‘‘UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR’’

Facultad:
Ciencias de la Salud y del Ser humano

Asignatura:
Enfermería Básica

Ciclo:
Segundo ‘‘A’’

Docente:
Dra. Jannine Taco

Título de la practica:
1

Escenario o ambiente de aprendizaje de la practica:

Laboratorio

No. De horas:
1 hora

Fecha:
10/02/2023

Grupo:
2

Estudiantes:
Guevara Ángela
Hidalgo Adrian
Iza José
Jaramillo Lorena
Lagua Michelle
Landa José
León Carmen
Luna Keisy
Manobanda Alex
Manobanda Joisi
Meza María
Paredes Mónica
GUIA DE LABORATORIO:

PRÁCTICA NO 1
ASIGNATURA Bioquímica
TEMA “Análisis pre analíticos y bioquímicos en orina”

NO HORAS 4 Horas
CICLO Segundo
LUGAR Laboratorio de bioquímica.
FECHA 10/01/2023
HORAS DE 1 hora
ESTIMACIÓN SEGUNDO GRUPO
INTRODUCCIÓN
La fase de pre análisis es una parte importante de los flujos de trabajo realizados en los
laboratorios clínicos, durante la cual se realizan varios procedimientos que pueden
afectar los resultados de las pruebas de sangre, tejidos o fluidos corporales de un
paciente. Especialmente en el diagnóstico hematológico, las pruebas de laboratorio son
la principal fuente de información para las decisiones médicas en cuanto al tratamiento
y seguimiento del paciente; Por ello, el control de todos los aspectos de la fase pre
analítica debe ser una prioridad en todos los laboratorios clínicos.
Debido al desarrollo de mejoras continuas en la fase analítica, la fase extra analítica ha
sido la más vulnerable, en las fases que presentan una mayor posibilidad de error,
especialmente la fase pre analítica Se ha dividido en dos partes:

Etapa pre analítica extra laboratorio: desde la solicitud de análisis hasta la

llegada de la muestra al laboratorio.
Fase pre analítica intra laboratorio: desde la llegada de la muestra al laboratorio
hasta antes del inicio de la fase analítica.

Análisis bioquímico de la orina

Es un grupo de una o más pruebas o exámenes hechos para analizar el contenido
químico de una muestra de orina. Además, es la evaluación física, química y
microscópica de la orina. Dicho análisis consta de varios exámenes para detectar y
medir diversos compuestos que salen a través de la orina.
En esta práctica usamos las tirillas de PH para determinar la apariencia química
Se usa una tira especial para buscar diversas sustancias en la muestra de orina. La tira
reactiva contiene pequeñas almohadillas de químicos que cambian de color cuando
entran en contacto con las sustancias que interesa analizar.

Características bioquímicas de la orina

1. Proteínas
La excreción urinaria normal de proteínas no excede los 150 mg en 24 h.
Causas de la proteinuria
Perenales: mioglobina, hemoglobina, cadenas ligeras o pesadas de inmunoglobulinas

2. Pigmentos biliares
Solo la determinación de urobilinógeno y bilirrubina en la orina en pacientes con
enfermedades hepáticas o biliares tiene importancia diagnóstica.

3. Glucosa
La orina normal contiene solo trazas de glucosa indetectables mediante métodos
químicos o de tiras reactivas de rutina. La glucosuria puede ser de origen:
1) tubular: en estos casos la glucemia es normal
2) diabético: en estos casos la glucosuria coexiste con la hiperglucemia.

4. Esterasa leucocitaria y nitritos

La determinación de la actividad de la esterasa leucocitaria y los nitritos bacterianos en
la orina mediante tiras reactivas permite una detección rápida y selectiva de
leucocituria y bacteriuria, no obstante, tiene ciertas limitaciones.

5. Lípidos
La quiluria, o sea la presencia de linfa en la orina, aparece con muy poca frecuencia en
enfermos con obstrucción de las vías linfáticas causada por tumores o parásitos.

6. Indicadores de la lesión renal aguda

En la fase muy temprana de la lesión renal aguda (varias horas después de la acción del
agente dañino) en la orina aparecen proteínas, los llamados marcadores de lesión renal
aguda.

¿Qué son las tirillas de PH?

Las tiras de pH, son unas tiras compuestas por celulosas que permiten medir los niveles
de ácido que hay en un medio. Se suelen utilizar a nivel profesional en el campo de la
química, pero a nivel de usuario también se emplean para comprobar los niveles de una
piscina o de un acuario, para aquellos que tengan peces en casa.

El funcionamiento es muy simple, pues al poner en contacto una de estas tiras con el
pH de la sustancia que queremos analizar la tira cambia de color por una modificación
en la estructura de la protonación del medio. La protonación es el proceso químico por
el cual se añaden protones alterando así las características del líquido, haciendo que la
tira se tiña de otro color.

Las tiras medidoras de PH, nos permiten conocer el valor exacto de este líquido gracias
a su escala de 14 en la que el 7 se considera PH neutro. Como ejemplo el agua, que debe
darnos este valor 7 de neutralidad. Si no da este valor 7, sabremos que el agua no es
perfectamente pura.
IMPORTANTE: En caso de que el número esté por debajo del 7 son más ácidos,
mientras que los números mayores de 7 hasta 14 son más alcalinos.

¿Cómo se usa las tirillas de pH?

Aquí se lo explicamos paso a paso.
1. Para empezar, en un vaso perfectamente limpio, ponemos el líquido que queremos
medir. Es realmente importante que no tenga impurezas para que no adultere los
resultados.

2. Después, separamos una tira reactiva que será la que utilizaremos para la prueba.

3. Cuando la tengas, humedece ligeramente la tira en el líquido. El tiempo dependerá

de la marca de libro reactivo utilizado. Puede variar desde 1 hasta 20 segundos según el
fabricante.
4. Retiramos la tira del líquido una vez transcurrido el tiempo.

5. Comparamos el color que resulta en la tira con la gráfica que proporciona el

fabricante para averiguar el valor. Lo normal, es que los valores ácidos se representen
con tonos cálidos (rojos, anaranjados, etc) y los valores alcalinos, se representen con
colores más fríos (azules, verdes).
GENERAL:
OBJETIVOS  Medir el Ph de diferentes sustancias utilizando tirillas de
Ph.
ESPECIFICOS:
 Identificar el nivel de Ph de sustancias como: el agua,
limón y orina, para reconocer el nivel de acidez y
alcalinidad.
 Interpretar los valores de la escala de pH
 Mejorar la habilidad y destreza con relación a la
manipulación de material de laboratorio.


RESULTADO DE
APRENDIZAJE
PRERREQUISITOS
 Muestra de orina
 Zumo de limón
 Agua
 6 tubos de ensayo
 6 tirillas de pH
 Gradilla
ZONAS DE Laboratorio de Bioquímica.
APLICACIÓN
MATERIALES
EQUIPOS INSUMOS
•Computador (escala de pH). • Vaso de precipitación de 250 ml.
• Tubos de ensayo.
• Varilla de vidrio.
• Gotero.
PROCEDIMIENTO
PASOS DELPROCEDIMIENTO PRINCIPIO CIENTÌFICO
1. Colocar 1 ml de agua de llave en dos  Hacer uso de la sustancia de manera
tubos de ensayo con ayuda del temporal y segura.
gotero.

2. Colocar 1 ml de zumo de limón en  Hacer uso de la sustancia de manera

dos tubos de ensayo usando el temporal y segura
gotero.

3. Colocar 1 ml de la muestra de orina ● Hacer uso de la sustancia de manera

en dos tubos haciendo uso del
gotero.
4. Poner todos los tubos de ensayo en
la gradilla de manera que se puedan
identificar.
5. Proceder a hundir las cintas de pH
en cada muestra.
temporal y segura
 Organizar, clasificar y proteger los tubos
de ensayo con las diferentes muestras.
 Papel tornasol diseñado para
proporcionar resultados en disoluciones.

6. Sacar las tirillas de pH una vez que
estén remojadas.
7. Dejar secar las tirillas para luego
determinar el color según la escala
de pH y considerar los valores
normales de pH dependiendo la
sustancia.
PROCEDIMIENTO
 En líquido las tirillas se pueden
sumergir únicamente por dos segundos
ya que puede tender a descolorarse.
 Se debe esperar 10 segundos para
proceder a comprar los colores con los
valores de la escala de pH.
DE CUMPLIMIENTO

Medidas de higiene. SI ( x ) NO ( )
Preparación de todo el equipo que se va a SI ( x ) NO ( )
utilizar en la práctica.
Aplicación de una técnica correcta SI ( x ) NO ( )
Evaluó las reacciones adversas que puede SI ( x ) NO ( )
presentar el paciente.
Realizo el procedimiento de acuerdo a las SI ( x ) NO ( )
normas establecidas en el laboratorio.
COMPETENCIAS DE EVALUACIÓN (DOCENTE)
1. Evaluar el comportamiento de los estudiantes.
2. Evaluar el desarrollo de la práctica.
 3. Evaluar los valores y las actitudes de los estudiantes.
Satisfactorio Poco Satisfactorio Insatisfactorio
7items ( x ) 4items ( ) Menos de 3 ( )

CONCLUSIONES  Se concluye que las cintas de pH son herramientas que

gozan de eficiencia, ya que pueden estimar el valor de este

indicador.

 Con la presente práctica se pudo diferenciar entre un

compuesto ácido, neutro o alcalino acorde a los valores y

colores que reflejan en a la escala de pH.

 Con la manipulación del material utilizado en esta práctica

se logró determinar el funcionamiento de los utensilios

bioquímicos.

RECOMENDACIO  Utilizar las cintas de pH correctamente para que arrojen

NES resultados eficientes.
 Estudiar la escala de pH.
 Instruirse sobre el funcionamiento de cada utensilio que
compone el material de laboratorio.

BIBLIOGRAFÍA:  https://www.monografias.com/trabajos91/experime
nto-laboratorio/experimento-laboratorio.shtml 2013
 http://carrenoelver.blogspot.com/2013/06/laborator
io-sobre-ph.html JUNIO 8
 https://www.educaycrea.com/2012/10/proyecto-de-
investigacion-para-feriaindicador-de-ph-natural/
 https://apmine.files.wordpress.com/2011/06/inform
e-de-laboratorio-concentraciones-y-ph.pdf
 http://peces-
tropicales.idoneos.com/index.php/Generalidades/Me
dicion_de_pH
 http://www.monografias.com/trabajos14/escalaph/e
scalaph.shtml

CALIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA:
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FIRMA DOCENTE:
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