RAPOR PENDIDIKAN PUBLIK 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,

Riset dan Teknologi

Jenjang : SD/Sederajat
Status : Negeri
Jenis : Semua Rapor Pendidikan Publik merupakan gambaran mengenai mutu pendidikan pada
Provinsi : KALIMANTAN TIMUR suatu wilayah berdasarkan kerangka penilaian yang dikembangkan dari model
Kota/Kabupaten : KOTA SAMARINDA input, proses, dan output tentang kinerja atau efektivitas satuan pendidikan
Jumlah Satuan Pendidikan : 149
Jumlah responden Siswa : 4.183
Jumlah Kepala Satuan Pendidikan : 129
Jumlah responden Guru : 2.594

OUTPUT PROSES
Capaian Hasil Belajar Kualitas Proses Pembelajaran Peserta Didik

Kemampuan Kemampuan Indeks Karakter Indeks Kualitas Indeks Refleksi Guru

Literasi Numerasi Pembelajaran
Berkembang Aktif
Mencapai Di bawah kompetensi Terarah
kompetensi mininum minimum Siswa terbiasa Kegiatan pengembangan kualitas pembelajaran
menerapkan nilai-nilai Pembelajaran yang dilakukan belum terstruktur. Guru belum
Sebagian besar siswa Kurang dari 50% karakter pelajar mengarah pada konsisten melakukan refleksi pembelajaran,
telah mencapai batas siswa telah mencapai pancasila yang peningkatan kualitas mengeksplorasi referensi pengajaran baru, dan
kompetensi batas kompetensi berakhlak mulia, yang ditunjukkan mencetuskan inovasi baru
minimum untuk minimum untuk bergotong royong, dengan suasana
literasi membaca numerasi mandiri, kreatif dan kelas yang mulai
Kepemimpinan Instruksional
namun perlu upaya bernalar kritis serta kondusif dan adanya
mendorong lebih berkebinekaan global dukungan afektif Terbatas
banyak siswa dalam kehidupan sehari serta aktivasi kognitif
menjadi mahir hari. dari guru Kepemimpinan instruksional belum mengacu pada
visi misi sekolah, belum mendorong perencanaan,
praktik dan asesmen pembelajaran yang
Pemerataan Hasil Belajar Murid Berdasarkan Wilayah berorientasi pada peningkatan hasil belajar siswa
Urban-Rural dan belum mengembangkan program, sistem
insentif dan sumber daya yang mendukung guru
Pemerataan Pemerataan Pemerataan Indeks melakukan refleksi dan perbaikan pembelajaran.
Literasi Numerasi Karakter
Tidak ada perbedaan Tidak ada perbedaan Ada perbedaan Iklim Satuan Pendidikan
Tidak ada perbedaan Tidak ada perbedaan Ada perbedaan indeks Iklim keamanan sekolah Iklim Kesetaraan Gender
capaian literasi capaian numerasi karakter antara wilayah
antara wilayah urban antara wilayah urban urban dan rural Aman Membudaya
dan rural dan rural
Satuan pendidikan memiliki Satuan Pendidikan secara aktif
lingkungan sekolah yang aman, mensosialisasikan dan menyuarakan
Pemerataan Hasil Belajar Murid Berdasarkan Kelompok terlihat dari kesejahteraan dukungan akan pentingnya
Sosial Ekonomi psikologis yang baik dan mewujudkan kesetaraan hak-hak sipil
rendahnya kasus perundungan, antar kelompok gender dengan dasar
Pemerataan Pemerataan Pemerataan Indeks hukuman fisik, kekerasan seksual, prinsip keadilan
Literasi Numerasi Karakter dan penyalahgunaan narkoba.
Satuan pendidikan dapat
Tidak ada perbedaan Tidak ada perbedaan Tidak ada perbedaan mempertahankan kualitas warga
sekolah dalam mencegah dan
Tidak ada perbedaan Tidak ada perbedaan Tidak ada perbedaan menangani kasus untuk
capaian literasi capaian numerasi indeks karakter menciptakan iklim keamanan di
berdasar kelompok berdasar kelompok berdasar kelompok lingkungan sekolah.
sosial ekonomi sosial ekonomi sosial ekonomi

Iklim Kebinekaan Iklim Inklusivitas

Merintis Merintis

Satuan pendidikan mulai Satuan pendidikan mulai

mengembangkan suasana proses mengembangkan suasana proses
pembelajaran yang menjunjung pembelajaran yang menyediakan
tinggi toleransi layanan yang ramah bagi peserta
agama/kepercayaan dan budaya; didik dengan disabilitas dan cerdas
mendapatkan pengalaman belajar berbakat istimewa.
yang berkualitas; mendukung
kesetaraan agama/kepercayaan,
budaya, dan gender; memperkuat
nasionalisme.

Data bersumber dari respon Asesmen Nasional tanggal 19 januari 2022

Diunduh dari laman https://pusmendik.kemdikbud.go.id/profil_pendidikan (2022-06-29 08:07:17)
©2022 Pusat Asesmen Pendidikan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan - Kemendikbudristek