FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Aritmética Analítica

Presentado a:
Santhier Stiwar Mosquera Ampudia
Tutor

Entregado por:

Eduar Andres Mahecha Sanchez

1.002.580.898

Grupo: 200612 _1392

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ECACEN
7/05/2023
La Dorada Caldas

1
 INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo encontramos todo lo relacionado con el sistema

de operaciones y ecuaciones que se resuelven acuerdo a la problemática
implementando los contenidos vistos para poder llegar a la verdadera
solución, con el fin de poder ampliar los conocimientos y promover las
buenas prácticas en el área de matemáticas.

2
 Anexo a Guía de actividades
Tarea 2– Aritmética Analítica

Tabla 1.

Nombre y Apellido del Ultimo digito de su

estudiante documento
Eduar sanchez 8

Actividades para desarrollar

Ejercicios propuestos.
A continuación, encontrará cuatro (4) ejercicios que debe desarrollarse
de forma individual.
Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades
teniendo en cuenta el último dígito de su documento de identidad.
En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una
cifra que se desconoce representada con la letra n . En todos los casos la
letra n debe ser reemplazada con el último dígito de su documento de
identidad.
Ejemplo:
Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito
Pérez Matiz es 4, entonces:
n
∗6
8 16
+
8 18
n n
÷
12 6

4
∗6
8 16
+
8 18
4 4
÷
12 6

3
La letra n fue reemplazada por el dígito 4, luego se procede a resolver el
ejercicio.
Ejercicio 1: Sistemas de numeración.
Cada uno de los estudiantes desarrolla los ejercicios propuestos en la
tabla 2 y realiza las operaciones utilizando el método del mínimo común
múltiplo (m.c.m), también debe representar intervalos en una recta real
y simplificar expresiones aritméticas.
Ejercicio 2. Proporcionalidad.
Esta tarea consiste en dar solución a problemas aplicados sobre
proporcionalidad y porcentajes.
Tabla 1 Sistemas de numeración (Tabla opcional)

1. Nombre 2. Ultimo 3. Resolución de los siguientes

y digito de enunciados
Apellido su
número
de
Cedula
Eduar 8 1.Resuelve la siguiente operación usando
andres m.c.m. y simplificando al máximo la
Mahecha expresión:
sanchez

( )
2
12 18
−
18 4
28 5
x
4 18

m.c.m
18|2 4|2
9|2 2|2
9|3 1|3
3|3 1|3
1|3 1|3

4
 2x2x3x3=36

¿
36
=
36
=( )
24−162 138 2 529
36

28 5 140 35
x = =
4 18 72 18

529
36

35
18

529 18 9522 529

x = =
36 35 1260 70

2.Representa el intervalo ( 2 ”n ” , √81 ] en una

recta real y en desigualdad

( 28 , √ 81 ] =( 28 , 9 ]
28< x ≤ 9

3.Resolver la siguiente expresión aplicando

las leyes de la potenciación y de la
radicación, evidenciando paso a paso la
aplicación de cada una de las leyes:

5
 ( )
6
5 2 2
+ ( √125 ) −( 1 n−3 +2 )
3 4
4
5

2
5 +¿
25+25−(−61 )2=¿
25+25−3721=3671

Ejercicio 2. Proporcionalidad.
Esta tarea consiste en dar solución a problemas aplicados sobre
proporcionalidad y porcentajes.

Tabla 2 Proporcionalidad (Tabla opcional)

1. Nombre 2. Último 3. Problemas aplicados

y digito de
Apellido su número
de Cedula
1. Andrés y Pedro presentan el examen
final de matemáticas. Si Andrés obtuvo
una nota de 83 puntos que corresponde
a 1 n 3 preguntas correctas. ¿Cuántas
preguntas correctas tuvo Pedro si
obtuvo 75 puntos en el examen?

83 →183
75 → X

Eduar
75 x 183 13,72
andres 8 X= = =165
83 83
Mahecha
sanchez
Pedro tuvo 165 preguntas correctas que
equivalen a 75 puntos

2. En el mundial de Qatar 2022 se va a

entregar un premio en dinero a aquellos

6
 equipos que superen el 70% de juego
limpio (fair play) en un partido. El fair play
se calcula basado en el porcentaje de
faltas. Si se toma un máximo de 1 n faltas
por partido. Calcule el fair play con la

siguiente formula:
100 %−Máximo de faltas (18)

Si Japón cometió 5 faltas, Croacia 6 faltas,

Brasil 8 faltas y Argentina 9 faltas. Indique
los equipos que reciben premio por fair
play

Japón= 18 →100
5→ X

100 %−28 %=72 %

Croacia=18 →100
6→ X

100 %−33 %=67 %

Brasil=18 →100
8→ X

100 %−44 %=56 %

Argentina=18 →100
9→ X

100 %−50 %=50 %

Japón es el púnico equipo que recibe fair play

Ejercicio 3. Sistemas de medidas.

7
Identifica los sistemas de medidas y conversiones de unidades que se
encuentra en la tabla 6. Se espera que entregue el procedimiento y las
conversiones.
Ejercicio 3. Sistemas de medidas.
Tabla 3 Sistemas de medidas (Tabla opcional)
1. Nombre 2. Ultimo 3. Identificar sistemas Métricos
y digito de
Apellido su número
de Cedula
1. Determine la conversión de las
siguientes medidas:
 Juan viaja en su vehículo con una
m km
velocidad de: 98, 3 , ¿cuantos
s h
habrá recorrido en su viaje?

m
983
s
m
98,3 ÷1.000=0,0983
s

Habrá recorrido 0,983 km/h

Eduar 8
andres  Si la rapidez de un tigre en un día es de
Mahecha m
aproximadamente: 1n ,5 , ¿cuantos
sanchez s
km
habrá recorrido al día?
h

m
185
s
18,5 m
÷ 1.000=0,0185
s
Habrá recorrido 0,185 k/h

2. Ana lleva el aumento en talla y peso de

8
 su hija Laura en cm y gramos, y debe
llevarle al pediatra la siguiente tabla
diligenciada.

Estatura Peso
cm mm m g kg dag
65,8 658 0,658 3.800 3,8 380

65,8 cm X ( 101.0mm
cm )
=658 mm

65,8 cm X ( 100 cm )
1.0 m
=0,658 m

3.800 g X ( 1000 cm )
1 kg
=3,8 Kg

3.800 gX ( 1,010.0dacg )=380 dag

9
Ejercicio 4. Elaboración de un video explicativo con uno de los
aportes presentados.

Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiant sustentados
e
Ejemplo: Ejercicio 2 https://youtu.be/
Eduar i12Wm1hq7a4
sanchez

10
 CONCLUSIONES

Al finalizar el documento, podemos concluir que las distintas

operaciones y conceptos son importantes en las distintas problemáticas
de cada uno de los ejercicios, pero con dedicación y concentración
podemos resolver de manera adecuada los ejercicios propuestos, con el
fin de satisfacer nuestros conocimientos.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• • Bahena Román, H. y Bahena Román, H. (2018). Álgebra. Grupo

Editorial Patria (pp. 28 – 46).
• • Sánchez Hernández, R. (2015). Álgebra. Grupo Editorial Patria (pp.
128 -132).

• • García Dozagarat, J. M. y Alonso Molina, F. (2014). Iniciación a las

matemáticas. Ministerio de Educación de España. (pp.82-98).

• • Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo Matemáticas Básicas.

[libro]. Repositorio Institucional UNAD (pp. 141-163)

• • Santana Sergio, F. (2015). Matemáticas básicas. Universidad de Las

Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica.
(pp.50-62).

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