NIVELAMENTO

POR QUE DESENVOLVER UM PLANO DE

NIVELAMENTO NAS ESCOLAS?
 NIVELAMENTO
Ação que visa intervenção pedagógica garantindo
aos estudantes o direito de aprender.
Sendo assim, através dos resultados das avaliações
diagnósticas pretende-se identificar as situações de
aprendizagens de cada estudante e torna-las ponto
de referência para o planejamento.
 NIVELAMENTO
É uma ação emergencial e temporária, para recuperar ou
recompor as habilidades básicas que não foram
consolidados em algum momento da vida acadêmica dos
estudantes e que são essenciais para que estes
acompanhem e dominem o currículo da série/ano em
curso.
 COMO SÃO IDENTIFICADAS AS
HABILIDADES NÃO DESENVOLVIDAS?

As habilidades são identificadas a

partir da Avaliação Diagnóstica*
realizada nas primeiras semanas
do ano letivo.

*Avaliação Diagnóstica 1ª Edição elaborada a partir de uma matriz referência própria, de acordo
com as habilidades/descritores que são pré-requisitos para a série em curso.
 OBJETIVO DO TRABALHO COM O
NIVELAMENTO
Criar estratégias para que todos os estudantes possam acompanhar e
desenvolver os conhecimentos e habilidades previstos para as
séries/anos em curso e atinjam seus objetivos de aprendizagem na
escola, além de promover a igualdade de direitos, busca a equidade.
 COMO SE DÁ O PROCESSO DE
NIVELAMENTO
• Através de ações estruturadas, focadas estudante por
estudante, para superação de suas dificuldades.
• Importante que o aluno saiba seus resultados e trace
suas próprias metas, afim de trazer responsabilidades e
fazê-lo sentir que é parte da solução e responsável pelo
seu processo de ensino-aprendizagem.
 PONTOS DE PARTIDA PARA O
PROCESSO DE NIVELAMENTO
➔Aplicação das Avaliações Diagnósticas;
➔Análise dos Resultados;
➔Plano de Nivelamento.
COMO ACONTECE O
NIVELAMENTO
 PASSO A PASSO

1. Aplicação das Avaliações Diagnósticas – 1ª

Edição;
2. Apropriação das matrizes referências;
3. Apropriação dos resultados divulgados;
4. Elaboração do Plano de Nivelamento.
COMPILAMENTO DE RESULTADOS
COMPILAMENTO DE RESULTADOS
Elaboração do Plano de Nivelamento
 A EQUIPE ESCOLAR NO PROCESSO DE
NIVELAMENTO
O processo de Nivelamento pede definição de papeis e
de responsabilidades, especificamente de alguns
membros da equipe. Mas esse é um trabalho que
envolve e corresponsabiliza toda a equipe escolar!
 A GESTÃO ESCOLAR NO PROCESSO DE
NIVELAMENTO

DIRETOR PEDAGOGO

Exercem intenso e permanente acompanhamento

sobre as ações dos professores, dos registros de
diários de classe às aulas propriamente ditas, bem
como acompanhamento de grande proximidade
junto aos estudantes.
 DEFINIÇÃO DE PAPEIS E ALINHAMENTO DA
EQUIPE
• Os Professores são responsáveis por elaborar o plano de
nivelamento analisando cada habilidade, estabelecendo estratégias, e,
monitorando o ganho qualitativo de aprendizagem dos estudantes e de
suas turmas através de um PDCA realizado após o trabalho com cada
descritor.
• Os Professores Coordenadores de Área são orientadores e
acompanham as atividades de nivelamento.
• O Pedagogo é responsável pelo monitoramento e aprovação do
Plano de Nivelamento na escola e sua implementação.
• O Diretor é o responsável por prover os meios para que todo o
processo de nivelamento aconteça de forma plena e satisfatória
 A COMUNICAÇÃO DO TRABALHO A SER
REALIZADO

Deve ser feita pelos professores em cada turma, alinhados na

forma, dia e horário, dando pleno conhecimento à turma e aos
estudantes dos conhecimentos necessários de serem
desenvolvidos e estabelecendo metas de melhorias para cada
turma (igual ou superior à meta da escola) importante estimular
os estudantes a estabelecerem metas para si (igual ou superior
à meta da escola).
TEMPO: UM RECURSO FUNDAMENTAL

A escola deve estar organizada e

alinhada para planejar o que será feito
no processo de Nivelamento, por que e
como será feito. O tempo é um recurso
fundamental e deve ser otimizado
neste trabalho.
 Execução no Nivelamento
1. Entrega dos resultados aos estudantes:
Antes de entregar o resultado aos estudantes, o professor
deve ter analisado o resultado de cada aluno e cada turma,
pois o resultado da Avaliação Diagnóstica não é apenas um
número final, mas sim uma análise de quais são as
habilidades que representam potencialidades e fragilidades
de cada estudante.
 2. Planejamento das Aulas:
• É de fundamental importância que os
professores tenham um planejamento bem
estruturado.
3. Aplicação/utilização de práticas pedagógicas
diversificadas:
O professor poderá utilizar de diversificadas estratégias
elencadas no plano de nivelamento para desenvolver as
aprendizagem dos estudantes, como por exemplo:
• Grupos interativos;
• Metodologias Ativas- Ensino Híbrido;
• Práticas experimentais;
• Utilização de apps e jogos;
• Dinâmicas;
• Monitoria em sala de aula.
 O MONITORAMENTO

O processo do Nivelamento será

desenvolvido pela equipe de professores e
acompanhado pelos pedagogos e PCAs, o
Diretor precisa estar a par do andamento das
ações e garantir que tudo ocorra dentro do
período estabelecido e como orientado.
 O MONITORAMENTO

Durante todo o processo de

Nivelamento é fundamental que os estudantes
sejam acompanhados e estimulados, pela equipe
escolar, a reconhecerem e valorizarem os esforços
que empreendem, bem como a se dedicarem e a
se esforçarem mais quando essas ações se
fizerem necessárias na caminhada do seu sucesso
escolar.
COMPILAMENTO DE RESULTADOS
COMPILAMENTO DE RESULTADOS