Nama : Siti Magfiroh

NIM : 2230111721003

Refleksi pada pembuatan perangkat pembelajaran

No Komponen Perangkat Pembelajaran Kendala

1 Perumusan capaian pembelajaran dan alur ATP belum dimasukkan
tujuan pembelajaran ke dalam modul ajar
karena mengira ATP
dibuat khusus pada file
yang berbeda.
2 Pembuatan asesmen diagnostik Penyesuaian tingkat
pengetahuan peserta didik pertanyaan pada
asesmen diagnostik
pengetahuan dengan
kemampuan peserta
didik di kelas X-11 yang
belum pernah saya ajari.
3 Pembuatan asesmen diagnostik Tidak adanya waktu
karakteristik (latar belakang) peserta didik luang agar peserta didik
kelas X-11 bisa mengisi
asesmen diagnostik
karakteristik peserta
didik.
4 Perumusan profil pelajar pancasila Tidak ada kendala
5 Perumusan target peserta didik Tidak ada kendala
6 Perumusan model pembelajaran yang Model pembelajaran
digunakan PBL terlalu sulit
diterapkan untuk materi
hitungan Ar/Mr yang
bersifat abstrak dan sulit
dikaitkan dengan
 masalah kehidupan
sehari-hari
7 Perumusan tujuan pembelajaran Tidak ada kendala
8 Perumusan assessment of learning Tidak ada kendala
9 Perumusan assessment as learning Tidak ada kendala
10 Perumusan assessment for learning Tidak ada kendala
11 Perumusan pemahaman bermakna Tidak ada kendala
12 Perumusan pertanyaan pemantik Tidak ada kendala
13 Perumusan kegiatan pembelajaran Karena tidak melakukan
berdasarkan karakteristik peserta didik asesmen diagnostik
karakteristik peserta
didik maka perumusan
kegiatan pembelajaran
hanya dilakukan secara
umum.
14 Pembuatan lembar kerja peserta didik Tidak ada kendala
15 Perumusan pengayaan dan remedial Tidak ada kendala
16 Penentuan bahan bacaan peserta didik dan Tidak ada kendala
pendidik
 Refleksi pada penerapan pembelajaran
No Aktivitas Pembelajaran
1 Pemberian asesmen diagnostik
2 Pemberian pertanyaan pemantik
3 Aktivitas kolaborasi
diskusi/presentasi peserta didik
4 Aktivitas projek peserta didik
5 Aktivitas pengayaan
pembelajaran
6 Aktivitas remedial/tambahan
pembelajaran
7 Pemberian asesmen
8 Proses pelaksanaan asesmen
9 Kegiatan penutup pembelajaran
Kendala
Pemberian asesmen diagnostik
dilaksanakan pada jam terakhir
sehingga peserta didik sudah
cukup lelah saat mengerjakan
soal-soal.
Tidak ada kendala
Keterbatasan waktu sehingga
hanya satu kelompok dari level
kognitif low yang dapat
melakukan presentasi.
Tidak ada kendala
Tidak terlaksana karena
menyesuaikan sistem sekolah
dimana pengayaan dilaksanakan
pada akhir bab
Tidak terlaksana karena
menyesuaikan sistem sekolah
dimana remedial dilaksanakan
pada akhir bab
Pemberian asesmen of learning
dijadikan tugas rumah karena
keterbatasan waktu
Proses asesmen of learning
dijadikan tugas rumah karena
keterbatasan waktu
Peserta didik kurang kondusif
saat penutupan pembelajaran
karena keterbatasan waktu