COLÉGIO SANTA CLARA

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA
3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2020

PROBL MAS E

Nome___________________________________________________3º ano __
 Querido(a) aluno(a)

O objetivo desta apostila é que você possa aprender e compreender os diferentes tipos de
problemas existentes na nossa Matemática.

Para realizá-los, siga sempre as instruções abaixo:

● Faça somente os exercícios solicitados pela professora. A apostila será usada por todo o
trimestre.
● Leia os exercícios com atenção, antes de resolvê-los.
● Faça a sua lição em um ambiente tranquilo e organizado.
● Tenha atenção e capricho para fazer as atividades.
● Ao concluir, releia e veja se não esqueceu algo.
1- Resolva os problemas a seguir por meio de desenhos:
A- Na hora do recreio, as crianças estavam brincando de esconde-esconde. 12 crianças

foram encontradas e 4 continuam escondidas. Quantas crianças estavam escondidas no

início da brincadeira?
Encontradas Escondidas

R: _______________________________________________________________________

B- Luca está contando suas moedas. Ele tem 4 saquinhos com 10 moedas. Quantas

moedas Luca guardou?

R:_______________________________________________________________________
C- Bolinhas de gude de vidro são bonitas, mas quebram facilmente. Gustavo deixou cair

seu saquinho com 26 bolinhas. Ele teve sorte, só 7 quebraram. Quantas bolinhas não

quebraram?

R:_______________________________________________________________________
D- O dominó tem 28 peças. João, Jorge, José e Júlio começaram a jogar. Todos

receberam o mesmo número de peças. Quantas peças João recebeu?

R:_______________________________________________________________________
2- Os problemas abaixo foram resolvidos por meio de desenhos. Relacione o problema com o
desenho que o representa.

( 1 ) Ontem, 3 motoqueiros
( )
fizeram entregas pelo Ifood.

Cada motoqueiro entregou 4

pizzas. Quantas pizzas foram

entregues?

______________________________________

( 2 ) Ontem, um motoqueiro do
( )
Ubereats entregou 12 pizzas em

4 casas diferentes. Todas as

casas receberam a mesma

quantidade de pizzas. Quantas

pizzas foram entregues em cada ______________________________________

casa? ( )

( 3 ) Magali fez aniversário e

pediu 12 pizzas de quatro queijos ______________________________________

e 3 pizzas de frango. Quantas
( )
pizzas Magali comprou?

( 4 ) Magali comprou no Rappi 12

pizzas de quatro queijos. Os _____________________________________

convidados comeram 3 pizzas.

Quantas pizzas Magali guardou

para o dia seguinte?

 3- Em Matemática, podemos escrever o problema usando números e sinais, você sabia?
Veja como Sofia fez.

No zoológico, 11 hipopótamos estavam nadando e 7 estavam na terra. Quantos

hipopótamos moram no zoológico?

11 + 7
11 ► hipopótamos nadando
7 ► hipopótamos na terra

Agora é sua vez! Use números e sinais para representar os problemas a seguir:

Durante a tarde, Carla e seus amigos estão brincando de equilibrar pedras de dominó.

Ganha o jogo quem empilhar mais pedrinhas, sem derrubar nenhuma vez. Quando Carla

conseguiu montar uma pilha de 28 pedrinhas, 12 caíram. Quantas pedrinhas estão na pilha?

R:_______________________________________________________________________

Carla e seus amigos estavam jogando o Jogo da Adivinhação. Carla marcou 21 pontos para a

equipe verde e João, que é da mesma equipe, marcou 17 pontos. Quantos pontos eles

marcaram para a equipe?

R:_______________________________________________________________________
A mãe de Carla assou 28 pães de queijo para as 4 crianças comerem. Cada criança deveria

receber a mesma quantidade. Quantos pães de queijo cada criança recebeu?

R:_______________________________________________________________________
Carla resolveu que faria 4 pilhas de bolachas Trakinas.Cada pilha foi feita com 3 bolachas.

De quantas bolachas Carla precisou para montar suas pilhas de bolachas?

R:_______________________________________________________________________
4- Vamos pensar! Ligue os desenhos e as frases. Use 4 cores.

• JUNTAR qualquer
quantidade.

• RETIRAR
quantidades.

• Separar em
quantidades
IGUAIZINHAS!

• Juntar quantidades
REPETIDAS!

5- Volte ao exercício 2 e substitua os desenhos por números e sinais. Use as linhas abaixo de
cada desenho.
 6- Para pensar! As ilustrações a seguir representam a adição e multiplicação de quantidades.
Qual a diferença entre elas?

Adição de quantidades: 5 + 8 Multiplicação (quantas vezes a mesma

quantidade é repetida).

1x 2x

3x

A quantidade 4 é repetida 3 vezes, então posso dizer: 3

x 4 (três vezes quatro).
A mesma quantidade (4) foi repetida 3 vezes.

7- Para ter certeza! Quais das ilustrações a seguir representam multiplicações? Marque com
um X.
8- Dicas:
a- Procure pistas no texto.
b- Faça desenhos ou esquemas com essas pistas.
c- Analise se o seu desenho indica ideia de juntar, retirar, repetir, separar.
d- Represente seu desenho ou esquema com números e sinais.
e- Teste o resultado.

9- Rafaela adora chocolate Kinder. Ela comprou 4 pacotinhos com 6 barrinhas. Quantas
barrinhas Rafaela comprou?

• Quantas barrinhas de chocolate Rafaela encontrará dentro do pacotinho? ______

• Observe quantos pacotinhos Rafaela comprou e escreva quantas barrinhas tem em cada
pacotinho:

_____ _____ _____ _____

• Marque um X nas frases com as quais você concorda:

( ) Para saber quantas barrinhas Rafaela tem, preciso juntar 6 + 6 + 6 + 6.

( ) Para saber quantas barrinhas Rafaela tem, preciso dividir 6 barrinhas em partes
iguais.

( ) Estou repetindo a mesma quantidade 4 vezes.

( ) 6 + 6 + 6 + 6 é o mesmo que 4 x 6.
• Rafaela adora chocolate Kinder. Ela comprou 4 pacotinhos com 6 barrinhas. Quantas
barrinhas Rafaela comprou?
Pense que você abriu um pacotinho de cada vez. O que você encontrou no primeiro
pacotinho? E no segundo? E no terceiro? E no quarto? Qual a ideia representa o que você
fez?
( ) Ideia de repetir.
( ) Ideia de dividir.
( ) Ideia de retirar.
( ) Ideia de juntar.
• Se 2 pacotinhos tivessem 3 barrinhas e 2 pacotinhos tivessem 5 barrinhas, como
poderíamos representar usando números e sinais?

( ) 3+3+5+5

( ) 4x5

( ) 4X3

Concluindo: Podemos dizer que usamos a multiplicação para resolver um problema

quando percebemos que a MESMA QUANTIDADE se repete!

10- Para montar uma casinha com palitos de sorvete, Giulia precisa de 16 palitos. No
pacote de Giulia tem 24 palitos. Quantos palitos ela poderá emprestar se alguém precisar?

Vamos retomar as dicas:

1- Procure pistas no texto: pista 1 - Giulia tem 24 palitos. Pista 2 - Vai usar 16.
2- Faça desenho ou esquemas com essas pistas:
Desenho ESQUEMA

|||||||||||| Vou pegar os meus 16 palitos e os

outros palitos são:
|||||||||||| 17 18 19 20 21 22 23 24
Então, posso emprestar 8 palitos.

3- Analise a ideia: juntar, retirar, repetir, separar em partes iguais.

4- Represente seu desenho com números e sinais: 24 - 16 = 8. Meu desenho indica a ideia
de retirar.
5- Teste seu resultado: O resultado ( 8 ) é menor que 24 e menor que 16. Se fosse maior
estaria errado.
11- A professora pediu para dividir a folha em 4 partes e organizar os 16 palitos. Giulia
deve colocar a mesma quantidade de palitos em cada parte da folha. Quantos palitos ela
colocou em cada parte?

Pista 1: 16 PALITOS. Pista 2: Ela tem 4 partes da folha para colocar os palitos.
Desenho ou esquema: folha da Giulia dividida em 4 partes:

a- Termine o trabalho de Giulia. Como você organizaria os palitos?

b- Marque o que você fez:

( ) Separou a mesma quantidade em cada parte da folha.
( ) Juntou quantidades diferentes.
( ) Retirou uma quantidade qualquer dos 16 palitos.

c- Seu desenho indica uma ideia de: __________________________________________

d- Seu desenho pode ser representado por números e sinais? Como? ________________
e- Seu resultado é maior ou menor que 16? _____________________________________