Educación Primaria Inglés 2022-2023

GRADO y
ASIGNATURA Inglés GRUPO 3° TIEMPO Semana 1

APRENDIZAJES CLAVE
AMBIENTE SOCIAL ACTIVIDAD Intercambios
Familiar y comunitario.
DE APRENDIZAJE COMUNICATIVA asociados al entorno.
PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe actividades realizadas en una  Escucha breves descripciones de actividades
celebración o fiesta. de una celebración o fiesta con apoyo de
imágenes.
 Comprende descripciones de actividades.
 Describe actividades a partir de imágenes.
VOCABULARIO
Party, celebration, cake, dance, balloon, play games, etc.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Mostrar imágenes de una fiesta de cumpleaños. (Imagen al final del
documento)
 Identificar objetos y escenarios de la fiesta. Ejemplo: cake, music, piñata,
costume, etc.
 Repasar la pronunciación y escritura de las palabras.
DESARROLLO:
 Hablar sobre diferentes tipos de celebraciones, preguntar qué actividades se
realizan en ese tipo de fiestas. Ejemplo: dance, listen to music, eat cake, hit the
Día piñata, etc.
#1  Escribir descripciones de las actividades que se realizan en los diferentes tipos
de celebraciones. Ejemplo:
1. In a birthday party you can dance.
2. You can eat cake.
3. You can hit the piñata.
4. You can play with family and friends.
 Responder a la pregunta: What do you do in your birthday celebration?
CIERRE:
 Hacer un dibujo describiendo actividades realizadas en sus festejos de
cumpleaños.
Día INICIO:
#2  Jugar “Hangman” para adivinar vocabulario sobre los festejos de cumpleaños.
 Deletrear palabras de la sesión anterior.
DESARROLLO:
 Ver imágenes de diferentes celebraciones.
 Escuchar una breve descripción de actividades de una fiesta. Ejemplo:
Last Saturday, I went to my cousin’s birthday party. I had a lot of fun. I played
all afternoon. There was music and I danced with my friends. Then I hit the
piñata and I broke it. Candies fell all over the floor. Then I ate a big piece of
cake. It was chocolate cake, my favorite.
 Relacionar el texto con la imagen correspondiente.
 Identificar las actividades realizadas en el festejo.

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 Escuchar nuevamente la descripción y completar el texto. Ejemplo:

Last Saturday, I went to my cousin’s birthday party. I had a lot of fun. I
played all afternoon. There was music and I danced with my friends. Then I
hit the piñata and I broke it. Candies fell all over the floor. Then I ate a big
piece of cake. It was chocolate cake, my favorite.
 Revisar las respuestas.
CIERRE:
 Leer el texto en voz alta.
INICIO:
 Escuchar una canción para fiestas. Canción sugerida: “Freeze dance”
https://youtu.be/2UcZWXvgMZE (2:06)
 Identificar las actividades de la canción.
 Seguir los pasos de la canción.
 Preguntar quién ha seguido ese juego en fiestas.
DESARROLLO:
 Mostrar una imagen de una fiesta.
 Leer oraciones descriptivas de elementos que se encuentran en la fiesta.
Día
Ejemplo:
#3
There is a cake.
There are balloons.
There is a piñata.
 Recordar el uso de del “There is y There are” en oraciones singulares y
plurales.
 Completar oraciones descriptivas de acuerdo con imágenes. (Activity #1 al final
de documento)
CIERRE:
 Leer las oraciones en voz alta.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Flashcards.

EVALUACIÓN PRODUCTO
Identificación de vocabulario sobre
celebraciones.
Descripciones en audio.
Elaboración de oraciones con “There is” y
“There are”.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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GRADO y
ASIGNATURA Inglés GRUPO 3° TIEMPO Semana 2

APRENDIZAJES CLAVE
AMBIENTE SOCIAL DE Familiar y ACTIVIDAD Intercambios
APRENDIZAJE comunitario. COMUNICATIVA asociados al entorno.
PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe actividades realizadas en una  Escucha breves descripciones de actividades de
celebración o fiesta. una celebración o fiesta con apoyo de imágenes.
 Comprende descripciones de actividades.
 Describe actividades a partir de imágenes.
VOCABULARIO
Party, celebration, cake, dance, balloon, play games, etc.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Escuchar descripciones de diferentes festejos y relacionar con las imágenes que
correspondan. Ejemplo: birthday party, wedding, picnic, fourth of July celebration,
etc.
DESARROLLO:
 Revisar expresiones sobre festejos. Ejemplo: It was great! I had a lot of fun!, The
party was very funny!, the cake was delicious!, It was the best party ever!
 Escuchar la descripción de una fiesta y completar con las frases correspondientes.
Día I went to a picnic birthday party. My friend Sandra turned 8 years old. Her parents
#1 organized a party in a beautiful park near my house. We sat on the grass. And we
were barefoot. There were a lot of balloons and a big piñata. She had a lot of
presents. _I had a lot of fun! _The cake was delicious! It was my favorite
flavor, chocolate. _It was the best party ever!
 Escuchar nuevamente el texto y encerrar la imagen que corresponda. (Activity #2
al final del documento)
CIERRE:
 Leer las expresiones en voz alta.
 Leer el texto en voz alta.
INICIO:
 Practicar “Happy birthday song”
https://youtu.be/90w2RegGf9w (1:04)
 Cantar la canción a los próximos cumpleañeros.
DESARROLLO:
 Repasar vocabulario y expresiones sobre festejos de cumpleaños.
Día  Escuchar la descripción de una fiesta de cumpleaños.
#2  Completar un texto con las palabras correspondientes. Ejemplo:
It was my birthday yesterday. I had a small party at my grandparents’ house. All
my family and best friends were there. I had a lot of gifts. All my guests sang
happy birthday to me. I also had a vanilla cake, it was delicious. I hit the piñata
and ate a lot of candies. It was the best party ever!
 Por turnos, pasar al frente a leer la descripción.
CIERRE:

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 Hacer un dibujo de la descripción de la fiesta.

INICIO:
 Ordenar anagramas de vocabulario de fiestas. Ejemplo: ckea – cake, pytra – party,
bloalons – balloons, etc.
 Relacionar el vocabulario con imágenes.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-
birthdays-2018.pdf
DESARROLLO:
 Hablar sobre diferentes tipos de festejos de cumpleaños.
 Describir objetos o situaciones de los festejos oralmente.
Día
 Completar un texto descriptivo. Ejemplo:
#3
Last weekend I had my birthday party. It was a big party. There were clowns,
music, and balloons. There was a delicious chocolate cake. I played with my
friends. I had a lot of fun.
 Leer en voz alta y revisar.
CIERRE:
 Escuchar el texto y reescribir con nueva información. Ejemplo:
Yesterday, I had my birthday party. It was a small party. There weren´t clowns
but there was music, and balloons. There was a delicious strawberry cake. I
played with my family. It was the best party ever!
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Flashcards.
Sitio: www.youtube.com
EVALUACIÓN PRODUCTO
Identificación de expresiones sobre festejos. Descripciones en audio.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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GRADO y
ASIGNATURA Inglés GRUPO 3° TIEMPO Semana 3

APRENDIZAJES CLAVE
AMBIENTE SOCIAL ACTIVIDAD Intercambios
Familiar y comunitario.
DE APRENDIZAJE COMUNICATIVA asociados al entorno.
PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe actividades realizadas en una  Escucha breves descripciones de actividades
celebración o fiesta. de una celebración o fiesta con apoyo de
imágenes.
 Comprende descripciones de actividades.
 Describe actividades a partir de imágenes.
VOCABULARIO
Party, celebration, cake, dance, balloon, play games, etc.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Repasar expresiones sobre festejos y corregir. Ejemplo:
It were/was a great party!
I had a lot of sun/fun!
The cake/music was delicious!
 Leer las expresiones en voz alta y revisar.
DESARROLLO:
 Leer un texto descriptivo y completar con las expresiones de la actividad
anterior. Ejemplo:
My cousin Mario just finished High school. His parents are very proud of his
final grade. They decided to throw him a graduation party to celebrate. It was
Día
a great party! My grandpas were there and my cousin from Monterrey also
#1
came. There was a DJ who played the best music. I danced and played a lot. I
had a lot of fun!. We had pizza and a big slice of chocolate cake. It was
delicious. Mario had a lot of presents, and he opened all of them right there in
the party. It was the best party ever!
 Identificar el tipo de festejo (fiesta de cumpleaños, boda, graduación, etc.)
 Responder preguntas de comprensión sobre los textos.
 Identificar las características del evento (si hay pastel, piñata, música, etc.)
CIERRE:
 Leer el texto en voz alta.
 Practicar la pronunciación de palabras.
 Practicar la fluidez de la lectura.
Día INICIO:
#2  Practicar deletreo de palabras del vocabulario sobre festejos.
DESARROLLO:
 Escuchar una conversación e identificar vocabulario sobre festejos: Ejemplo:
Beth: Hi, Alexis! Guess what? My birthday party is tomorrow!
Alexis: Hello, Beth. That’s awesome. I’d love to come!
Beth: Of course, you’re invited. I’m going to have a piñata, music, and a
delicious cake.
Alexis: Wow! I can’t wait to go!
Beth: Yes, it’s going to be the best party ever!

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 Responder preguntas de comprensión.

 Identificar palabras conocidas.
 Practicar el diálogo con un compañero.
CIERRE:
 Escuchar y completar un texto descriptivo con la información faltante. Ejemplo:
My birthday party was three days ago. All my friends were there. It was a
great party! I had a big piñata with a lot of candies. My cake was delicious.
And I had a lot of gifts.
 Pasar al frente a leer el texto.
INICIO:
 Jugar ahorcado para descubrir vocabulario de festejos.
DESARROLLO:
 Escuchar un diálogo. Ejemplo:
Lupita: Hello, Andrés. How are you?
Andrés: Hi, Lupita. I’m very tired.
Lupita: Why?
Andrés: Yesterday, I went to best party ever!
Lupita: Really? How come?
Día Andrés: It was a pool party! I swam in the pool all afternoon. Then we had a
#3 slice of pizza and then we hit two piñatas. There was candy everywhere.
Lupita: Wow! That sounds very fun!
Andrés: Yes, it was. And then we sang happy birthday and had a cupcake.
Lupita: No wonder why you are so tired!
 Responder preguntas de comprensión sobre el diálogo.
 Identificar las características y tipo de fiesta.
 Leer la conversación en voz alta.
 Practicar el diálogo con un compañero.
CIERRE:
 Presentar el diálogo al frente.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Flashcards.
Copias.
EVALUACIÓN PRODUCTO
Identificación de tipos de festejos y Descripciones en audio.
expresiones.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

ASIGNATURA Inglés GRADO y TIEMPO Semana 4

3°
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GRUPO
APRENDIZAJES CLAVE
AMBIENTE SOCIAL ACTIVIDAD Intercambios
Familiar y comunitario.
DE APRENDIZAJE COMUNICATIVA asociados al entorno.
PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe actividades realizadas en una  Escucha breves descripciones de actividades
celebración o fiesta. de una celebración o fiesta con apoyo de
imágenes.
 Comprende descripciones de actividades.
 Describe actividades a partir de imágenes.
VOCABULARIO
Party, celebration, cake, dance, balloon, play games, etc.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Jugar Tic Tac Toe para practicar el vocabulario sobre festejos.
DESARROLLO:
 Completar un texto descriptivo con la información faltante. Ejemplo:
Two days ago, my big sister graduated from High school. My parents organized
a party. There was music. I danced all night. There was a delicious cake, but
I only had a small piece.
 Responder preguntas de comprensión sobre el texto.
 Completar un diálogo con la información del texto. Ejemplo:
Día
A: Good morning, Johana! How was your sister’s graduation party?
#1
B: It was fantastic! There was a DJ who played music all night long.
A: Did you dance?
B: Yes, my cousins and I danced all night. We had a lot of fun!
A: What about the cake? Was it a chocolate one?
B: It was a vanilla cake. It was delicious!
A: Mmmm. That sounds yummy!
 Leer el diálogo en voz alta y revisar las respuestas.
CIERRE:
 Practicar la lectura del diálogo.
INICIO:
 Hacer una lista de palabras sobre festejos.
 Practicar su deletreo y pronunciación.
 Practicar la lectura de expresiones sobre festividades. Ejemplo: It was a great
party!, The cake was delicious!, I had a lot of fun!, etc.
Día
DESARROLLO:
#2
 Leer textos descriptivos o diálogos de clases anteriores.
 Cuidar la correcta pronunciación y fluidez de la lectura.
 Por turnos, hacer la lectura en voz alta.
CIERRE:
 Pasar al frente a leer un texto descriptivo o un diálogo.
Día INICIO:
#3  Elegir un tipo de celebración.
 Revisar vocabulario y repasar su significado.

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DESARROLLO:
 Elegir un texto descriptivo sobre la celebración.
 Practicar su pronunciación.
 Revisar las expresiones y sus significados.
 Copiar el texto y realizar modificaciones.
 Practicar la pronunciación con los nuevos cambios.
CIERRE:
 Grabar un audio de la descripción.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Flashcards.
Copias.
EVALUACIÓN PRODUCTO
Grabación de un audio sobre festejos. Descripciones en audio.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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Date: __________________________
Score: ____________

English Assessment 3rd Grade

June
Name:_______________________________________________________

1. Label the pictures. wedding – balloons – dancing – cake – graduation

______________ ______________ ____________ _____________ _____________

2. Listen and complete the text.

It was my __________ yesterday. I had a small ______ at my grandparents’ house.

All my _________ and best ________ were there. I had a lot of ______. All my

guests sang _______ birthday to me. I also had a vanilla ________, it was delicious. I

hit the piñata and ate a lot of ___________. It was the best party ever!

3. Order the expressions.

a. fun! / I / had / lot of / a ____________________________________________

b. The / cake / chocolate / delicious! / was ________________________________

_________________________________________________________________

c. It / party ever! / was the best ________________________________________

d. was / It / a great party! _____________________________________________

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Answer key

English Assessment 3rd Grade

June
Name:_______________________________________________________

1. Label the pictures. wedding – balloons – dancing – cake – graduation

cake graduation balloons wedding dancing

2. Listen and complete the text.

It was my birthday yesterday. I had a small party at my grandparents’ house. All my

family and best friends were there. I had a lot of gifts. All my guests sang happy

birthday to me. I also had a vanilla cake, it was delicious. I hit the piñata and ate a lot

of candies. It was the best party ever!

3. Order the expressions.

a. I had a lot of fun!

b. The chocolate cake was delicious!

c. It was the best party ever!

d. It was a great party!

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Celebrations

Semana 1 – Día 1

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Activity #1

Celebrations

Instructions: Complete the sentences with “is” or “are”.

1. There ___ a cake.

2. There ____ three balloons.

3. There ____ gifts.

4. There ____ guests.

5. There ____ party hats.

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Activity #2

Celebrations
Instructions: Listen and complete the text. Then circle the correct picture.

I had a lot of fun

It was the best party ever
The cake was delicious

I went to a picnic birthday party. My friend Sandra turned 8 years old. Her
parents organized a party in a beautiful park near my house. We sat on the
grass. And we were barefoot. There were a lot of balloons and a big piñata.
She had a lot of presents. __________________!
____________________! It was my favorite flavor, chocolate.
_____________________!

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