FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612_170

TAREA 3 ALGEBRA SIMBÓLICA

Presentado a:
Gonzalo Fester
Tutor

Entregado por:

Luz Miriam Montoya

24,582,423

Grupo: 200612 _170

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Contaduria Publica
10/abril/2022

1
 INTRODUCCIÓN

En esta actividad encontraremos los elementos básicos de algebra los monomios y los
polinomios con sus respectivos coeficientes y grado absoluto, y también el lenguaje
común convirtiéndolo en lenguaje algebraico.

Encontraremos procedimientos y solución de ejercicios en productos notables y

factorización y por último encontraremos procedimientos y solución de los problemas
en ecuaciones lineales, cuadráticas y polinómicas, evidenciándola en la aplicación
Geógebra.

2
 Anexo a Guía de actividades
Tarea 3– Álgebra Simbólica

Tabla 1.

Nombre y Apellido del Ultimo digito de su

estudiante documento
Luz Miriam Montoya 3

Actividades para desarrollar

Ejercicios propuestos.
A continuación, encontrará cuatro (4) ejercicios que debe desarrollarse
de forma individual.
Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades
teniendo en cuenta el último dígito de su documento de identidad.
En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una
cifra que se desconoce representada con la letra n . En todos los casos la
letra n debe ser reemplazada con el último dígito de su documento de
identidad.

Ejemplo:
Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito
Pérez Matiz es 4, entonces:

( 7 3 xy −2 xy ) + 3 2 x

¿ ( 73 xy−2 xy )+ 32 x
¿ 71 xy + 9 x

3
Ejercicio 1: Introducción al álgebra
El estudiante describe los elementos básicos de álgebra identificando los
monomios y polinomios con sus respectivos coeficientes y grado absoluto, que
se encuentra en la Tabla 2, también debe comprender el lenguaje común y
expresarlo en un lenguaje algebraico en la Tabla 3.
Ejercicios propuestos
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones. Recuerda
que no está permitido escanear y/o tomar fotografías a hojas del cuaderno
con del procedimiento realizado a mano.

Tabla 2. Polinomios y sus partes

Nombre Último Ejercicios Grado Coeficient Grado Parte
y dígito de para absoluto e relativo literal
Apellido su desarrollar
documento
de
identidad
133 x 2 y 4 +7 x 6 133 GR x 2 x2 , y4 , x , x
Luz +x 7 GR y 4
Miriam 3 1
Montoy
−8 x 4 y 13 z 18 8 GR X 4
a - 4 13
13 13 GR Y 13 X ,Y , Z
GR Z1

133 X 2 Y 4 +7 X + X El grado del primer término es 133 x 2 y 4 es 2+4 =6

El grado del segundo término es 7x es igual a = 1
GRADO ABSOLUTO El grado del tercer termino es x es igual a = 1

Por lo tanto, el grado absoluto del polinomio

dado es 6

COEFICIENTE El coeficiente del termino 133 x 2 y 4 es= 133

El coeficiente del término 7x es= 7
El coeficiente del término x es = 1

Por lo tanto, los coeficientes del polinomio

dado son 133 / 7 / 1

4
 GRADO RELATIVO GR (x) =2
GR (y) = 4
2 4 2 4
La parte literal del término 133 x y es = X Y
PARTE LITERAL La parte literal del término 7X es = x
La parte literal del término x es = x

Por lo tanto, la parte literal del polinomio dado

es X 2 Y 4 , X , X

−8 x 4 y 13 z El grado del termino −8 x 4 y 13 z es =4 +13+1= 18

14
GRADO ABSOLUTO Por lo tanto, el grado absoluto del monomio
dado es 18
El coeficiente del termino −8 x 4 y 13 z es= -8
COEFICIENTE
Por lo tanto, el coeficiente del monomio dado
es -8
GR (X)= 4
GRADO RELATIVO GR (Y) = 13
GR (Z) = 1
4 13 4 13
La parte literal del termino −8 x y z es= x y z
PARTE LITERAL
Por lo tanto, la parte literal del monomio dado
es x 4 y 13 z

Tabla 3. Lenguaje Común a un Lenguaje Algebraico

Nombre y Último dígito de Lenguaje común Lenguaje

Apellido su documento de algebraico
identidad
La edad de una
persona dentro X + 33
de 33 años
Luz Miryam
Montoya La sexta parte
3 de un número

5
 elevado al 1 2
X −63
cuadrado 6
disminuido en 6
3
Un número
aumentado en
13 unidades ( X +13 )3
elevado al cubo
El triple de un
número 3X + 2Y
aumentado el
doble de otro
número

Ejercicio 2: Álgebra elemental.

Cada uno de los estudiantes entrega el procedimiento y solución de los
ejercicios propuestos sobre operaciones con polinomios, factorización y
productos notables en la aplicación de problemas.
Ejercicios propuestos:

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda

reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 6. Operaciones con polinomios, Factorización, y productos

notables
Nombre y Último Resolver Operaciones con polinomios,
Apellido dígito de su Factorización, y productos notables
documento
de
identidad
Luz 3 1. Si P=3 x 2 +12 x – 43
2
Myriam Q=23 x – 1 x +14

6
Montoya R=x−8
obtener:

a) ( P−Q )+ R
2 2
(P-Q) =3 x +12 x−43−(23 x −1 x +14) = -20 x 2
+ 13x – 57

(P-Q) +R
2 2
−20 X +13 x−57+1 x−8=−20 x +14 x −65

b) P ÷ R
2
3 x +12 x – 43 1x-8

-3 x 2+24x 3x +36

0+ 36x-43
-36x + 288
245

2. Factorice la siguiente expresión e indique

el nombre del caso de factorización usó:

2 ax +23 bx−ay +5 a−by +5 b

= ( 2 ax +23 bx )−( ay−by )+ (5 a+5 b )
= x ( 2 a+ 24 b )− y ( a−b )+5 ( a+b )

Factor común por agrupación de términos.

3. Construya una situación problema por

cada una de las figuras dadas, donde se
aplique productos notables:

Figura Problema Solución

Las medidas P=L+L+L+L
de la cama P=4 ( x+33 )
x +33 que le P= x+132

7
 mande a
hacer a mi
gato son de
x+33 ¿cuál
es el
perímetro
de la cama?
Mi mama AR= b x h
4x compro un
trozo de tela A=( 2 X+ 13 )∗( 4 X )
para hacer
2 x+13 = 8 x 2+ 52 x
un vestido,
pero el trozo
se lo dieron
rectangular
con las
siguientes
medidas, 4x
de altura,
ancho
2x+13
¿cuál es
área del
rectángulo
del trozo de
tela?

Ejercicio 3. Ecuaciones y Funciones

Para el desarrollo de esta tarea, el estudiante entrega el procedimiento

y solución de las ecuaciones lineales, cuadráticas y Polinómicas, y utiliza
el software GeoGebra como herramienta de apoyo para el proceso de
representación gráfica.
Sigue las siguientes orientaciones para el desarrollo del ejercicio:

8
Paso 1.
Proponer 3 tipos de funciones. Cada estudiante propondrá una expresión
de función lineal, función cuadrática y una función polinómica. En
cada una de estas funciones se debe evidenciar al menos un número
con el último dígito de documento de identidad.

Construya una tabla de valores como la que se ilustra, para cada una de
las funciones propuestas.
1. Lineal: f ( x )=x +3
2. Cuadrática: f ( x )=x 2−2 x
3. Polinómica: f ( x )=2 x 3−5 x 2

x -1n -6 -4 -3 -1 0 1 3 4 6 1n
x +3 -9 -3 -1 0 2 3 4 6 7 9 15
x PASO A PASO
y=(−12)+ 3
-1n y=−12+ 3
y=−9
y=−6+3
y=−3
-6

y=x +3
y=−4+ 3
-4 y=−1

9
 y=x +3
-3 y=−3+3
y=0
y=x +3
-1 y=−1+ 3
y=2
y=x +3
y= ( 0 ) +3
0
y=0+3
y=3
y=x +3
1 y=1+3
y=4
y=x +3
3 y=3+ 3
y=6
y=x +3
y=4+ 3
4
y=7

y=x +3
6 y=6+3
y=9
y=x +3
y=12+3
12
y=15

x -1n -6 -4 -3 -1 0 1 3 4 6 1n
2 286 70 30 16 0 -2 0 16 30 70 286
2 x −2

x PASO A PASO
y=2 x 2−2
y=¿
-12 y=2(144)−2
y=288−2
y=286
-6 y=2 x 2−2
y=¿
y=2(36)−2
y=72−2

10
 y=70
2
y=2 x −2
y=2¿
-4 y=2(16)−2
y=32−2
y=30
2
y=2 x −2
y=2¿
-3 y=2(9)−2
y=18−2
y=16
2
y=2 x −2
y=2¿
-1 y=2(1)−2
y=2−2
y=0
2
y=2 x −2
y=2¿
0 y=2(0)−2
y=0−2
y=−2
2
y=2 x −2
y=2¿
1 y=2(1)−2
y=2−2
y=0
2
y=2 x −2
y=2¿
3 y=2(9)−2
y=18−2
y=16
2
y=2 x −2
y=2¿
4 y=2(16)−2
y=32−2
y=30
2
y=2 x −2
y=2¿
6 y=2(36)−2
y=72−2
y=70
12 2
y=2 x −2

11
 y=2¿
y=2(144)−2
y=288−2
y=286

x -1n -6 -4 -3 -1 0 1 3 4 6 1n
2 x −5 x 2
3 -4176 -612 -208 -99 -7 0 -3 9 48 252 2736

x PASO A PASO
y=2 x 3−5 x 2
3 2
-12 y=2 (−12 ) −5 (−12 )
y=−3456−720
y=−4176
3 2
y=2 x −5 x
3 2
-6
y=2 (−6 ) −5 (−6 )
y=−432−180
y=−612
y=2 x 3−5 x 2
3 2
-4 y=2 (−4 ) −5 (−4 )
y=−128−80
y=−208
3 2
y=2 x −5 x
3 2
-3
y=2 (−3 ) −5 (−3 )
y=−54−45
y=−99
y=2 x 3−5 x 2
3 2
-1 y=2 (−1 ) −5 (−1 )
y=−2−5
y=−7
3 2
y=2 x −5 x
3 2
0
y=2 ( 0 ) −5 ( 0 )
y=0−0
y=0
y=2 x 3−5 x 2
3 2
1
y=2 ( 1 ) −5 ( 1 )
y=2−5
y=3
3 3 2
y=2 x −5 x
3 2
y=2 ( 3 ) −5 ( 3 )

12
 y=54−45
y=9
y=2 x 3−5 x 2
3 2
4
y=2 ( 4 ) −5 ( 4 )
y=128−80
y=48
y=2 x 3−5 x 2
3 2
6 y=2 ( 6 ) −5 ( 6 )
y=432−180
y=252
3 2
y=2 x −5 x
3 2
12
y=2 ( 12 ) −5 ( 12 )
y=3456−720
y=2736

Se debe evidenciar el proceso que realiza para obtener los resultados de

y(x). Es decir, que todo el procedimiento analítico para cada valor de x
debe evidenciarse en el documento. No olvide utilizar el editor de
ecuaciones para los procesos.
Paso 3.
Graficar las funciones propuestas con el uso del GeoGebra. Puede ubicar
tres pantallazos de las funciones o un solo pantallazo donde se
evidencien las tres graficas.
 Descargue el software “GeoGebra” o trabájelo en línea “Geogebra
Clásico” y con el programa, construya las funciones
propuestas, capture pantallazos y péguelos en Word como
evidencia.

 Lineal: f ( x )=x +3

13
 Cuadrática: f ( x )=2 x 2−2

1. Polinómica: f ( x )=2 x 3−5 x 2

14
Paso 2.
Construya una tabla de valores como la que se ilustra, para cada una de
las funciones propuestas.

Se debe evidenciar el proceso que realiza para obtener los resultados de

y(x). Es decir, que todo el procedimiento analítico para cada valor de x
debe evidenciarse en el documento. No olvide utilizar el editor de
ecuaciones para los procesos.
Paso 3.
Graficar las funciones propuestas con el uso del GeoGebra. Puede ubicar
tres pantallazos de las funciones o un solo pantallazo donde se
evidencien las tres graficas.
 Descargue el software “GeoGebra” o trabájelo en línea “Geogebra
Clásico” y con el programa, construya las funciones
propuestas, capture pantallazos y péguelos en Word como
evidencia.

15
Nota: Para este ejercicio el estudiante plantea las tres (3) funciones, no
es necesario ubicar ejercicios opcionales puesto que en este punto para
todos son diferentes.

Ejercicio 4. Elaboración de un video explicativo con uno de los

aportes presentados.
Las orientaciones las encuentra en la guía de actividades

Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiant sustentados
e
Ejercicio 1
Luz Myriam https://youtu.be/
Montoya 6cPKrX5vyOY

16
CONCLUSIONES

17
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Sánchez, R. (2014). Algebra. (pp.156–164). Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=169&docID=11046169&tm=1488985383103

https://www.geogebra.org/graphing?lang=es.

Kuatio.2016. como traducir a lenguaje algebraico el enunciado de problemas. Octubre

2018.dispinible en https://ekuatio.com/.

18
19