- ATPC UE -

(EF.EM.11)
SEMANA 17/04 A 21/04

ROTEIRO DA SEMANA UE:

ATPC (EF.EM) COLETIVO 09 UE - Orientações de Conselho

12h:45m / 18h:30 / 07h:00

ATPC 11.1 - Aula nota 10 (p.6)

ATPC 11.2 - .Análise da Aula Nota 10 (p.3)

ATPC 11.3 - .Dados Prova Paulista

ATPC 11.4 - .Semanário Semana 24/04

Boa semana!
A tarefa essencial do professor é despertar a alegria de trabalhar e de
conhecer

ATPC COLETIVO UNIDADE ESCOLAR - 1

ATPC COLETIVO 11. UE - PAUTA

● Orientações Encerramento de Bimestre;

○ Conselho dia 20/04
● Cada professor em seu período;

ATPC 11.1 - AULA NOTA 10 (p.6)

Leia o texto abaixo:

CAPÍTULO 6. IMPRIMINDO RITMO ÀS AULAS.
Ritmo tem que ver com o modo como estudantes percebem seu avanço ao longo da aula. Se
tiverem a percepção de que estão progredindo na estrada do conhecimento e aprendendo a cada
passo coisas novas e variadas, isto fará com que aumentem seu empenho e foco. Além disso, um
ritmo bem orquestrado, que combine atividades lentas e rápidas, desenvolve uma experiência
produtiva em sala de aula, permitindo a criação de uma forte cultura de estudo.

TÉCNICA 27 – VARIE O RITMO DA AULA. Fazer a mesma coisa por um longo tempo tende
a tornar a atividade cansativa, entediante ou superficial, comprometendo a atenção dos alunos. Para
remediar esse inconveniente e manter a turma animada, estabeleça um ritmo produtivo na sala,
criando momentos “rápidos” e “lentos”. Você pode, por exemplo, segmentar uma atividade longa em
três atividades curtas ou ainda variar os tipos de atividade e seus formatos. Em vez de introduzir
alguma atividade nova, cujos detalhes podem demandar muito tempo de explicação, talvez seja mais
energizante alternar entre as atividades já conhecidas, quais sejam:
(a) assimilação de conhecimentos por meio de fontes diferentes: audição, leitura ou
apontamentos;
(b) questionamento orientado pelo professor;
(c) prática independente;
(d) reflexão e geração silenciosa de ideias mediante escrita; e
(e) discussão e desenvolvimento de ideias em pequenos grupos.

TÉCNICA 28 – SINALIZE AS TRANSIÇÕES DA AULA. Garanta que as etapas percorridas

durante a aula sejam demarcadas claramente, tornando visíveis e nítidos, o início e o fim das
atividades. Ao fornecer aos alunos os sinais de que uma atividade está mudando, eles terão a
percepção de que a aula não está parada, mas avançando de forma dinâmica. Uma forma de fazer
isso é prevê-lo no plano e anunciar sob a forma de uma dica clara na hora da aula: a atividade
começa aqui, termina aqui. “Vocês têm três minutos para escrever a resposta. Pronto? Começando.” 
Vale o mesmo para encerrar as atividades de forma clara e pontual: “Lápis sobre a mesa em vinte
segundos. Três, dois, um...” e os alunos respondem: “Concluído.” Aproveite “Concluído.”  Aproveite
para envolver os alunos também na transição das atividades.

TÉCNICA 29 – ENSINE OS ALUNOS A SEGUIR AS REGRAS PARLAMENTARES. Para

impactar positivamente o ritmo da aula, o professor deve administrar a forma como os alunos erguem
as mãos, além dos métodos usados para chama-los, cada um por sua vez. Quando eles estão
levantando as mãos, esperando a autorização para falar, é muito difícil que ouçam os colegas. Sendo
assim, ensine seus alunos a baixar as mãos quando alguém estiver falando, não apenas por
respeito, mas também para promover uma discussão genuína entre eles. Ensine e reforce
explicitamente a ideia de que as mãos devem baixar quando alguém for falar, maximizar chances de
todos participarem, (“Quais são as causas da Guerra Civil?”) assuma seriedade, perguntas menores

ATPC COLETIVO UNIDADE ESCOLAR - 2

para perguntas que mais alunos possam participar respondendo (“Quem pode me dizer uma das
causas da Guerra Civil? ...E outra? E outra?”) outra?”). Mas não quebre o ritmo, fazendo ou deixando
que façam comentários longos e divagantes.

TÉCNICA 30 – TRABALHE COM O RELÓGIO À VISTA. O tempo é o maior recurso de que

o professor dispõe, razão por que é fundamental que ele gerencie a forma como o utiliza. Sendo
assim, meça o tempo de forma intencional, estratégica e visível. Um relógio de LCD projetado na tela
ajuda os alunos e a você mesmo a se orientar e a administrar melhor o tempo. Ao projetar um relógio
enquanto faz uma contagem regressiva dos dois minutos restantes em uma atividade não só ajuda
você a seguir seu plano de aula, mas também ensina os alunos a monitorar a utilização do tempo.
Você também pode usar o relógio para envolver os alunos na definição e alcance de metas ("Vamos
tentar os primeiros rascunhos de alta qualidade em vinte minutos").

TÉCNICA 31 – GASTE CADA MINUTO DA AULA DE FORMA PRODUTIVA. Visto que cada
minuto conta, respeite o tempo dos alunos gastando-o de forma produtiva. Embora o tempo seja
nosso o recurso mais valioso, muitas vezes desperdiçamos inadvertidamente ao longo do ano, horas
e horas que deviam ser dedicadas à instrução. Para corrigir isso, sempre que tiver um tempo ocioso
inesperado (uma atividade que termina mais cedo, o ônibus que ainda não chegou etc.), recorra a
algumas atividades “de bolso” previamente preparadas. Tais atividades, que os estudantes podem
fazer em qualquer lugar quando tiverem minutos de sobra, podem incluir: uma revisão rápida, um
problema desafiador, uma leitura em voz alta, um cálculo mental etc. Se você se planejar, não
deixará de ter na cabeça ou num papel ideias interessantes sempre que aparecer um tempo vago!

SEÇÃO 3. AUMENTO PROPORCIONAL DA PARTICIPAÇÃO E DA REFLEXÃO. Esta

seção tem que ver como transferir o protagonismo de quem está fazendo o esforço cognitivo na sala
de aula, do professor para o aluno. A ideia é fazer com que os alunos assumam uma participação
cada vez mais frequente e mais rigorosa no trabalho cognitivo realizado em sala de aula. Os três
próximos capítulos descrevem três maneiras de aumentar proporcionalmente a participação e a
reflexão na sala de aula, por meio de três estratégias fundamentais: o interrogatório, a escrita e a
discussão. Embora descritas aqui em separado, as três podem também ser utilizadas de forma
combinada.

ATPC 11.2 - Análise Aula Nota 10 (parte III)

Link para acesso

ATPC 11.3 - Dados Prova Paulista

● Prova Paulista, DADOS PARCIAIS

○ Dados Parciais - Prova Paulista

ATPC 11.4 - Semanário semana 24/04

Semanário
Preparar a semana seguinte;
(exemplo: esta semana você colocará as aulas
planejadas da semana 24/04)
Não faremos mais o plano bimestral; semanário será suficiente.

ATPC COLETIVO UNIDADE ESCOLAR - 3

Simples, direto e objetivo;
PROFESSOR VELHA CARREIRA - USE ESTE ATPC
PROFESSOR NOVA CARREIRA - FAZER EM APD;
Link abaixo:
Semanário FUND 2 e E.Médio

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