CATEDRÀTICO

DOCTOR
JULIO CRUZ
ESTRELLA

UNIVERSIDAD DEL ACTIVIDAD 9

PROYECTO
VALLE DE MEXICO ETAPA 3
ALUMNA:
MONICA
SISTEMAS INSTITUCIONALES DE NOHEMÌ
SANTIAGO
TUTORIA PRESENCIALES Y A DISTANCIA
MAGOS
 Asignatura: Sistemas Institucionales
de Tutorías Presenciales y a Distancia
αFJPRΩ

Proyecto de Tutoría
Misión: Contribuir por medio del proyecto de tutoría, en la calidad educativa de los y las
estudiantes de secundaria, para permitir el egreso a la siguiente etapa escolar.

Visión: El proyecto de tutoría contribuirá al desarrollo académico de los y las

estudiantes, brindará las pautas a seguir para los docentes y tutores de grupo
para abatir el rezago y abandono escolar, además se promoverán los valores de
empatía, responsabilidad y respeto para fomentar la convivencia escolar en un
ambiente armónico y de paz.
Matriz de inducción
Indicadores Institución donde laboro Institución Par
Escuela General 252 Agustín Cue Cánovas Ciudad Escuela General Telpuchcalli 31
de México Venustiano Carranza Calle 69 y Av. 6 Avenida Chimalhuacán No.
Col. 414 ciudad Netzahualcóyotl
Puebla
Deserción 21 alumnos 4.1% 2.2%
Rezago 113 alumnos 22.3 % 4.5%
Municipio: Alcaldía Venustiano Carranza Netzahualcóyotl
Deserción 0.2% 2.4%
Rezago 2.5 % 14.1%
Estado: Ciudad de México Estado de México
Deserción 1.4 4.9%
Rezago 0.4% 2.4%
Región:
Deserción 2.4% 4.5%
Rezago 0.6% 7.3%
Nacional:
Deserción 0.4% 4.9%
Rezago 0.8% 2.4%

Problemas detectados:
Rezago Deserción
Personales • Falta de interés por parte de los • Desintegración Familiar.
padres. • Falta de interés por seguir
• Problemas de salud física y estudiando.
mental. • Situación económica precaria.
• Ausentismo constante. • Problemas sociales como
• Problemática familiar complicada. delincuencia o adicciones.
• Adicciones. • Necesidad de trabajar para
• Bullying contribuir a la manutención de su
familia.
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• Violencia dentro y fuera del • Rezago escolar.

plantel.

Institucionales • Los padres no tienen las • Abandono de los alumnos por

o contextuales estrategias para apoyar a sus hijos
para evitar el rezago escolar.
• Los estudiantes no tienen apoyo
de algunos docentes en la escuela
que favorezca su desempeño.
• Los docentes no tienen la
actualización adecuada constante
para implementar estrategias
inmediatas para abatir el rezago
escolar.
• No dar un seguimiento de las
causas del rezago.
parte de los padres.
• La escuela carece de estrategias
efectivas que eviten la deserción
escolar.
• El gran número de alumnos
provoca la disminución de apoyo a
los alumnos con un alto rezago
escolar y los alumnos deciden
abandonar la escuela.
• La ausencia de especialistas en
salud mental que apoyen a
estudiantes con situaciones de
depresión o ansiedad.

Conclusiones El abandono y rezago escolar se encuentran dentro de los problemas más

sobresalientes además de la violencia dentro y fuera del plantel donde laboro. El rezago
es detonante para el abandono escolar, principalmente porque los alumnos consideran
que es imposible recuperarse de las materias en las que están en riesgo.
El proyecto de tutoría que estoy realizando lo presentaré a las autoridades de la escuela
de tal forma que sea de utilidad para mis compañeros docentes y lo más importante se
pueda implementar para auxiliar a aquellos estudiantes que lo necesiten.
Para ello es importante sensibilizar a los tutores de cada grupo para que de manera
colaborativa se realicen estrategias inmediatas para evitar el abandono y recuperar a los
estudiantes en rezago. Los docentes debemos de estar conscientes que debemos
permitir el tránsito de los alumnos, para que sigan con sus estudios y no ser la causa de
deserción. Nuestra función es brindar las herramientas necesarias y contribuir al egreso
de toda la comunidad estudiantil.
Análisis FODA
Conclusiones El análisis FODA junto con el diagnóstico ayudara a construir y proponer un plan
FODA: de tutoría con base en los resultados del cuadro comparativo con los indicadores de
rezago y deserción escolar.

En este análisis se detectan aspectos externos Oportunidades y amenazas, y los

aspectos internos en “fortalezas y debilidades”.

A partir de la identificación de estos elementos, podremos tener un panorama más

amplio para formular estrategias adecuadas de acuerdo con el contexto interno y
externo del plantel escolar. El resaltar los puntos a favor son los que tenemos que
fomentar e incrementar e ir erradicando las debilidades.
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Para la realización del plan tutorial estratégico, se necesita conocer el entorno,

definir la misión y visión, realizar un análisis interno como los esquemas de pez de
rezago y deserción para definir estrategias e involucrar a los docentes para realizar
el seguimiento y llevarlo a cabo del tal forma quela finalidad sea involucrar y hacer
conciencia en los alumnos que la escuela aparte de socializar y conocer gente
también te brinda conocimientos interesantes que los podrán aplicar en su vida
futura.

Mantener • Continuar con el departamento de UDEEI ( Unidad de Educación Especial y

Educación Inclusiva). El apoyo constante que brinda la unidad es muy importante
fortalezas: en especial a los alumnos con necesidades especiales.
• Mantener comunicación constante entre los compañeros docentes y tutores
de grupo, para proponer diversas formas de evaluar y no solo con el examen.
La evaluación será en relación con las características del grupo o de alumnos
con características especiales de esa forma evitaremos la reprobación, por lo
tanto, el rezago escolar.
• Realizar juntas informativas con todos los tutores de grupo para conocer
situaciones especiales de alumnos vulnerables, e informar a los demás
docentes los problemas y trabajar en colegiado alternativas y/o estrategias
que ayuden a los alumnos con contextos complicados.
• Facilitar a los compañeros docentes de educación física los permisos para que
los alumnos no se vean afectados por su ausencia al ir a competir fuera de la
escuela, de tal forma que los alumnos se sientan apoyados por los docentes
y realicen sus actividades deportivas con éxito.

Aprovechar • Continuar con las pláticas que realizan los oficiales de la alcaldía Venustiano
oportunidades: Carranza donde explican las consecuencias de pelearse fuera de la escuela.
Robar o vender drogas que es lo que implica ser detenido y a pesar de ser
menores de edad, son remitidos al Ministerio Público.
• Los torneos deportivos fomentan el deporte y la sana competencia, los
alumnos disfrutan competir, por lo general los estudiantes que presentan
rezago, tienen habilidades deportivas. Se motiva a los alumnos a seguir con
sus estudios y participar en futuros torneos.

Neutralizar • Solicitar a los oficiales que realicen patrullajes a la salida de la escuela para
amenazas: evitar peleas u otros ilícitos.
• Sensibilizar a los padres que recojan a sus hijos de la escuela al terminar la
jornada escolar para que no haya violencia fuera del plantel. Por lo menos
que alguien acompañe a los alumnos a la salida para que no sean blanco fácil
de los narcomenudistas.
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Atacar • Realizar compromisos con los padres al inicio del ciclo y durante todo el año
debilidades: escolar a que deben de supervisar a sus hijos, en su aprovechamiento
académico y lo que necesiten.
• Fomentar por parte del departamento de UDEEI y orientación a que realicen
el taller de escuela para padres, sensibilizar a los padres en cada junta de
boletas que el trabajo es colaborativo padres y docentes para que juntos
podamos evitar la deserción y el rezago. Hacer hincapié de la importancia de
establecer metas a largo y corto plazo de tal forma que tengan un proyecto
de vida para continuar estudiando.
• Que los padres informen a la escuela si los estudiantes presentan algún
molestar ya sea físico o mental. Solicitar ayuda de especialistas si es
necesario especialmente si son problemas como ansiedad o depresión.
• Llevar un seguimiento de aquellos alumnos con padecimientos mentales para
que la escuela los apoye a no perder el ciclo escolar.
• Fomentar el dialogo ante situaciones de violencia evitar en todo momento las
agresiones entre alumno-alumno o con docentes. Aplicar el marco de
convivencia para prevenir cualquier situación de violencia.

Líneas de • Realizar constantes informes de los alumnos que presentan rezago y así prevenir
el abandono escolar. Los informes serán para que los padres conozcan la
acción:
situación y se comprometan a supervisar a sus hijos.

• Compartir el plan de tutoría elaborado en este proyecto a las autoridades del

plantel, trabajar colaborativamente siempre buscando estrategias para evitar el
abandono y rezago educativo.

• Proveer diversas lecturas donde se mencione los valores.

• Trabajar un valor durante una semana.
• Proponer una evaluación enfocada a los intereses, habilidades y características
del grupo. Evitar los exámenes y evaluar por medio de proyectos donde los
alumnos participen colaborativamente.

Objetivos • Abatir el rezago y abandono escolar de la escuela secundaria Agustín Cue

Generales: Cánovas 252. Fortaleciendo las actividades de los tutores de grupo.
• Dar difusión al proyecto de tutoría, compartirlo con los docentes para ponerlo en
práctica, y enriquecerlo con la participación de los docentes.
• Por medio de UDEEI pedir canalizaciones para centros especializados de salud
mental y dar atención a los alumnos con ansiedad y depresión.
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• Fomentar valores utilizando el código de conducta.

• Promover el proyecto de tutoría de tal forma que sea utilizado para
mejorar el acompañamiento que se les brinda a los alumnos.

• Concientizar a los padres de familia desde inicio de ciclo que nuestro objetivo
principal es que los alumnos se certifiquen y continúen estudiando. Realizar
juntas informativas y solicitar a la trabajadora social las visitas domiciliaras a los
estudiantes que asisten de manera irregular.

Objetivos Actividades Responsables Recursos Fechas Producto Indicador de

Específico esperado avance
s
• 1.Poner en Tutores del Fotocopias Mayo- Que los Revisar y
• Fomentar práctica tercer grado Biblioteca Julio alumnos que comparar las
estrategias de estrategias de de secundaria escolar 2023 presenten calificaciones que
estudio, estudio. y docentes del Mobiliario rezago tenían al
atender las• 2. Realizar un mismo grado. de la escolar principio y
necesidades repositorio de escuela realicen después de las
Repositorio
especificas de actividades actividades actividades de
los alumnos lúdicas que se donde recuperación, los
que implementen pongan en resultados son
presentan con el fin de práctica sus significativos.
bajo involucrar
habilidades y
rendimiento. aquellos
destrezas de
• Compartir alumnos con
rezago escolar. tal forma
técnicas,
que puedan
dinámicas o
estrategias mejorar su
para incluir promedio de
aquellos las materias
alumnos que que estén en
presentan riesgo de
rezago. reprobar. Los
alumnos
entregaran
la actividad
que los
docentes
indiquen.

• Promover el 1.Presentar el Tutores del Fotocopias El proyecto de El propósito es

proyecto proyecto a los tercer grado de Biblioteca Mayo- tutoría será fomentar
de tutoría compañeros secundaria y escolar Julio revisado por actividades que
docentes del los apoyen y ayuden
en el docentes del Mobiliario de 2023
plantel y recibir compañeros a los alumnos
consejo
retroalimentación
mismo grado. la escuela
técnico Repositorio docentes y se aumentar
Si es necesario.
del
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plantel 2.Leer y revisar el Consejo técnico Mayo- realizará una promedios y
escolar. proyecto y anexar Julio versión final evitar la deserción
• Seguir las posibles 2023 en colegiado. de estos.
sugerencias.
pautas del
3.Mostrar la El proyecto
proyecto para versión final final estará
abatir rezago impresa para los disponible en
y abandono tutores del la biblioteca
escolar. plantel. para futuras
consultas.
Mayo-
Julio
• Solicitar al 2023
departamento 1.Realizar Tutores del Fotocopias Una vez de Cambios de
de UDEEI la pláticas con los tercer grado de Biblioteca haber recibido actitud y conducta
intervención padres de secundaria y escolar la atención de los alumnos
para solicitar familia de docentes del Mobiliario de necesaria los mostrando
a las aquellos mismo grado. la escuela alumnos con mejoría en las
instancias alumnos con Padres de familia su actividades.
necesarias la problemas Especialistas en tratamiento
visita de mentales. salud mental. adecuada Disponibilidad
especialistas 2.Concientizar asistirán a para asistir
en salud a los padres clases con regularmente
mental, y así de asistir a regularidad, y después de asistir
brindar la centros de su avance a las atenciones
orientación atención académico se médicas.
oportuna a mental si es vera reflejado
padres y sus hijos en la entrega
docentes a
presentan de sus
los alumnos
algún actividades
con
problema de pendientes.
problemas
mentales que ansiedad o
les impida depresión.
asistir o
tienen
dificultad en
sus
actividades
escolares.
• Fomentar el
asistir a
centros
especializado
s en salud
mental.
• Evitar de
transmitir el
mensaje que
los alumnos
lo pueden
resolver solos
su ansiedad o
depresión.

• Reconocer la Mayo-
importancia 1.Por medio de Tutores del Fotocopias Julio El poner en Los docentes
de desarrollar lecturas que tercer grado de Biblioteca 2023 práctica los realizan su avance
valores de hablen de secundaria y escolar valores de diario de
empatía,
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empatía, valores, los docentes del Mobiliario realizando asistencia y de
responsabilidad alumnos mismo grado. de la trabajo actividades.
y respeto. expresaran Padres de escuela. colaborativo, Considerando los
situaciones familia. responsabilidad valores trabajados
donde los asistiendo
regularmente a la
en clase, los
ponen en alumnos estarán
práctica. escuela y
realizando las al corriente con
2.Fomentar el actividades en sus ejercicios y
decálogo de tiempo y forma- tareas.
la escuela con El respetar
los valores a normas y reglas
practicar. del salón y de la
escuela así
podrán aumentar
su promedio
escolar.

• Que los
padres de 1.Realizar juntas
Fotocopias Mayo-
familia estén informativas Tutores del Biblioteca Julio Que el El reporte que
enterados del especialmente tercer grado de entregan los
aprovechamiento con los padres
escolar 2023 rendimiento
secundaria y Mobiliario de escolar docentes y tutores
escolar cada de los alumnos docentes del de grupo muestran
semana. la escuela aumente
en riesgo y hacer mismo grado. considerablemente avance significativo
• Los docentes llamadas Padres de de los alumnos de los alumnos con
informaran de telefónicas o familia. con problemas bajo
las visitas de rezago aprovechamiento y
inasistencias domiciliaras a los escolar. la asistencia es ya
de los alumnos que regular.
alumnos para dejaron de asistir Que los
tener un a la escuela. estudiantes
seguimiento y dejen de ser
conocer las 2.Estar en alumnos en
razones de su contacto riesgo y sean
ausencia. constante con estudiantes
los padres de regulares.
• Informar a los familia ante la
padres de las falta de
actividades actividades o Los alumnos
que les faltan ausencia de los con ausentismo
y alumnos. que se
proporcionar presenten a la
ejercicios de 3.Los tutores de escuela de
recuperación. cada grupo manera
solicitaran constante.
• Que los informes a los
alumnos de docentes del
tercer grado avance de los
obtengan su alumnos en
certificado al riesgo.
terminar este
ciclo escolar.

• Trabajar de
manera
colegiada con
trabajo social,
tutores de
grupo,
docentes y
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αFJPRΩ
UDEEI para
obtener
mejores
resultados
con los
alumnos.

CONCLUSIÓN:

La finalidad de este proyecto es abatir el rezago y abandono escolar, fomentando los valores e
involucrando a los tutores de tercer grado de secundaria incluyendo a los demás docentes del
grado.
El proyecto se realiza para brindar apoyo a los tutores de tercer grado, trabajar en colegiado con la
finalidad dar seguimiento a los alumnos, pero de manera efectiva. Los tutores de secundaria
carecemos de una guía o pautas a seguir. Este proyecto contribuirá principalmente para el beneficio
de los estudiantes, los alumnos son lo más importante y nuestra meta es evitar la deserción y
aumentar el aprovechamiento escolar.

REFERENCIAS :

• Herrera, A. (2018). Cómo hacer tu plan de Acción Tutorial.

https://www.innovacionycualificacion.com/iconsejos/como-hacer-plan-accion-tutorial/

• Ibarrola, María. (2014). Tutoría en escuelas secundarias. Un estudio cualitativo.

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en México.
https://www.inee.edu.mx/wp-content/uploads/2018/12/P1C229.pdf