CURSO: SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

DISCIPLINA: Matemática Discreta

Lista de Exercı́cios 1 (Conjuntos, indução e relações)

1. Seja N = {1, 2, 3, · · ·} liste os elementos dos conjuntos.

(a) A = {x : x ∈ N, 3 < x < 12};

(b) B = {x : x ∈ N, x é par, x < 15};
(c) C = {x : x ∈ N, 4 + x = 3}.

2. Seja U = {1, 2, 3, · · · , 9} um conjunto universo e

A = {1, 2, 3, 4, 5} B = {4, 5, 6, 7} C = {5, 6, 7, 8, 9}

D = {1, 3, 5, 7, 9} E = {2, 4, 6, 8} F = {1, 5, 9}

Determine:

(a) A ∪ B e A ∩ B (g) AC (m) D \ E

(b) B ∪ D e B ∩ D (h) B C (n) F \ D

(c) A ∪ C e A ∩ C (i) DC (o) A ∩ (B ∪ E)

(d) D ∪ E e D ∩ E (j) E C (p) (A \ E)C

(e) E ∪ E e E ∩ E (k) A \ B (q) (A ∩ D) \ B

(f) D ∪ F e D ∩ F (l) B \ A (r) (B ∩ F ) ∪ (C ∩ E)

3. Usando apenas propriedades de conjuntos mostre que

(A ∪ B) ∩ (A ∪ B C ) = A.

Dica: use a distributividade e o fato de que para qualquer conjunto A vale A ∪

AC = U .

4. Usando apenas propriedades prove as identidades abaixo:

(a) (A ∩ B) ∪ (A ∩ B C ) = A,
(b) A ∪ B = (A ∩ B C ) ∪ (AC ∩ B) ∪ (A ∩ B),
(c) A ∪ (A ∩ B) = A.

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5. Sejam A e B dois conjuntos arbitrários. Represente por diagrama de Venn os
conjuntos:

(a) AC ∩ (B ∪ C)
(b) A\(B ∪ C)
(c) AC ∩ (C\B).

6. Ilustre a lei de distributividade A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C) com diagramas

de Venn.

7. Em uma pesquisa com 60 pessoas, verificou-se que:

• 25 lêem a Newsweek,
• 26 lêem Time,
• 26 lêem Fortune,
• 9 lêem Newsweek e Fortune,
• 11 lêem Newsweek e Time,
• 8 lêem Time e Fortune,
• 3 lêem as três revistas.

(a) Ache o número de pessoas que lêem pelo menos uma das três revistas.
(b) Preencha, com o número correto de pessoas, cada uma das oito regiões do
diagrama de Venn.
(c) Ache o número de pessoas que lêem exatamente uma revista.

8. Foi realizada uma pesquisa com uma amostragem de 25 carros novos à venda
em uma revendedora local para verificar quais dos três opcionais populares, ar-
condicionado (A), rádio (R) e vidros elétricos (V ), já estavam instalados. A
pesquisa concluiu:

• 15 tinham ar-condicionado,
• 12 tinham rádio,
• 11 tinham vidros elétricos,
• 5 tinham ar-condicionado e vidros elétricos,
• 9 tinham ar-condicionado e rádio,
• 4 tinham rádio e vidros elétricos,
• 3 tinham as três opções.

Ache o número de carros que tem:

(a) apenas vidros elétricos;

(b) apenas ar-condicionado;
(c) apenas rádio;
(d) rádio e vidros elétricos, mas não ar-condicionado;

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 (e) ar-condicionado e rádio, mas não vidros elétricos;
(f) apenas uma das opções;
(g) nenhuma das opções.

Dica: preencha o diagrama de Venn partindo do “centro” (interseção dos três

conjuntos).

9. Determine o conjunto das partes de A, onde A = {a, b, c, d} e verifique que

n(P artes(A)) = 2n(A) .

10. Ache o conjunto das partes de A, onde A = {1, 2, 3, 4, 5} e verifique que

n(P artes(A)) = 2n(A) .

11. Dado A = [{a, b} , {c}, {d, e, f }]

(a) Determine se cada uma das afirmativas seguintes é verdadeira ou falsa:

i. a ∈ A, iii. {d, e, f } ∈ A, v. ∅ ⊆ A,
ii. {c} ⊆ A, iv. {{a, b}} ⊆ A, vi. {a, b} ∈ A.

(b) Ache o conjunto das partes de A.

12. Seja X = {1, 2, 3, · · · , 8, 9}. Verifique se cada uma das seguintes classes é ou não
uma partição de X.

(a) [{1, 3, 6}, {2, 8}, {5, 7, 9}] (c) [{2, 4, 5, 8}, {1, 9}, {3, 6, 7}]
(b) [{1, 5, 7}, {2, 4, 8, 9}, {3, 5, 6}] (d) [{1, 2, 7}, {3, 5}, {4, 6, 8, 9}, {3, 5}]

13. Determine se cada uma das seguintes classes é ou não uma partição do conjunto
de inteiros positivos N

(a) [{n : n > 5}, {n : n < 5}] (c) [{n : n > 5}, {0}, {1, 2, 3, 4, 5}]
(b) [{n : n > 3}, {n : n ≥ 3}] (d) [{n : n2 > 11}, {n : n2 < 11}]

14. Seja S = {vermelho, azul, verde, amarelo}. Verifique quais das seguintes
classes são partições de S:

(a) P1 = [ {vermelho}, {azul, verde}]

(b) P2 = [{vermelho, azul, verde, amarelo}]
(c) P3 = [∅, {vermelho, azul}, {verde, amarelo}]
(d) P4 = [{azul}, {vermelho, amarelo, verde}]

15. Prove por indução que todo número binário de n dı́gitos (n ≥ 2) que tenha
primeiro dı́gito 1 e ultimo dı́gito 0 (da esquerda para direita) possui algum dı́gito
1 seguido do dı́gito 0 à direita. Por exemplo, o número de 9 dı́gitos

111110010

satisfaz essa propriedade para o 5o e 6o dı́gito.

3
16. Prove as igualdades a seguir por indução. Em cada caso, n é um inteiro positivo.
n(3n − 1)
(a) 1 + 4 + 7 + · · · + (3n − 2) = .
2
n2 (n + 1)2
(b) 13 + 23 + · · · + n3 = .
4

(c) 9 + 9 × 10 + 9 × 100 + · · · + 9 × 10n−1 = 10n − 1.

1 1 1 1
(d) + + ··· + =1− .
1·2 2·3 n(n + 1) n+1

(e) 2 + 4 + 6 + · · · + 2n = n(n + 2).

(f) 1 + 4 + 7 + · · · + (3n − 2) = 2n(3n − 1).

1 1 1 1 1
(g) + + + ··· + = .
1·3 3·5 5·7 (2n − 1)(2n + 1) 2n + 1
n(n + 1)(2n + 1)
(h) 12 + 22 + 32 + · · · + n2 = .
6
17. Prove as desigualdades a seguir por indução. Em cada caso, n é um inteiro
positivo.

(a) 2n ≤ 2n+1 − 2n−1 − 1.

     
1 1 1 1 1 1
(b) 1 − 1− 1− · · · 1 − n ≥ + n+1 .
2 4 8 2 4 2
1 1 1 1 n
(c) 1 + + + + ··· + n ≥ 1 + .
2 4 8 2 2
18. Sejam A = {1, 2}, B = {a, b, c} e C = {c, d}. Ache (A × B) ∩ (A × C) e (B ∩ C).

19. Sabendo que dois pares ordenados são iguais se e somente se os componentes
correspondentes são iguais, determine x e y sabendo que (2x, x + y) = (6, 2).

20. São dados A = {1, 2, 3, 4} e B = {x, y, z}. Seja R a seguinte relação de A para
B:
R = {(1, y), (1, z), (3, y), (4, x), (4, z)}

(a) Determine a matriz de relação.

(b) Desenhe o diagrama de setas de R.
(c) Ache a relação R−1 de R.

21. Seja A = {1, 2, 3, 4, 6} e seja R a relação em A definida por “x divide y”, escrita
x|y.

(a) Escreva R como um conjunto de pares ordenados.

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 (b) Desenhe seu grafo orientado.
(c) Ache a relação inversa R−1 de R. R−1 pode ser descrita em palavras?

22. Sejam A = {1, 2, 3}, B = {a, b, c} e C = {x, y, z}. considere as seguintes relações
R e S de A para B e de B para C, respectivamente:

R = {(1, b), (2, a), (2, c)} e S = {(a, y), (b, x), (c, y), (c, z)}.

(a) Ache a relação composta R ◦ S.

(b) Ache as matrizes MR , MS e MR◦S das respectivas relações R, S e R ◦ S e
compare MR◦S ao produto MR MS .

23. Seja R a seguinte relação em A = {1, 2, 3, 4}:

R = {(1, 3), (1, 4), (3, 2), (3, 3), (3, 4)}

(a) Ache a matriz MR de R. (c) Ache a relação composta R ◦ R.

−1
(b) Ache R . (d) Desenho o grafo orientado de R.

24. Sejam R e S as seguintes relações em B = {a, b, c, d}:

R = {(a, a), (a, c), (c, b), (c, d), (d, b)} e S = {(b, a), (c, c), (c, d), (d, a)}.

Ache as seguintes relações compostas: (a) R ◦ S; (b) S ◦ R; (c) R ◦ R; (d) S ◦ S.

25. Sejam R e S as seguintes relações em A = {1, 2, 3}:

R = {(1, 1), (1, 2), (2, 3), (3, 1), (3, 3)}, S = {(1, 2), (1, 3), (2, 1), (3, 3)}

Ache

(a) R ∩ S, R ∪ S, RC ;
(b) R ◦ S;
(c) S 2 = S ◦ S.

26. Considere as seguintes cinco relações em um conjunto A = {1, 2, 3}:

R = {(1, 1), (1, 2), (1, 3), (3, 3)} ∅ = relação vazia
S = {(1, 1), (1, 2), (2, 1), (2, 2), (3, 3)} A × A = relação universal
T = {(1, 1), (1, 2), (2, 2), (2, 3)}

Determine se as relações acima em A são (a) reflexivas, (b) simétricas, (c) tran-
sitivas, (d) anti-simétricas.

27. Seja A = {1, 2, 3, 4}. Considere a seguinte relação em A.

R = {(1, 1), (2, 2), (2, 3), (3, 2), (4, 2), (4, 4)}.

(a) Desenhe seu grafo orientado.

5
 (b) R é (i) reflexiva, (ii) simétrica, (iii) transitiva ou (iv) anti-simétrica? Justi-
fique.
(c) Ache R2 = R ◦ R.

28. Cada uma das frases seguintes define uma relação nos inteiros positivos N:

(a) “x é maior do que y”.

(b) “xy é o quadrado de um inteiro”.
(c) “x + y = 10.
(d) “x + 4y = 10. Determine quais relações abaixo são (a) reflexiva; (b)
simétrica, (c) anti-simétrica, (d) transitiva.

29. Dê exemplos de relações R em A = {2, 5, 7} que têm a propriedade requerida.

(a) R é simétrica e anti-simétrica.

(b) R não é nem simétrica nem anti-simétrica.
(c) R é transitiva, mas R ∪ R−1 não é transitiva.

30. Considere o conjunto A = {a, b, c} e a relação R em A definida por

R = {(a, a), (a, b), (b, c), (c, c)}

Ache reflexivo(R), simétrico (R) e transitivo(R).

31. Sejam A um conjunto de inteiros não nulos e seja ≈ a relação em A × A definida

por
(a, b) ≈ (c, d) sempre que ad = bc.
Mostre que ≈ é uma relação de equivalência.

32. Seja R a seguinte relação de equivalência no conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}:

R = {(1, 1), (1, 5), (2, 2), (2, 3), (2, 6), (3, 2), (3, 3), (3, 6), (4, 4), (5, 1), (5, 5), (6, 2), (6, 3), (6, 6)}.

Ache as classes de equivalência de A considerando a relação R e determine o

conjunto quociente A por R.

33. Considere o conjunto de palavras W = {saúde, luva, sal, pato, peso, som}. Ache
W/R onde R é a relação de equivalência em W definida por

(a) “tem o mesmo número de letras que”.

(b) “começa com a mesma letra que ”.