JURNAL REFLEKSI

PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN YANG EFEKTIF

M. IQBAL KHOLIK
22130612057

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATANGELOMBANG 2

2022
PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS LAMPUNG
 MAHASISWA MELAKUKAN REFLEKSI DIRI TERHADAP
PENGALAMAN BELAJAR SETIAP MATA KULIAH YANG DITEMPUH PADA
SEMESTER I DAN II

Nama Mata Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif

Kuliah

Review Pada mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang efektif saya
pengalaman belajar bahwasannya dalam mendidik harus memperhatikan
belajar kebutuhan dari peserta didik dan menyesuaikan dengan gaya belajar
serta mempertimbangkan penggunaan metode yang bervariatif
dalam mengajar agar tercapainya tujuan pembelajaran.
Dalam rangka menciptakan pembelajaran yang menyenangkan
beberapa hal belajar, tidak jarang hasil dari pendidikan ditentukan
oleh keberhasilan proses belajar mengajar ini sangat penting
mengingat dari sinilah asesmen diharapkan mampu mengetahui
tingkat belajar peserta didik, dengan melakukan umpan balik,
terhadap peserta didik melakukan pemntaun kemajuan belajar serta
memperbaiki metode pembelajarn yang sesuai dengan kebutuhan
pendidik dan peserta didik.

Menelaah Perencanaan pembelajaran dan perencanaan asesmen

untuk pendidikan di sekolah dasar. Pada fase ini saya menyadari
bahwa pemahaman peserta didik menjadi tanggung jawab penuh
dari guru kelas dan menjadi tanggung jawab bagi guru kelas untuk
memberikan pembelajaran berdasarkan teori behavioristik, kognitif
sosial dan konstruktivisme.
Dalam menelaah implementasi prinsip dan strategi pembelajaran
paradigma baru dalam perencanaan pembelajaran dan asesmen
untuk sekolah dasar. Pada fase implementasi ini saya belajar
bagaimana cara membuat perangkat pembelajaran yang sesuai
dengan kebutuhan peserta didik, menyesuaikan instrumen, media
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan
melakukan asesmen yang sesuai dengan karakteristik peserta didik.
Menelaah analisis capaian pembelajaran berdasarkan karakteristik
peserta didik. Pada fase ini saya menyadari guru harus mampu
memaksimalkan perkembangan peserta didik dengan menggunakan
perangkat pembelajaran yang sesuai dengan karakter dan capaian
pembelajaran. Upaya yang saya lakukan untuk mewujudkannya
adalah dengan melakukan observasi dan menganalisis hasilnya
untuk menyesuaikan dengan capaian pembelajaran berdasarkan
temuan dikelas 3 SDN 8 Metro Pusat.
Menelaah lingkungan kelas yang aman, nyaman, dan berpihak pada
ekosistem pembelajaran sekolah dasar. Pada fase ini saya sadar
pentingnya menghargai perbedaan peserta didik dan menggapnya
sebagai keunikan yang harus difahami oleh guru. maka dari itu
peran pembelajaran berdiferensiasi diperlukan untuk
mengakomodasi kebutuhan belajar peserta didik mempunyai
karakteristik yang berbeda-beda. sehingga guru harus memberikan
pengarahan yang berbeda setiap peserta didik sesuai dengan
karakter peserta didik dengan mewujudkan lingkungan kelas yang
aman, nyaman, dan berpihak pada ekosistem pembelajaran sekolah
dasar.
Menelaah implementasi prinsip dan strategi pembelajaran
paradigma baru dalam pelaksanaan pembelajaran dan asesmen yang
efektif di sekolah dasar. Pada fase ini saya mempelajari tentang
menggunakan teknologi dalam melaksanakan pembelajaran untuk
lebih mempermudah dan memperdalam pengetahuan peserta didik
sebagai salah satu cara untuk mewujudkan pembelajaran paradigma
baru.
Menelaah laporan praktik pembelajaran dan asesmen dalam konteks
pendidikan disekolah dasar. Pada fase ini saya belajar bagaimana
cara membuat laporan praktik pembelajaran yang nantinya akan
saya gunakan dalam menyusun laporan PPL di sdn 8 Metro Pusat.
Menelaah refleksi praktik pembelajaran dan asesmen dalam konteks
pendidikan disekolah dasar. Pada fase ini saya melakukan refleksi
terhadap apa yang saya pelajari dalam mata kuliah pembelajaran
dan asesmen. dimana refleksi merupakan cara untuk melihat
kembali apa yang telah dilakukan dan sebagai sarana untuk
meningkatkan pengetahuan dalam mengajar dan asesmen kepada
peserta didik.
 Refleksi Pada mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif 1 di
Pembelajaran SD. saya memilih topik 4 tentang Lingkungan kelas aman, nyaman
yang dipilih dan berpihak kepada ekosistem belajar. Setelah mempelajari topik
ini saya mampu :
1. Mampu menunjukkan apa saja faktor yang mempengaruhi
perkembangan peserta didik.
2. Mampu menjelaskan dengan bahasa sendiri pentignya
pembelajaran berdiferensiasi dikelas.
3. Mampu menunjukkan bagaimana cara untuk
mengimplementasikan dalam pembelajaran.

Analisis artefak https://drive.google.com/file/d/1DJ0TSRCDOX21zbOp4flUV7wMt

pembelajaran XyBKGXO/view?usp=sharing
Analisis artefak dalam mata kuliah Prinsip pengajaran yang efektif
di sd, pada saat mempresentasikan dalam kelas, dengan tanya jawab
saat presentasi mampu memperkaya materi tidak hanya yang
bertanya tetapi menyimak dalam diskusi.

Pembelajaran Pembelajaran bermakna (good practices) yang saya dapatkan

Bermakna selama mengikuti perkuliahan Perkembangan Peserta Didik dan
(Good Practice) Pemahamannya adalah sangat diperlukan dalam mempelajari teori
yang berhubungan untuk memahami karakteristik peserta didik.
dengan mengetahui teori maka, saya dapat melakukan
perencanaan aksi nyata yang akan diimplementasikan saat
menjadi guru agar dapat memahami bagaimana karakteristik
peserta didik dan pembelajarannya.
dalam melakukan perencanaan pembelajaran (lesson study) maka,
perlu melakukan assesmen yang dibutuhkan. asesmen yang
pertama adalah asesmen diagnostik yakni untuk mengetahui
bagaimana karakteristik peserta didik. selanjutnya saya merancang
kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan
kebutuhan peserta didik. selanjutnya setelah merancang asesmen
yaitu merancang kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik dan kebutuhan mereka.
Hambatan yang saya alami selama mata kuliah ini adalah
kesehatan pada saat awal perkuliahan saya yang kurang baik
sehingga mengganggu konsentrasi dalam belajar.
Rintangan yang saya alami selama mata kuliah ini adalah
menyesuaikan tindakan yang dibutuhkan dengan kebutuhan dalam
ppl di kelas, memanfaatkan teknologi dalam melaksanakan
pembelajaran yang terkadang tidak didukung dengan fasilitas
yang tersedia di sekolah.
Pembelajaran bermakna yang saya dapatkan dalam Prinsip
Pengajaran dan Asesmen yang Efektif di SD yaitu Membuat
perencanaan terkait dengan perangkat pembelajaran yang
disesuaikan dengan karakteristik peserta didik.
Dengan pengetahuan tersebut saya merasa lebih paham dalam
mempersiapkan pembuatan perangkat pembelajaran sebelum
melakukan proses pembelajaran. Dan pentingnya melakukan
asesmen di awal dan di akhir kepada peserta didik pada saat
pembelajaran.