PROYECTO: “Fomentando la conciencia ambiental a través de la Cuadra N° _________ de la Calle: ____________________________

recuperación e implementación de áreas verdes”

Tramo a medir Distancia o longitud
FICHA DE LECTURA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03
Realizamos mediciones y calculamos áreas y perímetros de pistas y calles de
la ciudad
Propósito de logro: Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos para determinar la longitud, el perímetro, el área de
polígonos (cuadras, calles, avenidas de su ciudad).

-Te invito a observar detenidamente el siguiente video: ACTIVIDAD 2:

- Luego te propongo responder las siguientes preguntas en tu cuaderno:
Con las medidas obtenidas representas en un croquis, ubicas elementos
como jardineras, veredas, pistas, casas, así como; las formas observadas en el
 ¿Qué es la longitud? recorrido realizado, al realizar los trazos correspondientes.
 ¿Cuál es la unidad de longitud más importante?
 ¿Qué mide el metro?
 ¿Qué unidad utilizamos cuando queremos medir longitudes o distancias
grandes?

ACTIVIDAD 1: Realizamos mediciones horizontales de las pistas y calles de mi

ciudad

-Los estudiantes organizados en equipos se les indica utilizar diferentes

instrumentos de medida (wincha , centímetros, sogas, …) y los espacios a medir
(Algunas cuadras de Av. “Conroy”, calle Misericordia y prolongación “Túpac
Amaru”) , teniendo en cuenta:

-Las distancias de líneas rectas y de aquellas que se encuentran interrumpidas

por algún obstáculo (paraderos, jardines, árboles, esculturas, postes, etc)
-Las medidas de las veredas y pistas: largo, ancho
-Las formas observadas en cada tramo medido
Miden y anotan por tramos, dos miden y los demás del equipo realizan las
anotaciones y trazan las formas observadas.
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
- Reforzamos lo aprendido desarrollando los problemas sugeridos en el Libro
“Resolvamos problemas 1. Cuaderno de trabajo de Matemática”.  Ficha N° 8. 
Págs 111 a 116.