MAKALAH, ARTIKEL JURNAL, PROPOSAL SKRIPSI, SKRIPSI

PEDOMAN
KARYA TULIS ILMIAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN ANTASARI BANJARMASIN

Makalah
Artikel Jurnal Ilmiah
Proposal Skripsi
Skripsi

Edisi 2022

i
PEDOMAN KARYA TULIS ILMIAH
Makalah, Artikel Jurnal, Proposal Skripsi dan Skripsi

Penyusun:
Hamdan
Ahmad Muradi
Muhammad Yuseran
M. Irfan Islamy
Noor Hasanah
Hidayah Nor
Muhammad Ridha
Yusran Fauzi

Tim Reviewer
Ridhahani Fidzi
Ani Cahyadi
Noor Alfu Laila

Layout:
Muhammad Yuseran

Desain Cover:
Muhammad Ridha

21 x 29,7 cm, x + 141 hlm.

Cetakan I : Mei 2022

Diterbitkan oleh

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
Jl. A. Yani, KM. 4,5 Banjarmasin, Kalimantan Selatan 70235
Telp: (0511) 3252829

Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

ii
 SAMBUTAN DEKAN
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

Dengan mengucap syukur alhamdulillah, segala puji bagi Allah swt., yang
dengan limpahan rahmat, taufiq, hidayah dan ‘inayah-Nya, sehingga Pedoman
Karya Tulis Ilmiah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin
dapat diselesaikan.
Salawat dan salam selalu tercurahkan ke haribaan junjungan Nabi
Muhammad saw., beserta keluarga, sahabat dan pengikut-pengikut beliau yang
tetap istiqamah menghidupkan dan mengamalkan sunnah beliau dalam aktivitas
kehidupan sehari-hari hingga hari akhir nanti.
Pertama, saya mengapresiasi apa yang sudah dilakukan oleh Tim Revisi
Pedoman Karya Tulis Ilmiah yaitu melakukan revisi dan perbaikan serta
penyempurnaan Pedoman Tulis Karya Ilmiah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.
Oleh karena itu, saya mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada Tim
Revisi Pedoman Karya Tulis Ilmiah ini dan pihak-pihak terlibat, yang telah
berkerja keras mengumpulkan, mempelajari dan menyederhanakan berbagai
bahan, serta menyesuaikan dengan keilmuan dan kekhasan program studi-program
studi di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan yang kemudian dituangkan dalam buku
pedoman ini.
Pedoman ini disusun dilatarbelakangi adanya pemberlakuan Pedoman Karya
Ilmiah berdasarkan Surat Keputusan Rektor Nomor 722 A Tahun 2021. Namun
pedoman karya ilmiah terbaru tersebut perlu diselaraskan dengan kondisi dan
kebutuhan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan sehingga diperlukan pedoman karya
tulis ilmiah yang baru. Kekhasan yang ada pada Pedoman Karya Tulis Ilmiah
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ini berupa aspek teknis dan prosedur terkait
penulisan makalah, jurnal ilmiah, proposal skripsi, penulisan skripsi, dan
pembimbingan skripsi, serta semua yang terkait dengan pelaksanaan sidang
munaqasyah skripsi.
Saya berharap semoga pedoman karya tulis ilmiah ini dapat dijadikan
sebagai rujukan utama bagi mahasiswa dan dosen Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Antasari Banjarmasin.

Banjarmasin, 25 Mei 2022

Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Dr. H. Hamdan, M. Pd

iii
 KATA PENGANTAR

‫ﺑِ ْﺴ ِﻢ ا ﱠِ اﻟﱠﺮ ْﲪَ ِﻦ اﻟﱠﺮِﺣﻴ ِﻢ‬

Assalamu’alaikum wr. wb.

Alhamdulillah, segala puji dan syukur kita panjatkan kepada Allah Swt.
yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua.
Salawat dan salam kita sampaikan keharibaan junjungan kita Nabi Besar
Muhammad saw. beserta seluruh keluarga, sahabat dan pengikut beliau hingga
akhir zaman.
Selain tim penyusun di atas, buku pedoman ini juga diedit oleh tim
reviewer yang terdiri dari Ridhahani Fidzi, Ani Cahyadi dan Noor Alfu Laila.
Materi revisi pedoman ini terdiri dari, etika penulisan, penulisan makalah,
jurnal ilmiah, proposal skripsi, skripsi, teknik penulisan, pembimbingan skripsi,
dan transliterasi Arab-Indonesia. Selain hasil dari kerja tim, proses revisi juga
melibatkan semua sivitas akademika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan melalui
saran dan masukan yang disampaikan pada tautan yang disediakan.
Disadari bahwa buku pedoman ini masih terdapat kekurangannya, oleh
sebab itu kami mohon saran, kritik dan koreksi yang konstruktif untuk
penyempurnaan buku pedoman ini.
Semoga buku ini bermanfaat, terutama sebagai pedoman penulisan karya
tulis ilmiah bagi mahasiswa dan dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN
Antasari Banjarmasin. Amin ya rabbal ‘alamin.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Banjarmasin, 23 Mei 2022

Ketua Tim Penyusun,

Ttd.
Dr. Ahmad Muradi, M. Ag.

iv
v
vi
 DAFTAR ISI

Halaman
SAMBUTAN DEKAN FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN... iii
KATA PENGANTAR ................................................................................ iv
SURAT KEPUTUSAN DEKAN FAKULTAS TARBIYAH NO. 127
TAHUN 2022 TENTANG PEDOMAN KARYA TULIS ILMIAH ......... v
DAFTAR ISI ............................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1

A. Dasar Pemikiran .................................................................. 1
B. Tujuan dan Kegunaan .......................................................... 2
C. Sistematika Pembahasan....................................................... 3

BAB II ETIKA PENULISAN ILMIAH .................................................. 4

A. Pendahuluan.......................................................................... 4
B. Etika Penulisan Ilmiah .......................................................... 6
C. Kriteria Penting Etika Penulisan Ilmiah ............................... 7
D. Jenis Pelanggaran Etika Ilmiah ............................................ 9
E. Pencegahan, Penanggulangan, dan Sanksi Pelanggaran
Etika Ilmiah .......................................................................... 13

BAB III PENULISAN MAKALAH......................................................... 16

A. Pengertian Makalah .............................................................. 16
B. Jenis Makalah ....................................................................... 18
C. Sistematika Makalah ............................................................. 18
D. Format Penulisan Makalah ................................................... 18
E. Penilaian Makalah ................................................................ 19

BAB IV ARTIKEL JURNAL ILMIAH ................................................... 21

A. Pengertian Artikel Jurnal Ilmiah ........................................... 21
B. Jenis Jurnal Ilmiah ................................................................ 22
C. Anatomi Artikel Jurnal ......................................................... 23
D. Ketentuan Menulis Abstrak Jurnal ....................................... 25
E. Ketentuan Menulis Artikel di Jurnal ................................... 26
F. Cara Mengonversi Skripsi Menjadi Artikel Jurnal .............. 29
G. Istilah Penting ...................................................................... 29

BAB V PROPOSAL SKRIPSI ................................................................ 31

A. Latar Belakang ...................................................................... 31
B. Dasar Pemikiran/Landasan Yuridis ...................................... 31
C. Sistematika Proposal............................................................. 32
D. Format Penulisan Proposal .................................................. 33
E. Persyaratan Pengajuan Proposal ........................................... 34
F. Mekanisme Ujian Proposal Skripsi ...................................... 34

vii
BAB VI SKRIPSI ...................................................................................... 36
A. Pendahuluan ......................................................................... 36
B. Sistematika Skripsi ................................................................ 36
C. Penjelasan Unsur Skripsi ..................................................... 39

BAB VII TEKNIK PENULISAN............................................................... 60

A. Ketentuan Umum .................................................................. 60
B. Format Penulisan Makalah.................................................... 61
C. Format Penulisan Proposal Skripsi ...................................... 61
D. Format Penulisan Skripsi ..................................................... 61
E. Format Penulisan Artikel Jurnal .......................................... 75
F. Sitasi dan Referensi ............................................................... 76

BAB VIII PEMBIMBINGAN SKRIPSI ..................................................... 77

A. Persyaratan Pembimbing Skripsi .......................................... 77
B. Prosedur Penetapan Pembimbing Skripsi ............................. 77
C. Proses Pembimbingan Skripsi ............................................... 78

BAB XI TRANSLITERASI ...................................................................... 80

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 84

LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................... 88

viii
 DAFTAR LAMPIRAN

No. Halaman
1. Setting Kertas ........................................................................................ 88

2. Contoh Peringkat Sistem Penomoran ................................................... 89

3. Contoh Pengetikan Tabel ...................................................................... 93

4. Contoh Pengetikan Grafik/Gambar ....................................................... 96

5. Contoh Sampul Makalah ....................................................................... 97

6. Sistematika Isi Proposal Skripsi Bahasa Arab ...................................... 98

7. Contoh Sampul Skripsi ......................................................................... 99

8. Contoh Halaman Judul Skripsi Bahasa Indonesia ................................ 100

9. Contoh Halaman Judul Skripsi Bahasa Inggris ..................................... 101

10. Contoh Halaman Judul Skripsi Bahasa Arab ........................................ 102

11. Contoh Pernyataan Keaslian Tulisan Bahasa Indonesia ...................... 103

12. Contoh Pernyataan Keaslian Tulisan Bahasa Inggris ........................... 104

13. Contoh Pernyataan Keaslian Tulisan Bahasa Arab ............................... 105

14. Contoh Persetujuan Skripsi Bahasa Indonesia ...................................... 106

15. Contoh Persetujuan Skripsi Bahasa Inggris .......................................... 107

16. Contoh Persetujuan Skripsi Bahasa Arab ............................................. 108

17. Contoh Pengesahan Skripsi Bahasa Indonesia ...................................... 109

18. Contoh Pengesahan Skripsi Bahasa Inggris ......................................... 110

19. Contoh Pengesahan Skripsi Bahasa Arab ............................................. 111

20. Contoh Abstrak .................................................................................... 112

21. Contoh Kata Pengantar ......................................................................... 113

ix
22. Contoh Halaman Daftar Isi .................................................................... 115

23. Contoh Halaman Daftar Tabel ............................................................... 117

24. Contoh Halaman Daftar Gambar ........................................................... 118

25. Contoh Daftar Lampiran ........................................................................ 119

26. Contoh Daftar Riwayat Hidup Skripsi Bahasa Indonesia...................... 120

27. Contoh Daftar Riwayat Hidup Bahasa Inggris ...................................... 121

28. Contoh Daftar Riwayat Hidup Bahasa Arab ......................................... 122

29. Format Penilaian Ujian Skripsi Bidang Wawasan dan Teori ................ 123

30. Format Penilaian Ujian Skripsi Bidang Wawasan dan Teori Prodi
PBA/TBI ................................................................................................ 124

31. Format Penilaian Ujian Skripsi Bidang Metode dan Hasil Penelitian... 125

32. Format Penilaian Ujian Skripsi Bidang Bahasa, Teknik Penulisan dan
Presentasi ............................................................................................... 126

33. Format Keputusan Tim Penguji Skripsi ............................................... 127

34. Contoh Format Berita Acara Skripsi .................................................... 129

35. Contoh Format Catatan Sekretaris Pada Ujian Skripsi .......................... 130

36. Contoh Buku Konsultasi Bimbingan Skripsi......................................... 131

x
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Dasar Pemikiran
Pembaharuan terhadap pedoman karya ilmiah merupakan suatu
keniscayaan. Salah satu perkembangan yang terlihat jelas dalam penulisan karya
ilmiah adalah sitasi dan pencegahan plagiarisme. Selain itu pada akhir tahun 2021,
UIN Antasari Banjarmasin telah mengeluarkan Pedoman Karya Ilmiah
berdasarkan Surat Keputusan Rektor Nomor 722 A Tahun 2021 Tentang Pedoman
Karya Ilmiah. Pedoman karya ilmiah ini merupakan hasil kolaborasi dari berbagai
pihak di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin
yaitu tim penulis revisi pedoman karya ilmiah dan saran-saran yang masuk dari
para dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin melalui
tautan yang telah disedikan.
Berbeda dengan buku pedoman sebelumnya, pedoman karya ilmiah ini
mencakup pembahasan yang diperlukan oleh mahasiswa dalam penulisan karya
ilmiah berupa makalah, artikel jurnal ilmiah, proposal skripsi hingga
pembimbingan penulisan skripsi. Di mana semua penulisan karya ilmiah tersebut
ditunjang dengan teknik sitasi sesuai perkembangan penulisan karya ilmiah pada
saat ini. Juga pembahasan seperti tentang proposal skripsi dan skripsi
sebagaimana dalam Pedoman Penulisan Proposal dan Skripsi tahun 2017 tetap
disajikan, termasuk berbagai lampiran yang diperlukan tetap dicantumkan dalam
buku pedoman karya ilmiah baru ini. Namun tentang ujian skripsi tidak
ditampilkan dalam pedoman baru ini karena tata tertib dan teknis ujian skripsi
telah disajikan dalam pedoman akademik dan Standard Operating Procedure
(SOP) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin.
Berdasarkan beberapa alasan di atas, bahwa revisi pedoman penulisan
karya ilmiah untuk Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin
memang diperlukan. Isi dari pedoman ini mencakup seperti etika penulisan,
penulisan makalah, jurnal ilmiah, proposal skripsi, skripsi, teknik penulisan,

1
2

pembimbingan skripsi, dan transliterasi Arab-Indonesia serta ditambah contoh-

contoh penulisan yang disajikan dalam lampiran buku pedoman ini.
Pedoman ini tidak hanya digunakan untuk mahasiswa dalam menulis
karya ilmiahnya berupa skripsi, namun juga untuk penulisan makalah dan artikel.
Pedoman ini juga berguna bagi dosen dalam penulisan karya ilmiah berupa artikel
jurnal.

B. Tujuan dan Kegunaan

Pedoman penulisan karya ilmiah ini memiliki tujuan sebagai berikut:
1. Mengembangkan wawasan pengetahuan sivitas akademika Fakultas Tarbiyah
dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin tentang etika penulisan, penulisan
makalah, jurnal ilmiah, proposal skripsi, skripsi, teknik penulisan,
pembimbingan skripsi, dan transliterasi Arab-Indonesia;
2. Mengembangkan potensi akademik sivitas akademika Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Antasari Banjarmasin dalam menuangkan pemikiran,
pengetahuan dan penelitian ke dalam karya tulis ilmiah berdasarkan prinsip-
prinsip ilmiah;
3. Meningkatkan keterampilan menulis karya ilmiah dengan bahasa tulis yang
baik dan benar dalam suatu karya ilmiah berbentuk makalah, artikel jurnal dan
skripsi;
4. Menetapkan standarisasi dalam penyusunan karya ilmiah oleh sivitas
akademika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin.
Kegunaan pedoman karya ilmiah ini adalah:
1. Menjadi pedoman dan acuan bagi mahasiswa dan dosen Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Antasari dalam penulisan karya ilmiah;
2. Sebagai standarisasi dalam penyusunan karya ilmiah bagi sivitas akademika
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari;
3. Sebagai petunjuk praktis teknik penulisan makalah, artikel jurnal dan skripsi.
 3

C. Sistematika Pembahasan
Pedoman karya ilmiah ini disusun dalam sembilan bab. Pada bab I
pendahuluan berisi dasar pemikiran, tujuan dan kegunaan, dan sistematika
pembahasan. Selanjutnya, bab II berisi etika penulisan ilmiah. Pada bab III berisi
penulisan makalah dan bab IV berisi artikel jurnal ilmiah. Tugas akhir mahasiswa
dibahas pada dua bab selanjutnya, yakni bab V tentang proposal skripsi dan bab
VI tentang skripsi. Pembahasan ini dilengkapi pada bab VII tentang teknik
penulisan yang memuat ketentuan umum, format penulisan makalah, format
penulisan proposal skripsi, format penulisan skripsi, format penulisan artikel
jurnal serta sitasi dan referensi. Berikutnya, pada bab VIII berisi pembimbingan
skripsi. Pada bab IX berisi rujukan Transliterasi Arab-Indonesia. Pedoman ini
juga dilengkapi dengan lampiran berbagai contoh yang diperlukan dalam
penulisan karya tulis ilmiah.
 BAB II
ETIKA PENULISAN ILMIAH

A. Pendahuluan
1. Latar Belakang
Menulis, melaporkan, mendiseminasikan, dan mempublikasikan karya
ilmiah merupakan bagian penting dalam tradisi akademik di perguruan tinggi
selain mengajar. Tradisi karya ilmiah di perguruan tinggi sangat menjunjung nilai-
nilai kejujuran dan kebenaran. Namun, nyatanya banyak terjadi kasus pelanggaran
yang berkaitan dengan etika penulisan ilmiah yang disengaja maupun tidak. Kasus
pelanggaran tersebut dapat dikategorikan dari yang ringan hingga berat, seperti
pemalsuan data, penjiplakan, perizinan, dan lain sebagainya.
Pelaksanaan penelitian erat kaitannya dengan pengumpulan data baik dari
individu, kelompok, atau masyarakat. Data dapat dikumpulkan secara langsung
seperti selama wawancara, atau saat mengamati sekelompok orang, menyebarkan
angket, kemudian data juga dapat terdiri dari karya yang dihasilkan, seperti
lukisan, gambar, buku administrasi, buku laporan keuangan, dan lain sebagainya.
Pada literatur penelitian, terdapat beberapa istilah yang digunakan untuk
menggambarkan orang yang memberikan data, seperti subjek penelitian,
partisipan atau responden. Sepintas, istilah bagi orang yang memberikan data
mungkin tampak relatif tidak penting, tetapi definisi yang digunakan tentu
membawa implikasi bagaimana cara kita memandang dan peran mereka dalam
proses penelitian. Kata “subjek” mungkin membawa implikasi bahwa sesuatu
sedang dilakukan kepada mereka, sedangkan istilah “peserta” menyiratkan bahwa
sesuatu sedang dilakukan bersama dengan mereka.
Selain penyedia atau pemberi data, perlu diperhatikan adalah peran
seorang peneliti dan bagian dari kehidupan profesionalnya, seperti seorang dosen,
peneliti profesional, guru, atau mahasiswa. Keterlibatan seorang dalam penelitian
yang dilakukan baik dalam konteks profesional atau di luar hal tersebut, tentu
memberi satu kata yang perlu disepakati yaitu peran. Peran bersama perlu dilihat
sebagai bagian dari etika, misalnya ketika publikasi apakah mereka yang berperan

4
 5

dalam suatu penelitian yang dilakukan telah kita sebutkan? Keterlibatan pihak lain
dalam suatu penelitian tentu perannya tidak kalah penting dengan peneliti utama.
Pertanyaan lain yang penting dan paling mendasar sebelum memulai
penelitian adalah, apakah kita sudah memastikan masalah benar adanya? Apakah
kita mendapat izin dan akses sebelum pengambilan data? Bagaimana jika sumber
data adalah anak-anak usia dini dan kelompok rentan, yang berpotensi
menyusahkan atau membahayakan mereka? Bagaimana dengan hewan dan
tumbuhan langka yang dilindungi? dan bagaimana jika informasi atau sumber
yang kita gunakan merupakan hasil karya orang lain?.
Pertanyaan mendasar tersebut harus menjadi perhatian khususnya bagi
calon peneliti yaitu para mahasiswa yang mendasari penulisan dari bab ini. Bab
ini berusaha menyajikan secara ringkas etika penulisan ilmiah sebagai panduan
mahasiswa khususnya dan yang sedang merancang proyek penelitian seperti
skripsi sehingga dapat membantu menghindari pelanggaran-pelanggaran etika
dalam penulisan karya ilmiah di mulai perencanaan, penulisan hingga
publikasikannya.

2. Dasar Hukum
Dasar hukum yang menjadi landasan dalam bab etika penulisan karya
ilmiah yaitu:
a. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
b. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen;
c. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang
Pendidikan Tinggi;
d. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2009 tentang
Dosen;
e. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Republik Indonesia Nomor 46 Tahun 2013 tentang Perubahan
Atas Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 17 Tahun 2013 Tentang Jabatan Fungsional Dosen dan
Angka Kreditnya;
6

f. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 89 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 78 Tahun 2013
tentang Pemberian Tunjangan Profesi dan Tunjangan Kehormatan Bagi
Dosen yang Menduduki Jabatan Akademik Profesor;
g. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
h. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi No. 20 Tahun
2017 tentang Pemberian Tunjangan Profesi Dosen dan Tunjangan
Kehormatan Profesor;
i. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 39 Tahun 2021 tentang Integritas Akademik dalam
Menghasilkan Karya Ilmiah;
j. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 7142 Tahun 2017
tentang Pencegahan Plagiarism di PTKI;
k. Pedoman Akademik FTK UIN Antasari Banjarmasin Tahun 2018.

3. Tujuan, dan Sasaran

Tujuan penulisan bab etika penulisan ilmiah bagi sivitas akademika
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin adalah sebagai
rambu-rambu pencegahan berbagai potensi tindakan dan pencegahan pelanggaran
etika penulisan ilmiah. Diharapkan dengan adanya rambu-rambu tersebut dapat
menjadi dasar dalam mitigasi pelanggaran kode etik ilmiah sehingga dapat
memacu dan meningkatkan kualitas keunggulan karya ilmiah sivitas akademik.

B. Etika Penulisan Ilmiah

Etika atau adab1 ilmiah merupakan seperangkat norma atau standar aturan
suatu perilaku tentang moral (baik dan buruk) yang seharusnya dilakukan dan
yang tidak boleh dilakukan dalam penulisan karya ilmiah berdasarkan nilai-nilai

1
Abudin Nata, “Etika Dan Adab Karya Tulis Ilmiah Dalam Membangun Budaya
Intelektual,” Jurnal Dirosah Islamiyah 3, No. 1 (February 10, 2021): 1–9,
https://doi.org/10.47467/jdi.v3i1.147.
 7

yang berlaku secara universal, seperti nilai agama, sosial dan moral yang berlaku
di masyarakat. Norma atau standar aturan perilaku yang dimaksud dalam hal ini
bukan benar atau salah suatu karya ilmiah, melainkan berkaitan dengan perizinan
penelitian, rujukan, kutipan, perlindungan dan penyebutan data serta sumber data,
diseminasi serta publikasi. Setiap penulis karya ilmiah memiliki kebebasan
akademik dalam menulis suatu karya ilmiah, namun yang paling diutamakan
adalah kejujuran dan kemampuan mempertanggungjawabkan apa yang
ditulisnya.2

C. Kriteria Penting Etika Penulisan Ilmiah

Mengacu pada Peraturan Kepala Lembaga Ilmu Pengetahuan Nomor
06/E/2013 Tahun 2013 Tentang Kode Etik Peneliti, agar suatu karya ilmiah
memiliki nilai etis, berikut disajikan hal penting yang harus diperhatikan dan
dilakukan dalam penulisan ilmiah, yaitu:
1. Mendukung kepentingan umat, bangsa dan negara demi keutuhan Negara
Kesatuan Republik Indonesia;
2. Mengutamakan kejujuran dan integritas. Dalam menulis skripsi atau karya
ilmiah lainnya, seorang penulis harus menyatakan bahwa karya yang
dihasilkan adalah karya sendiri (orisinil) bukan jiplakan, duplikat, dan plagiat;
3. Mengakui, menghargai, dan menghormati karya dan keterlibatan orang lain
dengan cara memberikan atribusi berupa kutipan, sitasi, dan daftar pustaka
serta melakukan parafrasa yang baik;
4. Memastikan masalah benar adanya, ketepatan, ketelitian, kecermatan, serta
kehati-hatian teori dan metode yang digunakan, sehingga hasil penelitian valid
dan dapat dipertanggungjawabkan guna meminimalisir kesalahan informasi
dan akurasi hasil penelitian yang berpotensi menyesatkan;
5. Pemilihan pustaka acuan yang primer, relevan, dan mutakhir;
6. Memastikan perizinan dan persetujuan lokasi, data, dan sumber data sebelum
merencanakan penelitian dengan sopan dan santun, serta tertib administrasi;

2
Zulmiyetri Zulmiyetri, Safaruddin Safaruddin, dan Nurhastuti Nurhastuti, Penulisan
Karya Ilmiah (Jakarta: Prenada Media, 2020), 2; Suyono Suyono dkk., Cerdas Menulis Karya
Ilmiah (Malang: Gunung Samudera, 2015), 5–6.
8

7. Melindungi & menjaga kerahasiaan objek, data, dan sumber data. Apabila
berpotensi merugikan objek, data, dan sumber data, maka peneliti/penulis
tidak diperkenankan menyebutkannya secara jelas;3
8. Pelaksanaan riset yang menggunakan subjek manusia sebaiknya meminta
kesediaan subjek untuk secara sukarela bersedia berpartisipasi dan
menjaga privasi atau kerahasiaan subjek (lihat Peraturan Menteri Komunikasi
dan Telekomunikasi Nomor 20 Tahun 2016 Tentang Perlindungan Data
Pribadi dan Elektronik) khususnya memperhatikan aspek keselamatan &
psikis pada anak-anak usia dini, kelompok rentan (orang dengan disabilitas,
minoritas, lansia, suku terasing, dan lain sebagainya), serta orang yang sudah
meninggal;4
9. Pelaksanaan riset yang menggunakan hewan coba sebagai subjek, monumen
budaya, dan peninggalan sejarah disarankan mendapatkan klirens etik (ethical
clearance) terlebih dahulu dari lembaga yang terkait, khususnya penelitian
yang menggunakan tumbuhan dan hewan langka yang dilindungi;
10. Menjalankan dan mematuhi proses pembimbingan yang ketat yang sesuai
dengan bidang kajian dibuktikan dengan lembar konsultasi, agar prores saran,
masukan, dan kritikan berjalan maksimal guna menghasilkan karya ilmiah
yang baik;
11. Mengikuti pedoman penulisan karya ilmiah yang ditetapkan oleh Fakultas
Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin dan pedoman lain yang
berlaku seperti Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) khusus
yang menggunakan Bahasa Indonesia secara konsisten;
12. Bertanggung jawab sepenuhnya pada karya ilmiah yang telah dibuat dan
dipublikasikan;
13. Menghindari konflik, diskriminasi, dan keberpihakan (independen), serta
mematuhi hukum dan kebijakan yang berlaku;
14. Memberikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang
berhak dan terlibat dalam penulisan ilmiah termasuk kepenulisan kolaborasi;

3
Paul Oliver, The Student’s Guide to Research Ethics, Reprint (Maidenhead: Open
University Press, 2009), 26–31.
4
Carol Aubrey, Early Childhood Educational Research: Issues in Methodology and
Ethics (London: RoutledgeFalmer Press, 2005), 156.
 9

15. Bersedia melakukan perbaikan (revisi) apabila kemudian ditemukan hal yang
kurang tepat untuk kepentingan perkembangan ilmu pengetahuan.

D. Jenis Pelanggaran Etika Ilmiah

Jenis pelanggaran etika ilmiah dalam penulisan karya ilmiah dimulai dari
pengusulan pelaksanaan, pelaporan, dan publikasi yakni fabrikasi, falsifikasi dan
plagiasi.
1. Fabrikasi (Fabrication)
Fabrikasi disebut pemalsuan hasil penelitian dengan sengaja. Fabrikasi
terjadi apabila seorang melakukan perbuatan mengarang hingga memalsukan data
yang tidak semestinya baik sejak tahap pengusulan, pelaporan maupun
publikasinya, dengan kata lain data yang disajikan adalah fiktif atau data yang
dibuat-buat dan tidak pernah dilakukan penelitian.5
2. Falsifikasi (Falsification).
Falsifikasi disebut mengubah atau mengaburkan data penelitian dengan
sengaja. Di antara bentuk dari perilaku falsifikasi adalah memanipulasi bahan &
peralatan, serta proses penelitian, melakukan perubahan, memodifikasi,
memalsukan, serta menghilangkan data dan hasil penelitian sehingga data yang
disajikan tidak terwakili secara akurat karena bertujuan menyediakan data dan
hasil penelitian dengan tingkat akurasi yang dapat di sesuaikan sesuai keinginan
peneliti yang bertentangan dengan kondisi sebenarnya sehingga diperkirakan
memberi kesan penelitian yang dilakukan berkualitas.6

5
Vina Eka Aristya dan Taryono Taryono, “Prinsip Penting Publikasi Ilmiah dan
Pencegahan Falsifikasi Fabrikasi,” Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan 11, no. 2 (17
Juni 2021): 178–89, https://doi.org/10.24176/re.v11i2.5348; Eungoo Kang dan Hee-Joong Hwang,
“The Consequences of Data Fabrication and Falsification among Researchers,” Journal of
Research and Publication Ethics 1, no. 2 (2020): 7–10, https://doi.org/10.15722/jrpe.1.2.202009.7;
Daniele Fanelli, “How Many Scientists Fabricate and Falsify Research? A Systematic Review and
Meta-Analysis of Survey Data,” PLOS ONE 4, no. 5 (29 Mei 2009): e5738,
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0005738.
6
Melissa S. Anderson dkk., “Research Integrity and Misconduct in the Academic
Profession,” dalam Higher Education: Handbook of Theory and Research: Volume 28, ed. oleh
Michael B. Paulsen (Dordrecht: Springer Netherlands, 2013), 217–61, https://doi.org/10.1007/978-
94-007-5836-0_5; Fanelli, “How Many Scientists Fabricate and Falsify Research?”; Joeri K.
Tijdink, Reinout Verbeke, dan Yvo M. Smulders, “Publication Pressure and Scientific Misconduct
in Medical Scientists,” Journal of Empirical Research on Human Research Ethics 9, no. 5 (1
Desember 2014): 64–71, https://doi.org/10.1177/1556264614552421.
10

3. Plagiasi (Plagiarism)
Plagiat merupakan tindakan individu atau kelompok, bahkan lembaga
yang melakukan penyalahgunaan hak kekayaan intelektual, seperti menyalin,
menduplikat, menjiplak, bahkan membeli ide/gagasan, kata per kata, dan karya
orang lain dengan sengaja, maupun tidak sengaja dan mengakuinya sebagai
pemikiran atau karya sendiri secara tidak sah.7 Plagiat termasuk tindakan
ketidakjujuran akademik (academic dishonety) dan pelanggaran etika akademik
selain fabrikasi dan falsifikasi.8
Tindakan plagiat bisa terjadi pada karya yang terpublikasi maupun tidak.
Plagiat bisa ditemukan pada bagian-bagian tertentu seperti gambar, instrumen,
teks, dan lain sebagainya. Karya digital, baik ilmiah maupun seni yang semakin
mudah diakses melalui internet semakin memberikan peluang untuk terjadinya
tindakan plagiat dengan copy-paste dari internet.9 Plagiat terjadi dikarenakan
ketiadaan atribusi atau penghargaan pada rujukan yang digunakan, baik mengutip
sebagian atau keseluruhan, tanpa menyertakan sumber rujukan secara tepat dan
memadai (gaya selingkung).10
Kesalahan dalam gaya selingkung, seperti kutipan, sitasi, serta penulisan
daftar pustaka pada rujukan yang digunakan termasuk juga dalam tindakan
plagiat. Oleh karena itu, plagiasi sangat berkaitan dengan batasan sejauhmana
seorang penulis melakukan suatu kutipan, menghargai, mengakui, menghormati
karya orang lain, serta memberikan sitasi (menyebutkan sebagai rujukan) dengan
mengikuti kaidah yang berlaku. Dalam menulis karya ilmiah, kegiatan rujuk-
merujuk dan kutip-mengutip merupakan kegiatan yang tidak dapat dihindari dan
pasti dilakukan, karena ilmu pengetahuan berkembang berdasarkan ilmu
pengetahuan sebelumnya.

7
Deepak Juyal, Vijay Thawani, dan Shweta Thaledi, “Plagiarism: An Egregious Form of
Misconduct,” North American Journal of Medical Sciences 7, no. 2 (Februari 2015): 77–80,
https://doi.org/10.4103/1947-2714.152084; Feri Sulianta, Seri Referensi Praktis: Konten Internet
(Jakarta: Elex Media Komputindo, 2007), 12.
8
Michael J. Zigmond dan Beth A. Fischer, “Beyond Fabrication and Plagiarism: The
Little Murders of Everyday Science,” Science and Engineering Ethics 8, no. 2 (1 Juni 2002): 229–
34, https://doi.org/10.1007/s11948-002-0024-3.
9
Etty Indriati, Strategi Hindari Plagiarisme (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2016), 1–
24.
10
Arif Maftuhin, Tanya Jawab Plagiarisme (Yogyakarta: Samudra Biru, 2020), 1–28.
 11

Merujuk pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 17 Tahun

2010 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Plagiat di Perguruan Tinggi dan
Keputusan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Nomor 7142 Tahun 2017 tentang
Pencegahan Plagiarism di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam, Ithenticat11, dan
Turnitin12, jenis plagiarism dapat diuraikan sebagai berikut, yaitu:
1) Sumber sekunder (secondary source). Plagiasi jenis ini terjadi ketika
peneliti/penulis mengutip sumber primer yang terdapat pada sumber sekunder
tanpa memberikan pengakuan kutipan/sitasi/daftar rujukan/pustaka pada
sumber sekunder yang telah memberikan informasi tentang sumber primer;
2) Kesalahan sumber (invalid source). Plagiasi jenis ini terjadi ketika
peneliti/penulis melakukan kesalahan/ketidaktepatan dalam memberikan
informasi kutipan/sitasi/daftar rujukan/pustaka pada sumber-sumber rujukan
yang digunakan. Tindakan ini sering ditemukan pada skripsi, di mana kutipan
berbeda dengan daftar pustaka, kutipan tidak ditemukan pada daftar pustaka,
atau kutipan tidak ditemukan pada sumber rujukan;
3) Duplikat (duplication). Plagiasi jenis ini terjadi ketika peneliti/penulis
menggunakan karya sebelumnya dan mengakuinya sebagai karya baru, tanpa
memberikan kutipan/sitasi/daftar rujukan/pustaka yang memadai pada karya
sebelumnya;
4) Parafrasa (paraphrasing). Plagiasi jenis ini terjadi ketika peneliti/penulis
memparafrasa teks pada sumber rujukan namun tidak memberikan
kutipan/sitasi/daftar rujukan/pustaka yang memadai;
5) Mengulang penelitian (repetitive research). Plagiasi jenis ini terjadi ketika
peneliti/penulis mengulangi teks, metode, atau data dari penelitian sebelumnya
untuk penelitian yang baru tanpa memberikan kutipan/sitasi/daftar
rujukan/pustaka yang memadai pada penelitian sebelumnya, tindakan ini juga
sering disebut sebagai self plagiarism;

11
“Types of Plagiarism Infographic,” diakses 11 April 2022,
https://www.ithenticate.com/resources/infographics/types-of-plagiarism-research.
12
“Turnitin-The Plagiarism Spectrum,” diakses 11 April 2022,
http://go.turnitin.com/plagiarism-spectrum.
12

6) Replika (replication). Plagiasi jenis ini terjadi ketika peneliti/penulis

mengirimkan naskah yang sama ke beberapa saluran publikasi dalam upaya
untuk menerbitkannya lebih dari sekali;
7) Kesalahan atribusi (misleading attribution). Plagiasi jenis ini terjadi ketika
peneliti/penulis menghapus nama penulis yang berkontribusi atau
memasukkan daftar penulis yang tidak berkonstribusi pada suatu naskah
(ghost author). Namun demikian jika keterlibatannya dirasakan tidak
signifikan maka seseorang dapat ditempatkan juga pada bagian ucapan terima
kasih/penghargaan (acknowledgement);
8) Kolaborasi tidak etis (unethical collaboration). Plagiasi jenis ini terjadi ketika
peneliti/penulis melakukan kesepakatan dalam pelanggaran etika ilmiah secara
bersama-sama, seperti konflik kepentingan pada publikasi ilmiah tanpa
dilakukan proses telaah (review) sesuai dengan aturan yang berlaku, atau
penulis sebagai tim dari suatu jurnal sehingga proses review tidak dilakukan,
selain bersepakat untuk pelanggaran kode etik lainnya seperti melakukan
fabrikasi dan falsifikasi;
9) Verbatim plagiarism. Plagiasi jenis ini terjadi ketika peneliti/penulis menyalin
kata-kata (copy paste) atau mengetik ulang ide/gagasan/karya orang lain tanpa
memberikan kutipan/sitasi/daftar rujukan/pustaka yang memadai. Termasuk
dalam verbatim plagiarism adalah patchwork plagiarism, yaitu
menggabungkan ide/gagasan/karya orang lain walaupun hanya mengambil
kata atau frasa kunci menjadi satu bagian kalimat yang diakui sebagai hasil
pemikiran/karya sendiri tanpa pencantuman kutipan/sitasi/daftar
rujukan/pustaka yang memadai;
10) Plagiat sempurna (complete plagiarism). Plagiasi jenis ini terjadi ketika
peneliti/penulis menduplikat, menjiplak, mengambil, membeli karya orang
lain seutuhnya, dan meminta orang lain menulis/mengerjakan suatu karya,
kemudian mengakuinya sebagai karya sendiri.
 13

4. Kepengarangan yang Tidak Sah, Konflik Kepentingan, dan

Pengajuan Jamak

Merujuk pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 39

Tahun 2021 Tentang Integritas Akademik dalam Menghasilkan Karya Ilmiah,
kepengarangan yang tidak sah adalah kegiatan seseorang yang tidak memiliki
kontribusi dalam sebuah karya ilmiah berupa gagasan, pendapat, dan/atau peran
aktif yang berhubungan dengan bidang keilmuan berupa:
a. Menggabungkan diri sebagai pengarang bersama tanpa memberikan kontribusi
dalam suatu karya;
b. Menghilangkan nama seseorang yang mempunyai kontribusi dalam karya;
dan/atau
c. Menyuruh orang lain untuk membuat karya sebagai
karyanya tanpa memberikan kontribusi.
Konflik kepentingan merupakan perbuatan menghasilkan karya
ilmiah yang mengikuti keinginan untuk menguntungkan
dan/atau merugikan pihak tertentu dan pengajuan jamak merupakan perbuatan
mengajukan naskah karya ilmiah yang sama pada lebih dari satu jurnal ilmiah
yang berakibat dimuat pada lebih dari satu jurnal ilmiah.

E. Pencegahan, Penanggulangan, dan Sanksi Pelanggaran Etika Ilmiah

Sebagai salah satu bentuk ketidakjujuran dalam dunia akademik, fabrikasi,
falsifikasi, dan plagiasi penting untuk dihindari karena sangat bertentangan
dengan integritas akademik. Pemerintah telah mengatur bentuk pencegahan,
penanggulangan, serta sanksinya melalui Peraturan Menteri Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 39 Tahun 2021 Tentang Integritas
Akademik dalam Menghasilkan Karya Ilmiah dan Keputusan Direktorat Jenderal
Pendidikan Islam Nomor 7142 Tahun 2017 tentang Pencegahan Plagiarism di
Perguruan Tinggi Keagamaan Islam.
1. Pencegahan dan Penanggulangan
Pencegahan dan penanggulangan plagiasi dilakukan pada:
14

a. Setiap pelaksanaan ujian skripsi dan publikasi karya ilmiah harus terbebas dari
tindakan farbrikasi, falsifikasi, dan plagiasi yang ditunjukkan dengan surat
keterangan bebas plagiasi dari Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari
Banjarmasin;
b. Pelaksanaan deteksi plagiasi dilakukan oleh tim Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan yang diberikan mandat oleh LP2M UIN Antasari Banjarmasin;
c. Deteksi plagiasi menggunakan aplikasi Turnitin;
d. Setelah dilakukan deteksi plagiasi, tim dapat menerbitkan surat keterangan
bebas plagiari sesuai batas toleransi kesamaan kata (similiraty) yang
ditetapkan.
e. Batas toleransi sebagaimana dimaksud untuk karya ilmiah atau skripsi sebagai
persyaratan kelulusan pada jenjang D-4 atau Program Sarjana maksimal 25%.
f. Karya yang tidak memenuhi standar minimal sebagaimana pada huruf e tidak
dapat dilanjutkan untuk disidangkan (munaqasyah) dan dipublikasikan pada
saluran publikasi ilmiah.
g. Untuk lebih mempercepat terwujudnya tradisi terbebas dari tindak plagiasi,
seluruh dosen diwajibkan untuk membangun komitmen anti plagiasi yang
terintegrasi dalam mata kuliah;
2. Sanksi
Merujuk pada Undang‐Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, sanksi bagi masyarakat yang melakukan plagiat, khususnya
yang terjadi di lingkungan akademik adalah sebagai berikut:
a. Pasal 25 ayat 2: Lulusan perguruan tinggi yang karya ilmiahnya digunakan
untuk memperoleh gelar akademik, profesi, atau vokasi terbukti merupakan
jiplakan dicabut gelarnya.
b. Pasal 70: Lulusan yang karya ilmiah yang digunakannya untuk mendapatkan
gelar akademik, profesi, atau vokasi sebagaimana dimaksud dalam Pasal 25
Ayat (2) terbukti merupakan jiplakan dipidana dengan pidana penjara paling
lama dua tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp 200.000.000,00 (dua
ratus juta rupiah).
 15

Merujuk pada Pasal 17 Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset,

dan Teknologi Nomor 39 Tahun 2021 Tentang Integritas Akademik dalam
Menghasilkan Karya Ilmiah mengatur sanksi bagi mahasiswa yang terbukti
melakukan tindakan plagiat secara berurutan dari yang paling ringan sampai
dengan yang paling berat, terdiri atas:
a. Pengurangan nilai atas karya ilmiah;
b. Penundaan pemberian sebagian hak mahasiswa;
c. Pembatalan pemberian sebagian hak mahasiswa;
d. Pembatalan nilai satu atau beberapa mata kuliah yang diperoleh mahasiswa;
e. Pemberhentian dari status sebagai mahasiswa; atau
f. Pembatalan ijazah, sertifikat kompetensi, atau sertifikat profesi
Sebagai bentuk komitmen tinggi dalam mencegah pelanggaran etika karya
ilmiah, pemerintah melalui Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi menyediakan portal Anjungan Integritas Akademik Indonesia (Anjani)
yang dapat diakses melalui https://anjani.kemdikbud.go.id/home/ untuk
melaporkan tindakan pelanggaran karya ilmiah.
 BAB III
PENULISAN MAKALAH

A. Pengertian Makalah
Makalah adalah karya tulis ilmiah yang memuat pemikiran tentang suatu
masalah atau topik tertentu yang ditulis secara sistematis dan runtut dengan
disertai analisis logis dan objektif yang disusun mengikuti kaidah-kaidah ilmiah
yang bentuknya relatif pendek. Makalah menjadi bagian dari komponen kegiatan
perkuliahan dan disusun untuk memenuhi tugas akademik pada suatu mata kuliah.
Makalah disusun untuk memenuhi tugas pada suatu mata kuliah sebagai bagian
dari komponen kegiatan pembelajaran dan sekaligus sebagai ajang latihan
pembiasaan penyusunan karya ilmiah di akhir studi berupa skripsi.
Makalah merupakan karya asli dari penulis (mahasiswa), bukan termasuk
jenis plagiat baik sebagian atau seluruhnya dari karya tulis orang lain. Beberapa
karakteristik makalah yang harus dipenuhi yaitu sebagai berikut:
1. Merupakan hasil kajian pustaka dan atau laporan pelaksanaan suatu kegiatan
lapangan yang sesuai dengan cakupan pembahasan materi perkuliahan;
2. Memetakan pemahaman mahasiswa tentang permasalahan teoretis yang dikaji
atau kemampuan mahasiswa dalam menerapkan suatu prosedur, prinsip, atau
teori yang berhubungan dengan perkuliahan;
3. Menunjukan kemampuan pemahaman mahasiswa terhadap permasalahan dan
isi konsep berbagai sumber yang digunakan;
4. Mendemonstrasikan kemampuan mahasiswa dalam meramu berbagai sumber
informasi dalam satu kesatuan sintesis yang utuh.

B. Jenis Makalah
Ada dua jenis makalah yang berlaku, yaitu makalah biasa (common paper)
dan makalah posisi (position paper). Pertama, makalah biasa dibuat untuk
menunjukan pemahaman terhadap permasalahan yang dibahas. Dalam makalah
biasa dikemukakan berbagai teori atau pandangan tentang masalah yang dikaji
secara deskriptif, baik berupa kritik atau saran mengenai aliran atau pendapat

16
 17

yang dikemukakan. Makalah biasa tidak memihak salah satu aliran atau pendapat
tertentu dan berargumentasi untuk mempertahankan pendapat tersebut.
Kedua, makalah posisi menunjukan posisi teoretis penulis dalam suatu
kajian. Penulis dituntut untuk tidak hanya menunjukan penguasaan terhadap suatu
teori atau pandangan tertentu saja tetapi juga harus menunjukan pada posisi mana
ia berdiri disertai dengan alasan yang didukung oleh teori dan atau data yang
relevan.
Makalah posisi disusun oleh penulis dengan mempelajari berbagai sumber
tentang aliran, pendapat tertentu, sudut pandangan yang berbeda-beda, bahkan
mungkin saling bertentangan. Penulis dapat memihak pada salah satu aliran atau
dapat membuat suatu sintesis dari berbagai pendapat yang ada. Dengan demikian,
untuk membuat makalah posisi, penulis dituntut memiliki kemampuan analisis,
sintesis, dan evaluasi yang baik. Makalah posisi ditugaskan kepada mahasiswa
dengan menyesuaikan capaian pembelajaran dari setiap mata kuliah.
Makalah posisi dicirikan dengan adanya beberapa karakteristik sebagai
berikut:
1. Pemakalah menunjukkan posisi teoretisnya dalam suatu kajian. Pemakalah
menunjukkan pada posisi mana ia memihak dengan didukung teori dan data
yang relevan;
2. Makalah posisi menuntut penulis dalam menunjukkan pemahaman teoretisnya
terhadap sebuah kajian;
3. Pemakalah butuh untuk mempertahankan argumentasinya dalam melakukan
presentasi;
4. Pemakalah harus memberi batas yang jelas di pihak mana dia berdiri dalam
menghadapi masalah tersebut;
5. Pemakalah bukan hanya bertanggung jawab dalam mempelajari sumber aliran
dari teori yang dikutip, melainkan juga pandangan serta di pihak mana teori
tersebut bertindak terhadap objek;
6. Pemakalah harus cakap dalam memihak sekaligus mempertahankan
pendapatnya. Atau bahkan membuat sintesis, analisis, sekaligus evaluasi untuk
perkembangan sebuah makalah posisi yang dipertanggungjawabkannya.
18

C. Sistematika Makalah
Makalah adalah karya tulis ilmiah yang disusun untuk memenuhi tugas
pada suatu mata kuliah, dengan format penulisan yang relatif pendek pada kisaran
1.500–3.000 kata (antara 7 sampai 15 halaman)1. Penulisan makalah
diorientasikan untuk dapat dipublikasikan pada jurnal ilmiah sebagai hasil
penelitian, baik lapangan (field research) ataupun kepustakaan (library research)
dengan mengakomodasi sistematika standar penulisan model jurnal “IMReDCo”
(Introduction, Method, Result, Discussion, and Conclusion) sebagai berikut:
1. Halaman muka memuat judul, nama penulis, NIM, jenis tugas (mandiri atau
terstruktur), nama mata kuliah, dosen pengampu, logo UIN Antasari,
keterangan institusi (nama universitas, fakultas, program studi), dan tahun
penugasan;
2. Pendahuluan (introduction) yang memuat dasar pemikiran atau latar belakang
dari pokok masalah yang akan dibahas serta diskusi akademik berupa telaah
literatur (literature review) terkait dengan permasalahan tersebut;
3. Metode (method) memuat langkah-langkah yang digunakan oleh penulis dalam
penyusunan makalah;
4. Isi/pembahasan (result and discussion) yang memuat paparan hasil/temuan dan
analisis (diskusi teoritik) terkait dengan pokok bahasan;
5. Simpulan (conclusion) yang memuat ketegasan posisi dari penulis (mendukung
atau menolak teori yang disajikan);
6. Daftar pustaka yang memuat referensi yang digunakan dalam isi makalah.

D. Format Penulisan Makalah

Format penulisan makalah mengikuti ketentuan sebagai berikut:
1. Jumlah referensi yang dirujuk minimal 10 buah setidaknya 5 buah rujukan
berbahasa internasional (Arab/Inggris), 30% di antaranya bersumber dari
artikel jurnal, diutamakan yang dipublikasi pada jurnal di lingkungan UIN
Antasari Banjarmasin;

1
Hayati, H., Syahputra, A., Rofizar, H., & Putri, J. Panduan Penulisan Makalah FEBI IAIN
Lhokseumawe (November, 29, 2020) https://www.researchgate.net/publication/346470305 DOI:
10.13140/RG.2.2.27492.19840
 19

2. Referensi yang digunakan meliputi artikel jurnal, artikel prosiding,

ensiklopedia, kamus, laporan hasil penelitian, buku referensi, tugas akhir
akademik, dan laporan resmi dari instansi dan organisasi yang dapat
dipertanggungjawabkan maksimal 10 tahun dari masa terbit.
3. Makalah dianjurkan menggunakan manajemen referensi seperti Zotero dan
Mendeley, baik berupa catatan kaki (footnote) Chicago Manual of Style 17th
Edition (full note) atau catatan dalam (innote/bodynote) American
Psychological Association (APA) 7th Edition secara konsisten;
4. Penulisan makalah yang memuat istilah atau kata Arab yang belum di-
Indonesia-kan harus menggunakan ketentuan transliterasi yang terdapat
dalam pedoman ini. Nama-nama tokoh yang sudah populer di masyarakat
Indonesia tidak perlu diberikan transliterasi;

E. Penilaian Makalah
Setiap makalah berhak mendapatkan penilaian dan umpan balik (feedback)
dari dosen berupa catatan pujian, kritik, dan koreksi. Acuan penilaian makalah
yang digunakan adalah sebagai berikut.

Tabel 3.1. Standar Penilaian Makalah

No. Kriteria Standar Aspek-aspek Nilai
1 Pendahuluan 15% Deskripsi menghantarkan kepada 11–15
persoalan dan memuat diskusi
akademik
Deskripsi kurang menghantarkan 6–10
kepada persoalan
Latar belakang terlalu 1– 5
panjang/pendek dan tidak jelas
2 Paparan hasil 40% Mengembangkan argumentasi 31–40
dan analisis yang jelas, logis, runtut dan
komprehensif
Argumentasi kurang jelas, logis, 21–30
runtut dan komprehensif
Lemah dalam argumentasi atau 1–20
tidak ada argumentasi
3 Penutup 15% Memuat intisari pembahasan 11–15
secara jelas, ringkas, dan padat.
20

No. Kriteria Standar Aspek-aspek Nilai

Kurang memuat intisari 6–10
pembahasan secara jelas, ringkas,
dan padat.
Tidak memuat intisari 1–5
pembahasan secara jelas, ringkas,
dan padat.
4 Teknik 30% Menggunakan kaidah bahasa yang 21–30
Penulisan benar, manajemen referensi,
sitasi, dan referensi yang relevan.
Sedikit kesalahan dalam bahasa, 11–20
sitasi, dan referensi yang kurang
memadai.
Banyak kesalahan bahasa, sitasi, 1–10
dan referensi yang kurang
memadai.
 BAB IV
ARTIKEL JURNAL ILMIAH

A. Pengertian Artikel Jurnal Ilmiah

Artikel jurnal ilmiah adalah karya yang ditulis dengan berpedoman pada
tata cara penulisan yang disepakati dan dipublikasikan dalam jurnal ilmiah.
Artikel jurnal ilmiah umumnya terdiri atas 5–20 halaman. Artikel jurnal
bersumber dari hasil penelitian lapangan, pemikiran dan reviu pustaka. Dalam
publikasi artikel pada jurnal ada yang berbayar dan ada yang gratis.
Berdasarkan aturan yang berlaku terkait dengan jurnal ilmiah sesuai
Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018
tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah dan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan
Tinggi, Riset dan Teknologi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Nomor 134/E/KPT/2021 tentang Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah
adalah sebagai berikut:
1. Jurnal ilmiah adalah bentuk pemberitaan atau komunikasi yang memuat karya
ilmiah dan diterbitkan berjadwal dalam bentuk elektronik dan/atau tercetak;
2. Jurnal ilmiah diterbitkan oleh perguruan tinggi, organisasi profesi,
kementerian, Lembaga pemerintah nonkementerian, lembaga penelitian dan
pengembangan, Lembaga pendidikan, perusahaan penerbitan, dan/atau badan
usaha; dan/atau usaha; dan/atau berafiliasi dengan perguruan tinggi, organisasi
profesi, kementerian, lembaga pemerintah nonkementerian, lembaga
penelitian dan pengembangan, lembaga pendidikan, dan/atau badan usaha;
3. Jurnal ilmiah berfungsi:
a. Meregistrasi kegiatan kecendekiaan;
b. Mengarsipkan temuan hasil kegiatan kecendekiaan ilmuan;
c. Mengakui hasil kegiatan yang memenuhi persyaratan ilmiah;
d. Mendiseminasikan hasil kegiatan kecendekiaan;
e. Mendiseminasikan hasil pengabdian kepada masyarakat; dan
f. Melindungi hasil karya peneliti/cendekiawan.

21
22

4. Syarat-syarat jurnal ilmiah. Jurnal ilmiah harus memenuhi sejumlah

persyaratan, yaitu:
a. Memuat artikel yang secara nyata memajukan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan/atau seni yang didasarkan pada hasil penelitian,
perekayasaan, dan/atau telaahan yang mengandung temuan dan/atau
pemikiran yang orisinil serta tidak plagiat;
b. Memiliki dewan penyunting jurnal berkualifikasi sesuai dengan bidang
ilmu yang mewakili seperti bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau
seni;
c. Melibatkan mitra bestari berkualifikasi sesuai dengan bidang ilmu jurnal
dari berbagai perguruan tinggi dan/atau badan penelitian dan
pengembangan serta industri yang berbeda dari dalam dan/atau luar negeri
yang menyaring naskah secara objektif;
d. Menggunakan Bahasa Indonesia dan/atau bahasa resmi Perserikatan
Bangsa-Bangsa;
e. Menjaga konsistensi gaya penulisan dan format penampilan;
f. Dikelola dan diterbitkan secara elektronik melalui jejaring teknologi
informasi dan komunikasi;
g. Terbit sesuai dengan jadwal;
h. Memiliki nomor seri standar internasional secara elektronik (Electronic
International Standard Serial Number/EISSN) dan pengenal objek digital
(Digital Object Identifier/DOI); dan
i. Terindeks pada database ilmiah seperti Google Scholar, Researchgate,
OneSearch, DOAJ, Moraref, Crossref, Copernicus, Garuda, dan
sebagainya.

B. Jenis Artikel Jurnal Ilmiah

Artikel jurnal ilmiah umumnya dapat dikelompokan menjadi dua jenis,
yaitu:
1. Artikel hasil penelitian, yaitu artikel ilmiah yang ditulis dari hasil suatu
kegiatan penelitian; dan
 23

2. Artikel nonpenelitian atau konseptual, yaitu artikel ilmiah yang ditulis dari
hasil pemikiran atas suatu permasalahan tanpa melalui proses kegiatan
penelitian terlebih dahulu. Artikel nonpenelitian umumnya meliputi reviu
pustaka (literature review).

C. Anatomi Artikel Jurnal

Artikel jurnal harus ditulis mengikuti
gaya selingkung lembaga penerbit jurnal.
Meskipun demikian, artikel jurnal secara umum
memiliki sejumlah komponen, meliputi judul,
abstrak, kata kunci, pendahuluan, reviu pustaka,
metode, hasil, pembahasan, simpulan,
pengakuan, dan daftar pustaka. Penjelasan
ringkas dari komponen tersebut adalah:
1. Title (judul). Judul merupakan bagian
pertama yang dilihat dari sebuah jurnal.
Oleh karena itu, penulisan judul harus
mencerminkan isi jurnal;
2. Nama Penulis. Bagian ini merupakan
keterangan yang berisi nama lengkap
penulis artikel jurnal yang ditulis tanpa
menyebutkan gelar akademik atau gelar
lainnya.
3. Afiliasi dan kontak. Bagian ini merupakan
keterangan tentang lembaga asal penulis dan
alamat email aktif sebagai sarana komunikasi kepada penulis;
4. Abstract (abstrak). Abstrak harus ditulis dengan kalimat-kalimat yang jelas
dan singkat namun memuat informasi tentang latar belakang, rumusan
masalah, metode, dan hasil;
5. Keywords (kata kunci). Kata kunci terdiri atas 3–5 kata yang paling sering
dibahas atau menjadi fokus pembahasan dalam artikel jurnal yang ditulis;
24

6. Introduction (pendahuluan). Pada bagian pendahuluan memuat informasi atau

penjelasan tentang latar belakang penelitian, kesenjangan (gap) yang secara
spesifik mengindikasikan bahwa penelitian yang dilakukan memiliki
signifikansi yang jelas secara teoretis dan praktis. Umumnya, bagian
pendahuluan maksimal hanya 20% dari keseluruhan isi naskah;
7. Kajian Teori. Pada bagian ini beberapa jurnal mengharuskan penulis untuk
menuliskan landasan teoretis terhadap objek atau fokus penelitian. Utamanya,
pada penelitian reviu Pustaka. Kendati demikian, penulis harus kembali
memastikan ketentuan penulisan kajian teori ini pada petunjuk penulisan yang
dituju, karena Sebagian jurnal menghendaki kajian teori dipadukan langsung
pada bagian pendahuluan.
8. Methods (metode). Pada bagian metode penulis harus menyebutkan dan
menjelaskan tentang metode penelitian, instrumen pengumpul data, cara
mengumpulkan data dan teknik analisis data yang digunakan. Hal ini
bertujuan untuk melihat kesesuaian metode yang digunakan dengan kaidah-
kaidah ilmiah. Sementara, untuk artikel jurnal nonpenelitian penulis harus
menjelaskan tentang metode reviu pustaka yang digunakan seperti sumber
database ilmiah yang digunakan untuk mengumpulkan artikel yang akan
direviu, teknis seleksi artikel yang akan direviu dan jumlah artikel yang akan
direviu;
9. Results (hasil). Pada bagian ini penulis menyajikan data hasil penelitian yang
didapatkan, baik dalam bentuk narasi, bagan, grafik dan tabel;
10. Discussion (pembahasan). Pada bagian ini penulis membahas secara kritis
hasil penelitian yang telah disajikan baik secara teoretis maupun praktis
dengan membandingkannya dengan hasil-hasil penelitian lainnya. Pada bagian
ini penulis juga perlu menegaskan hasil penelitiannya mendukung teori atau
hasil penelitian siapa dan menolak teori atau hasil penelitian siapa. Bagian ini
juga merupakan ruang bagi penulis untuk menegaskan signifikansi penelitian
yang dilakukan baik secara teoretis maupun praktis. Untuk artikel
nonpenelitian pada bagian ini penulis harus melakukan pembahasan secara
 25

rinci dan mendalam terkait dengan hasil reviu terhadap sejumlah artikel yang
telah terpublikasi;
11. Conclusion (simpulan). Pada bagian ini penulis menyimpulkan hasil penelitian
yang telah dilakukan pembahasan secara teoretis dan praktis. Selain itu,
penulis juga dapat menjelaskan keterbatasan pada penelitian yang dilakukan.
Selain itu, juga dapat menuliskan saran-saran terkait signifikansi teoretis dan
praktis serta untuk penelitian lanjutan.
12. Acknowledgement (pengakuan). Pengakuan bersifat opsional dalam sebuah
artikel jurnal. Pada bagian ini penulis dapat mengucapkan terima kasih
terhadap pihak-pihak yang berperan besar dalam membantu pelaksanaan
penelitian, seperti donatur. Selain itu, pada bagian pengakuan ini penulis juga
dapat menuliskan pernyataan tentang keterbatasan penelitian yang dilakukan.
13. References (daftar pustaka). Pada bagian ini penulis menyajikan informasi
tentang semua sumber-sumber rujukan atau sumber informasi yang telah
digunakan dalam penulisan artikel jurnal.

D. Ketentuan Menulis Abstrak Jurnal

Ketentuan dalam menulis abstrak jurnal adalah:
1. Pastikan jumlah kata tidak melebihi ketentuan yang berlaku pada jurnal yang
dituju;
2. Pastikan ada narasi yang menyatakan tentang kondisi yang ada dengan narasi
yang menyebutkan tentang kondisi yang diharapkan misalnya dengan
menggunakan kata-kata meskipun demikian (however), tetapi (but) sebagai
bentuk penegasan bahwa ada kesenjangan (gap) antara kenyataan dengan
harapan;
3. Pastikan ada kalimat yang menjelaskan tentang rumusan masalah (research
objectives) atau tujuan penelitian (aims);
4. Pastikan ada kalimat yang menjelaskan tentang metode yang digunakan,
meliputi jenis, instrumen pengumpulan, subjek dan objek atau partisipan;
5. Pastikan ada minimal 1 kalimat yang menjelaskan tentang hasil penelitian.
26

E. Ketentuan Menulis Artikel di Jurnal

Ketentuan menulis artikel di jurnal adalah sebagai berikut:
1. Topik yang ditulis sesuai dengan fokus dan
ruang lingkup (focus and scope). Oleh karena
itu, sebelum menulis artikel jurnal, maka terlebih
dahulu harus memastikan artikel yang ditulis
dengan ruang lingkup jurnal yang dituju.
Contoh: Fokus dan ruang lingkup yang
tercantum pada Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah
Kependidikan salah satunya adalah Islamic
Education. Hal itu menunjukkan bahwa jurnal
tersebut menerima naskah yang berkaitan dengan pendidikan Islam, di semua
jenjang dan semua bidang.
2. Artikel yang ditulis sesuai dengan ketentuan penulisan (author guidelines)
jurnal yang dituju. Ketentuan penulisan umumnya meliputi jumlah kata dalam
abstrak, format penulisan kata kunci (keywords), komponen-komponen yang
harus masuk pada bagian pendahuluan,
komponen-komponen yang harus masuk pada
bagian pembahasan, komponen-komponen yang
harus masuk pada bagian simpulan, kriteria dan
jumlah sumber rujukan yang boleh digunakan
dan gaya pengutipan (citation style), batas
toleransi persentase plagiasi, serta penamaan
tabel dan penyisipan serta penomoran gambar.
Contoh: Salah satu ketentuan pada Author
Guidelines di Jurnal Edukasi AUD, yaitu: panjang naskah tulisan berkisar 15–
30 halaman. Hal itu menunjukkan bahwa secara teknis, naskah yang diterima
di Jurnal Edukasi AUD adalah naskah yang terdiri atas 15–30 halaman. Jika
penulis mengirimkan naskah yang kurang dari 15 halaman atau lebih dari 30
halaman, maka berpotensi ditolak (desk rejection) atau diminta melakukan
 27

perbaikan supaya ketentuan batas minimal halaman yang dipersyaratkan dapat

terpenuhi
3. Periode terbit jurnal. Hal ini agar penulis mengetahui dengan jelas kapan suatu
volume atau edisi jurnal akan diterbitkan sehingga dapat melakukan persiapan
dan mengirimkan artikel sebelum jadwal volume
tersebut diterbitkan. Contoh: Periode penerbitan
pada Jurnal Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Guru Madrasah Ibtidaiyah sebagaimana
tercantum di laman beranda adalah setiap bulan
Juni dan Desember”. Hal itu menunjukkan
bahwa naskah yang dikirimkan pada rentang
Januari hingga Mei dan diterima oleh pengelola
Jurnal Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah akan diproses dan diterbitkan pada edisi Juni. Selain itu,
penulis juga harus memastikan informasi yang tersaji pada laman utama
jurnal. Sebagian jurnal mengumumkan penerimaan naskah (call for paper)
untuk diterbitkan di 2 edisi atau di dalam 1 volume sekaligus.
4. Judul artikel jurnal harus menarik dan memicu rasa ingin tahu dan ditulis
secara singkat dan jelas. Judul sebuah artikel
jurnal harus mencerminkan isi dari artikel yang
ditulis juga mampu meningkatkan potensi sitasi
dan daya tawar dari artikel. Secara umum, orang
seringkali menggunakan judul atau sebagian
judul pada mesin pencarian untuk menemukan
suatu artikel. Contoh: Ketentuan Judul pada
Khazanah: Jurnal Studi Islam dan Humaniora
adalah judul naskah artikel jurnal ilmiah harus
jelas dan ringkas tidak lebih dari 14 kata dalam bahasa Indonesia, 10 kata
dalam bahasa Inggris. Oleh karena itu, penulis harus memastikan judul artikel
jurnal yang dibuat harus jelas menggambarkan isi dan tidak melebihi
ketentuan batas kata maksimal.
28

5. Menggunakan sumber-sumber rujukan terbaru.

Semakin baru sumber rujukan yang digunakan
umumnya dianggap semakin baik. Sebagian
besar jurnal menegaskan secara jelas keharusan
untuk menggunakan sumber-sumber rujukan
terbaru yang up to date. Hal ini juga seringkali
menjadi pertimbangan diterima (accept) atau
tidak (reject) suatu naskah. Contoh: pada
general writing format pada jurnal Tarbiyah
Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam disebutkan bahwa sumber
rujukan yang digunakan harus dari publikasi dalam rentang sepuluh tahun
terakhir (>80%), kecuali untuk referensi utama (80%). Penggunaan sumber
rujukan yang bersumber dari buku teks apa pun harus diminimalkan (<20%).
6. Menggunakan sumber-sumber rujukan primer. Sebagai salah satu sarana
komunikasi dan diseminasi ilmiah maka penggunaan sumber-sumber rujukan
primer sangat diutamakan dalam jurnal ilmiah. Bahkan, sebagian besar jurnal
dengan tegas mencantumkan persentase penggunaan sumber rujukan primer
dalam satu naskah.
7. Ketentuan penulisan gambar, tabel dan bagan. Tiap-tiap jurnal umumnya
memiliki ketentuan tersendiri terkait tata letak dan judul serta keterangan
gambar, tabel dan bagan. Oleh karena itu, penulis harus memastikan ketentuan
penulisan gambar, tabel dan bagan di bagian author guidelines pada jurnal
yang dituju.
8. Memastikan adanya kebaruan (novelty) hasil penelitian atau adanya gap
(kesenjangan) yang menunjukkan bahwa naskah artikel yang akan di-submit
bernilai penting.
9. Melakukan revisi sesuai dengan catatan yang diberikan editor dan reviewer
terhadap draft naskah artikel jurnal yang telah dikirimkan. Oleh karena itu,
penulis harus secara rutin melakukan cek kemajuan tahapan naskah pada
laman Open Journal System (OJS) jurnal atau kotak masuk email yang
digunakan untuk mengirimkan naskah.
 29

F. Cara Mengonversi Skripsi Menjadi Artikel Jurnal

Skripsi dan jurnal memiliki struktur yang mirip namun karakteristik yang
berbeda. Skripsi dan artikel jurnal memiliki perbedaan pada tujuan penulisan,
reviewer atau penguji, jumlah kata dan lainnya. Naskah skripsi umumnya terdiri
atas 20.000–40.000 kata sedangkan artikel jurnal umumnya hanya terdiri atas
2500–7000 kata. Oleh karena itu, mengubah naskah skripsi menjadi artikel jurnal
bermakna mereformulasi narasi yang ada pada skripsi menjadi narasi yang lebih
singkat dan jelas.
Tahapan-tahapan untuk mengonversi skripsi menjadi sebuah artikel jurnal
adalah sebagai berikut:
Pertama : Tentukan jurnal yang dituju;
Kedua : Baca dengan seksama author guidelines atau petunjuk yang
tersaji pada templete yang telah disediakan;
Ketiga : Tulis judul artikel sesuai dengan jumlah kata yang berlaku pada
jurnal yang dituju (judul tidak harus sama dengan judul skripsi);
Keempat : Tulis nama penulis dan afiliasi serta alamat email;
Kelima : Tulis abstrak;
Keenam : Tulislah kata kunci sesuai dengan urutan abjad;
Ketujuh : Tulis pendahuluan;
Kedelapan : Tulis tinjauan pustaka (sesuai ketentuan jurnal yang dituju);
Kesembilan : Tulis metode yang digunakan;
Kesepuluh : Tulis hasil penelitian yang ditemukan;
Kesebelas : Analisis hasil penelitian dengan teori yang ada atau penelitian-
penelitian terdahulu baik yang bersifat mendukung ataupun
menerima hasil penelitian;
Keduabelas : Tulis pengakuan (sesuai ketentuan jurnal yang dituju);
Ketigabelas : Tulis simpulan;
Keempatbelas : Tulis daftar pustaka yang digunakan.

G. Istilah Penting
Berikut istilah-istilah penting dalam penulisan artikel jurnal:
30

1. Open Access, yaitu artikel jurnal bersifat terbuka dan bebas dibaca, diunduh
dan dibagikan
2. Closed Access, yaitu artikel jurnal bersifat tertutup. Untuk membaca, dan
mengunduhnya perlu biaya (berbayar)
3. Fee atau Article Processing Charge (APC), yaitu biaya yang diperlukan
dalam publikasi artikel di jurnal
4. Free of Charge, yaitu jurnal tidak mengenakan biaya apapun dalam proses
publikasi
5. Submission Fee, yaitu biaya yang dikenakan saat mengirimkan naskah ke
suatu jurnal
6. Proofreading, yaitu kegiatan memeriksa ulang kata per kata atau struktur
kalimat yang telah ditulis dalam artikel jurnal
7. In Review, yaitu naskah jurnal telah masuk tahap reviu oleh ahli
8. In Editing, yaitu naskah jurnal telah masuk pada tahap pengeditan oleh editor
sebelum diterbitkan
9. Call for Paper, yaitu undangan untuk mengirimkan naskah
10. Indexed by, yaitu daftar lembaga yang telah mengindeks jurnal
11. Journal Template, yaitu sebuah templat naskah artikel jurnal ilmiah yang
berlaku pada jurnal dan telah sesuai dengan ketentuan penulisan.
12. Submission, yaitu tombol menu pada situs jurnal yang digunakan penulis
untuk mengirimkan naskah kepada pengelola jurnal. Pada menu submission
ini penulis terlebih dahulu harus membuat akun (jika belum pernah memiliki
akun sebelumnya) dengan menggunakan menu register
13. Revision Required, yaitu keterangan yang menunjukkan bahwa penulis harus
melakukan revisi naskah sesuai catatan reviewer/editor
14. Accepted Submission, yaitu keterangan yang menunjukkan bahwa naskah
yang dikirimkan penulis atau yang telah direvisi penulis telah sesuai dengan
kriteria sehingga dianggap layak untuk diterbitkan.
 BAB V
PROPOSAL SKRIPSI

A. Latar Belakang
Penulisan skripsi menjadi salah satu syarat perolehan gelar sarjana di
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin. Oleh karena itu
setiap mahasiswa berkewajiban merancang desain penelitian dan
melaksanakannya. Rancangan desain penelitian inilah yang disebut dengan
proposal skripsi. Desain dan hasil penelitian tersebut kemudian dituliskan dalam
bentuk skripsi.
Proposal skripsi adalah usulan desain awal penelitian yang diajukan
sebelum pelaksanaan penelitian dan penyusunan laporan tugas akhir akademik
(skripsi). Proposal tidak berupa susunan bab-bab tersendiri secara khusus, namun
dapat dikembangkan menjadi bab-bab tersendiri dalam laporan akhir penelitian.
Dalam rangka menunjang penulisan, maka mahasiswa harus menguasai hal-
hal yang terkait dengan aspek akademis dan teknis. Penguasaan aspek akademik
berupa pemahaman materi, konsep, substansi keilmuan, dan metodologi.
Sedangkan hal-hal yang berkenaan dengan masalah teknis adalah kesesuaian
kaedah bahasa, struktur kalimat, kesesuaian dengan Pedoman Umum Ejaan
Bahasa Indonesia (PUEBI) dan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) daring,
penggunaan transliterasi, format penulisan, dan konsistensi.

B. Dasar Pemikiran/Landasan Yuridis

Beberapa undang-undang, aturan, dan kebijakan yang mendasari pedoman
karya ilmiah ini adalah:
1. Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi;
3. Peraturan Presiden RI Nomor 36 Tahun 2017 tanggal 3 April 2017 tentang
Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin;

31
32

4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3

Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
5. Surat Keputusan Menteri Agama No. 30 Tahun 2017 tentang Organisasi dan
Tata Kerja UIN Antasari;
6. Surat Keputusan Menteri Agama No. 36 Tahun 2017 tentang Statuta UIN
Antasari Banjarmasin;
7. Keputusan Rektor Universitas Islam Negeri Antasari Nomor 722 A Tahun
2021 tentang Pedoman Karya Ilmiah.

C. Sistematika Proposal
Proposal skripsi hanya terdiri dari satu bagian yang merupakan desain
awal penelitian. Jadi, bukan berupa susunan bab-bab tertentu. Proposal diketik
dengan menggunakan jenis font Times New Roman ukuran 12 point dengan spasi
1,5 pada kertas HVS putih ukuran A4 (21 x 29,7 cm). Pengetikan naskah proposal
skripsi ini menggunakan komputer dengan pengaturan tata letak margin atas 4 cm,
margin kiri 4 cm, margin bawah 3 cm, margin kanan 3 cm dari tepi kertas.
Proposal skripsi merupakan rancangan awal penelitian yang terdiri dari
tiga bagian: awal, isi, dan akhir dengan penjelasan sebagai berikut:
1. Bagian awal proposal yang terdiri dari:
a. Halaman sampul yang memuat judul, logo UIN, nama, NIM, universitas,
fakultas, program studi, nama kota, dan tahun. Contoh dapat dilihat di
lampiran;
b. Outline merupakan daftar isi sementara skripsi yang menjadi kerangka
penulisan skripsi.
2. Bagian isi proposal memuat unsur-unsur di bawah ini:
a. Judul Penelitian;
b. Latar Belakang Masalah;
c. Definisi Operasional/Istilah;
d. Rumusan Masalah/Fokus Penelitian;
e. Tujuan Penelitian;
f. Signifikansi Penelitian;
 33

g. Penelitian Terdahulu yang Relevan;

h. Kajian Teori dan Kerangka Pikir;
i. Asumsi Dasar dan Hipotesis (jika diperlukan);
j. Metode Penelitian;
k. Sistematika Penulisan.
3. Bagian akhir proposal skripsi terdiri dari:
a. Daftar Pustaka Sementara adalah rujukan yang digunakan dalam penulisan
proposal skripsi;
b. Daftar Riwayat Hidup Penulis, memuat:
1) Nama Lengkap;
2) NIM;
3) Tempat dan Tanggal Lahir;
4) Kebangsaan;
5) Alamat;
6) Nomor HP;
7) Alamat Email;
8) Pengalaman Organisasi/Kerja;
9) Prestasi Akademik;
10) Prestasi Nonakademik;
11) Daftar Karya Ilmiah.

D. Format Penulisan Proposal

Format penulisan proposal skripsi mengikuti ketentuan sebagai berikut:
1. Proposal skripsi hanya terdiri dari satu bagian, bukan bab-bab, yang
merupakan desain awal sebuah penelitian. Proposal disusun antara 10–15
halaman;
2. Proposal diketik dengan menggunakan huruf Times New Roman ukuran 12
dengan spasi 1,5 untuk teks Latin dan huruf Traditional Arabic ukuran 18
dengan spasi 1 untuk teks Arab, pada kertas HVS putih ukuran A4 (21 x 29,7
cm) dengan berat 70 gr. Jarak sisi atas 4 cm, sisi kiri 4 cm, sisi bawah 3 cm,
dan sisi kanan 3 cm dari tepi kertas;
3. Ketentuan penulisan proposal mengikuti ketentuan penulisan karya ilmiah ini.
34

E. Persyaratan dan Prosedur Pengajuan Proposal

Persyaratan pengajuan proposal skripsi adalah sebagai berikut:
1. Berstatus sebagai mahasiswa aktif di semester pengajuan proposal skripsi;
2. Menyelesaikan mata kuliah minimal 100 SKS;
3. Lulus mata kuliah Metodologi Penelitian atau sejenisnya;
Mahasiswa mengajukan proposal skripsi dengan mengunggah berkas
digital ke link yang disediakan oleh masing-masing program studi yang terdiri
dari:
1. Surat permohonan persetujuan proposal skripsi yang ditandatangani oleh
mahasiswa dan disetujui oleh dosen penasehat akademik;
2. Kartu Tanda Mahasiswa (KTM);
3. Rekapitulasi Kartu Hasil Studi (KHS) yang diunduh dari Siakad UIN
Antasari; dan
4. Proposal skripsi.

F. Tahapan Seleksi Proposal Skripsi

Secara umum tahapan seleksi proposal skripsi terdiri dari:
1. Proposal skripsi akan diseleksi dalam sidang proposal skripsi oleh program
studi berdasarkan SOP yang telah ditetapkan
2. Hasil sidang proposal skripsi akan diumumkan secara tertulis cetak atau
daring;
3. Bagi mahasiswa yang dinyatakan diterima proposal skripsinya akan mendapat
surat keputusan penetapan dosen pembimbing skripsi;
4. Selanjutnya mahasiswa dapat berkonsultasi kepada pembimbing terkait revisi
proposal skripsi;
5. Mahasiswa dapat melaksanakan seminar proposal setelah mendapatkan
persetujuan dari dosen pembimbing.

G. Mekanisme Seminar Proposal Skripsi

Setelah mahasiswa mendapatkan persetujuan dari dosen pembimbing,
maka program studi akan memfasilitasi pelaksanaan seminar proposal skripsi
dengan mekanisme sebagai berikut:
 35

1. Seminar proposal skripsi dilaksanakan secara luring;

2. Seminar proposal skripsi dihadiri oleh pembimbing skripsi, 1 orang
moderator, 4 orang mahasiswa sebagai penanggap (1 penanggap utama dan 3
penanggap umum), dan partisipan (jika memungkinkan). Tanggapan yang
diberikan adalah hal-hal yang substansial dan berkenaan dengan konten;
3. Pada seminar proposal skripsi, moderator membuka acara dan mempersilakan
penyaji mempresentasikan proposalnya. Kemudian ditanggapi oleh
mahasiswa, dan dijawab oleh penyaji. Selanjutnya diberi masukan konstruktif
oleh pembimbing. Moderator membacakan catatan hasil seminar proposal dan
menutup acara;
4. Berita acara hasil seminar proposal ditulis oleh moderator dalam seminar
proposal skripsi.
 BAB VI
SKRIPSI

A. Pendahuluan
Laporan hasil penelitian, kajian kepustakaan, dan pengembangan yang
ditulis dalam bentuk skripsi, utamanya ditujukan untuk kepentingan masyarakat
akademik. Sebagai laporan akademik, isi skripsi disajikan secara lugas, objektif,
bertumpu pada data, dan prosedur metode ilmiah yang tepat dan jelas,
menggunakan bahasa akademik serta format selingkung yang baku mengikuti
ketentuan pada Pedoman Karya Tulis Ilmiah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Antasari Banjarmasin.
Bab ini ditulis secara ringkas dan praktis sebagai dasar bagi mahasiswa
dalam mengerjakan skripsi setelah proposal dinyatakan diterima dan diseminarkan
dengan menyelesaikan revisi terlebih dahulu. Secara umum skripsi pada
umumnya terdiri atas 3 prosedur, yaitu mengajukan pertanyaan; menjawab
pertanyaan tersebut melalui pengumpulan data; menyajikan jawaban atas
pertanyaan tersebut.

B. Sistematika Skripsi
Sistematika skripsi dibagi menjadi tiga bagian yaitu bagian awal, bagian
isi, dan bagian akhir.

1. Bagian Awal
Bagian awal terdiri dari:
a. Halaman Sampul;
b. Halaman Logo;
c. Halaman Judul;
d. Halaman Pernyataan Keaslian Tulisan;
e. Halaman Bukti Bebas Plagiasi;
f. Halaman Persetujuan;
g. Halaman Pengesahan;

36
 37

h. Halaman Abstrak;
i. Halaman Kata Pengantar;
j. Halaman Transliterasi;
k. Halaman Daftar Isi;
l. Halaman Daftar Tabel;
m. Halaman Daftar Gambar;
n. Halaman Daftar Lampiran;

2. Bagian Isi
Bagian isi dapat dikelompokan menjadi beberapa jenis penelitian, sebagai
berikut:
a. Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dan
Research and Development (R&D) menggunakan sistematika berikut.
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah/Konteks Penelitian
B. Definisi Operasional/Istilah
C. Rumusan Masalah/Fokus Penelitian
D. Tujuan Penelitian
E. Signifikansi Penelitian
F. Penelitian Terdahulu yang Relevan
G. Hipotesis Penelitian/Tindakan (jika diperlukan)
H. Asumsi Penelitian (jika diperlukan)
I. Sistematika Penulisan
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA PIKIR
A. Tinjauan Teoritik
B. Kerangka Pikir
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian
B. Desain Penelitian/Desain PTK/Desain R&D (jika diperlukan)
C. Setting Penelitian
D. Populasi dan Sampel/Partisipan Penelitian
38

E. Data dan Sumber Data

F. Teknik Pengumpulan Data
G. Instrumen Penelitian
H. Teknik Analisis Data
I. Teknik Validitas dan Keabsahan Data
BAB IV HASIL PENELITIAN/PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
B. Pembahasan
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
B. Saran

b. Penelitian kepustakaan (library research), dengan sistematika sebagai berikut.

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Signifikansi penelitian
E. Definisi Istilah
F. Penelitian Terdahulu
G. Kerangka Teori
H. Sistematika Penulisan
BAB II DESKRIPSI UMUM TOKOH/KITAB/KONSEP
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian
B. Data dan Sumber Data
C. Teknik Pengumpulan Data
D. Instrumen Penelitian
E. Teknik Analisis Data
F. Teknik Validitas dan Keabsahan Data
 39

BAB IV KAJIAN DAN PEMETAAN POKOK BAHASAN (diberi judul

yang relevan)
BAB V ANALISIS-KRITIS ATAU PEMBAHASAN (diberi judul yang
relevan)
BAB VI PENUTUP
A. Simpulan
B. Rekomendasi

3. Bagian Akhir
Bagian akhir terdiri dari:
a. Daftar Pustaka;
b. Lampiran-Lampiran;
c. Daftar Riwayat Hidup Penulis;

C. Penjelasan Unsur Skripsi

Pemaparan bagian unsur skripsi dilakukan secara ringkas dan disesuaikan
dengan sistematika penulisan skripsi pada pedoman ini. Bagi mahasiswa yang
sedang merencanakan penelitian diperlukan tinjauan lebih lanjut pada rujukan-
rujukan yang relevan untuk mengembangkan pemahaman unsur skripsi pada
pedoman ini.
1. Latar Belakang Masalah/Konteks Penelitian
Latar belakang masalah (kuantitatif) atau konteks penelitian (kualitatif)
merupakan sajian tentang penting, bermanfaat, dan menariknya penelitian yang
akan dilakukan. Masalah diartikan sebagai kesulitan yang dihadapi, sesuatu yang
meresahkan, tidak memuaskan, tidak berfungsi sesuai harapan dan diperlukan
pemecahan atau jawabannya. Menyusun latar belakang masalah/konteks
penelitian tidak didahului dengan mencari judul, tapi menemukan dan
mengidentifikasi masalah. Menemukan dan mengidentifikasi masalah diawali
dengan adanya kesenjangan (gap) antara harapan/yang seharusnya terjadi (das
40

sollen) dan kenyataan/kondisi yang sesungguhnya terjadi (das sein), baik

kesenjangan teoritik maupun kesenjangan praktis (theory-practice gap).1
Kesenjangan teoretis diperoleh dari mengkaji pustaka/literatur, sementara
kesenjangan praktis diperoleh dari lapangan, dapat menggunakan observasi,
wawancara, diskusi, angket/kuesioner dan lain sebagainya. Tidak semua masalah
dapat dijadikan penelitian, hanya masalah yang jelas, penting dan bermanfaat,
berkesesuaian dengan bidang keilmuan dan batas kemampuan (tenaga, waktu,
biaya), tidak melanggar etika, masalah yang aktual, original, dan terbaharukan
(novelty) dapat dilanjutkan menjadi penelitian.2
Setelah tahapan identifikasi dan menemukan masalah, maka tentukan topik
penelitian (topic), spesifikasi masalah penelitian (research problem),3 hadirkan
bukti/data pendukung pentingnya masalah penelitian (a justification of the
problem) melalui studi pendahuluan (preeleminary research/grand tour
observation) dan penelusuran pada literatur-literatur relevan yang mendukung
(state of the art) sehingga skripsi yang dirancang memberikan kontribusi ilmiah
terhadap penyelesaian masalah tersebut.
Terdapat perbedaan antara masalah pada penelitian kualitatif dan
kuantitatif. Masalah yang ingin dipecahkan dalam penelitian kuantitatif harus
jelas, tegas, dan tidak berubah. Sebaliknya, dalam penelitian kualitatif masalah
yang ditemukan dan diidentifikasi masih samar-samar, dapat berkembang dan
berubah ketika peneliti di lapangan.4

1
Yvonna S Lincoln dan Egon G. Guba, Naturalistic Inquiry (Beverly Hills: Sage
Publications, 1985), 218; Jack R. Fraenkel dan NE Wallen, How to Design and Evaluate Research
in Education, 7 ed. (New York: McGraw-Hill, 2008), 27; Amir Hamzah, Metode Penelitian
Kualitatif Rekontruksi Pemikiran Dasar serta Contoh Penerapan Pada Ilmu Pendidikan, Sosial &
Humaniora (Malang: Literasi Nusantara Abadi, 2021), 46; Amir Hamzah, Penelitian Berbasis
Proyek Metode Kuantitatif, Kualitatif dan R & D Kajian Teoritik & Contoh-contoh Penerapannya
(Malang: Literasi Nusantara Abadi, 2021), 59.
2
Muri Yusuf, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan (Jakarta:
Prenada Media, 2016), 88–94.
3
Mohammad Adnan Latief, Research Methods On Languange Learning An Introduction
(Malag: UM Press, 2011), 19.
4
Sugiyono Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif Untuk Penelitian yang Bersifat:
Eksploratif, Interpretif, Interaktif, dan Konstruktif (Bandung: Alfabeta, 2017), 52; J. R Raco,
Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karakteristik, dan Keunggulannya (Jakarta: Grasindo, 2010),
64–66.
 41

Penulisan skripsi berdasarkan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) harus

dilakukan secara kolaboratif bersama guru. Penulisan skripsi berdasarkan R&D
diperlukan analisis kebutuhan (need assessment) terlebih dahulu dengan
mengajukan rencana prototipe (draft) produk yang ingin dikembangkan.5 Analisis
kebutuhan pada R&D berguna untuk memastikan keterbutuhan prototipe produk
pada bidang pendidikan yang dikembangkan untuk pengguna.
Penulisan latar belakang masalah/fokus penelitian dilakukan secara rinci,
ringkas, padat, tepat, dan jelas serta mudah dipahami.6 Jumlah halaman yang
banyak tidak menentukan suatu latar belakang masalah/fokus penelitian menjadi
lebih baik. Ringkasnya, pada latar belakang masalah diuraikan:
a. Ketepatan dan kejelasan masalah;
b. Pentingnya masalah untuk dilakukan penelitian (preliminary research/grand
tour observation);
c. Diskusi akademik yang relevan dan mutakhir terkait permasalahan/kajian
literatur (state of the art);
d. Rujukan primer yang digunakan.
Pemahaman yang baik terhadap topik dan masalah penelitian akan
membantu peneliti dalam membatasi masalah agar fokus dan tidak meluas, serta
menentukan tujuan dan metode penelitian yang tepat. Creswell7 menyederhanakan
prosedur proses penelitian pada gambar.

5
Amir Hamzah, Metode Penelitian & Pengembangan (Research & Development) Uji
Produk Kuantitatif dan Kualitatif Proses dan Hasil Dilengkapi Contoh Proposal Pengembangan
Desain Uji Kualitatif dan Kuantitatif (Malang: Literasi Nusantara Abadi, 2021), 48–49.
6
Agustinus Bandur, Penelitian Kualitatif: Metodologi, Desain, dan Teknik Analisis Data
dengan Nvivo 11 Plus (Jakarta: Mitra Wacana Media, 2016), 40.
7
John W. Creswell, Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating
Quantitative and Qualitative Research, Pearson New International Edition, Fourth Edition,
Pearson Custom Library (Harlow, Essex: Pearson, 2014), 26.
42

Gambar 6.1. Prosedur Proses Penelitian Menurut Creswell

2. Definisi Operasional/Istilah
Definisi operasional adalah term yang digunakan pada penelitian
kuantitatif, metode campuran, tindakan kelas, dan R&D, sementara definisi istilah
term yang digunakan pada penelitian kualitatif. Definisi operasional merupakan
definisi yang didasarkan pada sifat operasionalnya. Sifat operasional berarti yang
memungkinkan peneliti dapat amati, laksanakan dan lakukan pengukuran secara
 43

cermat untuk menghindari kesalahpahaman/keambiguan pada suatu objek atau

fenomena yang diteliti dengan tujuan kepentingan akurasi pengumpulan data.
Sederhananya, definisi operasional menunjukkan mengukur suatu variabel.
Definisi operasional akan menunjuk kepada data dan teknik pengambilan data
yang sesuai digunakan atau mengacu kepada bagaimana mengukur suatu variabel
beserta instrumennya.
Dalam menyusun definisi operasional minimal meliputi:
a. Memberikan arti dan batasan pada suatu variabel;
b. Menjelaskan bagaimana cara mengukurnya;
c. Menjelaskan alat ukur yang digunakan;
d. Menyatakan ukuran yang digunakan.8
Contoh:
a. Siswa yang dimaksud pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V pada MI
Antasari Tahun Ajaran 2022/2023 yang berjumlah 33 orang.
b. Prestasi belajar adalah hasil belajar kompetensi kognitif 33 peserta didik kelas
V pada MI Antasari melalui soal pilihan ganda dengan skor ketuntasan
minimum 75 pada mata pelajaran IPS SD/MI materi Mitigasi Bencana
Semester 2 Tahun Ajaran 2022/2023.
Definisi operasional/istilah bukan definisi secara teori/konseptual. Kajian
teori ditempatkan khusus pada BAB TEORI. Perlu diperhatikan bagi
peneliti/mahasiswa adalah tidak semua kata pada judul dan variabel perlu di
operasionalkan. Variabel yang sangat jelas, tidak perlu diberikan definisi
operasional, seperti jenis kelamin. Definisi operasional yang baik akan
memberikan gambaran pada Bab 2 dan Bab 3 (lihat sistematika) pada skripsi,
sedangkan definisi istilah (definition of terms) adalah definisi pada kata kunci
berdasarkan apa yang dimaksud dan dipahami peneliti. Hal ini didasarkan bahwa
penelitian kualitatif melihat realitas alamiah sehingga mengutamakan
paradigma/kerangka filosofis yang mendasarinya.

8
Muslich Ansori, Metode Penelitian Kuantitatif Edisi 2 (Surabaya: Airlangga University
Press, 2020), 67–68.
44

3. Rumusan Masalah
Rumusan masalah term yang digunakan pada penelitian kuantitatif, PTK,
dan R&D merupakan pertanyaan-pertanyaan penelitian (research questions) pada
masalah pokok dari latar belakang masalah yang membutuhkan jawaban akurat.
Rumusan masalah disusun serta ditulis menggunakan kalimat tanya secara
sistematis, spesifik, jelas, singkat, padat, tegas, dan mudah dipahami. Pertanyaan
penelitian dapat diawali dengan kata apa, siapa, berapa, bagaimana, dan mengapa.
Pada penelitian kuantitatif, jumlah variabel yang digunakan akan menentukan
rumusan masalah.
Terdapat 3 jenis level penjelasan (level of explanation) yang bisa
digunakan dalam menyusun rumusan masalah pada setiap jenis penelitian, yaitu
deskriptif, komparatif, dan asosiatif. Pada penelitian kuantitif, level penjelasan
tersebut sangat berkaitan dengan variabel penelitian, dan menjadi panduan dalam
menentukan landasan teori, hipotesis, instrumen, dan teknik analisis data.9 Berikut
merupakan contoh dari perumusan masalah kuantitatif, yaitu:
a. Rumusan masalah deskriptif bertujuan untuk mendeskripsikan variabel
mandiri. Sebagai contoh rumusan masalahnya yaitu:
1) Bagaimanakah X?
2) Bagaimanakah Y?
b. Rumusan masalah komparatif bertujuan membandingkan satu variabel dengan
variabel lain. Bisa dikarenakan variabel yang berbeda atau terdapat
perbandingan pada cara mengukur atau pengambilan sampel. Sebagai contoh
rumusan masalahnya yaitu:
1) Bagaimanakah X1?
2) Bagaimanakah X2?
3) Bagaimanakah Y?
4) Apakah ada perbedaan X1 dan X2?
c. Rumusan masalah asosiatif bertujuan untuk menghubungkan dua variabel,
baik hubungan simetris, kausal, dan interaktif. Hubungan sismetris apabila

9
Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif Untuk Penelitian yang Bersifat: Eksploratif,
Interpretif, Interaktif, dan Konstruktif, 58.
 45

pada variabel terdapat sifat kesamaan bukan sebab akibat atau saling
mempengaruhi. Jika hubungan sebab akibat yang saling memengaruhi, maka
disebut hubungan kausal, sementara jika variabel yang akan diukur terdapat
interaksi namun tidak diketahui variabel independen dan dependennya maka
disebut hubungan interaktif. Sebagai contoh rumusan masalahnya yaitu:
1) Apakah ada pengaruh/hubungan X1 terhadap Y?
2) Apakah ada pengaruh/hubungan X2 terhadap Y?
3) Apakah ada pengaruh/hubungan X1 dan X2 terhadap Y?10

4. Fokus Penelitian
Term yang digunakan pada penelitian kualitatif adalah fokus penelitian.
Fokus diartikan sebagai domain yang tunggal atau beberapa domain yang terkait
pada keseluruhan suatu situasi sosial bersifat holistik, menyeluruh, tidak terpisah,
berinteraksi secara sinergis dan dinamis meliputi aspek tempat (place), pelaku
(actor), dan aktivitas (activity).11 Setelah menetapkan fokus penelitian, peneliti
merumuskan masalah atau pertanyaan-pertanyaan sebagai suatu upaya untuk
mencari jawaban-jawaban atas fokus penelitian yang sudah ditetapkan.
Fokus penelitian bisa disusun menggunakan kalimat tanya atau
pernyataan, misalnya: Fokus penelitian ini adalah Kompetensi Pedagogik Guru
dalam Melaksanakan Pembelajaran Berbasis Kurikulum Prototipe di TK A atau
Bagaimanakah Kompetensi Pedagogik Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran
Kurikulum Prototipe di TK A? Untuk mendapatkan jawaban pada fokus penelitian
ini maka dirumuskan beberapa permasalahan/beberapa pertanyaan utama, yaitu:
1. Bagaimanakah menetapkan tujuan pembelajaran kurikulum prototipe di TK
A?
2. Bagaimanakah menetapkan metode pembelajaran kurikulum prototipe di TK
A?

10
Amir Hamzah, Metode Penelitian Kualitatif Rekonstruksi Pemikiran Dasar serta Contoh
Penerapan Pada Ilmu Pendidikan, Sosial & Humaniora (Malang: Literasi Nusantara, 2019), 48–
51.
11
Hamzah, Metode Penelitian Kualitatif Rekontruksi Pemikiran Dasar serta Contoh
Penerapan Pada Ilmu Pendidikan, Sosial & Humaniora, 51.
46

3. …
4. …
5. Dst.
Penyusunan rumusan masalah/pertanyaan utama pada penelitian kualitatif
dapat menggunakan teori-teori, pedoman baku dalam desain pembelajaran, dan
lain sebagainya. Contoh di atas misalnya menggunakan pedoman peraturan yang
berlaku seperti Undang-Undang Nomor 25 Tentang Guru dan Dosen serta
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Riset Teknologi Nomor 162
Tahun 2021 tentang Sekolah Penggerak. Semua usaha yang dilakukan peneliti
adalah untuk mencari dan menemukan Kompetensi Pedagogik Guru TK dalam
melaksanakan pembelajaran kurikulum prototipe di TK A. Penggunaan paradigma
yang akan dibangun pada penelitian juga akan menentukan keberhasilan dalam
memaknai dan mendialogkan hasil penelitian kualitatif khususnya pada bab
pembahasan.12

5. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian mengungkapkan sasaran yang ingin dicapai dalam
penelitian. Isi dan rumusan tujuan penelitian mengacu pada isi dan rumusan
masalah/fokus penelitian. Redaksi tujuan penelitian dinyatakan dalam bentuk
kalimat pernyataan untuk menjelaskan apa yang ingin ditemukan, dibuktikan, dan
dikembangkan sesuai dengan level penjelasan dalam penelitian yaitu deskriptif,
komparatif, dan asosiatif. Tujuan penelitian dapat berupa pernyataan untuk:
a. Mengetahui;
b. Memahami;
c. Mendeskripsikan/menjelaskan;
d. Menganalisis;
e. Memprediksi;
f. Mengembangkan;
g. Mengelaborasi;

12
Hamzah, Metode Penelitian Kualitatif Rekonstruksi Pemikiran Dasar serta Contoh
Penerapan Pada Ilmu Pendidikan, Sosial & Humaniora, 54–55.
 47

h. Membuktikan;
i. Mengevaluasi/menguji;
j. Menemukan/menciptakan dan lain-lain.13

6. Signifikansi Penelitian
Pada bagian ini ditunjukkan kegunaan/manfaat penelitian, secara teoretis
maupun praktis. Secara teoretis terkait dengan manfaat terhadap perkembangan
keilmuan (relevansi intelektual) sedangkan secara praktis terkait dengan manfaat
yang dapat dirasakan oleh individu, lembaga dan masyarakat (relevansi sosial).

7. Asumsi Penelitian (Jika Diperlukan)

Asumsi penelitian adalah dugaan, prediksi, perkiraan, anggapan, ramalan
sementara tentang kebenaran yang digunakan sebagai dasar dan pijakan dalam
melaksanakan penelitian sehingga dapat dibuktikan secara ilmiah. Asumsi
diibaratkan seperti perekat antarsatu variabel dan variabel lainnya serta
merupakan hal penting dalam menentukan paradigma pada penelitian Kualitatif.
Kriteria asumsi adalah common sense, yang artinya asumsi merupakan kebenaran
umum (general truth) yang logis dan rasional. Asumsi hendaknya dibangun
berdasakan landasan atau dasar teori yang kuat, sehingga dapat memenuhi kriteria
common sense.
Sifat asumsi penelitian dapat berupa substantif atau metodologis. Asumsi
substantif berkaitan dengan permasalahan penelitian, sedangkan asumsi
metodologis berkaitan dengan metode penelitian sehingga dalam penelitian,
asumsi dapat ditulis khusus pada subbab tersendiri jika memang betul diperlukan
atau dapat terintegrasi, sebagai contoh:
a. Perubahan-perubahan kurikulum hanya menambah kesulitan dan kebingungan
bagi guru dan siswa (asusmsi subtanstif) biasanya tersaji pada latar belakang
masalah;

13
Bandur, Penelitian Kualitatif: Metodologi, Desain, dan Teknik Analisis Data dengan
Nvivo 11 Plus, 48–50.
48

b. Motivasi siswa dapat diukur menggunakan skala sikap (asumsi metodologis)

biasanya tersaji pada definisi operasional dan dipertegas pada bab metode
penelitian dan untuk membuktikannya dengan memanfaatkan hasil
pengukuran sikap yang telah diperoleh. 14

8. Hipotesis Penelitian (Jika Diperlukan)

Hipotesis penelitian lazimnya digunakan pada penelitian kuantitatif
termasuk penelitian tindakan kelas (hipotesis tindakan), dan R&D, namun tidak
menutup kemungkinan pada penelitian kualitatif menggunakan hipotesis kerja
(working hypotesis) yang bertujuan memandu langkah-langkah dalam proses
penelitian15. Hipotesis penelitian adalah kebenaran jawaban secara teoretis
terhadap masalah penelitian yang bersifat sementara. Kenapa sementara? Karena
diperlukan pembuktian kebenarannya secara empiris. Kebenaran sementara pada
hipotesis didasarkan pada ketepatan teori yang digunakan. Ketepatan teori yang
digunakan sangat menentukan perumusan hipotesis pada skripsi.
Secara prosedural, hipotesis penelitian diajukan setelah peneliti melakukan
kajian teori, karena hipotesis penelitian merupakan rangkuman dari simpulan-
simpulan teoretis. Secara teknis, hipotesis penelitian disajikan pada Bab
Pendahuluan, agar hubungan antara masalah yang diteliti dan kemungkinan
jawabannya menjadi lebih jelas. Atas dasar inilah, di dalam latar belakang
masalah sudah harus ada sajian tentang kajian teori yang relevan dalam bentuknya
yang ringkas. Namun perlu diperhatikan bahwa tidak semua jenis penelitian
kuantitatif memerlukan hipotesis penelitian. Penelitian kuantitatif yang bersifat
eksploratif dan deskriptif tidak membutuhkan hipotesis. Oleh karena itu, subbab
hipotesis penelitian tidak harus ada dalam skripsi penelitian kuantitatif.

14
Mukhtazar Mukhtazar, Prosedur Penelitian Pendidikan (Yogyakarta: Absolute Media,
2020), 57–58; Firdaus Firdaus dan Fakhry Zamzam, Aplikasi Metodologi Penelitian (Yogyakarta:
Deepublish, 2018), 63.
15
Lincoln dan Guba, Naturalistic Inquiry, 35; Mattia Casula, Nandhini Rangarajan, dan
Patricia Shields, “The Potential of Working Hypotheses for Deductive Exploratory Research,”
Quality & Quantity 55, no. 5 (1 Oktober 2021): 1703–25, https://doi.org/10.1007/s11135-020-
01072-9.
 49

Untuk memperjelas bagian ini, maka perlu dipahami istilah hipotesis

statistik. Hipotesis statistik menyatakan ditolak atau diterimanya sebuah
pembuktikan sementara melalui prosedur kerja statistik, dinyatakan dengan Ha
dan H0.16 Ha disebut hipotesis kerja, dan H0 disebut hipotesis nol. Ha dan H0
merupakan dua macam hipotesis yang berbeda perumusannya. Ha dirumuskan
menggunakan kalimat positif, sementara H0 menggunakan kalimat negatif.
Rumusan hipotesis yang baik hendaknya:
a. Menyatakan pertautan antara dua variabel atau lebih;
b. Dituangkan dalam bentuk kalimat pernyataan;
c. Dirumuskan secara singkat, padat, jelas, serta;
d. Dapat diuji kebenarannya secara empiris;
Berikut disajikan contoh sederhana dari Hipotesis Penelitian:
a. Hipotesa Kerja atau Hipotesa Alternatif (Ha)
Hipotesis yang menyatakan hubungan antara variabel independen (X) dan
dependen (Y), dapat dirumuskan sebagai berikut:
1) Jika___maka___
2) Ada pengaruh/hubungan__terhadap
3) ___ meningkatkan/menurunkan___
b. Hipotesa Nol (H0)
Hipotesis yang menyatakan tidak adanya hubungan antara variabel
independen (X) dan dependen (Y), dapat dirumuskan sebagai berikut:
1) Jika … maka …
2) Tidak Ada pengaruh/hubungan … terhadap

9. Sistematika Penulisan
Pada bagian ini ditunjukkan sistematika penulisan skripsi. Sistematika
skripsi merupakan sajian unsur-unsur per BAB yang terdapat pada sistematika
skripsi.

16
Hamzah, Metode Penelitian & Pengembangan (Research & Development) Uji Produk
Kuantitatif dan Kualitatif Proses dan Hasil Dilengkapi Contoh Proposal Pengembangan Desain
Uji Kualitatif dan Kuantitatif, 93–94.
50

10. Kajian Teori

a. Kajian Teoritik
Pada bagian ini dijelaskan secara detail dan memadai tentang kajian teori
yang digunakan pada penelitian yang dilakukan. Persoalan umum yang sering
terjadi pada mahasiswa dalam menyusun kajian teori di antaranya yaitu:
a. Mencantumkan teori yang sama sekali tidak berhubungan langsung dan
mendukung dengan tujuan penelitian;
b. Mencantumkan teori-teori yang berhubungan dan mendukung dengan tujuan
penelitian namun tidak melakukan sintesa;
c. Mencantumkan teori yang berhubungan dan mendukung tujuan penelitian,
akan tetapi tidak digunakan dalam mengembangkan kerangka pemikiran,
menyusun instrumen dan pembahasan hasil penelitian;
Kajian teori bukan sekedar mengumpulkan definisi-definisi dari berbagai
macam sumber ilmiah, namun bagaimana peneliti dapat menggunakan teori untuk
kepentingan menjawab dan menjelaskan masalah yang sedang diteliti. Kajian
Teori memuat dua hal pokok, yaitu deskripsi teoretis tentang variabel yang diteliti
dan simpulan tentang kajian berupa argumentasi atas hipotesis yang telah diajukan
dalam Bab I. untuk dapat memberikan deskripsi teoretis terhadap variabel yang
diteliti, diperlukan adanya kajian teori yang memadai. Selanjutnya, argumentasi
atas hipotesis yang diajukan menuntut peneliti untuk mengintegrasikan teori yang
dipilih sebagai landasan penelitian dengan hasil kajian mengenai temuan
penelitian yang relevan. Pembahasan terhadap hasil dilakukan secara terpisah
pada bab tersendiri.
Kriteria yang penting diperhatikan dalam menyusun bab kajian teori,
yaitu:
a. Prinsip relevansi (hanya pustaka yang relevan dengan masalah yang diteliti
saja yang dirujuk).
b. Prinsip keprimeran (minimal 80% pustaka yang dirujuk berasal dari hasil
penelitian)
 51

c. Gunakan rujukan primer (buku induk) dengan mengutamakan prinsip

kemutakhiran (minimal 80% pustaka yang dirujuk terbit sepuluh tahun
terakhir)
Perbedaan mendasar peran landasan teori dalam penelitian kuantitatif
dengan penelitian kualitatif adalah pada penelitian kuantitatif, penelitian
berangkat dari teori menuju data, dan berakhir pada penerimaan atau penolakan
terhadap teori yang digunakan (hipotesis), sementara dalam penelitian kualitatif
peneliti bertolak dari data, memanfaatkan teori yang ada sebagai bahan penjelas,
dan berakhir dengan suatu “teori”.
Mahasiswa sering sekali terjebak dengan mengharuskan banyak halaman
dalam menulis bab kajian teori. Pada skripsi dengan penelitian kuantitatif,
penulisan landasan teori tidak dipengaruhi oleh jumlah halaman (kuantitas),
karena yang paling diutamakan adalah ketepatan teori yang digunakan untuk diuji
variabelnya. Sementara pada penelitian kualitatif teori diartikan sebagai lensa
(lens theory) atau sebagai perspektif yang membantu dalam membuat berbagai
pertanyaan penelitian, mengumpulkan data beserta analisis datanya sehingga pada
pembahasan, temuan penelitian dialogkan dengan teori, apakah didukung,
menguatkan, mengembangkan, atau sebaliknya.

b. Kerangka Pikir
Kerangka pikir disusun secara sistematis atas permasalahan yang sedang
dikaji hingga tata cara pemecahannya dalam bentuk skema, peta konsep, diagram
fishbone, roadmap atau matriks berdasarkan konsep/variabel berdasarkan
simpulan hasil landasan teoretis dan hasil penelitian yang relevan. Skema, peta
konsep, diagram fishbone, roadmap atau matriks tersebut mencerminkan dan
selaras dengan pendekatan untuk menjawab tujuan penelitian.

B. Jenis dan Pendekatan Penelitian

Kesalahan umum yang sering ditemui pada penulisan skripsi adalah
mahasiswa kurang memahami jenis dan pendekatan penelitian yang dilakukan.
Banyak ditemukan pada skripsi yang ditulis, misalnya mahasiswa menyebutkan
52

jenis dan pendekatan penelitian adalah kualitatif/kuantitatif deskriptif, tapi

bertolak belakang dengan latar belakang masalah dan tujuan penelitiannya.
Pada bagian ini peneliti perlu menegaskan jenis penelitian yang dilakukan
beserta pendekatannya dengan menyertakan alasan-alasan singkat diperkuat
dengan rujukan yang relevan (teoretis). Jenis penelitian merupakan ragam
rancangan penelitian berdasarkan karakteristik dan tujuan yang dikehendaki.
Peneliti juga perlu mengemukakan jenis penelitian yang digunakan ditinjau dari
tujuan dan sifatnya, apakah penelitian eksploratoris, deskriptif, eksplanatoris,
survei, atau penelitian historis, korelasional, dan kausal komparatif. Selanjutnya,
peneliti perlu menegaskan, jika pendekatan penelitian kualitatif apakah etnografis,
studi kasus, grounded theory, interaktif, ekologis, partisipatoris, literatur review.17
Beberapa jenis penelitian kuantitatif yaitu, deskriptif, komparatif, korelasi,
survei, ex-post facto, true experiment, quasi experiment, dan subjek tunggal.
Beberapa jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yaitu: PTK Diagnostik, PTK
Partisipan, PTK Empiris, dan PTK Eksperimental. Setelah menentukan jenis PTK
kemudian tentukan model PTK yang digunakan, di antaranya Model Kurt
Lewin18, Model Kemmis dan McTaggart19, Model John Elliot20, Model Dave
Ebbutt21, dan lainnya. Bagi yang menyusun skripsi R&D, perlu dijelaskan model
R&D yang digunakan, di antaranya model Dick & Carey, Model Borg & Gall,
Model 4D, Model ADDIE, dan model lainnya.

12. Kehadiran Peneliti

Pada bagian ini, peneliti menguraikan peran peneliti yang bertindak
sebagai instrument sekaligus pengumpul data. Instrumen selain manusia dapat
pula digunakan, tetapi fungsinya terbatas sebagai pendukung tugas peneliti

17
Hamzah, Penelitian Berbasis Proyek Metode Kuantitatif, Kualitatif dan R & D Kajian
Teoritik & Contoh-contoh Penerapannya, 53.
18
Kurt Lewin, “Action Research and Minority Problem,” Journal of Social Issues 2, no. 4 (1
November 1946): 34–46, https://doi.org/10.1111/j.1540-4560.1946.tb02295.x.
19
Stephen Kemmis, Robin McTaggart, dan Rhonda Nixon, The Action Research Planner:
Doing Critical Participatory Action Research, 1 ed. (Singapore: Springer, 2014).
20
John Elliot, Action Research for Educational Change (United Kingdom: McGraw-Hill
Education, 1991).
21
Dave Ebbutt, Educational Action Research: Some General Concerns and Specific
Quibbles (English: Cambidge Institute of Education, 1983).
 53

sebagai instrumen utama. Oleh karena itu, kehadiran peneliti di lapangan untuk
penelitian kualitatif mutlak diperlukan. Perlu dijelaskan apakah peran peneliti
sebagai partisipan penuh, pengamat partisipan, atau pengamat penuh. Di samping
itu, perlu disebutkan apakah kehadiran peneliti diketahui statusnya sebagai
peneliti oleh subjek atau informan.

13. Setting Penelitian

Pada bagian ini, peneliti menguraikan lokasi, waktu, dan jadwal penelitian.
Uraian lokasi penelitian menyertakan identifikasi karakteristik lokasi, alasan
memilih lokasi, dan bagaimana bagaimana peneliti masuk ke lokasi tersebut.
Lokasi perlu disebutkan secara jelas, seperti letak lokasi secara geografis disertai
peta lokasi, dapat menggunakan fitur yang disematkan pada google maps.
Penegasan pemilihan lokasi perlu diuraikan dengan jelas, didasarkan pada
pertimbangan-pertimbangan kemenarikan, keunikan, dan kesesuaian dengan topik
yang dipilih. Uraian selanjutnya adalah tentang waktu dan jadwal penelitian yang
dilakukan, khususnya pada penelitian PTK dengan siklusnya.
Kesalahan umum yang sering ditemui pada skripsi adalah mengutarakan
alasan-alasan yang tidak berhubungan dengan penelitian ilmiah seperti lokasi
berdekatan dengan rumah peneliti, peneliti pernah bekerja pada lokasi penelitian,
dan lain sebagainya.

14. Populasi dan Sampel/Informan dan Responden

Pada bagian ini, peneliti perlu menguraikan dengan jelas penggunaan
istilah populasi dan sampel atau informan dan responden. Jika menggunakan
sampel sebagai partisipan penelitian, maka istilah yang tepat digunakan adalah
populasi dan sampel. Peneliti perlu menguaraikan alasan-alasan disertai rujukan
yang relevan terkait penggunaan teknik sampel yang dipilih, baik secara acak
(probability sampling), maupun non acak (non-probability sampling).
Jika menggunakan seluruh populasi, maka lebih diutamakan menggunakan
istilah subjek penelitian, khususnya pada penelitian eksperimental. Pada penelitian
survei, istilah yang digunakan adalah responden, sementara pada penelitian
54

kualitatif, istilah yang digunakan adalah informan. Penggunaan istilah tersebut

disesuaikan dengan bagaimana cara pengambilan data berdasarkan jenis dan
pendekatan penelitiannya.

15. Data dan Sumber Data

Pada bagian ini, perlu diberikan uraian tentang data secara tepat sesuai
tujuan penelitian. Data penelitian merupakan informasi untuk menjawab masalah
penelitan, yang terdiri dari sumber data utama dan data sekunder. Uraian tersebut
meliputi data apa saja yang dikumpulkan, bagaimana ciri dan karakteristiknya,
siapa yang dijadikan subjek dan informan/responden penelitian, dan bagaimana,
dan bagaimana data dikumpulkan. Pada bagian ini erat kaitannya dengan teknik
pengumpulan data.

16. Teknik Pengumpulan Data

Pada bagian ini, diuraikan secara rinci langkah-langkah dan teknik yang
digunakan untuk mengumpulkan data disertai alasan-alasan mengapa dan
bagaimana menggunakan teknik tersebut dengan diperkuat rujukan yang relevan.
Pemilihan teknik sangat bergantung pada jenis informasi yang ingin diperoleh.
Beberapa teknik pengumpulan data yaitu:
a. Wawancara;
b. Observasi;
c. Dokumentasi;
d. Focus Group Discussion (FGD)
e. Angket;
f. Studi literature.

17. Instrumen Penelitian

Pada bagian ini, peneliti perlu menguraikan instrumen penelitian yang
digunakan setelah menentukan data dan teknik pengumpulan data. Uraian tersebut
meliputi prosedur pengembangan instrumen pengumpul data atau pemilihan alat
dan bahan yang digunakan dalam penelitian. Instrumen penelitian dapat
 55

menggunakan instrumen yang sudah baku, atau instrumen baku yang diadaptasi,
atau instrumen yang dikembangkan sendiri oleh peneliti. Instrumen yang
digunakan dapat teridentifikasi kesesuaiannya dan harus memenuhi persyaratan
validitas dan reliabilitas.
Jika instrumen penelitian berangkat dari instrumen yang sudah baku, maka
uraian variabelnya tidak perlu dipaparkan lagi. Namun, apabila peneliti
mengadaptasi instrumen baku atau mengembangkan instrumen sendiri, peneliti
perlu memaparkan proses dan hasil validasi instrumen beserta reliabilitasnya.
Validasi instrumen dapat dilakukan dengan pengujian validitas konstruk
(construct validity), validitas isi (content validity), dan validitas eksternal
(external validity). Sementara reliabilitas dapat diuji internal seperti dan uji
eksternal melalui test-retest, equevalen, internal consistency dengan
menggunakan rumus Spearman Brown, Kr. 20, KR 21, Varians Hoyt, dan lain-
lain.
Hal lain yang perlu diungkapkan dalam instrumen penelitian baik berupa
tes maupun non test adalah cara pemberian skor atau kode terhadap masing-
masing butir pertanyaan/pernyataan. Perlu diuraikan secara cermat, padat, dan
ringkas spesifikasi teknis serta karakteristik dari alat dan bahan yang digunakan,
seperti skala dan bagaimana mengkuantitaskan data baik secara nominal, interval,
ordinal, maupun rasio. Beberapa skala pengukuran yang dapat digunakan pada
penelitian di antaranya skala likert, guttman, rating scale, semantic differintial,
dan lain-lain.

18. Teknik Analisis Data

Pada bagian ini peneliti menguraikan bagaimana teknik dan prosedur
analisis data yang digunakan disertai alasan pemilihannya. Jika dalam analisis
menggunakan program pada komputer maka perlu disebutkan, misalnya SPSS
atau Nvivo, dan lain sebagainya. Pada data kualitatif, terdapat beberapa teknik
analisis data yang disesuaikan penggunaannya dengan jenis penelitian, di
56

antaranya: Model Miles dan Huberman22, Model Bogdan dan Biklen23, Mode
Strauss dan Corbin24, Model Spradley25, Model Philip Mayring26, dan lain-lain.
Sementara pada data kuantitatif, teknik analisis data menggunakan statistik
yang dapat dipilih, yaitu analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial.
Statistik inferensial meliputi statistik parametrik dan statistik nonparametrik.
Pemilihan teknik analisis data ditentukan dari jenis data yang dikumpulkan
dengan tetap berorientasi kepada tujuan penelitian atau hipotesis yang ingin diuji.
Oleh karena itu, hal penting untuk diperhatikan dalam menganalisis data adalah
ketepatan teknik analisisnya. Beberapa teknik analisis statistik parametrik
memang lebih diuntungkan dengan kecanggihannya, dan membantu peneliti
memperoleh informasi yang lebih akurat, jika dibandingkan dengan teknik
analisis sejenis dalam statistik nonparametrik. Penerapan statistik parametrik
secara tepat harus memenuhi beberapa persyaratan (asumsi), sedangkan penerapan
statistik nonparametrik tidak menuntut persyaratan seperti statistik parametrik.

19. Teknik Validitas dan Realibitas Keabsahan Data

Validitas dan realibitas penelitian kualitatif berbeda dengan penelitian
kuantitatif. Pada penelitian kualitatif, teknik keabsahan data digunakan untuk
membantu peneliti dalam menjaga keobjektifan, keturukan, keakuratan, dan
kepastian data. Teknik keabsahan data dapat membantu peneliti
mempertanggungjawabkan data hasil penelitian yang akan disajikan. Berikut
beberapa teknik validitas dan keabsahan data kualitatif, yaitu: kredibilitas
(credibility), transferabilitas (transferability), dependabilitas (dependability),
konfirmabilitas (confirmability). 27

22
Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, dan Johnny Saldana, Qualitative Data
Analysis: A Methods Sourcebook (SAGE Publications, 2018).
23
Robert Bogdan dan Sari Knopp Biklen, Qualitative Research for Education: An
Introduction to Theories and Methods, 5th ed (Boston, Mass: Pearson A & B, 2007).
24
Anselm Strauss dan Juliet M Corbin, Basics of Qualitative Research: Grounded Theory
Procedures and Techniques (London: SAGE Publications, 1990).
25
James P Spradley, Participant Observation (Illinois: Waveland Press, 2016).
26
Philipp Mayring, “Qualitative Content Analysis: Theoretical Background and
Procedures,” dalam Approaches to qualitative research in mathematics education (USA: Springer,
2015), 365–80.
27
Nusa Putra, Metode Penelitian Kualitatif Pendidikan (Jakarta: Rajawali Press, 2013), 100.
 57

20. Hasil Penelitian dan Pembahasan

Pada bagian ini, peneliti memaparkan hasil penelitian beserta pembahasan
hasil penelitian. Dalam penelitian yang menguji hipotesis, laporan mengenai hasil-
hasil yang diperoleh sebaiknya dibagi menjadi dua bagian besar. Bagian pertama
berisi uraian tentang karakteristik masing-masing variabel. Bagian kedua memuat
uraian tentang hasil pengujian hipotesis. Sementara untuk penelitian lainnya,
dapat disesuaikan dengan jenis penelitian dengan melihat sistematika penulisan
skripsi pada bagian awal pedoman ini.
Pada subbab pembahasan, peneliti memaparkan pembahasan atas temuan-
temuan penelitian yang telah dikemukakan sebelumnya, yang memiliki arti
penting bagi keseluruhan kegiatan penelitian. Tujuan pembahasan adalah
a. Menjawab masalah penelitian, atau menunjukkan bagaimana tujuan penelitian
dicapai;
b. Menafsirkan temuan-temuan penelitian;
c. Mengintegrasikan temuan penelitian ke dalam kumpulan pengetahuan yang
telah mapan;
d. Memodifikasi teori yang ada atau menyusun teori baru;
e. Menjelaskan implikasi-implikasi lain dari hasil penelitian, termasuk
keterbatasan temuan-temuan penelitian.
Dalam upaya menjawab masalah penelitian atau tujuan penelitian, harus
disimpulkan secara eksplesit hasil-hasil yang diperoleh. Sementara itu, penafsiran
terhadap temuan penelitian dilakukan dengan menggunakan logika dan teori-teori
yang ada. Pengintegrasian temuan penelitian ke dalam kumpulan pengetahuan
yang sudah ada dilakukan dengan jalan menjelaskan temuan-temuan penelitian
dalam konteks khasanah ilmu yang lebih luas. Hal ini dilakukan dengan
membandingkan temuan-temuan penelitian yang diperoleh dengan teori dan
temuan empiris lain yang relevan.
Membandingkan hasil penelitian yang diperoleh dengan temuan penelitian
lain yang relevan akan mampu memberikan taraf kredibilitas yang lebih tinggi
terhadap hasil penelitian. Tentu saja suatu temuan akan menjadi lebih dipercaya
apabila didukung oleh hasil penelitian orang lain. Namun sebaliknya tidak hanya
58

hasil penelitian yang mendukung penelitian saja yang dibahas dalam bagian ini.
Pembahasan justru akan menjadi lebih menarik jika di dalamnya dicantumkan
juga temuan orang lain yang berbeda, dan pada saat yang sama peneliti mampu
memberikan penjelasan teoretis ataupun metodologis bahwa temuannya memang
lebih akurat.
Pembahasan hasil penelitian menjadi lebih penting manakala hipotesis
penelitian yang diajukan ditolak. Banyak faktor yang menyebabkan suatu
hipotesis ditolak. Pertama, faktor nonmetodologis, seperti adanya intervensi
variabel lain sehingga menghasilkan simpulan yang berbeda dengan hipotesis
yang diajukan. Kedua, karena kesalahan metodologis, misalnya instrumen yang
digunakan tidak sahih atau kurang reliabel. Jika demikian, dalam pembahasan,
perlu diuraikan lebih lanjut letak ketidaksempurnaan instrumen yang digunakan.
Penjelasan tentang kekurangan atau kesalahan-kesalahan yang ada akan menjadi
salah satu pijakan untuk menyarankan perbaikan bagi penelitian sejenis di masa
yang akan datang.
Pembahasan hasil penelitian juga bertujuan untuk menjelaskan perihal
modifikasi teori atau menyusun teori baru. Hal ini penting jika penelitian yang
dilakukan bermaksud menelaah teori. Jika teori yang dikaji ditolak sebagian,
hendaknya dijelaskan bagaimana modifikasinya, dan penolakan terhadap seluruh
teori haruslah disertai dengan rumusan teori baru.

21. Penutup
Pada bagian ini, peneliti memaparkan dua hal pokok, yaitu simpulan dan
saran.
a. Simpulan
Isi simpulan penelitian lebih bersifat konseptual dan harus terkait langsung
dengan rumusan masalah dan tujuan penelitian. Dengan kata lain, simpulan
penelitian terikat secara substantif dengan temuan-temuan penelitian yang
mengacu kepada tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya. Simpulan juga dapat
ditarik dari hasil pembahasan, namun yang benar-benar relevan dan mampu
memperkaya temuan penelitian yang diperoleh.
 59

b. Saran
Saran yang diajukan hendaknya selalu bersumber pada temuan penelitian,
pembahasan, dan hasil penelitian. Termasuk di dalamnya adalah keterbatasan dan
kekurangan, serta rekomendasi penelitian lanjutan. Saran hendaknya tidak keluar
dari batas-batas lingkup dan implikasi penelitian. Saran yang baik dapat dilihat
dari rumusannya yang bersifat rinci dan operasional. Artinya, jika orang lain
hendak melaksanakan saran itu, dia tidak mengalami kesulitan dalam menafsirkan
atau melaksanakannya. Di samping itu, saran yang diajukan hendaknya lebih
spesifik ditujukan pada perguruan tinggi, lembaga pemerintah ataupun swasta,
atau pihak lain yang dianggap layak.

22. Daftar Pustaka

Pada bagian ini, peneliti memastikan menyusun sumber rujukan yang
digunakan dalam skripsi harus sudah disebutkan. Artinya, sumber pustaka yang
benar-benar digunakan untuk rujukan yang ditampilkan. Penulisan daftar pustaka
mengacu pada style atau gaya yang telah disepakati pada pedoman ini.
 BAB VII
TEKNIK PENULISAN

A. Ketentuan Umum
Penulisan makalah, proposal skripsi dan skripsi mempunyai beberapa
kesamaan seperti pengaturan margin, jenis huruf, ukuran huruf dan lain-lain.
Ketentuan penulisan makalah, proposal skripsi dan skripsi secara umum
mengikuti aturan berikut:
1. Kertas yang digunakan berupa kertas HVS ukuran A4 (kuarto) dengan berat
minimal 70 gram;
2. Margin yang digunakan yaitu:
a. Atas : 4 cm dari tepi kertas
b. Kiri : 4 cm dari tepi kertas
c. Bawah : 3 cm dari tepi kertas
d. Kanan : 3 cm dari tepi kertas
3. Layout naskah untuk header dan footer adalah 2 cm dari tepi atas dan bawah
kertas;
4. Naskah diketik menggunakan huruf Times New Roman ukuran 12 untuk
tulisan latin dan huruf Traditional Arabic ukuran 18 untuk tulisan Arab dalam
format rata kiri dan kanan (justify);
5. Makalah, proposal skripsi dan skripsi dianjurkan menggunakan manajemen
referensi seperti Zotero dan Mendeley, baik berupa catatan kaki (footnote)
ataupun catatan dalam (innote/bodynote);
6. Footnote diketik menggunakan jenis huruf Times New Roman ukuran 10 untuk
tulisan Latin atau Traditional Arabic ukuran 12 untuk tulisan Arab;
7. Penulisan naskah yang memuat istilah atau kata Arab yang belum di-
Indonesia-kan harus menggunakan ketentuan transliterasi yang terdapat dalam
pedoman ini. Nama-nama tokoh yang sudah populer di masyarakat Indonesia
tidak perlu diberikan transliterasi.

60
 61

B. Format Penulisan Makalah

Penulisan makalah memiliki kekhasan yang membedakan dengan
penulisan tugas akhir di beberapa bagian. Format penulisan makalah mengikuti
ketentuan berikut:
1. Makalah tidak perlu memuat kata pengantar penulis dan penggunaan bab;
2. Penulisan subjudul makalah tidak perlu terpisah pada halaman yang berbeda;
3. Tulisan makalah diketik 1,5 spasi untuk teks Latin dan spasi 1 untuk teks
Arab;
4. Sistem penomoran makalah mengacu pada sistem penomoran skripsi mulai
huruf kapital (peringkat kedua) dan seterusnya;
5. Penomoran halaman makalah menggunakan angka Arab yang diketik pada
bagian tengah bawah kertas;
6. Penulisan tabel, grafik dan gambar harus mengikuti ketentuan penulisan pada
skripsi kecuali pada penomoran yang hanya menggunakan satu angka;

C. Format Penulisan Proposal Skripsi

Format pengetikan skripsi di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN
Antasari Banjarmasin mengikuti ketentuan berikut:
1. Proposal hanya terdiri dari satu bagian, yang merupakan desain awal sebuah
penelitian. Proposal disusun antara 10–15 halaman tanpa penggunaan bab;
2. Tulisan proposal skripsi diketik 1,5 spasi untuk teks latin dan 1 spasi untuk
teks Arab;
3. Ketentuan lainnya mengacu pada ketentuan penulisan skripsi.

D. Format Penulisan Skripsi

1. Huruf dan Warna Tulisan
Penggunaan huruf dan warna tulisan diatur dengan ketentuan sebagai
berikut:
a. Huruf yang digunakan jenis font Times New Roman dengan ukuran besar 12
untuk bagian isi naskah sedangkan untuk untuk judul dalam Bahasa Indonesia
diketik tebal (bold);
62

b. Penggunaan jenis font Traditional Arabic, ukuran font 18 untuk isi naskah dan
ditebalkan (bold) untuk judul dalam bahasa Arab;
c. Teks ditulis dengan tinta warna hitam secara merata;
d. Bentuk huruf normal/tegak digunakan untuk menulis: abstrak, kata-kata kunci,
tabel, gambar, bagan, teks isi naskah, dan catatan;
e. Bentuk huruf dengan cetak miring (italic) digunakan untuk menulis: kata non-
Indonesia (kata asing dan daerah), istilah yang belum lazim, variabel, besaran
skalar, bagian penting (tidak boleh bold-normal, tetapi boleh bold-italic), dan
contoh yang disajikan dalam teks isi naskah;
f. Bentuk huruf normal/tegak-bold digunakan untuk menulis besaran vektor;
g. Huruf dengan garis bawah (underline) tidak boleh digunakan kecuali dalam
hal-hal yang amat khusus. Penulisan yang menggunakan komputer dengan
jenis huruf Times New Roman garis bawah diganti dengan huruf cetak miring;
h. Judul, bab, dan judul bab diketik dengan huruf kapital semuanya
(UPPERCASE) dan ditebalkan (bold), sedangkan judul sub-bab, anak sub-bab
dan seterusnya diketik dengan huruf kapital tiap awal kata (Capitalize Each
Word) dan ditebalkan (bold).

2. Pengetikan
Pengetikan diatur dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Pengetikan hanya dilakukan pada satu muka kertas, tidak diketik bolak-balik;
b. Jarak pengetikan baris pertama setiap paragraf dimulai 1,27 cm dari batas
awal margin yang telah ditetapkan;
c. Jarak pengetikan antar baris dalam teks mempunyai beberapa ketentuan
sebagai berikut:
1) Jarak antarbaris teks isi naskah adalah 2 spasi;
2) Jarak antar penunjuk bab (misalnya BAB I) dengan judul bab (misalnya
PENDAHULUAN) adalah 2 spasi;
3) Jarak judul bab dengan baris pertama teks atau antara judul bab dengan
judul subbab adalah 4 spasi;
4) Jarak antara judul subbab dengan baris pertama teks adalah 2 spasi;
 63

5) Jarak antara teks dengan judul subbab berikutnya adalah 3 spasi;

6) Jarak antara teks dengan tabel, gambar, grafik, atau diagram adalah 3
spasi;
7) Jarak antar baris judul bab atau judul subbab apabila lebih dari 1 baris
adalah 1 spasi.
d. Pengetikan BAB dan judul BAB simetris di tengah bidang pengetikan dan
selalu dimulai pada halaman baru;
e. Spasi antarkata dalam kalimat teks tidak boleh terlalu renggang. Spasi
antarkata sama dengan ukuran satu huruf;
f. Penulisan unsur-unsur muatan skripsi memiliki beberapa ketentuan yang mesti
diikuti, sebagai berikut:
1) Halaman sampul adalah halaman paling depan yang berfungsi sebagai
sampul naskah skripsi dan memuat tulisan: JUDUL SKRIPSI, kata
SKRIPSI, OLEH, NAMA MAHASISWA, logo UIN Antasari dengan
ukuran lebar 3 cm dan tinggi 6 cm, NAMA UNIVERSITAS, dan
TAHUN UJIAN dalam masehi dan hijriah. Halaman ini dibuat dari bahan
kertas karton buffalo atau linen berwarna hijau (B3) yang dilapisi kertas
mika transparan dalam bentuk hard cover. Semua huruf yang terdapat
pada halaman sampul pada skripsi berbahasa Indonesia dan Inggris ditulis
dengan huruf kapital dengan jarak antarbaris 1 spasi dan menggunakan
jenis font Times New Roman dengan ukuran besar antara 12–16 secara
konsisten sedangkan skripsi berbahasa Arab menggunakan jenis font
Traditional Arabic dengan ukuran besar antara 18–20 secara konsisten.
Komposisi kalimat dan tata letak masing-masing bagian diatur secara
simetris dan serasi. Pemenggalan kata harus memperhatikan aspek makna
dan tidak harus berbentuk piramida terbalik;
2) Halaman judul merupakan halaman setelah halaman sampul yang memuat
tulisan JUDUL SKRIPSI, Kata Skripsi, Teks Peruntukan, kata Oleh,
Nama Mahasiswa, NIM, logo UIN Antasari dengan ukuran lebar 3 cm
dan tinggi 6 cm, NAMA UNIVERSITAS, FAKULTAS,, PROGRAM
STUDI, NAMA KOTA, dan TAHUN UJIAN dalam masehi dan hijriah.
64

Halaman ini dibuat dari bahan kertas HVS warna putih;

3) Halaman pernyataan keaslian tulisan, berisi dengan kalimat
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN yang ditulis dengan huruf
kapital simetris di atas bidang pengetikan tanpa titik, disusul dengan
mencantumkan identitas penulis, teks pernyataan keaslian tulisan, tempat
dan tanggal dibuatnya pernyataan, tanda tangan penulis di atas materai Rp.
10.000 dan nama terang;
4) Halaman bukti bebas plagiasi. Halaman ini berisi surat keterangan bahwa
skripsi yang diajukan sudah memenuhi batas yang diperbolehkan dalam
standar batas maksimal cek plagiasi yaitu 25%;
5) Halaman persetujuan pembimbing, berisi dengan kata PERSETUJUAN
SKRIPSI yang ditulis dengan huruf kapital, simetris di atas bidang
pengetikan tanpa titik. Kemudian disusul dengan mencantumkan judul,
teks yang disusun dan diajukan oleh, nama mahasiswa, NIM, teks
persetujuan telah disetujui oleh dosen pembimbing untuk dapat diajukan
kepada dewan penguji, tanda tangan dan nama pembimbing, serta tanggal
persetujuan;
6) Halaman pengesahan, berisi dengan kata PENGESAHAN SKRIPSI yang
ditulis dengan huruf kapital simetris di atas bidang pengetikan tanpa titik.
Kemudian disusul dengan, judul skripsi, nama mahasiswa, NIM, hari dan
tanggal ujian, dewan penguji, tanda tangan tim penguji, tanda tangan
dekan fakultas;
7) Halaman kata pengantar berisi sebagai ungkapan penulis atas selesainya
penulisan skripsi terkait gambaran umum proses penulisan skripsi serta
kendala-kendala yang dihadapi dan diakhiri dengan ucapan-ucapan
terimakasih kepada beberapa pihak terlibat dalam proses penyusunan
skripsi. Ungkapan tersebut diakhiri dengan teks di pojok kanan bawah
keterangan tempat dan tanggal skripsi ditulis, serta kata penulis tanpa
menyebut nama. Judul KATA PENGANTAR yang ditulis dengan huruf
kapital;
8) Halaman pedoman transliterasi Arab-Indonesia berisi dengan judul
 65

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA yang ditulis di

tengah halaman dengan huruf kapital;
9) Halaman abstrak merupakan halaman yang berfungsi menjelaskan intisari
penelitian yang telah dilakukan oleh penulis. Selain memuat identitas
skripsi, seperti nama penulis, NIM, judul karya tulis, nama pembimbing,
lembaga, dan tahun ujian. Halaman ini mesti memuat intisari penelitian,
yang mencakup latar belakang masalah, tujuan penelitian, metode dan
temuan (maksimal 250 kata). Judul ABSTRAK ditulis di tengah halaman
dengan huruf kapital. Identitas skripsi ditulis dengan jarak 2 spasi dari kata
abstrak. Urutannya dimulai dengan nama penulis tanpa gelar dicetak tebal
(bold) dan diakhiri titik dua, judul dicetak miring, skripsi, kota, lembaga,
dan tahun ujian. Identitas skripsi ditulis dengan jarak antarbaris 1 spasi
dari batas margin, sedangkan baris selanjutnya dimulai 1,27 cm dari batas
margin. Teks abstrak dimulai dengan alinea baru yang ditulis dengan jarak
antarbaris 1 spasi;
10) Halaman daftar isi berfungsi sebagai sistematika laporan penelitian skripsi.
Halaman ini memuat mulai dari keterangan unsur bagian awal yang
terdiri dari halaman judul, pernyataan keaslian tulisan, bukti bebas
plagiasi, persetujuan skripsi, pengesahan skripsi, abstrak, pedoman
transliterasi, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, dan daftar lampiran,
hingga keterangan unsur isi skripsi yang terdiri dari bab, sub-bab dan anak
sub-bab laporan kajian/penelitian skripsi. Halaman ini juga memuat daftar
pustaka, daftar riwayat hidup, dan lampiran-lampiran. Judul DAFTAR ISI
ditulis di tengah halaman dengan huruf kapital. Keterangan unsur bagian
awal terdiri dari halaman judul, pernyataan keaslian tulisan, persetujuan
skripsi, pengesahan skripsi, abstrak, pedoman transliterasi, kata pengantar,
daftar isi, daftar tabel, dan daftar lampiran, ditulis dengan huruf kapital
dan menggunakan penomoran halaman Romawi kecil. Keterangan unsur
isi skripsi meliputi judul BAB ditulis dengan huruf kapital dan sub-bab
(ditulis dengan huruf kapitalisasi), yang diberi nomor urut dan nomor
halaman menggunakan angka arab sesuai peringkat dan urutannya.
66

Seluruh judul bab dan sub babnya yang ada dihubungkan dengan titik-titik
ke nomor halaman dengan jarak antarbaris 1 spasi, kecuali antarbab
berjarak 2 spasi;
11) Halaman daftar tabel berfungsi memberikan informasi terkait tabel yang
terdapat dalam bagian isi skripsi. Halaman ini memuat nomor tabel, judul
tabel dan halaman letak tabel di dalam skripsi. Judul DAFTAR TABEL
ditulis di tengah halaman dengan huruf kapital. Seluruh judul tabel
dihubungkan dengan titik-titik ke nomor halaman dengan jarak antarbaris
1 spasi, kecuali antar judul tabel yang berjarak 2 spasi;
12) Halaman daftar gambar berfungsi memberikan informasi terkait gambar
atau grafik yang terdapat dalam bagian isi skripsi. Halaman ini memuat
nomor gambar, judul gambar dan halaman letak gambar di dalam skripsi.
Judul DAFTAR GAMBAR ditulis di tengah halaman dengan huruf
kapital. Seluruh judul gambar dihubungkan dengan titik-titik ke nomor
halaman dengan jarak antarbaris 1 spasi, kecuali antar judul gambar yang
berjarak 2 spasi;
13) Halaman daftar lampiran berfungsi memberikan informasi terkait lampiran
yang terdapat dalam skripsi. Halaman ini memuat nomor lampiran, judul
lampiran dan halaman letak lampiran di dalam skripsi. Judul DAFTAR
LAMPIRAN ditulis di tengah halaman dengan huruf kapital. Seluruh
judul lampiran dihubungkan dengan titik-titik ke nomor halaman dengan
jarak antarbaris 1 spasi, kecuali antar judul lampiran yang berjarak 2 spasi;
g. Penulisan tabel harus mengikuti ketentuan sebagai berikut:
1) Tabel diketik dengan menampilkan garis mendatar dan menurun;
2) Setiap tabel harus diberi identitas berupa nomor dan judul yang
ditempatkan di atas tabel yang bersangkutan;
3) Jarak judul tabel dengan tabel adalah 1 spasi;
4) Kata tabel ditulis dengan kapitalisasi dimulai pada batas awal margin
(tidak di tengah-tengah), diikuti nomor dan judul tabel tersebut;
5) Nomor tabel ditulis dengan angka Arab, terdiri atas dua bagian; yang
pertama menunjukkan bab tempat tabel tersebut dimuat; dan yang kedua
 67

menunjukkan nomor urut tabel tersebut dalam bab yang bersangkutan;

6) Judul tabel ditulis dengan kapitalisasi tanpa diakhiri dengan titik. Jika
lebih dari 1 baris, baris kedua dan seterusnya ditulis sejajar dengan huruf
awal judul dengan jarak antarbaris 1 spasi;
7) Jika tabel lebih dari 1 halaman, maka bagian kepala tabel (termasuk
teksnya) harus ditulis ulang pada halaman berikutnya;
8) Teks pada kepala tabel diketik rata tengah (centered);
9) Jarak antarbaris data yang terdapat dalam tabel adalah 1 spasi;
10) Istilah-istilah seperti nomor, persen, frekuensi, dan sebagainya ditulis
dalam bentuk singkatan/lambang, misalnya, No. (nomor), % (persen), F
(frekuensi), dan sebagainya;
11) Jarak antara teks sebelum dan sesudah tabel adalah 2 spasi;
12) Pengetikan judul tabel pada daftar tabel menggunakan huruf kapital tiap
awal kata (kapitalisasi) kecuali kata sambung dan kata depan.
h. Pencantuman grafik/gambar harus mengikuti ketentuan sebagai berikut:
1) Setiap grafik/gambar harus diberi identitas berupa nomor dan judul yang
ditempatkan di bawah grafik/gambar yang bersangkutan;
2) Jarak grafik/gambar dengan judul adalah 1 spasi;
3) Kata gambar ditulis dengan kapitalisasi dimulai pada batas awal margin
(tidak di tengah-tengah), diikuti nomor dan judul grafik/gambar tersebut;
4) Nomor grafik/ gambar ditulis dengan angka Arab, terdiri atas dua bagian;
yang pertama menunjukkan bab tempat grafik/gambar tersebut dimuat;
dan yang kedua menunjukkan nomor urut grafik/gambar tersebut dalam
bab yang bersangkutan;
5) Judul grafik/gambar ditulis dengan kapitalisasi tanpa diakhiri dengan titik.
Jika lebih dari 1 baris, baris kedua dan seterusnya ditulis sejajar dengan
huruf awal judul dengan jarak antarbaris 1 spasi;
6) Jarak antara teks sebelum dan sesudah grafik/gambar adalah 2 spasi;
7) Pengetikan judul grafik/gambar menggunakan huruf kapital tiap awal kata
(kapitalisasi) kecuali kata sambung dan kata depan.

3. Sistem Penomoran
68

Sistem penomoran diatur dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Bagian awal (halaman-halaman untuk judul, abstrak, pernyataan keaslian,
persetujuan skripsi, pengesahan skripsi, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel
dan ilustrasi, serta transliterasi) diberi nomor halaman dengan angka Romawi
kecil (i, ii, iii, dan seterusnya) yang ditempatkan simetris di sebelah bawah
margin bawah. Untuk skripsi dalam tulisan Arab dipergunakan huruf
Hijaiyyah;
b. Bagian tubuh dan akhir dari bab pertama sampai dengan halaman lampiran
diberi nomor halaman dengan angka Arab. Nomor halaman ditempatkan di
sebelah kanan atas (dengan jarak 2 cm dari sisi atas kertas) untuk penulisan
dengan huruf Latin dan di sebelah kiri atas penulisan huruf Arab. Halaman
pertama di setiap awal bab, nomor halaman ditempatkan di bagian tengah
bawah (dengan jarak 2 cm dari sisi bawah kertas);
c. Bab ditulis dengan huruf kapital dan diberi nomor dengan angka Romawi
besar (BAB I, BAB II, BAB III, dan seterusnya);
d. Untuk struktur penomoran bab, subbab, pasal, anak pasal, dan seterusnya,
diatur dan ditulis sebagai berikut:
1) Peringkat pertama adalah nomor bab ditulis dengan angka Romawi: I, II,
III, dan seterusnya;
2) Peringkat kedua adalah nomor subbab ditulis dengan huruf kapital: A, B,
C, dan seterusnya;
3) Peringkat ketiga adalah nomor pasal ditulis dengan angka Arab: 1, 2, 3,
dan seterusnya;
4) Peringkat keempat adalah nomor subpasal ditulis dengan huruf kecil: a, b,
c, dan seterusnya;
5) Peringkat kelima adalah enumerasi ayat dengan 1), 2), 3), dan seterusnya;
6) Peringkat keenam adalah enumerasi anak ayat dengan huruf kecil yang
diberi tanda kurung sebelah kanan: a), b), c), dan seterusnya;
7) Peringkat ketujuh adalah pecahan selanjutnya jika masih diperlukan,
ditandai dengan angka Arab dalam kurung: (1), (2), (3), dan seterusnya;
dan selanjutnya jika masih ada, dengan huruf kecil dalam kurung: (a), (b),
 69

(c), dan seterusnya;

8) Kurung tutup sesudah angka dan huruf pada enumerasi, berfungsi
sebagai titik. Oleh karena itu, titik tidak dipergunakan lagi;
e. Penomoran pada kalimat yang memuat perincian menggunakan penomoran
yang berada satu peringkat setelahnya dan pengetikannya dimulai dari awal
margin. Cara pengetikan rincian dapat dilihat pada contoh berikut.

A. Penalaran Proporsional

Penalaran proporsional adalah ………… …………… ………………

…… …………… …………… …………….. Penalaran proporsional meliputi:

1. Penalaran ………..;

2. Penalaran ……….;

3. Penalaran multiplikatif.

1. Penalaran Multiplikatif

Penalaran multiplikatif merupakan penalaran dengan tingkatan tertinggi

dalam penalaran proporsional. Penalaran multiplikatif memiliki beberapa level

yaitu:

a. Level 0;

b. Level 1;

c. Level 2;

d. Dan seterusnya.

f. Penomoran halaman bagian akhir skripsi, mulai dari halaman DAFTAR

PUSTAKA sampai dengan DAFTAR RIWAYAT HIDUP, merupakan
kelanjutan nomor halaman bagian inti skripsi. Pada halaman pertama daftar
pustaka, setiap lampiran dan daftar riwayat hidup, nomor halaman diketik di
bagian tengah bawah sedangkan pada halaman selanjutnya diketik di bagian
kanan atas. Daftar pustaka dan lampiran tidak termasuk dalam ketentuan
70

jumlah halaman yanng harus dipenuhi oleh mahasiswa.

4. Bahasa dan Ejaan

Penggunaan bahasa dan ejaan diatur sebagai berikut:
a. Bahasa yang dapat digunakan dalam penulisan skripsi adalah Bahasa
Indonesia yang baik dan benar dengan berpedoman kepada Pedoman Umum
Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI). Jika menggunakan bahasa asing maka
menyesuaikan dengan tata bahasa yang digunakan;
b. Penulisan skripsi harus menggunakan bahasa yang baik dan benar serta
kalimat yang efektif, berdasarkan bahasa tulisan bukan bahasa lisan, misalnya
penggunaan kata seperti saya, kami atau kita sebaiknya tidak digunakan, tetapi
menggunakan kata penulis atau peneliti;
c. Penulisan tanda baca, seperti tanda titik (.), koma (,), titik koma (;), titik dua
(:), tanda seru (!), tanda tanya (?), dan tanda persen (%) harus ditulis rapat
dengan huruf yang mendahuluinya. Misalnya:
Tidak Baku Baku
Populasi dan sampel harus cermat . Populasi dan sampel harus cermat.
Data dianalisis dengan teknik korelasi , Data dianalisis dengan teknik korelasi,
anova , dan regresi ganda . anova, dan regresi ganda.
… dengan teori : kemudian …. ... dengan teori: kemudian ....
… sebagai berikut : ... sebagai berikut:
Hal itu tidak benar ! Hal itu tidak benar!
Berapa harga baju itu ? Berapa harga baju itu?
Jumlahnya sekitar 20 % Jumlahnya sekitar 20%

Tanda kutip (“…”) dan tanda kurung ( ) ditulis rapat dari kata atau frasa
yang diapit. Begitu pula dengan tanda hubung (-) dan garis miring (/). Misalnya:
Tidak Baku Baku
Kelompok katanya “ sepadan ” Kelompok katanya “sepadan”
Gunakan tes yang baku ( standardized ) Gunakan tes yang baku (standardized)
 71

Tidak berbelit - belit Tidak berbelit-belit

Peristiwa itu telah terjadi antara tahun Peristiwa itu terjadi antara tahun 1942–
1942 - 1945 1945
Dia tidak / belum Dia tidak/belum

Tanda sama dengan (=), lebih besar (>), lebih kecil (<), tambah (+),
kurang (-), kali (x), dan bagi (:) harus ditulis dengan spasi satu ketukan sebelum
dan sesudahnya. Misalnya:
Tidak Baku Baku
P=0,05 P = 0,05
P>0,01 P > 0,01
P<0,01 P < 0,01
a+b=c a+b=c
a:b=c a:b=c

Akan tetapi, tanda bagi (:) yang dipakai untuk memisahkan tahun
penerbitan dengan nomor halaman pada rujukan ditulis rapat dengan angka yang
mendahuluinya dan mengikutinya. Misalnya:
Tidak Baku Baku
Banjarmasin : Antasari Press, 2020) Banjarmasin: Antasari Press, 2020)
Mujiburrahman (2020 : 12) Mujiburrahman (2020:12)

Tanda pisah (dash) dalam huruf Times New Roman dinyatakan dengan
satu garis panjang () dan tidak boleh dinyatakan dengan 2 garis pendek (--).
Tanda pisah harus rapat dengan kata yang mendahului dan mengikutinya (tidak
boleh diberi spasi). Misalnya:
Tidak Baku Baku
Semua pendekatan penelitian -- Semua pendekatan penelitian –kualitatif
kualitatif dan kuantitatif -- perlu dikaji dan kuantitatif– perlu dikaji
penerapannya. penerapannya.
72

Bagian tersebut ditulis pada halaman Bagian tersebut ditulis pada halaman
15 – 20 15–20

Tanda butir nonhierarkis tidak menggunakan garis pendek (-), namun

hendaknya dinyatakan dengan tanda bulit (berbentuk bulat atau persegi: dan ■).
Misalnya:

Tidak Baku Baku

Hal-hal berikut ini perlu diperhatikan: Hal-hal berikut ini perlu diperhatikan:
- Jenis  Jenis
- Ukuran  Ukuran
- Bobot  Bobot

d. Penulisan di sebagai kata depan dan di- sebagai awalan. Di yang berfungsi
sebagai kata depan harus dituliskan terpisah dari kata yang mengiringinya.
Biasanya di sebagai kata depan ini berfungsi menyatakan arah atau tempat dan
merupakan jawaban atas pernyataan di mana. Misalnya:
di samping di pasar
di rumah di sungai
di persimpangan di luar kota
di sebelah utara di toko
Di- yang berfungsi sebagai awalan membentuk kata kerja pasif dan harus
dituliskan serangkai dengan kata yang mengikutinya. Pada umumnya, kata
kerja pasif yang berawalan di- dapat diubah menjadi kata kerja aktif yang
berawalan meng- (men-). Misalnya:
diubah berlawanan dengan mengubah
dipahami berlawanan dengan memahami
dilihat berlawanan dengan melihat
dimeriahkan berlawanan dengan memeriahkan
diperlihatkan berlawanan dengan memperlihatkan
 73

e. Penulisan ke sebagai kata depan dan ke- sebagai awalan. Ke yang berfungsi
sebagai kata depan, biasanya menyatakan arah atau tujuan dan merupakan
jawaban atas pertanyaan ke mana.
Misalnya:
ke belakang ke atas
ke muka ke sini
ke kecamatan ke samping
ke lokasi penelitian ke bawah
ke pinggir ke dalam
Sebagai patokan, ke yang dituliskan terpisah dari kata yang mengiringinya jika
kata-kata itu dapat dideretkan dengan kata-kata yang didahului kata di dan
dari.
Misalnya:
ke sana di sana dari sana
ke kecamatan di kecamatan dari kecamatan
ke jalan raya di jalan raya dari jalan raya
ke berbagai di berbagai dari berbagai
ke instansi di instansi dari instansi
Ke- yang tidak menunjukkan arah atau tujuan harus dituliskan serangkaian
dengan kata yang mengiringinya karena ke- seperti itu tergolong imbuhan.
Misalnya:
kelima kepagian
kehadiran ketrampilan
kekasih kepanasan
kehendak kedinginan
ketua kehujanan
Catatan:
Ke pada kata kemari, walaupun menunjukkan arah, harus dituliskan
serangkaian karena tidak dapat dideretkan dengan di mari dan dari mari.
Selain itu, penulisan ke pada kata keluar harus dituliskan serangkai jika
berlawanan dengan kata masuk. Misalnya: saya keluar dari organisasi itu.
74

Akan tetapi, jika ke luar itu berlawanan dengan ke dalam, ke harus dituliskan
terpisah. Misalnya, Pandangannya diarahkan ke luar ruangan.
f. Penulisan partikel pun. Pada dasarnya, partikel pun yang mengikuti kata
benda, kata kerja, kata sifat, kata bilangan harus dituliskan terpisah dari kata
yang mendahuluinya karena pun di sana merupakan kata yang lepas.
Misalnya:
menangis pun di rumah pun
seratus pun satu kali pun
berlari pun tingginya pun
negara pun apa pun
sesuatu pun ke mana pun
Akan tetapi, kata-kata yang mengandung pun berikut harus dituliskan
serangkai karena sudah dianggap padu benar. Jumlah kata seperti itu tidak
banyak, hanya dua belas kata, yang dapat dihapal di luar kepala, yaitu adapun,
andaipun, bagaimanapun, biarpun, kalaupun, ataupun, kendatipun, maupun,
meskipun, sekalipun, yang berarti walaupun) sungguhpun, dan walaupun.
g. Penulisan partikel per. Partikel per yang berarti "mulai" demi atau "tiap"
dituliskan terpisah dari kata yang mengikutinya.
Misalnya:
per meter per kilogram
per orang per Oktober
per kapita per Januari
Satu per satu per liter
Akan tetapi, per yang menunjukkan pecahan atau imbuhan harus dituliskan
serangkaian dengan kata yang mendahuluinya.
Misalnya:
lima tiga perdelapan perempat final
empat pertiga satu perdua
dua pertujuh tujuh persembilan
h. Penggunaan tanda hubung (-).Tanda hubung digunakan untuk merangkaikan
kata ulang. Dalam Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia, kata ulang harus
dituliskan dengan dirangkaikan oleh tanda hubung. Penggunaan angka dua
 75

pada kata ulang tidak dibenarkan, kecuali dalam tulisan-tulisan cepat seperti
catatan pada waktu mewawancarai seseorang atau catatan rapat. Perhatian
penggunaan tanda hubung pada kata ulang berikut:
dibesar-besarkan bolak-balik
berliku-liku meloncat-loncat
ramah-tamah kait-mengait
sayur-mayur tunggang-langgang
centang-perenang kupu-kupu
compang-camping tolong-menolong
Tanda hubung juga harus digunakan antara huruf kecil dan huruf kapital kata
berimbuhan, baik awalan maupun akhiran, dan antara unsur kata yang tidak
dapat berdiri sendiri dan kata yang mengikutinya yang diawali huruf kapital.
Misalnya:
rahmat-Nya se-Jawa Barat
non-RRC di sisi-Nya
se-DKI Jakarta non-Palestina
hamba-Nya se-lndonesia
ber-SIM PBB-lah
Makhluk-Nya SK-mu
Sinar-X Pan-lslamisme
Antara huruf dan angka dalam suatu ungkapan juga harus digunakan tanda
hubung. Misalnya:
ke-2 ke-50
uang 500-an ke-25
ke-100 tahun 90-an
abad 20-an ke-500
Jika dalam tulisan terpaksa digunakan kata-kata asing yang belum diserap,
kemudian kata itu diberi imbuhan bahasa Indonesia, penulisannya tidak
langsung diserangkaikan, tetapi dirangkaikannya dengan tanda hubung. Dalam
hubungan ini, kata asingnya perlu dicetak miring. Misalnya:
men-charter di-recall
76

di-charter di-calling
men-tackle pen-tacle-an.

E. Format Penulisan Artikel Jurnal

Format penulisan artikel jurnal mengikuti ketentuan pedoman penulisan
jurnal yang ditetapkan dewan penyunting pada masing-masing jurnal. Bagi jurnal
berbasis Open Journal Systems (OJS) pedoman penulisan jurnal tercantum dalam
Author Guidelines. Jurnal-jurnal yang ada di UIN Antasari Banjarmasin yang
berbasis OJS dapat dilihat pada laman https://jurnal.uin-antasari.ac.id/
F. Sitasi dan Referensi
Ketentuan sitasi dan referensi mengacu Pedoman Karya Ilmiah UIN
Antasari Banjarmasin, Edisi 2021 Bab IX tentang Sitasi dan Referensi. Pedoman
Karya Ilmiah dapat diunduh pada https://www.uin-antasari.ac.id/pedoman-karya-
ilmiah-uin-antasari-banjarmasin/
 BAB VIII
PEMBIMBINGAN SKRIPSI

Pembimbingan skripsi adalah arahan yang diberikan dosen pembimbing

skripsi kepada mahasiswa yang berkaitan dengan konten dan metode penelitian
serta teknik penulisan dan bahasa dalam menyelesaikan skripsi dengan dibuktikan
surat persetujuan untuk diajukan pada munaqasah atau ujian skripsi.

A. Persyaratan Pembimbing Skripsi

Dosen yang dapat ditetapkan sebagai pembimbing memenuhi persyaratan
sebagai berikut:
1. Berstatus sebagai dosen tetap pada UIN Antasari;
2. Minimal memiliki jabatan fungsional dosen Lektor dengan golongan ruang
III/c atau Asisten Ahli dengan golongan ruang III/b dengan pendidikan S-3
(doktor);
3. Jika ketentuan point 2 tidak terpenuhi, maka syarat jabatan pembimbing
skripsi diturunkan satu jenjang, yaitu Asisten Ahli dengan golongan ruang
III/b dengan pendidikan minimal S-2 (magister) atau S-3 (doktor);
4. Memiliki kesesuaian rumpun/mata kuliah keahlian yang sesuai dengan
tema/topik penelitian skripsi.

B. Prosedur Penetapan Pembimbing Skripsi

Prosedur penetapan pembimbing skripsi penetapan pembimbing skripsi
adalah sebagai berikut:
1. Program studi melaksanakan sidang proposal skripsi untuk menentukan
kelayakannya sebagai tahap awal dari tugas akhir perkuliahan;
2. Program studi menentukan penguji dengan mempertimbangkan:
a. Persyaratan sebagai pembimbing;
b. Jumlah mahasiswa sebagai bimbingan skripsi;
3. Pengelola program studi membuat dan mengajukan daftar nama mahasiswa
yang dinyatakan diterima dengan nama pembimbing pada bidang konten dan

77
78

metodologi serta pada bidang teknik penulisan dan bahasa kepada Dekan Cq.
Wakil Dekan Bidang Akademik dan Kelembagaan;
4. Sub Bagian Akademik dan Kemahasiswaan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
membuatkan surat keputusan tentang penetapan judul dan pembimbing skripsi
yang ditandatangani oleh Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan yang terdiri
dari:
a. Satu rangkap untuk mahasiswa yang bersangkutan
b. Satu rangkap untuk dosen pembimbing
c. Satu rangkap untuk program studi
d. Satu rangkap untuk arsip Sub Bagian Akademik dan Kemahasiswaan
5. Mahasiswa menyampaikan surat keputusan tentang penetapan judul dan
pembimbing skripsi kepada:
a. Dosen pembimbing
b. Program studi masing-masing mahasiswa.
6. Apabila pembimbing skripsi dalam keadaan: (a) Berhalangan tetap; (b)
Ketidakcocokan antara pembimbing dan mahasiswa; maka ketua program
studi mengajukan pembimbing pengganti yang ditetapkan dengan surat
keputusan tentang penetapan judul dan pembimbing skripsi yang
ditandatangani oleh Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

C. Proses Pembimbingan Skripsi

Proses pembimbingan skripsi adalah sebagai berikut:
1. Waktu bimbingan/konsultasi skripsi antara 6–12 bulan, terhitung sejak tanggal
ditetapkan Surat Keputusan Penetapan Judul dan Pembimbing.
2. Konsultasi dilakukan secara bertahap minimal 8 (delapan) kali konsultasi;
3. Konsultasi dihitung setelah pelaksanaan seminar proposal skripsi;
4. Pembimbingan dilakukan per bab atau bagian skripsi. Dosen diberikan masa
tenggang waktu 1–2 minggu setelah naskah diberikan oleh mahasiswa kepada
pembimbing. Contoh bab/bagian dan perkiraan waktu penyelesaian bimbingan
dapat dilihat pada tabel 8.1 berikut.
 79

Tabel 8.1 Contoh Bab/Bagian dan Perkiraan Waktu Penyelesaian Bimbingan

No. Bab/Bagian Perkiraan waktu
1 Halaman judul, Bab I dan Daftar Isi 1–2 minggu
2 Bab II 1–2 minggu
3 Bab III 1–2 minggu
4 Instrumen pengumpulan data 1–2 minggu
5 Bab IV 1–2 minggu
6 Bab V 1–2 minggu
7 Bagian awal dan akhir 1–2 minggu
8 Seluruh naskah dan syarat untuk ujian 1–2 minggu

5. Setiap konsultasi mahasiswa melampirkan Buku Konsultasi Bimbingan

Skripsi dan masing-masing pembimbing mengisi serta membubuhkan tanda
tangan pada sesuai dengan bidang bimbingannya.
6. Konsultasi dianggap selesai apabila masing-masing pembimbing
membubuhkan tanda tangan pada lembar halaman “Persetujuan Skripsi” yang
menyatakan skripsi siap untuk diujikan.
7. Buku Konsultasi Bimbingan Skripsi dilampirkan sebagai salah satu
persyaratan untuk pendaftaran ujian skripsi.
 BAB IX
TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA

1. ‫ا‬ : A 16. ‫ط‬ : Th

2. ‫ب‬ : B 17. ‫ظ‬ : Zh

3. ‫ت‬ : T 18. ‫ع‬ : '

4. ‫ث‬ : Ts 19. ‫غ‬ : Gh

5. ‫ج‬ : J 20. ‫ف‬ : F

6. ‫ح‬ : H 21. ‫ق‬ : Q

7. ‫خ‬ : Kh 22. ‫ك‬ : K

8. ‫د‬ : D 23. ‫ل‬ : L

9. ‫ذ‬ : Dz 24. ‫م‬ : M

10. ‫ر‬ : R 25. ‫ن‬ : N

11. ‫ز‬ : Z 26. ‫و‬ : W

12. ‫س‬ : S 27. ‫ه‬ : H

13. ‫ش‬ : Sy 28. ‫ء‬ : `

14. ‫ص‬ : Sh 29. ‫ي‬ : Y

15. ‫ض‬ : Dh

1. Vokal
Vokal dalam bahasa Arab, seperti vokal bahasa Indonesia, terdiri dari
vokal tunggal atau monoftong dan vokal rangkap atau diftong. Vokal tunggal
memiliki ketentuan alih aksara sebagai berikut.
Tanda Vokal Arab Tanda Vokal Latin Keterangan
‫ــَـ‬ a Fathah
‫ــِـ‬ i Kasrah
‫ــُـ‬ u Dhammah

80
 81

ِّ al-rijâl bukan ar-rijâl, (‫ )اﻟ ِّﺪﻳْـﻮان‬al-dîwân bukan

Kata sandang: Contoh: (‫)اﻟﺮ َﺟﺎل‬ َ
ad-dîwân.
Syiddah: Misalnya, kata (‫ )اﻟﻀُﱠﺮْوَرة‬tidak ditulis adh-dharûrah melainkan al-
dharûrah, demikian seterusnya.

Vokal rangkap memiliki ketentuan alih aksara sebagai berikut.

Tanda Vokal Arab Tanda Vokal Latin Keterangan
‫ـ ـَ ي‬ ai a dan i

‫ـ ـَ و‬ au a dan u

2. Vokal Panjang
Ketentuan alih aksara vokal panjang (mad), yang dalam bahasa Arab
dilambangkan dengan harakat dan huruf, yaitu:
Tanda Vokal Arab Tanda Vokal Latin Keterangan
/َ â a dengan topi di atas

‫ِﰊ‬ î i dengan topi di atas

‫ﺑُﻮ‬ û u dengan topi di atas

3. Kata Sandang
Kata sandang, yang dalam sistem aksara Arab dilambangkan dengan
huruf, yaitu dialihaksarakan menjadi huruf /l/, baik diikuti huruf syamsiyah
maupun huruf kamariah. Contoh: al-rijâl bukan ar-rijâl, al-dîwân bukan ad-dîwân.

4. Syiddah (Tasydîd)
Syiddah atau tasydîd yang dalam sistem tulisan Arab dilambangkan
dengan sebuah tanda (‫ )ــّـ‬dalam alih aksara ini dilambangkan dengan huruf, yaitu
dengan menggandakan huruf yang diberi tanda syiddah itu. Akan tetapi, hal ini
tidak berlaku jika huruf yang menerima tanda syiddah itu terletak setelah kata
sandang yang diikuti oleh huruf-huruf syamsiyah. Misalnya, kata (‫ )اﻟﻀﺮورة‬tidak

ditulis ad-dharûrah melainkan al-dharûrah, demikian seterusnya.

82

5. Ta Marbûthah
Berkaitan dengan alih aksara ini, jika huruf ta marbûthah terdapat pada
kata yang berdiri sendiri, maka huruf tersebut dialihaksarakan menjadi huruf /h/
(lihat contoh 1 di bawah). Hal yang sama juga berlaku jika ta marbûthah tersebut
diikuti oleh kata sifat (na‘t) (lihat contoh 2). Namun, jika huruf ta marbûthah
tersebut diikuti kata benda (ism), maka huruf tersebut dialihaksarakan menjadi
huruf /t/ (lihat contoh 3).
No. Kata Arab Alih Aksara
1
‫ﻃَ ِﺮﻳْـ َﻘﺔ‬ Tharîqah
2
‫اﻹ ْﺳ َﻼ ِﻣﻴﱠﺔ‬
ِْ ‫اﳉَ ِﺎﻣ َﻌﺔ‬ ْ Al-Jâmî’ah al-Islâmiyyah
3
‫َو ْﺣ َﺪة اﻟْ ُﻮ ُﺟ ْﻮد‬ Wahdah al-Wujûd

6. Huruf Kapital
Meskipun dalam sistem tulisan Arab huruf kapital tidak dikenal, dalam
alih aksara ini huruf kapital tersebut juga digunakan, dengan mengikuti ketentuan
yang berlaku dalam ejaan Bahasa Indonesia, antara lain untuk menuliskan
permulaan kalimat, huruf awal nama tempat, nama bulan, nama diri, dan lain-lain.
Jika nama diri didahului oleh kata sandang, maka yang ditulis dengan huruf
kapital tetap huruf awal nama diri tersebut, bukan huruf awal atau kata
sandangnya. Contoh: al-Ghazali bukan Al-Ghazali, al-Banjari bukan Al-Banjari.
Beberapa ketentuan lain dalam PUEBI sebetulnya juga dapat diterapkan
dalam alih aksara ini, misalnya ketentuan mengenai huruf cetak miring (italic)
atau cetak tebal (bold). Jika menurut PUEBI, judul buku itu ditulis dengan cetak
miring, maka demikian halnya dalam alih aksaranya, demikian seterusnya.
Berkaitan dengan penulisan nama, untuk nama-nama tokoh yang berasal
dari Nusantara sendiri, disarankan tidak dialihaksarakan meskipun akar katanya
berasal dari bahasa Arab. Misalnya ditulis Abdussamad al-Palimbani, tidak ‘Abd
al-Samad al-Palimbânî; Nuruddin al-Raniri, tidak Nûr al-Dîn al-Rânîrî.

7. Cara Penulisan Kata

Setiap kata, baik kata kerja (fi‘l), kata benda (ism), maupun huruf (harf)
 83

ditulis secara terpisah. Berikut adalah beberapa contoh alih aksara atas kalimat-
kalimat dalam Bahasa Arab.
Aksara Arab Alih Aksara
ُ‫ُﺳﺘَﺎذ‬ ْ ‫ﺐ ْاﻷ‬ َ ‫َذ َﻫ‬ dzahaba al-ustâdzu

‫َﺟ ُﺮ‬
ْ ‫ﺖ ْاﻷ‬ َ َ‫ﺛـَﺒ‬ tsabata al-ajru

‫ﺼ ِﺮﻳﱠﺔ‬ ْ ‫اﳊََﺮَﻛﺔ اﻟْ َﻌ‬

ْ al-harakah al-‘ashriyyah

‫أَ ْﺷ َﻬ ُﺪ أَ ْن ﻻَ إِﻟﻪَ إِﻻﱠ ﷲ‬ asyhadu an lâ ilâha illa Allâh

‫ﺼﺎﻟِﺢ‬‫ َﻣﻠِﻚ اﻟ ﱠ‬Qَ َ‫َﻣ ْﻮﻻ‬ mawlânâ Malik al-Shâlih

‫ﻳـُ ْﺆﺛُِﺮُﻛ ُﻢ ﷲ‬ yu’tsirukum Allâh

‫ﺎﻫﺮ اﻟْ َﻌ ْﻘﻠِﻴﱠﺔ‬ ِ َ‫اﻟْﻤﻈ‬

َ al-mazhâhir al-‘aqliyyah

‫ﺐ ا ِﻹ ْﺳﺘِﻄْﻼَع‬ ‫ُﺣ ﱡ‬ hub al-istithlâ’

ْ ‫ﺼﻨُـ ْﻮ َﻋﺔ ِﻣ َﻦ‬

‫اﳊَﻴَـ َﻮان‬ ْ ‫اﻟْ َﻤﺎ ﱠدة اﻟْ َﻤ‬ al-mâddah al-mashnû’ah min al-hayawân

‫ف اﻟْ َﻌ ْﲔ‬ُ ‫ﻃَْﺮ‬ tharf al-‘ayni

‫ﺎﳘَﺔ‬َ ‫اﻟْ ُﻤ َﺴ‬ al-musâhamah

‫ﻚ ﻃَ ِﺮﻳْـ ًﻘﺎ‬ َ َ‫َﻣ ْﻦ َﺳﻠ‬ man salaka tharîqan

 83

ditulis secara terpisah. Berikut adalah beberapa contoh alih aksara atas kalimat-
kalimat dalam Bahasa Arab.
Aksara Arab Alih Aksara
ُ‫ُﺳﺘَﺎذ‬ ْ ‫ﺐ ْاﻷ‬ َ ‫َذ َﻫ‬ dzahaba al-ustâdzu

‫َﺟ ُﺮ‬
ْ ‫ﺖ ْاﻷ‬ َ َ‫ﺛـَﺒ‬ tsabata al-ajru

‫ﺼ ِﺮﻳﱠﺔ‬ ْ ‫اﳊََﺮَﻛﺔ اﻟْ َﻌ‬

ْ al-harakah al-‘ashriyyah

‫أَ ْﺷ َﻬ ُﺪ أَ ْن ﻻَ إِﻟﻪَ إِﻻﱠ ﷲ‬ asyhadu an lâ ilâha illa Allâh

‫ﺼﺎﻟِﺢ‬‫ َﻣﻠِﻚ اﻟ ﱠ‬Qَ َ‫َﻣ ْﻮﻻ‬ mawlânâ Malik al-Shâlih

‫ﻳـُ ْﺆﺛُِﺮُﻛ ُﻢ ﷲ‬ yu’tsirukum Allâh

‫ﺎﻫﺮ اﻟْ َﻌ ْﻘﻠِﻴﱠﺔ‬ ِ َ‫اﻟْﻤﻈ‬

َ al-mazhâhir al-‘aqliyyah

‫ﺐ ا ِﻹ ْﺳﺘِﻄْﻼَع‬ ‫ُﺣ ﱡ‬ hub al-istithlâ’

ْ ‫ﺼﻨُـ ْﻮ َﻋﺔ ِﻣ َﻦ‬

‫اﳊَﻴَـ َﻮان‬ ْ ‫اﻟْ َﻤﺎ ﱠدة اﻟْ َﻤ‬ al-mâddah al-mashnû’ah min al-hayawân

‫ف اﻟْ َﻌ ْﲔ‬ُ ‫ﻃَْﺮ‬ tharf al-‘ayni

‫ﺎﳘَﺔ‬َ ‫اﻟْ ُﻤ َﺴ‬ al-musâhamah

‫ﻚ ﻃَ ِﺮﻳْـ ًﻘﺎ‬ َ َ‫َﻣ ْﻦ َﺳﻠ‬ man salaka tharîqan

 DAFTAR PUSTAKA

Anderson, Melissa S., Marta A. Shaw, Nicholas H. Steneck, Erin Konkle, dan
Takehito Kamata. “Research Integrity and Misconduct in the Academic
Profession.” Dalam Higher Education: Handbook of Theory and
Research: Volume 28, disunting oleh Michael B. Paulsen, 217–61.
Dordrecht: Springer Netherlands, 2013. https://doi.org/10.1007/978-94-
007-5836-0_5.

Ansori, Muslich. Metode Penelitian Kuantitatif Edisi 2. Surabaya: Airlangga

University Press, 2020.

Aristya, Vina Eka, dan Taryono Taryono. “Prinsip Penting Publikasi Ilmiah dan
Pencegahan Falsifikasi Fabrikasi.” Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah
Kependidikan 11, no. 2 (17 Juni 2021): 178–89.
https://doi.org/10.24176/re.v11i2.5348.

Aubrey, Carol. Early Childhood Educational Research: Issues in Methodology

and Ethics. London: RoutledgeFalmer Press, 2005.

Bandur, Agustinus. Penelitian Kualitatif: Metodologi, Desain, dan Teknik

Analisis Data dengan Nvivo 11 Plus. Jakarta: Mitra Wacana Media, 2016.

Bogdan, Robert, dan Sari Knopp Biklen. Qualitative Research for Education: An
Introduction to Theories and Methods. 5th ed. Boston, Mass: Pearson A &
B, 2007.

Casula, Mattia, Nandhini Rangarajan, dan Patricia Shields. “The Potential of

Working Hypotheses for Deductive Exploratory Research.” Quality &
Quantity 55, no. 5 (1 Oktober 2021): 1703–25.
https://doi.org/10.1007/s11135-020-01072-9.

Creswell, John W. Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating

Quantitative and Qualitative Research. Pearson New International
Edition, Fourth Edition. Pearson Custom Library. Harlow, Essex: Pearson,
2014.

Ebbutt, Dave. Educational Action Research: Some General Concerns and Specific
Quibbles. English: Cambidge Institute of Education, 1983.

Elliot, John. Action Research for Educational Change. United Kingdom:

McGraw-Hill Education, 1991.

84
 85

Fanelli, Daniele. “How Many Scientists Fabricate and Falsify Research? A

Systematic Review and Meta-Analysis of Survey Data.” PLOS ONE 4, no.
5 (29 Mei 2009): e5738. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0005738.

Firdaus, Firdaus, dan Fakhry Zamzam. Aplikasi Metodologi Penelitian.

Yogyakarta: Deepublish, 2018.

Fraenkel, Jack R., dan NE Wallen. How to Design and Evaluate Research in
Education. 7 ed. New York: McGraw-Hill, 2008.

Hamzah, Amir. Metode Penelitian & Pengembangan (Research & Development)

Uji Produk Kuantitatif dan Kualitatif Proses dan Hasil Dilengkapi Contoh
Proposal Pengembangan Desain Uji Kualitatif dan Kuantitatif. Malang:
Literasi Nusantara Abadi, 2021.

———. Metode Penelitian Kualitatif Rekonstruksi Pemikiran Dasar serta Contoh

Penerapan Pada Ilmu Pendidikan, Sosial & Humaniora. Malang: Literasi
Nusantara, 2019.

———. Metode Penelitian Kualitatif Rekontruksi Pemikiran Dasar serta Contoh

Penerapan Pada Ilmu Pendidikan, Sosial & Humaniora. Malang: Literasi
Nusantara Abadi, 2021.

———. Penelitian Berbasis Proyek Metode Kuantitatif, Kualitatif dan R & D

Kajian Teoritik & Contoh-contoh Penerapannya. Malang: Literasi
Nusantara Abadi, 2021.

Indriati, Etty. Strategi Hindari Plagiarisme. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama,

2016.

Juyal, Deepak, Vijay Thawani, dan Shweta Thaledi. “Plagiarism: An Egregious

Form of Misconduct.” North American Journal of Medical Sciences 7, no.
2 (Februari 2015): 77–80. https://doi.org/10.4103/1947-2714.152084.

Kang, Eungoo, dan Hee-Joong Hwang. “The Consequences of Data Fabrication

and Falsification among Researchers.” Journal of Research and
Publication Ethics 1, no. 2 (2020): 7–10.
https://doi.org/10.15722/jrpe.1.2.202009.7.

Kemmis, Stephen, Robin McTaggart, dan Rhonda Nixon. The Action Research
Planner: Doing Critical Participatory Action Research. 1 ed. Singapore:
Springer, 2014.

Latief, Mohammad Adnan. Research Methods On Languange Learning An

Introduction. Malag: UM Press, 2011.
86

Lewin, Kurt. “Action Research and Minority Problem.” Journal of Social Issues
2, no. 4 (1 November 1946): 34–46. https://doi.org/10.1111/j.1540-
4560.1946.tb02295.x.

Lincoln, Yvonna S, dan Egon G. Guba. Naturalistic Inquiry. Beverly Hills: Sage
Publications, 1985.

Maftuhin, Arif. Tanya Jawab Plagiarisme. Yogyakarta: Samudra Biru, 2020.

Mayring, Philipp. “Qualitative Content Analysis: Theoretical Background and

Procedures.” Dalam Approaches to qualitative research in mathematics
education, 365–80. USA: Springer, 2015.

Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, dan Johnny Saldana. Qualitative Data
Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications, 2018.

Mukhtazar, Mukhtazar. Prosedur Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Absolute

Media, 2020.

Nata, Abudin. “Etika Dan Adab Karya Tulis Ilmiah Dalam Menbangun Budaya
Intelektual.” Jurnal Dirosah Islamiyah 3, no. 1 (10 Februari 2021): 1–9.
https://doi.org/10.47467/jdi.v3i1.147.

Oliver, Paul. The Student’s Guide to Research Ethics. Reprint. Maidenhead: Open
University Press, 2009.

Putra, Nusa. Metode Penelitian Kualitatif Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press,

2013.

Raco, J. R. Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karakteristik, dan

Keunggulannya. Jakarta: Grasindo, 2010.

Spradley, James P. Participant Observation. Illinois: Waveland Press, 2016.

Strauss, Anselm, dan Juliet M Corbin. Basics of Qualitative Research: Grounded

Theory Procedures and Techniques. London: SAGE Publications, 1990.

Sugiyono, Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif Untuk Penelitian yang

Bersifat: Eksploratif, Interpretif, Interaktif, dan Konstruktif. Bandung:
Alfabeta, 2017.

Sulianta, Feri. Seri Referensi Praktis: Konten Internet. Jakarta: Elex Media
Komputindo, 2007.

Suyono, Suyono, Rizka Amaliah, Dewi Ariani, dan Ariva Luciandika. Cerdas
Menulis Karya Ilmiah. Malang: Gunung Samudera, 2015.
 87

Tijdink, Joeri K., Reinout Verbeke, dan Yvo M. Smulders. “Publication Pressure
and Scientific Misconduct in Medical Scientists.” Journal of Empirical
Research on Human Research Ethics 9, no. 5 (1 Desember 2014): 64–71.
https://doi.org/10.1177/1556264614552421.

Yusuf, Muri. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan.

Jakarta: Prenada Media, 2016.

Zigmond, Michael J., dan Beth A. Fischer. “Beyond Fabrication and Plagiarism:
The Little Murders of Everyday Science.” Science and Engineering Ethics
8, no. 2 (1 Juni 2002): 229–34. https://doi.org/10.1007/s11948-002-0024-
3.

Zulmiyetri, Zulmiyetri, Safaruddin Safaruddin, dan Nurhastuti Nurhastuti.

Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Prenada Media, 2020.

Website
“Turnitin-The Plagiarism Spectrum.” Diakses 11 April 2022.
http://go.turnitin.com/plagiarism-spectrum.

“Types of Plagiarism Infographic.” Diakses 11 April 2022.

https://www.ithenticate.com/resources/infographics/types-of-plagiarism-
research.
Lampiran 1. Setting Kertas

tepi kertas atas

4 cm

3 cm
4 cm
tepi kertas kiri

tepi kertas kanan

3 cm

tepi kertas bawah

88
Lampiran 2. Contoh Peringkat Sistem Penomoran

BAB

………………………………………

A. …………..

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

1. ………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

a. ………………..........................................................................................
...........................................................................................

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

b. ………………..

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

1) ……………….

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

89
90

2) ……………….

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

2. ………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

B. ……………………...............................................................................................
..............................................................................................................

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

1. ……………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

2. ……………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

a. …………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

b. …………………………

………………………………………………………………………………
 91

………………………………………………………………………………………

1) ………………………..

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

a) ………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

b) ………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

2) …………………….

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

3) …………………….

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

a) ……………………..

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………
92

b) ……………………..

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

(1) ……………………………..

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

(2) ……………………………..

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

(a) …………………………..

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

(b) …………………………..

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………
Lampiran 3. Contoh Pengetikan Tabel
………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………
2 Spasi
Tabel 4.7 Keadaan Siswa MI ……………… …………… ……………. …………
………
Jenis Kelamin
No. Kelas Jumlah
L P
1 IA 20 12 32
2 IB 18 14 32
3 II A 15 16 31
4 II B 14 16 30

93
94

Jenis Kelamin
No. Kelas Jumlah
L P
5 III A 16 14 30
6 III B 16 15 31
7 IV A 17 15 32
8 IV B 16 16 32
9 VA 15 14 29
10 VB 15 14 29
11 VI A 15 15 30
12 VI B 15 16 31
Jumlah 192 177 369

2 Spasi
………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

Tabel 4.8. Daftar Nilai Hasil Tes Formatif pada Mata

Pelajaran IPA Siswa Kelas V C MI ………
No Nama Nilai
1 Dina Atqia 84
2 Hafifah 76
3 Raudatul Jannah 70
4 Rahmi Nazillah 70
5 Nadia 76
6 Muhammad Bawai 70
7 Miftahul Aulia 70
8 Mika Maya Azriyani 72
9 Nia Safitri 70
10 Hamisah 70
11 Siti Nurhalimah 88
12 Sylvia Ariyanti 70
13 Hanifah Muslimah 76
14 Uswatun Hasanah 70
15 Vivi Choirunnisa 76
16 Ahmad Ramadani 70
 95

No Nama Nilai
17 M. Fahmi 70
18 Zahra' Unnisa Aulia 80
19 Arifin 56
20 Rizki Amalia Ahlina 70
21 Muhammad Ahyat 70
22 Allysa 70
23 Wahyu Hadi Fitrianto 70
24 Rijaldi Muhammad 70
25 Suci Muliana 70
26 Mawaddah 70
27 Ahmad Rifani 68
28 Muhammad Nur Syamsi 76
29 Ariyani Tirta Wahyuni 70
30 Fitria 72
31 Annisa Nurul Karomah 70
32 Andhika Permana 68
33 Alqannur Rahman 70
34 Ibnu Rahman 70
35 Siti Noor Jennah 80
Lampiran 4. Contoh Pengetikan Grafik/Gambar

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………
2 Spasi

Gambar 3.2………………………………… ………………. …………………….

…………..
2 Spasi

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………..

Gambar 3.3………………………………………….
…………………………………………..

96
Lampiran 5. Contoh Sampul Makalah

TUGAS TERSTRUKTUR DOSEN PENGAMPU

EKOLOGI DASAR MUHAMMAD IRFANSYAH

KUALITAS SANITASI DAN DRAINASE

DI LINGKUNGAN UIN ANTASARI BANJARMASIN

OLEH
RIDHA AHMAD : NIM 220101090488
AINAH NUR : NIM 220101090471

3 cm

6 cm

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PRORAM STUDI TADRIS BIOLOGI
BANJARMASIN
TAHUN 2022 M/1443 H
97
‫‪Lampiran 6. Sistematika Isi Proposal Skripsi Bahasa Arab‬‬

‫أ‪ -‬ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ‬

‫ب‪ -‬ﺧﻠﻔﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ج( اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻹﺟﺮاﺋﻲ‬
‫د( أﺳﺌﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ه( أﻫﺪاف اﻟﺒﺤﺚ‬
‫و( أﳘﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ز( اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫ح( اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ واﻹﻃﺎر اﻟﻔﻜﺮي‬
‫ط( اﳌﺴﻠّﻤﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ واﻻﻓﱰاﺿﺎت )إن ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻮﺟﻮدة(‬
‫ي( ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ك( ﻫﻴﻜﻞ اﻟﺒﺤﺚ‬

‫‪98‬‬
Lampiran 7. Contoh Sampul Skripsi

ANALISIS LEARNING TRAJECTORY

PADA MATERI TRIGONOMETRI
DI KELAS VII MTsN 1 KOTA BANJARMASIN

SKRIPSI

OLEH
MUHAMMAD NUR

3 cm

6 cm

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI

BANJARMASIN
2022 M/1443 H

99
Lampiran 8. Contoh Halaman Judul Skripsi Bahasa Indonesia

ANALISIS LEARNING TRAJECTORY

PADA MATERI TRIGONOMETRI
DI KELAS VII MTsN 1 KOTA BANJARMASIN

Skripsi
Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan

Oleh
Muhammad Nur
NIM. 2201010140483

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
BANJARMASIN
TAHUN 2022 M/1443 H

100
Lampiran 9. Contoh Halaman Judul Skripsi Bahasa Inggris

CREATING PODCAST AS PROJECT BASED LEARNING IN

PUBLIC SPEAKING CLASS

Undergraduate Thesis
Presented to Faculty of Tarbiyah and Teacher Training
In partial fulfilment of the requirements for the degree of
Sarjana Pendidikan

By
Cindi Martina Marbun
NIM. 2201010140483

ANTASARI STATE ISLAMIC UNIVERSITY

FAKULTY OF TARBIYAH AND TEACHER TRAINING
ENGLISH EDUCATION STUDY PROGRAM
BANJARMASIN
TAHUN 2022 M/1443 H

101
‫‪Lampiran 10. Contoh Halaman Judul Skripsi Bahasa Arab‬‬

‫أﺛﺮ ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮآن ﻋﻠﻰ ﻛﻔﺎﻳﺔ ﻣﻬﺎرة اﻟﻘﺮاءة ﻟﺪى ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎﺑﻊ‬
‫ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ‪ ٤‬ﻫﻮﻟﻮ ﺳﻮﳒﺎي أو‪1‬را ﻛﺎﻟﻴﻤﻨﺘﺎن اﳉﻨﻮﺑﻴﺔ‬

‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﻣﻘﺪم ﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻻﺳﺘﻴﻔﺎء ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺮوط‬
‫ﻟﻨﻴﻞ درﺟﺔ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس‬
‫ﰲ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬
‫إﻋﺪاد ‪:‬‬
‫ﻧﻮرﻳﺪا ﺗﻴﺎرا ﺣﺴﻨﺔ‬
‫رﻗﻢ اﻟﻘﻴﺪ ‪١٨٠١٠١٠٢٠٠٩٨ :‬‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ أﻧﺘﺴﺎري اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬

‫ﻛﻠﻴﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻗﺴﻢ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺑﻨﺠﺮﻣﺎﺳﲔ‬
‫‪٢٠٢٢‬م‪١٤٤٣/‬ه‬
‫‪102‬‬
Lampiran 11. Contoh Pernyataan Keaslian Tulisan Bahasa Indonesia

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama :

NIM :

Tempat/Tanggal Lahir :

Program Studi :

Fakultas : Tarbiyah dan Keguruan

menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang berjudul, “………………

…………………………...…………………………………………………………” adalah

benar-benar karya saya, kecuali kutipan yang disebut sumbernya. Apabila di

kemudian hari terbukti bahwa skripsi ini bukan hasil karya asli saya atau

merupakan hasil plagiasi, saya bersedia menerima sanksi akademik sesuai

ketentuan yang berlaku.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.

Banjarmasin, …………...
Yang membuat pernyataan,
Materai
Rp 10000 Tanda tangan

Nama

103
Lampiran 12. Contoh Pernyataan Keaslian Tulisan Bahasa Inggris

STATEMENT OF AUTHENTICITY

I, the undersigned, _________________________________________, declare

that this undergraduate thesis is my original work, gathered and utilized especially

to fulfill the purposes and objectives of this study, and has not been previously

submitted to any other university for any degree or other purposes. I also declare

that the publications cited in this work have been properly acknowledged. If

someday, it is proven otherwise, I understand that my degree will be revoked.

Banjarmasin, …………...
The writer,
Materai
Rp 10000 Signature

Name

104
‫‪Lampiran 13. Contoh Pernyataan Keaslian Tulisan Bahasa Arab‬‬

‫إﻗﺮار اﻟﻄﺎﻟﺐ‪/‬اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‬

‫أ اﳌﻮﻗﻌﺔ أد ﻩ‪ ،‬وﺑﻴﺎ ﰐ ﻛﺎﻵﰐ‪:‬‬

‫‪:‬‬ ‫اﻻﺳﻢ ﻟﻜﺎﻣﻞ‬
‫‪:‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﻘﻴﺪ‬
‫‪ :‬اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺔ‬
‫‪ :‬ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ‬
‫أﻗﺮ ‪/‬ن ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﲢﺖ اﳌﻮﺿﻮع‪:‬‬
‫…………………‬
‫ﺣﻀﺮﺗﻪ وﻛﺘﺒﺘﻪ ﺑﻨﻔﺴﻲ وﻣﺎ زورﺗﻪ ﻣﻦ إﺑﺪاع ﻏﲑي أو <ﻟﻴﻒ اﻵﺧﺮ‪ ،‬وإذا ادﻋﻰ أﺣﺪ‬
‫وﺗﺒﲔ أﻧﻪ ﻓﻌﻼ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﲝﺜﻲ ﻓﺄ أﲢﻤﻞ اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﰲ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ أﻧﻪ ﻣﻦ <ﻟﻴﻔﻪ ّ‬
‫وﻟﻦ ﺗﻜﻮن اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺸﺮﻓﲔ أو ﻋﻠﻰ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﲜﺎﻣﻌﺔ أﻧﺘﺴﺎرى اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬
‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﻨﺠﺮﻣﺎﺳﲔ‪.‬‬
‫وﺣﺮرت ﻫﺬا اﻹﻗﺮار ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ رﻏﺒﱵ اﳋﺎﺻﺔ وﻻ ﳚﱪﱐ أﺣﺪ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺑﻨﺠﺮﻣﺎﺳﲔ‪…………… ،‬‬
‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﺻﺎﺣﺐ‪/‬ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻹﻗﺮار‬
‫‪Materai‬‬
‫‪Rp 10000‬‬

‫رﻗﻢ اﻟﻘﻴﺪ‪:‬‬

‫‪105‬‬
Lampiran 14. Contoh Persetujuan Skripsi Bahasa Indonesia

PERSETUJUAN

Skripsi yang berjudul :

Ditulis oleh :
NIM :
Fakultas : Tarbiyah dan Keguruan
Program : Strata Satu (S1)
Program Studi :
Tahun Akademik :
Tempat dan tanggal lahir :
Alamat :

setelah diteliti dan diadakan perbaikan, kami dapat menyetujuinya untuk

dipertahankan di depan Sidang Tim Penguji Skripsi Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Antasari Banjarmasin.

Banjarmasin, …………...
Pembimbing Pembimbing
Bidang Konten dan Metodologi, Bidang Bahasa dan Teknik Penulisan,

Nama lengkap dan gelar Nama lengkap dan gelar

NIP. NIP.

Mengetahui
Ketua Program Studi ……….
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Antasari Banjarmasin,

Nama lengkap dan gelar

NIP.

106
Lampiran 15. Contoh Persetujuan Skripsi Bahasa Inggris

APPROVAL

Tittle :
Name :
SRN :
Faculty :
Program : Undergraduate Study (S-1)
Department : English Education Department
Academic Year :
Place/Date of Birth :
Address :

after being checked and revised, the thesis has been approved to be examined in
front of the board of Examiners of Faculty of Tarbiyah and Teacher Training UIN
Antasari Banjarmasin.

Banjarmasin, ........................
Advisor Advisor
Contents and Research Methods Language and Writing Techniques

Full Name Full Name

NIP. NIP.

Acknowledged by
Head of English Education Department
Faculty of Tarbiyah and Teacher Training
UIN Antasari Banjarmasin,

Full Name
NIP.

107
‫‪Lampiran 16. Contoh Persetujuan Skripsi Bahasa Arab‬‬

‫اﳌﻮاﻓﻘﺔ‬

‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﻌﻨﻮان ‪:‬‬

‫‪:‬‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ‬
‫‪:‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﻘﻴﺪ‬
‫‪ :‬ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ‬
‫‪ :‬اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻹﻃﻼع ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺬي أﻋﺪﻩ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ :‬اﻻﺳﻢ‪/‬رﻗﻢ اﻟﻘﻴﺪ‪ ،‬واﻓﻖ‬
‫اﳌﺸﺮﻓﺎن ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﳝﻪ إﱃ ﳎﻠﺲ اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻨﺠﺮﻣﺎﺳﲔ‪……………. ،‬‬
‫اﳌﺸﺮف‪/‬اﳌﺸﺮﻓﺔ ﰲ‬ ‫اﳌﺸﺮف ‪/‬اﳌﺸﺮﻓﺔ ﰲ‬
‫اﻟﻠﻐﺔ وأﺳﻠﻮب اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫اﶈﺘﻮى واﳌﻀﻤﻮن‬

‫اﻻﺳﻢ ‪E‬ﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫اﻻﺳﻢ ‪E‬ﻟﻜﺎﻣﻞ‬

‫رﻗﻢ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‪:‬‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‪:‬‬

‫اﻻﻋﺘﻤﺎد‬
‫رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﲜﺎﻣﻌﺔ أﻧﺘﺴﺎري‬
‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﺘﺠﺮﻣﺎﺳﲔ‬

‫اﻻﺳﻢ ‪E‬ﻟﻜﺎﻣﻞ‬
‫رﻗﻢ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‪:‬‬

‫‪108‬‬
Lampiran 17. Contoh Pengesahan Skripsi Bahasa Indonesia

PENGESAHAN

Skripsi yang berjudul: ……………………………………………………………,

Nama ……. NIM ……. telah diujikan dalam Sidang Tim Penguji Skripsi Fakultas

Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin pada:

Hari :

Tanggal :

Nilai :

Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

UIN Antasari Banjarmasin,

Dr. H. Hamdan, M. Pd
NIP. 196604051993031005

TIM PENGUJI:
No. Nama Tanda Tangan
1 Nama lengkap dan gelar 1
Ketua
2 Nama lengkap dan gelar 2
Anggota
3 Nama lengkap dan gelar 3
Anggota

109
Lampiran 18. Contoh Pengesahan Skripsi Bahasa Inggris

VALIDATION

Tittle :.........................................................................................................................
Name...................SRN............has been examined by the board of thesis examiners
of Faculty of Tarbiyah and Teacher Training UIN Antasari Banjarmasin.
Day :
Date :
Score :

Dean Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

UIN Antasari Banjarmasin

Dr. H. Hamdan, M. Pd
NIP. 196604051993031005

THE BOARD OD EXAMINERS:

No. Nama Tanda Tangan
1 Full name and degree 1
Chairperson
2 Full name and degree 2
Member
3 Full name and degree 3
Member

110
‫‪Lampiran 19. Contoh Pengesahan Skripsi Bahasa Arab‬‬

‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻣﻦ ﻃﺮف ﳉﻨﺔ اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ‬

‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ‪، …………………………………………….:‬‬

‫اﻟﺬي ﻛﺘﺒﺘﻪ ……………‪ ،‬رﻗﻢ اﻟﻘﻴﺪ‪ …………… :‬ﻗﺪ داﻓﻊ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪/‬‬
‫داﻓﻌﺖ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ أﻣﺎم ﳉﻨﺔ اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ وﺗﻘﺮر ﻗﺒﻮﻟﻪ ﺷﺮﻃﺎ ﻟﻨﻴﻞ درﺟﺔ‬
‫اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﰲ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﰲ‪:‬‬
‫‪:‬‬ ‫اﻟﻴﻮم‬
‫‪:‬‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬
‫وﻳﻜﻮن ﻣﻘﺒﻮﻻ ﺑﺪرﺟﺔ ‪:‬‬

‫ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫ﲜﺎﻣﻌﺔ أﻧﺘﺴﺎري اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬

‫اﻻﺳﻢ ‪G‬ﻟﻜﺎﻣﻞ‬
‫رﻗﻢ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‪:‬‬

‫وﺗﺘﻜﻮن ﳉﻨﺔ اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﺎدة اﻷﺳﺎﺗﺬة‪:‬‬

‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫اﻻﺳﻢ‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬
‫‪١‬‬ ‫اﻻﺳﻢ ‪G‬ﻟﻜﺎﻣﻞ واﻟﻠﻘﺐ )رﺋﻴﺴﺎ(‬ ‫‪١‬‬
‫‪٢‬‬ ‫اﻻﺳﻢ ‪G‬ﻟﻜﺎﻣﻞ واﻟﻠﻘﺐ )ﻋﻀﻮا(‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٣‬‬ ‫اﻻﺳﻢ ‪G‬ﻟﻜﺎﻣﻞ واﻟﻠﻘﺐ )ﻋﻀﻮا(‬ ‫‪٣‬‬

‫‪111‬‬
Lampiran 20. Contoh Format Abstrak

ABSTRAK

Nama. NIM. …… Judul Skripsi, Pembimbing Bidang Konten dan Metodologi

……. dan Pembimbing Bidang Bahasa dan Teknik Penulisan ……., pada
Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Antasari Banjarmasin. Tahun lulus

Kata kunci:

Isi abstrak:
1. Latar belakang masalah
2. Tujuan penelitian
3. Metode penelitian
4. Hasil temuan
(diketik 1 spasi, maksimal 250 kata/1 halaman)

112
Lampiran 21. Contoh Kata Pengantar
KATA PENGANTAR

‫ﺑِ ْﺴ ِﻢ ا ﱠِ اﻟﱠﺮ ْﲪَ ِﻦ اﻟﱠﺮِﺣﻴ ِﻢ‬

(َ َ‫ﲔ َﺳﻴِّ ِﺪ َ( َوَﻣ ْﻮﻻ‬ ِ ‫ف اْﻷَﻧْﺒِﻴ ِﺎء واﻟْﻤ‬ ِ ‫ﺼﻼَةُ واﻟ ﱠﺴﻼَم ﻋﻠﻰ أَ ْﺷﺮ‬ ِ
َ ْ ‫ﺮﺳﻠ‬
َ ُ َ َ َ َ َ ُ َ ‫ﲔ َواﻟ ﱠ‬ ِّ ‫اَ ْﳊَ ْﻤ ُﺪ ! َر‬
َ ْ ‫ب اْ َﻟﻌﺎﻟَﻤ‬
ِ ِ ‫ُﳏ ﱠﻤ ٍﺪ وﻋﻠﻰ آﻟِِﻪ و‬
َ ْ ‫ﺻ ْﺤﺒِﻪ أَ ْﲨَﻌ‬
‫ أَﱠﻣﺎ ﺑـَ ْﻌ ُﺪ‬.‫ﲔ‬ َ َ َ ََ َ
Segala puji bagi Allah swt. Tuhan seru sekalian alam. Salawat dan salam

semoga tercurah kepada Nabi Muhammad saw., yang telah menunjukkan kepada

manusia jalan keselamatan di dunia dan di akhirat.

Penulis menyadari dengan sepenuhnya dalam penyelesaian penulisan

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan semua pihak, baik dalam bentuk dukungan,

bimbingan dan arahan serta motivasi sehingga tugas yang terasa berat ini dapat

diselesaikan.

Sehubungan dengan itu, maka dengan segala kerendahan hati, penulis

ucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua

pihak yang telah memberikan bantuan dimaksud. Khususnya, penulis ucapakan

terima kasih dan penghargan yang setinggi-tingginya kepada:

1. Bapak ………………, Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Banjarmasin yang berkenan menerima dan menyetujui judul skripsi ini.

2. Bapak ………………, Ketua Program Studi ……………… Fakultas Tarbiyah

dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin, yang memberikan arahan penulisan

skripsi yang sesuai dengan pengembangan pada program studi.

3. Ibu ………………, selaku pembimbing skripsi yang telah banyak

memberikan bimbingan dan arahan dalam penulisan.

113
114

4. Para dosen, karyawan dan karyawati Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN

Antasari Banjarmasin yang telah banyak memberikan ilmu dan layanan yang

baik selama penulis berstudi.

5. Bapak ………………, selaku Kepala Perpustakaan UIN Antasari dan staf

serta ………………, selaku Kepala Perpustakaan Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan UIN Antasari dan staf yang telah memberikan layanan kepada

penulis.

6. Ibu ………………, Kepala MIN ………………, Kecamatan ………………,

Kabupaten ………………, yang telah memberikan ijin untuk mengadakan

penelitian.

7. Seluruh responden yang bersedia memberikan informasi dan data dalam

penelitian ini (jika diperlukan).

Semoga Allah swt. melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada mereka

dan mencatatnya sebagai kebaikan dengan pahala yang berlipat ganda. Penulis

berharap semoga tulisan ini dapat bermanfaat dan menjadi amal ibadah di sisi-

Nya.

Banjarmasin, 17 Ramadhan 1443 H

19 April 2022 M

Penulis
Lampiran 22. Contoh Halaman Daftar Isi

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii
BUKTI BEBAS PLAGIASI ........................................................................... iii
PERSETUJUAN .............................................................................................. iv
PENGESAHAN ............................................................................................... v
ABSTRAK ...................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
TRANSLITERASI .......................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah/Konteks Penelitian ................................ 1
B. Definisi Operasional/Istilah........................................................... 9
C. Rumusan Masalah/Fokus penelitian ............................................. 9
D. Tujuan Penelitian .......................................................................... 9
E. Signifikansi Penelitian ................................................................. 10
F. Penelitian Terdahulu yang Relevan............................................... 11
G. Hipotesis Penelitian/Tindakan (jika diperlukan) ........................... 12
H. Asumsi Penelitian (jika diperlukan) .............................................. 12
I. Sistematika penulisan .................................................................... 13

BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA PIKIR .................................... 14

A. Kajian Teotik ................................................................................. 14
B. Kerangka Pikir .............................................................................. 17

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 30

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ................................................... 30
B. Desain Penelitian/Desain PTK/Desain R&D (jika diperlukan) ... 31
C. Lokasi Penelitian/Setting Penelitian ............................................. 32
D. Populasi dan Sampel/Partisipan Penelitian ................................... 33
E. Data dan Sumber Data .................................................................. 34
F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 35
G. Instrumen Penelitian...................................................................... 36
H. Teknik Analisis Data .................................................................... 37
I. Teknik Validitas dan Keabsahan Data .......................................... 37

115
116

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................... 38

A. Hasil Penelitian ............................................................................. 38
B. Pembahasan .................................................................................. 54

BAB V PENUTUP .......................................................................................... 61

A. Simpulan ....................................................................................... 61
B. Saran ............................................................................................ 62

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 63

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 67
DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS ....................................................... 111
Lampiran 23. Contoh Halaman Daftar Tabel

DAFTAR TABEL

No. Halaman
2.1 Judul Tabel ........................................................................................ 13

2.2 Judul Tabel Lebih dari 1 Baris ……………………………………..

........................................................................................................... 21

2.3 Judul Tabel......................................................................................... 22

4.1 Judul Tabel......................................................................................... 34

4.2 Judul Tabel......................................................................................... 35

117
Lampiran 24. Contoh Halaman Daftar Gambar

DAFTAR GAMBAR

No. Halaman
2.1 Judul Gambar .................................................................................... 13

2.2 Judul Gambar Lebih dari 1 Baris …………………………………...

............................................................................................................ 21

3.1 Judul Gambar ..................................................................................... 22

4.1 Judul Gambar ..................................................................................... 34

4.2 Judul Gambar ..................................................................................... 35

118
Lampiran 25. Contoh Daftar Lampiran

DAFTAR LAMPIRAN

No. Halaman
1. Daftar Terjemah Bahasa Asing ............................................................. 68

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)........................................... 69

3. Lembar Kerja Siswa (LKS)................................................................... 81

4. Soal Pre Test ......................................................................................... 84

5. Soal Post Test ........................................................................................ 86

6. Lembar Pengamatan Proses Pembelajaran dari Responden Siswa ....... 88

7. Lembar Pengamatan Proses Pembelajaran dari Responden Guru ........ 90

8. Penentuan Kelompok Belajar ................................................................ 93

9. Perolehan Skor Hasil Belajar Siswa Individual .................................... 94

10. Perolehan Skor Hasil Belajar Siswa Secara Kelompok ........................ 96

11. Foto-Foto Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas .................................... 98

12. Surat Keputusan tentang Penetapan Dosen Pembimbing Skripsi ......... 104

13. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Seminar Desain Proposal

Skripsi ................................................................................................... 105

14. Surat Perubahan Judul Skripsi .............................................................. 106

15. Surat Riset Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari
Banjarmasin........................................................................................... 107

16. Rekomendasi Riset Kantor Departemen Agama Kabupaten Tanah

Laut ...................................................................................................... 108

17. Surat Izin Melaksanakan Penelitian ...................................................... 109

18. Surat Keterangan Telah Selesai Melaksanakan Penelitian ................... 110

119
Lampiran 26. Contoh Daftar Riwayat Hidup Bahasa Indonesia

DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS

1. Nama Lengkap :

2. NIM :

3. Tempat, Tanggal Lahir :

4. Kebangsaan :

5. Alamat :

6. No. HP :

7. Alamat email :

8. Pengalaman Organisasi/Kerja:
a.
b.

9. Prestasi Akademik:
a.
b.

10. Prestasi Nonakademik:

a.
b.

11. Daftar Karya Ilmiah:

a.
b.

Banjarmasin, ...................

Penulis

120
Lampiran 27. Contoh Daftar Riwayat Hidup Bahasa Inggris

CURRICULUM VITAE

1. Full Name :

2. SRN :

3. Place, Date of Birth :

4. Nationality :

5. Address :

6. Phone Number :

7. Email Address :

8. Organization/Work Experience :
a.
b.

9. Academic Achievement :
a.
b.

10. Non Academic Achievement :

a.
b.

11. List of Scientific Works :

a.
b.

Banjarmasin, ...................

The Writer

121
‫‪Lampiran 28. Contoh Daftar Riwayat Hidup Bahasa Arab‬‬

‫ﺳﲑة ذاﺗﻴﺔ ﻟﻠﺒﺎﺣﺚ‪/‬ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﺔ‬

‫‪:‬‬ ‫‪ -١‬اﻻﺳﻢ ﻟﻜﺎﻣﻞ‬

‫‪:‬‬ ‫‪ -٢‬رﻗﻢ اﻟﻘﻴﺪ‬
‫‪ -٣‬اﳌﻜﺎن واﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻟﻠﻤﻴﻼد ‪:‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -٤‬اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -٥‬اﻟﻌﻨﻮان‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -٦‬رﻗﻢ اﳉﻮال‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -٧‬ﻋﻨﻮان اﻹﳝﻴﻞ‬
‫‪ -٨‬اﳋﱪات ﰲ اﳌﻨﻈﻤﺔ‪/‬اﻟﻌﻤﻞ ‪:‬‬
‫أ ‪......................-‬‬
‫ب‪......................-‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -٩‬اﳉﻮدات اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ‬
‫أ ‪......................-‬‬
‫ب‪......................-‬‬
‫‪ -١٠‬اﳉﻮدات ﻏﲑ اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ ‪:‬‬
‫أ ‪......................-‬‬
‫ب‪......................-‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -١١‬ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺒﺤﻮث‬
‫أ ‪......................-‬‬
‫ب‪......................-‬‬
‫ﺑﻨﺠﺮﻣﺎﺳﲔ‪....................... ،‬‬
‫اﻟﺒﺎﺣﺚ‪/‬اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ‪،‬‬

‫‪122‬‬
Lampiran 29. Format Penilaian Ujian Skripsi Bidang Wawasan dan Teori

FORM 1: WAWASAN DAN TEORI

Nama Mahasiswa : …………………..

NIM : …………………..
Program Studi : …………………..

1. Penguasaan konsep masalah penelitian

a. Sangat menguasai = 80 - 100
b. Menguasai = 70 - <80
c. Cukup menguasai = 60 - <70
d. Tidak menguasai = 50 - <60
e. Sangat kurang menguasai = 0 - <50

2. Kesesuaian teori yang dipakai dengan masalah yang hendak dipecahkan

a. Sangat sesuai = 80 - 100
b. Sesuai = 70 - <80
c. Cukup sesuai = 60 - <70
d. Tidak sesuai = 50 - <60
e. Sangat kurang menguasai = 0 - <50

3. Penggunaan dan penguasaan aspek keislaman yang relevan

a. Ada muatan keislaman, sangat dipahami relevansinya = 80 - 100
b. Ada muatan keislaman, cukup dipahami relevansinya = 70 - <80
c. Ada muatan keislaman, kurang dipahami relevansinya = 60 - <70
d. Ada muatan keislaman, tetapi tidak relevan = 50 - <60
e. Tidak muatan keislaman, yang dicantum = 0 - <50

4. Penguasaan teori yang ditulis dalam naskah

a. Sangat menguasai = 80 - <100
b. Menguasai = 70 - <80
c. Cukup menguasai = 60 - <70
d. Tidak menguasai = 50 - <60
e. Sangat kurang menguasai = 0 - <50

JUMLAH NILAI RATA-RATA NILAI

Banjarmasin, ……………
Penguji/Penilai,
Catatan Penguji:

123
Lampiran 30. Format Penilaian Ujian Skripsi Bidang Wawasan dan Teori Prodi
PBA/TBI

FORM 1: WAWASAN DAN TEORI

Nama Mahasiswa : …………………..

NIM : …………………..
Program Studi : Pendidikan Bahasa Arab/Tadris Bahasa Inggris

1. Penguasaan konsep masalah penelitian

a. Sangat menguasai = 80 - 100
b. Menguasai = 70 - <80
c. Cukup menguasai = 60 - <70
d. Tidak menguasai = 50 - <60
e. Sangat kurang menguasai = 0 - <50

2. Kesesuaian teori yang dipakai dengan masalah yang hendak dipecahkan

a. Sangat sesuai = 80 - 100
b. Sesuai = 70 - <80
c. Cukup sesuai = 60 - <70
d. Tidak sesuai = 50 - <60
e. Sangat kurang menguasai = 0 - <50

3. Penggunaan dan penguasaan aspek kebahasaan yang relevan

a. Sangat menguasai aspek kebahasaan yang relevan = 80 - 100
b. Menguasai aspek kebahasaan yang relevan = 70 - <80
c. Cukup menguasai aspek kebahasaan yang relevan = 60 - <70
d. Kurang menguasai aspek kebahasaan yang relevan = 50 - <60
e. Tidak menguasai aspek kebahasaan yang relevan = 0 - <50

4. Penguasaan teori yang ditulis dalam naskah

a. Sangat menguasai = 80 - <100
b. Menguasai = 70 - <80
c. Cukup menguasai = 60 - <70
d. Tidak menguasai = 50 - <60
e. Sangat kurang menguasai = 0 - <50

JUMLAH NILAI RATA-RATA NILAI

Banjarmasin, ……………
Penguji/Penilai,
Catatan Penguji:

124
Lampiran 31. Format Penilaian Ujian Skripsi Bidang Metode dan Hasil Penelitian

FORM 2: METODE DAN HASIL PENELITIAN

Nama Mahasiswa : …………………..

NIM : …………………..
Program Studi : …………………..

1. Pemilihan Subjek Penelitian

a. Pemilihan subjek tepat, dan sangat menguasai alasannya = 80 - 100
b. Pemilihan subjek tepat, dan menguasai alasannya = 70 - <80
c. Pemilihan subjek tepat, dan cukup menguasai alasannya = 60 - <70
d. Pemilihan subjek kurang tepat, dan kurang menguasai = 50 - <60
e. Pemilihan subjek kurang tepat, dan sangat kurang menguasai = 0 - <50
dasar metodologinya
2. Data, Sumber Data dan Teknik Pengumpulan Data (TPD)
a. Antara data, sumber data dan TPD-nya = 80 - 100
b. Antara data, sumber data dan TPD-nya sesuai saja = 70 - <80
c. Antara data, sumber data dan TPD-nya cukup sesuai = 60 - <70
d. d. Antara data, sumber data dan TPDnya kurang sesuai = 50 - <60
e. Antara data, sumber data dan TPDnya sangat kurang sesuai = 0 - <50
3. Kesesuaian antara Sajian Data dan Masalah Pokok Penelitian
a. Sangat sesuai, dan penulis menguasai datanya = 80 - 100
b. Sesuai, dan penulis cukup menguasai datanya = 70 - <80
c. Cukup sesuai, dan penulis cukup menguasai datanya = 60 - <70
d. Kurang sesuai, dan penulis kurang menguasai datanya = 50 - <60
e. Sangat kurang sesuai, dan penulis tidak menguasai datanya = 0 - <50
4. Analisis Data dan Kesimpulan
a. Jelas dan tajam, sangat menguasai cara kerjanya = 80 - 100
b. Jelas, menguasai cara kerjanya = 70 - <80
c. Cukup jelas, cukup menguasai cara kerjanya = 60 - <70
d. Kurang jelas, kurang menguasai cara kerjanya = 50 - <60
e. Kurang jelas, penulis tidak menguasai cara kerjanya = 0 - <50

JUMLAH NILAI RATA-RATA NILAI

Banjarmasin, ……………
Penguji/Penilai,
Catatan Penguji:

125
Lampiran 32. Format Penilaian Ujian Skripsi Bidang Bahasa, Teknik Penulisan
dan Presentasi

FORM 3: BAHASA, TEKNIK PENULISAN DAN PRESENTASI

Nama Mahasiswa :
NIM :
Program Studi : …………………..

1. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (penulisan kalimat,

paragraf, kata, ejaan dan tanda baca)*
a. Sangat sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia = 80 – 100
b. Sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia = 70 - <80
c. Cukup sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia = 60 - <70
d. Tidak sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia = 50 - <60
e. Sangat kurang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia = 0 - <50
2. Format dan Sistematisasi Penulisan
a. Sangat sesuai dengan buku pedoman penulisan = 80 – 100
b. Sesuai dengan buku pedoman penulisan = 70 - <80
c. Cukup sesuai dengan buku pedoman penulisan = 60 - <70
d. Tidak sesuai dengan buku pedoman penulisan = 50 - <60
e. Sangat kurang sesuai dengan buku pedoman penulisan = 0 - <50
3. Teknik Penulisan Kutipan :
a. Menggunakan manajemen referensi dan konsisten = 80 - 100
b. Menggunakan manajemen referensi, tetapi tidak konsisten = 70 - <80
c. Tidak menggunakan manajemen referensi, tetapi konsisten = 60 - <70
d. Tidak menggunakan manajemen referensi, kurang konsisten = 50 - <60
e. Tidak menggunakan manajemen referensi, tidak konsisten = 0 - <50
4. Presentasi/penyajian
a. Penjelasan lengkap, sistematis, dan tepat waktu = 80 – 100
b. Penjelasan kurang lengkap, kurang sistematis, dan tepat waktu = 70 - <80
c. Penjelasan kurang lengkap, kurang sistematis, dan tidak tepat waktu = 60 - <70
d. Penjelasan tidak lengkap, tidak sistematis, dan tidak tepat waktu = 50 - <60

JUMLAH NILAI RATA-RATA NILAI

Catatan Penguji :
Banjarmasin, ……………
Penguji/Penilai,

* Jika skripsi ditulis dalam bahasa Arab atau Inggris, maka disesuaikan dengan
kaidah yang berlaku dalam bahasa tersebut.
Petunjuk presentasi/penyajian:
1. Kelengkapan isi meliputi: (1) Latar belakang masalah, (2) Rumusan/Fokus
masalah, (3) Tujuan penelitian, (4) Metode penelitian, (5) Temuan
penelitian;
2. Penyampaian runtut dan jelas; dan
3. Waktu presentasi antara 10 – 15 menit.

126
Lampiran 33. Format Keputusan Tim Penguji Skripsi

KEPUTUSAN TIM PENGUJI SKRIPSI

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN ANTASARI BANJARMASIN

Tim Penguji Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin
yang diangkat dengan Surat Keputusan Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Antasari Banjarmasin, Nomor … tanggal .. …….. 202… yang bersidang
pada tanggal .............. 202... setelah menguji skripsi yang berjudul:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………

dengan berpedoman dan memperhatikan Keputusan Dekan Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan No. 127 Tahun 2022 tentang tentang Pedoman Karya Tulis Ilmiah,
bahwa:

Nama : …………………………
NIM : …………………………
Tempat/Tanggal Lahir : …………………………
Program Studi : …………………………
dinyatakan dapat/tidak diterima dan lulus/tidak lulus*) dengan melakukan
beberapa perbaikan (revisi) dalam jangka waktu 15 hari setelah pelaksanaan
sidang munaqasyah ini, dengan nilai : … (…) bobot ….
Apabila terdapat kekeliruan dalam penetapan ini, akan diperbaiki sebagaimana
mestinya sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Banjarmasin, ..........................................

No. Nama Penguji dan Jabatan Tanda Tangan

……………………………………..
1.
Ketua/Anggota
2. ……………………………………..
Anggota
3. ……………………………………..
Anggota
4. ……………………………………..
Sekretaris

*) Coret yang tidak perlu.

127
128

Lampiran: Keputusan Tim Penguji Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN
Antasari Banjarmasin

No Aspek yang Dinilai Nilai Bobot Aspek NB

1. Wawasan dan Landasan Teori
4
2. Metode dan Hasil Penelitian
3
3. Bahasa, Teknik Penulisan dan
3
Presentasi
Jumlah   N B  10

Nilai Akhir (NA) :  NB :------------=………. Bobot Nilai = ……….

10

Banjarmasin, ..........................................

No. Nama Penguji dan Jabatan Tanda Tangan

……………………………………..
1.
Ketua/Anggota
2. ……………………………………..
Anggota
3. ……………………………………..
Anggota
4. ……………………………………..
Sekretaris

Kriteria Penilaian:
Nilai Angka Nilai Huruf Bobot Nilai
90–100 . A+ 4
80–89.99 A 3.75
75–79.99 B+ 3.5
70–74.99 B 3
65–69.99 C+ 2.5
60–64.99 C 2
55–59.99 D+ 1.5
50–54.99 D 1
0–49.99 E 0
Lampiran 34. Contoh Format Berita Acara Skripsi

BERITA ACARA UJIAN SKRIPSI

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN ANTASARI BANJARMASIN

Pada hari ini ...................... tanggal ......., .......................... 202… dari jam ..............
s.d. .............. telah dilaksanakan Ujian Skripsi Semester ………. Tahun Akademik
…./….. atas yang bersangkutan di bawah ini:
1. Nama Mahasiswa : ............................................................................
2. NIM : ............................................................................
3. Program Studi : ............................................................................
4. Judul Skripsi :
..………………………………………………………………………………....
..............................................................................................................................
...........................................................................................................................
5. Pembimbing : .................................................................
6. Penguji :
a) Ketua : ............................................................................
b) Anggota : ............................................................................
c) Anggota : ............................................................................
d) Sekretaris : ............................................................................
8. Judul Skripsi berubah menjadi :
..………………………………………………………………………………....
..............................................................................................................................
...........................................................................................................................

Banjarmasin, ... - … 202….

Sekretaris,

(……………………………..)
Catatan:
Keputusan dan Berita acara Ujian Skripsi ini wajib diupload oleh Sekretaris
paling lambat 2 x 24 jam setelah pelaksanaan munaqasyah melalui link:
bit.ly/nilai-munaqasyah agar data/dokumen ini tersimpan dan sebagai bahan
pelaporan ke Subbag Keuangan FTK UIN Antasari untuk diamprahkan
honornya.

129
 Lampiran 35. Contoh Format Catatan Sekretaris Pada Ujian Skripsi

CATATAN SEKRETARIS PADA UJIAN SKRIPSI

NAMA : HARI/TANGGAL :
NIM : WAKTU :

Penguji 1: …………………………………………..

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Penguji 2: …………………………………………..

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Penguji 3: …………………………………………..

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Nilai Sidang Munaqasyah = …………. Bobot = …………. Predikat : …………

Banjarmasin, ... - … 202….

Sekretaris,

(……………………………..)

Catatan sekretaris ini dikirimkan ke mahasiswa yang teruji melalui email/WA

dalam bentuk foto atau file.

130
 BUKU KONSULTASI
BIMBINGAN SKRIPSI

NAMA : ........................................................

NIM : ........................................................

PROGRAM STUDI : ........................................................

TANGGAL SURAT PENETAPAN : ........................................................

DOSEN PEMBIMBING SKRIPSI

TANGGAL SEMINAR PROPOSAL : ........................................................

DOSEN PEMBIMBING BIDANG : ........................................................

JUDUL SKRIPSI :
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
BANJARMASIN
TAHUN 2022 M/1443 H

131
 132

PETUNJUK PENGISIAN
BUKU KONSULTASI BIMBINGAN SKRIPSI
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

1. Buku ini harus selalu dibawa setiap konsultasi dengan pembimbing

2. Setiap konsultasi, mahasiswa mencatat hasil konsultasi pada buku ini,
kemudian ditandatangani oleh pembimbing.
3. Buku Konsultasi Bimbingan Skripsi dilampirkan sebagai salah satu
persyaratan untuk pendaftaran ujian skripsi
4. Buku Konsultasi Bimbingan Skripsi ini harus diserahkan ke program studi
bersamaan dengan pengumpulan berkas lain sebagai syarat kelulusan
mahasiswa.
 133

LEMBAR KONSULTASI

REKAPITULASI KEGIATAN KONSULTASI

No. Tanggal Bab/Bagian

1
2
3
4
5
6
7
8
 134

Tanda
Ke- Tanggal Catatan Konsultasi
Tangan
1
 135

Tanda
Ke- Tanggal Catatan Konsultasi
Tangan
2
 136

Tanda
Ke- Tanggal Catatan Konsultasi
Tangan
3
 137

Tanda
Ke- Tanggal Catatan Konsultasi
Tangan
4
 138

Tanda
Ke- Tanggal Catatan Konsultasi
Tangan
5
 139

Tanda
Ke- Tanggal Catatan Konsultasi
Tangan
6
 140

Tanda
Ke- Tanggal Catatan Konsultasi
Tangan
7
 141

Tanda
Ke- Tanggal Catatan Konsultasi
Tangan
8