QUEL DISPOSITIF DE L’ETFPA DANS LE DISTRICT

AUTONOME DU BAS-SASSANDRA POUR LA

FORMATION ET L’INSERTION DES JEUNES

STRUCTURE:
DIRECTION REGIONALE DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE, DE LA FORMATION
PROFESSIONNELLE ET DE L’APPENTISSAGE
SAN-PRDRO
--------------------------------------------------
KOUAKOU Kouassi Yannick
Inspecteur Principal
Génie Civil-TP
Directeur Régional
ETFPA San-Pedro
(District Autonome du Bas-Sassandra )
SOMMAIRE
INTRODUCTION

1. PRESENTATION DU METFPA

1.1. Historique
1.2. Mission
1.3. Etablissements de formation
1.4. Diplômes préparés
1.5. Organisation
SOMMAIRE

2. PRESENTATION DE LA DRETFPA SAN-PEDRO

2.1. Arrêté de création

2.2. Mission
2.3. Attributions
SOMMAIRE
3. STRUCTURES DE FORMATION

ET DIPLOMES PREPARES
3.1. Structures de formation
3.2. Diplômes préparés
SOMMAIRE

4. TYPES DE FORMATION
4.1. Formation Initiale
4.2. Formation Qualifiante
SOMMAIRE
5. CONDITIONS ET VOIES D’ACCES

6. EFFECTIFS TRAITES

7. TAUX D’INSERTION DES FORMES

CONCLUSION
INTRODUCTION

La pratique de la formation technique et

professionnelle a existé depuis la nuit des temps.
Elle est fondée sur l’imitation des gestes
professionnels en vue d’atteindre un objectif
dans la conception et la réalisation d’un ouvrage
pour répondre à un besoin.
INTRODUCTION
La formalisation et la normalisation de ces gestes
développés par le taylorisme (fin 19è et début 20è
siècle) et les résultats obtenus expliquent en partie la
nécessité de définir et d’organiser la formation
professionnelle en vue de fournir une main d’œuvre
qualifiée pour booster le développement d’un pays et
à terme assurer l’autonomie personnelle.
1. PRESENTATION DU METFPA
1.1. Historique

• Les clés pour un développement durable et une

stabilité reposent, pour un pays, sur l’amélioration de
 l’offre de formation, la création  d’emplois,
l’amélioration de l’insertion professionnelle des jeunes
et le développement de l’auto emploi. C’est ainsi que le
Ministère de l’Enseignement Technique et de la
Formation Professionnelle fut créé dès 1959.
1.1. Historique

• En Côte d’Ivoire, le Gouvernement ivoirien qui

s’inscrit dans cette logique, procède à la recherche
de solutions durables, efficaces et efficientes pour
offrir des formations de qualité en adéquation avec
les besoins du secteur privé.
 1.1. Historique
• A cet effet, sur proposition du Premier Ministre
Monsieur Patrick ACHI, Chef du Gouvernement
ivoirien; le Président de la République Son Excellence
Monsieur Alassane OUATTARA a procédé à la
signature d’un décret portant création du Ministère
de l’Enseignement Technique, de la Formation
Professionnelle et de l’Apprentissage (METFPA)
le mardi 06 avril 2021.
 1.1. Historique

• Avant la date du 06 avril 2021, le Ministère de

l’Enseignement Technique de la Formation
Professionnelle est passé Secrétariat d’Etat auprès
du Ministre de l’Education Nationale de 2017 à 2018
et de 2019 à 2021.
 1.2. Missions

Ce tout nouveau Ministère dirigé par le

Ministre N’Guessan KOFFI, a pour mission d’assurer la
mise en œuvre et le suivi de la politique du
Gouvernement en matière d’Enseignement Technique,
de Formation Professionnelle et d’Apprentissage avec un
double objectif :
1.2. Missions

1. Répondre aux besoins en formation des

populations pour leur insertion dans la vie active
et favoriser leur promotion socioprofessionnelle ;

2. satisfaire les besoins en personnel qualifié des

entreprises pour améliorer leur performance et leur
compétitivité.
1. PRESENTATION DU METFPA
1.3. Etablissements de formation
Pour la mise en œuvre de sa politique de formation technique
et professionnelle, le METFPA dispose de:

 66 établissements publics dont:

- 03 Lycées Techniques (LT); préparant aux Baccalauréats

Techniques, de Techniciens, au BTS et aux concours d’entrée
dans les grandes écoles
1.3. Etablissements de formation

- 05 Lycées Techniques et Professionnels (LTP);

formant au BT, préparant aux Baccalauréats
Techniques, de Techniciens, au BTS et aux concours
d’entrée dans les grandes écoles
 1.3. Etablissements de formation

- 44 Lycées Professionnels (LP); formant au CAP, BT, BP

et préparant aux Baccalauréats Techniques, de
Techniciens, au BTS et aux concours d’entrée dans les
grandes écoles
1.3. Etablissements de formation

- 13 Centres de Formation Technique et

Professionnelle (CFTP); formant au CAP et assurant
les classes de Prépa CAP

- 01 EPN (EIBMA)
1.3. Etablissements de formation

- 1062 établissements privés, dont:

- Techniques: 590
- Professionnels: 472
1. PRESENTATION DU METFPA
1.4. Diplômes préparés

TECHNIQUES

- BAC Technologique: E;
- BAC Technique: B-G1-G2;
- BAC de Technicien: F1-F2-F3-F4-F7
1.4. Diplômes préparés

PROFESSIONNELS

- BTS: Brevet de Technicien Supérieur

- BP: Brevet Professionnel
- BT: Brevet de Technicien
- CAP: Certificat d’Aptitude Professionnelle
- CQP: Certificat de Qualification Professionnelle
1. PRESENTATION DU METFPA
1.5. Organisation

Le METFPA compte deux (02) Directions Générales et 13

Directions Centrales réparties comme suit:

 La Direction Générale chargée de la Formation Initiale:

DGFI
- Direction des Etablissements Publics (DEP)
- Direction de l’Encadrement des Etablissements Privés
(DEEP)
1.5. Organisation

 La Direction Générale chargée de l’Apprentissage et

de la Formation Continue: DGAFC
- Direction de l’Apprentissage et de l’insertion
Professionnelle (DAIP)
- Direction de la Formation Tout au Long de la Vie
(DFTLV)
1.5. Organisation

LES AUTRES DIRECTIONS CENTRALES

DRH: Direction des Ressources Humaines

DAF: Direction des Affaires Financières
DCDA: Direction de la Communication, de la
Documentation et des Archives
DPSI: Direction de la Planification, des Statistique et
Informatique
 1.5. Organisation

DPEM: Direction des Projets, de l’Equipement et de la

Maintenance
DOBM: Direction de l’Orientation, des Bourses et de la
Mobilité
DEXC: Direction des Examens et Concours
DVS: Direction de la Vie Scolaire
DAJ: Direction des Affaires Juridiques
2. PRESENTATION DE LA DRETFPA

2.1. Date de Création

La Direction Régionale de l’ETFPA a été créée par

Décret N° 96-230 du 13 mars 1996.
2.2. Zone couverte

Elle a pour zone de compétence le District

Autonome du Bas-Sassandra qui couvre trois Régions
administratives qui sont :
 
• La Région de San-Pedro (San-Pedro)
• La Région de la Nawa (Soubré)
• La Région du Gbôklê (Sassandra)
2. PRESENTATION DE LA DRETFPA
2.3. Mission
Au plan régional, notre mission est de:

Promouvoir et superviser le dispositif de l’ETFPA dans

le District Autonome du Bas-Sassandra au bénéfice de
la communauté éducative en vue de satisfaire les
besoins en capital humain
2. PRESENTATION DE LA DRETFPA
2.4. Attributions

Les attributions des DR et DD de l’ETFPA sont édictées

par l’Arrêté N° 2000-336/METFP/CAB du 05 septembre
2000 portant réorganisation des Directions Régionales
et Départementales.
2.4. Attributions

Ainsi, le DRETFPA est chargée de:

- La représentation du Ministère ainsi que les Directions

et les services qui lui sont rattachés;

- L’application et de la promotion de la politique nationale

en matière d’enseignement technique et professionnel;
2.4. Attributions

- L’application des instructions et des directives officielles;

- La proposition de mutation du personnel au Préfet;

- L’exécution du budget et de la gestion administrative de

l’ETFPA;
 2.4. Attributions

- La collaboration à l’inspection administrative, financière

et technique des services et établissements scolaires tant
publics que privés installés sur le territoire de son ressort;

- L’inspection pédagogique des enseignants à la demande

de l’inspection générale de l’ETFPA;
2.4. Attributions

- Conseils et avis en matière d’enseignement technique,

professionnel et artisanal aux Préfets établis dans la
région
- La transmission après enquête préalable des
demandes de créations, d’ouverture, de fermeture et de
reconnaissance d’établissements scolaires privés;
 2.4. Attributions

- La transmission après enquête préalable des

demandes d’autorisation d’enseigner;

- L’organisation matérielle, de la correction et de la

publication des résultats des examens scolaires et
professionnels
3. STRUCTURES DE FORMATION ET DIPLOMES PREPARES
3.1. Structures de formation

La Direction Régionale de l’ETFPA de San-Pedro

compte:
 02 établissements publics (situés à San-Pedro):
- Le Lycée Technique et Professionnel de San-Pedro
(ex- LPSP);
- Le Lycée Professionnel de San-Pedro (ex- CFP)
 3.1. Structures de formation

 29 établissements privés dont:

- 14 dans la Région de San-Pedro, dont;

- 12 à San-Pedro
- 01 à Gabiadji;
- 01 à Touhi
- 05 dans la Région du Gbôklê (Sassandra);
- 10 dans la Région de la Nawa (Soubré).
3. STRUCTURES DE FORMATION ET DIPLOMES
PREPARES

3.2. Diplômes préparés

DIPLOMES PROFESSIONNELS
Filières et diplômes préparés:
- BTS Génie Civil Bâtiment
- BTS Génie Civil Géomètre Topographe
- BT Bâtiment Chantier Gros Œuvre
- BT Bâtiment Métreur Gros Œuvre
- BT Géomètre-Topographe
3.2. Diplômes préparés

DIPLOMES PROFESSIONNELS

Filières et diplômes préparés:

- BT Comptabilité
- BT Secrétariat Bureautique
- BT Sciences Médico-Sociales
- CAP Construction Métallique
- CAP Sanitaire Social
3.2. Diplômes préparés

DIPLOMES PROFESSIONNELS

- CAP Mécanique Auto;

- CAP Menuiserie;
- CAP Coupe Couture;
- CAP Coiffure et Esthétique.
3.2. Diplômes préparés

DIPLOMES TECHNIQUES

- BAC G1 (Secrétariat Bureautique);

- BAC G2 (Comptabilité);
- BAC B (Economie);
- BAC F2 (Electronique).
4. TYPES DE FORMATION
4.1. Formations Diplômantes ou Initiales
Ce sont des formations qui se font sur une période de
deux (02) ou trois (03) ans et qui sont sanctionnées
par un des diplômes précités après un examen
organisé par la Direction des Examens et Concours
(DEXC) du METFPA ou la DECO pour les BAC et DEXCO
pour les BTS.
4.1. Formation Diplômante ou Initiale

NB: La délivrance des diplômes prend en compte les

évaluations externes suite à un stage dans le milieu
productif pour les diplômes de CAP (Sanitaire et
Social), BP, BT ou BTS
4. TYPES DE FORMATION
4.2. Formations Qualifiantes

Ce sont des formations de courte durée allant de 06 à

12 mois et qui sont sanctionnées par un CQP ou une
Attestation.
Elles ne font pas l’objet d’un examen de fin de
formation organisé par la Direction des Examens et
Concours (DEXC) du METFPA.
4.2. Formation Qualifiante

Cette modalité de formation qui se veut pratique et

professionnelle, fait intervenir les professionnels de
métier à 75 % et le centre de formation à 25 %.
4.2. Formation Qualifiante

Ainsi, les acteurs du milieu productif sont les tuteurs

des apprenants et il est envisagé une insertion des
formés au terme de la formation en fonction de leurs
besoins.
4.2. Formation Qualifiante

Ce type de formation constitue le fondement de l’Ecole

de la Deuxième Chance (E2C) qui représente un des
axes forts des actions de la mission de M. le Ministre
N’Guessan KOFFI.
Le diplôme délivré est le CQP.
CARACTERISTIQUES DE L’E2C
L’E2C est caractérisée par:

- La formation par alternance (75 % Entreprise contre 25

% CFP)
- L’affectation des apprenants chez les Maîtres Artisans
- La signature de contrat d’apprentissage (CFP –
Apprenant – Maître d’Ap)
CARACTERISTIQUES DE L’E2C

- La signature de convention entre le CFP et le Maître

d’apprentissage
- L’évaluation pilotée par le Maître Artisan et le CFP
CARACTERISTIQUES DE L’E2C

- L’insertion professionnelle au terme de la formation

soit par embauche, soit par l’auto-emploi avec
accompagnement
- Le don de primes de restauration et de transport aux
apprenants
- Le don de kits aux apprenants pour la formation
5. CONDITIONS ET VOIES D’ACCES
5.1. Formation initiale ou diplômante

PREPA CAP CAP BT BP BTS BAC TECH.

AGE (ans) 12 à 14 15 à 27 15 à 27 15 à 27 15 à 27 ≤ 20
NIVEAU CM2 Minimum 5è Minimum 3è Titulaire du Titulaire BT, Minimum
BT BP ou BAC 3è
VOIE Inscription - Concours - Concours ou Concours - Concours - Orientati
D’ACCES dans un pour le Orientation ou ou on pour
Centre public pour le Orientation Orientation le public
formant au - Payant public pour le - Orientati
CAP pour le privé - Orientation public on ou
ou payant - Orientation payant
pour le ou payant pour le
privé pour le privé
privé
5.2. Formation qualifiante

- Ici, l'âge, le niveau et la durée de la formation

dépendent du programme.
NB: Il faut préciser que l’âge minimum est de 15 ans
- L’accès se fait par analyse de dossiers et entretien
 6. EFFECTIFS APPRENANTS

REGION PUBLIC PRIVE TOTAL

F G T F G T F G T
GBOKLE 0 0 0 95 328 423 95 328 423
NAWA 0 0 0 1120 911 2031 1120 911 2031
SAN- 162 1188 1350 1960 1960 3920 2122 3148 5270
PEDRO

TOTAL 162 1188 1350 3175 3199 6374 3337 4387 7724
REMARQUE:

Les effectifs globaux enregistrés montrent que les

établissements privés accueillent 83 % des

formés, soit 6374 sur 7724 dans le district

Autonome du Bas-Sassandra.

Dans la Région de San-Pedro le taux est de 74,38 %

6. TAUX D’INSERTION (Etablissements Publics)
6.1. Formation diplômante

EFFECTIFS INSERES TAUX AUX

SECTEUR SECTEUR SECTEUR SECTEUR ETUDES
FORMEL INFORMEL FORMEL INFORMEL
457 97 105 21,23 22,98 154

6.2. Formation qualifiante

Le taux d’insertion en formation qualifiante est de 80 %.
CONCLUSION
La formation et l’insertion professionnelle des jeunes restent
toujours un défi pour le Gouvernement, les bailleurs de fonds et
la société toute entière vu le nombre croissant de cette frange de
la population.
C’est pourquoi, le Président de la République, son Excellence
Monsieur ALASSANE OUATTARA a décrété l’année 2023 <<année
de la jeunesse>> et a instruit Monsieur le Ministre de l’ETFPA,
N’guessan KOFFI d’accélérer la mise en œuvre de l’E2C et de
l’académie des talents à travers la réhabilitation et l’équipement
des structures de formation technique et professionnelle.
Merci pour votre aimable
attention