MODUL UNIT 3 : ‫االعمبل اليومية‬

Kegiatan Belajar 2 (MAHARAH AL-KALAM)

A. Deskripsi Singkat
Materi ini membahas tentang teks dialog terkait topik ‫االعماالليومية‬atauKegiatan sehari-hari.
Dalam materi ini diperkenalkan beberapa kosa kata yang sering digunakan dalam mengungkapkan
aktifitas sehari-hari dari mulai bangun tidur sampai pulang sekolah.. Untuk menunjang
pengungkapan aktifitas seharian juga dipaparkan terkait waktu atau jam.

B. Capaian Pembelajaran MK
Setelah menyimak teks dan mempraktekkan dialog terkait topik ‫ االعماالليومية‬diharapkan

- Anda dapat Menirukan contoh ungkapan sederhana.

- Anda dapat menyebutkan waktu dalam bahas Arab.
- Anda dapat Melakukan tanya jawabsesuai contoh ungkapan yang diprogramkan dengan
benar sesuai dengan kaidah.
- Anda dapat Memperagakan dialog secara berpasangan sesuai contoh.
- Anda dapat Memperagakan dialog secara berpasangan sesuai kondisi masing-masing

C. Uraian Materi:
Pada Kegiatan Belajar 2 dibagi menjadi beberapa topik.Pertama‫الكالم‬ ‫مهارة‬1 berupa teks dialog
‫االعماالليومية‬atau“Aktifitas Sehari-Hari. Kedua, ‫مهارة الكالم‬2 berupa kata tanya yang
digunakan untuk menanyakan jam dan kata tanya yang digunakan untuk menanyakan kapan atau
pukul berapa suatu aktifitas dilakukan dan aturan penggunaan bilangan Jam dan menit.
Ketiga,Materi ‫املفردات‬ berisikan beberapa kosa kata baru yang harus dikuasai oleh mahasiswa

untuk mendukung kemampuan mengungkapkan aktifitas sehari-hari.Keempat, Materi ‫التعبريات‬

‫اللغوية‬yang menjelaskan beberapa pola kebahasaan yang sering digunakan dalam menanyakan
“Aktifitas Sehari-Hari”

Baca, pahami, dan praktekkan percakapan dibawah ini dengan teman sekelas via daring!
‫االعمال اليومية‬ 1 ‫مهارة الكالم‬
‫يف أي ساعة تقوم من النوم يا عثمان ؟‬: ‫أمحد‬
.‫ أقوم من النّوم صباحا باكرايف الساعة الرابعة والنصف‬: ‫عثمان‬
 ‫‪ :‬أين تصلى الصبح ؟‬ ‫أمحد‬
‫‪ :‬أصلى الصبح ىف املسجد‬ ‫عثمان‬
‫‪ :‬ماذا تعمل بعد صالة الصبح ؟‬ ‫أمحد‬
‫‪ :‬بعد صالة الصبح أقرأ بعض اآليات من القرآن‬ ‫عثمان‬
‫‪ :‬وماذا تعمل بعد ذلك ؟‬ ‫أمحد‬
‫‪ :‬وبع ددد ذلد ددك أرب د د غت البي ددد أذتسد ددلث أسد ددتع ّد لل د د ّ ا غت‬ ‫عثمان‬
‫اجلامعة‬
‫‪ :‬يف أي ساعة تتناول الفطور ؟‬ ‫أمحد‬
‫الساعة السابعةاال الرب‬ ‫‪ :‬أتناول الفطور يف ّ‬ ‫عثمان‬
‫‪ :‬ويف أي ساعة ت ب غت اجلامعة ؟‬ ‫أمحد‬
‫‪ :‬أذ ب غت اجلامعة ىف الساعة السادسة والنصف‬ ‫عثمان‬
‫‪ :‬م من ت ب غت اجلامعة ؟‬ ‫أمحد‬
‫‪ :‬أذ ب غت اجلامعة م أصدقائى‬ ‫عثمان‬
‫‪ :‬ماذا تتعل ىف اجلامعة ؟‬ ‫أمحد‬
‫‪ :‬يف اجلامعة أتعلّ اللّغة العربيّة واللغة اإلجنليزية وذري ذلك‬ ‫عثمان‬
‫‪ :‬ماذا تعمل ىف البيد بعد أن ترب من اجلامعة ؟‬ ‫أمحد‬
‫صدالََة الت نهد لرُ َوأَتَدنَد َ‬
‫داول النغَد َددا َ‬ ‫َصدلال َ‬ ‫‪ :‬بعددد أن أربد مددن اجلامعددة أ َ‬ ‫عثمان‬
‫صد لر‪.‬‬ ‫َصلال َ‬
‫صدالَةَ الن َع ن‬ ‫يح أ نَو أَنَ َام قَليالً‪ .‬وىف الساعة الرابعة أ َ‬
‫َس ََت َ‬
‫أن‬
‫َصلال النم نغ لر َ ‪.‬‬ ‫َّم ل‬ ‫ل‬
‫سأ َ‬ ‫َوبَد نع َد ذََرو الش ن‬
‫‪ :‬أند طالب جمد يا عثمان‪.‬‬ ‫أمحد‬
‫مهارة الكالم‬
‫اع لة‬
‫ٕ‬
‫الس َ‬
‫التعبري عن َّ‬

‫السَّا َعتُ‬ ‫السَّا َعتُ‬ ‫السَّا َعتُ‬ ‫السَّا َعتُ‬

‫الرَّابِ َعتُ‬ ‫الثَّالِثَتُ‬ ‫الثَّانِيَتُ‬ ‫ال َوا ِح َذةُ‬

‫السَّا َعتُ الثَّا ِمنَتُ‬ ‫السَّا َعتُ‬ ‫السَّا َعتُ‬ ‫السَّا َعتُ‬
 ‫ال ّساَبِ َعت‬ ‫ال َّسا ِد َست ُ‬ ‫ْال َخا ِم َستُ‬

‫السَّا َعتُ‬
‫السَّا َعتُ الثَّانِيَتَ‬ ‫السَّا َعتُ‬ ‫السَّا َعتُ‬
‫ْالحا ِديَتَ‬
‫َع ْش َرةَ‬ ‫ْال َعا ِش َرة ُ‬ ‫التَّا ِس َعتُ‬
‫َع ْش َرةَ‬
‫‪Jam berapa‬ك الساعة اآلن؟‪Untuk menanyakan waktu bisa digunakan ungkapan‬‬
‫?‪Sekarang‬‬
‫‪Contoh:‬‬
‫الساعة اآلن؟ اآلن الساعة الرابعة‬ ‫ك‬
‫الساعة اآلن؟ اآلن الساعة الرابعة اال النصف‬ ‫ك‬
‫الساعة اآلن؟ اآلن الرابعة وعشر دقائق‬ ‫ك‬
‫الساعة اآلن؟ الساعة الرابعة والنصف‬ ‫ك‬
‫‪Untuk menanyakan kapan atau pukul berapa suatu aktifitas dilakukan bisa‬‬
‫ساعة‪digunakan ungkapan‬‬ ‫‪. Contoh:‬يف أي‬

‫يف أي ساعة ت ب ايل اجلامعة؟ أذ ب غت اجلامعة ىف الساعة السادسة‬

‫والنصف‬
‫‪Jam Berapa Anda pergi ke‬‬
‫‪Saya pergi ke kampus pukul 06.30.‬‬ ‫?‪kampus‬‬

‫يف أي سد دداعة تقد ددوم مد ددن الند ددوم يد ددا أقوم من النّوم يف الساعة الرابعة والنصف‬
‫عثمان ؟‬
‫‪Saya bangun tidur 04.30‬‬ ‫‪Jam berapa Anda bangun tidur,‬‬
‫?‪Usman‬‬

‫و‪Untuk mengungkapkan Pukul ( ) Lebih ( ) digunakan kata konektor‬‬

‫‪Contoh:‬‬
 Jam 4.30‫والنصف‬ ‫الساعة الرابعة‬
Jam 4.05 menit‫الساعة الرابعة ومخس دقائق‬

Untuk mengungkapkan Pukul ( ) Kurang ( ) digunakan kata konektor

‫اال‬
Contoh:
‫الساعة السابعةاال الرب‬
ّ ‫أتناول الفطور يف‬
Saya Makan pagi pukul 07. Kurang 15 menit (Jam 06.45)

‫الساعة السابعةاال مخسة وعشرين دقيقة‬

ّ ‫أتناول الفطور يف‬
Saya makan pagi pukul 07 kurang 25 menit (06.35)

Untuk menyatakan menit digunakan kata ‫دقيقة‬atau ‫دقائق‬

Contoh
:‫واحدة‬ ‫ دقيقة‬1 menit
‫دقيقتان اثنتان‬: 2 menit
‫ثالث دقائق‬: 3 menit

Ucapkan kosakata dibawah ini dengan suara nyaring (3 kali)!

‫املفردات‬
‫أَ نذتَ لس َل‬ ‫أَتَدنَ َاو َل‬ ‫أَقَد نوَم‬ ‫صللل‬
َ َ‫أ‬

‫أَنَ َام‬ ‫أتعل‬ ‫أذ ب‬ ‫أقرأ‬

 ‫ماذا تعمل بعد صالة الصبح؟أين تصلى الصبح ؟‬ ‫التعبريات اللغوية‬
‫م من ت ب غت اجلامعة ؟ك الساعة اآلن؟‬
‫يف أي ساعة ت ب ايل اجلامعة؟‬

‫‪D. Latihan‬‬

‫‪No‬‬ ‫‪Perintah‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪Praktikkan dialog diatas secara berpasangan dengan teman satu kelas. Rekam‬‬
‫‪dengan perangkat HP dan kirimkan videonyake Google Class Room.‬‬

‫‪2‬‬ ‫!‪Amati dan tiru pola kebahasaan dibawah ini‬‬

‫السابعة)‪Contoh:‬‬ ‫(الجامعة ‪-‬‬

‫الجامعة؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫ب إلى‬
‫ذه ُ‬
‫) َمتى تَ َ‬ ‫( ‪Siswa 2:‬‬ ‫الساعةَ‬
‫ب إلى الجامعة ّ‬
‫َذه ُ‬
‫أ َ‬
‫لسابعةَ‪.‬‬
‫)ا ّ‬
‫يت ‪ِ -‬‬
‫الواح َد َة)‬ ‫(الب ِ‬
‫‪1.‬‬ ‫َ‬
‫‪2.‬‬ ‫سج ِد ‪ -‬الثالِثَةَ)‬‫(الم ِ‬
‫َ‬
‫‪3.‬‬ ‫الصديق ‪ -‬الرابِ َعةَ)‬
‫ِ‬
‫سةَ)‬ ‫ِ‬ ‫(الملع ِ‬
‫‪4.‬‬
‫ب ‪ -‬الخام َ‬ ‫َ‬
‫اد َسةَ)‬ ‫(األستاذ ‪ -‬الس ِ‬
‫ِ‬
‫‪5.‬‬ ‫ّ‬
‫‪6.‬‬ ‫بيب ‪ -‬الثّانِيَةَ)‬
‫(الطّ ِ‬

‫!‪Amati dan tiru pola kebahasaan dibawah ini‬‬

 ِ ‫المس ِج‬
Contoh:)‫د‬ – ‫(أصلى الصبح‬
َْ
َ ُ ‫)أ‬
Siswa 1: (‫ تَ ْف َعلِ ْينَ ؟؟‬/ُ‫ ) َما َرا تَ ْف َعل‬Siswa 2: (.‫صلِّى الصبح‬
Siswa 1: (‫صلِّ ْينَ الصبح ؟؟؟‬ َ ُ‫ ت‬/ ‫صلِّى‬ َ ُ ‫)أ‬
َ ُ‫ )أين ت‬Siswa 2: (.‫صلِّى الصبح فى ال َم ْس ِج ِذ‬

1. )‫صلَّى‬ َ ‫ ال ُم‬- َ‫(أ ْق َرأُ القُ ْرآن‬

2. َ – ُ ‫ضأ‬
)‫الح َّم ِبم‬ َّ ‫(أَتَ َو‬
3. )‫الح َّم ِبم‬
َ -‫س‬ ِ ‫أَ ْغ‬
َ ِ‫س ُل ا ْل َمالَب‬
4. )‫ ُغ ْرفَةَ الىَ ْو ِم‬- ‫(أَوَب ُم‬
5. )‫الح َّم ِبم‬َ - ‫س ُل‬ ِ ‫(ت ْغت‬

3 Sebutkan jam sesuai dengan yang ditunjuk oleh jarum jam pada gambar di bawah ini!

1.
2.
3.
4.
5.

4 Sebutkan minimal lima pola kebahasaan yang berkaitan dengan aktifitas sehari hari!
5 Jodohkan kosakata bahasa Arab berikut ini dengan artinya dalam bahasa Indonesia
yang ada disamping kanan:
a. ‫أقوم من النوم‬1. Menunaikan salat
b. ‫يصلل‬ 2. Bangun tidur

c. ‫ يغتسل‬3. Mandi
d. ‫يتعل‬ 4. Membaca

e. ‫يتناول‬ 5. Pergi

f. ‫يرب‬ 6. Belajar

g. ‫يقرأ‬ 7. Sarapan

h. ‫ي ب‬8. Pulang

No Jawaban Latihan
‫‪1‬‬ ‫‪Praktikkan dialog diatas secara berpasangan. Videokan lalu Kirimkan videoke Google‬‬
‫‪Class Room.‬‬

‫‪2‬‬ ‫!‪A. Amati dan tiru pola kebahasaan dibawah ini‬‬

‫السابعة)‪Contoh:‬‬ ‫(الجامعة ‪-‬‬

‫الجامعة؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫ب إلى‬
‫ذه ُ‬
‫) َمتى تَ َ‬ ‫لسابعةَ‪Siswa 2: (.‬‬
‫ا ّ‬ ‫الساعةَ‬
‫ب إلى الجامعة ّ‬
‫َذه ُ‬
‫)أ َ‬
‫يت ‪ِ -‬‬
‫الواح َدةَ)‬ ‫(الب ِ‬
‫‪7.‬‬ ‫َ‬
‫الب ِ‬
‫يت؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫ب إلى‬ ‫الساعةَ ِ‬
‫َ‬ ‫ذه ُ‬
‫) َمتى تَ َ‬ ‫الواح َدةَ‪Siswa 2: (.‬‬ ‫ّ‬ ‫ب إلى الجامعة‬
‫َذه ُ‬
‫)أ َ‬

‫‪8.‬‬ ‫سج ِد ‪ -‬الثالِثَةَ)‬

‫(الم ِ‬
‫َ‬
‫سج ِد؟( ‪Siswa 1:‬‬
‫الم ِ‬
‫َ‬ ‫ب إلى‬
‫ذه ُ‬
‫) َمتى تَ َ‬ ‫الساعةَالثالِثَةَ‪Siswa 2: (.‬‬
‫ّ‬ ‫ب إلى الجامعة‬
‫َذه ُ‬
‫)أ َ‬

‫‪9.‬‬ ‫الصديق ‪ -‬الرابِ َعةَ)‬

‫ِ‬
‫ِ‬
‫الصديق؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫ب إلى‬
‫ذه ُ‬
‫) َمتى تَ َ‬ ‫الساعةَالرابِ َعةَ‪Siswa 2: (.‬‬
‫ّ‬ ‫ب إلى الجامعة‬
‫َذه ُ‬
‫)أ َ‬

‫ِ‬
‫الخامسةَ) ‪10.‬‬ ‫(الملع ِ‬
‫ب‪-‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫الملع ِ‬
‫ب؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫ب إلى‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ذه ُ‬
‫) َمتى تَ َ‬ ‫سةَ‪Siswa 2: (.‬‬
‫الساعةَالخام َ‬
‫ّ‬ ‫ب إلى الجامعة‬
‫َذه ُ‬
‫)أ َ‬

‫سةَ) ‪11.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫الساد َ‬
‫ّ‬ ‫(األستاذ ‪-‬‬
‫؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫ِ‬
‫األستاذ‬ ‫ب إلى‬ ‫الجامعة ِ‬
‫ذه ُ‬
‫) َمتى تَ َ‬ ‫سةَ‪Siswa 2: (.‬‬
‫الساد َ‬
‫ّ‬ ‫ب إلى‬
‫َذه ُ‬
‫)أ َ‬

‫الثّانِيَةَ) ‪12.‬‬ ‫(الطّ ِ‬

‫بيب ‪-‬‬
‫؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫ب إلى الط ِ‬
‫ّبيب‬ ‫ذه ُ‬
‫) َمتى تَ َ‬ ‫الساعةَالثّانِيَةَ‪Siswa 2: (.‬‬
‫ّ‬ ‫ب إلى الجامعة‬
‫َذه ُ‬
‫)أ َ‬

‫!‪B. Amati dan tiru pola kebahasaan dibawah ini‬‬

‫المس ِج ِ‬
‫د)‪Contoh:‬‬ ‫(أصلى الصبح –‬
‫َْ‬
 ‫ي؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫ل‬ ‫)أ ُ َ‬
‫صلِّى الصبح‪َ ) Siswa 2: (.‬ماذَا تَد نف َع َل\ تَد نف َعل ن َ‬
‫صلِّ ْينَ الصبح؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫صلِّى \ تُ َ‬ ‫)أ ُ َ‬
‫صلِّى الصبح فى ال َم ْس ِج ِذ‪) Siswa 2: (.‬أين تُ َ‬

‫(أ ْق َرأُ القُ ْرآنَ ‪ -‬ال ُم َ‬

‫صلَّى) ‪1.‬‬

‫)أ ْق َرأُ القُ ْرآنَ ‪َ ) Siswa 2: (.‬ما َرا تَ ْف َع ُل\ تَ ْف َع ِل ْينَ ؟( ‪Siswa 1:‬‬
‫صلَّى‪) Siswa 2: (.‬أينت ْق َرأُ \ ت ْقرئيه القُ ْرآنَ ؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫أ ْق َرأُ القُ ْرآنَ فى ال ُم َ‬

‫ضأ ُ – َ‬
‫الح َّم ِبم) ‪2.‬‬ ‫(أَتَ َو َّ‬

‫ضأ ُ‪َ ) Siswa 2: (.‬ما َرا تَ ْف َع ُل\ تَ ْف َعلِ ْينَ ؟( ‪Siswa 1:‬‬
‫)أَتَ َو َّ‬
‫ضئيه؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫ضأ ُ\تتَ َو َّ‬ ‫ضأ ُ فى َ‬
‫الح َّم ِبم( ‪) Siswa 2:‬أينتتَ َو َّ‬ ‫( أَتَ َو َّ‬

‫الح َّم ِبم) ‪3.‬‬

‫س‪َ -‬‬ ‫أَ ْغ ِ‬
‫س ُل ا ْل َمالَبِ َ‬

‫س‪َ ) Siswa 2: (.‬ما َرا تَ ْف َع ُل\تَ ْف َعلِ ْينَ ؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫)أَ ْغ ِ‬
‫س ُل ا ْل َمالَبِ َ‬
‫س ؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫الح َّم ِبم‪) Siswa 2: (.‬أينتغسل\ تغسليه ا ْل َمالَبِ َ‬ ‫أَ ْغ ِ‬
‫س ُل ا ْل َمالَبِ َ‬
‫سفى َ‬

‫(أَوَب ُم ‪ُ -‬غ ْرفَةَ الىَ ْو ِم) ‪4.‬‬

‫)أَوَب ُم‪َ ) Siswa 2: (.‬ما َرا تَ ْف َع ُل\ تَ ْف َعلِ ْينَ ؟( ‪Siswa 1:‬‬
‫أَوَب ُم فى ُغ ْرفَةَ الىَ ْو ِم‪) Siswa 2: (.‬أين تنام \تنامينالقُ ْرآنَ ؟( ‪Siswa 1:‬‬

‫الح َّم ِبم) ‪5.‬‬ ‫(أ ْغت ِ‬

‫س ُل ‪َ -‬‬

‫)أ ْغت ِ‬
‫س ُل‪َ ) Siswa 2: (.‬ما َرا تَ ْف َع ُل\ تَ ْف َعلِ ْينَ ؟( ‪Siswa 1:‬‬
‫سليه ؟( ‪Siswa 1:‬‬ ‫س ُل\ت ْغت ِ‬ ‫بلح َّم ِبم‪) Siswa 2: (.‬أينت ْغت ِ‬ ‫أ ْغت ِ‬
‫س ُل فى َ‬

‫‪3‬‬ ‫!‪Sebutkan jam sesuai dengan yang ditunjuk oleh jarum jam pada gambar di bawah ini‬‬

‫‪1.‬‬ ‫‪2.‬‬
 3. 4.

5. 6.

4 Sebutkan minimal lima pola kebahasaan yang berkaitan dengan aktifitas sehari hari!
‫ماذا تعمل بعد صالة الصبح؟أين تصلى الصبح ؟‬
‫م من ت ب غت اجلامعة ؟ك الساعة اآلن؟‬
‫يف أي ساعة ت ب ايل اجلامعة؟‬
5 Jodohkan kosakata bahasa Arab berikut ini dengan artinya dalam bahasa Indonesia
yang ada disamping kanan:
a. ‫أقوم من النوم‬2. Bangun tidur
b. ‫يصلل‬1. Menunaikan salat
c. ‫يغتسل‬3. Mandi
 d. ‫ يتعل‬6. Belajar
e. ‫يتناول‬7. Sarapan
f. ‫يرب‬8. Pulang
g. ‫يقرأ‬4. Membaca
h. ‫ي ب‬5. Pergi

E. Rangkuman
Kegiatan Pembelajaran 2 pada Modul 3 dapat dirangkum sebagai berikut.

1. Materi‫الكالم‬ ‫مهارة‬1 berupa teks dialog ‫االعماالليومية‬atau“Aktifitas Sehari-Hari”

Dalam teks bacaan ini mengandung beberapa kata tanya dan Kata kerja Kala kini
(fi’l Mudari’) yang biasanya digunakan dalam mengekspresikan kegiatan sehari-
hari. Kata tanya yangdan kata kata kerja yang dimaksud dalah ‫ك الساعة اآلنفل‬
‫أي ساعة‬,‫أين‬,‫ماذا‬,‫م من‬,dan ‫ت بأَنَ َام‬,‫تصلى‬, ‫أقوم‬, ‫تعمل أستع ّد‬,‫أقرأ‬, ‫أرب‬, ‫أذتسل‬
‫يح‬
َ ‫َس ََت‬
‫أ ن‬, ‫تتناول‬, ‫تتعل‬,.
2. Materi ‫مهارة الكالم‬2 berupa kata tanya yang terkait dengan waktu danaturan
penggunaan bilangan Jam dan menit.
3. Materi ‫املفردات‬berisikan beberapa kosa kata baru.

4. Materi‫اللغوية‬ ‫التعبريات‬ terkait dengan beberapa pola kebahasaan yang sering

digunakan dalam menanyakan “Aktifitas Sehari-Hari”
F. Tugas/Lembar Kerja
Buat video yang memperagakan dialog terkait ‫االعمال اليومية‬disesuaikan dengan
kondisi masing masing mahasiswa.

G. Tes Formative/Kunci Jawaban Latihan

 ‫‪...... ...... ............‬؟أصلل صالة الصبح يف املسجد‬ ‫ٔ‬

‫اول النغَ َدا َ؟‬

‫ج‪ .‬أينتتَدنَ َ‬ ‫أ‪ .‬مىت ت ب غت اجلامعة ؟‬
‫د‪ .‬أينتصلل صالة الصبح؟‬ ‫‪ .‬ماذا تعمل بعد صالة الصبح؟‬

‫الساعة اآلن؟‬ ‫ٕ‬

‫ج‪ .‬الساعةاآلن‬ ‫أ‪ .‬الساعةاآلن‬

‫د‪ .‬الساعة اآلن‬ ‫‪ .‬الساعةاآلن‬
‫‪....... ..............‬؟ أذ ب غت اجلامعة ىف الساعة السادسة والنصف‬ ‫ٖ‬

‫أ‪ .‬يف أي ساعة ت ب ايل اجلامعة؟ ج‪ .‬يف أي ساعة تتناول الفطور ؟‬

‫د‪ .‬يف أي ساعة أذ ب ايل اجلامعة؟‬ ‫‪ .‬ك الساعة اآلن؟‬
‫احلمام ‪.‬‬ ‫ل‬
‫فاطمة تَد نغس َل ‪ .....‬يف ّ‬
‫ٗ‬

‫ج‪ .‬الن َمالبلس‬ ‫أ‪ .‬املا‬

‫د‪ .‬الكتا‬ ‫‪ .‬الطَّعام‬
‫ل لبيتك ذرفة ؟ نع ‪ .....‬ذرفة واسعة‬ ‫٘‬

‫ج‪ .‬ل‬
‫لك‬ ‫أ‪ .‬يل‬
‫د‪ .‬له‬ ‫‪ .‬هلا‬
‫‪ .11‬ل أل حسن بركة ؟ نع ‪ ....‬بركة صغرية‪.‬‬ ‫‪ٙ‬‬

‫د‪ .‬لك‬ ‫ج‪ .‬يل‬ ‫‪ .‬له‬ ‫أ‪ .‬هلا‬

‫الصورة االتية ل‪:‬‬

‫‪7‬‬

‫اول‬
‫د‪.‬تتَدنَ َ‬ ‫أذ ب‬ ‫ج‪.‬‬ ‫‪ .‬أقرأ‬ ‫أ‪ .‬أتعل‬
 :‫ ل‬bangun tidur‫لكلمة‬ ‫الصورة املناسية‬ 8

.‫ب‬ .‫أ‬

.‫د‬ .‫ج‬

:‫ل‬ ‫الصورة اآلتية‬ 9

‫اول‬
َ َ‫تتَدن‬.‫د‬ ‫ تعمل‬.‫ج‬ ‫أقرأ‬ . ‫ أتعل‬.‫أ‬

:‫ل‬ ‫الصورة اآلتية‬ ٔٓ

‫اول‬
َ َ‫تتَدن‬.‫د‬ ‫ تعمل‬.‫ج‬ ‫أقرأ‬ . ‫ أتعل‬.‫أ‬
KUNCI JAWABAN
1 ‫ج‬ 6 ‫أ‬
2 ‫ج‬ 7 ‫ج‬
3 ‫أ‬ 8 ‫أ‬
4 ‫ب‬ 9 ‫ب‬
5 ‫د‬ 10 ‫ب‬

Cocokkanlah jawaban anda dengan kunci jawaban tes formative yang terdapat dibagian
akhir modul ini.Hitunglah jawaban yang benar, kemudian gunakan rumus berikut untuk
mengetahui tingkat penguasaan anda terhadap materi kegiatan belajar 1.
Tingkat Penguasaan

Arti Tingkat Penguasaan: 90-100 % = Baik sekali

80-89 % = Baik
70 – 79 = Cukup