CIENCIAS

NATURALES
 CIENCIAS NATURALES
CAPACIDADES -PRIMER CICLO

• Elabora y comprende textos orales y escritos acerca de las características y diversidad de

los seres vivos, el propio cuerpo, el ambiente, los materiales y las acciones mecánicas y los
cambios, incorporando progresivamente algunas palabras del vocabulario específico.

• Participa en situaciones de conversación sobre experiencias, lecturas, estrategias de

resolución de problemas, resultados y conclusiones, expresando las propias ideas y
considerando las de los otros.

• Comprende que existe una gran diversidad de seres vivos que poseen características,
formas de comportamiento y modos de vida relacionados con el ambiente en que viven, y
que existen relaciones entre ellos y el ambiente en cuanto a requerimiento de agua, aire,
suelo y alimento.

• Lee esquemas, tablas, planos, croquis, imágenes, animaciones, enunciados de

problemas y de experimentos para apropiarse de saberes o conocimientos, formas de
razonamiento, y procedimientos específicos.

• Reflexiona sobre los cambios en el cuerpo a lo largo de la vida y la importancia de las

prácticas de auto cuidado. Resignificando la información científica sobre las diferencias
corporales entre varones y mujeres explicitando y ejercitando el respeto por la diferencia.

• Reconoce, participa en exploraciones y experimentaciones, comprueba las

características ópticas que permiten reconocer los aspectos básicos materiales presentes
en objetos de uso cotidiano, identifica sus propiedades, su comportamiento frente a la luz,
sus transformaciones ante el calor y explica porque son adecuados para determinados
usos.

• Utiliza con precisión instrumentos sencillos para caracterizar, medir y registrar distintos
fenómenos naturales.

• Comprueba las características del movimiento de los cuerpos identificando diversas

trayectorias.

• Reconoce la diversidad de geoformas presentes en los paisajes y avanza en la

comprensión de los cambios, los ciclos y los aspectos constantes del paisaje y el cielo.
• Coopera con el desarrollo del entorno y valora la tarea grupal. Utiliza algunos
instrumentos electrónicos de manera cuidadosa para la documentación de experiencias y
la comunicación entre pares,

• Reconoce que algunas acciones mecánicas pueden producir sonido.

CAPACIDADES- SEGUNDO CICLO

• Elabora y comprende textos orales y escritos acerca de las características y diversidad de

los seres vivos, el propio cuerpo, el ambiente, los materiales y los cambios, incorporando
progresivamente algunas palabras del vocabulario específico.

• Participa en situaciones de conversación sobre experiencias, lecturas, estrategias de

resolución de problemas, resultados y conclusiones, expresando las propias ideas y
considerando las de los otros, demostrando que coopera con el desarrollo del entorno y
valora la tarea grupal.

• Clasifica los seres vivos en animales, plantas, hongos y microorganismos, mencionando

los criterios utilizados y algunas posibles interacciones entre sí y con el clima y el suelo.

• Explica las principales adaptaciones (nutrición, sostén y locomoción, cubiertas

corporales, comportamiento social y reproducción) que presentan los seres vivos en
relación con el ambiente aeroterrestre.

• Describe las estructuras, funciones y relaciones de los sistemas implicados en la función

de sostén y locomoción humana, para explicar cómo se mueve alguna parte del cuerpo e
identificar actitudes de cuidado del sistema osteoartromuscular.

• Describe las estructuras, funciones y relaciones de los sistemas implicados en la

nutrición humana, comparándolas con otros seres vivos, e identifica actitudes para el
logro de una alimentación saludable, atendiendo al contexto sociocultural.

• Reconoce la diversidad de geoformas presentes en los paisajes y avanza en la

comprensión de los cambios, los ciclos y los aspectos constantes del paisaje y el cielo.

• Describe la forma, la estructura interna y las dimensiones aproximadas de la Tierra y

explica el ciclo de los días y las noches y del movimiento aparente de las estrellas, como
consecuencia de su movimiento de rotación.
• Caracteriza a la geosfera como un subsistema terrestre y explica la dinámica de los
principales procesos (roce de placas tectónicas) que producen transformaciones
fácilmente observables (terremotos y volcanes).

• Comprueba las características ópticas de algunos materiales, sus propiedades similares y

de su comportamiento frente a la luz y establece relaciones con sus usos, identificando su
estado de agregación y explica por qué son adecuados para determinados usos.

• Explica los efectos de atracción y repulsión en los imanes y cuerpos electrizados,

justificándolos a partir de la acción de fuerzas que actúan a distancia,

• Reflexiona sobre los cambios en el cuerpo a lo largo de la vida y la importancia de las

prácticas de autocuidado.

• Utiliza algunos instrumentos electrónicos para registro de las exploraciones.

• Compara la acción disolvente del agua y de otros líquidos sobre diversos materiales.

• Identifica algunos factores del proceso de disolución de un material en un determinado

solvente y explica cómo influyen en su velocidad.

• Caracteriza la luz y el sonido, estableciendo relaciones entre sus propiedades y algunos

de sus efectos en la vida cotidiana, por ejemplo, la reflexión.

• Describe el comportamiento de diferentes cuerpos en caída libre y explica el efecto del

peso y la resistencia del aire en la rapidez de la caída.

• Identifica al peso y al empuje como las fuerzas que actúan en la flotación de los cuerpos
y establece relaciones entre ellas.

• Caracteriza la hidrosfera como un subsistema terrestre, lo relaciona con los otros

subsistemas y explica la dinámica del ciclo del agua y de los principales fenómenos que se
dan en ella (corrientes y mareas).

CAPACIDADES- TERCER CICLO

• Elabora y comprende textos orales y escritos acerca de las características y diversidad de

los seres vivos, el propio cuerpo, el ambiente, los materiales y los cambios, incorporando
progresivamente algunas palabras del vocabulario específico y científico.
• Lee esquemas, tablas, planos, croquis, imágenes, animaciones, enunciados de
problemas y de experimentos para apropiarse de saberes o conocimientos, formas de
razonamiento, y procedimientos específicos.

• Participa en situaciones de conversación sobre experiencias, lecturas, estrategias de

resolución de problemas, resultados y conclusiones, expresando las propias ideas y
considerando las de los otros.

• Utiliza con precisión diversos instrumentos para registro datos de las actividades
exploratorias y experimentales y muestra destrezas en algunas técnicas sencillas
empleadas en el laboratorio y-o en las salidas de campo.

• Comprende la función de nutrición como mecanismo de intercambio de materia y

energía en los sistemas ecológicos e interpreta las relaciones tróficas inherentes a los
mismos.

• Identifica a la célula como la parte más pequeña que constituye a vegetales, animales y
bacterias y en la cual ocurren todas las funciones vitales, diferenciando componentes
entre eucariotas y procariotas.

• Describe las características principales de los sistemas implicados en la función de

relación en el organismo humano y explica la importancia de la prevención de
enfermedades relacionadas con los sistemas estudiados.

• Comprende la estructura de la materia como discontinua identificando sus

componentes: átomos y moléculas.

• Identifica al aire como el material que constituye la atmósfera, reconoce algunas de sus
propiedades y las de otros gases (ocupan lugar, no tienen forma ni volumen propio, se
expanden y comprimen, etc.) y las explica a partir del modelo de partículas o corpuscular.

• Interpreta la noción de corriente eléctrica a partir de la descripción del funcionamiento

de circuitos eléctricos simples y de su vinculación con las instalaciones domiciliarias.

• Identifica a la energía como generadora de cambios físicos biológicos y químicos, como

propiedad de un sistema y como una magnitud física y reconoce procesos energéticos en
la vida cotidiana.
• Explica fenómenos térmicos cotidianos a partir de la interpretación del calor como la
energía en movimiento de un objeto a otro debido a la diferencia de temperatura.

• Emplea el modelo cinético-corpuscular para interpretar las propiedades de los

materiales, los estados de agregación y sus cambios.

• Diseña y realiza actividades experimentales adecuadas a la edad y al contexto, sobre

fenómenos físicos, químicos y naturales.

• Relaciona la obtención y uso de los recursos naturales (energéticos y materiales) con sus
posibilidades de renovación y reutilización para comprender las consecuencias de las
decisiones y acciones humanas en el ambiente y la salud.

• Caracteriza a la atmósfera como un subsistema terrestre, lo relaciona con los otros

subsistemas y explica la dinámica de los principales fenómenos que se dan en esta
(meteoros).

• Describe los cuerpos que integran el Sistema Solar y explica el movimiento de traslación
de los planetas en torno al Sol.