VYTAUTO DIDŽIOJO UNIVERSITETAS

ŠVIETIMO AKADEMIJA

Ugdymo (-si) proceso valdymas EDU5147_ON

PARENGTO PLANO ĮGYVENDINIMO SCENARIJUS

Dėstytojos:

Darbą parengė:

2022

PARENGTO PLANO ĮGYVENDINIMO SCENARIJUS

Mokymosi strategija: patyriminio ugdymo strategija

Integruojami dalykai: chemija, matematika, fizika
Klasė: 10 klasė
Numatoma trukmė: 260 min.
 Pamokos tema: metalų cheminės savybes jų lydiniuose (reakcijos su druskos
rūgštimi), lydinių magnetinės savybės ir lydinių procentinės sudėties nustatymas.
Laukiamas mokymosi rezultatas: Gebės palyginti metalų chemines savybes jų
lydiniuose (reakcijos su druskos rūgštimi), apskaičiuoti lydinių procentinę sudėtį sudarant lygčių
sistemas ir palyginti lydinių magnetines savybes.
Pamokos uždaviniai: Atskirti, kurie metalai reaguoja su druskos rūgštimi.
Apskaičiuoti lydinių procentinę sudėtį sudarant lygčių sistemas. Palyginti lydinių magnetines
savybes.
Priemonės: mokomoji medžiaga skaidrėse, vadovėlis, mokinių sąsiuviniai.
Priemonės praktiniam darbui: priemonių krepšelis (skirtingi magnetai, skirtingų
dydžių, komponentai magnetinio slime gamybai, geležinė vinis; aliuminio gabaliukas, matavimo
cilindrai).

Pamoka nuotolinė, dirbama su platforma: Microsoft TEAMS

Metodo naudojimo ir pasirinktų dalykų integracijos pagrindas:

Iš bendrosios chemijos programos mokiniai įgys šiuos gebėjimus:

stebės, kurie metalai reaguoja su druskos rūgštimi, žiūrėdami eksperimentą,

užrašys reakcijų lygtis ir jas palygins.

Chemijoje norint apskaičiuoti lydinių procentinę sudėtį, reikia mokėti sudaryti lygčių sistemas ir
jas išspręsti, tai labai glaudžiai siejasi su 10 klasės matematikos bendraisiais gebėjimais:

sudaryti tiesinių lygčių sistemą su dviem nežinomaisiais,

bei spręsti lygčių sistemą sudėties būdu.

Iš bendrosios programos šios pamokos metu įgis šiuos fizikos gebėjimus:

apibūdinti metalų magnetines savybes, bei magnetų rūšis,

analizuoti ir palyginti savo pastebėjimus apie lydinių magnetines savybes, atlikus

savarankišką darbą.
Įvadinė dalis ( 15 min.)

Pasisveikinimas su mokiniais.
Patikrinamas lankomumas.
Pamokos pradžios ritualas. Paklausti, kaip mokiniai šiuo metu jaučiasi.
 Pasidalinama savo jausmais žinučių skiltyje, kas nori gali pasidalinti garsiai,
pasakydamas, kodėl taip jaučiasi.
Virtualios pamokos susitikimo pradžia ir pabaiga su atidarymo ir uždarymo ritualais
padės sukurti ryšį, išlaikyti santykį. Laikui bėgant kartojami ritualai suteiks prasmę ir sukurs erdvę
mokiniams mokytis.

Temos paskelbimas. Vyks integruota pamoka. Chemija-matematika-fizika.

Susipažinsite su metalų cheminėmis savybėmis jų lydiniuose (reakcijos su druskos rūgštimi),
apskaičiuosite lydinių procentinę sudėtį sudarant lygčių sistemas, palyginsite lydinių magnetines
savybes atlikdami praktinį - savarankišką darbą.

Įvadiniai klausimai:
Kaip manote, ar galima druskos rūgštį pervežti geležinėje cisternoje? O - varinėje?
Kurie metalai reaguoja su druskos rūgštimi?
Kokia medžiaga gali praryti magnetą? Sužinosite bandymo metu.

Numatomi mokymosi rezultatai: atskiria, kurie metalai reaguoja su druskos rūgštimi,

apskaičiuoja lydinių procentinę sudėtį sudarant lygčių sistemas, palygina lydinių magnetines
savybes.

Sėkmės kriterijus:
įvardija metalus, kurie reaguoja su druskos rūgštimi, kurie ne,
 apskaičiuoja lydinių procentinę sudėtį sudarant lygčių sistemas,
sudaro lygčių sistemą su dviem nežinomaisiais ir išsprendžia sudėties būdu,
žino, kad nuolatiniai magnetai yra gamtiniai ir dirbtiniai,
padaro išvadas, analizuoja atlikus bandymus.

Ko ir kaip bus mokomasi:

mokomasi bus apie metalų lydinius, metalų reakcijas su druskos rūgštimi, klausant
teorijos, skaitant mokomąją medžiagą skaidrėse, stebint atliekamą bandymą youtube. Mokiniai
bus mokomi kaip spręsti uždavinius, kai lydinys iš dviejų metalų yra veikiamas druskos rūgšties ir
abu metalai reaguoja, kaip reikia apskaičiuoti lydinio procentinę sudėtį. Pasirašys reakcijos lygtis,
surašys duomenis, nežinomuosius ir nuo šios vietos aiškinimą perims matematikos mokytoja.
Matematikos mokytoja pasidalintoje lentoje, aiškins, kaip iš turimų duomenų sudaryti lygčių
sistemą su dviem nežinomaisiais ir ją spręsti sudėties būdu, mokiniai sprendimą rašysis į sąsiuvinį.
Apie lydinių magnetines savybes ir magnetus sužinos iš fizikos mokytojos, skaitant mokomąją
medžiagą skaidrėse, savarankiškai atliekant bandymą, po to padarant išvadas bei jas užrašant
sąsiuviniuose.

Kam to reikia:
Mieli mokiniai, ar manote, kad gebėjimas priimti nestandartinius sprendimus, spręsti
įvairias užduotis ir problemas “išgyvenimo kelyje”, numatyti tikslus ir jų siekti, būti sėkmingiems,
išskridus į plačias pasaulio erdves, yra Jums svarbus? Jei atsakymas TAIP, klausimas jau
nebeaktualus. Jei NE, atsakymą rasi pamokos eigoje.

Pagrindinė dalis (230 min.)

Mokymo medžiaga:
teorija ( chemija, matematika, fizika)
video demonstracija
video eksperimento aptarimas 
 išvadų formulavimas
uždavinių sprendimas
praktinio - savarankiško darbo atlikimas
praktinio-savarankiško darbo išvadų formulavimas

1. Mokomoji medžiaga metalų cheminės savybės. ( 15 min.)

Metalų aktyvumo eilė.

Metalų cheminė savybė. Su druskos rūgštimi reaguos tik metalai, kurie metalų
įtampų eilėje yra iki vandenilio, t.y. tie mėlynieji, o oranžine spalva pažymėti nereaguos.

2. Rodomas video. https://www.youtube.com/watch?v=Na_6j9y9ke8 ( 4 min.)

3. Video eksperimento aptarimas ( 10 min.)
Iš ko matyti, kad vyksta reakcija? Su kuriais metalais vyko reakcija aktyviau?
4. Suformuluojama išvada, nuo ko priklauso reakcijos aktyvumas. Išvados rašomos į
sąsiuvinius. ( 5 min.)
5. Mokiniams užduodamas spręsti uždavinys. ( 10 min.)
157 g cinko ir aliuminio lydinio ištirpinta druskos rūgšties pertekliuje, išsiskyrė 7 g vandenilio
dujų. Apskaičiuokite mišinio procentinę sudėtį.

Prašoma mokinių užrašyti įvykusių cheminių reakcijų lygtis. Tada prašoma mokinių
palyginti savo variantą su mokytojos parašytomis lygtimis.
Zn + 2HCl→ZnCl2 + H2

2Al + 6HCl→2AlCl3 + 3H2

6. Aiškina, kaip ant reakcijos lygties užsirašyti turimus duomenis ir papildyti

reaguojančių medžiagų masių santykiais. ( 10 min)
 7. Mokoma sudaryti tiesinių lygčių sistemą su dviem nežinomaisiais, bei lygtis spręsti
sudėties būdu. Veiksmas vyksta pasidalintoje lentoje. ( 20 min.)

Tiesinių lygčių su dviem nežinomaisiais sistemos sprendiniu vadinama tokia

nežinomųjų reikšmių pora, su kuria kiekviena sistemos lygtis virsta teisinga lygybe.
Lygčių sistemas galima spręsti grafiniu, keitimo ir sudėties būdu.

Panagrinėkime sudėties būdą.

.

Surašomi turimi duomenys ir apskaičiuojama.

Norint pagilinti labiau į tiesines lygtis, galima namuose peržiūrėti ir kartu atlikti
sprendimus šiomis nuorodomis:
Tiesinių lygčių sistemos.
Tiesinių lygčių sistemos. Teorija. (1) - YouTube

Tiesinių lygčių sistemos.

Tiesinių lygčių sistemos. Sprendimas sudėties būdu. (4) - YouTube
 8. Aiškinama, kaip apskaičiuoti mišinio procentinę dalį. Pasidalintoje lentoje. (10
min.)
Išsprendę lygčių sistemą gavote 130g cinko ir 27g aliuminio. Naudodami masės
dalies mišinyje nustatymo formulę apskaičiuojame mišinio procentinę sudėtį.

9. Užduodamas uždavinys.
Sąlyga: 66g aliuminio ir magnio lydinio ištirpinta druskos rūgšties pertekliuje,
išsiskiria 7g vandenilio dujų. Apskaičiuokite mišinio procentinę sudėtį.

Užrašyti įvykusių cheminių reakcijų lygtis. Apskaičiuoti mišinio procentinę dalį.

Mokiniai suskirstomi po 5 į grupeles, pagal gebėjimus, kad kiekvienoje grupėje būtų po lyderį.
Mokytojos (chemijos, matematikos) vaikšto po kambarius ir esant reikalui konsultuoja. ( 20 min.)

10. Sugrįžus į bendrą vaizdą aptariamas uždavinys, pasitikrina. ( 10 min.)

Pertrauka 20 min.
 11. Mokomoji medžiaga magnetai, lydinių magnetinės savybės. Įvadinis klausimas.
Kokia medžiaga gali praryti magnetą ? Kodėl jis taip vadinamas? ( 25 min.)

Lydinių magnetinės savybės.

Pirmą kartą magnetų savybes ištyrė rusų mokslininkas Peteris Peregrinas 1269 m.
Tačiau, pasak legendos, dar anksčiau tam tikras piemuo, vardu Magnusas, pastebėjo, kaip jo lazda
su metaline dalimi prilipo prie kokio akmens. Naujas atradimas buvo pavadintas jo vardu.

Šias savybes nulemia metališkoji jungtis – metalai kristalinės medžiagos, kuriose yra
laisvų elektronų.
Nuolatiniais magnetais arba magnetais vadinami ilgai neišsimagnetinantys kūnai.

Tokių savybių turi magnetinės medžiagos –

feromagnetikai. Tai geležis, nikelis, kobaltas. Dėl
elektronų sąveikos juose atsiranda skirtingai
įmagnetintos sritys (domenai). Magnetiniame lauke
jų įsimagnetinimas suvienodėja (kryptis pasidaro
maždaug vienoda), ir visas kūnas tampa nuolatiniu
magnetu. Nuolatinis magnetas turi du polius: šiaurinį
ir pietinį. Vienodi magnetų poliai vienas kitą stumia,
o skirtingi – traukia. Nuolatiniai magnetai yra gamtiniai ir dirbtiniai.
Gamtiniai magnetai yra magnetinės medžiagos, kurios savaime įsimagnetina Žemės
ar kitos kilmės magnetiniame lauke.
 Dirbtiniai nuolatiniai magnetai gaminami iš kietamagnečių medžiagų (kietojo ferito,
aliuminio, nikelio, kobalto, neodimio ir samario-kobalto lydinio, termoplastinės sintetinės
medžiagos). Nuolatiniai magnetai naudojami kaip magnetinio lauko šaltiniai elektrinėse mašinose,
elektriniuose matavimo prietaisuose, elektromagnetiniuose separatoriuose, elementariųjų dalelių
greitintuvuose, automatikos ir relinės apsaugos prietaisuose, automatikoje, robototechnikoje,
magnetiniuose guoliuose, laikrodžiuose, buitinėje technikoje, elektronikoje.
Šioje pamokoje pakalbėsime apie dirbtinius nuolatinius magnetus, o būtent apie
Neodimio ir ferito lydinius ir juos palyginsime.

Neodimis yra cheminis elementas, kurio simbolis Nd ir atominis skaičius

60. Tai kietas, šiek tiek kalus, sidabrinis metalas. Neodimį 1885 m. atrado
austrų chemikas Carl Auer von Welsbach.
Neodimio lydiniai naudojami didelio stiprumo neodimio magnetams
gaminti – tam tikram galingam nuolatiniam magnetui. Neodimio magneto
komponentai yra pats neodimis, geležis ir boras; cheminis junginys,
žinomas kaip NdFeb. Neodimio magnetai yra labai stiprūs. Pagal stiprumą jie klasifikuojami nuo
N28 iki N55. Neodimio magnetuose raidė N, po kurios eina skaičius (paprastai nuo 28 iki 55),
nurodo magneto laipsnį (magnetinį stiprumą), susietą su magnetinio srauto išeiga tūrio vienetui.
Didesnės vertės reiškia stipresnius magnetus.Šie magnetai plačiai naudojami gaminiuose, tokiuose
kaip mikrofonai, profesionalūs garsiakalbiai, į ausis įstatomos ausinės, didelio našumo mėgėjiški
nuolatinės srovės elektros varikliai ir kompiuterių standieji diskai, kur reikalinga maža magneto
masė (arba tūris) arba stiprūs magnetiniai laukai. Didesni neodimio magnetai naudojami elektros
varikliuose su dideliu galios ir svorio santykiu (pvz., hibridiniuose automobiliuose) ir
generatoriuose (pvz., orlaivių ir vėjo turbinų elektros generatoriuose)

Ferito magnetai, taip pat žinomi kaip keraminiai magnetai,

yra nuolatinių magnetų tipas ir yra pagaminti iš cheminio junginio ferito,
kurį sudaro keraminės medžiagos ir geležies oksidas (Fe2O3), cheminė
sudėtis yra SrO-6 (Fe2O3). Ferito magnetai yra silpnesni už neodimo.
Bet Ferito magnetai atlaiko daug aukštesnę temperatūrą nei neodimo.

Taigi: neodimio magnetai atrodo blizgūs, lygūs ir metaliniai. Jie yra galingesni, bet ir
brangesni. Jie yra jautresni korozijai, oksidacijai ir aukštai temperatūrai. Ferito magnetai atrodo
tamsesni ir nepoliruoti. Jie yra pigiausias komercinis magnetas ir labai atsparūs karščiui ir
korozijai.
 12. Pedagoginė pertraukėlė. Kvėpavimo pratimas. ( 1 min.)

(367) Diafragminio kvėpavimo pratimas - YouTube

Įsisąmonintas dėmesingumas - tai mokėjimas patirti
akimirką, čia ir dabar, suvokti patiriamas emocijas, pojūčius ir
įžvalgas. Tyrimais atskleidžiama, kad įsisąmonintas
dėmesingumas gali padėti žmonėms jaustis ramiau, būti
atsparesniems stresui ir keisti požiūrį.
Tai ne pirmas kartas, kai mokiniai tai daro, jau yra praktikuojama, kurį laiką. Visi
žino ir jau moka.

13. Pasiruošiama praktiniam - savarankiškam darbui. Magnetinio slime gamyba.

Tiriama magnetinio slime, geležinės vinies, aliuminio gabaliuko ir skirtingų magnetų sąveiką. ( 10
min)

14. Peržiūrimas video https://www.youtube.com/watch?v=Ndmxam-7agA ( 10 min)

15. Pradedamas praktinis - savarankiškas darbas. Chemijos, fizikos, matematikos

mokytojos konsultuoja, jei kam reikalinga pagalba. ( 50 min.)

a) Gaminamas Slime. Darbo aprašymas rodomas skaidrėje.

Praktinio savarankiško darbo aprašymas.

 1. Plastikiniame dubenėlyje sumaišyti 50 ml klijų (tam reiks matavimo
cilindro iš rinkinio) ir 20 ml skysto krakmolo (tam reiks matavimo cilindro iš rinkinio),
masę tąsant, minkant ir lankstant apie 30 kartų, kol ji taps vienalyte.
1. Tada užsidėti vienkartines pirštines ir į gautą masę įminkyti 20 ml Fe3O4.
2. Pasiruošus slime masę, galima dirbti su ja be pirštinių.
3. Palyginkite skirtingų magnetų poveikį pagamintam slime, geležiniai
viniai ir aliuminio gabalui.
4. Ar magnetai veikia visas medžiagas, nuo ko tai priklauso?
5. Ar magnetai turėjo vienodo stiprumo poveikį, nuo ko tas priklausė?
6. Atlikę eksperimentą, parenkite praktinio darbo ataskaitą lentelės forma.
Namų darbas. Lentelėje nurodykite magneto pavadinimą, išvardinkite kokiomis
medžiagomis tikrinote jo poveikį, ir pateikite atsakymus į užduotus klausimus.

b) Atsakoma į 4, 5, 6 klausimus matomus skaidrėje.

Baigiamoji dalis ( 15 min.)

 1. Mokymosi pasiekimai bus vertinami užduodant namų darbus. ( 6 min.)
Pažymys = 0,4 x A + 0,2 x B + 0,4 x C. Atlikę užduotis atsiųskite į Tamo iki 20 dienos 23 val.
Grįžtamasis ryšys bus suteiktas komentaru prie pažymio.

Kas bus vertinama:

● Ar atskiria, kurie metalai reaguoja su druskos rūgštimi, patikrinsime užduodant
užduotį raštu: išrinkti iš pateiktų metalų, kurie reaguos su druskos rūgštimi, parašyti ir išlyginti
lygtis.
● Ar apskaičiuoja lydinių procentinę sudėtį sudarant lygčių sistemas, patikrinsime
užduodant išspręsti uždavinį.
● Ar palygina magnetines savybes, įvertinsime, kai atlikę praktinį - savarankišką
darbą užpildys lentelę.

2. Namų darbų uždavimas. ( 5 min.)

Namų darbas:

1. 172 g nikelio ir aliuminio lydinio ištirpinta druskos rūgšties pertekliuje, išsiskyrė 10 g

vandenilio dujų. Apskaičiuokite mišinio procentinę sudėtį. (A )

2. Lydinys pagamintas iš geležies, sidabro ir chromo, ar visi metalai reaguos su druskos

rūgštimi, parašykite vykstančių reakcijų lygtis. (B)

3. Praktinio darbo ataskaita. Lentelės forma. (C)

Atlikę užduotis atsiųskite į Tamo iki 19 dienos 23 val.

Pažymys = 0,4 x A + 0,2 x B + 0,4 x C

3. Pagiriama ir padėkojama. ( 2 min.)

Dėkoju už dalyvavimą nuotolinėse pamokose, manau ši pamoka praėjo sėkmingai,
nes buvote aktyvus atliekant užduotis, dėmesingi klausant teorijos, o kaip sekėsi atlikti
savarankišką darbą sužinosite atlikę namų darbą prie jo parašysime komentarą.
Įrodyta, kad dėkingumas ir įvertinimas fiziologiškai pagerina mūsų savijautą. Būti
dėkingam - užkrečiama mąstysena ir tai padės sustiprinti santykį su mokiniais ir mokinių
tarpusavio santykius.
 4. Atsisveikinimas. Kiekvienas mokinys garsiai pasako po vieną žodį, nusakantį
emociją, kaip jaučiasi po šios pamokos. ( 2 min. )