A Relação entre Arte e

Educação
Música e Arte na Educação Waldorf
Segundo a LDB: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro;

BNCC: (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,

sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança,
teatro, música

BNCC: (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre),

utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons
A música é:
mú.si.caˈmuzikɐ
nome feminino
1. arte de combinar harmoniosamente vários sons,
frequentemente de acordo com regras definidas
2. qualquer composição musical
3. concerto vocal ou instrumental
4. conjunto de músicos
5. filarmónica, orquestra
6. conjunto de sons agradáveis, harmonia
7. cadência, ritmo
8. coloquial arte de atrair, de seduzir
9. coloquial conversa que aborrece
10. coloquial treta, lábia

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A educação é:
e.du.ca.ção idukɐˈsɐ̃w
̃
nome feminino
1. processo que visa o pleno desenvolvimento intelectual, físico
e moral de um indivíduo (sobretudo na infância e na juventude)
e a sua adequada inserção na sociedade
2. conjunto dos princípios, valores e normas de conduta socialmente
transmitidas que estruturam a personalidade de um indivíduo
3. processo, geralmente orientado por outrem, de aquisição
de conhecimentos e aptidões; instrução
4. conjunto de conhecimentos ou aptidões assim adquiridas
5. formação que se recebeu ou ministrou
6. conjunto dos recursos dedicados à gestão do sistema escolar de um país, região, etc.
7. conjunto de métodos e técnicas desenvolvidas com o
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objetivo de garantir o sucesso da aprendizagem; pedagogia
Música na Pedagogia Waldorf (Ens.Artístico)

“No campo da música, a voz humana será o instrumento fundamental para a educação musical da criança.
Fazer do canto algo natural e espontâneo, cantar notas agudas, estimular uma emissão vocal precisa e
sensível são elementos fundamentais para uma prática musical adequada a este estágio. Neste período, além
das cirandas, das músicas folclóricas infantis, é recomendado canções e melodias estruturadas sobre a escala
pentatônica. Pela sua própria natureza, ou seja, por ser organizada pelo intervalo de quinta, a escala
pentatônica induz a um estado psicológico aconchegante, seguro e sereno”
REFERÊNCIAS
LANZ, Rudolf. A Pedagogia Waldorf. São Paulo: editora Antroposófica, 1979.
PETRAGLIA, Marcelo. A Música e sua relação com o ser humano. São Paulo: editora Ouvir Ativo, 2010.
PETRAGLIA, Marcelo. A Educação musical da criança e do jovem. Curso Antropomúsica. São Paulo, 2016.
STEINER, Rudolf. O método Cognitivo de Goethe. São Paulo, editora Antroposófica, 2004.

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