Propuesta para medición y/o evaluación de impactos esperados

Los países de América del Sur, y principalmente Ecuador, enfrentan serios desafíos que afectan de
forma global a la sociedad: cambio climático, desarrollo sustentable, acceso y pertenencia a la
sociedad del conocimiento, control de enfermedades, entre otros. Para atender estos retos es
necesario desarrollar alternativas para promover oportunidades, desde un enfoque globalizado,
que favorezcan el desarrollo de los países desde una perspectiva social y cimentadas en dos pilares
fundamentales: la ciencia y la tecnología. En esa línea están el objetivo 1 “Derechos para todos
durante toda la vida” del “Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021 Toda una Vida” de Ecuador y su
política 1.6 “Garantizar el derecho a la salud, la educación y al cuidado integral durante el ciclo de
vida, bajo criterios de accesibilidad, calidad y pertinencia territorial y cultural”. A la luz de estos
antecedentes para valorar el impacto esperado de la presente propuesta de tecnología educativa
se propone:

1) Partir de los indicadores de inicio de la problemática del presente proyecto que están
relacionadas a esta perspectiva global que se refiere a la población joven con escasa o
limitada alfabetización científica y tecnología. Esto servirá como diagnóstico inicial estilo
pre-test.
2) Luego se procederá a valorar in-situ el efecto de la intervención educativa utilizando la
metodología activa basada en STEAM sobre las competencias científicas y tecnológicas en
la población objeto de estudio. Estos resultados (indicadores esperados) con estilo de
post-test permitirán realizar una comparativa con los indicadores de inicio y valorar los
efectos de la propuesta de intervención educativa basada en STEAM sobre la
alfabetización científica y tecnológica en la población objetivo.
3) Finalmente, con visión prospectiva se tiene pensado escalar estos resultados para ver el
impacto en el ámbito social, económico y productivo.

En la presente propuesta de evaluación de impactos esperados se utilizarán técnicas/instrumentos

de recolección de datos apropiados para cada una de las fases, entre los que podemos destacar:
cuestionarios, entrevistas, notas de campo, entre otras.