sa foams TPAISOLSe2MOSHP THNTMDN.2AE 7. Wintck Persiapan IKM pada RA da Madkrasah se-Jawa Tinms.. hips ) didasarkan pada KMA “10/10 1. Implementasi Kurikulum Merdeka pada madra nomor © 426 tahun 2021 © 347 tahun 2022 437 tahun 2022 © 624 tahun 2021 lakua “0/10 2. Strategi penyelenggaraan pembelajaran pada masa pember! Kurikulum Merdeka diberikan pilihan sebagai berikut Madrasah menerapkan Kurikulam 2013 dengan Standar tsi, Kompetenst Inti (KD) dan of Kompetensi das {KD) yang ditetapkan oleh pemerintah atau menerapkan v kulym Merdeka dengan Standar Isi dan Capaian Pembelajaran yang ditetapkan an madtasat melakukan kreast dan jonat di masing masing madrasah, oleh pemerintah dengan memberi kewenangs inovasi dalam mengembangkan kurikulum oper rerapkan Kurikulum Merdeka dengan Standar tsi dan Capaian tah, dengan memberi kewenangan, jalam mengembangkan Kurikulum Madrasah men @ Pembelajaran yano ditetapkan oleh pemer madrasah melakukan kreasi dan inov operasional di masing-masing madrasah ‘Madrasah menerapkan Kurikulurn 2013, dengan Standar tsi, Kempetens! Inti (KD) dan Kompetensi Dasar (KD) yang ditetapkan oleh pemerintah, dengan membert © Jewenangan madrasah melakukan kreasi dan inovasi dalam mengembangkan urikulum operasional di masing masing madrasah, Madrasah harus menerapkan Kurikulum Merdeka dengan Standar isi an Capaian Pembelajaran yang ditetapkan oleh pemerintah, dengan member! Kewenana © jradrasah melakukan kreast dan inovasi dalam mengembanakar Kurt operasional di masingmasing madrasaly PAS 2022, 0580 At dot? Dipindai dengan CamScannerJoSePTYNIBBN-2AE. INM pass RA dan Madsasah soJawa Timus..— batpe/Moxs.gongle som forme/die/FAISQL ses pembelajaran di madrasah merupakan satu kesatuan aktivitas yang *0/10 ssaling terpadu meliputi perencanaan, pelaksanaan dan penilaian/asesmen pembelajaran, Perencanaan pembelajaran dikembangkan dengan memperhatitan hal-hal sebagai berikut, kecual: © Ferencanaan pembelsjaran boleh dalam bentuk RPP, >) Segiatan dirancang agar kegiatan pembelajaran berjalan efektif dan efisien dalam ‘mencapai tujuan pembelajaran Perencanaan pembelajaran harus dalam bentuk modu! ajar Perencanaan pembelajaran disusun secara sederhana dan mudah dilaksanakan. ‘4. Pembelajaran yang merupakan proses interaksi peserta didik dengan “10/10 pendidik' dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar perlu ‘ativan prinsip-prinsip sebagai berikut, kecuali >). Sesuai kebutuhan peserta didik yang beragam, sehingga pembelajaran ‘menyenangkan dan bermakna bagi peserta didik. >) _Berbasis perbedaan individu dengan memperhatikan 4 tipe belajar peserta didik ~~ yaitu tipe auditor, visual, kinestetik dan campuran, © esuai kebutuhan kurikulum, ‘sehingga pembelajaran berbasis materi atau konten. Penguatan pola pembelajaran religius dengan menjadikan nilai-nilai akhlak dan Pemahaman yang moderat sebagai inspirasi cara berfkir,cara bersikap dan bertindak pada proses pembelajaran di madrasah 4007 7182022, 9:56 AM, Dipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScanneraga berikut, ke pendidih, pes pembelajsran sete mrecargstian be yory Laporen bemeys prinsip avesmen yang harus dil canokan madra gan fungsinya dengan keleluasaan tf mencapat anasn asesmen agar e! n balk bag! edu dari proses pembelajaran, fas on orang tua/ wall dalam menentukan strategi &, tenaga kependidikan, dan Pendidikan yang lebih tingg) apaian peserta didik bersifat sederhana dan A pe formas! yang bermantaat tentang harakter dan hompeter ei werts streteyy talk lant Dipindai dengan CamScannerOg tuntckPersiapan IKM pda RA dan Madrasah se h P Madrasa seawa Timur... tpsidoes google com/fornse!1FAlpQLSe2oSe?TNIBON-2AIE ue 9, Secara strategis, Proses Perancangan Kegiatan Pembelajaran pada “10/10 Kurikulum Merdeka dapat dipahami melalui skema berikut: ‘Memahami kompetensi Dasar >> Merumuskan Tujuan Pembelajaran >> Menyusun ‘Alur Tujuan Pembelajaran >> Merancang Pembelgjaran Memahami Capaian Pembelajaran >> Merumuskan Tujuan Pembelajaran >> Merancang Pembelajaran ‘Memahami Capaian Pembelajaran >> Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran >> Merancang Pembelajaran @ Memahami Capaian Pembeleeren >> ‘Merumuskan Tujuan Pembelajaran >> ‘Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran >> Merancang Pembelajaran 10, Pada kurikulum merdeka, pendidik diharapkan lebih berfokus pada..* 0/10 “Asesmen formatif dlbandingkan sumatif dan menggunakan hasil asesmen formatit untuk perbaikan proses pembelajaran yang berkelanjutan. CO Asesmen sumatif yang djadikan acuan untuk mengisilaporan hasi belejor “Asesmen pada awel pembelajaran yang memberikan informasi kesiapan belajar @ Peseta ys informasi kesesuaian pengetahuan atau keterampilan yang dimilki peserta didk saat ini, dengan pengetahuan ateu keterampian baru yang akan dipelajar. _-. Assessment of Learning untuk evaluasi pada akhir proses pernbelajaran dan © penilaian hasil belajar peserta didik. Fexmulir ini cibuat dalam ireKorat Jenderal Pendikan [sam Kementerian Agama Google Formulir qas202, 9:56AM “7 Dipindai dengan CamScanner