Canção do exílio

Gonçalves Dias

Minha terra tem palmeiras Em cismar, sozinho, à noite,

Onde canta o Sabiá, Mais prazer encontro eu lá;[...]
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá. Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Nosso céu tem mais estrelas, Sem que desfrute os primores
Nossas várzeas têm mais flores, Que não encontro por cá;
Nossos bosques têm mais vida, Sem qu’inda aviste as palmeiras,
Nossa vida mais amores. Onde canta o Sabiá.

1)O texto, Canção do exílio, sugere uma ideia de oposição em

A)aqui/lá
B)sabiá/aves
C)vida/amores
D)Várzea/flores
E)disfrute/primores
A Estrela
Manuel Bandeira     Por que da sua distância
    Vi uma estrela tão alta,     Para a minha companhia
    Vi uma estrela tão fria!     Não baixava aquela estrela?
    Vi uma estrela luzindo     Por que tão alto luzia?
    Na minha vida vazia.

    E ouvi-a na sombra funda

    Era uma estrela tão alta!
    Responder que assim fazia
    Era uma estrela tão fria!
    Para dar uma esperança
    Era uma estrela sozinha
    Mais triste ao fim do meu dia.
    Luzindo no fim do dia.
 Manuel Bandeira BANDEIRA, M., Estrela da Vida Inteira, Poesias Reunidas. Rio de Janeiro: Jose Olympio, 1973.
2)A repetição do verbo “ver” no início do poema é um recurso utilizado para
A)reforçar o brilho intenso da estrelas.
B)revelar o vazio da vida do eu lírico.
C)enfatizar a ideia da frieza da estrela.
D)intensificar a certeza da ação de ver.
E)intensificar a beleza inatingível da estrela.
BPW).

3)Leia o texto a seguir e responda.

Soneto CCXXLSeus lábios feitos pela mão do Amor
    O som lançaram que dizia “Odeio”;
    Mas quando ela notou a minha dor,
    — Ela, toda a razão do meu anseio —
    A piedade tomou-lhe o coração,
    E repreendendo a língua que jamais
    Proferira cruel condenação,
    Ensinou-a a alegrar-me uma vez mais:
    O “Odeio” ela alterou com um final
    Que o seguiu como à noite o dia terno,
    Quando a sombra, imitando o Anjo do Mal,
    Do céu se precipita para o inferno:
    — Salvando a minha vida, logo a ouvi
    Acrescentar: “um outro, não a ti”.
(William Shakespeare, trad. Péricles Eugênio da Silva Ramos. Sonetos de Shakespeare. São Paulo,
Saraiva, 1953, p.163)
Neste poema de gênero lírico, há linguagem figurada em todos os versos abaixo, EXCETO em:
A)”Seus lábios feitos pela mão do Amor”.
B)Do céu se precipita para o inferno”.
C)” E repreendendo a língua que jamais proferira”.
D)”Mas quando ela notou a minha dor”.

4)Leia o texto, abaixo, para responder.

O cortiço
    Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, abrindo, não os olhos, mas a sua infinidade de portas e janelas
alinhadas.
    Um acordar alegre e farto de quem dormiu de uma assentada sete horas de chumbo. Como que se sentiam ainda
na indolência de neblina as derradeiras notas da última guitarra da noite antecedente, dissolvendo-se à luz loura e tenra
da aurora, que nem um suspiro de saudade perdido em terra alheia.
    [...]
    Daí a pouco, em volta das bicas era um zunzum crescente; uma aglomeração tumultuosa de machos e fêmeas.
Uns, após outros, lavavam a cara, incomodamente, debaixo do fio de água que escorria da altura de uns cinco palmos.
O chão inundava-se. As mulheres precisavam já prender as saias entre as coxas para não as molhar; via-se-lhes a
tostada nudez dos braços e do pescoço, que elas despiam, suspendendo o cabelo todo para o alto do casco; os
homens, esses não se preocupavam em não molhar o pelo, ao contrário metiam a cabeça bem debaixo da água e
esfregavam com força as ventas e as barbas, fossando e fungando contra as palmas da mão.
AZEVEDO, Aluísio. O cortiço. 15 ed. São Paulo: Ática, 1984. p. 24-25
A prosopopeia, ou personificação, é uma figura de linguagem que consiste em dar características humanas a outros
seres. Em qual dos fragmentos desse texto o autor faz uso desse recurso?
A) “Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava,…”
B)”Uns, após outros, lavavam a cara, incomodamente,..”
C)” As mulheres precisavam já prender as saias entre as coxas para não as molhar…
D)”Daí a pouco, em volta das bicas era um zunzum crescente; uma aglomeração tumultuosa de machos e fêmeas.”
E)”metiam a cabeça bem debaixo da água e esfregavam com força as ventas e as barbas,…”
05-Leia o texto abaixo.
Antes que elas cresça
Há um período em que os pais vão ficando órfãos dos próprios filhos
  É que as crianças crescem. Independentes de nós, como árvores tagarelas e pássaros estabanados, elas crescem
sem pedir licença. Crescem como a inflação, independente do governo e da vontade popular. [...]
Mas não crescem todos os dias, de igual maneira; crescem de repente.
  Um dia se assentam perto de você no terraço e dizem uma frase de tal maturidade que você sente que não
pode mais trocar as fraldas daquela criatura.
    Onde e como andou crescendo aquela danadinha que você não percebeu? Cadê aquele cheirinho de leite sobre a
pele? Cadê a pazinha de brincar na areia, as festinhas de aniversário com palhaços, amiguinhos e o primeiro uniforme
do maternal?
    Ela está crescendo num ritual de obediência orgânica e desobediência civil. E você está agora ali, na porta da
discoteca, esperando que ela não apenas cresça, mas apareça. Ali estão muitos pais, ao volante, esperando que saiam
esfuziantes sobre patins, [...].
    Entre hambúrgueres e refrigerantes nas esquinas, lá estão elas, com o uniforme de sua geração: incômodas
mochilas da moda nos ombros ou então com a suéter amarrada na cintura.
  Está quente, a gente diz que vão estragar a suéter, mas não tem jeito, é o emblema da geração.
SANT’ANNA, Affonso Romano de. Disponível em: http://www.releituras. com/arsant_antes.asp>. Acesso em: 24 fev.
2011. Fragmento.
No trecho “Cadê [...] festinhas de aniversário com palhaços, amiguinhos...” (5° parágrafo), o uso do diminutivo nas
palavras destacadas sugere
A) afetividade E) tamanho
B) ênfase
C) inferioridade
D) ironia

06-O argumento presente na charge consiste em uma metáfora relativa à teoria evolucionista e ao
desenvolvimento tecnológico. Considerando o contexto apresentado, verifica-se qu11 pte o impacto
tecnológico pode ocasionar

A) a mudança do homem em razão dos novos inventos que destroem sua realidade
B) o surgimento de um homem dependente de um novo modelo tecnológico.
C) a problemática social de grande exclusão digital a partir da interferência da máquina.
D) a invenção de equipamentos que dificultam o trabalho do homem, em sua esfera social.
E) o retrocesso do desenvolvimento do homem em face da criação de ferramentas como lança, máquina e
computador.

O adolescente 

A vida é tão bela que chega a dar medo.  

  Medo que ofusca: luz!
Não o medo que paralisa e gela,  
estátua súbita, Cumplicentemente,
mas as folhas contam-se um segredo
  velho como o mundo:
esse medo fascinante e fremente de curiosidade  
[que faz Adolescente, olha! A vida é nova…
o jovem felino seguir para frente farejando o vento A vida é nova e anda nua
ao sair, a primeira vez, da gruta. – vestida apenas com o teu desejo!
QUINTANA, M. Nariz de vidro. São Paulo: Moderna, 1998.

7- Ao abordar uma etapa do desenvolvimento humano, o poema mobiliza diferentes estratégias de

composição. O principal recurso expressivo empregado para a construção de uma imagem da adolescência
éa

a)hipérbole do medo.
b)comparação entre desejo e nudez.
c)metáfora da estátua.
d)antítese entre juventude e velhice.
e)personificação da vida.

Maniçoba, 19 de junho de 1911. Minha mãe: Aqui cheguei em paz e livramento, graças a Nosso Senhor
Jesus Cristo. Isto aqui é bom como o diabo; acorda-se às cinco da manhã, leva-se o dia lendo, fumando,
comendo e rezando; dorme-se às nove horas da noite. Uma vida de anjo. Quando chegar aí – está
compreendendo? – hei de ter o corpo pesando 70 quilos e a alma leve de pecados, tão leve como vagons
que levam material para a construção da estrada de ferro de Palmeira.

Graciliano Ramos DISCINI. Comunicação nos Textos. São Paulo: Contexto, 2005, p.180.
8-Analise as seguintes afirmações:

I. O emprego do itálico, na primeira linha, sugere que a expressão “paz e livramento” é um neologismo.

II. Na expressão “Isto aqui é bom como o diabo”, encontra-se uma comparação paradoxal.

III. No trecho “Em uma vida de anjo”, identifica-se uma ironia.

IV. Em “e a alma leve de pecados, tão leve como vagons…” encontra-se uma metonímia.

É correto apenas o que se afirma em

A)II e IV. C) II e III. E) I e II.

B)I,II e IV. D) III e IV.

9-Leia o texto abaixo.

Vida
Quando era criança pura, Sempre à procura do lado oculto.
Moleque, danado e travesso. Mas as viagens malucas
Tudo que tocava levava Continuavam presas à magia.
Ao mundo da fantasia.
Logo chegou a velhice,
Mas logo me tornei adolescente. Aquela que tudo esclarece.
A confusão permeava minha mente. Que cochichou bem baixinho:
Por mais que tentasse a magia, Sabedoria, só para quem a merece.
Estavam fechadas as portas da fantasia. BELO, João. Disponível em:
<www.mundojovem.com.br>
Tempo passou, tornei-me adulto. - p.9, nº 384 - Março/2008.

No verso “Que cochichou bem baixinho”, a expressão destacada refere-se a

A) adolescente. C) criança. E) velhice
B) adulto. D) sabedoria.
 .
PROGRAMAÇÃO WEB

     Apesar de ser comum encontrar por aí a expressão “Programação HTML“, o HTML não é considerado uma
linguagem de programação e sim uma linguagem de marcação.
     HTML é uma abreviação de Hyper Text Markup Language, ou em português, Linguagem de Marcação de
Hipertexto. Em essência trata-se de um conjunto de regras, códigos e marcadores (ou tags) utilizados para definir
principalmente como o conteúdo da página será apresentado. Esses marcadores dizem se uma frase deve ser
exibida em negrito e centralizada, o tamanho e cores da fonte, a localização de uma imagem, um links e muito
mais.
     Por exemplo, para definir a palavra “HTML” em negrito, basta utilizar o seguinte marcador: <b>HTML</b>.
HTML é um padrão mundial o que significa que todo navegador (ou browser) do mercado consegue interpretar os
códigos HTML contidos na página e com isso exibir as páginas da mesma maneira. Você pode visualizar o código
HTML de qualquer página, clicando com o botão direito do mouse e selecionando a opção “Exibir código fonte”, e
isso funciona em qualquer navegador.

Fonte: https://portalwebdesigner.com/ (Adaptado por TSA) 

10. (Saeb D15) O trecho abaixo cuja conjunção grifada introduz uma finalidade é:
a) “Markup Language, ou em português”.
b) “utilizados para definir principalmente”.
c) “como o conteúdo da página será apresentado”.
d) “deve ser exibida em negrito e centralizada”.
e) “dizem se uma frase deve ser exibida”.

11- Leia o texto abaixo e responda.

Esse Eça!
 mim!
Mas, pulando Lobato e os queridos autores
Talvez por ter nascido sem pai, talvez por
de literatura juvenil, lembro-me de O suave
ter sido um menino solitário, talvez porque ainda
milagre, do escritor português Eça de Queirós.
não havia televisão nem videogame, ou talvez
Que impacto! Eu lia e relia o conto, lágrimas,
porque fosse mesmo tímido, logo que pude
frissons, emoções que acredito nunca mais ter
decifrar as “formiguinhas pretas”, meu lazer
conseguido sentir ao ler um texto. [...] O suave
passou a ser a leitura. Nada de “estudo”, nada de
milagre continua como uma das minhas narrativas
“busca do saber”. Ler para sonhar, para sentir-me
favoritas. Que conto! Esse Eça!
na pele dos protagonistas, para me divertir
BANDEIRA, Pedro. Carta Fundamental, fev. 2011.
mesmo.
Fragmento.
Quanto dessas leituras habita ainda em
No trecho “... logo que pude decifrar as
‘formiguinhas pretas’”, a expressão destacada
estabelece uma relação
A) condicional. C) final. E) temporal.
B) consecutiva. D) modal.
12-Indique as relações semânticas estabelecidas pelos conectivos em destaque:
I. Como a chuva estava muito forte, não foi possível continuar o show.
II. Eu não consegui apresentar o trabalho porque estava muito nervosa!
III. Os manifestantes terão suas reivindicações atendidas, exceto se usarem de violência.
IV. Estava doente, mas foi trabalhar.
V. Os brasileiros são tão trabalhadores quanto os norte-americanos.
a) causa, causa, condição, oposição, comparação.
b) comparação, condição, finalidade, oposição, tempo.
c) causa, causa, conformidade, oposição, condição.
d) finalidade, comparação, tempo, condição, causa.
e) causa, causa, condição, condição, causa.

Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de problemas
como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já
reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão
arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade
física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e
moderação, é altamente recomendável.

ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.

13- As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse
respeito, identifica-se, no fragmento, que

a) a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.

b) o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
c) o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.
d) o termo “Também” exprime uma justificativa.
e) o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.