,4 mJ e) 0,5 mJ través del rectángulo ubicado en
B2 B B = B 1 + B2 el plano xy, si: B=8KT.
37 B1 Resolución:
º z
B1/B = sen37º
4cm 5cm B=1T
B1 = 2[3/5] L = 20 cm y
53º
3cm = 6/5 V = 0,5 m/s
2m
= 1,2 T 4m
fem ⇒ ε = BVL
ε = 1 . 1/2 . D . 2 x
φ = B . A = 6/5 x 5 cm x 50 cm
ε = 0,1 ∴ Rpta.: .........
φ = 300 T . cm 2
( 1 m2
104 cm2 ( Sabemos ⇒ U = 1/2 C AV2
φ = 0,03 Wb 4) Calcula el flujo magnético a través
U = 1/2 . 20(0,1)2.10-6
de la superficie del triángulo
φ = 30 mWb ubicado en el plano xz si:
U = 0,1 mJ
B = 12jT.
Clave e
Clave a Z
3. Calcula el flujo magnético a través
de la superficie cuadrada de lado
igual a 3 m.
4m

Y
5m
45º X
Nivel I
∴ Rpta.: .........
B=4 2T
1) Calcula el flujo magnético a través
de la superficie si A = 4 m2.
a) 12 Wb b) 24 Wb c) 36 Wb 5) Halla el flujo magnético a través
d) 48 Wb e) 60 Wb B = 5T del cuadrado ubicado en el plano
yz si B = 6kT.
Resolución:
z
φ = B . A . cos a A
φ = 4 2 T . 9 m2 . 2 /2
2m
∴ Rpta.: .........
φ = 36 Wb y

Clave c x

2) Halla el flujo magnético a través ∴ Rpta.: .........

4. Un conductor se desplaza con una
de la superficie si A = 6 m2.
rapidez de 0,5 m/s por dos varillas
lisas las cuales están separadas B = 10T
20 cm. Determina la energía
almacenada en el capacitor de
20mF.

B=1T A
C
F
∴ Rpta.: .........

5to de Secundaria 185

 Física

6) Determina el flujo magnético a 10) Calcula la inducción magnética 14) Determina el flujo magnético a
través del círculo de radio 2 m. “B” si el flujo magnético a través través de la superficie de área
de la superficie mostrada es 6 m 2.
12 Wb.
z
60º
B = 5T
37º R B
3m
y
B = 8T
4m
∴ Rpta.: .........
∴ Rpta.: .........
x
7) Calcula la intensidad de campo
magnético “B” para que el flujo ∴ Rpta.: .........
magnético a través de la superficie 15) Halla el flujo magnético a través
rectangular sea de 9 Wb. de la superficie de área 5 m2.
11) Determina el flujo magnético a
53º través de la superficie rectangular.
(B = 10T).
z B = 4T
B
2m
3m
37º
y
∴ Rpta.: ......... B
3m
∴ Rpta.: .........
8) Calcula el flujo magnético a través 2m
x
de la superficie cuadrada de lado
2 m. ∴ Rpta.: .........
Nivel II
12) Calcula el flujo magnético a través
del círculo de radio 3 m. 16) Un conductor elástico en forma
30º circular modifica su radio al doble
dentro de un campo magnético
uniforme. Halla el sentido de la
B=4 3T corriente inducida.
B = 2T
R B
∴ Rpta.: .........
R 2R

9) Determina la inducción magnética ∴ Rpta.: .........

“B” si el flujo magnético a través
de la superficie mostrada es 4
13) Determina el flujo magnético a ∴ Rpta.: .........
Wb.
través del círculo de radio 4 m.
z

5m 53º

2m R
B y B = 10T
x

∴ Rpta.: ......... ∴ Rpta.: .........

186 5to de Secundaria

 Física
17) Un conductor elástico de forma
cuadrada de lado 2 m cambia de
forma a un rectángulo de lados
2 m x 3 m. Halla el sentido de la
corriente inducida.
2m 3m
2m
∴ Rpta.: .........
18) Indica el sentido de la corriente
inducida a través de la resistencia
“R” si el flujo disminuye.
R
A B
∴ Rpta.: .........
19) Indica el sentido de la corriente
inducida a través de la resistencia
“R”.
V V
Y ∴ Rpta.: .........
R
X inducida en la resistencia “R”.
∴ Rpta.: .........
5to de Secundaria
20) Indica el sentido de la corriente 24) Determina el sentido de la
inducida a través de la resistencia corriente inducida en la espira
“R”. circular.
V V
I
B
x y
R
∴ Rpta.: .........
∴ Rpta.: .........
21) Indica el sentido de la corriente
inducida en la resistencia “R”.
25) Determina el sentido de la
v corriente inducida en la espira.
V
I
a R b
∴ Rpta.: .........
∴ Rpta.: .........
22) Indica el sentido de la corriente
inducida en la resistencia “R”.
V
26) Indica el sentido de la corriente
I inducida en la espira.
I
R
m n
∴ Rpta.: .........
23) Indica el sentido de la corriente
V
27) Indica el sentido de la corriente
inducida en la espira.
I V
R
x y
∴ Rpta.: .........
∴ Rpta.: .........
187
 Física

28) Indica el sentido de la corriente Nivel II 37) Halla la F.E.M. inducida en un

inducida en la resistencia “R”. conjunto de 100 espiras apretadas
si el flujo aumenta en 100 weber
I
31) Calcula la F.E.M. inducida en una en 25 s.
espira si el flujo varía en 40 weber
∴ Rpta.: .........
en 5 s.
R
∴ Rpta.: .........
x y 38) Halla la F.E.M. inducida en un
conjunto de 50 espiras cuadradas
V
apretadas de lado 2 m, si el campo
32) Determina la F.E.M. inducida en aumenta de 5 T hasta 35 T en
∴ Rpta.: ......... una espira si el flujo aumenta en 10 s. (B ⊥ a la espira)
64 weber en 8 s.
∴ Rpta.: .........
∴ Rpta.: .........

29) Determina el sentido de la

corriente inducida en la resistencia 39) Halla la F.E.M. inducida en un
“R”. conjunto de 200 espiras circulares
33) Halla la F.E.M. inducida en una
apretadas de radio 2 m; si el
a espira si el flujo disminuye en 48
campo disminuye de 40 T hasta
B weber en 6 s.
V 20 T en 5 ps. (B ⊥ a la espira)
R ∴ Rpta.: .........
∴ Rpta.: .........

b
34) Calcula la F.E.M. inducida en una 40) Halla la F.E.M. inducida en la
∴ Rpta.: ......... espira si el flujo aumenta de cero espira rectangular de lados
hasta 45 weber en 9 s. 5mx2m si el campo magnético
aumenta de 10 T hasta 45 T en
∴ Rpta.: ......... 7 s. (B ⊥ a la espira)

30) Determina el sentido de la ∴ Rpta.: .........

corriente inducida en la resistencia
“R”. 35) Determina la F.E.M. inducida en
x una espira si el flujo magnético
disminuye de 80 weber hasta 15 41) Calcula la F.E.M. inducida en un
B
V weber en 5 s. conjunto de 500 espiras apretadas
de forma circular de radio 4 m,
R
∴ Rpta.: ......... si el campo disminuye de 100
T hasta 40 T en 6 ps. (B ⊥ a la
espira)
y
∴ Rpta.: .........
∴ Rpta.: ......... 36) Halla la F.E.M. inducida en
una espira si el flujo magnético
aumenta de 10 weber hasta 60
weber en 10 s.

∴ Rpta.: .........

188 5to de Secundaria

 Física

42) En la figura, calcula la F.E.M. 45) Si el flujo magnético en una
inducida en la espira si el campo espira cuyas resistencia es de 12
magnético aumenta de 15 T hasta Ω aumenta de 5 weber hasta 125
45 T en 6 s. weber en 2 s, halla la intensidad
B de corriente.
49) Una espira gira cerca de un
conductor. Indica el sentido de
la corriente que aparece en la
espira.

∴ Rpta.: .........
I
2m

3m 46) Si el flujo magnético en un

∴ Rpta.: .........
43) En la figura se muestran 200
espiras apretadas, halla la F.E.M.
inducida si el campo magnético
disminuye de 50 T hasta 30 T en
10 s.
47) Una espira se aleja del conductor
53º
2m
conjunto de 100 espiras apretadas
de resistencias 20 Ω aumenta de a) Horario
10 weber hasta 90 weber en 10 s, b) Antihorario
halla la intensidad de corriente. c) No aparece
d) Horario / Antihorario
e) Falta conocer V
∴ Rpta.: .........
50) El flujo magnético a través de
la región limitada por la espira
tal como se muestra. El sentido circular varía según la gráfica.
de la corriente que aparecen en Determina la intensidad de
él, es: corriente que pasa por el foco de
200 Ω.

5m φ(Wb)
B
I
∴ Rpta.: ......... 500

100
t(s)
44) Determina la intensidad de a) Horario
b) Antihorario 2 10
corriente eléctrica en la espira
rectangular de 4 m x 3 m cuya c) No aparece
resistencia es de 20 Ω, si el campo d) Horario / Antihorario a) 0,5 A d) 0,25 A
magnético aumenta de 20 T hasta e) Falta conocer I b) 0,6 A e) 1 A
100 T en 2 s. c) 0,2 A

B
48) Un imán se acerca a una espira
tal como se muestra. La corriente
que aparece en la espira tiene un
sentido:
N
∴ Rpta.: .........

a) Horario
b) Antihorario
c) No aparece
d) Horario / Antihorario
e) Falta conocer I

5to de Secundaria 189

 Física

Campos
Electromagnéticos

EXPERIENCIA DE OERSTERD CARACTERÍSTICAS DEL

CAMPO
Un año antes de la Independencia del Perú (1820), el físico danés Hans Christian
Oersterd descubrió de manera casual que al hacer circular una corriente eléctrica 1. Las líneas del campo magnético son
por un cable conductor, éste lograba desviar la aguja imantada de una brújula, circunferencias concéntricas que
lo que probaba que el movimiento de las cargas eléctricas genera alrededor de se van separando entre sí a medida
éstas un campo magnético. Al esparcir limaduras de hierro sobre una cartulina que nos alejamos del centro (del
por la cual un cable conduce corriente eléctrica, se apreciará que éstas se ordenan conductor).
formando circunferencias concéntricas alrededor del punto por donde el cable
intercepta al plano de la cartulina. Este ordenamiento nos sugiere que el campo 2. Al observar al conductor de punta,
magnético creado por la corriente eléctrica, la envuelve completamente, tal como con la corriente dirigida hacia
se muestra en la figura. el observador se notará que las
líneas del campo van en sentido
a) antihorario, mientras que si se
Brújula observa por el otro extremo se las
verá en sentido horario.
i
Líneas del
campo


Líneas del
campo

b)
REGLA DE LA MANO
i DERECHA
B B
r r
Al ser utilizado para determinar el
r r sentido de las líneas del campo se
B B procede a coger el conductor de
manera que el dedo pulgar señale el
sentido de la corriente, entonces los
c) dedos restantes cerrarán la mano en el
mismo sentido de las líneas de fuerza.
(B)
Entra
REGLA DE BIOT - SAVART
i Pocas semanas después de conocerse
(B) el descubrimiento de Oersterd, los
Sale
físicos

190 5to de Secundaria

 Física

Jean B. Biot y Félix Savart investigaron c) Para un arco de corriente

sobre la intensidad de los campos
creados por corrientes. A estos trabajos B
se sumaron los aportes de André M.
O r T
Ampere y Pierre S. Laplace. 


a) Para un segmento de S
corriente i

B Un conductor en forma de arco de radio

P S
b
d centro de curvatura la intensidad “B”
a de dicho campo estará dado por:
R i
Cuando un segmento conductor RS
conduce una corriente de intensidad
“i”, como el mostrado en la figura,
genera un campo magnético tal que en
un punto “P” contenido en su plano, el
vector “B” será normal a dicho plano.
Al unir el punto “P” con los extremos
“R” y “S” del conducto, éstos formarán
con aquel ángulo “a” y “b” los cuales
permiten definir el valor del campo en
dicho punto.
mi
B = 0 (cosa + cosb)
4pd
donde “d” es la distancia de “P” al
segmento RS.
b) Para una recta de
corriente
i la espira observándose que por una de
Q
B d
O d
B L
P espira circular de corriente presenta dos
Se demuestra que toda corriente que
transporta un conductor “infinitamente
largo” genera un campo magnético
cuya intensidad es directamente
proporcional con la corriente (i), pero
inversamente proporcional con la
distancia (d) al conductor.
“r”, subtendido por un ángulo central
“q”, producirá un campo magnético
a su alrededor de manera que en el
i . q m0
B=
4pr
e) Para un solenoide
donde “q” se expresa en radianes.
Se llama también bobina, y es un
d) Para una espira circular conjunto de arrollamientos por donde
de corriente circula una corriente, creando en su
espacio interior un campo magnético
debido a la superposición de los campos
individuales que genera cada espira, de
modo que éstos se refuerzan, dado que
en todas las corrientes tienen el mismo
O sentido. Además puede comprobarse
i r B0 que:
L
Bp
x
i i
Cuando un conductor bajo la forma
de un aro presenta una corriente, ésta N
genera un campo magnético en todo i
el espacio que lo rodea, de manera que
i
todas las líneas del campo envuelven a
Bcentro = 2 Bextremo
sus caras las líneas salen de su interior
y por la otra cara éstas mismas ingresan.
m 0i N
De esta forma podemos decir que una Bcentro = = mo i n
polos magnéticos; uno norte y el otro
sur. La intensidad del campo magnético Donde: n = N/L, es la densidad lineal
tiene un valor máximo en el centro de de la espira.
la espira, y viene dado por:
m0 i
Bo = .
2 r
Y en un punto “P” del eje:

m 0 . i . r2
m i Bρ =
B= 0 . 2(x2 + r2)3/2
2p d

5to de Secundaria 191

 Física

Resolución: 4. La figura muestra dos conductores

1. Halla el campo magnético en el
punto “P” situado a 10 cm del punto
“A” del conductor infinitamente
largo por el cual fluye una corriente
de 10 A.
I m
B1 = 2π0 . 1
(A) y (B) rectilíneos e infinitamente
I1 largos con corrientes I y 2I. Si la
distancia entre ellos es de 6 cm,
encuentra la distancia a partir del
P conductor (A) donde el campo
I2 magnético es nulo.
I I
2I
d1

( (
-7
37º P B1 = 4p x 10 . 30 A
A 2p 15 x 10-3
(A) (B)
a) 3,3 x 10-4 T d) 3 x 10-5 T -4
B1 = 60/15 x 10 T a) 3 cm a la izquierda
b) 3,3 x 10-5 T e) 3 x 10-4 T
c) 0,3 x 10-5 T b) 2 cm a la derecha
B1 = 4 x 10-4 T c) 4 cm a la derecha
Resolución: d) 6 cm a la izquierda
B2 = m0 . I1 e) 12 cm a la izquierda
2π d
2
Resolución:

6cm
B2 = 4p x 10-7 .
2p ( 50 A
5 x 10-3 ( aquí se evaluamos
37º I suman los el sentido
B2 = 100/5 x 10-4 T campos
2I de las
A 10cm P (nunca corrientes
La distancia es 6 cm. B2 = 20 x 10-4 T valdrá
x cero)
m i
B = 2π0 . los campos se restan:
d 6cm
BR = 16 x 10-4 T A B
4p x 10-7 . 10 A
B= BA = B B
2p 6 x 10-2 m Clave c
m0 i m i
B = 1/3 x 10-4 = 0,33 x 10-4 3. Halla el campo magnético en el . A = 0 . B
2p dA 2p dB
centro de una espira circular de un
B = 3,3 x 10-5 conductor de radio 2pcm y por el I 2I
cual fluye una corriente de 10 A. =
x 6+x
Clave b 6 + x = 2x
a) 10-4 T d) 1,4 x 10-4 T
2. Determina la magnitud de la b) 2 x 10-4 T e) 10-5 T x = 6 cm
inducción magnética en el punto c) 10-7 T
“P” si I1 = 30 A y I2 = 50 A. Clave d
Resolución:
I1
m i
Sabemos que: B0 = 20 .
15mm r
P Reemplazando:
5mm I2
4p x 10-7 . 10
B0 =
a) 10 x 10-4 T d) 18 x 10-4 T 2 2p x 10-2
b) 14 x 10-4 T e) 8 x 10-4 T B0 = 10-4
c) 16 x 10-4 T
Clave a

192 5to de Secundaria

 Física

5. El punto “A” está situado a 2 cm de

cada una de las tres corrientes I1,
I2 e I3 como se indica en la figura.
Las tres corrientes circulan por hilos
largos paralelos perpendiculares al
plano de la figura y además I1 =
I2 = I3 = 10 A. Si I2 es de sentido
contrario a I1 e I3, ¿cuál es el módulo
del campo magnético en “A” debido
a las tres corrientes?
(DT = 104 gauss)
I1
2cm
2cm 2cm
I2 A I3
a) 2 gauss d) 3 gauss
b) 1 gauss e) 2 gauss
c) 5 gauss
Resolución:
Nivel I
1) Si el conductor de corriente
es recto y muy largo, el campo
magnético que produce se
representa mediante líneas de
inducción:
a) Rectilíneas d) Parabólicas
b) Elípticas e) N.A.
c) Circulares
2) Se muestra un cable y algunas
líneas de inducción magnética.
En el cable, la corriente es:
4) En qué caso la inducción
magnética de un cable recto muy
largo será mayor:
I. Aumentando la corriente.
II. A menores distancias.
III. Disminuyendo la corriente y
aumentando la distancia.
5) Calcula la inducción magnética
a 2 m de un cable muy largo, que
transporta una corriente de 30
A.
a) 2x10-6 T d) 5x10-6 T
b) 3x10-6 T e) 6x10-6 T
c) 4x10-6 T

I1
6) ¿Qué corriente fluye por un cable
infinito para que a 20 cm de éste
el campo magnético sea de 2x10-5
T?
B1
a) 10 A d) 40 A
I2 I3 a) Hacia abajo d) Grande
B3 b) 20 A e) 50 A
b) Hacia arriba e) Pequeña
B2 c) 30 A
c) Nula
4p x 10-7 . 10
B1 =
2p 2 x 10-2 7) Si duplicamos la corriente
-4 3) Se muestra un cable infinito y que circula por un alambre,
B1 = 10 = B2 = B3
tres puntos; “x”, “y”, “z”. Señala la inducción magnética en
la relación entre sus respectivas cualquiera de los puntos que
B1 = B2 = B3 = 1 gauss
inducciones. rodea al cable...
B1 8
1 gauss a) Disminuye d) Se duplica
b) No varía e) Aumenta
c) Se reduce a la mitad
1 gauss
x y z
B2+B3 BT
8) Calcula a qué distancia (en cm) de
un conductor infinitamente largo;
8 por el cual pasa una corriente de
BT2 = B12 + (B2 + B3)2 50 A, la intensidad de campo
a) bx > by = bz
magnético es 2x10-4 T.
2
BT = 1 + 2 2 2 b) bx < by < bz
c) bx > by > bz a) 3 d) 6
BT = 5 gauss d) bx = by = bz = 0 b) 4 e) 9
e) bx = by = bz c) 5
Clave c

5to de Secundaria 193

 Física

9) Halla el campo magnético (en 13) Determina el módulo de la I1

mT) en un auto situado a una
distancia de 2 cm de un conductor
infinitamente largo por el cual
fluye la corriente de 6 amperios.
a) 40 d) 70
b) 50 e) 10
c) 60
10) Un largo alambre recto y vertical
debe producir una inducción de
2x10-6 T a 80 cm de este alambre.
¿Qué corriente debe pasar por
este alambre?
a) 2 A d) 8 A
b) 4 A e) 16 A
c) 6 A
11) A una distancia “R” de un cable
infinito la inducción es de 4x10-6
T. Si la distancia se aumenta en
20 cm la nueva inducción será de
3x10-6 T, halla “R”.
a) 20 cm d) 50 cm
b) 30 cm e) 60 cm
c) 40 cm
12) ¿Cuál es la intensidad del campo
magnético en “A” si el conductor
infinito lleva una corriente de 16
A?
A
10m
53º
a) 3x10-7 T d) 6x10-7 T
b) 4x10-7 T e) 7x10-7 T
c) 5x10-7 T
inducción magnética en el punto
medio entre dos conductores
largos paralelos y rectilíneos
separados 20 cm entre sí. Uno
conduce una corriente de 3 A y el
otro 5 A, en la misma dirección.
a) 10-6 T d) 4x10-6 T
b) 2x10-6 T e) 5x10-6 T
c) 3x10-6 T
14) Se muestran dos conductores
infinitos. ¿A qué distancia del
conductor de la izquierda (P), el
campo magnético es nulo?
I 5I
P
12cm
a) 1 cm d) 4 cm
b) 2 cm e) 5 cm
c) 3 cm
15) La gráfica muestra dos conductores
de gran longitud distanciados
1 m. Calcula el módulo de la
inducción magnética en el punto
“M”, equidistante de ambos
conductores situados en planos
perpendiculares entre sí.
(I1 = 3 A; I2 = 4 A)
I1
A c) 5x10-6 T
I2
a) 5 mT d) 2 mT
b) 4 mT e) 1 mT
c) 3 mT
b) m0I/2pa P
c) m0I/pa
Nivel II
16) Los módulos de las inducciones
magnéticas en “P” y “Q” son
iguales. Calcula la relación en que
se encuentran las intensidades de
corriente “I1” e “I2” que circulan
por los conductores largos y
paralelos que se muestran (I1/I2).
a 2a a
P Q
I2
a) 1/3 d) 3/5
b) 2/5 e) 1/2
c) 5/2
17) Calcula la inducción magnética
resultante en el punto “G”.
2A=I I=2A
G
6cm 12cm
a) 10-3 T d) 10-6 T
b) 10-4 T e) N.A.
c) 10-5 T
18) Determina la inducción magnética
resultante en el punto “M”
(I = 3 A).
2I
60º
I M
10cm
a) 2x10-6 T d) 6x10-6 T
b) 4x10-6 T e) N.A.
19) Halla la inducción magnética
resultante en el punto “P”.
a) m0I/4pa
a 2a
d) 2m0I/pa
e) 4m0I/pa
I 3I
20) Se muestran dos conductores muy
largos y paralelos cuyas corrientes
son “I” y “2I”. Determina a qué
distancia del conductor (1) el
campo magnético total es cero.

194 5to de Secundaria

 Física
(1) (2)
I son de 6 m y 8 m, circulando
2I
6cm
a) 2 cm d) 5 cm
b) 3 cm e) 6 cm
c) 4 cm
21) Halla la inducción magnética
resultante en el punto “B”.
8A=I
B I=8A
20cm 20cm
a) 6x10-6 T d) 10-6 T
-6
b) 7x10 T e) N.A.
c) 8x10-6 2 T
22) En la figura se muestra las
secciones de tres conductores
infinitamente largos recorridos
por corrientes. Las distancias: AB
= BC = 6 cm, y además I1=I2 e
I3 = 2I1. Determina el punto sobre
el segmento AC donde el campo
es cero.
I1 I2
A B
a) 1 cm d) 4 cm
b) 2 cm e) 5 cm
c) 3 cm
23) En los vértices de un cuadrado
de 20 cm de lado, se tienen
cuatro conductores rectos y largos
perpendiculares al plano del
cuadrado, con igual intensidad
de 2 A, tal como muestra la
figura. Determina el módulo de
la inducción magnética resultante
en el centro del cuadrado.
a) 2 mT I
b) 5 mT
c) 6 mT
d) 8 mT
e) 10 mT
I I
5to de Secundaria
24) Los lados de una espira rectangular 29) Halla la intensidad de corriente
en la espira menor para que la
por ella una corriente de 30 A. inducción magnética en el centro
Encuentra el campo magnético sea nula.
resultante en el centro de la espira
(en mT).
20cm
a) 1 d) 9 I=10A
b) 2 e) 10
c) 5
50cm
25) Halla el campo magnético en
a) 2 A d) 7,5 A
el centro de una espira circular
b) 2,5 A e) 5 A
de un conductor de radio igual
a p cm y por el cual fluye una c) 4 A
corriente de 1 amperio.
30) Se muestran dos espiras circulares
a) 10-5 T d) 4x10-5 T de radios “R” y “2R”, y las
b) 2x10-5 T e) 5x10-5 T corrientes que transportan. Halla
c) 3x10-5 T el campo resultante en el centro
de las espiras.
26) Determina el radio de una espira
circular por la cual fluye 60 A. En
el centro de la espira la inducción R
I
magnética es de 4px10-5 T. I O
a) 10 cm d) 40 cm 2R
b) 20 cm e) 50 cm
c) 30 cm
a) m0I/2R d) m0I/5R
b) m0I/3R e) m0I/R
27) Cinco espiras adyacentes de
c) m0I/4R
15cm de radio transportan una
I3 corriente de 30 A. Halla el campo
magnético en el centro de la Nivel III
C bobina.
31) Se desea construir un solenoide
a) px10-4 T d) 4px10-4 T
de aire que tenga 16 cm de largo,
b) 2px10-4 T e) 5px10-4 T
de modo que una entrada de 20 A
c) 3px10-4 T
de corriente produzca un campo
magnético de 5px10-3 T en su
28) El alambre circular mostrado lleva interior. ¿Cuántas vueltas debe
una corriente de 20 A. Calcula la tener este solenoide?
intensidad del campo en el centro
“O”. a) 60 d) 120
b) 80 e) 150
c) 100
I
I
O
5cm
a) px10-5 T d) 4px10-5 T
b) 2px10-5 T e) 5px10-5 T
c) 3px10-5 T
195

32) Por un solenoide de aire de 100
vueltas fluye una corriente de
20 A. Calcula la inducción en el
interior de un solenoide de 50 cm
de longitud, en teslas.
a) 0,0012p d) 0,0015p
b) 0,0013p e) 0,0016p
c) 0,0014p
33) Un solenoide de 40 cm de longitud
posee en total 200 espiras y son
circulares por una corriente cuya
intensidad es de 4 A. Halla el flujo
(en mWb) magnético que sale de
su extremo norte si el área de su
sección recta (vacía) es de 50/p cm2.
a) 10 d) 40
b) 20 e) 50
c) 30
34) Grafica las líneas de campo
magnético debido al cable
conductor que lleva una corriente
I.
I 46) Calcula la intensidad del campo
35) G r a f i c a e l v e c t o r c a m p o
magnético B en el punto “A”.
I A
36) Grafica B en el punto “P”.
I producido en un punto situado
P I=4A
37) Grafica el B resultante debido
a los dos cables conductores que
llevan corriente I en el punto
“P”.
P 48) Halla la corriente que circula
I I
196
Física
38) Grafica el B resultante en el 43) Del problema anterior, determina
punto “A”. el nuevo campo B (en tesla)si la
distancia se cuadruplica.
I I
a) 10-6 d) 10-9
b) 10-7 e) 10-12
c) 10-8
44) Un conductor rectilíneo de gran
longitud conduce una corriente
A
de 20 amperios. Calcula el campo
magnético producido en un punto
39) Grafica el B resultante en el
situado a 2 cm del conductor.
punto “C”.
C a) 2 x 10-4 T d) 2 x 10-6 T
b) 2 x 10-3 T e) 3 x 10-6 T
c) 4 x 10-4 T
45) Por un conductor rectilíneo de gran
longitud circula una corriente de
32 amperios. Calcula la intensidad
I I del campo magnético producido
en un punto situado a 5 cm del
40) Grafica el B resultante en el conductor.
punto “P”.
a) 12,8x10-4 T d) 3,2x10-5 T
b) 1x10-3 T e) 3x10-4 T
P -4
c) 1,28x10 T
I I
41) Determina la magnitud del
campo magnético B (en tesla) en magnético producido por una
el punto “A”. corriente rectilínea de 8 amperios
en un punto a 4 cm de la misma.
Cable conductor
a) 2 x 10-7 T d) 4 x 10-6 T
2m A b) 6 x 10-4 T e) 12 x 10-7 T
c) 4 x 10-5 T
47) Calcula el campo magnético
a 3 cm de un conductor por
a) 8 x 10-7 d) 16 x 10-7 donde circula una corriente de 6
b) 4 x 10-7 e) 12 x 10-4 amperios.
c) 2 x 10-7
a) 2 x 10-5 T d) 3 x 10-4 T
42) Determina la magnitud del b) 2 x 10-2 T e) 3 x 10-5 T
campo B (es tesla) en el punto c) 4 x 10-5 T
“C”.
C
a) 2 x 10-7 por un conductor si el campo
b) 4 x 10-7 magnético producido en un punto
c) 8 x 10-7 situado a 5 cm es 4 x 10-7 teslas.
10m
d) 6 x 10-7 º
e) 12 x 10 -7 3 7 a) 0,7 A d) 0,3 A
b) 5 A e) 4 A
I=12A c) 0,1 A
5to de Secundaria
 Física

Óptica

Introducción b) Reflexión irregular o

Si hacemos incidir sobre un espejo un rayo de luz, éste no atraviesa el espejo, sino difusa
que es devuelto al aire al llegar a su superficie. Cuando las ondas sonoras se topan Este tipo de reflexión ocurre
con la pared de una cañada regresan a ti, como un eco. Una onda transversal que cuando el rayo o rayos de luz
se desplaza por un resorte da media vuelta al llegar a la pared. En todas estas situa- inciden sobre una superficie
ciones las ondas permanecen en el mismo medio en lugar de entrar en uno nuevo. que presenta irregularidades, es
Estas ondas son reflejadas. decir, en una superficie rugosa.
Aquí el rayo incidente y el
En otras situaciones, como por ejemplo, cuando la luz pasa del aire al agua, las rayo reflejado forman ángulos
ondas pasan de un medio a otro. Si las ondas inciden sobre la superficie del medio diferentes con la superficie.
formando cierto ángulo, cambian de dirección al penetrar en el segundo medio.
Estas ondas son refractadas.

En la mayoría de los casos, las ondas se ven tanto reflejadas como refractadas al
incidir sobre un medio transparente. Por ejemplo, cuando un rayo de luz incide
sobre la superficie del agua, una parte de luz se refleja y otra parte es refractada.
Para entender este fenómeno veamos por qué ocurre la reflexión.

3. ELEMENTOS Y LEYES DE LA
Fenómeno de la Reflexión de la luz REFLEXIÓN

1. CONCEPTO En el fenómeno de la reflexión de

la luz se pueden considerar los
Es aquel fenómeno por el cual la luz cambia su dirección de propagación, cuando
siguientes elementos:
incide sobre un material opaco que no permite su propagación.
* El rayo incidente (I) o rayo luminoso,
2. TIPOS DE REFLEXIÓN antes de producirse la reflexión.
a) Reflexión regular
* El rayo reflejado (R) o rayo luminoso,
Este tipo de reflexión se presenta cuando la luz incide sobre una superficie producido tras las reflexión.
pulimentada (perfectamente plana), y cumple que el rayo incidente y el rayo
reflejado forman los mismos ángulos con la superficie, como muestra la figura. * La normal (N), que es la línea
Para un haz de rayos paralelos (varios rayos de luz a la vez). recta imaginaria perpendicular a
las superficie reflectora en el punto
donde se produce la reflexión.
rayo rayo
Para un haz de rayos
incidente reflejado * El ángulo de incidencia (ai), que es
el ángulo formado por la normal y el
rayo incidente.

a a * El ángulo de reflexión (ar), que es

el ángulo formado por la normal y el
rayo reflejado.

5to de Secundaria 197

 Física

La luz. al reflejarse en una superficie pulimentada, tiene un comportamiento regular 6. ELEMENTOS Y LEYES DE LA
cuyas características se concretan en las llamadas leyes de la reflexión, que las REFRACCIÓN
podemos comprobar de la siguiente manera:
La refracción también tiene rayo
incidente, normal y ángulo de
* Dirige el rayo incidente producido por un foco luminoso a una superficie incidencia. Además, existen otros
reflectante y observa la disposición que toma el rayo reflejado. Podrás comprobar dos elementos, como puedes ver en
que los dos rayos, junto con la normal, forman un único plano, con lo que hemos la figura. Éstos son:
demostrado la:
* El rayo refractado (R), que es
Primera ley.- El rayo incidente, la normal y el rayo reflejado se encuentan el rayo luminoso después de
en el mismo plano. producirse la refracción.

* Con la ayuda de un transportador, mide ahora los ángulos de incidencia y * El ángulo de refracción (r),
reflexión, y comprabarás que son congruentes, lo que constituye la: que es el ángulo formado por la
normal y el rayo refractado.
Segunda ley.- El ángulo de incidencia es igual al ángulo de reflexión. Al igual que con la reflexión,
la luz, al refractarse, tiene un
4. LEY DE LA REFLEXIÓN DE ONDAS LUMINOSAS comportamiento regular cuyas
características se concretan en las
Normal dos leyes siguientes:

rayo rayo P r i m e r a l e y. - El rayo

incidente reflejado incidente, el rayo refractado y
la normal se encuentran en el
ai=ar mismo plano.
I ai ar R Segunda ley.- Cuando
ai: ángulo de incidencia un rayo luminoso pasa de un
ar: ángulo de reflexión medio a otro de mayor densidad,
se propaga en éste último
acercándose a la normal; y
cuando pasa a otro medio de
menor densidad, se propaga
5. FENÓMENO DE LA REFRACCIÓN DE LA LUZ en este último alejándose de la
La luz viaja en líneas rectas a velocidad constante en un medio uniforme. Si el medio normal.
cambia, también cambiará la velocidad, y la luz viajará en una línea recta a lo largo
de una nueva trayectoria. La desviación de un rayo luminoso cuando pasa en forma R
oblicua de un medio a otro se conoce como Refracción. Para ver cómo viaja la luz i: ángulo de
incidencia (rayo re-
en diferentes medios, consideremos un rayo de luz que pasa del aire a agua, a vidrio y fractado)
que regresa de nuevo al aire (ver la fig.). Todos los ángulos que se muestran se miden
con respecto a una línea imaginaria perpendicular a las fronteras. Notemos que el r Normal
ángulo de refracción dentro del agua “qw” es menor que el ángulo de incidencia del i
I
aire “qa”. Esta desviación hacia la perpendicular se debe a la velocidad más baja r: ángulo de
de la luz en el agua. Cuando la luz entra al vidrio proveniente del agua, se desvía (rayo incidente) refracción
aún más hacia la normal, indicando que la luz viaja incluso más lentamente en el
vidrio. Cuando la luz regresa finalmente del vidrio al aire, la velocidad aumenta a su
valor original. La luz que emerge se desvía alejándose de la perpendicular y continúa n1
paralela al rayo original. Sin embargo, la luz se ha desplazado lateralmente. Podemos R.I. a1
resumir lo que hemos aprendido como sigue:
n2
a2
“Cuando un rayo luminoso entra a un medio Aire
óptico más denso a cierto ángulo, se desvía R.R.
hacia la normal; cuando entra a un medio
menos denso a cierto ángulo, se aleja de la Vidrio
Se cumple:
normal. El rayo incidente, el rayo refractado y n1sena1 = n2sena2
la perpendicular a la superficie se encuentran Aire
en el mismo plano”. n1; n2: Índice de refracción

198 5to de Secundaria

 Física

Materiales según su comportamiento frente a la luz Un conductor experimenta una

situación análoga cuando viaja sobre
* Transparentes: Aquellos materiales que permiten el paso de las rayos de la una carretera caliente y ve agua frente
luz en forma total. Ejemplo: el vidrio de las lunas, algunos materiales plásticos, a sí. El cielo parece reflejarse sobre una
entre otros. superficie mojada, pero en realidad la luz
del cielo se está refractando a través de
* Translúcidos: Aquellas materiales que dejan el paso de los rayos de luz pero una capa de aire caliente. Los espejismos
sólo de manera parcial por lo cual no dejan ver claramente a través de ellos. no son “trucos de la mente”, como creen
Ejemplo: El vidrio mate. erróneamente muchas personas. Están
formados por la luz real y pueden ser
fotografiados (ver figura).
* Opacos: Son aquellas sustancias que no dejan pasar la luz a través de ellos,
ya sea porque la absorve, la reflejan o ambas. Ejemplo: Los ladrillos.

7. REFRACCIÓN ATMOSFÉRICA
La rapidez de la luz en el aire es sólo 0,03%; inferior de su valor en el vacío, la
refracción atmosférica es muy notable en ciertas circunstancias. Un ejemplo
interesante es el espejismo. Cuando hace calor puede haber una capa de aire
muy caliente en contacto con el suelo. Como las moléculas del aire caliente
están más separadas, las ondas de luz se desplazan más aprisa a través de esta
capa que en la capa superior del aire, a menor temperatura. El apresuramiento
de la parte de la onda que se encuentra más cerca del suelo hace que los rayos
de luz se curven gradualmente. Esto puede producir una imagen, digamos, de
la palmera de la figura.

La refracción atmosférica produce

un Sol en forma de calabaza.

Cuando ves imágenes temblorosas en

Un observador que se encuentra a la derecha de la figura ve la imagen de cabeza, el aire sobre un pavimento o una estufa
exactamente como si se reflajase en la superficie de un estanque. Pero la luz no caliente, lo que ves es el efecto de la
está reflejando, sino refractando. refracción atmosférica. La rapidez de
En la figura se muestran los frentes de onda de la luz. En este caso, la refracción la luz varía al pasar por las capas de
de la luz en el aire se parece mucho a la refracción del sonido mostrada en la aire de distintas temperaturas. El titilar
figura. Si no fuesen desviados, los frentes de onda se propagarían todos con la de las estrellas en el cielo nocturno se
misma rapidez en la dirección indicada por las líneas punteadas. Sin embargo debe a variaciones en la rapidez de la
el aumento en su rapidez cerca del suelo hace que el rayo de luz se curve hacia luz al atravesar capas de aire inestables
arriba como se muestra en la figura. y refractarse en la atmósfera.

Cuando contemplas un atardecer

puedes ver el Sol durante varios
minutos después de que en realidad ya
se a puesto. Esto se debe a que la luz
se refracta en la atmósfera terrestre.
Como la densidad de la atmósfera varía
poco a poco, los rayos refractados se
curvan gradualmente, describiendo
una trayectoria curva. Lo mismo ocurre
Los frentes de onda de la luz se propagan más rápidamente en el aire caliente al amanecer, así que los días duran
que está cerca del suelo, curvando así los rayos de luz hacia arriba. unos cinco minutos más debido a la
refracción atmosférica.

5to de Secundaria 199

 Física

Cuando el Sol esta cerca del horizonte, Siendo x + y = a 3. ¿Bajo que ángulo incide un rayo
los rayos provenientes del borde inferior luminoso sobre la superficie plana
se curvan más que los rayos del borde q + a + b =180º → a + b = 180º - q de un vidrio, si los rayos reflejados
superior. Esto hace que el diámetro 2a + x + 2b + y = 360º y refractados forman entre sí un
vertical se acorte y que el Sol parezca ángulo recto? La rapidez de la luz
2[a+b]+a = 360º
tener forma elíptica en vez de redonda.
2[180º - q]+a = 360º en el vidrio es de 2 x 108 m/s.
Lo mismo pasa con la Luna.
360º - 2q+a = 360º
a = 2q a) arosen(3/2) d) arcsen(2/3)
b) arocos(3/2) e) arctan(3/2)
c) arctan(2/3)
2. ¿Con qué ángulo se refleja un rayo
1. Determina el ángulo de desviación luminoso en un espejo plano que Resolución:
“a” de un rayo luminoso al reflejarse ha girado 15º en sentido horario
sucesivamente en los dos espejos con respecto al rayo reflejado en el nvidrio = C
Vo
planos que forman 80º. espejo en su posición original?
8
3x10 m/s
a) 140º a) 10º d) 40º nvidrio = 2x108 m/s = 1,5
b) 120º b) 20º e) 50º
c) 160º a c) 30º
d) 80º
e) 90º Resolución:
a a naire
Realizamos el problema para un caso
90º-a
Resolución: general, es decir, el giro del espejo es a
igual a “q”.

A a 90º-a
a Posición original nr
x vidrio
a y
80º b b Rayo reflejado
B original Por la ley se Snell
C
n1 sen a1 = n2 sen a2
Giro del 1sen a = 3/2 sen(90º - a)
a y b: Ángulos definidos de la luz.
rayo
En el ∆ABC: a +q a reflejado
a +q De la trigonometría:
a+b+80º=180º q
q-a sena = cos (90º - a)
a+b = 100º a
cosa = sen (90º - a)
Por ángulo exterior a = x + y. Espejo en
su posición sen a = 3/2 cosa
Por ángulos suplementarios:
original Nuevo rayo sena 3
2a + x = 180º + reflejado tg a = =
cosa 2
2b + y = 180º
Giro = a +q+q - a a = arctg (3/2)
2(a + b) + x+ y = 360º
2(100º) + a = 360º Giro = 2q
En el problema, el espejo giró q = 15º, Clave c
a = 360º 200º
a = 160º entonces el rayo reflejado gira
2q = 30º 4. En un camión que se desplaza con
rapidez cosntante de 6 m/s está
Clave c Clave c instalado un espejo plano, una
persona se encuentra en reposo
Concluimos en la forma justo detrás del camión. La rapidez
con la cual la persona ve moverse
a su imagen es:
a
x a
a y
q b b

200 5to de Secundaria

 Física

Resolución: 4)
Sabemos que la imagen se ve a una
misma distancia.
160º
espejo

Nivel I a
60º
* En cada caso, considera reflexiones
regulares. Halla “a”.
x x
1) ∴ Rpta.: .........
Luego de 1 segundo el espejo avanza
en 6 m.
75º

5)

x +6 x +6 75º a 40º
∴ Primero estaba separados d = 2x
luego separados d = 2x + 12 a
∴ Rpta.: ......... 60º
V = ∆d
∆t
V = (2x + 12) - (2x) = 12 m/s
1 2)
∴ Rpta.: .........
5. Un hombre en la posición indicada
no logra observarse, luego camina
1 m sobre la superficie inclinada 100º 6)
pudiendo ver 1.6 m de la longitud
de su cuerpo. Si la altura dela
persona es 1.8 m. Determina q. 70º a
espejo 120º

∴ Rpta.: .........
a

q ∴ Rpta.: .........
3)
Resolución:
Para que sólo vea 1,60 metros; entonces
por reflexión debe pasar lo siguiente:
a 7)

0,80cm
0,80cm 20º 100º

1m 120º
0,8m q a
q ∴ Rpta.: .........

senq = 0,8 = 4
1 5 ∴ Rpta.: .........
q = 53º

5to de Secundaria 201

 Física

8) * En todos los casos, halla “q”. Nivel II

Considera reflexiones regulares.

12) 16)
Aire
a 60º

40º q
n= 3

∴ Rpta.: ......... 40º

∴ Rpta.: ......... ∴ Rpta.: .........

* En cada caso, halla el ángulo
“a” considerando que todas las
reflexiones son regulares.
17)
13)
9) Aire
37º

a
q 15
R=5m n=
7
3m
70º

∴ Rpta.: .........
∴ Rpta.: .........
∴ Rpta.: .........

18)
10) 14) Aire
a

a
20º 74º
6
n=
5
R= 5m 4m
80º
∴ Rpta.: .........
∴ Rpta.: ......... ∴ Rpta.: .........

19)
11) 15) Aire
60º
40º
q
5 3
n=
6
a 30º

Foco ∴ Rpta.: .........

∴ Rpta.: ......... ∴ Rpta.: .........

202 5to de Secundaria

 Física

20) 24) 28)

n1=64 Aire
Aire Vidrio

a
16º
6
n2=35 n=
60º 5

∴ Rpta.: ......... ∴ Rpta.: ......... ∴ Rpta.: .........

* En cada caso, halla “a”.

21)
29)
n1 = 2 25)

Aire
45º

n2=2 48
n=
6 a 60º 25
n=
a 53º 5
∴ Rpta.: .........
∴ Rpta.: .........
∴ Rpta.: .........

22)
30)
26)
Aire
53º

a
Aire n
n= 4 2 3m
3 x
30º R = 4m O
n= 3
∴ Rpta.: .........
∴ Rpta.: .........
∴ Rpta.: .........

23)
56
27) senq = Nivel III
125

a 31) Determina el índice de refracción

de un vidrio, sabiendo que la luz
25 74º
n= q viaja con una velocidad de 180000
74º 14 km/s en dicho vidrio.
8
n=
5 a) 1,36 d) 1,86
b) 1,46 e) 1,76
∴ Rpta.: ......... c) 1,66
∴ Rpta.: .........

5to de Secundaria 203

 Física

32) Determina el ángulo de reflexión 36) En la figura mostrada el rayo 40) ¿Cuál es (aproximadamente) la
si a = 32º. incide con un ángulo de 53º. trayectoria que sigue el rayo que
Halla el ángulo de refracción. incide en una de las caras del
N
Ri Rr (nH2O=4/3) prisma?
N

AIRE
a
AGUA

a) 52º d) 48º
b) 58º e) 36º
c) 32º a) 30º d) 60º a) d)
b) 37º e) 18º
c) 45º
33) Si el índice de refracción del
diametro es 2,4; halla la velocidad b) e) N.A.
de la luz a través del diamante. 37) Si un rayo sigue la trayectoria
mostrada, ¿cuál es el índice de
a) 150000 km/s d) 125000 km/s refracción del medio?
b) 180000 km/s e) N.A. c)
c) 225000 km/s
AIRE 37º
41) En el sistema mostrado, una esfera
34) En la figura, halla el ángulo de
MEDIO está conformada por dos vidrios
incidencia en el tercer espejo. 30º de índice de refracción diferentes
3 (n1y n2). Si un rayo luminoso sigue
la trayectoria mostrada, halla n1/
a) 1,6 d) 1,2 n2. (AC = 4 cm, BD = 3 cm)
Ri b) 1,8 e) 1,4
2 c) 1,5 C

18º A
n1
38) Si un rayo luminoso incide O
1
perpendicularmente a un espejo,
a) 18º d) 48º ¿cuál es el desviación que n2 B
b) 36º e) 32º experimenta el rayo?
c) 72º a) 3/4 d) 2/5
a) 0º d) 270º b) 4/3 e) 1
b) 90º e) 360º c) 1/3
35) En la figura, ¿que ángulo forma el c) 180º
rayo reflejado con la normal en el
tercer espejo? 42) ¿Qué ángulo forma el rayo
39) Se denomina ángulo de incidencia
límite, cuando el ángulo de incidente mostrado con el segundo
rayo reflejado?
refracción es 90º, al pasar de
100º un medio o otro. En la figura
mostrada, halla “n1”.


n2 = 1,2 30º
120º 70º
40º
n1 = ??
30º
a) 10º d) 40º a) 40º d) 70º
b) 20º e) 50º b) 50º e) 80º
c) 30º
a) 1,8 d) 2,4 c) 60º
b) 2,0 e) 2,5
c) 2,2

204 5to de Secundaria

 Física

43) U n r a y o l u m i n o s o i n c i d e 46) Si en la figura mostrada a<b, 49) Se tiene dos espejos paralelos y
perpendicularmente a una entonces se cumple: un rayo luminoso que sigue la
superficie reflectora, tal como trayectoria mostrada. Halla “x”.
se muestra en la figura. Si la I. n1 = n2 II. n1>n2
superficie gira un ángulo “a”, III. n1 < n2
34º
¿que ángulo formará el nuevo x
rayo reflejado con el primer rayo
reflejado? a
n1
a n2
b
a) 106º d) 112º
b) 76º e) 68º
a) Sólo I d) II y III c) 126º
b) Sólo II e) N.A.
c) Sólo III
a) a d) 90º - 2a 50) Si el rayo luminoso viaja en el
b) 90º - a e) a/2 medio “1” con una velocidad de
c) 2a 47) Halla el índice de refracción del 240000 km/s, ¿cuál es su velocidad
vidrio si un rayo luminoso sigue en el medio “2”?
44) E n l a f i g u r a m o s t r a d a , la trayectoria mostrada.
N
el rayo luminoso incide
perpendicularmente sobre una
AIRE 53º
de las caras del prisma ABC. n1
Si finalmente se refracta
paralelamente a la cara AC, halla 16º n2
la medida del ángulo Ø. 30º
37º
(nprisma = 1,25)

A a) 1,5 d) 1,2 a) 120000 km/s d) 160000 km/s
b) 1,4 e) 1,75 b) 140000 km/s e) 150000 km/s
c) 1,3 c) 180000 km/s

48) Halla el ángulo límite cuando un
Ø rayo pasa de un medio 1(n1=1,8)
B C
a otro medio 2(n2=1,2).
a) 30º d) 60º
b) 37º e) 53º a) arcsen(1/2) d) arcsen(1/4)
c) 45º b) arcsen(1/3) e) arcsen(2/5)
c) arcsen(2/3)
45) Para cierto ángulo de incidencia
de un rayo luminoso se puede
obtener un rayo reflejado y un rayo
refractado tal como se muestra en
la figura. Halla la medida del
ángulo f.
N

f
AIRE
MEDIO = n

f=arctg(n/2)d) f=arctg(2n)
a)
f=arcsen(n) e) f=arcsen(n/2)
b)
f=arctg(n)
c)

5to de Secundaria 205

 Física

Lentes

Si construimos un sólido con varios prismas conseguiremos que la luz se refracte b) Lentes divergentes
dos veces, y gracias a ello dispondríamos de un cuerpo capaz de producir imágenes En estos lentes, los rayos que
por refracción, tal como apreciamos en la figura. Llamaremos lente a aquel cuerpo inciden paralelas al eje principal
transparente limitado por dos superficies, una de las cuales es siempre esférica. Por se refractan de manera que sus
sus propiedades refractantes los lentes son utilizados principalmente para corregir prolongaciones se intersectan en
defectos visuales como el astigmatismo, miopía e hipermetropía. un plano del eje principal llamadao
foco principal de la lente.

Lentes convergentes
TIPOS DE LENTES
(A) (B) (C)
Las lentes pueden ser convergentes o positivas y divergentes o negativas. Los
primeros se caracterizan por tener sus bordes delgados, y los segundos por tenerlos
gruesos.

a) Lentes convergentes
Los rayos que inciden sobre una de sus caras, y de forma paralela a su eje
principal, se refractan concentrándose en un punto del eje llamado foco
principal.
Plano Biconvexo Menisco
convexo convergente

206 5to de Secundaria

 Física

Lentes divergentes
1 1 1
= +
f i 0
(A) (B) (C)

O
F
F I
Z.V. f f
Plano Bicóncavo Menisco (-)
cóncavo divergente o i
FOCO DE UNA LENTE
Observación
Toda lente presenta la propiedad de hacer concurrir o dispersar, según sea el caso,
a los rayos luminosos que inciden sobre cualquiera de sus caras. Lo mismo que En las lentes el objeto define la zona
vimos en espejos esféricos, estos rayos refractados se reúnen en puntos definidos virtual, de modo que la zona real se
ubicados en el eje de la lente, comprobándose que existen dos de estos puntos, ubica siempre al otro lado. Asimismo,
uno a cada lado de la lente; por lo tanto, diremos que toda lente presenta dos para la construcción de imágenes se
focos principales. La distancia focal (f) viene dada por la siguiente expresión, recurre a dos rayos principales, los
llamada Ecuación del fabricante. mismos que empleamos en espejos.

CONSTRUCCIÓN DE IMÁGENES
1
f
h
( )(
= L -1
hO
1
+
1
R1 R2 ) Los casos de (a) hasta (e) corresponden
a lentes convergentes, y el caso
(f) es para una lente divergente. En
todos los casos se emplean símbolos
para las lentes.

NO
R1
R2
Eje
C1 C2 O
F
(+) ⇔ Cara convexa F O
R
(-) ⇔ Cara cóncava N1

Observación
“no” y “n1” son, respectivamente, los índices de refracción del medio y de la lente.
El signo de “R” es (+) si genera una cara convexa. O
F
ECUACIÓN DE LOS FOCOS CONJUGADOS
F O
Para determinar la posición de la imagen con relación a una lente basta con
determinar la distancia imagen (i), y ésta se relaciona con la distancia objeto (o)
y la distancia focal (f) del mismo modo que vimos en espejos esféricos, hecho que
fue descubierto por el científico alemán Karl Friedrich Gaüss.

5to de Secundaria 207

 Física

1. Una lente biconvexa de vidrio, de

O índice de refracción 1,6 tiene radios
F O F de curvatura de 10cm y 15cm. Halla
F O F O la distancia focal de la lente.

a) 10 cm d) 5 cm
b) 12 cm e) 8 cm
(f) c) 15 cm
Resolución:

O Por la ecuación del fabricante:

I

F
O
O
F
F
I
O
F 1
f
= (
nlente
nmedio
-1 )( 1
+
1
R1 R2 )
Recordamos:
(+) cara convexa
R1 y R2 (-) cara cóncava

Simbología
(∞) cara plana
Se estila en casi todas las bibliografías utilizar símbolos para representar a las lentes
delgadas, las que tienen en consideración la forma de los bordes, y así tenemos: Remplazamos:

Lente convergente
1
f ( )( )
= 1,6 -1 1 + 1
1 10 15

f ( )
1 = 0,6 15+10
150
1 = 0,1 = 1
O f 10
f = 10 cm

Clave a
Lente divergente
2. Una lente bicóncava cuyos radios
son iguales a 20 cm cada una, tiene
un índice de refracción de 1,5.
¿Cuál es la potencia óptica de esta
lente?
O

a) -0,5 dp d) -5 dp
b) -1 dp e) -7,5 dp
c) -2,5 dp
POTENCIA DE UNA LENTE (C) Resolución:
Se le llama también poder convergente, y viene a ser una característica de la lente. Remplazamos en:
Se mide por la inversa de la distancia focal, y se expresa en dioptrías cuando la
distancia “f” viene dada en metros.
1
f
= ( )(
nlente
nmedio
-1
1
+
1
R1 R2 )
C=
1
f
1
f ( )(
= 1,5 -1
1
1
+
1
-20 -20 )
1
f ( )( )
= 1
2
2 → 1 = 1
-20 f -20cm

208 5to de Secundaria

 Física

1
P= = 1 1
=
1
f -0,2 m i 37,5
P = -5 dp Distancia de la imagen al foco
imagen = 12,5 cm
Clave d
Clave a Nivel I
3. Una lente bioconvexa de n=1,5 y
de radios de curvatura R1=10 cm y
R2=20 cm debe trabajar en el aire. 5. Calcula el índice de refracción 1) Una lente biconvexa de vidrio
Luego, es correcto afirmar que: de una lente convergente si su de índice de refracción 1,6 tiene
distancia focal en el agua es el triple radios de curvatura de 10cm y
a) Su distancia focal es 20 cm. de su distancia focal en el aire. 15cm. Halla la distancia focal de
b) Trabajará como lente divergente. (naire=1; nagua=43) la lente.
c) Su potencia es 5 dioptrías.
d) Su distancia focal es 40 cm. a) 1,1 d) 1,6 a) 10 cm d) 8 cm
e) Su potencia es 7,5 dioptrías. b) 1,2 e) 1,8 b) 12 cm e) 5 cm
c) 1,5 c) 15 cm
Resolución:
Resolución: 2) Los radios de curvatura de un
De la ecuación del fabricante:
lente menisco convergente de
Sabemos:
1
( )(
= 1,5 -1 1
+
1
) 10cm y 7,5 cm, y cuyo índice de

( )( )
f 1 0,1 0,2 1 nv 1 1 refracción es 1,5 se encuentra en
= -1 + ...α
1
f
=
1
2()
(10+5)
faire naire R1 R2 el aire. Halla su distancia focal.

d) -75 cm
( )( )
1 nv a) 15 cm
1 1
f = 200 cm = -1 + ...b b) -30 cm e) -60 cm
15 fagua nagua R1 R2
c) 60 cm
1 =P = 7,5 dioptrías
f Al ser la misma lente R 1 y R 2 3) Un lente plano convexo de
constantes: material sintético (n 1 =1,5);
Clave e
tiene un radio de curvatura
Al dividir (α) ÷ (b) y reemplazamos de 40 cm, es sumergido en un
4. Un objeto se sitúa a 75 cm de una
naire y nagua. líquido transparente de índice de
lente delgada biconvexa de 25

( )
cm de distancia focal. Determina nv refracción 2. Halla la distancia
-1 focal de la lente.
la distancia de la imagen al foco fagua 1
=

( )
imagen. faire nv
-1 a) 80 cm d) -160 cm
4
a) 37,5 cm d) 12,5 cm b) -80 cm e) 200 cm
3
b) 15 cm e) 25 cm c) 160 cm
c) 10 cm 3 (nv-1)
= 4) Halla la distancia focal de un lente
Resolución: ( )
1 3nv
4
-1 plano convexo cuya superficie
curva tiene radio 30 cm y fabricada
a 37,5cm
12,5cm

4 ( )
→ 3 3nv -1 = 1(nv-1) de vidrio común, ubicado en el
vacío.

I 9nv a) 15 cm d) 60 cm
O F1 Eje - 3 = nv-1
4 b) 30 cm e) 90 cm
75cm 25cm F
2 9nv c) 45 cm
- nv = 3 - 1
25cm 4
b
5nv
1 1 1 → 1 1 1 =2
= + = + 4
f i 0 25 i 75
1 1 1 75-25 nv = 1,6
= - =
i 25 75 25.75
Clave d

5to de Secundaria 209


5) Una lente biconvexa de n=1,5 y
de radios de curvatura R1=10 cm
y de R2=20 cm debe trabajar en
el aire. Luego, es correcto afirmar
que:
a) Su distancia focal es de 20cm.
b) Trabajará como lente divergente.
c) Su potencia es de 5 dioptrías.
d) Su distancia focal es de 40cm.
e) Su potencia es de 7,5 dioptrías.
6) Una lente divergente de 30 cm de
distancia focal forma la imagen a
20 cm del centro óptico. ¿A qué
distancia se colocó el objeto?
a) 30 cm d) 100 cm
b) 50 cm e) 120 cm
c) 60 cm
7) Una lente convergente tiene
una longitud focal de 24 cm. Si
se coloca un objeto a 9 cm de
la lente, calcula la distancia a la
cual se encuentra la imagen de la
lente.
a) 14,4 cm d) 10 cm
b) 23,4 cm e) 4 cm
c) 25,2 cm
8) Un objeto luminoso se coloca a 40
cm de una lente convergente de
30 cm de distancia focal, ¿a qué
distancia de la lente se forma la
imagen?
a) 0,6 m d) 1,6 m
b) 1,0 m e) 2,0 m
c) 1,2 m
9) Halla la potencia, en dioptrías de
una lente cuya distancia focal es
de 20cm.
a) -2,5 d) 0,2
b) 3 e) 0,05
c) 5
210
Física
10) Halla la potencia de una lente Nivel II
plana cóncava de índice de
refracción n=1,5; siendo su radio
16) ¿A qué distancia de una lente
de curvatura 90 cm.
convergente de distancia focal
6cm se debe colocar un objeto a
a) -0,4 dp d) -0,8 dp
fin de que forme una imagen real
b) -0,5 dp e) -0,9 dp
de tamaño doble que el objeto?
c) -0,6 dp
a) 3 cm d) 12 cm
11) Calcula la potencia óptica de
b) 6 cm e) 15 cm
una lente plana cóncava de radio
c) 9 cm
50cm cuyo índice de refracción es
1,4. 17) Delante de una lente convergente
de 10cm de distancia focal se
a) 0,8 dp d) -1,6 dp coloca un objeto y a 4 cm de la
b) -0,8 dp e) 0,4 dp lente. Si el tamaño del objeto es
c) 1,6 dp 12cm, ¿cuál es el tamaño de la
imagen?
12) Una lente bicóncava cuyos radios
son iguales a 20 cm cada una tiene a) 10 cm d) 30 cm
un índice de refracción de 1,5. b) 15 cm e) 40 cm
¿Cuál es la potencia óptica de esta c) 20 cm
lente?
18) Una lente de 30cm de distancia
a) -0,5 dp d) -5 dp focal da una imagen virtual 1,5
b) -1 dp e) -7,5 dp veces más pequeña que el objeto.
c) -2,5 dp Determina a qué distancia de la
lente está el objeto.
13) Calcula el índice de refracción
a) 5 cm d) 20 cm
de una lente convergente si su
b) 10 cm e) 25 cm
distancia focal en el agua es el
triple de su distancia focal en el c) 15 cm
aire.
19) La lente mostrada en la figura
es delgada y tiene una distancia
a) 1,1 d) 1,6
focal “f”. ¿Cuál será la altura de
b) 1,2 e) 1,8
la imagen del objeto AB de 2 cm
c) 1,5
de altura?
14) Dos lentes delgadas de 12 y 24 B
cm de distancias focales están en
contacto. ¿Cuál es la potencia del
sistema? A
3f
a) 5 dp d) 12,5 dp 2
b) 7,5 dp e) 15 dp
a) 2 cm d) 5 cm
c) 10 dp
b) 3 cm e) N.A.
c) 4 cm
15) Halla la distancia mínima entre un
objeto y su imagen real producida
por una lente convergente de
distancia focal “f”.
a) f d) 4f
b) 2f e) 5f
c) 3f
5to de Secundaria
 Física

20) Un objeto está colocado a 80 cm de 25) Nivel III

una lente plana cóncava y entrega
una imagen reducida cinco veces.
31) Si la potencia de una lente es 5
Si el índice de refracción de la
dioptrías, ¿cuál es su distancia
lente es 1,5; ¿cuál es su radio de 2F F F 2F focal?
curvatura?
a) 0,2 m d) 0,6 m
a) 50 cm d) 20 cm
b) 0,3 m e) 0,75 m
b) 40 cm e) 10 cm
c) 0,4 m
c) 28 cm 26)

21) ¿Qué distancia mínima puede 32) Si un objeto de 5 cm de altura

haber entre un objeto y la se coloca a 30 cm de una lente
imagen que forma una lente convergente a 40 cm de distancia
convergente de distancia focal F F focal, ¿cuál es el tamaño de la
“f” si dicha imagen es real? imagen?

a) f d) 5f a) 10 cm d) 40 cm
b) 2f e) 0 b) 8 cm e) 20 cm
27) Halla la distancia focal de una c) 15 cm
c) 4f
lente de 2,5 dioptrías.
En los 5 problemas siguientes utilizando 33) Si un objeto luminoso es colocado
los rayos principales dibuja la imagen. a) 20 cm d) 120 cm a 60cm de una lente divergente
b) 40 cm e) 80 cm de distancia focal 30cm, ¿a qué
22) c) 60 cm distancia del objeto se formará su
imagen?
28) Si un objeto se coloca a 60 cm de
una lente convexa de 20 cm de a) 10 cm d) 40 cm
distancia focal, ¿a qué distancia b) 20 cm e) 120 cm
2F F F 2F
de la lente se forma la imagen? c) 30 cm

34) Determina la posición de la

a) 30 cm d) 20 cm
imagen si se coloca el objeto a
23) b) -30 cm e) -50 cm
20cm de una lente de distancia
c) -20 cm
focal 60 cm.

29) Si un objeto se coloca a 40 cm a) 20 cm d) 60 cm

2F F F de una lente convexa de 20 cm b) 30 cm e) 50 cm
de distancia focal, ¿cuál es la c) 40 cm
distancia entre el objeto y su
imagen? 35) Determina la posición de la
24) imagen si se coloca un objeto a
a) 60 cm d) 120 cm 15 cm de una lente de distancia
b) 80 cm e) 50 cm focal 120 cm.
c) 100 cm
a) 18,1 cm d) 15,1 cm
2F F F 2F
b) 17,1 cm e) 12,1 cm
30) En el problema anterior, halla el
c) 16,1 cm
aumento del lente.

a) 1 d) -1/2
b) 1/2 e) 2
c) -1

5to de Secundaria 211


36) Un objeto se coloca a 60 cm de una
lente convergente apareciendo
la imagen a 20 cm de la lente.
Determina la distancia focal.
a) 20 cm d) 18 cm
b) 15 cm e) 30 cm
c) 35 cm
37) Del problema anterior, determina
a qué caso pertenece.
a) (I) d) (IV)
b) (III) e) (V)
c) (II)
38) Determina la posición de la
imagen que produce un objeto
ubicado a 10 cm de una lente de
distancia focal 40 cm.
a) 13,3 cm d) 18,3 cm
b) -14,3 cm e) N.A.
c) -13,3 cm
39) Determina la potencia de una
lente convergente de 20 cm de
distancia focal.
a) 5 D d) 1,5 D
b) 4 D e) 2,5 D
c) 3 D
40) Un objeto se coloca a 60 cm de
una lente divergente, formándose
la imagen a 20 cm delante del
objeto. ¿Cuál es la distancia focal
de la lente?
a) -60 cm d) 150 cm
b) -120 cm e) 80 cm
c) -150 cm
41) Un objeto se coloca frente a una
lente convergente de 30 cm de
distancia focal y se observa que
la imagen se forma a 160 cm del
objeto y en la zona virtual. ¿A qué
distancia de la lente se colocó el
objeto?
a) 60 cm d) 40 ó 120 cm
b) 30 cm e) 60 ó 100 cm
c) 50 cm
212
42) Si un objeto está ubicado a 100 cm
de una pantalla, ¿a qué distancia
del objeto debe colocarse una
lente convergente para que en la
pantalla se pueda ver una imagen
nítida?
a) 30 cm d) 20 ó 80 cm
b) 40 cm e) 10 ó 90 cm
c) 50 cm
43) Halla la potencia de una lente
convergente tal que al colocarse
a 20 cm de la lente produzca
una imagen real invertida y del
tamaño triple.
a) 6,6 D d) 2,5 D
b) 3,3 D e) N.A.
c) 2 D
44) Calcula la distancia focal de la
lente mostrada en el gráfico.
Donde:
R1=10 cm na=1,5
R2=30 cm n1=2,5
na
R1
n1
R2
na
a) 8,5 cm d) 11,25 cm
b) 10 cm e) 6,25 cm
c) 14 cm
45) La figura muestra una lente de
índice de refracción 1,5 rodeada
de aire. Determina la distancia
focal (R=60 cm).
R la lente.
a) 100 cm d) 150 cm
b) 110 cm e) 130 cm
c) 120 cm
Física
46) La figura muestra una lente de
índice de refracción 2 rodeada
de aire. Si R=30cm, determina
la distancia focal.
R
a) -10 cm d) -60 cm
b) -15 cm e) -90 cm
c) -30 cm
47) La figura muestra una lente de
índice de refracción 1,5 rodeada
de aire. Determina la distancia
focal.
R
X
R
a) R/4 d) 2R
b) R/2 e) 4R
c) R
48) Una lente bicóncava delgada
cuyas caras tienen radios de 30cm
y 45 cm está en el aire. Calcula su
índice de refracción si su distancia
focal es de 60 cm.
a) 1 d) 1,4
b) 1,2 e) 1,5
c) 1,3
49) Una lente biconvexa de vidrio
de índice de refracción 1,6 tiene
radios de curvatura de 10cm y
15cm. Halla la distancia focal de
a) 10 cm d) 8 cm
b) 12 cm e) 5 cm
c) 15 cm
5to de Secundaria
 Física

Repaso

Nivel I 4) En el esquema, se tiene un 7) Determina el campo magnético

triángulo rectángulo con generado en el centro de una
conductores infinitos. Calcula la espira circular de 2cm de radio,
1) Halla la inducción magnética intensidad del campo en el vértice si por esta espira circula 4A de
en A creado por el conductor recto. corriente.
rectilíneo infinitamente largo. I1=9A
(I=2A) a) 3x10-7 T a) 10 πµT d) 40 πµT
b) 4x10-7 T b) 20 πµT e) 50 πµT
a) 2x10-6 T c) 5x10-7 T c) 30 πµT
b) 2x10-8 T d) 6x10-7 T
c) 4x10-5 T e) 7x10-7 T 4cm 8) Calcula I 2 para que el campo
d) 10-5 T magnético en O sea nulo si
A I2=8A
e) 10-6 T 10cm I1=20A.
5) Determina el campo magnético
2) Halla la intensidad de corriente resultante en el punto medio
para que la inducción magnética entre los conductores largos
en “B” sea 12x10-5 T y entrando mostrados. I1
O 4cm
a la hoja.
I1=8A I1=10A
I 16cm I2
a) 5 A
b) 8 A 7cm
c) 10 A a) 5µT d) 15µT
d) 30 A b) 7µT e) 25µT a) 10 A d) 35 A
e) 20 A B c) 10µT b) 20 A e) 4 A
5cm c) 7 A
6) Determina la intensidad del
3) ¿Cuál es la intensidad del campo campo magnético en el punto “P”, 9) Calcula el campo magnético en el
magnético en “A” si el conductor mostrado en la figura. centro del conductor circular.
infinito lleva una corriente de (r=4πcm) si I=6A.
16A? P

I A
r
I O
10cm 60º 60º
53º
I1=4A 5cm I2=4A

a) 8µT d) 24µT a) 4x10-5 T d) 4x10-4 T
a) 3x10-7 T d) 6x10-7 T b) 12µT e) 32µT b) 8x10-5 T e) 3x10-5 T
b) 4x10-7 T e) 7x10-7 T c) 16µT c) 3x10-3 T
c) 5x10-7 T

5to de Secundaria 213

 Física

10) ¿Cuál será la inducción magnética 17) Calcula la magnitud de la

en el centro de un solenoide de20 inducción magnética resultante
arrollamientos, sabiendo que lleva en “A”.
una corriente de 5 amperios y
tiene una longitud de 40 cm?

a) 10-3 T d) 10-6 T
5cm 15cm
b) 10-4 T e) 10-7 T
A
c) 10-5 T I2=30A

11) Un solenoide de 40cm de longitud 14) Determina la inducción magnética

I1=10A
posee en total 200 espiras y son resultante en el punto O.
circuladas por una corriente cuya a) 10-5 T d) 4x10-5 T
intensidad es de 4A. Halla la 3I
O b) 2x10-5 T e) 5x10-5 T
inducción magnética en el centro a c) 3x10-5 T
del solenoide. a
18) Determina la inducción magnética
a) 4πx10-4 T d) 2πx10-4 T 4I resultante en el punto “M”.
b) πx10-4 T e) 8πx10-4 T
I2=5A
c) 7πx10-4 T
a) 3µO d) 5µO
12) En la gráfica, se muestra un 2πa 2πa 2cm
conductor circular de 5 ohmios 4µ
b) O 7µ
e) O
conectado a una fuente de 20 2πa 2πa
voltios. Determina el campo c) µO 60º
magnético en el centro de la I=2,5A M
2πa
espira. a) 2x10-5 3 T d) 5x10-5 3 T
15) Calcula a qué distancia de un b) 3x10-5 3 T e) 6x10-5 3 T
a) 10-7 T conductor por el cual circula una
cm c) 4x10-5 3 T
b) 2x10-7 T 2π corriente de 50A la conducción
c) 4x10-7 T magnética es de 2x10-4T. 19) Si se muestran dos conductores
d) 8x10-5 T infinitos, ¿a qué distancia del
e) 8x10-7 T a) 5 cm d) 20 cm conductor de la izquierda el valor
+ -
b) 8 cm e) 12 cm del campo magnético es nulo?
ε=20V c) 10 cm
I 5I
13) Experimentalmente se determinó
que el campo magnético a 2cm del Nivel II 12cm
conductor (1) es nulo. Determina
la corriente y la dirección del a) 1 cm d) 4 cm
conductor (2) para tal efecto. 16) Determina el módulo de la b) 2 cm e) 5 cm
inducción magnética en el punto c) 3 cm
I1=5A I2 “P” si los conductores son paralelos
6cm y de longitudes infinitas. 20) En la figura se muestran dos
alambres que transportan
corrientes I 1=20A e I 2=30A.
a) 5 A d) 10 A Determina la inducción magnética
b) 5 A e) 15 A en el punto “O”.
c) 10 A
I1 I2
4cm P 2cm
I1=2A I2=1A
4cm 5cm
O

a) 2x10-5 T d) 4x10-7 T
b) 10-7 T e) 2x10-7 T
c) 3x10-8 T a) 11x10-5 T d) 22x10-5 T
b) 12x10-5 T e) 28x10-5 T
c) 16x10-5 T

214 5to de Secundaria

 Física

21) Se muestran dos conductores 24) U n r a y o l u m i n o s o i n c i d e 28) Halla el ángulo θ para el cual la
rectilíneos que conducen perpendicularmente sobre un desviación del rayo reflejado es de
corrientes I1=3A y I2=5A. Halla prisma isósceles de vidrio, tal 74º.
a qué distancia del cable de mayor como se muestra. Determina
corriente la inducción magnética la desviación total del rayo.
resultante es nula. Considera que el ángulo crítico
vidrio-aire es igual a 45º. θ
I1 I2 espejo

a) 30º a) 16º d) 30º
b) 60º b) 32º e) 53º
80cm c) 45º c) 37º
d) 75º
e) 90º
a) 10 cm d) 50 cm 29) Se tiene 2 espejos planos según
b) 20 cm e) 60 cm 25) Un rayo de luz incide sobre la cara como se muestra. Determina
c) 30 cm (I) de un prisma (n=1,6) como “α”.
se muestra en la figura. ¿Por cuál
22) Un rayo de luz incide desde el aire cara emerge el rayo de luz? ¿Cuál
sobre un bloque de vidrio de caras es el valor del ángulo que forma 100º
paralelas (h=4/3) con un ángulo de el rayo que emerge con la normal
45º con la normal según se muestra a esa cara? 120º
en la figura. Determina θ. rayo a
de luz 53º
NA a) 20º d) 60º
rayo 45º I
de luz aire 60º 60º b) 30º e) 70º
A
c) 50º
vidrio
III II
30) Halla el ángulo que forman el
aire B a) 0º d) 53º rayo incidente y el último rayo
θ reflejado.
b) 30º e) 37º
NB
c) 45º
a) 30º d) 74º
17

b) 60º e) 37º 26) ¿A qué distancia de la superficie

º

c) 45º del agua (n=4/3) de una piscina,

una persona dentro del agua ve
un avión que vuela a 900 m de
23) Un rayo luminoso incide tal como 70º
altura?
se muestra sobre una semiesfera
de vidrio (nvidrio=1,5) sumergida a) 26º d) 34º
a) 600 m d) 2400 m
en un líquido (nlíquido=2). Indica la b) 37º e) 74º
b) 900 m e) 450 m
posible trayectoria que sigue el rayo c) 126º
c) 1200 m
al emerger del vidrio.
27) S o b r e u n a s u p e r f i c i e

V IV completamente pulida se hace
III incidir un rayo según como se
II muestra. Determina el ángulo de
I reflexión del rayo.
rayo R

espejo
a) I d) IV

b) II e) V
a) 18º d) 74º
c) III
b) 36º e) 72º
c) 53º

5to de Secundaria 215


Nivel III
31) Se tiene 2 espejos planos según
como se muestra. Determina el
valor del ángulo “q”.
θ θ
40º
a) 40º d) 80º
b) 60º e) 10º
c) 70º
32) Determina el ángulo que forman
el rayo incidente con el último
rayo reflejado en el espejo (2).
espejo 1
15º
θ vidrio
70º
espejo 2
a) 60º d) 45º
b) 30º e) 50º
c) 70º
33) ¿Cuál debe ser el ángulo de
incidencia de un rayo sobre el
espejo (1), para que el último
rayo reflejado en el espejo (2) sea
paralelo al espejo (1)?
espejo 2
53º
espejo 1
a) 16º d) 37º
b) 24º e) 53º
c) 34º
216
Física
34) Un rayo incide sobre un espejo 38) En el esquema, calcula la medida
plano según como se muestra. del ángulo θ.
¿Qué ángulo se desvía de su rayo
45º
reflejado si el espejo plano es
aire
girado 15º?
vidrio
espejo
a) 20º d) 25º
a) 10º d) 30º b) 40º e) 60º
b) 5º e) 45º c) 50º
c) 15º
39) Un rayo luminoso incide en O
35) Se produce un haz de luz dentro sobre una esfera de vidrio cuyo
del agua (n=4/3) que incide con centro es O’. El rayo que emerge
un ángulo de 37º sobre vidrio de la esfera es:
(n=1,6). ¿Cuál es el ángulo de
Rayo
refracción en el vidrio?
Luminoso
37º
a) 30º aire O’
b) 37º
c) 45º agua
vidrio O
d) 53º
θ
e) 60º V
I
IV
II
36) ¿Qué tiempo demora un rayo de luz III
en atravesar perpendicularmente
una lámina de vidrio de 6mm de a) I d) IV
espesor, cuyo índice de refracción b) II e) V
es 1,5? c) III
a) 10-11 s d) 0,5.10-11 s 40) Un rayo de luz monocromática
b) 2.10-11 s e) 0,4.10-11 s incide del aire al agua, de modo que
c) 3.10-11 s el rayo reflejado es perpendicular
al rayo refractado. ¿Cuál fue el
foco ángulo de incidencia?
37) En el sistema óptico, halla la
medida del ángulo “θ”.
a) 30º d) 53º
Normal b) 37º e) 60º
c) 45º
2θ
aire
n= 2
θ
a) 30º d) 60º
b) 45º e) 37º
c) 53º
5to de Secundaria
 Física

41) Un rayo luminoso incide en la 48) Calcula la potencia óptica de un

superficie del agua tal como se lente plano cóncavo de radio 50
muestra. Determina el ángulo cm cuyo índice de refracción es
formado por el rayo reflejado y el 1,4.
refractado.
a) 0,8 dp d) -1,6 dp
53º b) -0,8 dp e) 0,4 dp
aire c) 1,6 dp
agua

49) Halla la distancia focal de una

a) 90º d) 164º lente plano convexa de vidrio,
b) 120º e) 180º 44) Dos lentes delgados de 12 y 24 colocada en el aire, cuyo radio de la
c) 150º cm de distancias focales están en cara curva es 4cm (nvidrio=1,5).
contacto. ¿Cuál es la potencia del
42) La figura muestra la refracción de sistema? a) +4 cm d) +1/8 cm
un rayo de luz. En relación a éste, b) +2 cm e) +8 cm
indica (V) o (F) en las siguientes a) 5 dp d) 1,6 dp c) +1/4 cm
proposiciones. b) 7,5 dp e) 15 dp
Normal c) 10 dp
50) Un lente de cuarzo (n=1,6) tiene
una cara plana y otra es cóncava
n1 45) Calcula el índice de refracción de radio de curvatura 6cm. Halla
60º de una lente convergente si su
n2 30º la distancia focal en el aire.
distancia focal en el agua es el
triple de su distancia focal en el a) 3,6 cm d) -10,0 cm
aire. b) -3,6 cm e) -6,4 cm
I. n1>n2 c) +10,0 cm
a) 1,1 d) 1,6
b) 1,2 e) 1,8

II. n1 = 3 c) 1,5
n2
III. La magnitud de la velocidad
del rayo en el medio “2” es 46) Un lente plano convexo de
mayor que en el medio “1”. material sintético n1=1,5 que
tiene un radio de curvatura
a) VVV d) VFV de 40cm, es sumergido en un
b) FFF e) FFV líquido transparente de índice de
c) VVF refracción 2. Halla la distancia
focal de la lente.
43) Una lente bicóncava cuyos radios
son iguales a 20cm cada una, a) 80 cm d) -160 cm
tiene un índice de refracción de b) -80 cm e) 200 cm
1,5. ¿Cuál es la potencia óptica de c) 160 cm
esta lente?

a) -0,5 dp d) -5 dp 47) Los radios de curvatura de una

b) -1 dp e) -7,5 dp lente menisco convergente de
c) -2,5 dp 10cm y 7,5 cm, y cuyo índice de Esquema de la formación de la
refracción es 1,5 se encuentra en imagen en un microscopio.
el aire. Halla su distancia focal.

a) 15 cm d) -75 cm
b) -30 cm e) -60 cm
c) 60 cm

5to de Secundaria 217