Professional Documents
Culture Documents
com
http://blog.tyczkowski.com/2011/09/nowoczesna-szkola-zalety-i-wady/
Tablice interaktywne
Wykorzystanie tablic interaktywnych w szkole nie jest ju niczym nowym, od duszego czasu mona je znale w wielu placwkach. Jest to nic wicej jak poczenie biaej tablicy (nie takiej zwykej, suchocieralnej) oraz projektora podczonego do komputera. Na tablicy pokazywany jest obraz z komputera a specjalnie przygotowane materiay daj uczniom moliwo interaktywnej pracy z danym tematem, co dotychczas, przy korzystaniu z tradycyjnych materiaw, byo niemoliwe. Elementy mog by dowolnie przesuwane, do poszczeglnych polece mog by doczone nagrania audio oraz wideo, ktrych odtworzenie odbywa si po jednym klikniciu/dotkniciu tablicy. Jeeli natomiast w pracowni jest dostp do Internetu, to nic nie stoi na przeszkodzie, aby pewne tematy urozmaici o dodatkowe informacje z sieci. Z tablic interaktywn mona pracowa te jak z tradycyjnym komputerem mona przykadowo otwiera na niej rne programy. Innym wyjciem s tablice, ktre cz w sobie funkcjonalno tablicy interaktywnej, tablicy suchocieralnej (moemy po niej pisa odpowiednimi markerami) oraz tablicy magnetycznej. Obsuga takiej tablicy odbywa si czsto poprzez bezprzewodowy sterownik pracujcy w technologii Bluetooth. Wykorzystanie tablic interaktywnych ma jeszcze jedn zalet: nie musimy brudzi si kred a dyurny nie musi moczy gbki :) Tablice multimedialne to jednak nie tylko superlatywy. Czstym problemem jest fakt, e w wielu pracowniach stoj one po prostu nieuywane. Nauczyciele nieraz nie wiedz jak z nich korzysta, bo nie zostali odpowiednio przeszkoleni lub nie ma wystarczajcych materiaw do pracy z tak tablic. Wydawnictwa pracuj nad tym bez przerwy, jednak zapenienie rynku jeszcze troch potrwa. Kolejnym minusem jest nakad pracy i finansw na odpowiednie przygotowanie pracowni. Potrzebna jest przede wszystkim tablica, do niej projektor i oczywicie komputer. Taki zestaw moe kosztowa nawet do 20 tysicy zotych. Wracajc do nieuywania tablic przez niektrych nauczycieli, dochodzi do tego kolejny problem: niech udostpnienia pracowni innym nauczycielom, ktrzy chtnie by z takiej tablicy na wasnych lekcjach skorzystali
ekranu wynosi zazwyczaj okoo 10 cali, do obsugi uywa si klawiatury i touchpada (wic tak, jak w laptopach), do dyspozycji s te porty USB, interfejs WLAN i Bluetooth. Generalnie mona powiedzie, e poza wielkoci i moliwociami, nie rni si zbytnio od znanych nam dobrze laptopw. Netbook w szkole moe spenia rne funkcje: od pokazywania treci e-podrcznikw do interaktywnej pracy z materiaem lekcyjnym. Sporym plusem jest to, e dziki komputerom uczniowie zostan dosownie odcieni, gdy nie bd musieli nosi penego tornistra ksiek, wszystkie bd mieli zapisane w jednym urzdzeniu. Wprowadzenie komputerw do szkoy to take dodatkowa motywacja i danie uczniom narzdzia, ktre bardzo dobrze znaj, ktrym posuguj si kadego dnia w domu. Netbook z dostpem do Internetu otwiera poza tym drzwi do niewyczerpanych rde informacji. Wszystko dobrze, ale ja widz w tym projekcie nadal wiele minusw, nawet zagroe. Jednym z nich jest awaryjno komputerw oraz ich wytrzymao. Ksika spadnie na podog w korytarzu szkolnym podnosz j i id dalej. Spada komputer zbieram czci i mam problem. Zaszkodzi moe przecie nawet stuknicie, tym bardziej, jeeli komputer akurat pracuje, wtedy najbardziej naraony jest dysk twardy. Kolejn spraw jest wielko monitora w netbookach. Kto cho raz mia okazj pracowa na netbooku wie, e wielko ekranu i tym samym te czcionek w wywietlanym tekcie pozostawia wiele do yczenia i raczej uniemoliwia dusz prac. A uczniowie spdzaj w szkole dugie godziny, co moe odbi si bardzo negatywnie na ich wzroku. Inn spraw jest dostpno materiaw, z ktrymi mona pracowa na komputerze (patrz punkt o tablicach interaktywnych), pki nie ma ich wystarczajco wiele, netbook bdzie bezuyteczn zabawk.
odpowiednika. Poza tym o niebo atwiej jest w nim cokolwiek znale, wystarczy skorzysta z funkcji wyszukiwania. Podrcznik w takiej formie moe zosta urozmaicony o treci multimedialne, wic zbdne moe okaza si korzystanie z pyt Audio CD lub CD-ROM. To tyle, jeeli chodzi o gwne zalety. Z moich analiz i obserwacji wynika, e przejcie TYLKO na e-podrczniki moe przynie wicej szkd ni korzyci. Po pierwsze: aby korzysta z e-podrcznika potrzebny jest komputer, a tych na razie w szkoach nie wida. Po drugie: w tradycyjnym e-booku zazwyczaj nie mamy opcji notowania sobie czego w formie znanej z tradycyjnych ksiek (np. na marginesie czy obok nowego swka w jzyku obcym). Aplikacje do obsugi tych ksiek maj takie opcje, ale przy tradycyjnych plikach pdf, doczanych czasami do drukowanej wersji ksiki, takiej moliwoci nie ma, a programy do edycji pdf s z reguy dosy drogie i raczej nie zawsze mona je zainstalowa np. na tablecie. Kolejn barier jest sposb zabezpieczania e-podrcznikw. Nie mona ich drukowa, nie mona skopiowa testw ani wicze, nie mona z nimi zrobi dosownie nic poza ogldaniem na ekranie komputera. Inne problemy poruszane s w wywiadzie z Jarosawem Lipszycem, prezesem Fundacji Nowoczesna Polska, pracujcej nad tworzeniem otwartych zasobw edukacyjnych. Wypadaoby poda jaki bilans wad i zalet, czego jest wicej, czego mniej, warto czy nie Powstrzymam si. Dodam jedynie, powtrz w sumie, e jestem zwolennikiem wszystkich nowoczesnych metod nauki i nauczania, wykorzystanie nowinek technologicznych w edukacji od dawna mnie fascynuje i staram si by z tym na bieco. Co wicej, wiele z tych rozwiza sprawdziem w praktyce, na co dzie pracuj uczc ludzi z caej Europy przez Internet, wykorzystuj mnstwo materiaw multimedialnych i oczywicie komputer. Do pracy wasnej bardzo przydaje mi si smartfon i tablet, ale nie wprowadzam tych narzdzi do swoich lekcji. Niech podsumowaniem bdzie zdanie: W tym wszystkim wskazany jest umiar i dokadne przemylenie proporcji i iloci przedrostka e- w caym systemie polskiej owiaty. M oe zainteresuje Ci take: 1. Multimedialna szkoa wykorzystanie tablic interaktywnych, multitablice (16.2) 2. Jak motywowa uczniw wykorzystujc technologie XXI wieku? (6.9) 3. Co to jest e-learning? Jakie ma zalety? (6.5)