LEMBAR KERJA MAHASISWA

PPG MODUL PENDALAMAN

MATERI (TUGAS RESUME

MODUL) MARLISAH

Judul Modul: EVALUASI PEMBELAJARAN

KONSEP DASAR PENGUKURAN, PENILAIAN, EVALUASI DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN

Kegiatan Belajar: 1

A. Tuliskan Resume anda berdasarkan materi yang terdapat pada kegiatan belajar (KB)

Catatan: Resume dapat dibuat dengan diketik, maksimal persentasi kemiripan (plagiarisme) adalah
40%. Resume berisikan:

1. Defenisi istilah yang ditemukan dalam modul

A. KONSEP
1. Pengukuran dalam bahasa Inggris dikenal dengan kata measurement
yang diartikan sebagai kegiatan yang dilakukan untuk mengukur sesuatu.
Pengukuran dalam bidang pendidikan atau pembelajaran adalah kegiatan
pemberian sejumlah tes kepada siswa untuk mengukur sejauhmana
tingkat pencapaian siswa terhadap tujuan yang telah ditetapkan.
2. Penilaian dalam bahasa Inggris dikenal dengan kata assessment yang
diartikan menilai sesuatu atau dapat diartikan sebagai proses
menentukan nilai suatu objek. Dalam proses penilaian, ada dua acuan
standar yang dapat digunakan, yaitu Penilaian Acuan Patokan (criterion
reference) dan Penilaian Acuan Normatif (norm reference)
3. Secara etimologi, evaluasi berasal dari bahasa Inggris dengan akar kata
“value” yang berarti nilai atau harga. Sedangkan secara terminologi,
evaluasi didefinisikan secara beragam oleh para ahli sebagaimana berikut
ini
4. Pengukuran, penilaian, dan evaluasi memiliki keterkaitan satu sama lain,
di mana pengukuran dan penilaian merupakan suatu rangkaian dari
kegiatan evaluasi pendidikan atau dengan kata lain bahwa kegiatan
evaluasi tidak mungkin dapat dilakukan tanpa didukung dengan data yang
diperoleh melaui kegiatan pengukuran dan penilaian.
B. TUJUAN DAN FUNGSI
1. Tujuan
a. Untuk menghimpun bahan-bahan keterangan;
b. Untuk mengetahui tingkat efektifitas dari metode-metode pengajaran
c. Memotivasi siswa
d. Untuk mencari dan menemukan faktor-faktor penyebab keberhasilan dan
ketidak berhasilan peserta didik.
2. Fungsi
a. Fungsi instruksional
b. Fungsi administratif
c. Fungsi diagnostic

C. Objek Evaluasi hasil Pembelajaran

1. Domain Kognitif : Pengetahuan (knowledge), Pemahaman (comprehension),
Penerapan (application), Analisis (analysis), Sisntesis (syntesis), Evaluasi
(evaluation)
2. Domain Afektif : Kemauan menerima (receiving), Menanggapi/menjawab
(responding), Menilai (valuing), Organisasi (organization), Menghayati
(characterization),
3. Domain Psikomotorik : Imitasi (Imitation), Manipulasi (Manipulation), Presisi
(Precision), Artikulasi (Articulation), Naturalisasi (Naturalization),

D. Prinsip-prinsip Evaluasi Pembelajaran

1. Obyektivitas (objectivity)
2. Komprehensif (comprehensive)
3. Transparansi (Transparency)
4. Koherensi (coherency)
5. Kontinyuitas (Continuity)
6. Berkeadilan (Fairless)
7. Diskriminabilitas (discriminability)
8. Akuntabilitas (accountability).
9. Validitas (Validity)
10. Reliabilitas (Reliability)
E. Jenis-jenis Evaluasi Pembelajaran
1. Berdasarkan pendekatan
Ditinjau dari aspek pendekatannya, penilaian dilaksanakan melalui tiga
pendekatan, yaitu
a. assessment of learning (penilaian akhir pembelajaran),
b. assessment for learning (penilaian untuk pembelajaran), dan
c. assessment as learning (penilaian sebagai pembelajaran).
2. Berdasarkan fungsi
Ditinjau dari aspek fungsinya, evaluasi terbagi kepada beberapa jenis, yaitu:
a. Evaluasi Formatif
b. Evaluasi Sumatif
c. Evaluasi Seleksi
d. Evaluasi Penempatan
e. Evaluasi Dignostik

F. Alat Evaluasi Pembelajaran

1. Test
a. Test Tulisan
1) Tes essay /subjektif : terstruktur, bebas, terbatas
2) Tes obyektif : benar-salah, pilihan ganda, menjodohkan, melengkapi,
jawaban pendek
b. Test Lisan
c. Tes Perbuatan
2. Non Tes

G. Acuan Standar Penilaian

Dalam proses penilaian khususnya untuk nilai akhir ujian akhir semester, ada dua
acuan standar yang dapat digunakan, yaitu
1. Penilaian Acuan Patokan (criterion reference) dan
2. Penilaian Acuan Normatif (norm reference).
 2. Konsep yang sulit dipahami
Jenis-jenis alat evaluasi pembelajaran dan asuan standar evaluasi pembelajaran

3. Konsep yang sering terjadi miskonsepsi

Prinsip-prinsip pembelajaran

B. Buatkan 3 (tiga) soal bebasis High Order Thinking Skill (HOTS) dengan format objektif
dengan lima pilihan jawaban (a,b,c,d, atau e) dan disertai kunci jawabannya.

Untuk soal nomor 1 dan 2 perhatikan surah dibawah ini

Artinya: Hai orang-orang yang beriman, jauhilah kebanyakan dari prasangka, sesungguhnya
sebagian prasangka itu adalah dosa dan janganlah kamu mencari-cari kesalahan orang lain dan
janganlah sebahagian kamu menggunjing sebahagian yang lain. Sukakah salah seorangdi antara
kamu memakan daging saudaranya yang sudah mati? Maka tentulah kamu merasa jijik kepadanya.
Dan bertakwalah kepada Allah.Sesungguhnya Allah Maha Penerima tobat lagi Maha Penyayang.

1. Pada penggalan ayat yang bergaris bawah di atas memiliki arti “memakan bangkai saudaranya”,
kesimpulan ungkapan tersebut memiliki makna...
a. Memakan bangkai daging dilarang karena bisa menyebabkan banyak penyakit
b. Penyakit hati akan timbul disebabkan karena adanya berburuk sangka pada orang lain
c. Manusia diharamkan memakan daging yang sudah menjadi bangkai
d. Kepada sesama saudara dilarang saling mencaci maki dan mengadu domba
e. Berburuk sangka kepada orang lain sama saja menjatuhkan martabat orang itu

Jawaban : e

2. Pada potongan ayat

Dalam Qs. al-Hujurat : 12 memiliki makna...

a. Dan jika mereka meminta pertolongan kepadamu dalam urusan perang, maka
tolonglah.
b. Sukakah salah seorang di antara kamu memakan daging saudaranya yang sudah mati
 c. Dan jika mereka meminta pertolongan kepadamu dalam urusan hutang, maka
tolonglah.
d. Dan janganlah kamu mencari-cari kesalahan orang lain dan janganlah sebahagian
kamu menggunjing sebahagian yang lain.
e. Dan bertakwalah kepada Allah. Sesungguhnya Allah Maha Penerima tobat lagi Maha
Penyayang
Jawaban : D

3. Isi kandungan Al-Qur’an salah satunya adalah mengenai ukhuwah islamiyyah, syariah, atau
hukum, sain dan tekhnologi. Sain dantekhnologi terus berkembang secara cepat sesuai
dengan perkembangan pemikiran manusia. Keterkaitan antara perkembangan sain dan
tekhnologi dengan isi kandungan Al-Quran yang lain dapat dilihat dari pengalaman berikut
ini..
a. Tekhnologi yang super canggih dapat membantu dalam mempercepat perhitungan
awal ramadhan
b. Tekhnologi yang super canggih dapat menemukan sejarah masa lalu yang sangat tepat
c. Sain dan tekhnologi tidak dapat membantu manusia dalam berkeyakinan tentang
adanya Alla Swt.
d. Tekhnologi yang super canggih dapat membantu menjalin silaturrahmi antar sesama
manusia
e. Dengan tekhnologi yang super canggih dapat mendeteksi sifat manusia dengan
mengetahui tingkat kejujurannya
Jawaban : D